中心小学教育志

第一篇：中心小学教育志

中心小学

2000年—2003年，学校有12个教学班，有520名学生，教师46人，校长刘占兴，主任有张秀英、蔡红、左丽娟，2002年，在小岭镇政府的运作下，进行教育布局调整，根据地理位置，将原小岭钢铁厂子弟校合并到小岭中心小学，师资队伍建设得到了补充。

2004年—2007年，学校有12个教学班，有450名学生，教师44人，校长白淑珍，主任有蔡红、左丽娟、王丽君，在课程改革中，学校积极地开展有关新课程改革的学习培训活动，学习先进的课程改革理念，掌握的先进的课程改革方法，在新课程改革实践中教师得以成长，涌现出一大批适应课程改革的先进教师，如美术教师李春艳、体育教师吴志权、音乐教师王秀杰、科学教师刘春霞、语文教师王艳惠、英语教师李晓佳等，他们引领着新课程改革的潮流，他们在学校教研活动中，积极尝试探索，积极总结提升。分别被授予阿城、哈市课程改革先进个人。在此期间学校的校本课程开发工作也纳入了教学工作计划，学校的十一五科研课题就是校本课程开发的研究，同过近三年的潜心研究，部分学科根据学生特点和地域特点形成了特色校本校本课教案。为改善教育环境，促进教育平等，国家农村远程教育工程为学校安装了光盘播放系统，同时配发了相应的教育光盘；安装了农村远程教育资源接收系统，并配备了光盘刻录系统。为改善办公条件，教育局投资为小岭中心小学改造了办公室及专用部室近350平方米的取暖设施。在此期间小岭中心小学迎接了，省督导评估领导小组的评估检查，评估检查中，档案齐全规范、装用教室齐备，取得了975分的高分，被批准为哈尔滨市督导评估一类学校。

2008年—2009年，学校有11个教学班，有学生450人，教师44人。校长朱光辉，主任王丽君、冯大亮、孙立斌，2009年哈尔滨市市长张效廉带领各区县领导一行60余人来到小岭中心小学视察，明确指出校舍已经超出使用年限，需要改造。课程改革中，结合教育局的整体要求，在校本课程开发中注重总结提升，经过严格的筛选，确定在小学音体美学科开发课程，编写校本教材，形成了课堂教学方案，同时纳入到教学计划，在各年级开设校本课，目前在小学3—6年已经开设了课程，所有的学生都能够制作简单的剪纸作品或打一套简单的腰鼓节奏，三分之一的学生已经能够独立制作较复杂剪纸作品或打近10套的腰鼓节奏。在双高普九检查中，得到了省市级领导高度认可。学校结合实际工作2009年申请立项了哈市级课题“中小学生探究式学习方式的探索”，现在正在研究过程之中。改善办学条件是学校建设的宗旨，为适应现代化教学的需要，区教育局投资金7万元，为学校配备了30台高配置的学生计算机，更新了学校的破旧的微机室，全新的微机室，为师生的网络化学习提供了可靠的硬件保障。同年小岭中心小学被确定为迎接国家级双高普九工作检查定点校，一年来学校的环境、设施、管理等方面发生了天翻地覆的变化，学校的音、体、美器材一应俱全，卫生室设施全面更新，图书室的图书更新了近4000册，为学生阅览开拓了更广阔的空间。科学实验室器材和设备得到全面更新，现已建成36座的标准化的科学实验室，学生们能够在宽敞明亮教室里进行分组实验探究活动。

第二篇：志邦教育管理制度

志邦教育管理制度

1、在上课期间必须服从任课教师及志邦教育工作人员管理。有困难、有意见、有建议及时向老师和校长反映。

2、上课期间任何学生不得擅自出教学区；不得在走廊及教室做任何危险动作；上下楼梯不拥挤、不推搡，不顺扶手滑行；严禁推拉，攀爬窗户；不触摸教室内任何用电设施；不携带危险品、贵重物品进入教学区。

3、按规定上课时间，不迟到，不早退，按学校要求签到、签退。如有特殊情况需要提前离校或请假，由家长向老师或校长请假并得到允许。一期请假不超过3次（6课时）。不请假擅自不来视为旷课，旷课者既不调课也不补课，并计入课时。

4、课堂上专心听讲，积极发言，不私自离开座位，不交头接耳，不做小动作，更不能与同学打闹。

5、课间不追赶打闹，不大声喧哗，不下楼买东西，不准在楼梯玩耍打闹。

6、放学后按时回家，不允许提前离校，如家长接送，家长没有接之前不得私自离开学校。

7、学员自觉保护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔水果纸屑。放学时将桌面、地面卫生清理干净，将桌椅板凳摆放整齐。

8、爱护学校设施，不在墙面上、桌上乱涂乱画，损坏物品，照价赔偿。

9、学员要爱护学校配发资料，如因个人原因丢失或损坏，自行复印。

10、凡不尊重老师、打骂同学，私自旷课、窜班，违反课堂纪律，破坏公物者一律劝退或开除。

第三篇：新市镇中学教育志

济阳县教育志新市镇中学部分

（2001年—2011年）

新市镇中学 2012-11-1

新市镇中学始建于1969年，是新市镇唯一一所公办初级中学，现有教学班 12个，在校生600余名。教职工53人，其中专任教师41人，学历达标率100%。其中市级优秀教师1人，市级优秀教育工作者1人，市级优秀班主任3人，县级优秀教师13人。

第一章 基础教育课程改革

新市镇中学全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《开展基础教育新课程推广工作的意见》，加快课程改革，优化教学过程，全面推进我们学校素质教育，同时根据教育部《关于基础教育课程纲要（试行）》和我县局有关有关文件精神和提出的各项任务和要求，结合我们学校现有基础和学校特色，制定了基础教育课程改革方案。

（一）、成立课程改革领导小组

将基础教育课程改革纳入课程计划，成立由校长室、教务处、年级组、教研组、备课组等有关人员组成的领导小组（学校校长为组长），落实基础教育课程改革的工作，负责课程的设计、开设、实施和管理。

（二）、明确的指导思想和目标任务

我们学校基础教育课程改革以全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力推动基础教育的跨越式发展为出发点，着力培养具有

创新精神、实践能力、科学精神、人文素养、环境意识和法律意识，具有适应终身学习的基础知识的基本技能，具有健壮体魄和良好心理素质、健康审美情趣的生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳等方面全面发展的一代新人。

过程中注重转变课程功能，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基本精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，关注学生“全人”的发展。课程结构要体现出均衡性、综合性和选择性，设置综合实践活动课程，调整课程结构，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合，保证学生全面、均衡、富有个性地发展。

加强课程内容与学生生活以及现代化社会和科技发展的联系，开发我们第学校本课程。改善学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。加快评价制度改革，发挥评价的教育和促进发展功能。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，发挥评价的教育功能。开展校本教研活动和信息技与学科教学的整合，学校建立多媒体教室和网络教室；学校具有业务素质高，教学观念新，勇于开拓、勇于创新的教师队伍，50%的教师有自己的研究课题，我们新市镇中学提供教师展示自己的舞台的机会，教科研气氛浓厚。

（三）、主要做法

1、课程改革的师资保证和培训

教学改革的关键首先是改革旧的教育观念，因为观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统帅的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中产生出来的。其次是推进教学方式和学习方式的转变，教师教育观念、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上，学生学习方式的转变具有极其重要的意义，学生学习方式的转变会导致思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。所以，我们认为本次教学改革成功的关键是师资，是教师的教育观念，我们学校本着“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，切实抓好培训工作。开设研究性学习课程，在科技教育方面锻炼了一大批教师，培养了学生研究性学习的积极性，在课堂教育方面全面改变了教师陈旧的教学观念，教会了学生掌握研究性学习的学习方式。通过教学改革，教师与学生一起成长，造就一大批业务能力强、教学观念新、勇于创新、勇于开拓的教师队伍。

2、教研制度 贵在落实

我们坚持每周教研组集体教研一次，做到定时间、定地点、定内容、定主讲教师。我们进行了“师生的沟通与合作、如何开展以校为本的教研、关于新课程的备课数学科研讨课、如何在课堂中落实自主学习合作学习探究学习、新课程的师生关系、如何调动学生的学习积极性、辅优补差”等主题的教研活动，许多老师在活动中收益非浅。

3、学会反思 做好反思

我们坚持每周备课组集体备课，同时又把备课组以年级分为若

干个学科小组，交流教后记、教学手记、典型个案、教学问题、研讨课情况等。

4、制定计划 检查落实

我们对工作计划具体要求如下： 教研组集中教研活动应根据主题指定教师准备书面发言材料，全体教师交流教后记（1次/周）、听课（1节/周）评课情况，主持人在会后把有关材料交到教务处；每位教师准备典型个案1个/月、教学问题1个/月，在学科研究小组会议时交给备课组长，然后由组长交到教务处；研讨课活动应及时组织评课，并及时把有关教案、评课记录交到教务处；教务处负责以上材料收集的老师应及时把材料转交到领导组并汇报有关情况。

5、校本课程 课题引路

校本研究，即密切结合学校工作实际，以教师为研究主体的一种教育研究活动。在校本研究中，校长、教师都是研究者，都是研究的主体。我校主张开展行动研究，在行动中研究、在研究中行动。深切体会到校长是“以校为本”教研制度的第一责任人，是以校为本的教学研究的身体力行者。我校树立正确的办学理念，建立正确的导向机制，充分调动教研室、教务处、教研组、备课组的积极性和主动性，创造性地开展“以校为本”的工作，把各项工作做细，做出成效。我我们第四中学从本校实际出发，以行动研究为基本方法，确立研究课题。

（四）、课改体会

教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的活动，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长而百家到共同发展。教学的过程是一个达到教学目的或获得所需结论而必须经历的活动程序，而学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。倡导学生主动参与、乐于探究、学会学习，强调学生探索新知的经历和获得新知的体念。关注每一位学生，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是一种教育；关注学生的情绪生活和情感体念，用“心”施教；关注学生的道德生活和人格养成，课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿，更是人性养育的圣殿，“教学永远具有教育性”。

一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，学生是发展中的人，要掌握学生身心发展的规模和特点去开展教学活动；每个学生都有自身的独特性，要认识到学生的差异，尊重学生的差异。因时施教，因材施教。要在实施中促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

加强课程改革还要注重开展宣传工作，动员全校教师参与课程改革的，形成浓郁的课程改革氛围。争取社会、家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社会共同参与课程改革的新机制，形成有利于课程改革试验与推进的舆论氛围、教育资源和社会环境。

第二章 国家课程设置

七年级开设的国家课程共12门，分别是思想政治、地理、历史、语文、数学、生物、英语、体育与健康、音乐、美术、综合实践、校本课程。各门课程每周课时分别是思想政治2节、地理2节、历史2节、语文4节、数学4节、生物3节、英语4节、体育与健康3节、音乐1节、美术1节、综合实践3节、地方与学校编制的课程（校本课程）4节。综合实践分别是信息技术1节，实践活动1节，研究性学习1节。校本课程分别是安全教育1节，环境保护1节，心理健康1节，文明伴我行1节。

八年级开设的国家课程年级共13门，分别是思想政治、地理、历史、语文、数学、生物、物理、英语、体育与健康、音乐、美术、综合实践、校本课程。各门课程每周课时分别是思想政治2节、地理2节、历史2节、语文4节、数学4节、生物3节、物理2节、英语4节、体育与健康3节、音乐1节、美术1节、综合实践3节、地方与学校编制的课程（校本课程）3节。综合实践分别是信息技术1节，劳动技术1节，研究性学习1节。校本课程分别是安全教育1节，写字1节，心理健康1节。

九年级开设的国家课程年级共12门，分别是思想政治、历史、语文、数学、物理、化学、英语、体育与健康、音乐、美术、综合实践、校本课程。各门课程每周课时分别是思想政治2节、历史2节、语文4节、数学4节、物理2节、化学3节、英语4节、体育与健康

3节、音乐1节、美术1节、综合实践3节、地方与学校编制的课程（校本课程）2节。综合实践分别是信息技术1节，实践活动1节，研究性学习1节。校本课程分别是安全教育1节，心理健康1节。

第三章 教学工作计划

（一）、指导思想

我校教学工作始终以教育局相关科室工作计划以及我校的工作计划为指导以素质教育为主题以提高教育教学质量为核心以精细化管理为手段以创办优质教育为目标继续围绕“普及、发展、提高”三大任务开展工作巩固标准化学校建设成果加快实施特色学校建设步伐深化学校内涵发展不断创新工作思路调整工作方法强化教育教学管理提高整体办学水平。

（二）、主要任务与目标

1、贯彻实施《新市镇中学教学管理常规及评价办法》做到常规教学精细化管理。

2、确保“教学开放日”、“六个一工程”、“教师优质课赛课”、“校内优质课”等教学活动扎实开展并收到实效。

3、保证实验课开出率达到百分百。

4、实行对学生无缝隙管理。

5、做好近专任教师教学成绩的数据整理与统计工作。

6、加强毕业班管理争取今年中考再创佳绩。

（三）、重点工作

1、端正教育教学思想全面贯彻党的教育方针。保证开齐学科开足课时不出现课时偏差。上好地方课程、校本课程。上好音乐、体育、美术、劳动技术、卫生、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校我镇的实际进一步完善校本课程开发与建设制订教学计划开展好课堂教学活动。

2、加强常规教学的精细化管理落实常规教学基本要求全面提高教育教学质量。修订和完善《新市镇中学教学管理常规及评价办法》坚持经常抓好常规教学过程管理。每月进行一次常规工作检查并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结检查结果张榜公布并纳入教师岗位责任制。

 备课。个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发并超前备课一周制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进行两次集体备课。制定集体备课计划有时间、内容、中心发言人、负责人。

 上课。优化课堂教学深入开展教学实践研究。坚持以夯实“双基”为重点以培养学生创新精神和实践能力为核心以调动学生积极有效参与为手段以促进学生全面发展为目标深化课堂教学改革改进教学方法加强创新精神和实践能力培养。课堂教学以学生为主体突出重点分化难点完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。按照学生的特性分析交给学生学习方法提高自我学习能力。坚决实行执案教学。 作业布置与批改。强化学生的训练和辅导。学科任课教师要做到

堂堂清、日日清、周周清做好当堂训练、日训练和单元训练。教师布置作业时要因人而异分层要求分层评价。学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样面批比例要占三分之一以上。每周的“三清”材料要及时整理保存。

 课外辅导与活动。成立特长生学习小组制定特长生培训计划。在教师的指导下开展活动使特长生得到培养。成立兴趣小组、艺术社团、文学社团等课外活动组织定期开展活动培养学生的兴趣发展学生的特长张扬学生的个性丰富学生的生活使学生全面发展。制定学校和专任教师“培优补差”计划建立学困生成长档案。建立任课教师包保学困生制度实施学困生的考核验收和提高奖励机制。

 学业成绩考核考察。按照新课程标准要求对学生进行综合评价。把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末片联考工作及时分析总结客观查摆问题不断改进工作。

（四）、认真开展好专项教学活动。

1、在学生中开展课前预习活动建立“预习问题本”。

2、精心组织4月份的“教学开放日”活动学科全、质量高。

3、开展好“六个一工程”确保课时安排制定计划同时加强笔记质量。

4、积极参加局里组织的研讨活动。、5、积极组织教师参加“十佳教师”评选活动。、6、继续开展40周岁以上教师优质课评选活动。、7、开展教学课件制作竞赛活动。

8、、开展“校内优质课”评选活动。

9、继续实施“绿色证书”教育制定计划并开展一次主题教研活动有方案、主题、内容、过程、总结。

10、切实将法制教育课程纳入教学计划每两周安排一课时法律专门课。

（五）、完善“新老三室”使用制度保证实验课开出率。制定“新老三室”使用计划编制“实验安排表”确定时间、负责人保证每节实验课都按计划准时开出。

（六）、其他工作

完善《防控学生流失包保责任制》严防学生辍学。有针对性的家访、宣传、动员工作。集体实践活动每月1次有规范的实践记录和总结。做好学籍管理工作，处理好临时性教学活动。

第四章 教育科研与教学研究

教育教学，既是一门科学，也是一门艺术。作为科学的教学，就需要不断地探寻其规律；作为艺术的教育教学，更离不开大胆地改革和手段的创新。本章着重记述的就是利川为探寻教育教学规律、提高教育教学艺术水平而开展教育科研、教学研究与不断更新教学手段的情况。

2003年以来，新市镇中学逐步建立完善了教导处、课题组、教研组三级教研体系。

2004年，为更好地发挥教研组在推进新一轮基础教育课程改革中的支撑和引领作用，以促进学校、教师和学生全面发展为工作目标，充分发挥教学研究、课改引领和有效服务等作用。进行了一系列教研探索：

1、根据基础教育的性质、目的、任务和青少年儿童身心发展的规律，研究教育思想、教学理论、课程设置、教学内容、教学组织形式、教学方法、教学评价；研究开发教育资源，探索教育规律；根据本地实际，具体提出执行课程计划、课程标准和使用教材的可行性意见，为教育行政部门决策提供依据。

2、以科学发展观为指导，践行教研重心下移、教研阵地前移的教研工作新理念，建立健全以校为本的教研工作制度和联片教研工作制度，组织教师积极开展个人反思、同伴互助、专业引领活动；增强服务意识，为课程改革服务，为校本教研服务，为课堂教学服务，为提高质量服务，为师生发展服务。

3、创新科研、教研机制，整合科研、教研力量，有组织、有计划、有方向地开展课改整体视导活动；组织优秀教研员和教师到乡镇学校，通过听课、说课、评课和多向对话，解决农村中小学教师的教学疑惑，提高他们的课程实践能力和专业水平，把课程改革不断引向深入。

4、组织多形式的教学研究活动；指导教师钻研、掌握课程标准和实验教科书，明确教学目标，不断改进教法；帮助老师提高教学技能和教学艺术，提高课堂教学效益；开展教改实验，探索教学规律，参与和指导各学科群众性的教育科研和教学研究活动。

5、积极推进考试和评价制度的改革，制定教学常规制度，指导学校教学质量检查和质量评价工作；组织过程性教学质量评估和必须的统一命题和测试，科学地对测试结果进行处理、评价和指导；监控中小学阶段的教学过程和质量，进行全市性的教学质量评估，给教育行政部门当好参谋。

6、深入开展课程研究，包括学科课程、综合实践活动课程、地方课程和校本课程的研究。根据规划，组织编写地方课程、校本课程和教学参考资料，组织教材试验工作。根据新一轮基础教育课程改革的要求，当前和今后相当一段时间，要集中力量开展基础教育课程改革中小学地方课程与校本课程的开发、研制、编写、实验、评价及指导工作。

7、组织现代教学理论的学习，推广先进的教学经验，推广和应用优秀教学科研成果。组织在职教师的课程、教材培训和专题性研修活动，发现和培养中小学各科骨干教师和优秀的学科教研员。

8、组织一支政治坚定、品格高尚、知识广博、视野开阔、业务娴熟、开拓进取、教学教研能力兼具的教研队伍。积极创造条件，有计划地安排教研人员参加更高层次的学历教育、教育教学培训和学术 12

研讨活动，让他们尽快成为教学教研专家和课程改革专家，成为全市课程改革的引领力量。

2003年至2011年，每位老师每学期撰写一篇教研论文，撰写一份课题实验分析报告，组织一次教研活动，拟订一份工作计划，撰写一份工作总结，讲一次公开课实施“六个一工程 ”

学科教研组长在校长、教导主任的领导下，负责本学科的教学教研工作，帮助提高教师的教学业务水平，提高本学科的教学质量。其岗位职责（学期任务）是：根据学校教学工作计划，结合本学科特点，制订好每学期的教研组教学教研工作计划，并组织实施；抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师认真钻研课程标准和教材、探索教法和学法，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生；组织教师进行教学常规建设和创新，实现备课上课、作业布置和批改、课外辅导、学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化；依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定本学科的教研中心和教改课题，并组织好每周或每两周一次的校本教研活动，引导全体成员学习新理念，不断进行教学反思，不断总结教学成果；每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法；组织本组教师相互听课，取长补短，相互促进，教师之间每学期相互听课不少于10节，教研组长每学期听课评课不少于20节，听课后要及时相互交流，提高本学科的好课率；做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师，教研组长每月两次听新教师上课；注意积累资料和

总结经验，每学期要向学校和有关教育科研部门提交一定数量的教学案例、教育叙事、教育随笔、教育故事、教学经验论文或课题研究实验报告。

2003年至2011年学校涌现了一大批先进教师，如：宋健卿被评为济南市优秀教师，陈拥军被评为济南市优秀教育工作者，朱宝霞等济南市优秀班主任，赵希春，张言芹，贺文龙，李洪波，王玉凤，周治波等济阳县优秀教师，一大批论文被评为国家级，省市县级一等奖。化学实验操作，物理教具制作发明均获得省一等奖。

五 学校德育工作

（一）、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以教育教学改革为动力，以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优良班集体为重点，以健全德育工作管理体制为保证，以提高德育队伍管理能力为关键点，解放思想，实事求是，坚持不断创新。按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。通过扎实的德育教育活动，培养学生强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

（二）、德育工作总体目标

要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，在突出重点，抓出实效,创出特色上做文章。结合学校的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为工作重点。全体教职工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，促使全校学生的思想品德合格率要达到100%。

（三）、具体工作安排及措施

〈一〉一加强师德建设，优化机制，努力提高班主任队伍的整体素质。

按照教体局师德建设工作重点和学校总体工作计划，加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等规定，规范我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教育教学中。严禁有违师德现象的发生，使每位教师努力成为具有高尚品质，爱岗敬业，关爱学生，教育艺术精湛的让人民满意的好教师。〈二〉强化职能作用，增强责任意识，提高管理水平。

1、政教干事：要不断提高业务素质，增强服务意识，各尽其责，检查做到科学准确、一视同仁，工作中讲究艺术和方法，创造性地开展并圆满完成各项工作。

2、门卫人员：要坚守岗位，尽职尽责，做到严格管理，热情服务，做好出入校门人员的登记工作，使门卫成为学校对外宣传的窗口。

3、班主任：要保质保量地完成学校各项工作任务，加强班级管理，重视和培养自身的人格魅力，用高尚的人格力量和积极的处世态

度影响学生的成长，探索具有自身特色的行之有效的班级管理方法。

4、科任教师：要把抓好课堂纪律作为突破口，抓好德育渗透，用严谨的作风和对学生高度负责的精神影响和改变学生。政治教师要做德育教育的带头人，并按要求上好法制课。〈三〉狠抓常规工作。

加强德育常规工作的检查、管理和考核，认真落实，常抓不懈。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀道德品质。有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，要结合“五讲四美”开展主题道德实践活动，充分利用《学生综合素质评价方案》评价标准对学生进行日常行为规范管理和评价.。对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。对问题学生强化帮教措施，促使其转化。

〈四〉扎实开展系列德育活动，促进学生思想素质的提高。要进一步强化班、团、队、会的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校团队一定要通过各种活动充分发挥共青团员少先队的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为学校的三风建设

作出贡献。

〈五〉抓好文体卫生工作，促进学生健康成长。

1、体育工作

组织好每天早操、课间操、和眼保健操，保证质量。创造条件，落实学生每天活动一小时计划和课外体育兴趣活动训练。开展篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽、跳绳、拔河等健身活动和比赛。积极组队训练并参加上级赛事，争取名次。

2、卫生工作

坚持每天两次打扫校园内外清洁责任区，严格日检查、周评比、月总结制度，提高考核准确性。利用广播、板报进行《卫生常识》和《四季常见病多发病防治》宣传。配合镇卫生院进行学生体检，做好检后分析和传染病学生的治疗隔离处理。

（四）、保证措施

1、建立健全科学的管理机制，确保管理的科学性。

2、团委要严格落实既定工作内容，力求活动完美。

3、坚决做到检查结果及时公布，接受监督。

4、学校对既定活动给予充分的时间保证。

主要活动：每年举行“五四”演讲比赛，“爱我中华”诗文诵读，“国庆节”大合唱，“文明礼仪伴我成长”征文„„

学校的德育工作是学校的首要工作。我们要着力提高师生道德素质，遵循中小学生的身心发展规律，降低德育工作的起点和重心，追求德育工作的针对性和实效性，以此促进学校德育工作健康发展，增

强学校德育工作的时代特色。

六 学校体育工作

学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

（一）、领导重视

首先，我们成立了以主管副校长为组长的领导小组组织有关人员认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。

充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决,决而必行。严格按《暂行规定》配备体育教师，开足开齐体育课，主持和指导体育教师做好学校的体育工作，关心体育教师的思想进步，业务学习和生活。严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。

认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育课程标准》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例

与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

（二）、认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例

认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。

在教学中，认真学习课程标准，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照课程标准的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。

（三）、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，中学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识

和集体主义观念。

在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。我校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛。每年举办春、秋季运动会，定时举办篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、足球赛、长跑赛、跳绳踢毽子比赛。

（四）、认真抓好两支队伍的建设和训练工作。

认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。多次在我县中小学生运动会上获得了好成绩。

主要成绩：2011年县男子乒乓球团体比赛第六名，2011年县男子羽毛球团体比赛第六名„„

总之，我校的体育工作在上级领导的关怀和支持下，有了很大的进步，但也存在着不足之处，在今后的工作中应更加努力。

第七章 校园文化建设

搞好校园人文建设，是落实学校各项管理制度的根本保证。2001年以后，新市镇中学几经实践，几经修改，逐步确立了自身的办学目标、办学宗旨、师生追求方向，规范了学校的校训、校风、教风和学风：

1、办学目标：用一流的服务，一流的管理，打造一流的教师队伍，创建一流的学校，培养一流的人才。

2、办学宗旨：依法治校，以德立校，科研兴校。

3、新市镇中学教师的追求：以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。

4、新市镇中学学生的追求：学会做人，学会求知，学会生活，学会创造。

5、校训、校风、教风、学风： 校风：文明 守纪 尊师 爱生 校训：团结 奋进 敬业 创新 教风：严谨治学 教书育人 学风：勤思 活泼 求实 进取

另外学校注重开发校本课程，近年来，先后有《情系家乡 文明礼貌伴我行》等多本校本教材应用于课堂教学之中。

第八章 学校简介

新市镇中学始建于1969年，是新市镇唯一一所公办初级中学，现有教学班 12个，在校生600余名。教职工53人，其中专任教师41人，学历达标率100%。其中市级优秀教师1人，市级优秀教育工作者1人，市级优秀班主任3人，县级优秀教师13人。

学校内部配套设施完善，现有多媒体教室5个、理化生实验室3个、理化生仪器室3个、音体美器材室3个、语音室1个、微机室1

个，实施齐全，管理规范。能够满足教育教学的需要。

近年来，学校秉承“办人民满意的教育，让更多的人接受更好的教育”的办学理念，在县教育局、镇党委、政府，镇教育党总支的正确领导下，在全校师生的共同努力下，发扬“爱岗敬业、加压奋进、开拓创新、永争一流”的新市中学精神，各项工作取得了长足的发展。学校先后获得“县全方位目标管理先进单位”、“济南市绿色学校”、“县校园文化建设示范学校”、“县师德建设先进集体”、“县艺术节优秀组织奖”、“县第四届青少年运动会贡献奖”、“县教育科研基地”、“县先进基层党组织”、“县巾帼文明岗”、“县科技创新大赛先进集体”、“县宣传报道先进单位”、“县五四红旗团委”等荣誉称号。

第九章 新市镇中学大事记

一、2007年5月，在济南市第四届青少年运动会上，新市镇中学盛冬冬等同学获得柔道比赛两金两银一铜、团体总分第三名的成绩，指导教练张建国获济阳县优秀教练员称号。

二、2009年7月，在全省中小学优秀自制教具评选大赛中，邢永照、张言芹、柴吉宝老师所设计《电能向机械能转化演示器》的荣获省级二等奖。

三、2011年1月23日至25日，在山东省第二届初中生化学创新实验大赛上，新市镇中学九年级学生孟艳蕾、孟甜甜所设计的《氧气的制取及性质》荣获省级一等奖。指导老师赵成文荣获山东省优秀指导教师奖，为我县、我校赢得了荣誉。

四、2011年3 月21日，新市镇中学综合楼开工建设。2011年5月18日上午11时18分，新市镇中学综合楼主体封顶仪式举行。镇有关领导及学校负责人出席了封顶仪式。

新市镇中学综合楼总投资6585410.99元，建筑总面积达4500余平方米。工程预计将于2011年8月底完工，届时将全面提高新市镇的办学条件，为进一步提升教育教学水平提供保障。

五、2011年6月22日上午，县有关领导到校检查校安工程实施情况。

在新市镇中学校园，学校工作人员详细介绍了本校校安工程实施情况，县长王壮审阅了相关图纸、图片、文字资料，并亲自走进综合办公楼，详细察看了校安工程实施现场。副县长王洪忠、县教育局局长魏长亭等陪同视察。

六、2011年9月28日下午，县教研室领导对学校进行了教学专项视导。

首先听了十四位老师的课，接着检查了这些教师的的备课、学科作业、听评课记录、教研活动记录等业务。最后各位领导对检查情况进行汇总，认为教师准备充分，学校重视；现代教具运用好，熟练；策略运用好，上课有激情；教材把握好，理解透；学生习惯好；课堂扎实，教师课堂密度大，练习充分。

七、2011年10月19日下午，举行了“关爱明天、普法先行——百案释法进校园”法制报告。

此次法制宣讲活动由县关工委、团县委、县教体局牵头组织，县

公安局、县检察院、县法院、县司法局协助开展。

县法院庭长殷同华同志做了关于教育学生珍惜青春、远离犯罪的法制讲座。殷庭长用通俗易懂、简单实用的法律知识，解读了一个个生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例，联系实际，以案释法，以法论事，使师生深受教育。

参加本次宣讲活动的领导还有：县关工委副主任刘方东同志、县关工委副主任冯庆荣同志、县老干部局副局长卢钦光同志、县教体局团委书记张伟等同志。

八、2012年5月15日下午，县教体局副局长王兴海到新市中学检查校安工程进展情况。

在施工现场，王兴海认真查看了新建教学综合楼的施工质量，并详细了解了施工的进展情况。同时，要求施工方要抓紧进度，规范管理，确保质量；学校工程负责人要深入工程一线，制定好工程完成的计划进度表，及时了解工程建设情况，督促施工方加快进度，要确保按质按量按期圆满完成施工任务。

十 新市镇中学教育志编写小组名单 组长：陈拥军

副组长：赵希春 张言芹

成员：贺文龙 周治波 李洪波 柴吉宝 邢永照

第四篇：郧县教育志资料

郧县教育志人物资料

个人简介

吴忠檀，男，1968年11月生于湖北省郧县大桑村九组，中学语文高级教师，华中师范大学中文本科毕业，辽宁师范大学教育硕士。1986年7月毕业于郧县师范学校，并于同年8月参加教育工作，先后工作于南化化山中学、关帝小学、郧县第二中学。1991年毕业于郧阳教育学学院中文专业（脱产进修专科毕业），1994年毕业于华中师范大学中文专业（在职函授本科毕业），2005年毕业于辽宁师范大学教育管理专业（在职攻读教育管理专业硕士研究生毕业，并获得硕士学位）。

1995年开始专业从事学校教育教学管理的研究与实践，在国家、省市刊物发表论文数十篇，硕士论文《中西结合教育模式研究初探》被收录中国优秀硕博学位论文全文数据库（被近30位学者专家转载、引用，网上查询便可了解详情）；教育文章被许多网站全文登载（如中国教育先锋网、K12教育资源网、教育信息网、中国民办教育网等）。平生致力于中国基础教育的研究与实践，曾专程三次旅美国、加拿大考察西方基础教育发展状况；先后在武汉、广州、河北、山东、辽宁等地大型学校任过职，担任过武汉光华学校人力资源部主任、广东省阳江市私立华夏学校校长、河北省北戴河市私立英华女子特长高中校长、山东美澳实验中学校长、山东现代群星学校校长、山东现代开元学校校长、中加合作大连枫叶教育集团评估委员会主任等职。办学事迹曾在广东电视台、人民日报、中国教育电视台作过专题报道。2002年1月结识加籍华人教育家任书良先生，对其在基础教育领域内实施中西结合教育模式的理念和实践深为赞同和赞叹，随加盟枫叶教育事业，开始从事中西结合教育的实践与研究，期间在职攻读辽宁师范大学教育管理硕士研究生，已获得教育硕士学位。在基础教育领域特别是中西结合教育领域十几年的探索中，积累了丰富的学校管理经验。

现通讯地址：大连市开发区青松南里5号邮编：116600

联系电话：******

第五篇：清涧县教育续志（定稿）

《清涧县教育续志》

（1990—2010）

概述

清涧县教育局

2013-5-25

《清涧县教育续志》

（1990—2010）

概 述

世纪之交２０年，是清涧教育从困顿中改革，低谷中崛起，快速发展的２０年。

20世纪末，地域经济发展滞后、“文革”破坏、改革阵痛等诸多因素所致，建国后曾走在陕北教育前列的清涧教育一度陷于困顿。

80年代中叶起，清涧教育面对投入不足，设施落后，教师外流，质量下滑等一系列问题，贯彻中共中央《关于教育体制改革的决定》，从体制、管理、设施、师资队伍等方面进行改革，掀起集资办学热潮，教学研究、教育督导、成人（继续）教育、招生、勤工俭学等教育教学机构相继扩充和成立，教育教学环境和办学条件明显改善。

一

20世纪90年代初开始，清涧县委政府贯彻落实《中国教育改革和发展纲要的实施意见》、《关于基础教育改革与发展的决定》、《关于大力发展职业教育的决定》、《关于深化农村义务教育保障机制改革的通知》等一系列纲领性文件，把教育放在战略重点地位，清涧教育面貌有了根本性改变。

进入新世纪，全县实施“基本完成九年义务教育”，“基本扫除青壮年文盲”（简称“两基”）工作。2006年，清涧县“两基”工作顺利通过了省政府的评估验收。全县“两基”攻坚总投入10776万元，其中校建工程投入9895万元，教学仪器、图书等内部设施投入881万元。新建和改扩建校舍89145平方米。全县12所中学理、化、生仪器设备全部达标，38所小学仪器设备达标。3所中学建起了语音室，11所中小学装备了计算机教室，10所中小学装备了多媒体教室。办学条件得到历史性改善，学校面貌焕然一新。

2007年至2010年，巩固提高“两基”成果，启动义务教育均衡发展和“双高普九”工作。大力度改善高中、重点中小学、教直单位基础设施和教育教学设备，总投资达4772万元，其中职业中学投资720万元。2008年，国家教育标准化考点、高考电子监控平台建成。2009年7月，远程教育工程通过省市验收。9月，电教中心标准化建设通过省市验收。11月，教研室通过市级标准化评估验收。2010年，全县普及实验教学通过省市评估验收。

200？年起，严格执行义务教育阶段“两免一补”和国家各项助学政策，强化贫困学生资助工作。2010年9月，全县22所义务教育阶段寄宿制学校实施了“蛋奶工程”，8936名学生受益。2007至2010年，累计发放大学生生源地助学贷款3466人次，金额2092.1万元。

新世纪10年，清涧教育狠抓高中、提升初中、巩固小学、扩大职教、注重学前，抓住“双常规”管理和校长、教师队伍建设关键环节，实施现代远程教育、新课程改革、普及实验教学、阳光师资培训四项工程，逐步达到了布局合理化、条件标准化、管理科学化、队伍优良化、教学质量优质化和重教氛围常态化目标。

2007-2009年，清涧县委、县政府先后两次制定《关于加强教育工作的实施意见》，教育局3次修订《中小学常规管理基本要求》等四个常规文件，坚持每“双常规”管理大检查，召开“双常规”管理现场会。严格执行岗位规范，加强教育教学过程管理；采取综合、专项、专题、随访等多种督导形式，形成了切合本县的督导评估体系。2009年，开始实施《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和“指标体系”，推进了教育教学的规范化、科学化进程。

2005年，起动新课改实验。通过组织学习《基础教育课程改革纲要》、《清涧县中小学各学科新课程实施方案》等导向性文件和各学科课程标准、实验教材，组织出外考察，请教育专家培训讲座、学术报告会，举行课堂教学大赛、义务教育新课程改革成果展评等形式，成系列地培训教师达2000余人次，有效推进基础教育课程改革。2010年，省基础教育课程改革成果展评，清涧9件优秀教学成果获省级奖，居榆林市第二名，实现了历史性突破。

2006年，制定《清涧县基础教育科研课题管理办法》等系列文件。2008—2010年，全县正式立项的教科研课题47项，其中省级课题4项、市级课题24项、县级课题19项，已结题的省级课题2项、市级课题14项。

新世纪以来，累计投入资金2300余万元，建成“班班通”135套，计算机网络教室17个，教师用笔记本电脑140台，实施远程教育项目工程97个。搭建了清涧教育网、清涧教育资源网、18个学校建立了校园网、远程教育服务QQ群等管理平台与系统。先后组织1350余名教师参加省市县级培训。2008年9月，电化教育中心标准化建设顺利通过省市验收。

加强和改进中小学德育工作，开展弘扬和培育民族精神月、“三讲两实践”、思想道德教育讲座等系列教育，举办科技节、征文、演讲、书信，书法，运动会、广播体操比赛、素质教育汇报演出等活动，推进校园文化建设，活跃了校园文化生活，提高了学生综合素质。

新世纪10年，昆山中学、城关小学被命名为市级示范小学和规范化学校，城内中小学全部成为省级文明校园，清涧中学建成省级标准化高中。1990年，高考录取率从零起步，2005年上升到31.4%。2010年，全县高中毕业生1862名，专科以上院校录取1530名，总升学率达到82.1%，其中，本科以上录取1141名，二类本科以上录取530人，创造了历史最高纪录。

三 进入新世纪以来，通过组织教师参加省市县各类培班，举办学科教学研讨会，开展课题研究、教学观摩研讨、教材分析辅导、专题学术讲座、质量检测考试、教师业务知识竞赛、“教坛新秀”评选、课件制作大赛、校本教研、创办《清涧教育》等活动，有效的提高了广大教师的业务素质。

2007年-2010年，组织师德先进个人组成报告团深入学校进行了20多场巡回演讲，营造了良好的师德建设氛围。

2006年来，坚持教育工作会议评奖活动，累计奖励学校、教师现金140多万元。2010年 成立了清涧县折生阳教育奖励基金，易妙英“月亮花儿开”教育奖励基金，基金总额160万元。实行职称评聘动态管理和教师结构工资制，职称评聘分离，工资绩效挂钩，拉开分配档次，调动教职工的积极性。

自2003年以来，公开招聘、选调“985工程”与“211工程”院校及其它一本类师范院校硕士研究生17名、本科生32名，充实高中教师队伍。抽调教直单位的13名工作人员到农村中小学支教，充实了农村薄弱学校的师资队伍。

2010年，全县专任教师1735人 中学高级教师54人，小学高级教师506人。市、县“教学能手”72名，“教坛新秀”98名，“模范班主任”120名；9位教师在国家级各类教学竞赛中获奖。仅清涧中学教师在省级以上刊物发表（出版）学术论文和著作就有120多篇（部）。教师参加各级各类学科学会会员总数 人。

四

1996年，全县非文盲率达到98%，被教育部、财政部等多部委授予首届“中华扫盲奖”。2006年，全县的成人技校建设、扫盲档案建设，非文盲率及复盲率都达到并超过国家级标准，通过了各级检查验收。2003年，全县有民办教育机构14所，在校学校生及培训人员4000余人。2008年后，压缩基础教育学校比例，扩大学前教育。2010年底，全县有民办教育机构3所，在校（园）生（幼儿）1500多人。

清涧县职业中学，1963年建校以来累计培养初、中级人才4万多人。2010年，有教职工50人，专任教师38人。开设职高学历教育专业5个，非学历教育专业4个。2004年以来，先后获国家、省、市级奖励和荣誉称号数十项，成为陕西省就业和再就业培训基地、劳务输出培训基地、“阳光工程”培训基地、计算机示范专业学校。2009年始，创建校办企业聚广艺雕厂，从事根雕、平面绘画雕刻、实木绘雕、仿古家具等系列产品生产与制作技术教学和实践，在榆林市首家成功走上“校企一体、工学结合”的办学路子。

新世纪以来，清涧县教师进修学校，先后开办各类中小学教师、校长业务、职务培训班23期，参训学员达3582人，培训合格率98%。举办非师范类师范课程、非师范类毕业生岗前培训、计算机技能、红枣栽培加工、电工、财会等培训班12期，结业学员1100余人。学校“陕西师范大学现代远程教育榆林清涧学习中心”，累计毕业545人。

清涧县广播电视大学教学辅导站，1984年以来共计毕业成人教育统招学员1200多名。站内设开放教育本科11专业、专科17个专业，累计毕业1100余人。2005年6月，被授予开放教育三星级考点。2007年，启动远程高等教育“一村一名大学生计划”。共计招生100人。教育部高教司特许的远程教育公共服务体系办学单位“奥鹏现代远程教育学习中心”先后北京大学、等全国著名高校合作共计开设近百个专业，已毕业学员120多名。

五

20年来，清涧学前教育发展步伐加快，基本形成公民办幼儿园、小学学前班结合的学前教育布局。《陕西省学前教育三年行动计划》出台后，政府大力先后拨款127万元，改造修建学前教育设施。2010年，全县共有幼儿园4所，小学学前班10个，在园（校）幼儿达到1347人。

清涧县青少年校外活动中心，开设科技、艺术、体育三大类别的兴趣特长培训班，是青少年参加校外活动的重要阵地，被陕西省校外联评为省二级活动中心。

2010年，全县中小学共成立家长学校5所，累计举办家长学习班10期，参加学习的家长达到4000余人次。城关小学、昆山中学等3所家长学校被命名为陕西省示范家长学校。

至2010年，全县有各级各类学校121所，其中高级中学1所，初级中学7所，九年制学校4所，城内小学6所，幼儿园4所，成教、职教机构5所，农村完全小学31所，教学点70个。教育系统有在职干部职工2140人，其中专任教师1969人，中学高级教师109人，小学高级教师685人。在校生总数为26138人，其中高中生3605人，职中学生560人，初中生9477人，小学生11149人，学前幼儿1347人。

学校教育、社会教育、家庭教育配合，学前教育、基础教育、继续教育结合，学历教育、职业教育配套，教学研究、督导评估、招生考试、后勤服务机构齐全，结构合理、设施先进的清涧县域教育体系建立。

“十二五”期间，清涧教育将继续落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，继续深化教育改革，继续向规范化、标准化良性发展的轨道迈进。