如何爱自己的学校

第一篇：如何爱自己的学校

校长的“爱”

——如何“爱”自己学校

“教育就是爱，爱就是教育”。在学校管理中，我认为校长应该是“爱”的表率。校长应该爱自己的工作，爱自己的学校，爱自己学校的的老师，爱自己学校的学生。学校是一个社会事业单位，是校长的工作场所，也是校长的衣食父母，校长在此可以成就一番事业，校长更要在此完成社会赋予的社会历史责任，但学校又是一个特殊的事业单位，其特殊性要求学校工作以“爱”字当头，校长要“爱校如家”，只有这样，老师才会爱学校，学生才会爱学校。

一、爱家就要家和万事兴。家校本同一理，学校“和”的第一要务就是所有成员的生命财产安全有保证，既我们每个校长几乎每天都在劳心的安全工作，这一点，大同小异，无非是明确目标，夯实责任，防范为主，将安全工作经常化、生活化、细节化，即培养学生的安全意识，又强化学生的安全、生存能力。

其次是所有家庭成员的和睦相处，也就是我们说的团结问题，就校长而言，一要对教师有关爱之心，校长本来就是教师，要用心去感知教师的疾苦，然后用手中的权力力所能及的解决大家的困难，当然也应用我们因当校长而在社会中的优势多为他们说话跑腿。二要用心呵护学生的成长，对于这一点，我们最容易做到的是为学生的成绩和优点而欣喜若狂，最难得是对学生多样性缺点的包容与宽恕，原因很简单，在考试的大棒下，我们暂时还在踏踏实实搞应试教育，所以校长的包容和宽恕对推动人的全面发展教育还是有很强的示范作用。

再次是情理相容，校长要有博爱之心，但也要有“千里之提，溃于蚁穴”的警觉，不断完善制度常规，做到有规矩方圆。

二、爱家就要惨淡经营。一方面我们的经费来源与学校正常运转的需求有一定差距。单从数量来看我们的经费似乎有所增加，但如果将学校收入和社会经济各项指标，特别是物价上涨等因素相比较，其实在减少。学校不光要应对物价上涨所带来的支出成倍增加，还要应付社会灰色消费的强大冲击——学校毕竟是社会的一个分子，更要保证以信息教育为核心的优质教育资源的高投入。当然还有扰乱视听的教育乱收费，好像学校一谈钱就戴了一顶招摇过市的乱收费帽子，而其他单位对教育的摊派、收费、集资等等倒合情合理了。所以校长必须要有用小钱办大教育的意识和能力。

另一方面社会伦理道德虽然被商品经济侵蚀的千疮百孔，而社会对学校的期望仍然是理想的净土，加之理论上的教育和现实中的教育被人们浮躁的意识一分为二。作为校长我们能做的就是构建独具特色的校园文化，以此作为承上启下的跳板或相互连结渗透的中间地带。在我校校训、标语是师生对学校、人生、社会思考的结晶，形成的管理思想是“在教育中管理，在管理中教育”。当然也有内容翔实，条文明确的管理细则，其目的就是要构建一个符合教育规律的学习成长环境。

三、爱家就要谋划家的发展。当然学校的发展有别与家的发展，其目标不是万贯家产，他的家产够用、用好就行，重点是学校能动因素人的和谐发展。和谐含义有二：

其一是教师和学生的和谐发展，尽管社会和家长将学生的发展作为衡量学校教育效果与效率的标准，但推动学生发展的能动因素却是教师，所以我们在抓住学生发展的各个环节的同时，将教师的发展放在学校发展天平的另一边是非常必要的。教师是提高教育教学实践、促进教育科研的主体，教师要发展就需要动用充足的经费来保证课题、课改学习之需及外出培训学习之需，为了扩大培训面，我们提供均等机会，并以多方筹资和自发出资相结合，使培训的广度和效度都有所提高。

其二是当前利益和持久发展的统一。教育的本质就是培养人在社会中的适应能力和竞争能力，当社会仍然以考试成绩的高低去诱导或评判生活的最优化趋势时，学校教育对考试能力的培训是必然的，否则它将失去社会的支撑，所以校长谋划的第一件事就应是成绩的高低，因为学校的生存是学校发展的第一先决条件。校长培养教师的目的就是现在能教好成绩，将来能进更加好的学校而不被淘汰，学生能完成力所能及的学业，将来竞争社会的个人特长得到一定的开发与启迪。

四、爱家就要为家营造好的外围环境。民众对学校的评价主要源于对教育（素质教育和课程改革）了解、对学校的了解。如果学校与之的沟通不够、宣传不够，那么民众对学校的评价就不一定会客观公正。要么一棒子赶上天空，要么一棒子打入地狱。所以，我们要推行新的教育，或新的教育制度，甚至是新的教育方法，在一定范围内搞好教育科普宣传是必要的，只有正视听，才能形成积极的舆论导向。

总之，只有校长真正做到了“爱校如家”，这种爱的接力才会被传递。老师才会爱学校，学生才会爱学校。

第二篇：爱自己[范文模版]

爱自己，是一生浪漫的开始

总有一天，一定会有一个热爱生活的人，像定格下一张美好的照片一样，把你定格在他的世界里。

1、曾经相遇，总胜过从未碰头。

2、世间万事，只该难得，不该易得。易得之事易失去，难得之事难失去。

3、一个人最大的缺点，不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱一个不爱自己的人。

4、很多时候我因为怕受伤，所以就选择先放弃，我更因我太爱自由，所以明明渴望爱情，却依然不知怎样让别人进入我的世界。

5、总在快乐的时候，感到微微的惶恐。在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的起伏悲喜，既坦然，又不安。

6、有些好，接受就好了，寻根究底、痛苦的只会是自己。人活在世上，太过聪明，并不会幸福。得过且过、将错就错未尝不是一种明智。

7、来世的来世我愿做一朵孤芳自赏的花，永远只是在风中站立着，春天一到就醒来，冬天一到就死去，一生短暂而幸福，为君零落为君开。

8、从前有座山，叫多情山，山里有深谷，叫绝情谷，谷中出清泉，叫忘情河。我常常独饮忘情河水酿成的美酒。你是多情山上客，而我是绝情谷里人。

9、遗忘是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的纸，从前的一切回不到过去，就这样慢慢延伸一点一点的错开来。也许错开了的东西，我们真的应该遗忘了。只要你能记住我，哪怕用恨的方式也好。而当我试着恨你，却想起你的笑容。

10、小时候，我们哭着哭着，就笑了；长大后，我们笑着笑着，却突然落泪了。

11、“永远”就像一个咒语，“永远在一起”“永远爱你”“永远是好朋友”“永远相信你”这样的咒语，专门用来召唤“分离”“背叛”“变心”“怀疑”。所以，永远不要说永远。

12、爱情是没有界限的，就算两个人相隔两处，也终究会因为爱而重逢。纵使月下老人的红线实际上并不存在，爱情也总在自然中悄然而生。因为爱——永远都充满无限可能。

13、每个情窦初开的少女，都渴望身边有一个这般的男子。他聪明、大气、成熟、包容，即使早已看穿了你的诡计，为了让你开心，也会配合你做个傻子。可是在你遇见危险时，他又能奋不顾身，为了你连命都不要。他的心无限大，可以容下一切，但只许你一人进入。

14、山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。有时候，爱只是输给了生死、时间，以及欲望。当我们回归心海深处，那片幽蓝深静中，我是鲛人，依然会为你落泪成珠。爱是沧海遗珠。——安意如

15、回到过去，回到曾经，回到原点，回到最初的宁静。我们终于落幕，彼此不再纠缠，生活终于归于平淡。我终于明白，我还是那个喜欢安静的孩子，我还是那个不愿意和别人争抢的孩子。我终于明白，原来我要的，只是安宁。

16、爱自己，是一生浪漫的开始。

17、我渴望静默地坐在你的身旁，我不敢，怕我的心会跳到我唇上。因此我轻松地说东道西，把我的心藏在言语的后面。我粗暴地对待我的痛苦，因为我怕你会这样做。我渴望从你身边走开，我不敢，怕你看出我的懦怯。因此我随随便便地昂着头走到你面前。从你眼里频频掷来的刺激，使我的痛苦永远新鲜。——泰戈尔

18、当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望、伤痛和离别，从此，人生不再纯粹。

19、总有一天，一定会有一个热爱生活的人，像定格下一张美好的照片一样，把你定格在他的世界里。

20、爱是一颗心遇到另一颗心，而不是一张脸遇上另一张脸。

第三篇：爱自己

爱自己

我爱我，爱自己，怎样学会爱自己，什么才是爱自己，不要以任何借口推脱自己忘记爱自己的责任，不要以自己一意孤行的行为作为爱自己的表现。我爱我，爱是最重要的，可什么是爱。爱是幸运、是快乐、是幸福，你爱别人，对别人说是幸运，对自己说是快乐，对大家而言是幸福。那么爱自己又何从理解，是顺从心意放纵自我，还是标榜着爱自己的旗号为所欲为，我认为爱自己就是要珍惜自我，约束自己。爱与伤害只有一步之遥，爱多走一步就是伤害，哪怕是同方向的一步。有些人不明白爱自己，一昧的顺从自己的想法，不顾一些的阻挡，还言曰“吾爱自己”，也有那么一些人把自己放置不管，不懂珍惜自己，丧失本心。就如现在的许多自杀的行为，不管出于什么样的原因，有着怎样的苦衷，也不能伤害自己，轻易的放弃生命，还自己都不爱的人，还有谁能爱你。又如那些溺爱自己的人，过度放纵自己，说累就一直休息，说苦就放手不管，说难就避难就易，终成碌碌无为之人。爱自己就是为自己好，真正的好只有自己才能给自己，别人说的再好都无法真正的理解你自己，学会爱自己的人才会有一颗爱大家、爱社会、爱祖国的心。

爱自己也要给别人一个空间，也要学会容忍别人，给别人一个生长的空间，不能因为爱自己而伤害别人，爱不会伤害任何人。我爱我，别人也爱自己，建立在伤害之上的爱不会是真正的爱，牺牲别人成全自己的爱不会是长久的爱。爱自己的人，都有一颗关怀天下的心，我愿为草而有露，愿草草皆有露，我愿为人而有天，愿人人头顶一片天。看过太多的损人利己的是，可我总相信“伤人一千，自损八百”，没有一个人能全身而退，又何必锋芒相对。没有人是一座孤岛，可以自全，爱自己也是爱别人，爱别人亦是爱自己。不要遗忘了爱自己，不要让那些内心的困惑，抹去脸上的笑容，打开封闭的内心，释放心中的压力，才能更好。春光不常在，花儿不永开，所以，也请大家关怀一下自己，为自己活，爱自己，不要为那些所谓的借口而忽略自己，短短人生，究竟什么才是生命的重点。爱自己就别让郁闷占据心头，让自己学会放松，学会释放；爱自己就要给自己一份自由，让自己拼搏梦想；爱自己就要给一点支持，让自己自由飞翔；爱自己就要给一点关怀，让自己满怀希望。有很多时候，我们为了一些东西不得不戴上面具，虽然委屈自己，虽然极不大愿意，这一次，滋味自己，撕掉面具大胆说出来爱自己。

有一首歌唱到：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的的人间。没有爱自己，又何谈自己所爱，爱了自己，自己好了，才能爱自己的所爱，爱更好的明天，爱美好的世界。

第四篇：爱自己

爱自己

（经常诵读，为自己祈祷、祝福）

我努力做到最好，但我不要求十全十美。

我接受不够完美的我自己，不必事事要求完美，我不需要做出让别人喜欢的样子。

我不再把能量浪费在“别人会怎么看我”上，我做我自己，接受我真实的样子。

我接受每一个感觉，不管是好的是坏的，我开始学会爱我自己！

我不再批判自己做得好不好，不再处处与别人比较，不再活得那么辛苦，我做真实的我自己！

我不再为别人而活，不再为面子而活，我做我自己的主人！

我活出我自己，我是最特殊的人，我是这个世界上最独特的人，我是最真诚的人！

我可以做自己，我爱我自己，我是最善良的人！

我乐于分享，乐于助人，我满意我自己，我接受富足与爱。

我接受我还有情绪，接受我还有愤怒，接受我还有怨恨，接受我还无法做到无条件接纳一个人、爱一个人。

我接受我还无法原谅某一个人，但我正在努力学习爱，爱，它已经起步了。

我的未来是安全的，我是安全的，可以放轻松的。

我可以信任生命，成为接受的、开放的，不必和别人比较，我做我自己。

我接受我自己，接受所有对我有益的事物，努力敞开心，我对一切的事情表示感激，我接受爱，我值得被爱，我可以享受生命。

我值得享受丰足与爱，我曾经被负面的念头支配了很多年！

现在是时候摆脱它了！我一定做得到！

我此生的目的是学习无条件地接纳自己、接纳别人。

世界上没有十全十美的人，完美的人并不存在。

我爱此时此刻的我自己，我爱每一部分的我自己，包括我的光明面与黑暗面。

我接受失败泄气的我自己，我也接受成功荣耀的我自己。

我接受过得不好的我自己，我也接受过得很好的我自己。

过去我不满意我自己的地方，现在接纳它们了，接受自己不够完美，接受我的外表，我爱我的身体，接受我的每一个部分。

我释放我的旧伤，不再惩罚自己。

不再自我贬低，不再批判自己。

我可以在人前表现我的脆弱。

我不需要扮演完美。

释放对自己创造力的怀疑和局限。

从现在开始，我可以展现了不起的创造力、行动力和实现力！

我爱我自己，我完完全全的接纳我自己。

第五篇：如何爱自己学校的老师

校长的“爱”

——如何“爱”自己学校的老师

“教育就是爱，爱就是教育”。在学校管理中，我认为校长应该是“爱”的表率。校长应该爱自己的工作，爱自己的学校，爱自己学校的的老师，爱自己学校的学生。只有这样，自己学校的老师才会爱学生，才会爱自己的学校，才会爱自己的工作。下面我就校长如何“爱”自己学校的老师谈谈自己的看法。

爱是尊重。校长要尊重每一个教师，尤其要尊重即将退出“历史舞台”的老教师和缺乏经验的年轻教师。如何对待老教师这个昔日的“功劳群体”，是校长必须重视的问题。随着一些教学新秀逐渐走上前台，老教师不可避免地受到一些漠视，一些老教师会产生失落感。其实这些老教师的内心是极其渴望得到认可和重视的。老教师们辛辛苦苦地工作了一辈子，在实践中积累的丰富经验是非常宝贵的资源。他们在年轻的时候也在辛苦地付出着、努力着，也优秀过。但是或许因为自己的年龄原因，让自己或许有些“力不从心”，但是很多老教师从内心来说还是不服输的！因此，给老教师提供更加充分地施展才华的舞台，支持老年教师继续寻找和实现自身的价值，重新焕发生命的活力，是校长应尽的职责和义务。如何爱缺乏经验的年轻教师？我认为校长要对他们多做思想工作，让他们知道自己工作的特殊性以及工作的使命感，应该帮助他们明确自己的成长目标。平时的工作中要多关怀他们，为他们的“成长”搭建平台。平时校长要关心他们的生活，帮助他们解决困难，使他们感受到“家庭”的温暖。

爱是信任。校长不能对学校的每一项工作都大权独揽，而是要相信学校其他管理者的能力，充分授权。这样既把自己从事务性工作中解放出来，又减轻自己的工作负担，还能集中精力想大事做大事，又能激发和调动其他管理者的积极性和工作潜能。随着每一个职务的自主性与责任心的增强，每个人对组织的归属感就会逐步增强，看似“大权旁落”的授权，恰恰可以培养和造就一批强有力的学校中层管理者，使之成为学校发展的中坚力量。

爱是宽容和理解。当今社会，教师的工作压力很大，老师要面对来自社会、学校、学校领导、学生、学校同事、家长、自己家庭等多方面的压力。教师的心理健康问题迫在眉睫，对于部分教师的情绪波动和情绪失控都要理解。比如学校教师出现的牢骚与失落，校长必须要宽容和理解。无论校长年龄多大，都要做到“宰相肚里能撑船”。要换位思考，要理解，要从对方角度出发，而不是横加指责和生硬处理。

爱是严格要求。爱不代表太民主，不代表没有制度约束。爱不排斥纪律，不排斥要求，严格要求恰恰是爱的表现。有爱心不等于做老好人，当然在具体的管理工作中也要讲究管理的灵活性，讲求管理艺术。但在原则问题上不能含糊，必须坚持原则。对教师工作中的一些非理智行为，一时的迁就可能会给教师带来一些消极暗示，增大了今后非理智行为出现的可能和几率。所以，校长处理任何非理智的行为，都不应该让道理后退，让原则让步。因为迁就的结果是“害了”教师，“害了”学生，“害了”学校。

教师是学校教育教学工作的决定性因素，对教师的爱就是尊重、就是信任，但更要宽容、理解严格要求。每个教师都独一无二地存在着，他们都有自己的潜质，在学校工作中都会体现出自己的价值。校长应当善于发现教师的闪光点，用心发掘教师身上的亮点，并善于将自己对教师的“爱”充分地表达出来，让教师感觉到自己在校长眼里很重要，从而保持高昂的精神状态。教师感受到了来自校长的关爱和重视，自然会保持积极向上的工作状态，心情舒畅。这样一来，他们会以幸福的心态面对学生，给学生以笑脸，给学生以关爱。换句话说，教师们会将校长给予他们的关爱传递给学生。从这个意义上说，校长善于表达对教师的“爱”，是建设和谐校园，推进学校工作的重要方式。