如何提升我乡校园文化建设水平

第一篇：如何提升我乡校园文化建设水平

如何推进我乡校园文化建设工作

——在XXX小学“学校管理年”现场会的讲话 各位领导、各位老师：

大家好！

今天，我们在这里隆重召开全乡学校校园文化建设现场会，主要任务就是深入贯彻实施教育主管部门提出的“基层组织管理年”、“跨越发展先锋行动”和“学校管理年”的要求，落实年初学校工作计划，以XXX小学校园文化建设模式为蓝本和锲入点，以点带面，以面促全，全面安排部署今后我乡各校的校园文化建设工作，统一思想，进一步动员全乡教职工积极行动起来，切实把校园文化建设工作落到实处，以校园文化为引领，探索现代学校管理运行机制，提升各校的管理水平，为实现教育公平、学校均衡发展和办人民满意教育提供强有力的支撑。刚才，我们现场参观了XXX小学校园文化建设情况，听取了XXX小学校长的过程介绍和校园文化建设老大哥学校骆校长的经验做法交流，接着县教育局领导对我乡的校园文化建设提出了具体指导要求，这些内容都为各学校今后的校园文化建设提供了一个很好的借鉴和参照。借此机会，结合王校长对我乡各校校园文化建设工作的安排部署，和大家探讨两个问题：

一、我乡校园文化建设中的不足有那些？

多年来，各学校在校园文化建设上，因校制宜，做了不少工作，费了不少心思，取得了一定效果。主要有：一是校园文化硬件建设持续改善。近年来，各校通过项目改造、学校布局调整等手段不断改善学校办学条件，为推进校园文化建设奠定了良好的物质基础；二是净化绿化工作持之以恒。各学校校园基本能保持干净、整洁，也都栽种了一些花草树木，都对校园进行了绿化；三是校园文化阵地建设持续发展。各学校都利用墙体、走廊、宣传栏等载体对学生进行德育教育、励志和行为规范教育，各班黑板报都能定期更换，部分学校学生广播站从无到有，从有到精；四是学生养成教育初见成效。本学期到各学校，都能看到学生主动让路、都能听到学生主动问好，学生按秩序就餐、按秩序活

动，在校园内打闹的现象逐步减少；五是各校管理制度逐步健全，痕迹管理逐步规范。部分村校还能结合本村实际细化管理制度并始终贯彻执行，做到了有制度、有制度实施过程和痕迹管理资料，资料存档齐全、规范。可以这样说，各校校园文化建设的意识不断增强、氛围已经渗透到了学校的方方面面，各位对鸡街教育稳定、健康发展做出了不可磨灭的奉献。但是，因为种种原因，我们各校校园文化建设中还存在不少突出问题，主要表现在：

１、对校园文化建设缺乏全面的认识。主要表现在，一是部分学校忽视校园文化的育人功能，认为只要抓好教学质量和升学率，校园文化建设可有可无，可搞可不搞；导致不少学校美化、文化、规范化工作没开展或开展不到位，整个校园缺乏育人的特性。二是部分学校只注重物质文化，而不注重精神文化；只注重学校制度文化而不注重学校行为文化，从而导致了校园文化建设缺乏活力，部分学校“脏、乱”现象普遍。

２、校园文化建设缺乏合理的布局谋篇。主要表现在部分学校缺乏显示学生个性和学校特色的构思与布局，对校园文化工作缺乏前瞻性，局部与整体的规划不合理，步骤不具体，部分学校现在都没有确立自己的办学理念和“三风一训”，校园文化建设零散，不成格局。

３、校园文化建设形式单一，内容溃乏。主要表现在部分学校认为有了几条标语、有个教育方针，挂上几幅名人画像就算有了校园文化，形式单

一、内容溃乏。二是有的学校在校园文化建设中过多的注重了点缀装饰，把校园文化等同于装点门面，没有作出符合学校实际的文化定位，不能准确反映学校的办学特色和内涵发展，追求表面和形式，忽略内涵和精神层面的文化建设。如果仅仅把校园文化停留在口号和标语阶段，无疑是把校园文化建设流于表面化，物质化和口号化，是对校园文化的矮化。

4、校园文化建设发展不平衡。主要表现在：一是只注重学校表面文化点缀，办公室文化和班级文化做得很好，但宿舍文化、食堂文化、功能室文化、走廊

文化始终未动。二是只注重制度建设，不注重制度落实。三是部分学校只抓教育质量的提高而不开展任何校园文化活动。

认真分析这些问题，有些存在个别学校，有些带有很大的普遍性，希望大家认真反思，研究对策，在今后的工作中切实把这些问题解决好。

二、如何推进我乡的校园文化建设工作，我认为应从四个方面做起： 第一方面：着眼长效机制建设，扎实开展校园环境整治工作。

保持校园干净、整洁、美观、亮丽，这是校园文化建设最起码、最基本的要求。因此我们一是要持之以恒的抓好校园环境卫生，建立学校卫生管理长效机制，明确校园各个卫生责任区、责任人，定时打扫，做到窗明几净。规范室内物品设置，保持办公、学习、就餐、住宿等场所环境整洁,物品摆放整齐划一,校园格局科学合理，使学校环境常年保持干净、整洁、无卫生死角。

二是要因地制宜地开展校园绿化、美化建设和治理。从学校自身条件出发，合理设置绿化区或绿化带，在校园内栽花种草，绿化、美化校园；保持学校一年四季有绿色，场地四周有亮点，展现学校生机盎然、蓬勃向上的风貌。

三是要精心设计校园人文环境。充分发挥学生的主体性，鼓励师生积极参与校园环境的设计、维护和创造。要认真抓好教室文化、功能室文化、食堂文化、宿舍文化和场地文化建设，要通过组织各类校园文化评比活动达到以评促建、以评促新的效果。同时，充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的平台体现教育理念和办学思想，特别是鼓励展示学生自己创作的作品，力求让校园的每一个角落、每一堵墙壁都有教育功能，富有教育意义，形成学校“处处有文化”的局面，营造浓厚的校园文化氛围。

第二方面：进一步理清学校的办学思路。

成功的校园文化环境规划，应当融合学校的办学理念，反映学校丰厚的办学底蕴，体现学校的主题文化。各学校要在创建校园文化环境之前务必对本校的发展现状、历史沿革、办学目标和办学理念进行充分论证，提出本校教育品牌建设的构想，确定校园环境文化主题，从而在环境规划建设中能融合学校的历

史与现状、理念及目标，在广大师生中形成共识。因此，在下步工作中各学校要首先确立适合自己学校实际的办学理念。学校的办学理念要符合教育方针，体现时代特征，结合学校实际要能回答办什么样的学校及如何办好学校等问题，要突出校长对办学应达到什么境界的目标追求。其次要确立切合实际的办学目标，要体现办学理念的精神，要对办学目标进行具体到项目到时段的细化分解。第三要实施有效的特色创建，各学校要认真组织、调动师生广泛参与讨论，根据学校实际确立办学特色项目。

第三方面：着眼促进学校内涵发展，全面开展“三风一训”建设。

“三风一训”指的是校风、教风、学风和校训，“三风一训”建设是学校塑造自身良好形象，提高学校办学声誉和办学层次的关键，是校园精神文化建设的核心内容，集中反映了一个学校的精神风貌。“三风一训”建设总的要求是：校训立意要深，校风要正、教风要严、学风要浓。“三风一训”建设要满足以下要求：

一是要充分体现办学特色。校训建设要概括学校的办学追求，体现学校办学理念和办学特色；用词要言简意赅，寓意深远。校风建设要体现学校在长期教育管理中逐步形成或相对稳定的精神状态和作风，成为全体师生一致认同的主体精神文化。要让优良的校风成为无声的命令、有形的榜样。教风建设要全面展现教师长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,体现教师道德品质、文化知识水平、教育理论、教学技能等综合素质。学风建设要全面展现学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯。要让学校优良学风促进学生人格品质的发展和完善。

二是要做好三个融会贯通。一是要与当前师德建设做好融会贯通，要教育广大教师争做素质教育的坚定实践者，学生成长的悉心引路者，高尚师德的大力弘扬者，成为人民满意的教师；二是要与中小学日常行为规范教育融会贯通，要加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、诚实守信、兴趣广泛、乐于探究的良

好学风；三是要与学校制度建设融会贯通，要把“三风一训”的要求落实到各类制度建设上来。要建立健全科学的行之有效的制度，营造既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，尤其要制定或修订好关系教师考核、教学管理及规范师生行为的核心制度。要明确各项规章制度执行和落实的组织机构和人员，确保制度建设落到实处，使其真正起到规范校园师生言行的作用。

三是要形成齐抓共管的局面。在“三风一训”建设工作中，努力形成学校各部门齐抓共管、全方位参与、全过程管理的局面，学校班子、教师要带头参加“三风一训”建设，从自身开始，从身边做起，从小事做起。要让“三风一训”在相互关联、相互促进中推动校园文化建设。

第四方面：着眼学生全面发展，不断丰富校园文化活动。

各学校要把学校集体活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，贯穿在教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。一要扎实开展主题教育。各学校要结合自身实际，采取通俗易懂、深入浅出、喜闻乐见的形式，对广大师生进行正面教育。要注重选择和运用学生易于参与的方式方法，最大限度、最大范围的把学生组织发动起来，引导他们成为各类主题教育的“参与者”和“受益者”。二要扎实开展特色校园活动。各学校要以各种节日、纪念日、主题活动日为载体，积极开展各类主题教育，通过诗文颂读、书画比赛、文艺比赛、体育竞赛等活动，让学生在活动中求知，在活动中生趣，在活动中健体，在活动中睿智，逐步形成各具特色的校园活动文化。

各位学校管理者、老师们，校园文化建设的过程就是学校发展提升的过程，大力加强校园文化建设，积极构建和谐向上、各具特色的校园文化，是提升我校管理水平、提高我校教育教学质量的重要载体，也是切入点和突破点，让我们一起群策群力，把校园文化建设工作抓紧、抓细、抓实、抓好，全面提升校园文化的质量和品位，努力开创全乡教育管理工作新局面。

2012年6月5日

第二篇：学习先进经验 提升我乡基层党建水平

学习先进经验 提升我乡基层党建水平

——赴金川县学习考察报告

为拓宽基层党组织书记视野，提高基层党组织书记抓党建工作水平，8月1日—8月2日，县委专题组织全县基层党组织书记赴金川县学习考察。我有幸成为其中一员。在金川县，我们分别参观学习考察了观音庙镇的观音庙文化、马奈邦乡的马奈锅庄文化（国家非物质文化遗产）；庆宁乡、万林乡、马奈邦乡的党建工作“六三工作法”；马厂村、西里寨村以及安宁乡莫莫扎村打造幸福美丽家园，大力发展农村经济的具体做法。

一、几点收获和体会

这次考察学习虽然时间不长，但内容充实、成效较好，达到了广交朋友、交流学习、解放思想、增长见识、促进工作的预期目的。总结这次考察活动，主要有以下几点收获。

1、更新了党建工作思想观念。学习考察中，通过听、看、比、问，大家都切身感受到金川县委在工作实践中，探索出一套行之有效的“围绕经济抓党建、抓好党建促发展”的工作方法和思路，取得了实实在在的社会效益和经济效益，为金川县经济快速发展提供了坚强有力的组织保证和人才支持。

2、提高了党员干部的责任感和自觉性。在学习考察中，大家都深深体会到金川县各级干部，尤其是乡村干部党性强、立场坚定，业务素质高，履行岗位职责能力强，工作主动性和敬业精神强，艰苦奋斗、不等不靠，务实创新，使全县党建工作提升到一个新水平。大家一致认为，倘若没有一支高素质的干部队伍，没有好的敬业精神、求真务实的作风和扎实肯干的工作态度，特别是没有较高的政治业务素质是干不好本职工作的。大家纷纷表示，回去以后，一定努力工作，听党指挥，确保各项工作的顺利完成。

3、看到了自身工作的差距。通过比较，看到我乡党建工作还存在以下几方面的不足，表现在：一是部分基层党组织书记的思想观念和能力素质与当前的党建工作要求还有一定的差距，思想观念与新形势新任务之间的差距和矛盾还比较突出，创新精神不强，思路不开阔，工作没有特色，部分党组织感召力、凝聚力不强。二是党建工作机制健全，作用发挥却一般化，缺乏针对性，工作方法和措施欠缺，且党建工作保障机制有待加强，三是检查指导工作，沟通情况不及时。不善于发现典型，树立典型，宣传典型，推广经验。

二、认真做好党建工作，为促进我乡各项事业发展提供强大动力。

（一）乡镇党建工作：

1、抓班子，带队伍。一是要选好配强领导班子。重点整顿软弱涣散班子，配优健全领头人作用发挥不好、党组织需组建而未组建的党组织班子。二是选好村党组织书记。把选好配强村党组织书记作为抓好农村基层党建工作的重中之重，以县乡下派、跨村交流、选拔大学生等多种形式配优配强。三是抓好新党员发展和流动党员管理工作。在坚持党员发展十六字方针的基础上，建立“一个积极、四个好”的入党积极分子培养机制，即：把积极向党组织提交入党申请书，贯彻落实党的路线方针政策好、团结同事好、工作好、遵纪守法好的优秀分子吸收进党组织中来。

2、进一步建立健全各项党建制度，做到有章可依、有的放矢，有效地推动各项工作。一是以乡镇中心工作为重点，紧密联系乡镇工作岗位职责，进一步完善乡镇工作运行机制。二是以干部队伍建设为重点，进一步完善乡村干部管理机制。三是以思想教育为重点，进一步完善教育机制。四是以干部作风建设为重点，进一步完善乡村服务群众机制。五是以服务群众为重点，进一步完善乡镇公共服务机制。

3、深化基层组织建设年活动，抓典型，作示范。在抓典型示范过程中，具体要做到“四个结合”：要与幸福美丽家园建设结合起来，与党员作用发挥结合起来，与产业发展、群众增收结合起来，与创新基层党建工作机制结合起来。要

突出重点，统筹兼顾，整体推进全乡党建工作水平。

4、抓培训，强素质。要充分利用乡镇两校、农村党员活动室等阵地资源的整合，巩固和完善现有培训阵地的作用发挥，进一步抓好农村党员、基层干部的教育和培训。要围绕党的建设、民生工程、产业发展开展培训，同时也要重视科技、法制培训。只有抓好农村党员干部的教育和培训，才能保障党员干部素质的提升。

（二）村党组织党建工作

1、抓班子自身建设。要围绕村党支部书记和村委会主任这个重点不断优化村级班子整体结构。以加强农村“两委”班子建设、党员队伍建设和基层民主制度建设为抓手，着重加强农村基层组织建设，充分发挥了农村“两委”班子和党员干部在新农村建设中的战斗堡垒作用与先锋模范作用。

2、把“四议两公开一监督”工作法落到实处。凡是在基础建设、社会保障、医疗卫生、教育助学等涉及群众利益方面的民生工程的重大决策，都要在村两委的监督下，全部按照“四议两公开一监督”工作法程序进行决策，解决村社干部“办事不公、财务不清、作风不正”的问题，给村社干部还一个清白，给群众留一个明白，进一步密切党群干群关系，增强村“两委”的凝聚力和战斗力，确保了经济社会全面协调发展。

3、抓好群众教育和培训。充分利用村活动室、远程教育中心、农家书屋等阵地，引领普通群众学习农村实用科技

知识和国家法律法规，让他们懂科技、用科技；懂法律、守法律。

4、发展群众文化，丰富群众精神文明生活。充分挖掘我乡独特的舞蹈、锅庄、唐卡、石刻等民间文化艺术，利用节假日不定期的举办各种文艺表演，注重保护民间非物质遗产的传承。让健康向上的群众文化，占领群众的精神生活，对促进社会长治久安、构建和谐社会，有着十分重要的积极作用。

宗科乡薛圻

2012年8月6日

第三篇：如何提高校园文化建设水平

如何提高校园文化建设水平

作者姓名：杜萍萍

联系电话：*** 工作单位;新镇镇前枋城中心小学

如何提高校园文化建设水平

校园文化是一个学校的品牌，是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，校园文化作为一种环境教育力量，对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长有着巨大的影响。同时也是学校生存发展的价值追求和品位标志。因而各级各类学校都非常重视校园文化建设，重视打造自己的特色校园文化。如何进一步提高校园文化建设水平，我认为可以从以下几点入手：

一、科学统筹，校园文化建设要高起点

统筹规划、科学决策是校园文化建设的高起点发展的基础。校园文化是一所学校的灵魂，是“以文化人”和“以人化文”互动过程和成果的综合，也是一所学校综合实力的反应；校园文化建设要把握原则、讲求规范，要紧扣主题、提升品位，要推陈出新、凸显个性，构建校园文化建设体系，为校园文化建设树立起一面鲜艳的旗帜。

二、凝练主题，校园文化建设要高定位

校园文化建设体现着校园文化建设的核心价值观。有些校长把校园文化片面地理解为挂几条横幅，贴几张图画，喊几个口号，就营造出了浓郁的育人氛围，就是校园文化了。其实，校园文化没有这么简单，它是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等精神文化建设。在设计校园文化时要把外在物质文化建设和内在精神文化建设相结合，确立科学明确的主题，对学校办学思想、理念、精神有一个整体凝练，指导、统领着校园文化建设的各个方面。

三、多元创造，校园文化建设要高品位 1.环境文化凸显和谐。

环境文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。优美的校园环境就是一部立体、多彩的教科书，能产生润物无声的育人效果。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的环境文化入手。2.制度文化凸显规范。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。制度文化建设的关键不仅在于制度的优质生成，更在于制度的高效执行。高效制度文化建设要注重体现民主性、科学性、全面性、针对性、可操作性；以制度规范办学，促进优质，提升服务水平；以制度约束人、引导人、激励人。

3.课程文化凸显自主。

真正有生命力、可持续发展的校园文化必定渗透于教育教学，课程的实施过程本身就是文化传播的过程，所以校园文化建设必须课程化。课程文化建设要倡导自主创新，以多样化多门类的课程呵护学生个性发展。让全体师生成为文化建设的主人翁，让教师享受到文化创造——课程建构的快乐和尊严，让学生在文化体验的实践中自主培养创新精神与实践能力。4.舆论文化凸显向上。

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：

首先是加强思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、级会、班会，组织学生认真学习法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。

其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，成立校史展览室，设计校旗校徽，制作校歌，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。

第三、确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学校制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动，争先进个人、先进集体、先进学校，创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮的热潮。

第四、强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先，领导作风是关键，学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。第五、开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、演讲比赛、创建活动等，以培养正确的舆论。

第六、清除校园文化垃圾，净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。

第七、针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。

第八、抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。通过以上种种办法，使整个学校到处充满着正确的舆论气氛，从而促进优良校风的形成。 5.行为文化凸显文明

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

总之，校园文化是一项长期的、历史性的、事关千千万万青少年健康成长的精神文化建设工程。要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。

第四篇：提升校园文化建设质量总结

华东交通大学信息工程学院

关于提升校园文化建设质量总结

本学年以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，认真学习落实党的十七大会议精神，坚持科学、和谐、发展的教育理念和“以人为本、科学育人”的工作方针，以改革促发展，以管理促效益，紧紧围绕学院现状，充分调动教师积极性，加强师生之间的交流，在教学质量、师生素质、学院发展等多方面取得显著成绩。

一、教师上课质量不断提高。通过召开教室座谈会的形式，加大本次活动对教师的宣传力度。切实要求教师提升自身教学水平以及严格要求学生。课堂上，学生上课充满了乐趣，相对以前较呆板的单一式教学，老师更注重让学生参与到老师的教学中来。与此同时，通过对迟到、早退、旷课学生的严厉查处，基本杜绝了此类现场的发生。

二、学院学干、团干、党员培训教育工作取得成效。为进一步加强院风、学风建设，学院专门开办了学院学干、团干、党员的思想教育培训班，通过请学校、学院等领导过来讲课，加强对学院学生骨干的思想引领。并要求他们以学校世纪英才学校校训：平时做模范、难时做骨干、未来做标杆为标准，严格要求自己。在普通同学中产生影响力，并以自己的实际行动带动身边的同学。

三、学院实验室为学生提供良好的交流平台。学院以本院实验室为导向，不断吸收优秀学生。实验室采取高年级同学带领低年级同学的形式，加强对同学们的动手实践能力培养，取得了良好的成绩。通过实验室这个平台，低年级的同学可以很好的跟自己的学长、学姐们

进行交流，不断提升自己的能力。

四、毕业生就业创业服务指导工作有效开展。抓好毕业生的就业创业服务指导工作一直以来都是我院的重点工作之一。学院多方位开展活动以提高毕业生的就业创业能力。如聘请相关从业人员，为毕业生开展职业生涯规划、应聘技巧等讲座，与教学资源相结合，努力联系国内IT、CT知名企业和培训机构，到院内做专场招聘和就业动员，鼓励学生积极参与校内各类学术科技竞赛和活动，提高动手实践能力，对有创新创业精神的学生给予长期的知道和扶持等。

五、学院导师制建设扎实稳步进行。学院通过深入建设青年创新创业导师制，搭建好专业老师与学生之间的沟通平台，积极组织开展“挑战杯”课外学术科技作品竞赛和计算机应用能力竞赛、泛珠三角计算机作品大赛、全国大学生动漫设计大赛的备赛活动，以及选拔优秀学子参与各项科研项目，促进院风、学风建设。

六、丰富多彩的主题教育有序开展。通过开展读书周、五四青年节、趣闻运动会、经典人生论坛等活动不断丰富同学们的大学生活。在活动中贯穿“我与祖国共奋进、我与江西共崛起”的主题，对学生起到积极的思想引导作用。

七、继续狠抓基础性工作。在总结往年经验的基础上，学院进一步加大对基础性工作的检查力度，大量学生干部投入到对学院早操、卫生的检查工作中来。与此同时，学院制定了更加严格的早操、卫生处罚制度，为基础性工作的良好有序的开展打下坚实的基础。

第五篇：校园文化建设整改提升方案

竹林小学校园文化建设提升方案

学校简介

竹林小学位于竹林镇竹林村马岭山北麓，白降河南岸。学校始建于1928年，有着近90年的悠久历史。作为乡镇中心小学，辐射竹林镇山下片16个自然村,12000多口人；现在有824名学生，6个年级14个教学班；占地面积13151平方米，建筑面积4778平方米。

这是豫西农村一个偏僻的小山村，交通和社会经济发展相对落后。这些注定了它会粘上泥土的芳香和淳朴的乡情民风，孕育着学校的校风、师德和学风。在这个基础上，经过长期的教育实践活动和历史发展积淀，学校逐渐形成了自己的办学理念，明确了自己的办学方向，形成了我们自己独特的校园文化，并以此促进学校的教育管理水平和办学品味不断提升。

一、校园文化建设情况汇报

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，需要长期的历史发展积淀，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

（一）我校精神文化体系：

办学宗旨： “一切为了孩子的自由发展”； 办学理念：“广阔天地，成就素养”； 育人目标：“孝心文化和养成教育”； 办学目标：“办特色学校，育创新人才”； 校风：“民主、和谐、求真、向上”； 教风：“敬业、严禁、博学、善导”； 学风：“乐学、静思、自主、合作”； 校训：“诚信、博爱、励志、志强”；

（二）静态文化建设：

1、墙体文化：（1）美德版面

进门东墙：以孝心为主题，通过一幅幅简单生动的孝心生活场景，比如“帮外婆穿鞋子”，“ 给爸爸送围巾”，“ 帮妈妈收碗筷”，“ 妈妈辛苦了，给妈妈梳头”等一些学生力所能及的事情，让学生在做的过程中学会感恩，起寓意为教育和引导我们学校的全体师生，一个人不能忘恩，要牢记长辈的养育之恩，以实际行动感动长辈，感恩父母，感恩社会。

（2）体育运动标志

操场墙体：学校以义务教育均衡创建为契机，争取上级资金50多万元，新建一个面积达3800平方米的新的运动场。在运动场的四周图绘上运动简易画和明快的运动标语，激发学生热爱运动，体验运动的乐趣，积极参加各种运动。

（3）师生课改风采 中教学楼墙体（4）课改模式简介 西楼

（5）二十四孝图 西学生宿舍楼一楼墙体（6）教师誓词 学生宿舍楼二楼（7）争当阳光少年版面 南校门墙体（8）家乡美 教师宿舍楼二楼墙体

2、教学楼廊道文化（1）古诗词欣赏 中教学楼一楼上梁（2）最美孝心少年

各教室门前墙体，发挥榜样的力量。（3）礼仪三字经

南教学楼一楼上梁，潜移默化的养成教育。

3、学校文化校本研究 宿舍楼两头的楼梯下原来杂物堆积，灰尘大厚，通过白兰两色的绘图，又制作四个书架，每端地上放一个，墙上钉一个，再摆放上各种图书及各种装饰，集中体现“孝心文化，养成教育”。现在的楼梯间色彩明亮，干净整洁，已经成为学生快乐阅读的图书吧。

（4）树木花草名片标牌及警示文化：包括桃树、广玉兰、红叶李、法国梧桐树、杨树、海棠、红叶石楠，潜移默化的对学生进行养成教育。

（三）动态文化建设：

为了让校园文化融入师生生活，我校每学期举行一次孝心少年评比活动，每班评出10名孝心少年，在班级和学校中大力表扬，从而达到文化育人，环境育人的目的。

（四）取得成绩：

目前，我校校园文化建设取得了阶段性的成绩，获得上级领导的肯定和表扬。自从县教育局在我校召开校园文化建设经验交流现场会以后，不断有外地兄弟学校到我校参观学习。

二、存在的问题和不足

我校校园文化建设虽然取得了阶段性的成绩，但是与先进学校之间尚有差距。通过总结，查摆自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向。力争在认识自身不足之余，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。下面是存在的不足：

1.校园美化（1）校园文化整体设计中主题、办学特色不够突出。育人目标不明确，三风一训两目标结构松散，需要进一步沉淀、凝练。

（2）新建教学楼墙体全是空白，需要整体规划发挥作用。（3）班级文化建设还只停留在表象，其内涵还需挖掘。2.校园净化

（1）校园卫生管理区域，责任管理尚需明确。（2）办公室及各专用教室的文化建设内容不够丰富。3.校园动态文化

（1）学生兴趣小组的组建还是空白，为学生展示才艺的平台和活动形式还要丰富。

（2）学生孝心故事读书活动、礼仪三字经诵读还要有计划的实施。

（3）动态文化需要进一步挖掘、培植、固化，突出榜样的力量。

三、整改措施

针对上述问题，确定本学期的整改措施和工作方向，逐一逐项制定计划并加以整改。除此之外，重点突出以下几个方面的问题。

1、进一步凝练三风一训两目标：

重点是育人目标，使之与孝心文化和养成教育的主题更好结合。通过联系上级主管部门、文化名人、学生家长，召开恳谈会，召开学生家长、教师座谈会，党政联席会，主题班会等形式征集、凝练学校三风一训两目标。

2、充分发挥榜样的作用：

教育是影响，教育是喝彩。真人真事，好人好事上墙，比那些名人名言上墙更有价值。做善事更高尚，当好人真光荣，努力营造“这里的好人，人人都知道；这里的好故事，人人会传说”的良好氛围。为此，在各个班级展开寻找榜样，发现身边动人的故事，捕捉感人的瞬间征集活动。挖掘校园故事，讲好师生故事。

3、建立奖惩激励机制：

学校管理一靠文化，二靠制度。用制度去规范和促进校园文化建设。努力做到让好人体面，让功臣荣光。规定每个班级每周展开一次养成教育与孝心文化学习体验活动，每个同学每周学会讲一个最美少年和孝心故事，做一件有孝心的事情，鼓励每班每周发现推荐一个先进人物故事和感人瞬间，将养成教育与孝心文化建设纳入班级量化考核及教师师德考核范围内。

4、时间保障：

利用好每周一次的升旗仪式，每班每周一节的班会课，每天一次的特色大课间活动，每个月一次的专题活动集中展示，以养成教育与孝心文化，实实在在的提升学校校园文化品味。厚重的东西必须用隆重的仪式来承载，集体展示活动仪式必须是隆重的，使其充分发挥教育的影响作用。

5、深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品：

以特色班级、绿色班级、星级班级建设为载体，提升班级文化建设品味，突出班级文化建设特色，达到一班一品，一班一色。各班级在原有文化建设的基础上，深入挖掘其内涵，真正达到“特色、绿色、人文、书香”的班级文化建设目标。

6、进一步加强班级管理工作：

明确校园卫生管理制度，达到责任区分工明确，专班、专人负责。班级管理工作真正落实到每名学生身上，达到事事有人管、事事有人干的管理格局。

7、积极开辟第二课堂：

不断丰富学生校园文化生活，陶冶师生道德情操。建立读书、摄影、书法、球类等兴趣小组，给学生提供展示才艺的平台，让学生体验到成功的喜悦。

8、养成教育三个一：

每月一次好习惯养成教育表彰批评大会;每周学生一节好习惯养成教育多媒体课;每月教师一篇好习惯养成教育感受。

四、校园文化活动行事月历

每个月的第四周都要开展孝心行为、模范人物先进事迹评比展览

月份 活动内容 负责人 9 开学典礼 办公室 9 校园静态文化全面整改 政教处 9 校园文化建设恳谈座谈会 政教处 9 制定校园文化建设班级活动考核细则 政教处 月份 活动内容 负责人 9 礼仪三字经诵读 各班班主任 10 学习讲孝心故事 各班班主任 10 孝心故事演讲比赛 政教处 11 我的孝心活动展示 各班班主任 11 最美孝心活动剪影展示评比 政教处 12 学校运动会 政教处 12 好习惯养成表彰大会 政教处 1 各班检查验收总结评比 政教处 1 教师养成教育孝心文化工作总结 每个教师 1 孝心文化养成教育成果展示 政教处 校园文化不是装点门面的奢饰品，校园文化是影响、是教育，有传承，有积淀，需要充分挖掘、精心培植，选择取舍，固化并传承。这些注定它不可能一蹴而就。天道酬勤，付出必将有收获。相信在中心校引领和指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的校园文化建设工作，一定会取得优异的成绩，竹林小学