车板二中基础教育情况调研报告

第一篇：车板二中基础教育情况调研报告

车板二中基础教育情况调研报告

一、学校基本情况：

1、车板二中目前有18个教学班，在校学生1595人，平均每班88人，95人以上班级有10个班。班额大的原因有三：一是人民群众对教育需求急剧增大，读书人数增多；二是校舍建设用地受国家土地调控政策的制约；三是校舍建设资金不足。

2，学校现有教师68人。秋季将有4人调出，新分配6人。教师队伍中有中学一级教师29人，中学二级教师27人，中学三级教师12人；教师学历全部达标。

3、学校有学生宿舍2幢，70%的学生都住在校内，学生住宿条件受限制，床位和用水等较为紧张。教师宿舍紧张，需要租房给部分教师住。

二、车板二中推进素质教育的五项措施：

1、开足开齐部颁课程，严格按课程标准进行教学。

2、注重社会实践活动的开展，定期开展社会调查、社会服务等活动。

3、坚持开展研究性学习，注重培养学生的分析问题、研究问题的能力。

4、开展多种形式的教育活动。以创建绿色学校、开展节约教育、创建平安校园活动为载体，多方位增强学生的公共意识。

5、注重特长生的培养。目前，共有270余名学生参加了美术、音乐、体育兴趣小组，近五年来、累计向高中学校输送特长生80余人。

三、车板二中办学成绩：

是“湛江市中考先进单位”、湛江市教学质量目标管理先进单位“和”廉江市文明单位标兵“。办学成绩显著：多年来，共有10人考上湛江一中，12人考上湛江二中，400多人考上市重点中学。在市同级同类学校中名列前茅。

四、车板二中推进素质教育存在下列几个问题：

一是与文化课中考的冲突，更多学生与家长认为只有走通过纯文化课考试录取的高中学校才是正统的；二是师资的匮乏；三是学生时间和精力分配不好把握，尤其像我们这类生源中下游的学校更是如此。

一、我市实行城乡教育一体化和教育资源均衡配置情况的认识：

近年来，廉江市政府投入数亿元资金用于撤并，新建、扩建中小学。除安铺高中部外，全市各中小学校按“高中阶段教育城市化，初中阶段教育圩镇化，小学阶段教育中心小学化”的原则，逐步过渡到向城市向圩镇集聚发展。在实行城乡教育一体化和教育资源均衡配置情况方面有以下亮点：

1、把布局调整与创建优质学校相结合，优质学位大幅度增加。

2、通过加大信息化建设力度，提升现代教育技术的应用水平，加快城乡教育均衡化、一体化。

3、市教育局还从优化教师团队、促进内涵发展来推动城乡教育均衡化、一体化。

4、新建廉江一中、市实验中学，整合了高中阶段的教育资源，把高中教育集中办在城区，办大、办强、办优。

建议：

１．要加大财政转移支付力度，继续实施扶持市本级农村教育的政策，教育经费增量部分，主要用于农村教育。２．重新核定并统一市本级公用经费标准，确保不低于省定标准。

３．完善我市学校《班主任津贴发放标准》，规范班主任津贴，财政部门要确保班主任津贴发放。

二、我市实施素质教育措施和效果

我市深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。开展系列读书教育活动，抓好“初中生人生规划指引”专题教育，大力推进学生日常行为规范养成教育、诚信教育、法制教育、禁毒教育和心理健康教育。深化新课程改革，加强对课程改革的研究和指导，总结实施课程改革的经验，举办学科优秀课例展示活动，推广先进典型。充分开发、整合、利用课程资源，广泛开展新课程教学竞赛、教学设计和课堂教学比赛，全面提高教育教学质量。切实抓好中考、高考备考工作，加强对高考改革方案的学习研究和指导，增强中考、高考备考的针对性和实效性，搞好中考、高中考前服务，促进中考、高考质量提高。2009年和2010年中考、高考，我市成绩优异，位居湛江市前三名。

三、全力以赴，大力发展高中阶段教育。

市委、市政府紧紧抓住扩大高中教育规模和提高高中教育质量这两个关键环节，既要解决好高中新生的入学问题，又要解决好高中毕业生的升学问题。我市当前

教育工作的最大“瓶颈”问题是高中学位不足，同时离湛江市委、市政府提出的普及高中阶段教育仅有一年时间，时间紧，任务重。当务之急，是要抓紧抓好高中学位建设。近期，市委、市政府作出了规划，市委、市政府主要领导到廉江中学、二中、三中、五中、安中等学校召开现场办公会，一个一个地解决困扰这些学校发展的问题，大幅度扩大高中办学规模，夯实普及高中阶段教育的基础。为做好高中阶段教育招工工作，全市学校全体动员，全员参与，人人承担招生工作任务，采取人盯人办法，积极进村入户搞好宣传发动工作。各镇政府、村委会也积极参与，密切配合，共同推进。2010至2011学年度，全市高中阶段学校共招生19273人，其中普通高中10748人，完成率85.11%；中职技工8525人，完成率57.41%

建议：

1、通过多种形式加大对家长的宣教力度，减少学生的流失。

2、加大对高中、中职学校的支持，解决这些学校发展中遇到的问题

四、加大改善教师待遇力度，为基础教育提供师资保障。

陶行知先生说：“要办好学校，首先要有好老师。”我市从提高教师的福利待遇入手，确保教师队伍的稳定。我市从2009年7月份开始发放教师绩效工资，提高教师的工资待遇。为解决教师住房问题，市委、市政府把教师住房解困工程列入2009年十大民生工程。从该年起，采取政府补贴，先试点，后推进的方式推进这一工程的实施，2009年计划建教师解困房200套，2010年建400套，力争用五年时间逐步解决教师住房难问

题。此外，教师村选址在实验中学附近，建设工程争取在2010年7月份启动，教师在教师村购房可获得5%的优惠。我市于2010年开始推行公务员和教师住房公积金制度。市政府要设立专项的教育基金，设立各级各类名师、学科带头人、骨干教师津贴，对作出突出贡献的校长、教师要予发重奖。总之，市委、市政府时刻关注着教师这个特殊群体，想方设法，逐年提高教师的福利待遇，确保确保教师队伍的稳定。

五、我市中小学生身心健康情况

学校开展系列读书教育活动，抓好“初中生人生规划指引”专题教育，大力推进学生日常行为规范养成教育、诚信教育、法制教育、禁毒教育和心理健康教育。公安、工商、卫生、文化、环保、市政等部门，各司其职，各负其责，定期不定期地开展联合行动，整治校园周边环境，严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动，扫除社会丑恶现象，确保师生的人身安全和学校教育教学活动正常进行。镇、村都有维护学校治安和安全、维护学校正常教学秩序的责任，要建章立制，认真落实。要广泛动员全社会的力量，加强宣传，大力营造有利于青少年健康成长的社会环境和舆论氛围。另一方面，教育部门和学校内部，建立严格的规章制度，落实安全工作责任制。要认真开展安全稳定工作检查，掌握情况，采取措施，防患于未然。要正确妥善处理各种突发事件，努力把不良影响降到最低限度。一定要千方百计采取措施，把不稳定、不安全的矛盾和问题解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态，解决在发生之前。

第二篇：2016-2017 车板二中依法治校实施方案

2014-2015学车板二中 “依法治校”实施方案

为了加快推进我校依法治校工作，按照市委、市政府、市教育局的工作部署，根据省教育厅和市教育局关于开展创建依法治校示范校活动的要求，结合我校实际，制定以下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实党的十八大精神，围绕经济社会发展和教育改革发展的目标任务，按照依法治国基本方略的要求，深入开展法制宣传教育，大力推进依法治教、依法治校工作，深入推进教育领域民主法制建设；以国家的教育法律、法规、规章以及学校现有的规章制度为内容，对学校实施综合治理，坚持品德教育和法制教育并重，法制教育与法治实践相结合；通过开展依法治校工作，增强学校教职工特别是教师和学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，以促进我校教育教学工作顺利、有序进行，为推进学校的改革与发展，为构建社会主义和谐校园营造良好的法治环境。

二、基本原则

依法治校，必须坚持党的领导，坚持“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的社会主义法制原则，维护宪法和有关法律的尊严与权威，坚持社会主义办学方向，坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，坚持全心全意为人民服务、为广大师生服务的宗旨。

三、目标和要求

全面推进依法治校的总体目标是：通过依法治校，系统地在学校开展法制教育宣传，提高广大师生的学法、知法、守法的自觉性，强化宪法意识和法治观念，增强学校依法决策、依法管理的水平和能力，逐步将全校工作尤其是教育教学工作纳入法制化轨道，实现学校管理工作科学化、民主化、规范化，行政工作法制化，廉政建设制度化，监督机制完善化，推进学校的改革与发展，促进全校工作的顺利进行。

全面推进依法治校的总要求是：坚持“正行风，促发展”的原则，形成依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度；提高学校领导班子、师生员工的法律素质，增强民主意识和法制观念，提高学校依法处理各种关系的能力，使教师和学生的合法权益依法得到有效保障，逐步形成符合法治精神的育人环境。

四、主要任务

1.认真落实中央八项规定，坚决反对“四风” 深入学习总书记系列重要讲话精神，坚持联系群众，在落实中央八项规定，坚决反对“四风”上与中央保持高度一致。要结合开展党的群众路线教育实践活动，认真研究、综合评估，采取措施、完善制度，发扬“钉钉子”的精神，进一步把中央八项规定、省委十项规定和市委及省委教育工委一系列有关文件精神落到实处。要把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决群众反映强烈的突出问题。坚决反对“四风”（即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风），切实改进工作作风，始终把人民群众对美好生活的向往作为我们的奋斗目标。

2.深入开展教育法律法规的学习宣传，营造良好的依法治校环境 按照“六五”普法规划的要求，坚持依法治国、依法执政、依法行政、依法治教共同推进，维护社会主义法治的统一、权威。加强对广大师生员工的法制宣传和教育，保证法制宣传教育“计划、课时、教材、师资”四落实，切实加强对师生的法制教育，大力增强师生员工的法制观念。法制宣传教育内容：《宪法》、《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等。

学校开展法制宣传教育，将维护学生和广大教师的权利、履行相应的义务作为法制宣传教育的出发点和落脚点；将提高学生和教师的法律素质、促进人的全面发展作为目标；抓好法制教育的课堂教学主渠道，以重点带一般，统筹兼顾，使法制宣传教育真正落实到位。通过大会动员、专题讲座、校园网络及广播、课堂教学、校刊（报）、宣传橱窗（栏）、黑板报等多种形式，进行广泛的学习宣传，努力使各项教育法规入脑入心，人人知晓，不断强化师生的法制观念，不断增强师生的知法、守法意识，为依法治校创造良好的环境。

3.加强学生的法制教育

严格按照教育部《关于学生法制教育的意见》的要求，广泛深入地对学生开展法制宣传教育。按照“法律进学校”活动和依法治校工作的要求，全面提高学生的法制观念，法律素质和公民意识。

一是有针对性地对学生开展法制教育。在开展法制教育宣传教育活动中，要区别对待，分类指导，提出不同要求，注重实施，防止形式主义。初步掌握常用的法律知识，树立守法观念，通过有效的宣传教育，预防和减少青年学生违法犯罪。

二是全面落实学校法制教育的教材、课程、师资等，建立全面、系统的学校法制教育课程体系，要坚持法制教育课堂教学主渠道，使法制教育成为学校全面实施素质教育的重要内容，做到学校法制教育经常化、制度化。

三是结合学生的实际情况，把环境保护、交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防、劳动保护等知识，统一融入到学校法制教育中，努力推进学校法治氛围的形成。

4.加强教职工的法制教育

进一步推进对教职工法制宣传教育，围绕教职工工作与生活的实际，组织系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，加强职工指导学生学习法律、培养学生法治观念、增强法制意识，特别在学校管理岗位上的负责人要增强依法治校的意识，提高依法办事的能力。同时把法制教育纳入教职工的必修课，并作为考核的重要内容。

5.加强学校领导的法制教育

学校领导不仅要认真学习和领会有关教育法律、法规，增强法制观念，牢固树立依法治校的意识，提高依法治校的能力，保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现，而且要努力掌握法律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识，从而能准确理解和运用法律、法规，指导学校实际工作，管理各项事务，维护学校和师生的合法权益。

6.健立健全各项制度，依法规范办学行为（1）加强学校常规制度建设

学校以国家的法律、法规、规范性文件为准则，依照我校在教学和管理方面的实际情况，充分完善思想政治工作、教学工作、教师工作、学生工作、后勤工作、安全卫生工作和校风校貌建设等方面的规章制度，做到责、权、利明确，有章可循，有法可依，并使之规范化，制度化。（2）建立健全学校议事决策制度

学校要依照法律法规的有关程序制订对重大事项决定和处理的“法定程序”和“决策方式”，体现科学民主管理，克服以权代法的弊端。

（3）逐步建立学校内部申诉制度 学校对教师、学生或职员因对学校作出的有关处理而提起的申诉案件，要根据申诉制度及时受理，并按程序处理，做到公开公正执法。

7.加强校风校纪建设，纠正行业不正之风

（1）加强对教师的考核和管理。要依照教师法的有关规定，在保障教师合法权益的同时，对教师履行职责和义务的情况进行考核，从“德、能、勤、绩” 等方面进行综合评估。对在工作在做出成绩的教职工，依法给予表彰、奖励。对工作中不负责任、体罚学生，不依法施教、违反有关法律法规和校纪校规的，要依照法纪及时给予处理。（2）加强对学生日常行为的教育和管理。按照学生守则和日常行为规范的要求，对学生进行经常性的社会公德、行为规范和校纪校风的教育，促使学生逐步养成文明的举止行为和习惯。注意培养学生的自我教育能力，引导和组织学生开展自我管理活动，提高学生遵纪守法的自觉性。

（3）加强教育教学管理。严格按照上级教育行政部门的课程方案、计划组织教学，规范考试制度等。

（4）规范收费制度，严格财经纪律。学校公开、公示收费项目、收费依据和收费标准、规范收费办法和收费票据，严禁随意增加收费项目和变动收费标准。

8.加强民主管理，依法保障权益

（1）依法保护职工的一切合法权益。努力改善教职工的生活、工作条件，支持鼓励教师从事科学研究、学术交流、参加学术团体等。

（2）依法保护学生的一切合法权益。努力提供舒适的学习和生活环境，保护学生身心健康。不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得披露学生个人隐私，不得隐匿、毁弃学生信件。

（3）依法维护学校的一切合法权益。维护好学校房产、地产、教学设备和其他财产，当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时，学校要协同有关部门努力进行维护。

9.加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境 加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境。进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导，认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫处要加大管理力度，积极配合有关部门，做好治安联防工作，严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、宿舍管理、校园管理制度。

五、组织领导

为提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立领导小组，加强依法治校工作组织领导。组

长：詹德才

副组长：黄远辉

梁观红 成员：杨林平

杨硕

曹勇

李旺

李小锋

黄定军

邱礼昌

曹永明

曹杰辉

曹勇坚

曹鹏忠

领导小组下设办公室，由黄远辉同志兼任办公室主任，具体负责依法治校日常工作。

六、工作步骤

（一）准备阶段（2013年9月至10月上旬）

成立学院依法治校工作领导小组，研究和制定学校依法治校工作方案，准备法制教育学习资料等。

（二）学习动员阶段（2013年10月中旬至下旬）

1.学院召开依法治校工作大会，由院领导作动员并部署。2.组织法学专家为干部、教师和学生作法制专题讲座。

（三）全面实施阶段（2013年11月至2014年5月）1.认真落实中央八项规定，坚决反对“四风” 2.抓好学校章程修订和核准工作。

3.抓好校内制度建设工作。对各项规章制度进行分类清理和修订及查漏补缺，进一步完善各项规章制度。

4.积极开展依法治校示范校创建活动。

5.抓好学校权利救济和纠纷解决机制建设完善工作。6.抓好学校普法工作。

（四）检查阶段

即在上级领导的领导和有关部门的指导下，学校认真组织实施、不断督促检查，认真研究、综合评估，采取措施、完善制度，深入持久地推进依法治校工作。

第三篇：2015-2016 车板二中依法治校实施方案

2014-2015学车板二中 “依法治校”实施方案

为了加快推进我校依法治校工作，按照市委、市政府、市教育局的工作部署，根据省教育厅和市教育局关于开展创建依法治校示范校活动的要求，结合我校实际，制定以下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实党的十八大精神，围绕经济社会发展和教育改革发展的目标任务，按照依法治国基本方略的要求，深入开展法制宣传教育，大力推进依法治教、依法治校工作，深入推进教育领域民主法制建设；以国家的教育法律、法规、规章以及学校现有的规章制度为内容，对学校实施综合治理，坚持品德教育和法制教育并重，法制教育与法治实践相结合；通过开展依法治校工作，增强学校教职工特别是教师和学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，以促进我校教育教学工作顺利、有序进行，为推进学校的改革与发展，为构建社会主义和谐校园营造良好的法治环境。

二、基本原则

依法治校，必须坚持党的领导，坚持“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的社会主义法制原则，维护宪法和有关法律的尊严与权威，坚持社会主义办学方向，坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，坚持全心全意为人民服务、为广大师生服务的宗旨。

三、目标和要求

全面推进依法治校的总体目标是：通过依法治校，系统地在学校开展法制教育宣传，提高广大师生的学法、知法、守法的自觉性，强化宪法意识和法治观念，增强学校依法决策、依法管理的水平和能力，逐步将全校工作尤其是教育教学工作纳入法制化轨道，实现学校管理工作科学化、民主化、规范化，行政工作法制化，廉政建设制度化，监督机制完善化，推进学校的改革与发展，促进全校工作的顺利进行。

全面推进依法治校的总要求是：坚持“正行风，促发展”的原则，形成依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度；提高学校领导班子、师生员工的法律素质，增强民主意识和法制观念，提高学校依法处理各种关系的能力，使教师和学生的合法权益依法得到有效保障，逐步形成符合法治精神的育人环境。

四、主要任务

1.认真落实中央八项规定，坚决反对“四风”

深入学习总书记系列重要讲话精神，坚持联系群众，在落实中央八项规定，坚决反对“四风”上与中央保持高度一致。要结合开展党的群众路线教育实践活动，认真研究、综合评估，采取措施、完善制度，发扬“钉钉子”的精神，进一步把中央八项规定、省委十项规定和市委及省委教育工委一系列有关文件精神落到实处。要把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决群众反映强烈的突出问题。坚决反对“四风”（即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风），切实改进工作作风，始终把人民群众对美好生活的向往作为我们的奋斗目标。2.深入开展教育法律法规的学习宣传，营造良好的依法治校环境

按照“六五”普法规划的要求，坚持依法治国、依法执政、依法行政、依法治教共同推进，维护社会主义法治的统一、权威。加强对广大师生员工的法制宣传和教育，保证法制宣传教育“计划、课时、教材、师资”四落实，切实加强对师生的法制教育，大力增强师生员工的法制观念。法制宣传教育内容：《宪法》、《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等。

学校开展法制宣传教育，将维护学生和广大教师的权利、履行相应的义务作为法制宣传教育的出发点和落脚点；将提高学生和教师的法律素质、促进人的全面发展作为目标；抓好法制教育的课堂教学主渠道，以重点带一般，统筹兼顾，使法制宣传教育真正落实到位。通过大会动员、专题讲座、校园网络及广播、课堂教学、校刊（报）、宣传橱窗（栏）、黑板报等多种形式，进行广泛的学习宣传，努力使各项教育法规入脑入心，人人知晓，不断强化师生的法制观念，不断增强师生的知法、守法意识，为依法治校创造良好的环境。

3.加强学生的法制教育

严格按照教育部《关于学生法制教育的意见》的要求，广泛深入地对学生开展法制宣传教育。按照“法律进学校”活动和依法治校工作的要求，全面提高学生的法制观念，法律素质和公民意识。

一是有针对性地对学生开展法制教育。在开展法制教育宣传教育活动中，要区别对待，分类指导，提出不同要求，注重实施，防止形式主义。初步掌握常用的法律知识，树立守法观念，通过有效的宣传教育，预防和减少青年学生违法犯罪。

二是全面落实学校法制教育的教材、课程、师资等，建立全面、系统的学校法制教育课程体系，要坚持法制教育课堂教学主渠道，使法制教育成为学校全面实施素质教育的重要内容，做到学校法制教育经常化、制度化。

三是结合学生的实际情况，把环境保护、交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防、劳动保护等知识，统一融入到学校法制教育中，努力推进学校法治氛围的形成。

4.加强教职工的法制教育

进一步推进对教职工法制宣传教育，围绕教职工工作与生活的实际，组织系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，加强职工指导学生学习法律、培养学生法治观念、增强法制意识，特别在学校管理岗位上的负责人要增强依法治校的意识，提高依法办事的能力。同时把法制教育纳入教职工的必修课，并作为考核的重要内容。

5.加强学校领导的法制教育

学校领导不仅要认真学习和领会有关教育法律、法规，增强法制观念，牢固树立依法治校的意识，提高依法治校的能力，保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现，而且要努力掌握法律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识，从而能准确理解和运用法律、法规，指导学校实际工作，管理各项事务，维护学校和师生的合法权益。

6.健立健全各项制度，依法规范办学行为（1）加强学校常规制度建设

学校以国家的法律、法规、规范性文件为准则，依照我校在教学和管理方面的实际情况，充分完善思想政治工作、教学工作、教师工作、学生工作、后勤工作、安全卫生工作和校风校貌建设等方面的规章制度，做到责、权、利明确，有章可 循，有法可依，并使之规范化，制度化。（2）建立健全学校议事决策制度

学校要依照法律法规的有关程序制订对重大事项决定和处理的“法定程序”和“决策方式”，体现科学民主管理，克服以权代法的弊端。

（3）逐步建立学校内部申诉制度 学校对教师、学生或职员因对学校作出的有关处理而提起的申诉案件，要根据申诉制度及时受理，并按程序处理，做到公开公正执法。

7.加强校风校纪建设，纠正行业不正之风

（1）加强对教师的考核和管理。要依照教师法的有关规定，在保障教师合法权益的同时，对教师履行职责和义务的情况进行考核，从“德、能、勤、绩” 等方面进行综合评估。对在工作在做出成绩的教职工，依法给予表彰、奖励。对工作中不负责任、体罚学生，不依法施教、违反有关法律法规和校纪校规的，要依照法纪及时给予处理。（2）加强对学生日常行为的教育和管理。按照学生守则和日常行为规范的要求，对学生进行经常性的社会公德、行为规范和校纪校风的教育，促使学生逐步养成文明的举止行为和习惯。注意培养学生的自我教育能力，引导和组织学生开展自我管理活动，提高学生遵纪守法的自觉性。

（3）加强教育教学管理。严格按照上级教育行政部门的课程方案、计划组织教学，规范考试制度等。

（4）规范收费制度，严格财经纪律。学校公开、公示收费项目、收费依据和收费标准、规范收费办法和收费票据，严禁随意增加收费项目和变动收费标准。

8.加强民主管理，依法保障权益

（1）依法保护职工的一切合法权益。努力改善教职工的生活、工作条件，支持鼓励教师从事科学研究、学术交流、参加学术团体等。

（2）依法保护学生的一切合法权益。努力提供舒适的学习和生活环境，保护学生身心健康。不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得披露学生个人隐私，不得隐匿、毁弃学生信件。

（3）依法维护学校的一切合法权益。维护好学校房产、地产、教学设备和其他财产，当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时，学校要协同有关部门努力进行维护。

9.加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境 加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境。进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导，认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫处要加大管理力度，积极配合有关部门，做好治安联防工作，严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、宿舍管理、校园管理制度。

五、组织领导

为提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立领导小组，加强依法治校工作组织领导。组

长：曹献忠

副组长：黄远辉

梁观红 成员：杨林平

杨硕

曹勇

李旺

李小锋

黄定军

邱礼昌

曹永明

曹杰辉

曹勇坚

曹鹏忠

领导小组下设办公室，由黄远辉同志兼任办公室主任，具体负责依法治校日 常工作。

六、工作步骤

（一）准备阶段（2013年9月至10月上旬）

成立学院依法治校工作领导小组，研究和制定学校依法治校工作方案，准备法制教育学习资料等。

（二）学习动员阶段（2013年10月中旬至下旬）

1.学院召开依法治校工作大会，由院领导作动员并部署。2.组织法学专家为干部、教师和学生作法制专题讲座。

（三）全面实施阶段（2013年11月至2014年5月）1.认真落实中央八项规定，坚决反对“四风” 2.抓好学校章程修订和核准工作。

3.抓好校内制度建设工作。对各项规章制度进行分类清理和修订及查漏补缺，进一步完善各项规章制度。

4.积极开展依法治校示范校创建活动。

5.抓好学校权利救济和纠纷解决机制建设完善工作。6.抓好学校普法工作。

（四）检查阶段

即在上级领导的领导和有关部门的指导下，学校认真组织实施、不断督促检查，认真研究、综合评估，采取措施、完善制度，深入持久地推进依法治校工作。

第四篇：基础教育调研报告

基础教育调研报告(精选多篇)

当地基础教育调研报告

——2014级专升本美术学1班罗舒114930021

近年来，区委、区政府高度重视教育事业发展，坚持经济发展，教育先行，全面落实基础教育管理体制，不断加大教育经费投入，突破性地发展高中教育，着力推进素质教育，办学水平和教育质量得到了全面提升。我区基础教育工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在不少困难和问题。

1．教育总体投入仍还不足。

虽然政府投入不断增加，但是与现代教育的要求相比，教育投入不足与安阳教育事业迅速发展的矛盾依然存在，教育投入的增长幅度远不能满足教育事业发展的需要。公用经费标准和教师待遇也有待于进一步提高。虽然在近两年降低了不少债务总量，部分学校也不再负债，但全区教育负债依然十分沉重，影响了我区教育的进一步持续发展。化解剩余教育债务任重道远。同时，我区大部分农村学校硬件设施简陋，教学配套设备老化、不全，辅助用房明显不足，教学手段落后，信息化程度低，体育场地缺乏，还需要更多的投入。

2．教育资源配置不够均衡。

受教育投入城乡差别、城市和农村学校布局调整、教育管理体制等因素的影响，我区教育资源配置与教育均衡发展的要求还有一定差距。一是城乡差距较大。城乡二元经济结构从客观上决定了城乡教育投入上的差距。农村教育整体办学水平低，办学条件较差，个别学校由于经费有限，配备的计算机等设备只能成为一种摆设；师资力量弱，学历、职称偏低，教育质量较差。二是不同隶

属关系差距较大。总的情况是，教育局直属学校以及老城区三办所属学校条件相对较好，规模较大，质量较高，社会认可程度也高。三是不同区域间差距较大。安阳主城区生源急剧增加，一些学校出现“大班额”现象。而部分农村学生逐年递减，生源严重不足。四是幼儿教育发展不均衡。有的新建住宅小区没有配套建设幼儿园，存在入园难的问题；同公办幼儿园相比，一些民办幼儿园的办园能力和管理水平需要提高，特别是在收费上还需要规范。

3．教师队伍建设有待加强。

一是教师总量超编、结构性缺编和占编不在岗现象并存。因学校布局调整，许多学校人员超编，由于历史遗留等各种原因相当一部分教师占编不在岗；而农村学校英语、信息、体艺科专任教师又严重紧缺，部分村

完小无专职体育、音乐、美术老师；同时，由于课程改革与教育发展不配套，给教师队伍的调整造成相应的困难，相

关学科有的教师过剩，有的学科教师匮乏，学校在师资安排上遇到难题，一些规定课程也无法开全、开齐。二是农村优秀教师流失较多，加剧了城区与农村学校校际师资水平的差异。强校更强，弱校更弱现象十分明显，一些城区优质学校象强大的磁石一样吸纳了较多的优质师资。

4．学校德育工作处境比较尴尬。

在中考、高考“指挥棒”的引导下，在陈旧的教育评估制度下，部分学校教育管理理念被极端化，正当的教育价值追求异化为对学生智力的片面开发。重智轻德，重考试轻能力，重分数轻体质的教育行为比较普遍。学校的德育内容、德育方法脱离学生的实际生活较大。教师在课堂上比较注重的是知识的传授，应试技巧的训练，忽视对学生进行思想品德的教育，思品教师往往是空头说教，言不由衷。思想品德课上成文化知识课，记概念，背条文。在社会现实中，学生看到的盛行的道德标准和价值观念与他

在学校所受到的思想品德教育很不一致，甚至相互矛盾，学生的思想品德教育出现了“5+2=0”的实际效果，即每周在校接受的5天品德行为教育，周末回家被社会家庭的现实生活抵消了。

三、进一步推进我区基础教育发展的几点思考

1．要更加重视教育公平，大力推进安阳基础教育均衡发展

一要将做强做优农村教育作为重中之重。要以农村学校合格化、标准化建设为载体，进一步改善农村学校的办学条件，完善办学设施；以省中小学教师“领雁工程”为载体，加强农村骨干教师队伍建设，以支教、轮岗等为补充，进一步提高农村学校师资的整体水平。二要建立以城乡教育共同体为载体，大力推进城乡教育一体化。实施“团队学校”共同发展工程，在教育行政部门统筹规划下，学校自主参与，一所城区学校和若干个农村学校组成教育共同体，形成校际间理念共享、资源共享、成果共

享，优势互补，协作共进的良好发展态势。

三要实施以“五个统一”为基本内涵的“中心校战略”。即以统一教育管理、统一财务管理、统一福利待遇、统一教师培养、统一工作考核为具体举措，逐步构建起从镇域到区域的教育均衡发展模式。

四要深化结对帮扶工作。一主要是开展城乡之间、学校之间的对口支援。重点学校、示范学校要与农村学校或薄弱学校结成帮扶对子，重点在教学设备、教育教学等方面给予力所能及的支持。通过派优秀教师到结对学校听课调研、示范教学、推广教育教学经验等方式，对薄弱学校教师

进行业务指导；通过选送农村学校的教师到结对学校进修学习等方式，提高农村学校教师教育教学水平。同时，加强对薄弱学校在教学与管理方面的指导。可以选派重点、示范学校的中层干部和有一定管理能力的优秀教师到农

村、薄弱学校任职、挂职，选派农村、薄弱学校的校长、干部到重点、示范学校挂职锻炼，促进其管理水平的提高。

二要大力发展职业教育。按照《职业教育法》和国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，将发展职业教育纳入我区国民经济和社会发展规划，推进职业教育改革，提高职业教育质量。合理统筹区域职业学校设置，积极实施“六项行动计划”，坚持面向社会和市场的办学方向，加强职业教育基础能力建设和专业建设力度，积极开展面向社会各类劳动者的职业技能培训。

三要加大对民办教育的鼓励和支持力度。要积极鼓励举办国有民办、民办公助、股份合作等多种形式的民办教育。鼓励以优秀学校为龙头，组建跨类别学校的教育集团。民办学校的新建和扩建纳入我区城乡建设规划，在征地、建设等方面享受公办学校的同等待遇。民办学校及其教师、学生在教育教学业务管理、升学就业、表彰奖励、社会活

动、教师资格认定、职称评定等方面，享有与同类型公办学校及其教师、学生同等的待遇和权益。

4．要更加重视教育改革创新，大力推进安阳基础教育健康发展

一要积极创新管理体制，进一步探索建立现代学校制度。我们要继续推广我区作为国家现代学校制度实验区取得的已有成功经验，树立学校需要经营的管理理念，提倡校长职业化，建立校长经营责任制，进一步完善学校法人制度，增强学校自我规划、自我完善、自我发展的能力，建立新型的政、校关系，实施精细化管理，实现学校组织机构扁平化、弹性化、多元化，学校管理民主化、法制化、人本化，全面提高学校办学质量，进一步促进师生的全面和持续发展。

二要积极深化人事制度改革，健全教师合理交流机制。加大人事改革力度，尽快出台相关配套措施，切实解决教师总量超编、结构性缺编和占编不在岗问题。加大力度培养名校长、名教师，积

极采取有效措施帮助农村学校招引英语、信息、体艺类紧缺教师。逐步建立城区中小学教师和管理人员到农村任教或管理服务制度。城区中小学教师晋升中小学高级教师职务，应有在农村中小学任教或支教工作经历。适当提高农村中小学中、高级教师职务岗位比例。对在农村任教的教师，在职称评定、工资待遇等方面予以倾斜。切实帮助农村教师解决工作、学习、生活方面的实际困难，尽量做到工作留人、环境留人、待遇留人。建立区域内

城乡校长和教师的定期交流制度。

三要全面深化课程改革。基础教育的新课程改革，是推动基础教育全面实施素质教育的一项重要举措。因此，要加快研发地方课程及校本课程，努力构建以发展学生兴趣特长为根本，面向全体学生、尊重学生差异、为学生终身发展服务的课程体系；积极推进课堂教学优化活动，通过教学视导、教研活动等多个层面，在提高课堂教学效益上下功

夫，切实减轻学生负担；要继续深化以初中毕业升学考试成绩为基础、与综合素质评价相结合的改革，逐步加大重点中学招生实行招生名额按比例分配到初中学校的办法。

四要强化督导，健全科学评价机制。健全全面、科学、有效的督导评估机制，建立符合素质教育要求和新课程理念的考试和评价体系。加强督导机构建设，强化督导职能。确立科学评价观，坚持专题督导与综合督导相结合，督政与督学相结合，加强对部门、学校、乡镇落实教育法律法规、履行教育工作职责，依法治教，规范办学行为的督导检查，推动全区教育事业健康发展。

——2014级专升本美术学1班罗舒114930021

第五篇：基础教育调研报告

基础教育调研报告

——数学系2009级数学1班陈晓静

2012年9月11日，我来到即墨新立小学进行为期两个月的教育实习工作，在学校领导和各位老师的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我勤学苦练，虚心求教，；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出颇多，但收获了更多。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响而展开的。为了获得教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取资料，我不仅仅限于对实习所带的班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学实习所在的实习学校进行调查。重要的调查形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好的了解情况。在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响的一些看法。其中一些问题可能是前人已经叙述或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些帮助。

首先，开始给学生上课后，我发现课堂上有不少学生时常会目光呆滞，注意力不集中，也有不少学生过于活跃，导致课堂乱哄哄，难以掌控，只有极少数的学生是在认认真真的听老师讲课。面对此种情况，我便开始思考是何种原因造成这种局面。于是，我便开始对学生放学后的活动情况进行相关调查。

虽然新立小学地处农村，相对于城市来说，经济条件并不太发达，但随着社会的进步，大多数农村家庭生活均属富裕。有的学生是家里的长子长女，父母均很年轻；有的孩子是家里的次子次女，家里还有个姐姐，生活条件都相对

不错。班上几乎所有学生家里都有电脑，电视就更不必说了，更有大约一半的学生家里是联网的。现在，中小学教育要求给学生减负，所以低年级学生课后没有作业，而中高年级的小学生也只允许有半个小时的作业，所以对学生而言，放学后的时间是很充裕的。经过调查，我发现，几乎有80％的学生会按照老师的要求先写完作业再玩其他事情，但仍有将近20％的学生会无视老师的要求，放学后就只顾着玩自己的。随着电视、电脑的普遍化，网络游戏的玩家也越来越低龄化。现在的小学生已经不像十几二十年前的我们一样放学后在户外活动了，他们更习惯于待在家里，与电视电脑为伴。经过调查发现，大部分学生在写完或者是未写完作业的情况下，都会第一时间冲向电脑。不可否认，有些学生会用电脑来查一些学习知识，但大部分学生是用来玩的，网上聊天的，打游戏的均有。这样的情况显示，现在的小学生家庭活动已经被网络侵占，网络严重影响了他们的正常学习生活。

调查结束后，我开始将学生的课后活动情况与平日表现进行对比分析。通过分析发现，前一天晚上在家玩网络游戏的学生次日在课堂上均会表现的无精打采，精神萎靡，神情呆滞木讷，注意力不集中，课堂回答不踊跃，听课不认真：而前一天晚上在家进行网络聊天的学生次日在课堂上虽然能稍微优于玩游戏的学生，但总会异常活跃，经常跳脱于老师所讲范围之外，以致课堂混乱，难以控制；而只是利用网络来进行一些疑难问题解答或查询资料的学生在课堂上的表现是值得肯定的，上课认真听讲，始终紧随老师的节奏，踊跃回答老师所提问题，思维敏捷，反应迅速，甚至有部分学生可以及时发现老师的疏忽，对课堂教学具有良好的助益。此外，关于学生家庭作业的完成情况与次日课堂上表现的对比分析发现，能够及时认真完成作业的学生成绩均不错，课堂上反应灵敏，能够认真听课，并及时与老师配合；能够完成但质量中差的学生，课堂上虽然也在听课，但从他们的神情上可以看出，他们只是在听，但并未能够

融会贯通，听课效果并未能达到预期；最后是那些未能按时完成作业的学生，他们在课上的反应可谓差强人意，有的学生虽然目光在老师身上但神色木然，一片呆滞，有的学生甚至直接无视老师的存在，无视课堂纪律，径自做自己的事情，对课堂影响极差。

经过一系列的分析，联系学生的学习状况与家庭环境，以及教师的态度等方面进行对比，我发现，学生的学习状况的形成是由多重因素促成的。对此，我通过自身努力及向周围老师请教，对改善学生课后活动及课堂表现情况总结出几点建议。以下是我认为教师和学生家长应该注意的几个问题：

一、培养学生对学习的兴趣，只有学生对他所学的科目产生了浓厚的兴趣

才有可能自主的学习。老师可以在课堂教学中加入一些激发性小游戏，提高学生的学习兴趣，而不是仅仅讲授课本上枯燥的知识。应注意课堂教学的新鲜化，引导学生自主学习，并将大部分东西教给学生去自己学习，提高学生的自主钻研能力，从而激发学生的学习兴趣。

二、正确对待学生的兴趣。小学生正处于发展的关键时刻，作为老师，我们不能扼杀学生的思想，而应该积极培养学生的多样化，促进其学习发展。

三、对待学生应一视同仁，赏识每一位学生。无论学生成绩好与差，老师

都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。在平时教学中，尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是不得不批评学生，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害到学生的自尊心。有批评错的地方也应该诚恳的向学生道歉。这一点恐怕大部分老师都很难做到，但是其实学生的宽容之心并不比老师差，他们同样能够识别人的真诚与否。能够真心向学生承认错误的老师可能更会受到学生的尊重，我在实际调查中就有这样的切身体会。

四、在激发起学生的学习兴趣后，我们应该做的就是与家长配合，共同督

促学生的学习生活。学生在学校的时间毕竟只是少部分，他们最常待的地方还是家里，最能够直接影响或是左右他们的还是他们各自的家长。放学后或是周末节假日，学生几乎都是与父母待在一起的，那时他们的行为只有父母能够约束的了。所以家长在家里应该要求学生少接触或尽量不要接触电脑等影响学生学习的东西，一定不能让学生玩网络游戏。当然我们不能够完全将电脑否定，存在即是有道理的，电脑在某些方面对人的生活学习还是有很大帮助的，如果学生能够充分利用好电脑的这一优点，或许对学生的学习生活会有很大的帮助。所以，家长一定要对孩子的家庭生活有一些合理的规划。适量的户外活动无疑比独自在家玩耍要好的多。所谓学习源于生活，完美的融于生活，体验生活对当代的小孩子的长足发展具有良好的帮助。此外，家长还应该多与孩子交流，让小孩子能够体会得到家长对他们的关心与期许。有压力、有目标的生活才不会乏味，良好的生活习惯要从小养成。

以上就是我在实习期间调查的相关情况以及个人的相关见解。其中一些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实践调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己的实际水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，在不久的将来我一定会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能够变成现实。

最后，对在本次调查中给予支持的老师、同学们表示感谢！