第一篇：五年级英语期中总结
五年级英语期中总结
按照学校安排，对学生进行了期中检测，其实也是对前段时间教学效果的检验。检测结果出来之后，让人不禁汗然。
参考情况及成绩：
五年级共两个班，每班33人，五二班一人缺考。同样的试卷，考试时同时进行的，五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成绩总体两级分化严重，中等生偏少，学困生太多。
考试结果分析
看到考试结果，我真是傻眼了。造成这样的结果到底是问什么呢？我一遍遍的问自己。
首先反思自身原因：一是我作为教师对学生学习监督指导不到位，大大高估了学生的学习自觉性和自学能力。平时要求学生识记的单词、句型，没有亲自检查，组长检查监督不到位。并且课后对学困生的辅导也不到位。这部分学生贪玩、懒散，不认真完成作业，而我有时没太放在心上，他们也就蒙混度日。二是开学来，请假两周，课程上得较匆忙，知识点让学生平时练习巩固不到位。三是平时未能加强学生习题练习，练习册使用不到位，致使学生做题时感到陌生，未能将知识具体化、系统化。
第二篇：五年级期中总结
期 中 工 作 总 结
紧张而又忙碌的半学期一晃而过了，在这半学期里，我既体会到了成功的喜悦，也品尝了失败的困惑，有欢笑，也有泪水。从总体上来说，我能认真执行学校的各项教育教学计划，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探索。在响应学区“抓两头，带中间”的新课堂模式中，努力改进自己的教学方法.大刀阔斧的摒弃了一些自己不好的教学方法，在此过程中，我也收获多多，现将半学期的教学工作总结如下： 一，关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生的接触中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。孩子是最知道谁对他好的人，老师既要教育他，又要让孩子心甘情愿的听老师的话，这就需要老师要有无穷的智慧，所谓“春风化雨，润物无声，”我想就是这样的意思吧。在平时的教学生活中，我会利用吃早点的时间，仔细观察每位同学的表情，看有没有不吃早点的同学，如果有就及时送上自己关切的话语“为什么不吃？是不是哪里不舒服？”，还有些同学吃了几口就头皱起了眉头，我就会及时的询问“是不是不合口味？”听了这些关切的话语，即使是平时不爱说话的同学也会对我报以感激的一笑或是一瞥。每当此时，我就想我与学生的距离又更近了一步。当然，关爱归关爱，该严格要求是我也会毫不含糊，赏罚分明。对于课堂上的调皮捣蛋分子我会严格要求，尽量做到因材施教。课后我会让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”法，互帮互助，共同提高。二，创新评价，激励学生全面发展
作为一名副班主任，我与班主任之间的威信还是有一定的距离，班主任在对班内不遵守纪律以及一些违纪同学的处理方法上，会以班务日志扣分来处理，当然做得好的同学就会进行加分。作为本班的数学老师，我是不享有这个特权的。于是开校初我就给自己制定了一套独立的考核办法，并在班内进行了实施。我先把四十人的班级分成了八个组。每个小组五人，实行组长负责制。对于每天数学家庭作业，课堂本以及数学练习册完成的好的同学给予小组加分的奖励。每周考核一次，对于小组加分一周内累计达到十五分的组，将直接晋升为本周的优秀组，优秀组的成员将在下一周享受一天无作业日（指家庭作业）的奖励。对于考核落在最后的那个组，我将惩罚该组的成员每人每天一张作业题单的处罚。正是在这种评价机制下，各小组的成员表现都很积极，唯恐自己所在的组落在后面，都想成为优秀组的成员，享受无作业日的待遇，无形当中增强了小组成员之间的凝聚力，同时从整体上提高了学生的学习力，取得了较满意的成果。
三、用幽默的语言感染学生，提高教师的亲和力
莎士比亚曾经说过“幽默和风趣是智慧的闪现。”教师作为传道授业解惑的人，更应该让自己的语言通俗易懂而又清新活泼。记得讲解分数的再认识一课时，我说“下面让我们也当一回猪八戒，给师兄弟们分饼吧。”学生们顿时都笑了，我接着说“孙悟空，给你的饼，俺老猪可是个无私的人，绝不会占一 点小便宜的”，学生们笑得更厉害了，课堂气氛也活跃了不少。还有一次，我班的张闯同学上课老不集中注意力，我提醒了几次，他都置若罔闻，我本想发火来着，可又一想，这样岂不是耽误课堂的进度，而且还会影响自己上课的情绪，想到这里，于是我就笑眯眯的说到，“同学们，有句话是怎么说来着，叫做什么什么鸡，什么什么猴？”学生们嘿嘿一笑，异口同声的说，“杀鸡给猴看”“那你们可千万千万别当那只鸡，高老师可是舞功了得哦！”这时候，我看到张闯的脸红了，注意力也集中到了学习上，我很庆幸我及时控制了自己的情绪，用语言巧妙的化解了一场不必要的暴力危机。
四，注重培养学生的自学能力，解放学生的学习力
长久以来的教学模式，已经让我们当下的学生丧失了必要的自学能力，办公室里常听到老师说自己班上的学生没有思维能力，不会思考，没脑子等 一些失望的话语。其实静下心来想一想，不是学生没脑子，而是当下老师的课堂无形当中培养了学生的惰性，老师给学生讲的太多，扶的太多，帮的太多，让学生有了偷懒的时间和机会，久而久之，学生自然也就丧失了必要的思维能力。在学区新的课堂模式的倡导下，我也努力尝试按新的教学模式去上课，有失败的地方也有收获的喜悦，一开始学生都不太适应新的课堂模式，进入自学 时间都挺茫然，效果也不好，后来我把自学提示写得详细一点，尽量让它更加有指导性，慢慢的学生照着自学提示去自学，效果好了一点。但是做题时出错的地方很多，我又开始跟着着急上火，忍不住想讲，但思考再三，我还是忍住了，心想，失败是成功之母，没有这些错误的练习题，没有这些认知上的冲突，学生怎么能够对知识有全新的认识和深刻的理解呢。就这样，慢慢的学生渐渐适应了新的课堂模式，反而能够静下心来学习了，以前浮躁的情况也得到了改善，作业质量也提高了，我自己也觉得这样的课堂我教得轻松，学生学得也轻松。虽然我不知道未来在课改的路上我还会摔多少 跟头，品尝多少失败的苦涩，但是我始终坚信，只要我有一颗积极向上的、阳光的心态，在课改的路上我就会迈好自己坚实的每一步。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在前半学期我虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法等方面有待提高，在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。，
第三篇：英语期中总结
二分部初一英语备课组期中总结
为了适应我校分部切块管理的模式，我们英语备课组半学期以来所做工作汇报如下：
1．认真执行学校和分部的规章制度，履行自己的职责；
2．在初一英语备课组集体备课后，我们又进行第二次备课，不仅备内容，更关键是备教法，每位老师都毫无保留地发表自己的观点，通过课堂的展示，再进行交流，取人之长，补己之短；
3．我们轮流随堂听课，及时评课，互相学习；
4．我们所有作业统一，彼此配合融切。
通过第一次月考和期中考试，我们本部彼此相差无几，但与其它部的部 分班级相比，还是有一定差距的，经过我们的反思和调查，可能存在以下问题：
1．对学生要求不到位，课后督查不到位；
2．学生学习缺乏方法指导；
考试以后，面对我们的成绩，不得不反思，我认为，人生的道路上失败是难免的，但关键是如何面对失败，克服困难，重见光明，经备课组讨论，今后做法如下：
1．提高课堂效率，向40分钟要质量；
2．与班主任积极配合，增强英语作业的督查力度；
3．有针对性教会学生学英语的方法，提高学习效率；
4．利用班级“帮抚结对”办法，提高中等生的成绩，使差生积极赶上。
第四篇：五年级下册英语期中试卷
PEP五年级英语下册期中试卷
一、听音，选择你听到的词或词组，将其代号填在（）里。
()
1、A.because
B.best
C.birthday.()
2、A.climb mountains B.cook dinner C.clean the room.()
3、A.for
B.four
C.floor.()
4、A.there
B.they
C.then.()
5、A.on the table
B.in the box
C.on the desk.()
6、A.plant trees
B.play sports
C.play the piano.()
7、A.spring
B.summer
C.swim.()
8、A.write a letter B.write a report C.write an e-mail.()
9、A.eat breakfast
B.eat dinner
C.eight
()
10、A.moon
B.noon
C.room
二、根据听到的内容，将符合内容的词选出来，把编号填入括号（5分）
（）1.What is ______ like?
A.he
B.his
（）
2、John ______ fish.A.like
B.likes
（）
3、What ____ you have on Mondays?
A.do
B.are
（）
4、_______ is your math teacher?
A.what
B.who
（）
5、_______ you like onions?
A.Do
B.What
三、根据所听到的问题找出最合适的答句，并将标号填入括号（10分）
()
1、A.We have milk and bread for breakfast.B.I like Wednesdays.C.We have Chinese, English, math and music.()
2、A.I like P.E.B.He’s tall and strong.C.Yes, I have a new English teacher.()
3、A.Saturday
B.fish
C.Monday
()
4、A.I have fish and cabbage.B.I’d like fish and cabbage.C.I play computer game.()
5、A.Yes, I do.B.No, I do.C.Yes, I don’t.笔 试 部 分
四、辨音，判断画线部分发音是否相同，用“√”或“×”表示（6分）
1、wait say
()
2、hair hear
（）
3、pear dear()
4、hear deer
（）
5、game have()
6、white write（）
五、选出合适的选项将单词补充完整，并写出汉语意思。（5分）
（）
1、bec__se
A、or B、au
C、al
________________
（）
2、b___thday A、ir B、re
C、or
_______________
（）
3、un___e
A、on B、vn
C、cl
________________
（）
4、p__no
A、io B、ia
C、oi
_______________
（）
5、m__ntain
A、ou B、uo
C、au
_______________
六、英汉互译。（15分）
去远足___________ 堆雪人______________ 看望外祖父母___________
吃晚饭____________ 种树 _______________ 四个季节______________
在二月___________ 放风筝 _____________ at noon __________
on the weekend ____________ June the third______________
New Year’s Day _____________ have music class _____________
my favourite food__________ play football with me ___________
七、配对连线：（9分）
A)National Day
twentieth
twelve
September the tenth
twenty
October the first
Children’s Day
twelfth
Teacher’s Day
June the first
B)When does your father eat dinner?
I am cooking dinner.Why do you like summer?
Because I can swim.What do you do ?
At 7:00
What are you doing?
I watch TV.八、改错：（8分）
（）
1、Is your birthday on February? __________
A
B
C
（）
2、He often watch TV at seven.___________
A
B
C
（）
3、There’s some blue pens in it.___________
A
B
C
（）
4、What’s your favourite seasons?____________
A
B
C
九、选择合适的单词填空：（5分）
A、What
B、Which
C、When D、Why
E、Who
（）
1、_____do you get up ?
（）
2、______do you do on the weekend ?
（）
3、______season do you like ?
（）
4、______do you like summer?
（）
5、______is your art teacher?
十、连词成句：（5分）
1、you ,spring , like , do , best,(?)
_______________________________________
2、have ,P.E., we , in ,class ,a , week,(.)
_______________________________________
3、at, home, I, five , go , the, in, morning,(.)
___________________________________________
4、like ,you ,why, winter ,do,(?)
________________________________________
5、date, is ,today, the , what，(?)
_________________________________________
十一、句型转换：（6分）
1、Anna has a new toy bear.(改为一般疑问句，并作否定回答）
______Anna ______ a new toy bear? No,_____ _____.2、I get up at 6:30.(对画线部分提问）
_____ ______ you get up?
3、Helen does her homework after supper.(改为否定句）
Helen _____ ______ her homework after supper.4、They play sports after school.(对画线部分提问)
______ ______ _______ ________after school?
十二、选择：（5分）
（）
1、I often ___my homework ___ 7:00 in the moring.A、do,in
B、does , at
C、do , at
（）
2、We have two Chinese ____ _____ Monday.A、Class，in
B、classes，on
C、classs，at
（）
3、____ do you get up in the morning ?
A、What
B、When
C、Which
（）
4、What's the date today? It's November _____.A、21th
B、21st
C、21nd
（）
5、My mother ____up at 6:00 in the morning.A、get
B、getting
C、gets
（）
6、Let’s ____a birthday card.A、making B、make C、makes
十三、阅读短文，判断下面的句子是否正确,正确的打“∨”,不正确的打“╳”。(5 分)
My name is Hill.My favourite day is Tuesday, because I have computer, Chinese, math and music.I like music.We have green beans, carrots, cabbage for dinner.Green beans is my favourite food, but my friend Amy doesn’t like it.After school, I can play computer games and watch TV.（）1.Hill and Amy aren’t friends.（）2.Hill likes Tuesdays.（）3.Amy likes green beans.（）4.Hill has P.E.on Tuesdays.（）5.Hill can’t watch TV after school.
第五篇：五年级期中英语试卷分析
五年级期中英语试卷分析
本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。在某些题型上适当增加一些能力要求题，对于学生来说有一定的难度。下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点
1、注重基础知识的考查
试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试题分析
这份试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个情景交际和阅读短文训练，现分述如下：
1、补全单词，是属于基础知识，主要考查学生的对单词的记忆。这道题丢分不多。
2、选出读音与其他不同的选项。这道题对学生们有一定难度，既要能把单词读准，还要能把划线部分的音标读出来，其中3、4小题特别难，这道题失分较多。
3、选词填空，考察学生在对单词和句子的理解基础上，单词的运用，同时也是考查学生单词的书写。这一题，除了不理解单词或不理解句子意思，导致有小部分丢分外，.还有一小部分丢分在书写上，字母书写不规范扣分，单词抄错扣分。
4、用所给单词的适当形式填空。这道题考查学生的语法掌握情况，部分学生不能准确分析考查的语法内容，失分较多。学生不能抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。
5、情景对话。这题相对来说较容易，学生失分不多
6、根据提供的图画和单词写句子。主要考查学生对课文句子的理解和背诵情况，要求学生能把学过的句子根据提示灵活的背诵下来。这一题丢分较多，同学们不能很好的掌握英语句子的构成，不能把学过的内容灵活运用，举一反三。
7、阅读理解，本题不仅考查学生的短文的理解能力，还要考察学生对问题的理解能力，问了几个学困生，短文大意能看明白，但对问题理解不够，导致丢分。
三、改进办法
1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。比如：“书虫”读物等。
3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
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