主题知识网站的建设和应用（精选五篇）

第一篇：主题知识网站的建设和应用

主题知识网站的建设和应用

摘要

网络时代促使教育要不断变革创新，以适应知识经济时代对未来人才的要求。在校园网内建设丰富的、适合学生自主探究学习的资源，改变我们长期以下的教师教学生学的教学模式，让校园成为学习的学习乐园，成为学生探索研究的实验室，成为学生之间师生之间合作学习的平台。我们通过师生智慧性资源的有效开发，在充分了解学生需求，制作出内容丰富，界面儿童化，利于学生浏览，便于学生参与交互的主题知识网站，通过课堂教学、课余时间全方位让学生应用。资源共建，资源共享，让校园网在全面的应用中增强生命力，形成网络环境下教与学的新模式。

关键字主题知识网站智慧资源网站建设自主探究

正文

信息技术与网络技术正在从根本上动摇和改变现行的教育内容和教学模式，催生出适应信息文明的、为信息社会服务的新教育—网络环境下的信息化教育。当今世界各国都在加快教育信息化的步伐。高度重视多媒体电脑、互联网等现代信息技术在教育中的重要作用，加快培养适应未来需要的高素质人才，以适应知识经济的挑战。把现代信息技术运用于教学，为克服千百年来学生以书本作为知识唯一来源的单一渠道的局限，为改变长期来课堂以老师灌输为主要形式，以老师讲述为主要方法的传统教学模式提供了有力的技术支持，为学校教育同家庭教育、学校教育同社会教育溶为一体，为各类教育资源的多层次开发与合理的配置和利用创造了很好的物质环境。我校在构建学科教学主题知识网站并应用于教与学的过程方面作了有益的尝试。

一、学科主题知识网站的界定。

学科主题知识网站是指以当前各学科的教学内容为线索的、与学科知识密切相关的、在广度和深度超过学科学习内容的知识集合，学生可以自主探究地进行交互学习的网站。这个知识集合是以围绕某个主题选材，呈现结构是嵌套式的，便于学生把原有的知识结构与自身的内在逻辑结构的相互作用，实现新知识的意义“主题知识教学”的重点是探索并总结在充分的网络技术环境下，改革传统教育思想的教与学的过程，便于学生利用网络资源进行自主探究式学习和合作研究式学习，由“学会”变成“会学”，在非线型的学习中学到系统的知识。

二、智慧性资源开发是构建和应用主题知识网站的基础。

智慧性资源指的是教师和学生的资源。学科主题知识网的建设者和使用者应该是教师和学生，不管是教师独立开发、学生独立建设或师生共同建设，都必须是以为学生的学习服务为宗旨。这样的网站是最实用的，是最受学生喜欢的。为此，我们必须首先加强教师应用现代教育技术的培训，加强学生信息素养的提高，才可能把他们的资源开发出来，资源共享，合作提高。

1、给教师插上信息技术的翅膀。

首先，要让老师成为最会学习的人。在网络环境下，在所获取知识的数量级上，人与人之间是在同一层次上的。也就是说信息化的教育环境不以人的意志为转移地将教师和学生在知识面前置于平等的地位，教师要成为信息时代学生学习的引导者和帮助者，必然需要更加关注学习，更加会学习，特别是从网上快速查阅、获取各类知识的能力。

其次，分层次分阶段培训，全面提高操作技能。学校教育技术环境建设的快速提升以及教师的教学尝试，使教师们感到，学习资源的丰富和扩大，方便快捷的教与学，学与学交互，使以学生自主探究学习为主要标志的新型教学模式的构建有了更大的可能，对培养学生创新精神和实践能力起到重大的作用，教师认识的提高和初步尝试的收获，使他们参加培训的积极性空前高涨。从1998年起，学校分层次先后三个阶段对教师进行培训：第一阶段，掌握Windows基本操作和Word文字处理，同时掌握双向多媒体操作，在课堂教学中灵活使用；第二阶段，用PowerPoint制作多媒体课件，用Excel管理学生成绩和学籍，掌握网上发邮件、网上搜集资料下载资料等基本操作；第三阶段，用FrontPage和Photoshop等软件制作网站，掌握计算机多媒体网络的使用。目前我校80的教师掌握以上软件的操作。在对全体教师进行培训的同时，我们对一批信息技术骨干教师进行更高层次培训，利用骨干先搞一批成果，带动各教研组，带动全校运用现代教育技术工作的开展。

2、让学生学会学习是开发智慧性资源的灵魂。

提高学生的信息素养，让学生习尽早成为计算机网络用户。在信息技术课中，不管是低年级或高年级的学生，我们都要求老师尽早地让学生熟悉WIN98视窗，学会上网浏览，查询资料，下载整理资料等网络基本操作，让我们的学生尽快走进网络世界。同时对汉字输入的规范和速度严格要求，为他们成为熟练的计算机用户打下坚实的基础。

提倡独立探索与合作式学习。独立探究学习对于某个具体的学生而言，并不在于探索到什么成果，而在于养成新的学习方式。提倡“合作研究”以培养学生尊重他人的品质，懂得平等协作的重要性。主题知识网站的内容是面向学生自主学习的，每个学生可以根据自己的基础和需求，不同路径、不同层次进行探索学习，这需要老师不断引导学生学会如何自己探索学习，由浅入深、由短到长、由导到放，逐步培养好的学习习惯，这个过程远比教学生一些知识困难，当然也更有意义，不要认为只要把学科主题知识网站建好后就万事大吉了，如何利用网站既让学生了解一些常识，又要让学生

学会学习方法。网络技术本身的优势多台电脑既可独立，也可以联网当成一台计算机使用，学生在同一平台上合作学习是非常简单的事，网上合作可以避免学生独立学习中的一些缺陷，如一些复杂的问题独自无法解决、学习形式单一趣味性差等。一个大的项目需要多人合作开发，这是现在生活中存在的问题，如在一节课内我们要办一份内容丰富，版面美观大方的小报，就需要几个人分工协作，从小形成合作的意识和方法。

三、如何建设主题知识网站

1、了解学生需求，明确主题，丰富内容。

学科主题知识网站是面向学生的学习网站，为此，首先要了解学生最想学什么，最需要学习什么，特别是那些在课本上无法学习到的知识，还要非常明确我们通过该网站要让学生渗透哪些意识，学会哪些学习方法，如何让他们一步一步深入地进行研究学习。让主题知识库成为学生自主探索的知识宝库，什么是可用的，什么是用不着的，由学生自主选择，碰到新的问题，学生会跳转到跟新问题相关的主题去寻求解决问题的方案(相关问题网站超链接)，学生在这里需要的是研究，需要学会的是探究的方法。从而确定网站主题。主题的规围也要本着下要保底，上不封顶的原则来确定。如：根据小学生学习成语对文字积累、写作方面帮助较大，而学习成语又枯燥无味，所以语文教研组的教师就确定了学习成语主题，根据这个主题取名为“成语林”网站，主要栏目有“课本成语、趣味成语(数字、动物)、成语故事(文字、动画)、分类成语(收集大量成语)、添加成语(学生收集的添加到网站上)。数学奥赛题是优秀学生喜爱的知识，这部分内容需要学生见多识广，多练习，老师指导帮助相结合。高年级数学老师确定的“奥数时空”主题知识网站，栏目分类设置，难度分A、B、C三级，学生可由易到难学习，也可以直接进入某级学习。美术教师和社会课教师联合建设主题为“吊脚楼”的网站，根据重庆地方特色建筑—吊脚楼，从美术角度，从社会角度分别设置了以下栏目：“吊脚楼的故事”(起因、历史)；神奇的吊脚楼(各式各样的图片)；社会价值、美学价值、吊脚楼现状调查；论坛—吊脚楼的未来。结合校本课程，建设系列主题网站，使校本课程成为学生的电子学材。针对“绿色环保教育”校本课程，任课教师联合自然学科和部分语文老师，分工协作，确定了“绿色的呼唤”、“治理花溪河”、“三峡工程与长江污染”、“白色污染”“动物世界”“植物天地”，“垃圾分类”等系列主题网站。高年级部分学生自己做主题较小的环保网站，还有一个专门介绍互联网上的几十个环保保护的索引网，分类存放，便于学生上网。目前，学校各学科师生建主题知识网站共45个，共计20G左右的容量，可基本满足师生目前的需求。

总之，主题的确定要在充分了解学生需求，深钻某门学科以及与这门学科相关的学科内容，考虑资料的收集难度的基础上进行，并结合教师自身优势，综合几位教师的优势联合开发，内容尽量丰富，难度要体现层次，知识性和趣味性有机结合，时刻把自己摆到一个学生位置考虑问题，要想学生自觉自愿上你的网站浏览、练习，没有一个好的主题是不可能办到的。

2、栏目形式多样化、界面儿童化。

不管主题知识库的规模是大还是小，我们在建设规划时，都应站高一点，全面思考，短期内建成什么样，今后还会发展成什么规模？知识库面对哪个年龄段的学生？尽管有些模块我们现在一时还不能完成，但我们在规划时要预留相应栏目位置，而且还要为今后拓展栏目、修改栏目留有余地，我们的主题知识库一定要不断修改、不断完善、不断列新。

栏目既要知识性强的纯文字介绍，又要丰富的图片、动画、声音；既有供学生浏览的内容(静态)，又有学生动手练习操作的栏目(动态)，如习题练习、论坛、网上留言、疑难求助、习作上传、电子邮件。非常方便实现学生与网络、学生与学生，学生与教师、教师与教师、教师与校长、家长与学校等之间的交流。

给学生留下参与练习和丰富网站内容的平台。如果你的网站全都是让学生浏览的内容，没有学生动手操作的栏目，那么学生看不了多长时间就会离开。为此我们在建设知识库时，应该让学生边学边练习、边实践操作，让学生动眼、动手、动脑相结合，有些内容可以让学生在练习后及时得到反馈信息，以便自我及时调整。要给学生留下参与知识库建设的入口。请不要小看我们的学生，他们在互联网上与我们的教师们是站在同一平台上，他们获取知识的能力随着我们新的教学思想和新的教学模式熏陶会不断增强，他们的视觉和我们教师不一样，会上某些方面丰富主题知识网站。让我们的学生既是知识的获取者，又是主题知识的建设者，真正成为学习的主人，这才是我们追求的高境界。这样能增强网站自身的造血机能，使内容随时得到更新，保持活力。

要充分考虑学生的心理特点，网页界面要儿童化，文字清晰，字体富于变化，色彩丰富，画面美观，动静结合、层次清楚，进入退出按钮醒目、生动，低年级网站还要配声音。学生浏览方便，图文并茂，适时运用多媒体，使我们的主题知识网站有声有色，学生乐于点击该网站。兴趣是最好的老师，让我们的主题知识库成为学生学习的乐园。

3、加强合作、分步实施、逐步完善。

建设一个内容丰富、形式活泼的主题知识网站是一项巨大的工程，为此，教师应统一规划，分步实施，从一点一滴做起，逐步完善。如语文方面可以先做一篇课文、一个单元的内容，数学可以先做一个单元的知识、一个年级，再做所有年级的内容，先做基础的内容，再做拓展的内容，先做文字方面内容，再做多媒体内容，逐步丰富。

由于主题知识网站建设任务重，涉及面广，需要大量的人力，一般需要小组团体合作，这就需要大家齐心协力，共同努力，规划统一，要求统一，具体任务分工到人，定期完成，统一调式、完善，这也是我们课题中提倡的合作精神。

主题知识网站的建设大家都在探索阶段，所以教师们之间要加强研讨，也要与长期搞教学研究的教研员们研讨，利用他们的理论知识，结合一线教师在实际指导学生学习中出现的问题、优势，保持主题知识网站原有的优势，找出不足之处，通过长期的研究，论证，整合，不断的修改完善，让主题知识网站更加科学合理，更加完善。

四、全面应用，不断创新。

由于主题网站的建设者大多是来自教学一线的教师，有的主题网站甚至完全是学生自主开发的，所以这些主题知识网站都与教学非常贴近，不管是在课堂教学中还是课余时间内，主题知识网站的利用率是非常高的，学生的自主性得以充分发挥，他们从来没有像现在这样自由自在地在适合他们年龄特点的知识海洋里畅游。

我校每间教室和办公室都配有计算机，师生上网就非常方便，这样就可以大面积使用多媒体进行教与学过程的实践，部分演示性强的网站内容在通过普通教室的计算机到电视机进行教学。学校有多媒体机房5间，每间60座，可供教师们上那些交互性强，需要人手一台计算机内容的课。所有机房都安有NewCla400多媒体教学网，学生讨论，资源共享，合作学习，信息交流都十分方便，学习环境是一流的，学习效率是很高的。学生可以在上面浏览、做习题、有的在留言、有的在讨论在网上求助栏目提问。老师在巡视中不时帮助学生指点什么，下课时，一段留言，一封封文档和邮件汇报了学生的学习情况。针对学生上机时间的不足，学校在每周2节信息技术课的基础上，在四至六年级又专门开设了一节网上阅读课，以保证学生上机时间，随着全校师生特别是各学科教师的计算机操作水平不断提高，我校准备在两年内逐步取消专门的信息技术课，现在三、四年级的信息技术课由数学教师任教，他们可以在这些课中进行数学与信息技术的整合实践。学校规划在两年内机房总数达到8个，教导处合理安排，提高每个机房的使用率，满足学生网上交互学习的需要。

学生可以利用课间休息时间在教室计算机上浏览查阅信息，在中午休息和下午放学时间可以到电子阅览室上网学习，这里需要说明的是，学生的电子阅览室就是计算机教室，上课时间和下课时间不冲突，学校考虑充分利用计算机室，所以放学后的时间就由计算机教师轮流值班，愿意来的学生可以上网学习。这样学生上网学习的时间就比较多一点，充分提高设备的利用率。

由于学校校园是专线宽带光纤，进出速度比较快，这样为学生晚上在家里自学创造了条件，白天在学校还没搞清楚的地方晚上可以上网自学，也可以在网上求助老师或同学，也可以针对某些有争议的问题进行讨论。对第二天要学习的知识也可以在网上预习，查阅各类丰富的资料是网络的优势。根据全校统计，我校学生已有40家里计算机已上网。家长对学校的主题知识网站也非常感兴趣，他们也跟自己的孩子一样，经常上网浏览学习，这样好与孩子们交流，家长也经常在网上与教师交流孩子教育问题。

总之，校园网的价值体现在广大师生把它充分应用教与学的过程中，而师生信息素养的提高是一切的基石，我们要分层次、分阶段的不断提高师生应用现代教育技术的水平。主题知识网站的建设是把校园网应用于教学实践的最佳形式，它的建设一切要从学生自主探究学习的角度出发。主题知识网站的应用改变了我们以前的课堂教学结构，教师的角色不得不重新定位，一个网络环境下的学习时代正在我们走来，我们要抓住时代赋予我们的机遇，让今日的教育向明日靠近一点，尽快缩小我们与发达国家教育水平的差距。

参考书目：

高金岭主编，《现代教育技术与现代教育》，广西师范大学出版社

王珠珠主编，《现代教育技术与素质教育的实践探索》，中央广播电视大学出版社

卢秀著，《现代信息技术促进平等民主合作的教育环境的形成》，《交流与协作》2001年第20期。（好范文整理）

第二篇：网站建设知识以及域名知识

网站建设知识以及域名知识

【第一步 域名注册】

网络域名，形式如sysmile.com，是一个企业或机构在互联网上的名字，是企业在互联网上的标识。一个企业如果想在互联网上出现，只有通过注册域名，才能在互联网里确定自己的一席之地。◇国际顶级域名注册：www.xiexiebang.com.EDU.CN.NET.CN.ORG.CNInterNIC接收个人或单位的域名申请，而 CNNIC 目前还没有允许个人申请域名。

【顶级域名如何分类呢？】

域名分为顶层（TOP-LEVEL）、第二层（SEConD-LEVEL）、子域（SUB-DOMAIN）等。顶层分为以下几种：.COM －用于商业性的机构或公司.EDU －用于4年制的大学或学院.NET －用于从事Internet相关的网络服务的机构或公司.ORG －用于非盈利的组织、团体.GOV －用于政府部门.MIL －用于军事部门.XX －由两个字母组成的国家代码，如中国为.CN，日本为.JP，英国为.UK等等。一般来说大型的或有国际业务的公司或机构不使用国家代码。这种不带国家代码的域名也叫国际域名。这种情况下，域名的第二层就是代表一个机构或公司的特征部分，如focuschina.com中的focuschina。对于具有国家代码的域名，代表一个机构或公司的特征部分则是第三层，如ABC.COM.JP中的ABC。

【Internet域名注册由什么机构管理？】

Internet域名注册由设在美国的Internet信息管理中心InterNIC和它设在世界各地的分支机构负责批准域名的申请。如要申请.COM 以外的定级域名，必须向InterNIC 提交一份申明符合申请资格标准的报告，如果你无法提供可以证明你有资格申请这些域名的资料，那你只能申请.COM 域名。

【“HTTP://”是域名的一部分吗？】

“HTTP://”不是域名的一部分，“HTTP://”叫做通用资源位置（简称URL）。一个URL通常用来描绘因特网上某种特指信息的确切位置，这种信息可以是网页、计算机或数据库。一个URL通常也包括了一个域名。但因为URL是非常详细的地址，他们必须包含许多详细的信息。“HTTP://”是一种使用说明的设置，告诉网络怎样链接，怎样得到信息。“www.xiexiebang.com这四个字符）； 允许表示的符号包括：字母，阿拉伯数字，及“－”。（“.”符号有固定的设置格式，作为域名分级的标号）；不可以以“－”作为域名的开始与结束符号。

【申请域名后如何使用？】

域名申请后，还不能立即使用，你必须建立一个自己的网站（www.xiexiebang.com），因为注册域名只是为了得到一个在nternet上的网络地址，为了能把主页内容放在Internet上供人浏览，你还必须在某个与Internet相连的计算机上建立一个自己的网站以存放主页。这台计算机可以是你自己的，也可以是租用别人的。如果你要自己建立这样一个站点，,你必须向当地主管通信的部门(通常是邮电管理局或长途电信局)提出申请,再租用一条DDN专线，并且每月根据使用情况，缴付一定的费用(该费用自几千元至几十万元不等)。还有一个方法,就是租用别人的服务器。

【注册有效期是多长时间？】

国际域名有效期是两年，国内域名有效期是一年。在你注册后的有效期之内，你随时可将你的域名转移到别的网络或你自己的网络。

【域名注册，机不可失】

网络域名，是一个企业或机构在互联网上的名字，是企业在互联网上的标识。一个企业如果想在互联网上出现，只有通过注册域名，才能在互联网里确定自己的一席之地。由于国际域名在全世界是统一注册的，因此在全世界范围内，如果一个域名被抢注，其他任何机构都无权再注册相同的域名。所以，虽然域名是网络中的概念，但它具有类似产品商标和企业标识物的作用。美国的很多企业早在三年前已开始注册互联网域名。据统计，到目前为止，美国企业已注册了近100万个域名，而国内仅注册了4000多个域名。在域名注册时，国外许多公司直接以公司名称的缩写或商标、产品名来注册，如微软、IBM等。使用这种方式有助于互联网络上的用户对公司或机构的访问。由于互联网络在我国的发展较为滞后，我国多数企业对互联网国际域名的重要性认识不足，知之甚少，只有少数企业开始在网上注册域名。然而，国外的一些机构或公司，正在悄悄地把我国最著名的企业、驰名商标甚至地名注册成他们拥有的域名。由于域名被抢夺，已经对我国的国际交流、产品出口、企业形象等方面造成巨大的威胁，为我国企业和机构将来通过国际互联网进行联络和应用带来严重障碍，在众多方面造成不应有的经济和信誉上的损失。现在，有些抢注他人域名的公司已经进入国内，开始对我国的企业进行敲诈。我国很多企业面临着严重的有形和无形的损失。在这样的情况下，迅速采取预防和补救措施，已经十分紧迫和重要。在当前形势下，我国企业如果暂时不上网可以“先圈地，后盖房”，为自己在互联网上命名一个符合企业特征的域名，以免将来上网时，域名资源被他人占用，造成不必要的经济纠纷和损失。在域名已成为企业信息时代的象征和其所具有重要价值的今天，我国的企业千万不能再袖手旁观，错过这一良机。

第三篇：应用网站

【大学四年100万份资料大集合】

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第四篇：企业网站建设及应用

企业网站建设及应用

在互联网高速发展与竞争日渐激烈的今天，企业的运营都将围绕降低成本、提高服务品质这一中心。能否有效利用网络手段来进行企业的形象展示、信息发布、业务拓展、服务、内部沟通等，已成为关系到一个企业未来生死存亡的关键问题。作为企业的门户，企业网站建设过程中应首先明确下面几个问题：

建网站的目的是什么②网站主要服务对象是哪些人③要建的网站规模有多大④如何管理这个网站⑤准备在网站中投入多少这五个问题是解决网站以后生存与发展的关键。首先，企业建网站的目的要根据企业的发展方向而定，是为了宣传产品、树立形象，还是为了方便与供应商、的信息交流，甚至是专门用来开展电子商务活动。这些问题明确后，企业网站的服务对象也已基本确定下来。而网站规模有多大，也取决于企业对网站的使用方式。另外，网站建立后，企业一定要发挥它的作用，挖掘它的潜能。企业不能把网站作为一个广告招牌来使用，要想让自己的网站富有吸引力，必须做到能让访问者或业务伙伴参与进来，树立网站的交互性。另外，对网站信息资源的管理至关重要，这也是一般企业容易忽略的。CNNIC(中国互联网络信息中心)的统计报告指出，一个成功的企业网站所具备的最主要因素是“信息量大、更新及时、有吸引人的服务，并且速度较快”。其中，网站内容是网站的根本之所在，它左右着网站流量，“内容为王”依然是网站成功的关键。

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第五篇：关于法院网站建设及应用的思考

本文作者：常非凡 好范文原创投稿

近年来，随着《中华人民共和国政府信息公开条例》的颁布以及《最高人民法院关于全面加强人民法院信息化工作的决定》要求，各级法院积极贯彻落实上级精神，纷纷建设了自己的内部专网网站和互联网门户网站，促进了审判工作的公开透明，展示了法院的良好形象，但目前法院网站建设及应用过程中还不同程度那一世小说网 http://www.xiexiebang.com地存在着思想认识偏颇、版面设计呆板单

一、内容更新不及时、资金投入缺乏保障、职责分工不清、制度建设不完善等问题，对此，笔者认为应从以下几个方面着手解决：

一、在思想上统一认识。一是统一院领导的认识。院领导要高度重视网站建设及应用工作，作出表率，这样才能带动全院干警；二是庭室领导的认识。应当将网站应用当做本庭室的一项重要任务来抓，调动本庭室人员对网站应用的积极性，切实推进网站的应用；三是统一网络技术人员的认识。应当将网站的建设及应用做为自己的分内职责，尽心尽力做好这项工作，积极向领导提出合理化的工作建议；四是统一全体干警的认识。使每一位干警充分认识到网站建设及应用的作用及意义，不是与己无关，而是息息相关，树立全员网站全员建的思想。

二、在设计上因地制宜。在设计的过程中要将本院的特色融入到网站之中，充分展示法院风貌，切忌千篇一律。一是突出特色。要将本院的院情院貌以及当地的风土人情通过网站平台充分予以展现，可以通过图片形式进行展示，给浏览者最直观的感受；二是突出重点。要围绕本院的中心工作进行设计宣传，并要及时地把本院的重大事件及近期的工作内容发布到网站上，让浏览者能了解到本院的最新工作动态；三是突出实效。要通过网站各种版块信息的发布促进各项工作有效开展。

三、在资金上加大投入。一是要统一规划。计算机网络技术日新月异，网站也需要不断进行改造和更新，包括硬件设备的升级和软件系统升级等，根据实际制定统一规划，减少投资的盲目性；二是列入预算。要将每年的网站维护费用列入预算，做到专款专用，确保资金落实到位；三是有效使用。要把有限的资金用在刀刃上，做到以较少的投入获得较大的效益。

四、在责任上分工明确。有的法院网站建成后信息发布和维护工作全都落到到了技术人员身上，这显然不能满足工作的需要，应对网站各版块进行分工，由各部门自行负责信息发布，各个庭室都要设置信息员，负责收集、整理本庭室的信息，在信息发布前应由庭室负责人进行审核，批准后方可发布，在信息成功发布后还要进行核对，保证信息的质量，如发现不良信息要追究相关人员及所在庭室负责人的责任，技术人员只负责技术保障。

五、在应用上加强指导。要通过开展培训，增强每一位干警对网站的感性认识，消除陌生感、距离感，培养对网站的兴趣，激发应用的潜能，推动网站的应用。一是开展集中培训。统一时间、地点对全院干警进行分期分批培训；二是进行个别指导。干警的计算机水平参差不齐，通过摸底调查，确定培训对象，对一些年龄偏大、计算机知识薄弱的老同志，技术人员要主动上门耐心细致地为其讲解网站应用相关知识，直到其学会为止；三是开展专题培训。可开展各庭室信息员培训班等专题培训班，注重培训的针对性和实效性，强化信息员对网站的应用。

六、在制度上狠抓落实。要制定网站相关的信息发布及管理制度，并可和岗位责任制挂钩，对表现突出的庭室及个人适当给予物质奖励，激发全院干警对网站应用的热忱。

（吉林省九台市人民法院 常非凡）

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