2011年9月22日教学反思[推荐阅读]

第一篇：2011年9月22日教学反思

2011年9月22日反思

杜郎口印象

此行的重点是想好好向“神话”中的杜郎口中学好好学习，认真借鉴，今天出发的时候我内心非常的激动，虽然知道已经考察的三所学校的模式基本和杜郎口中学类似，但是还是对发源地充满了期待。走进校园，没有前几所学校的漂亮的校园，其实也可以理解这里毕竟只是一所镇上的中学，但是整个校园却布置的非常的朴实而有特色，校园中有很多块黑板，黑板上不是打印的海报，却是学生和老师亲手写的粉笔字，写的非常的工整，别有风味。透过教学楼的窗户可以看见教学楼内非常丰富的教室文化设计，与其他几所学校不同的是，这个学校很多的展板都是手写的，而且老师的字都非常的好。但是当我们想进教学楼听课时却被工作人员挡在了楼门口，原因是我们戴的参观证只能在报告厅里观摩示范课，如果要进教学楼必须要再补一些费用，当时我对这所学校的印象就降低到了最低点，教育不是真正的旅游行业，学生也不是“风景”，就是为了一个共同的教育的梦想，我们才千里迢迢来到了这里，如此这般的处理，如果是考虑怕耽误学生的正常学习，还可以理解，但是这个问题可以通过控制访问量来解决，如果是为了获取更高的利益，我认为这所学校本身教育的出发点就是错的。无奈的我们只能在报告厅里听了两节学生的演示课。利用中午的间隙他们的副校长给我们做了一个简短的临时的报告，从她的报告中可以感受到她的朴实以及这所学校的朴实，但是同时也使我感受到了她的没有远见。匆忙中我们结束了对杜郎口中学的考察，除了失望我没有别的感受。

第二篇：9月22日教学计划

9月22日—9月27日教学计划 Reading Unit 1 Lesson10&11&12 Lesson10&Lesson11 教学内容： 知道a e i o u 都是Vowels（元音）；其他的字母都是Consonants（辅音）； 在一年级的时候学习了双元音的字母组合例如ee，ea，二年级Lesson10中学习双辅音的字母组合，例如ll，rr，gg； 3 让孩子自己找出发音规律，通常情况下双辅音的发音只发一个辅音，例如ll，就发l的音，rr就发r的音，但在本课不教授发音规律，只是给孩子提示，发音规律后面的课程才讲； 4 让孩子在句子中找出含有双辅音的词； Lesson 11学习compound words，一年级已经学了，重点告诉孩子compound words必须是两个独立的词才可能组成compound words，在此课更关注的是两个独立的词组合的复合词必须有意义才可以成为一个复合词，例如sunflower是个有意义的词，但是sun和water就不能组成复合词，因为sunwater没有意义；

大班要求: 1 掌握Vowel sound，并能运用vowels这个词，例如老师会问a e i o u都是什么？孩子要能自己回答出They are all vowels；程度好的要求会拼写Vowels； 能找出句子中含有双辅音组合的词，并自己给出其他的词包含双辅音组合的词； 3 自己去探索双辅音组合的发音规律； 理解compound words的两个条件，必须是两个独立的词，合成后必须是由意义的； 5 要求大班孩子尽可能的记住课件里compound words 的意思，程度好的要求能拼写；

小班要求： 掌握vowels包含哪些字母，能语言输出；能知道其他字母是Consonants； 2能找出句子中含有双辅音组合的词，并读出来；

3学习Compound words，要让他们知道有些词没有意义，那就不能成为compound words； 4 念出课件中的compound words，程度好的自己给出以一些其他的compound words；

Lesson 12 Writting Write about a personal experience 教学内容：写作课。写出一个你的个人经历； 以how to grow vegetable soup为例，写一个自己的有趣的经历； 2 要有开头，中间，和结尾；

大班要求： 老师给出可选题目，孩子自主选择也可以自己选择自己喜欢的题目，并自己构思； 2 按照小写作的要求，注意首字母的大小写，空格，标点符号； 3 写出开头，中间，结尾； 4 能读出自己的文章；

小班要求： 老师给出指定题目； 孩子说出一些词汇老师给写在白板上； 重点在写出一个完整的句子上，并不要求孩子都可以写成一篇文章；

Reading 的重点问题和单词： Does the word “correct”have a double consonant？ Yes，“correct”has rr.2 Does the word sunwater make sense?

第三篇：9月教学反思

2013.9工作总结

张潇 2013年9月，我走上工作岗位的第一个月。都说万事开头难，在这个月里我深刻体会到了这一点。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中有些忐忑，因为既要摸索着本学科的教学工作，又要做一名班主任，探索班级管理的相关规律。幸运的是,六中各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，给我们青年教师创设了帮扶平台，帮助我们成长。而我本人也倍加努力,这个月我的各项工作从一开始的稍显忙乱到后来逐步走上正轨。经过一个月的实践，我收获了一些在学校书本上所获取不到的宝贵经验。

首先，作为一名教师，教学是根本。如何提高课堂吸引力？怎样有序地组织课堂活动？如何提高教学质量？这三个问题摆在了我的面前。九月份英语组主要学习的是音标音素，关于教学，我有了以下认识：

1.及时做好“身份”转换工作。我从一名大学生转型成初中英语老师的同时，学生也是从小学生变成了初中生。教师的教要符合初一学生的身心发展特点，抓住初一学生对英语好奇心强、爱玩爱闹的性格特点，教法要符合初中英语的教法。因此在初一起始阶段，应该以提高学生英语学习兴趣为主，想法设法地在课堂中增加一些游戏环节，寓教于乐。而这样的游戏我们在暑期英语培训中了解了很多，有机会应该再多增加一些，如：谁是百万富翁，大富翁，碰地雷，扔色子，用扑克牌划分小组等。

2.认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。一开始每备一单元新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。一个单元里,我往往发现可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出本单元的重点。面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使同学们把握住本节课的重点知识呢？这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,我们本年级组的王福兰老师和孙新建老师都给予了我很大的帮助，经他们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。

3.要更加重视课堂45分钟的教学实践，提高教学效率。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的45分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围，但是我在讲课中语音语调比较平，这样容易让学生昏昏欲睡，应该该有起伏和感情一点，才能吸引学生。在讲课过程中,我应该更加留心注意学生的反应,掌握他们对学习的反馈情况，有时候光顾自己讲，没有走下讲台去观察同学们，对同学们的掌握和反馈情况不是很了解，这是教学中的大忌，毕竟“教”是为“学”服务的。此外，要及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。

另一方面，作为一个新班主任，接管初一新组成的班级，可以说是“百废待兴”，一切从头开始。

1.既要严格要求,又要无限热爱学生,“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题。爱学生，对学生要“恩威并施”。第一个月必须先要把威信树立起来，这样才能为之后的班级管理工作打好基础。任何事情到了极端都不好，因此要把自己的爱奉献出来，教师本身就是良心活，对待孩子的任何行为，都要以爱为根基，以爱为出发点。并不是为了教训孩子而教训孩子，也不能把孩子当成小猫小狗去管教，而是要尊重他们，理解他们，爱他们。

2.第一个月通过一定的观察，制定班规班纪，建立班委。该放权的时候，老师不能大包大揽，一方面精力不允许，另一方面也不利于锻炼孩子们的综合素质和各项能力。实行量化考核制度，一直一贯地执行。

以上内容是我从教一个月以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平。

第四篇：9月教学反思

2014—2015学9月份初中地理教学反思

一、9月份教学反思

2014—2015学第一学期本人担任七年级4个班级，八年级1个班级的教学任务，由于9月1日到9月12日达到西南大学进行初中地理教师国培，所以培训结束回来以后，才开始自己的担任课程的教学任务，教学时间不多，但是对于七年级、八年级学生来说，通过两个星期的教学，还是有一些心得体会，特别是自己的教学反思，为了以后更好提高教学质量，有必要把自己9月份的教学进行反思。

在课堂教学中，特别是七年级的地理，我努力让学生学生产生了浓厚的学习兴趣，比如给学生做泡泡操，看“小苹果”视频，观察地理图片等等，让学生喜欢老师，同事间喜欢地理课这一门功课，主动让学生积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点，它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

在地理课教学过程中，针对地理学的特点，我把地理知识点改成歌诀方法让学生进行记忆，比如：七年级的地球的基本数据，地球的形状两极略扁、赤道略鼓的不规则球体，地球有多大表面积5.1亿平方千米平均半径：6371千米

赤道周长：4万千米等等内容，改成歌诀：地球表面五一节（表面积5.1亿平方千米），地球评径禁毒党生日，地球周长四万千）可以在短时间的内，让学生轻轻松松记下来。八年级的中国行政区划可以用两湖两广两河山、五江云贵福吉安四西二宁青甘陕、海内台北上渝天、香港澳门和台湾、爱我祖国好河山。学生比较好记忆。以上是我的9月份一些教学反思和认识，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。

二、9月份听课感想

2014—2015学是我县，我校的教学质量提升年，主要是让老师多听课，听足课，促进教学质量的进步，为此我通过9月份以来2个星期，对于语文、英语、数学等科目进行了听课，取长补短，努力学习其他科目老师的先进的教学理念和方法，可以促进自己地理课的教学方法，通过9月份听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

总之，本次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。所以我在以后努力上好每一堂课作为我地理教研组的教学教研活动的主题。

2014年9月28日

第五篇：教学反思9月总结

教学反思9月总结

教学反思上传早的学校和老师：最早的是西郊学校的贾守梅老师、刘华英、周观海老师（9月8日））；林家村初中（9月8日和12日）；枳沟初中的李臣富老师（9月8日）、桃林初中的张洪信、钟明山老师（9月12日）；其次是实验中学的刘景森老师、王金强、隋炳智、郑洪杰老师等。

质量好的：西郊的贾守梅、刘华英老师；吕标初中的宋娟老师；林家村初中的刘开春老师；实验中学的隋炳智《家，温馨的港湾》、王金强的《生命属于我们只有一次》教学反思；王秀娟老师、董翠红老师、刘景森老师、臧金花老师的教学反思；大华学校的张霞老师、赵秀娥老师的教学反思；皇华王先梅老师的教学反思等。特别是桃园初中的刘玉娥老师写的教学反思质量好，写出了自己的经历和真情实感。

质量不好的：实验中学李清亮老师的第二课第二框反思没写完；

网上下载的：实验中学郑洪杰《生命教育，方兴未艾》

不足：有些学校的老师没写；有些老师写的数量不足，只写了一篇或两篇就了事；甚至有个别老师连续两个周的教学反思都是一样的内容；有的学校只有一个政治老师写了，其他的都没写；

最值得我们学习的学校：西郊和实验中学的老师不仅上交及时，而且数量足，质量也不错。今后建议：各学校在规定的时间内及时上交，并且不要抱持应付的态度，这将对今后的专业成长不利。