《学校法制教育机制研究》阶段性成果展示方案

第一篇：《学校法制教育机制研究》阶段性成果展示方案

太原市第五实验中学

《学校依法治校运行机制研究》

课题研究阶段性成果展示

方

案

课题单位:太原第五实验中学

负 责 人：姚 世 敏

二○一二年十月

太原市第五实验中学

《学校依法治校运行机制研究》

课题研究阶段性成果展示

一、课题成果展示时间及地点：

时间：2012年12月5日上午

地点：太原市第五实验中学

二、课题展示的内容及形式

1、介绍课题最新进展情况：

①通过图片、文字、影像资料等内容介绍课题研究最新进展情况；

②展示前期调研过程中获取的数据资料，并对数据信息进行分析与点评；

③汇报阶段性课题成果《中小学依法治校现状调查与分析》。

2、介绍课题实践在本校的进展情况：

①学校法制教育实践活动开展情况；

重点展示学校开展法制教育专题讲座，法制教育与政治课教学的结合，开展模拟法庭、法制教育主题班会、学生法律知识竞赛等活动的情况。

②学校依法治校有关的规章制度建立和完善情况；

学校门卫制度、学校来人来访登记制度、学校师生违法违纪处理制度、学校安全值班制度、学生安全管理制度等的建立和

完善情况。

③学校领导依法治校，学校教师依法执教，学校职工遵守职业道德规范情况；

学校定期组织开展全校范围内的法律宣传学习普及活动，不定期组织开展党的基本路线、方针政策、法律法规、职业道德、师德师风的教育教学活动等。

三、课题研究成果展示：

通过开放式的形式展示本课题在研究过程中所取得的图片、文字、影像资料，展示课题研究过程中的数据资料，展示阶段性的课题成果并听取来自专家和领导的意见和建议，做好记录。

四、课题研究经验总结及后期研究计划：

通过与专家和领导的交流和互动听取专家的意见和建议，总结前期课题研究过程中取得的经验和存在的不足。提出下一步研究的计划和方法，对存在的问题，分析其存在的原因，找到解决的办法，以便顺利完成后期的课题研究。

五、师生座谈

从学校的师生以及教辅后勤人员中抽取5—10人进行座谈，听取大家对学校依法治校工作的意见的建议，并从中获取一些数据资料，为今后的课题研究提供帮助。

2012.10.20

第二篇：学校法制教育方案

兴泰学校2011—2012学第一学期开展

法制教育课方案

一、指导思想

为进一步加强青少年学生的法制教育，增强法制观念，预防和减少未成年人违法犯罪，推进我校青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，根据《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，按照龙岗区龙城街道教育办的工作部署，结合我校教育工作的实际，特制定本实施方案。

二、活动时间

定于2011年11月18日（第十二周星期五）下午4点

三、活动地点

龙岗区龙城街道兴泰学校三楼报告厅

四、活动形式及内容

形式：学校聘请龙岗区新城派出所（兴泰学校法制副校长）熬警官到学校开展集中授课。内容：预防青少年违法犯罪和防范不法侵害。用案例加强对青少年学生的法制教育，培养学生的守法意识。把法律知识和思想道德教育相结合，提高学生学法、用法，培养学生树立正确的人生观和世界观。同时各班也开展相应的主题班会课，并形成相关材料。

五、活动分工：

1、活动会场安排、设备、资料采集和宣传报道由王标龙组长负责

2、ppt制作、法制教育视频播放、摄影由唐吉全负责

3、各班主任负责带领学生有序入场，并加强本班的学生纪律教育。

七年级路队从报告厅右门进入报告厅，八年级路队从报告厅左门进入报告厅，按未指定位置有序就坐。（1—6排从左至右为701班、702班、703班位置；7排以后从左至右为803班、802班、801班位置）

4、会场协作指挥：冯上金主任张振强组长何丽丹老师唐吉全老师各班主任

5、会议主持由冯上金主任负责

6、授课：龙岗新城派出所熬警官

7、大会总结发言：张德良副校长

六、活动程序

1、主持人：全场掌声欢迎熬警官送法入校并要求入座。

2、主持人：（开场白活动意义）介绍本次活动的特邀嘉宾及领导。（掌声）

3、熬警官授课

4、主持人：致谢（掌声）。并请张德良副校长总结发言（掌声）。

5、张副校长发言

6、主持人：发言（掌声欢送熬警官退场）

7、主持人：按要求（桌椅整齐、清理座位垃圾）并请班主任组织学生有序有纪律的退场

8、会场清理唐吉全负责

兴泰学校

二零一一年十一月十七日

第三篇：学校法制教育方案

学校法制教育方案

（一）一、指导思想：

以建设和谐社会，实现全面小康和党中央关于“依法治国，建设社会主义法制国家”的精神为指针，结合“五五”普法规划，积极推进依法治教，不断加强对学生的法制教育，进一步提高学生的法律素质与守法意识，加强学校管理，把我校的法制教育工作不断推向深入。为了切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地保障和减少小学生的违法和犯罪，实现学校对学生的培养目标。

二、工作要点

1、贯彻上级文件精神，树立法制教育意识。

在教师中继续深入开展《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等材料的学习活动，提高广大师生正确认识法制教育的重要性，树立牢固的法制教育意识，并使教师们在日常教学中能够自觉地渗透法制教育，为我校形成强大的法制教育队伍打下坚实的基础。在学习过程中，学校还将安排教师重点学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和任丘市中小学教师职业道德考核评价标准等与教育有关的法律法规，开展教师写一些心得体会，进一步加深对法制教育的认识。

2、完善法制教育阵地建设。

坚强的法制教育阵地是抓好法制教育的前提。为此，今年我校将花大力气重点加强和完善青少年法律教育的建设，切实做好“三个”阵地建设。一是加强组织领导阵地建设，做到“六有”，即有领导小组，有工作计划，有辅导教师，有活动场地，有规章制度，有检查评比，切实抓好青少年学生的法制观念教育和预防犯罪教育。二是加强宣传阵地建设。

3、开展丰富多彩的教育活动

以学生的法制教育为主体，教育活动为载体，通过一系列的教育活动，学生从中受到思想熏陶，来激励号召青少年学生，激起他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识。我校将紧紧围绕“依法治国，依法治校”的精神，开展丰富多彩的法制教育活动。具体活动安排附后。

4、继续加强与家庭、社会的联系

加强学生的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪是一项社会系统工程，在这一工程中，学校教育是轴心，家庭教育是基础，社会教育是依托。因此，学校将做好两方面的工作：一是加强与家庭的联系，通过家长会、家校联系册、电话、“千名教师访万家”等形式，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。二是加强综合治理工作，学校将继续加强警校联系，并会同工商、文化等部门对学校周边环境进行治理整顿，努力创造一个健康、文明、安定的周边环境，使学校真正形成“内稳外联”管理模式，有利于学生的健康成长。

四、教学内容：

1、行为规范教育。

本学年我校法制教育可先从《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用国旗下讲话、广播站、黑板报等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。

3、法律常识教育。

对学生进行与日常行为密切相关的有关法律常识的教育。《未成年人保护法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等等。要让学生清楚地知道应该履行的法律义务和责任，知道自己所拥有的权利。

3、遵守法律、法规及社会公德的养成教育。

通过法律常识的教育，接下来就可以明确地向学生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法规有法律的约束力和强制力，要学会对自己行为进行控制。

4、增强辨别是非和自我保护能力。

辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。

五、教学方法：

教学方法是教育是否成功的关键因素。任课教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，结合教学内容设计新颖独特的教学方法，使学生在爱学、愿学中得到锻炼与提高。

1、法律的问题涉及许多深奥难懂的道理和专门

知识，教学时要结合学生的实际认知水平密切联系生活实际，从身边点滴的小事讲开去。

2、教学中要处理好主体与主导的关系，教师

在传授知识的同时可以让学生进行表演、辩论，以此激发学生学习的积极性。

3、通过参观、访问、调查、讲座等多种组织形式进行教学。

六、工作日程安排

四月份：

做好开学时的法制教育工作。（各班班主任）

五月份：

举办一次法制教育讲座。（法制副校长）

六月份：

举办一次法制演讲比赛。（各班班主任）

七月份：

做好半学年的法制教育总结。

学校法制教育方案

（二）一、指导思想

法制教育是学校教育重要任务，是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。本学期，学校法制教育工作，要深入贯彻落实《中国共产党中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，《公民道德实施纲要》，坚持教育为本，增强师生的法制观念；坚持预防为主，强化对有不良行为学生的帮教责任制。高度重视和切实加强学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育，努力实现法制教育工作的经常化、制度化，不断提高小公民的道德修养，切实维护青少年的合法权益。

二、工作目标：

加强法制加强安全教育，确保学期内无重大责任事故。

三、工作要点：

法制教育是一项长期的复杂的过程，必须有精细的计划和严密的实施以及规范的过程管理，并配套齐全的制度予以保障。

（一）加强对教师的法制教育。

(1)、认真学习《中国共产党中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，《未成年人保护法》、《预防为成年人犯罪法》和《小学生不良违法行为与道德法律规范》、《小公民道德规范细则》等法律、法规和有关方针、政策，增强学生的法制意识和法制观念，自觉抵制不良社会风气的影响，养成遵纪守法的良好习惯。

充分利用政治学习，组织广大教师学习邓小平理论，学习《教育法》、《义务教育法》、《中国共产党中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，《未成年人保护法》、《预防为成年人犯罪法》等有关教育的法律法规及文件，统一思想，充分认识遵纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。通过这些形式多样的教育活动，领会和掌握党和国家的方针政策、法律法规，初步掌握与教育有关的法规基本知识，强化法制观念，熟悉与教育工作相关的、与教育工作相关的法律知识，自觉抵制各种违反方针政策、法律法规的倾向，充分运用法律手段管理学校、管理教育、管理教学。

（二）加强对学生的法制教育。

每一个教育工作者，特别是每一位老师、每一位班主任、辅导员必须充分认识法制教育在学生德育中的重要作用，并扎实有效地展开法制教育，从而有效地限制学生违法犯罪事件的发生。

1、行为规范教育。

本我校法制教育《守则》和《规范》为切入口，以“三好工程”为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用广播站等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。

2、法律常识教育。

对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等的有关法律常识的教育，定期邀请校外辅导员来校作法制、交通安全等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。

3、树立自尊、自律、自强意识。

要让学生知道各自的含义。自尊是指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不必向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己，自强是指自己要有一种奋发向上的态度。

4、增强辨别是非和自我保护能力。

辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。

5、加强品德偏差生管理

对品德偏差生的帮教要制订切实措施，反复抓，抓反复。学校红领巾要设立普法专栏，有意识地渗透法制知识。

（三）加强对家长的法制教育。

第四篇：纸的研究成果展示课教案

纸的研究综合实践活动成果展示课教案

（2015-2016学第二学期）

综合实践活动主题的确定要求我们结合学校周边环境,根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发。我校长期以来一直致力培养学生环境保护意识及良好的行为习惯,所以我们决定围绕“纸的研究”开展一次活动。学生可以通过这个主题活动去调查纸、认识纸,并以纸为线索锻炼自己收集处理信息的能力,培养整理资料、梳理知识结构的能力、与人交往的能力以及形成良好的环保意识。

活动目标:

知识目标:通过活动的实施,使学生获得有关纸的知识,让学生了解环境的现状,培养学生环保意识。

能力目标:

1.能够在现实生活中发现问题,并能筛选出有研究价值的问题,主动开展调查研究,体验课题探究的过程与方法,初步具有发现、筛选、探究的能力。

2.能根据需要利用图书馆、网络等资源,初步形成自主收集信息、处理信息的能力及动手实践能力。

3.通过与他人的交流,逐渐形成合作与分享的意识,培养学生合作能力。

情感目标:引导学生关注中国古代四大发明之一——造纸术,激发民族自豪感。

展示阶段活动纪实:

一、课前导入

师:同学们,主题活动《纸的研究》我们已经进行一个月了,想一想,这一个月里我们都做了什么?

师:对,我们先确定了研究的小主题,又自由组成了合作小组,并且在小组长的带领下制订了活动计划,根据计划做了许多相关的准备工作。这节课我们来完成活动的最后一个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?

二、展示活动

第一组:纸的历史

组长介绍小组基本情况

生1:我们通过上网查询了解到,现代造纸术与古代造纸术是密切相关的,它是我国四大发明之一。大家知道人们在发明纸之前是怎么记录的吗?同学们请看。(播放多媒体,并解说。)

首先古人是用结绳的方法,在遇到事的时候打个结,事情过后再打开。然后,人们又开始在龟甲骨上刻一种文字,由于刻字困难,只能作简要的记载。到了春秋时期,人们又用竹简和木简做记录文字的载体,比甲骨方便许多,但使用起来很笨重。后来,有了丝织品,人们用帛代替了简。一直到东汉时期,蔡伦发明造纸术。你们想知道蔡伦是怎样造纸吗?让我们一起来看看吧。(多媒体显示。)

生2:我们按照古代造纸术的流程在科学老师的指导下,也尝试着造了一张纸。(学生边操作边介绍,展示自己动手做出的五颜六色的纸。)

生3:比起古代的造纸技术,现代的造纸技术要先进多了,请大家随我们一起到大宇造纸厂参观吧。(播放多媒体。)怎么样,我们很棒吧!

师:多么团结的一个小组,而且有一个非常别致的名字,给老师留下了深刻的印象。老师还有一个问题想了解一下,刚才我发现你们做的这些纸中,有两张纸很特别,上面有不同的点缀,这是谁的主意呀?

师:你们造的纸除了可以使用以外,还具有观赏性。让我们把掌声送给具有实践精神,而且又勇于创新的环保小天使小组。

第二组:纸的认识

生:介绍自己的小组

生:介绍研究过程

生1解说

生2解说 生3解说 生4解说 组长：

师:总结评价第二小组的成果。

第三组:纸与环境

生:大家好!我们是“环保小卫士”小组,刚才看了几个小组的展示,我们由衷地佩服,可热闹过后我想同学们也应有理性的思考,我们的纸主要原料是什么?我们的纸资源是无穷尽的吗?

生:我们组在研究的时候进行了一些调查 现在首先为大家展示一组数据。(课件演示。)

森林资源的锐减造成臭氧层空洞、水土流失、大气污染。

全球的森林面积跟200年前相比,已经减少了1/2,并且正以每分钟11公顷的速度消失。

造纸过程本身就具有污染,而污染主要来源于纸浆的制造过程。

每生产4 000张贺卡就要牺牲一棵大树。

在中国的垃圾构成中,纸类占17.99%。

少浪费1 500张纸,就可以保留一棵树。

生:下面我们就现场采访一下。(采访身边同学,调查班级纸张浪费情况。)

生:把刚才采访过的同学浪费的纸张平均计算得出一位同学浪费了3张纸。按照这样的规律计算,一个班50名同学将要浪费150张,一个学校1 000多名同学就要浪费3 000多张纸。那么全世界的人一天又要浪费多少纸呢?这个数字是惊人的,我们都不敢想象啦。为了节约用纸,我们为大家提供了节约用纸的小办法,我们将这些小方法写在了我们节省下来的小纸本上,送给大家。(生分发。)

A.学生作业本双面印。

B.把打印有误的纸张收集起来,背面二次打印。

C.将有错误文字的部分撕掉,剩下的集中起来,装订成小本子,用做便签纸或草稿纸。

D.少用纸巾多用手绢。

E.废旧纸制品可以做成艺术品。

生:大家看了这些信息是否感到触目惊心呢?在这里我们“纸与环保”小队的全体同学发出倡议:(出示倡议书。)

我们只有一个地球,让我们从身边做起,从节约每一张纸做起,珍惜和保护我们的生态环境。希望大家赶快行动吧!

生:刚才我们展示的是我们组最精彩的内容,我们还有很多的图片、录像资料在这里就不一一展示了,那么大家对我们刚才的展示满意吗?

生:你们刚才展示的内容很丰富,节约纸的办法很实用。

生:看了刚才的资料,发现你们小组的同学调查真的很细致,但是你们刚才说的一些图片,录像没有展示让我们觉得很遗憾,再有时间希望你们把这些展示给我们就更好啦。

师:“绿色行动”小组用了列数字、举例子的方法,提醒我们要珍惜和保护我们的生态环境。想统计这些数字可不容易,这组的同学认真的研究态度值得我们大家学习,我更欣赏你们那种现场访问、调查的方式,语言简单明了,但效果很突出。

第四组:纸对世界的贡献

生:大家好!我们是“纸——伟大的贡献”小组。我们研究的主题是纸对世界的贡献。现在,我们就把我们认为最有价值的部分用漫画的形式来为大家展示一下吧!

生:早在造纸术传到欧洲以前,欧洲人把字写在石头、蜡板、纸草、羊皮上。纸草一经折叠就会断裂不易保存。羊皮价钱很贵,抄写一部《圣经》,就要用300多张羊皮。这种用羊皮抄成的书,一般人谁买得起呀,太贵了!

生:我国东汉时期的发明家蔡伦用树叶、麻、破布、破鱼网等原料制成“蔡候纸”,这种纸又轻又薄,便于携带,而且还不易腐烂。

生:后来,由中国人把造纸技术带到了朝鲜,然后又传到日本。

生:在欧洲造出相当于我国宋代时期的纸时,我国已拥有这种技术几百年了。直到1797年,法国人发明了用机器造纸的方法,从蔡伦时代起中国人持续领先了近20xx年的造纸技术被欧洲人超越。

师:中国的造纸术秘密你们知道的可真详细呀!而且你们发挥了擅长绘画的特长。懂得利用、发挥自己的长处,你们是最聪明的。

三、活动小结

师:汇报到这里就已经全部结束了,我想同学们对于这次主题活动的最佳成果奖、最佳创意奖、组织奖、表现奖以及团队合作奖,心中一定已经有了自己的想法,现在,就请每个小组把你们的想法填在我们的评价单上。

师:在老师的心中,我认为你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。因为在活动中的每一个细节大家都表现出严谨求实的科学态度,你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,更不用说你们在活动中所表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们可以回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情用笔记下来,让它成为我们成长过程中一次美好的回忆!

第五篇：孔子生死观研究成果展示流程设计

江苏省沙溪高级中学研究性学习活动文案

“中国文人的生与死”研究性学习成果回报展示

孔子生死观研究

1.PPT1——标题：研究性学习成果汇报展示

2.小组长：这次研究性学习的总课题是“中国文人的生与死”，我们小组选择的研究对象是“孔子”。

◆PPT2——确立研究课题：中国文人的生与死之孔子生死观研究。

3.小组长：在中国的文人中，著名的人物多不胜数，为什么我们选择孔子呢？因为，孔子是我国古代伟大的思想家，是儒家学派的创始人。孔子及其儒家十分重视个体生命及其死亡的伦理意义和价值，并对其进行了深入的理性思考，形成了一种内涵丰富且影响深远的生死观理论。今天，社会生活以及人们的思想观念、理想和追求都发生了很大的变化，但仍然需要我们在生死面前做出何去何从的选择。儒家的生死观为我们提供了一个有价值的道德选择路径和方式。

◆PPT3——课题研究目的：通过对孔子的研究，认识儒家学派对生与死的看法，并思考和体悟自身生命的价值和意义。

4.小组长：针对这一课题，我们小组成员通过讨论，制定了较为实际的研究计划。首先，是上网搜集相关资料；然后，分工合作，对资料进行整理和分析；其次，汇总展示研究成果；最后预期形成论文。

◆PPT4——课题研究计划：①上网搜集资料。②汇总资料，进行整理分析。③展示研究成果。④将研究成果写成论文。

5.小组长：我们小组把搜集来的资料汇总在一起，通过整理，剔除了无用的部分，筛选出有效信息进行了分析研究。

6.【小组发言人1】

我们认为:

◆PPT5—1：儒家认为生与死都是自然现象和自然规律，应当以正确的态度坦然面对。下面我们通过具体例子分析：

◆PPT5—2：《论语》载：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”“日月逝矣，岁不我与。”

解说：这些语句意思很浅显易懂，说的是，人生犹如奔流不息的江河，一去不复返。时光荏苒，青春不再，时不我待。这些都揭示和说明了时间流逝不可逆转，人的生命也是一个由生到死的自然过程。

◆PPT5—3：《论语》载：《论语》载：“季路问事鬼神。子曰：‘未能事人，焉能事鬼?’ 曰：‘敢问死。’曰：‘未知生，焉知死?’”

解说：这些话的意思是，季路问怎样去事奉鬼神。孔子说：“没能事奉好人，怎么能事奉鬼呢？”季路说：“请问死是怎么回事？”（孔子回答）说：“还不知道活着的道理，怎么能知道死呢？”这表明了孔子在鬼神、生死问题上的基本态度，他不信鬼神，也不把注意力放在来世，或死后的情形上，他教育学生从现实出发，要重视人事和人生的现实。

小结：有生便有死，有始便有终。正是基于这种对生与死的不可抗拒的自然现象的认识，儒家更重视现实人生问题，而对死采取一种比较坦然和淡定的态度。

7.【小组发言人2】

我们认为:

◆PPT6—1：孔子肯定生命的价值与可贵，提倡尊重生命，珍惜生命，主张不作无谓的牺牲，反对在生死问题上不负责任的态度。

◆PPT6—2：《论语·乡党》载：“厩焚，子退朝。曰：„伤人乎?‟不问马。”

解说：马棚失火，孔子所关心的首先是有没有危及人的生命，有没有人受伤，而不问及马的情况。在今天看来，这是极为正常的事情，但在孔子当时的时代，奴隶只是会说话的工具，和牛马一样可以在市场上买卖，因此孔子特别问伤人乎而不问马，则有着不同于寻常的意义，反映和表现了他对人的生命的珍视和关心。

◆PPT6—3：《孟子·梁惠王上》载：“仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎?’为其象人而用之也。”

解说：这句话的意思是，第一个发明用陶俑殉葬而使活人殉葬成为风俗者，他大概不会有后代吧。在孔子看来，即使用木偶土偶等来殉葬，也是非常令人痛恨的。孔子明确提出反对人殉，对殷商以来残害生命的人殉制度表达了强烈的愤慨。

小结：上面介绍季路向孔子请教“死”的问题时，孔子回答“未知生，焉知死?”其实也反映了他重视人生现实、关注人的现实生命的思想，人就应当尊重生命，珍惜生命。

8.【小组发言人3】

在对待生死问题上，儒家重生慎死，提倡尊重生命、珍惜生命，同时对死又持一种慷慨凛然、泰然处之的态度。

◆PPT7—1：儒家主张舍生取义，杀身成仁，以身殉道。

◆PPT7—2：《宪问十二》：“见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。” 解说：“久要”，指的是长久处于穷困中。在孔子看来，见到财利想到义的要求，遇到危险能献出生命，长久处于穷困还不忘平日的诺言，这样的人就可以说是品德完备的人了。◆PPT7—3：《论语·卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”

解说：孔子认为，在生死关头，当生命和仁德“二者不可得兼”的时侯，决不能贪生怕死而损害仁德，而应当义无反顾，舍生取死。

◆PPT7—4：“朝闻道，夕死可矣。”

解说：孔子这句话说的是，为了真理(道)即使付出生命的代价也是值得的，也是无怨无悔的。

小结：在孔子看来，人生在世的所作所为要符合“仁”的原则，那么，当需要在生与死面前做出选择时，也应当以仁义道德为标准做出取舍。所以孔子认为人生的意义和价值不在于一味地贪生，而在于以一种坚韧不拔的精神追求仁道。

9.小组长总结——认识和感受：

◆PPT8—PPT10：

珍视生命，重视现世；乐生恶死，生死相关；关注死亡，生与死相互贯通，创造久存于世的人生价值；不苟且偷生，舍生取义。这正是儒家生死观意义之所在。孔孟及其儒家的这种生死观，造就了中华民族高尚的精神情操，成为我们民族精神中爱国主义的思想基础，形成了“宁可站着死，不可跪着生”的生死态度，所谓“宁为玉碎，不为瓦全”，就是这种生死观的生动写照。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”、“鞠躬尽瘁，死而后已”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“生当作人杰，死亦为鬼雄”等等，这些体现着儒家生死观的基本精神的思想观念，成为无数仁人志士的人生态度和人生信念，激励他们创造了无数正气磅礴、惊天地泣鬼神的可歌可泣的事迹。这也是中华民族在几千年的漫长历史中，虽历经磨难依然巍然屹立的重要精神支柱。在艰苦的战争年代，无数志士仁人在生死考验面前临危不惧、宁死不屈、视死如归的精神，正是中华民族在生死问题上高尚的精神情操的发扬和升华。

而对于我们来说，正确认识以孔子为代表的儒家学派的生死观，可以帮助我们加深对生命的认识和思考，使我们执着于生命的价值和意义，更珍惜眼前瞬间的生命感受；使我们有健康的体魄、有旺盛的精力、有顽强的意志、有坚定的信仰，坦然面对生活、欣然接受自己，以审美的眼光打量这色彩缤纷的世界，诗意地活在我真实的生命感受中。

10.小组长：我们小组的研究性学习成果展示到此结束，接下来的任务是撰写论文，形成最终成果。

◆PPT11：终期任务——撰写研究性学习结题论文。