邛崃市2013年初中历史教师暑期全员培训考试

第一篇：邛崃市2013年初中历史教师暑期全员培训考试

邛崃市2013年中小学教师暑期全员培训考试

初中历史复习指导试题（总分150分）

一、填空题（每空1分，共42分）

13、前言、课程目标、课程内容、实施建议

1、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展 和 终身发展有着重要的意义。

2、选择和利用历史课程资源的原则有：目标性原则、思想性原则、精选性 原则、可行性原则。

3、就培养学生人文素养而言，就是通过历史教育学生应获得的学习历史、认识历史不可或缺的要素。主要包括 史观 意识、史料 意识、时空 意识、方法 意识、史德意识、史鉴意识、民族与国际意识等。

4、合作是促进自主、探究的形式、途径。就合作学习的内涵而言，一是合作学习的互动性，二是合作学习的交往性。

5、探究是自主、合作学习的目的。探究学习具有三大特点：一是 问题性，二是过程性，三是其 开放性。

6、义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要的特性有思想性、基础性、人文性、综合性。

7、历史课程标准的课程内容包中国古代史、中国近代史、中国现代史和世界古代史、世界近代史、世界现代史六部分。

8、根据评价功能的不同，评价任务包括诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种类型。

9、纸笔测验是历史考试的主要形式。

10、历史教材包括教科书、教学图册、教师教学用书等。

11、中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年中华人民共和国建立，历经清王朝晚期和中华民国时期。

12、《标准（2011年版）》将历史教学目标分解为知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面，简称为历史教学三维目标。

13、历史课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。

二、选择题（每题2分，共16分）

1、下列选项中属于评价的基本方法的是（D）。

①历史习作、②历史调查、③纸笔测验、④历史制作、⑤学生观察、⑥学生的自评与互评

A、①③④⑤⑥B、①②④⑤⑥C、①②③⑤⑥D、①②③④⑥

2、（B）是课程的灵魂。A、课程内容B、课程理念C、课程目标D、课程结构

3、下列各原则中不属于初中历史教学评价原则的是（C）。

A、全面性原则B、广泛性原则C、综合性D、多样性原则

4、历史教育对提高学生的（B）素养有着重要的作用。A、能力 B、人文C、科学D、人格

5、历史（A）是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。

A、教科书B、教学图册C、教师教学用书D、人物

6、下列不是自主学习包括的含义的是（D）。

A、主动性B、独立性C、自控性D、交往性

7、（A）是历史任务的提出和传播者，是完成历史任务的组织者和指挥者。

A、杰出人物B、历史人物C、科学人物D、英雄人物

8、历史基本方法主要是指导学习、研究和认识历史问题的方法。下列选项中不是它所包括的方面的是（D）。A、学习历史一般性方法与策略B、具有历史学科特性的学习方法

C、历史学习的基本方法D、历史教材的充分利用

三、简答题（52分）

1、初中历史教师在面对历史教材时，应注意哪几点？（6分）

第一，历史教材不等于历史；第二，在历史教学中实事求是地对待历史教材中的史实与观点；第三，历史教材只是历史教师从事历史教学和实现历史教学目标的工具。

2、“历史课程标准实施建议”提出的教学建议是什么？（14分）

坚持正确的思想导向和价值判断；充分激发学生的历史学习兴趣；注重对基本史实进行必要的讲述；引导学生学会学习，学会思考；注重历史知识多领域、多层次的联系；提倡教学方式、方法和手段的多样化；注重培养学生的创新意识和实践能力。

3、教师在创新教学方式过程中应注意哪几点？（12分）

第一，历史教学方式的创新源于历史教师观念创新；第二，历史教学方式的创新有赖于历史教师内在素质创新；第三，正确处理继承、借鉴与创新的关系；第四，突破传统教学技术的限制，处理和挖掘多样化的教学素材；第五，突破传统教学的观念限制，力求教学方法的改革，实现学习自主化；第六，突破传统教学中信息通道单一的限制，倡导多向的互动交流，实现学习自觉化。

4、新课程标准与原课程在课程设计思路上相比变化较大。其主要表现在哪几个方面？（10分）

第一，课程总体设计思路更加具体；第二，突出历史时序性，变更了教科书编写体例；第三，更关注学生的实际和初高中历史衔接；第四，明确了“内容标准”与“教学建议”的各自功能；第五，关注历史课程标准要求的开放性和弹性。

5、我们在历史教学中应注意哪几个方面？（10分）

第一，要让学生明白学习历史是很有价值的；第二，激发学生“学有所疑，学有所思”；第三，增加教师自身魅力，激发学生学习历史的兴趣；第四，指导创造性学习，培育学生学习历史的兴趣；第五，引导自主发现，催化学生学习历史的兴趣。

四、论述题（40分）

1、如何完整、准确地把握历史教学三维目标？（14分）

1、历史教学三维目标是一个有机的整体。三维目标不是三块，而是一个整体。在研究层面，我们可以把它拆开，但在具体历史教学实践层面它们是相互联系、相互依赖、不可分割的整体，必须三位一体。因为具体历史教学实践层面是面对完整的人的，绝对不能把它人为的分开。不是一节课分成三个环节，分别完成三个目标。应该说，三维目标统一于教学活动。

第一，历史知识的传授是历史教学活动的基础，历史知识的学习是发展历史学科能力的条件。知识和能力是不可分割的统一体，知识的获取及呈现伴随着相应的能力，能力也在知识、技能的掌握过程中形成和发展，并为进一步掌握知识、技能准备条件。学生识记、理解、认识和掌握这些历史基础知识，就必须具备相应的学习能力。

第二，历史知识的传授与学习必须存在着一个客观过程，教师传授历史知识与学生学习历史知识必然包含一定的教学方法和学习方法。可以说，教师引导学生学习历史知识的过程，就是引导学生感知历史，并从中发现和提出问题，到最终解决问题的过程。同时，只有学习者以积极的情感态度和价值观为动力，以知识和技能目标为适用对象，才能体现它本身存在的价值。教法与学法既涉及整个学习活动，也可以是学习活动的某一个环节，并具有层次性。

第三，历史教学内容中包含了丰富的情感态度、价值观的教育因素。情感，从心理学角度来说，是与人的社会性需要相联系的一种比较复杂而又稳定的态度体验，包括道德感、美感、理智感。正确、积极的情感体验来自于正确的价值观，价值观对人的思想、态度、行为倾向等具有统领作用和整合作用。历史情感态度与价值观教育是在教师传授历史知识和学生学习历史知识过程中实现的，并伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升。没有历史知识的传授与学习，也就无所谓历史情感态度与价值观教育。

2、请谈谈你对下列情况的处理对策：

课堂教学会碰到许多难以预料的偶发事件，一般来说，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的以外，如学生的质疑问难或教师不慎造成板书别字、口误等引起的学生哄笑、骚动等；第三类属于外来干扰，分散学生的注意力。（13分）

3、《中国历史》七年级下册第八学习主题 统一的多民族国家的巩固和发展《第12课 明清时期的反侵略斗争》中包含有郑成功收复台湾、清政府对西藏的管理和清政府对新疆的管理等三部分内容。请谈谈你在上这一课时是如何用新课标的理念来设计教学的？（13分）

第二篇：邛崃市2013年初中语文教师暑期全员培训考试(复习题)（范文模版）

邛崃市2013年中小学教师暑期全员培训考试

初中语文复习题

一．填空题

1、语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。

2、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者。

3、课程目标按九年一贯 整体设计，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。

4、语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

5、语文课程的基本特点是，工具性与人文性的统一。

6、语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此教学中应尊重学生在学习过程中的独特体验。

7、语文课程还应考虑汉语言文字的特点，在语文教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握 的能力。

8、语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

9、语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式。

10，禅房花木深。

11、绿树村边合，青山郭外斜。

12、学而不思则罔，思而不学则殆。

13、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

14、江山代有才人出，各领风骚数百年。

15、初中语文课程的内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。

16、语文课程标准包括前言、课程目标与内容、实施建议三部分内容。

17、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。

18、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

19、语文教学的“开放性”主要体现在教学内容的开放、教学方式的开放、教学空间的开放。

20、对于“口语交际”的课程目标应注意前瞻性、三维设计，整体提高、操作性特点。

二、单项选择题

1、（D）能力是现代公民的必备能力。

A、写作B、阅读C、识字D、口语交际

2、（A）主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

A、综合性学习B、阶段性学习C、总结性学习D、实践性学习

3、(C)的统一，是语文课程的基本特点

A.工具性与实践性B.人文性与实践性C.工具性与人文性D.可读性与实践性

4．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（D）

A．烙印(luî)鲜美(xiān)棋高一着(zhāo)

B．棘手(jí)污渍(zhì)并行不悖(bâi)

C．干涸(hã)炫耀(xuán)热泪盈眶(kuàng)

D．搀扶(chān)雄浑(hún)恬不知耻(tián)

邛崃市2013年中小学教师暑期全员培训考试初中语文复习题-1-

5．下列每对读音都不相同的一组（C）

A．校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐

B．湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干怆然/创伤

C．宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海

D．熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉

6、下列四项中书写有错别字的一项是（C）

A．完璧归赵 无精打采荸荠 苹果

B．无动于衷 歇斯底里恫吓茄子

C．再接再励 宏伟蓝图悱恻讹诈

D．处心积虑 奋发图强奇葩瘸子

7．下列各句在表达上没有语病的一句是（D）

A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。

C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

D、语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

8．陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的（C）

A．合作精神B．友爱精神C．奉献精神D．自律精神

9．记录孔子及其弟子言行语录的作品是（A）

A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《大学》

10．个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（B）

A．学习动机B．学习需要C．学习兴趣D．学习期待

11．教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（C）

A．谈话法B．演示法C．讲授法D．讨论法

12．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的作者是（B）

A．白居易B．屈原C．李白D．杜甫

13、（A）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。

A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价

14、（B）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。

A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价

15、语文教学的（A）是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂，拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。

A、开放性B、实践性C、科学性D、人文性

三、多项选择题

1、教育部２０００年初颁发小学和初中语文教学大纲（试用修订版）强调语文学科同样应当培养学生的创新精神和实践能力，因而该大纲突出了这样一些方面(ABCD)

Ａ、提出了发展健康个性的要求Ｂ、强调独立思考的能力

Ｃ、突出了学生的主体地位Ｄ、重视培养学生的学习方法

2、《语文课程标准》提出词语教学中“理解”的几条途径是(ACDE)

Ａ、联系上下文 Ｂ、强化识记训练 Ｃ、借助字典理解词语

Ｄ、在运用中加深理解 Ｅ、结合生活实际

3、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：(ABCD)

A全面提高学生的语文素养。B积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

C努力建设开放而有活力的语文课程。D正确把握语文教育的特点。

4、各个学段的阅读教学都要重视：(AD)

A朗读 B分角色读。C表演读。D默读

5、语文新课程强调在语文教学过程中全面提高学生人文素养，它主要包括以下哪些内容？(ABD)

Ａ、爱国主义精神、社会主义思想道德品质

Ｂ、科学的思想方法和思维品质

Ｃ、良好的语文学习态度、习惯和方法

Ｄ、文化品位和审美情趣

Ｅ、正确理解运用祖国语言文字的能力

6、关于阅读教学，新课标明确要求改正和防止(ABC)。

A以教师的分析来代替学生的阅读实践。B用集体讨论代替个人阅读。

C远离文本过度发挥。D珍视学生独特的感受、体验和理解。

7、新课程积极倡导的学生观是（ABD）

A学生是发展的人B学生是独特的人

C学生是单纯抽象的学习者 D学生是具有独立意义的人

8、综合性学习的评价应着重于学生的：(BD)

A合作精神 B创新意识 C参与程度 D探究精神

9、学生作文修改的评价要：(ABCD)

A注意考察学生修改作文内容 B注意考察学生修改作文态度

C注意考察学生修改作文过程 D注意考察学生修改作文方法

10、在写作教学中，应注重培养学生（ABCD）的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

A观察、B思考、C表现、D评价

四.简答题

1、语文教学中如何正确处理学生基本素养与创新能力的关系? 语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

2、新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，对此你是怎样理解的？

倡导“自主”学习，就是要帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。要激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。

“合作”学习，就是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。开展合作学习，要给学生群体一个共同的任务，让每一个学生在这任务中积极地承担个人的责任，学生在学习中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通过沟通解决群体内的冲突，对各个人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估，通过合作，提高学习效率，增强合作精神。

“探究”学习，就是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”。探究学习的主要特征是“问题性、实践性、参与性和开放性”

3、语文课程标准中对教学建议提出了哪些要求？

4、加强语文教育的实践性应该注意什么呢？

首先，在教学中教师要以活动为载体，引导学生自发地学习他们能够学习的内容。

其次，语文实践活动必须让学生自己动手动脑，在把所学知识用于实践的同时又让学生在实践中获取知识，在教学中，教师要按照《语文课程标准》积极为学生创造条件，钻研教材，深入各学科，了解学生生活，为学生设计恰当的活动课题，让学生在实践活动中既可以动手做，又能想办法把它做好。

再次，语文实践活动要处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。

5、课程标准中关于评价建议的具体建议包括哪些？

6、阅读下面语段,完成下列各题。

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（）着一串，一朵（）着一朵，彼此（）着（）着，好不活泼热闹。

“我在开花﹗”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

1．在文中括号内选词填空，依次为（C）（B）（D）（A）

Ａ、挤Ｂ、接Ｃ、挨Ｄ、推

2．“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？

3．“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是拟人。其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？ 与“欢笑”相呼应。

4．“春红已谢”的“春红”指的是什么？春天里开放的百花（即“春花”）5．“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？运用对比手法。前后对比反衬。前文的春红已谢，景物的凄凉，人也稀少，一片暗淡的景象，然而就在这样一个环境中，藤萝却光芒四射，鲜花怒放，这二者之间的对比衬托出紫藤萝花的繁密茂盛、生机盎然，使人不由在悲凉中感悟到人生的美好和生命的永恒，从而在内心也升起一份乐观的情感。6．从文中找出三个能表现“热闹”的句子。

①只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

7、文言文阅读

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1．解释下列黑体的词。

①能张目对日，明察秋毫（秋天鸟重新长出来的非常纤细的羽毛，此处指极细微的事物）②私拟作群鹤舞空（私自，私下）

③昂首观之，项为之强（通“僵”，僵硬）

2．翻译句子

“ 心之所向，则或千或百，果然鹤也。” 心里这么把它想象成仙鹤，那么成千成百飞舞的蚊子果然就成了仙鹤。

3．第1段在全文中的作用是什么？总述物外之趣，起着总领全文的作用。

4．文中叙述了哪些“物外之趣”？叙述了三件趣事：（1）观夏蚊如白鹤飞舞，戏夏蚊如“鹤”唳云端；

第三篇：暑期教师全员培训心得体会

暑期教师全员培训心得体会

四胜小学

王国惠

2012年7月6到9日，我参加了大渡口区教委举办的2013年暑期教师全员培训，短短几天的培训学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其中7月6日的讲座,来自西南师范大学的黄翔教授所作的报告---基础教育课程改革下新课标的修订与变化印象最深刻。黄教授从课改的历史进程、课改的新动向及教师的专业发展进行了详细精彩分析和讲解。特别是关于教师的专业发展这一块的精彩报告让我感触很深。作为一名一线教师我有许多困惑,深深地感受到专业技术知识的欠缺。而通过黄教授对教师专业发展详细精彩分析和讲解，我不仅了解了专家们成为专家的历程，还从他们那儿学到了很多经验，知道作为一名教师在如何提高自己的业务水平有了方向,为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神

1、学习精神。知识经济的到来，学习型社会的形成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参加到学习中来，继续教育，终身学习。教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自己的观念能够与世界教育发展同步，用科学发展观来对待工作、对待学生、对待教育事业。

2、敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做，爱岗敬业，热爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的责任感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学内容，提高专业发展水平。

3、奉献精神。奉献精神是教师的基本职业道德。教师不仅要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神；不仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师承担着培养各种能力、塑造完美人格等许多重任。因此，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必须具备一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。

4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必须有创新精神和创新能力。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质。

二、转变教育观念，营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，新课程倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念。站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识、发展能力。在钻研教材中，尽量发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。

三、改变评价观念，注重课后反思。

在指导学生学习的学习过程中，教师及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题、总结经验，不断改进和提高。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，教师记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。

总之，通过这次培训，我提高了自己不少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。

第四篇：暑期教师全员培训

2011年区域教育质量提升工程

和顺暑期培训圆满结束

为全面实施素质教育，深化教育教学改革，强化教师队伍建设，推进义务教育均衡发展。8月14日-8月23日县教育局邀请李文锦、陈茂林、李莉莉、汪华英、美国外教汾磊〃本等22名专家对我县中小学教师进行了为期10天的培训。

此次培训是继去年暑期中小学教师全员培训之后的又一次大规模业务培训。全县中小学校校长、教导主任、教研员，初中语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学七科所有教师，小学语文、数学、英语三科所有教师700余人在和顺二中参加这次培训。

8月15日下午县教育局在二中报告厅召开了2011年区域教育质量提升工程和顺暑期培训动员会。县政府李军副县长做了动员讲话。李县长代表县委、县政府向各位专家莅临我县表示热烈的欢迎和衷心的感谢，对700余名参训教师搞好培训提出了殷切希望。市教育局教研室主任段志爱同志从抓培训就是抓教育质量，抓培训就是均衡发展，抓培训就是抓素质提高，抓培训就是抓教育形象四个方面阐述了培训的意义，希望参训教师利用好这个平台把效果搞出来。省教科院李文锦书记把教师业务培训与区域质量提升工程结合起来，提出了三个意见即构建三个体系、建设三支队伍、凝练三种精神，对教师培训做出了重要指示。

8月16日-23日，700余名教师分学段、分学科、分班级接

受了培训。通过‚当地课题分析—同题异构‛、‚专家经验分享‛、‚专家讲座‛等几个环节，主持人引领教师感悟了专家的独到之处和可以借鉴的做法；‚教师下水单元‘教’‘学’设计‛、‚教师调整展示、专家深化指导‛等环节通过专家手把手的教，广大教师了解了先进模式，提高了处理问题的能力和复习指导能力。

这次培训组织严密、内容丰富、效果明显。全体参加培训的教师经过十天的学习，思想上受到了洗礼，行动上得到指导，业务上得到提高，对今后的工作充满了期待和信心。

第五篇：暑期教师全员培训方案

暑期教师全员培训方案

我校根据xx县教育局关于暑期教师培训的方案要求，为了认真抓好教师暑期全员培训工作，切实提高我乡小学教师队伍整体素质，特制定学校方案。

一、组织机构

组 长：x

副组长：x

成 员：x

二、工作职责

xx负责全乡小学教师培训工作制定方案。

xx负责具体安排全乡教师的培训工作等。

xx负责教师培训时的后勤及安全工作等。

xx负责全体教师培训时的会议记录工作。

xx负责会场安排工作等。

xx负责教师培训时的拍摄、图片整理等。

xx负责教师培训时多媒体以及音响使用。

三、培训方式

集中培训与自主学习相结合。

四、培训内容

（一）校级自主培训

自主培训的主题为师德教育。学习内容如下：

1、组织教师观看电教站下发的师德光盘《爱的教育》；

2、组织教师学习柳州市教育十大感动人物候选人先进事迹材料。下载打印xx中学蓝金美等4-6人候选人先进事迹材料，组织教师学习，开展师德大讨论，树立本校本乡镇师德学习榜样，宣传优秀教师先进事迹。

3、学校安全应急管理讲座、班主任专业工作讲座。

4、针对以上几项学习内容，要求学校领导、教师均撰写一篇心得体会。培训时间为二天，学校安排于8月28、29日完成。

（二）组织教师参加县级集中培训

1、村完小班主任培训班（上次末参加此内容培训的教师一律派出培训）；

2、村完小校长培训班；

（三）组织教师参加市级语文科培训

（四）组织教师参加其他业务上的培训

（五）读书活动

要求每位教师暑期阅读一本教育教学专著或国学经典。

五、培训要求

健全机构，明确责任

成立暑期教师培训工作领导小组，主要领导任组长，分管领导任副组长，相关职能负责人为成员，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能负责人专门抓的工作机制，一级抓一级，层层抓好落实，扎实推进我校教师培训工作的开展。

加强管理，落实责任。

要求每一位教师认真听好每一个专题，做好笔记，撰写一篇心得体会于9月3日前交中心校。假期培训力争做到人人得培训，个个有进步。

（三）加强督查，确保培训质量。

各学校要加强督导和检查，确保每位老师都要参加培训，不按时参加培训的要全乡通报批评，并作相关考评重要条件之一（培训不达标），培训时，有急事的须向校长请假批准。督促每位老师要按时完成撰写心得体会（上述的一篇），并按时上交中心校。