关于大学生压力感来源的调查

第一篇：关于大学生压力感来源的调查

关于大学生压力感来源的调查

性别：男〇 女〇

1、你觉得你的学的专业的学习压力大吗？（）

A、很大，很多科目适应不过来

B、刚刚好，对于这些科目还适应

C、没有，完全无压力

2、你觉得大学里，成绩重要不？（）

A、重要 B、一般 C、没所谓 D、不重要

3、你会跟你身边的同学在学习方面竞争吗？（）

A、会有很明确的竞争

B、自己会在心里暗暗比较

C、在某些方面存在竞争

D、无所谓

4、在家庭方面，父母对于你学习方面的期望怎么样？（）

A、期望很大，有很大的压力

B、期望比较大，但是能够承受

C、期望比较大，但是自己不是很重视

D、父母随我自己

5、在日常生活和学习消费中，对于过度消费是否有压力？（）

A、有，而且很大，很困扰

B、有，但是还能接受

C、没有，无所谓

6、对于以后的专业就业情况，你是否经常感觉到很大压力？（）

A、经常，怕以后找不到工作

B、偶尔，担心过

C，没有，对于前景很乐观

E、无所谓

7、你的父母对于你以后的就业有什么要求吗？（）

A、有B、没有

8、你是否对自己的专业就业情况了解过？（）

A、有，经常关注着就业情况

B、有，偶尔关注一下

C、有，但是不是很了解

D、没有,无所谓

9、你对于在家庭的经济状况是否有所担心？（）

A、有，而且尽自己能力减少花费，做兼职，减轻父母的压力

B、有，在某些方面懂得节省

C、有，但是不会过多的担心

D、没有，这方面压力较轻

10、现阶段，哪项是你目前面临最重要的压力来源？（）多选

A、学习成绩及其他素质测评B、为将来考研C、人际交往D、恋爱、失恋E、学生活动（社团活动）F、经济G、其他

第二篇：关于大学生的压力感来源的调查问卷

关于大学生压力感来源的调查问卷

1.你的性别是（）

A 男B 女

2.你觉得自己受到的压力大吗？()

A很多B还可以C不多D不知道

3.你觉得压力带给你的是？()

A通常是正面影响B通常是负面影响C没感觉

4.你觉得你的心理压力来源于哪方面？（可多选）()A学习压力B就业压力C人际压力D自我要求过高E父母期望过高F情感压力G家庭因素H社会压力I同学对比压力J学校压力

5.你经常对自己的前途感到困惑和担忧吗？()A经常B偶尔C从来没有

6.你认为现在自己的学习压力主要来自哪个方面？()A学习负担过重 B课程枯燥，学习单调乏味C不喜欢自己现读的专业 D自学能力不足，成绩不理想E各种活动多，没有时间学习

7.你会因为父母亲人的期望而产生心理压力吗？()A会，父母亲人的期望给我很大的心理压力

B有时会，造成的心理压力比较小

C不会，父母亲人的期望不会给我任何心理压力

8.你会因为对自己的期许过高而产生心理压力吗？()A会B可能会C不会

9.你会因为人际关系处理得不当而产生心理压力吗？()A经常会B有时会C基本不会

10.你认为你的人际关系压力主要来自于你和下列哪类人之间？（可多选）()

A老师B普通同学C朋友D家人E其他

11.如果你在社团、组织工作方面感到压力，主要来自于()A社团、组织工作占用了太多的课余时间，影响到学习和日常生活 B花费了大量的时间后，却没有预期的效果，没有锻炼出自己的能力 C与部门内部的协作效果不好

12.你在意别人对自己的看法吗？()

A非常在意，这使我很有压力

B比较在意，但没有对我造成很大影响

C一点都不在意

13.你清楚心理压力对身体造成的危害吗？()

A很清楚B比较清楚，大致有了解C不是很清楚D不清楚

14.若有心理压力，你最有可能采取下列哪种方式去排遣？（可多选）()

A做自己喜欢的事来缓解心理压力B向他人倾诉

C不去管，任由其发展D其他

15.如果可以通过“向他人倾诉”来排解心理压力，你愿意向下列哪类人说出内心的苦闷呢？（可多选）()

A家人 B同学 C朋友 D老师 E心理专家 F比较陌生的人 G其他

第三篇：贫困大学生心理压力感及调适

贫困大学生的心理压力感及其调适

田澜潘伟刚

(湖北师范学院教育科学系，湖北黄石，435002)

摘 要：因承载着来自经济、学业、生活等多重压力，贫困大学生表现出较为明显的焦虑、自卑和抑郁心理。高校教师在加大对贫困大学生物质资助的同时，更应引导他们正确看待贫困，积极寻求社会支持，努力尝试自我解困的各种良策。

关键词：贫困大学生心理压力调适

1前言

压力是个人在面对具有威胁性刺激情景中，一时无法消除威胁脱离困境时的一种被压迫的感受。近年来，随着我国高等教育大众化时代的到来，高等学校连续扩招，来自老、少、边、穷地区的贫困在校大学生不断增多,他们在体验着经济困难的同时，也承受着较大的心理压力。因此，如何引导贫困大学生正确看待经济贫困，以良好的心态和积极的方式应对压力，成为当前高校心理健康教育中的重要课题。[1]2贫困大学生的主要心理压力源

2.1 经济压力

有调查表明，贫困大学生在校期间最大的心理压力来自于经济上的困难。尽管从理论上讲，每位贫困大学生都存在五种主要经济来源，即家庭补给资金、奖学金、勤工俭学积累资金、社会捐助资金以及国家助学贷款，然而，由于目前我国的银行贷款助学、慈善和社会捐赠事业、高校勤工俭学和奖学金运管机制尚处于启动和尝试完善之中，导致一些地区和学校的贫困生实际获得这些基金的受助面窄且受助额度偏低。因此，对于绝大多数贫困大学生来说，家庭补给资金是其最主要和最可靠的经济来源。可是，贫困生主要来自落后农村或城市下岗职工家庭，他们深知父母挣钱的艰辛。当他们急需家庭为其提供经济补给而又担心因此加重家人负担的同时，其内心冲突油然而生，担心家人的身体，难免出现学习分心，更有甚者，还会产生内疚或负罪感。有的学生为转嫁这种内疚心理，瞒着家人干多份勤工俭学的工作，他们在挣取微薄的学费和生活费的同时，又陷入身心疲惫和对学习的担忧之中。因此，可以说，对于许多贫困生来说，在其经济压力的背后，深藏有较之于其他学生更多，甚至是呈恶性循环的担心和焦虑。[3][2]

2.2学业压力

高校教育实践表明，在一定条件下，当贫困大学生的经济状况远不能满足大学学习要求时，其经济压力就会转嫁为无形的学习压力。首先，经济条件限制着大学生的学习手段和方式的多样化。由于资金不足，许多成绩优良的贫困大学生不得不固守“死啃课本”式的单一学习，不用说他们无力购买必需的参考书和声响教学资料，也不用说远离电子词典等现代学习工具，更不用说借助计算机开展远程学习，或深入现场开展实践性学习。其次，因经济压力许多贫困大学生不得不腾出较多的时间从事兼职家庭教师或其他赢利性事务，奔波费神不说，学习时间无法得到保障，甚至影响到具体学习任务的完成，降低了他们的学习成绩，从而直接导致贫困大学生的学习压力。再次，对于有些大学生来说，家庭贫困有时还会消磨他们的学习意志，甚至降低其学习动机的社会意义。教学观察中不难发现，既有些贫困大学生的学习目标不明，只想努力克服经济困难，把大学学习期限挨过去；也有些学业优秀的贫困大学生存在“因贫丧志”的倾向，1

按其现时成绩本能够争取考研成功的放弃考研努力；还有的贫困大学生学习非常努力，但其最直接的学习动机仅仅停留在争取“奖学金”上面，很少将自己的学习和远景的、具有重要社会意义的动机联系起来。

2.3生活和人际压力

进入大学学习后，全新的生活环境、生活方式和生活节奏也给贫困大学生带来了诸多生活压力。由于家庭生活条件和文化背景的局限，有些贫困大学生原有的生活卫生习惯不良，相对显得有些“粗气”或“脏气”；有些贫困大学生不会使用某些现代化的生活设施，怕被别人嘲笑为“土气”；更多的贫困生由于经济拮据，在用钱方面比较节约，担心被人看作“小家子气”。许多高校都处在城市，城市快节奏的生活也使贫困大学生感到很不适应，这给他们带来了一定的压力。

在人际交往方面，由于贫困大学生相对缺乏必要的交往技能，加之存在多方面的顾虑，他们容易表现出多方面的社交困难。比如，有的贫困生不知道如何处理好人际关系，认为人际关系很可怕、太复杂，有的贫困生过于在乎教师和同学对他的评论，出现人际敏感；有时干脆对教师和同学退避三舍，喜欢独处，尽量减少与同学的交往；还有些贫困大学生因经济原因跟父母存在关系冲突。贫困大学生心理压力感的表现

近年来，国内众多关于贫困大学生心理健康状况的调查研究显示，贫困大学生因家庭贫困，极易产生多方面的心理问题，尤其突出地表现在焦虑、自卑和抑郁等消极情绪体验上。

3.1 焦虑心理

由于多重压力源的客观存在，贫困大学生比非贫困大学生更容易陷入焦虑状态。有研究证实，“家庭经济困难是影响贫困大学生焦虑状况的首要生活事件”。究其原因，一方面可能是由于经济条件对大学学习、生活和发展状态的直接制约性，另一方面可能源自贫困大学生对其贫困现状存在认知偏差，无限夸大经济困难对其学习和发展的影响程度，导致一筹莫展。事实上，贫困大学生的焦虑是多方面的。在经济方面，他们希望家庭及时补给学费和生活费，同时又担心加重家人负担，害怕家庭负债和家人生病，他们既渴望满足消费欲望，又囿于经济拮据，陷入两难境地。在学业方面，他们由于学习时间不够、精力不足、资料不齐、工具不多，导致学习效能低下，容易丧失诸多竞争优势，深感内疚和不安。在生活与交友中，贫困大学生试图努力摆脱“俗气”，追求时尚潮流，以期得到同学接纳的想法和做法，容易因自身条件限制而受挫，时常担心自己不能与他人交流情感和友好相处，担心自己找不到知心朋友。[5][4]

3.2 自卑心理

已有研究和高校教学实践均表明，贫困大学生较为普遍地存在不同程度的自卑心理。魏伟的研究发现，25.1%贫困大学生生承认贫困使他们“常常自卑”，52%的贫困生陈述“偶尔会自卑”。陈阳等人的调查揭示，有38%的贫困大学生因家庭贫困在同学面前感到难堪。杨志恒的研究也证实，自卑是贫困大学生最为突出的心理问题之一。为什么贫困大学生容易滋生自卑心理呢？首先,可能是由于贫困与非贫困大学生的学习和生活条件存在巨大反差，同学在日常花费上的大方、阔气与自己的寒酸、拮据，别人的多才多艺与自己的孤陋寡闻，他人的丰富学习资源与自己的资源紧缺等等反差强烈地冲击着贫困大学生的心灵，使他们感到羞涩和不安。其次，可能是有些贫困大学生对人我反差失去认知标准，一味夸大这种差距，过分抬高别人而贬低自己，看不到自身的某些优势，自觉一切都不如别人，自轻自贱。此外，对大学学习和发展的理想化期望和所感知的现实条件之间的差距，也能引起贫困大学生的自卑心理。刚入大学时很多贫困生常以来源地为数不多的成功者自居，倍感得意和自豪，然而，随着大学学习和生活进程的推进，当[8][7][6]

他们发现大学中人才济济，比自己能力、成绩、特长乃至容貌、家境强的人大有人在时，或者在觉知到大学的某些条件并非想象的那么完美时，深度的失落感逐渐衍生出自卑心理。

3.3抑郁心理

抑郁是一种过度忧愁和伤感的情绪体验，一般表现为情绪低落，心境悲观，觉得自己不能胜任学习和工作等。因经济条件受限，贫困大学生极易遭遇导致其消极情绪体验的多种学习和生活情境。比如，当他们的学习和交友需要不能得到满足时，就会产生强烈的挫折感；当他们试图通过自己的努力来摆脱受挫状态而又无能为力时，容易形成无助感；当他们学习上难有所突破或社交不能如愿时，会感到毫无成就感；当他们为了生存而整日奔波劳累时，难脱身心疲惫感；超快的生活节奏和较少的休息娱乐，降低了他们的主观幸福感等等。如此众多的不利情境和消极感受错综交织，共同诱发贫困大学生的抑郁心理，致使许多贫困生逐渐封闭自己，冷漠孤僻，成日郁郁寡欢。贫困大学生心理压力感的调适

4.1 引导贫困大学生正确认识贫困，实现科学的自我定位

不同的人对压力源的认识不同，他们的应对方式以及压力源对他们的影响均会不同。有研究表明，面对任何潜在的紧张性刺激，那些把它们当作是一种威胁而不是一种挑战的人有更多的消极反应。李祚山

[10][9]的研究表明，大学生中越是相信自己能够驾奴自己生活的人，其心理焦虑程度就越低；越是相信机遇的[11]人，有势力的他人能控制或影响自己的生活经历和事情结果的人，其心理焦虑程度就越高。邓治文的研

究表明，诱发贫困大学生种种不良心理的深层原因在于由动力潜意识和认知潜意识导致的不合理构念、低效能信念、负面图式、自动化思维和错误的自我导向。因此，要缓解贫困大学生的心理压力感,高校教师一方面应鼓励学生乐观地接受现实，树立“贫困不是我的错”、“贫困是暂时的”、“贫困是可以改变的”以及“贫困并不可怕”等理性认知；另一方面，教师还要引导贫困大学生客观、全面、正确地认识自我，依据自己的条件、精力和能力，确定自己的主导需要，制订合理的发展目标，力戒与他人盲目攀比，避免给自己增添不必要的心理压力。

4.2 指导贫困生主动寻求帮助，积极尝试自我减压

为缓解贫困大学生的经济困难，高校教师在鼓励学生自强不息，在保证基本学习时间的基础上，充分利用空余时间从事各种兼职工作的同时，一定更应重视引导学生，积极尝试自我减压的各种窍门。首先，要指导他们学会倾诉，让他们借用适当的载体向同学、亲人和师长倾诉内心痛苦，将他人对自己的理解、安慰和帮助转化为一股巨大的精神力量，构筑成自己的重要心理支持系统。其次，要指导他们开放自我，虚心请教他人以获得必要的建议和帮助。成功的高校教育实践表明，贫困大学生只有逐步克服自卑感，及时有效地与老师和同学沟通，真正融入到所在集体中，获得必要的归属感，才能树立战胜贫困的勇气。最后，还应引导贫困大学生通过参加必要的文体活动，转移或消除压力感。受制于诸多因素，许多贫困大学生的空余时间相对较少，他们一般都把有限的时间花在学习或从事兼职工作上，很少参加校内的文体活动。生活节奏的加快，身心一直处于紧张状态，不利于压力的缓解。教师能引导并督促他们经常参加班级或社团组织的文体活动，不仅可以让他们做到劳逸结合，还可以释放他们的紧张和焦虑，缓解、转移和消除他们的压力感，从而达到提高其学习效率和生活质量，促进其身心健全健康发展的目的。

参考文献

[1]张春兴.现代心理学[M].上海：上海人民出版社，1994，5：552

[2]龙晓东，廖湘蓉，邓治文.贫困大学生心理健康状况分析[J].健康心理学杂志，2002，(2)

[3]庞丽娟，胡福贞，韩小雨.关注高校贫困生：问题、原因及对策[J].北京大学教育评论，2004，2（2）：39～42，49

[4]包水梅，王晓霞.21世纪我国贫困大学生心理健康研究综述[J].高教发展与评估，2005，21（4）：40～44

[5]张兰君.贫困大学生焦虑状况与生活事件关系研究[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），1998，（4）：155～157

[6]魏伟.贫困生特征与解困工作[J].南通工学院学报，2000，（6）：56

[7]陈阳，常薇，李斌.高校贫困生心理状况分析与对策[J].辽宁教育研究,2004,(2)：62-63

[8]杨志恒.浅析经济贫困对大学生心理健康状况的影响[J].高等理科教育，2004（2）：115～119

th[9]Erstein, Clark-Stewart, Roy＆ Wickens, psychology（4 edition）,health, stress and coping:439～440

[10]李祚山.大学生心理控制感对心理健康水平影响的研究[J].心理科学，2004，（5）:1100～1102

[11]邓治文，龙晓东等.贫困大学生不良心理特征的理论分析与教育对策[J].长沙电力学院学报(社会科学版)，2004（2）：

126～128

Psychological stress of impoverished college students and the countermeasures

Tian LanPan Wei-gang

(Department of Education Science , Hubei Normal University , Hubei Huangshi,435002)

Abstract: Burdened with economy, academic work and everyday consumption, impoverished college students suffered obvious anxiety, inferiority and depression.While providing them possible material and financial aids, teachers should guide them to look on poverty properly, seek for social support actively as well as to try various methods to relax stress.Key words: poverty;college students;psychological stress;countermeasure

第四篇：农民收入来源调查问卷

农民收入来源调查问卷

您好！因学校开展社会实践调查，为了解农村收入的来源，特展开本次问卷调查。非常感谢您的合作！

1．您的年龄是()

A.18-30B.30-50C.50以上

2.您的性别（）

A.女B.男

3.您家里有几口人（）

A,1B.2C.3.D.4以上

4.您家有几人有工作（）

A.0B.1C.2D.4以上

5.您的文化程度（）

A.小学以下B.初中C.高中D大专、本科及以上学历

6.您家主要种植（）

A.小麦B.棉花C.玉米D.水稻E.其它

7.您的种植经验来源于（）

A.书本B.互联网C.政府宣传D.老辈的经验E.其它

8.您认为您的家庭收入主要来自（）

A.种田 B.外出务工 C.闲时副业 D.其它

9.外出务工时您一般从事何种工作（）

A..工厂工人 B.建筑业人员 C.家政服务员D.文化娱乐顾员 E.交通运输业雇员 F.餐饮服务员G.商业服务员H.打零工I.个体经营者雇员

10.您觉得您的创业技能如何（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差

11.您的家庭种植过经济作物吗（）

A.没种过B.种过

12.您认为农业种植效益如何（）

A.非常差B.较差C.一般D.较好E.非常好

13.您对近几年的粮价的看法（）

A.基本合适B.偏低C.偏高

14.您打算如何安排粮食种植面积（）

A.想扩种，但无农田B.肯定扩种粮食C.增加经济作物生产D.按往年一样

15.您农耕使用的工具（）

A.人力与牛耕B.农用机械

16.您认为影响农民整体收入的因素（）

A.文化程度B.农业产出效率低C.农业结构不合理D.农业价格波动大 E.农业生产资金、信息、技术等保障不够

17.您是否了解政府的富民政策（）

A.了解B.不了解

第五篇：农民收入来源及支出调查问卷

农民收入来源及支出调查问卷

户主姓名：年龄：劳动力人数：

家庭住址：文化程度：家庭人口：

种植面积：

1.您家主要种植的作物是：

A水稻B 玉米C 棉花D 小麦E 其他

2.家庭每年总收入是：

A 5000元以下B 5000~8000元C 8000~10000元D 10000~15000元E 15000元以上

3.家庭收入的来源渠道有：

A 经商B 打工C 种植作物D 家畜养殖业E 渔业F 其他

4.每种来源所占比重：

A 经商B 打工C 种植作物D 养殖业E 其他

5.近几年您家庭收入趋势如何？

A持续下降B持续上升C时降时升

6.您认为持续上升的原因是：

A 农产品价格提高B 作物品种质量好C 打工收入提高D 其他

7.您认为持续下降的原因是：

A 农产品价格降低B 作物品种质量差C 打工收入降低D 其他

8.您认为农业种植效益如何？

A非常差B较差C 一般D好

9.有扩大种植规模的想法吗？

A有B无

10.为什么没有扩大规模的想法？

A农产品价格降低B劳动力不足C 打工收入更高D 没有土地E 其他 11 为什么有扩大规模的想法？

A农产品价格降高B打工收入不稳定C 其他

12一般外出打工在什么时间？

A春季B 夏季C 秋季D 冬季E 不定

13.月收入是多少？

A 500元B 500~800元C 800~1000元D 1000元以上

14.家庭收入主要用于

A 家庭生活开支B 子女教育C 储蓄D 农业生产 E其他

15.其中每种支出所占比重是：

A 家庭生活开支B 子女教育C 储蓄D 农业生产E 其他

16.您家近几年收支情况如何？

A入不敷出B 持平C 略有积蓄

17.税费改革对您家收入的促进作用：

A 非常大B 比较大C 一般D 其他

18.您目前提高家庭收入的困难是：

A缺乏投资资金B缺乏劳动力C 打工收入不稳定D 农产品价格低E 其他

19.您认为政府部门关心农民的收入问题吗？

A 非常关心B 比较关心C 一般D 其他

20.为提高收入，您建议政府：