现代安全管理

第一篇：现代安全管理

中国地质大学研究生院

硕士研究生入学考试《现代安全管理》考试大纲 试卷结构

（一）内容比例

安全生产管理理论约30%

安全生产管理体制和安全生产监督监察约10%

安全生产管理基本制度约20%

职业危害与职业病管理约10%

生产安全事故管理约20%

安全目标管理约10%

（二）题型比例

简答题约60%

论述题约40%

一、安全生产管理理论

考试内容

安全生产管理的基本概念，安全生产，安全生产管理，系统安全，危险因素，有害因素，事故，事故隐患，危险，危险源，重大危险源，安全，本质安全，安全生产管理原理与原则，系统原理，动态相关性原则，整合分原则，反馈原则，封闭原则，人本原理，动力原则，能级原则，激励原则，预防原理，偶然损失原则，因果关系原则，3E原则，本质安全化原则，强制原理，安全第一原则，监督原则，事故致因理论，事故频发倾向理论，海因里希因果连锁理论，能量意外释放理论，系统安全理论，事故预防的原理和基本原则，安全生产管理现状，安全生产管理方针，安全生产管理发展历史，国家安全生产政策措施，安全生产目标体系。

考试要求

1.掌握安全生产，安全生产管理，事故，系统安全，危险因素，有害因素，事故隐患，危险，危险源，重大危险源，安全，本质安全等基本概念。

2.了解我国安全生产管理工作现状。

3.熟悉我国安全生产管理方针。

4.了解安全生产管理的发展历史。

5.熟悉系统原理，人本原理，预防原理，强制原理等安全生产管理的原理。

6.掌握动态相关性原则，整合分原则，反馈原则，封闭原则，动力原则，能级原则，激励原则，安全第一原则，监督原则。

7.熟悉事故频发倾向理论，海因里希因果连锁理论，能量意外释放理论，系统安全理论等事故致因理论。

8.熟练掌握偶然损失原则，因果关系原则，3E原则，本质安全化原则。

9.熟悉国家安全生产政策措施和安全生产目标体系。

二、安全生产管理体制和安全生产监督监察

考试内容

安全生产管理体制的概念和内涵，安全生产监督监察，煤矿安全生产监察，特种设备安全监察。

考试要求

1.掌握安全生产管理体制的概念和内涵。

2.熟悉安全生产监督管理体制。

3.了解安全生产监督管理人员的职责。

4.熟悉安全生产（包括作业场所职业卫生）监督管理的方式与内容。

5.熟悉煤矿安全生产监察体制。

6.了解煤矿安全生产监察的方式与内容。

7.熟悉特种设备安全监察体制。

8.了解特种设备安全监察的方式与内容。

三、安全生产管理基本制度

考试内容

安全规章制度的概念，安全规章制度建设的目的和意义，安全规章制度建设的依据，安全规章制度建设的原则，安全规章制度体系内容，安全生产责任制，安全生产管理组织保障设置及配备要求，安全技术措施计划制度，安全生产教育制度，建设项目“三同时”制度，安全生产检查制度，劳动防护用品管理。

考试要求

1.掌握安全规章制度的概念。

2.了解安全规章制度建设的目的和意义。

3.掌握安全规章制度建设的依据和建设的原则。

4.掌握安全规章制度体系的内容。

5.熟悉生产经营单位建立安全生产责任制的目的和意义。

6.掌握生产经营单位建立安全生产责任制的要求。

7.掌握生产经营单位安全生产责任制的内容。

8.熟悉生产经营单位安全生产管理机构的设置要求。

9.掌握生产经营单位安全生产管理人员的设置要求。

10.熟悉编制安全技术措施计划的原则。

11.熟悉编制安全技术措施计划的内容。

12.掌握安全技术措施计划的编制方法。

13.了解生产经营单位安全生产教育培训的基本要求。

14.掌握安全生产教育培训的对象和培训内容。

15.掌握安全生产教育培训的形式和方法。

16.熟悉建设项目安全设施“三同时”制度制定的法律依据。

17.掌握建设项目安全设施“三同时”制度的概念和工作内容。

18.熟悉安全生产检查的类型。

19.掌握安全生产检查的内容及要求。

20.掌握安全生产检查的方法及工作程序。

21.熟悉劳动防护用品的分类。

22.熟悉劳动防护用品的选用原则及发放要求。

23.了解劳动防护用品的使用方法。

四、职业危害与职业病管理

考试内容

职业病的概念和特点，职业危害因素的分类，职业病的预防和管理，职业危害申报内容和程序，职业健康监护的要求及内容，职业病报告内容。

考试要求

1.掌握职业病的概念和特点。

2.熟悉职业病目录清单的内容。

3.掌握职业危害因素的分类。

4.熟悉作业场所职业危害因素产生的来源。

5.了解影响职业病发生的因素。

6.掌握职业病危害项目申报内容和程序。

7.掌握职业健康监护的要求及内容。

8.了解职业病报告内容。

五、生产安全事故管理

考试内容

生产安全事故的概念，生产安全事故等级和分类，生产安全事故报告的规定，生产安全事故调查的规定，生产安全事故原因分析，生产安全事故责任分析，生产安全事故处理的规定，事故防范措施的制定 违法行为应负的法律责任，生产安全事故统计分析

考试要求

1.掌握生产安全事故的概念。

2.熟练掌握生产安全事故等级划分和事故的分类。

3.熟悉事故快速报告的范围、时限、内容、方式。

4.了解事故调查的目的。

5.熟悉国家和部门有关事故调查的原则与程序。

6.熟悉国家对事故调查组组成的有关规定。

7.熟悉事故调查组的人员构成要求、工作程序、任务、责任和权力。

8.掌握事故调查常用技术和工作方法。

9.熟练掌握事故直接原因、间接原因的分析方法。

10.了解事故性质认定的原则和程序。

11.熟悉事故责任认定和事故处理的依据。

12.掌握事故性质的认定方法。

13.熟练掌握事故防范措施以及事故隐患整改的技术、管理、教育培训措施的制定。

14.了解事故统计分析的作用和意义。

15.熟悉生产安全事故统计分析的主要指标。

16.熟悉生产安全事故经济损失的计算分析。

六、安全目标管理

考试内容

安全目标管理的概念，安全目标管理的特点，安全目标管理的作用，安全目标体系的设定，安全目标的实施，安全目标的考核与评价

考试要求

1.掌握安全目标管理的概念。

2.熟悉安全目标管理的特点。

3.熟悉安全目标管理的作用。

4.掌握安全目标设定的依据和原则。

5.掌握安全目标实施的步骤。

6.熟悉安全目标考核与评价的原则。

第二篇：现代安全管理读后感

《现代安全管理》读后感

生活服务分公司安全员

许世厚

结合公司的五个一活动，我根据自己的工作岗位性质选读了《现代安全管理》一书，目的是为了掌握更多的安全管理知识，不断丰富自己的安全管理理念，提升个人安全管理经验，尽早适应本岗位，尽快进入工作角色。

《现代安全管理》利用三个大方面十六个章节对安全管理做了祥实的诠释，下面我将自己读书的体会作以总结：

一、这本书的上部以安全管理理论为重点内容，通过事故学理论和风险控制论来证明停留在过程化表面化基础上的理论已不能适应安全科学技术发展的要求，安全管理方法与技术的进步，需要安全理论作基础，、需要人们在日常工作中不断创新和完善适应现代企业安全生产管理的需要，才能降低人类因利用技术而在生命、健康、经济、环境形成的风险代价做出应有的贡献，安全科学理化的发展过程把握企业安全管理脉搏，挖掘安全文化基因，构建特色安全文化，实现安全文化引领企业安全发展。安全文化是企业管理的灵魂，实现安全文化引领企业安全发展；通过安全文化体系建设，使广大员工自觉地从内心深处认同安全文化，归属安全文化，把安全文化内化于心、固化于制、外化于行，形成浓厚的安全文化氛围和强大的安全文化场，并用氛围的力量不断地影响员工的安全文化意识、安全价值观念。真正把“安全文化理念”变为企业员工的自觉行动。

二、以敏锐的安全信息扩大自己的视野，借鉴国内外先进的安全管理理念，“拿来”不照搬，构建企业各层级安全理念体系，实现安全理念引导员工安全价值观念的转变。“一切事故皆可预防，一切事故皆可避免”、“以人为本，员工的生命价值高于一切”的安全人本理念，形成的安全管理理念体系化。从杜邦公司多看来成功的管理经验事实证明，告诉我们，从根本上实现零伤害是完全可能的。完善的安全管理配套制度体系，能有效消除安全生产中的隐患，杜绝各类事故的发生，实现由人治向法制的根本转变。用一套完善、实用性强的安全管理配套制度体系，使各级安全管理人员从日常不必要的检查、协调、沟通中解脱出来，专心安全技术的研究，切实提升全员严格执行安全规章制度提高工作效率。

三、不断完善危险源辨识机制，优化危险源辨识方法；强化不合规性整改，实现合法化生产。不断优化危险源辨识方法，使各种不安全因素服遏制在上岗前，控制在工作中，把事故降到最低限度。强化不合规性整改，查找不合规项，实现合法化生产。利用一整套QHSE管理方法强化安全、健康、环保、为员工构建安全和谐健康的工作环境，在生产起程中，形成员工行为严格执行操作规程，让员工的安全行为成为最重要、最关键基础工作，把员工安全行为习惯化建设作为重要内容来抓；在保证安全生产的条件下，提高设备安全运行效率；消除作业环境中的各类隐患，为员工创造一个优良的作业环境和良好的安全环境。

四、建立完善基层队和班组安全管理体系和运行机制，消除制约瓶颈，拓展管理流程，提升执行力，实现由粗放型管理向精细化、集约化管理转变。通过风险辨识让员工远离风险，通过安全警示教育来预防安全事故，通过学习法律知识震摄违规违纪行为，激发全体员工树立强烈的安全责任意识，推进安全执行力，彰显制度、规程的刚性和威严。最终实现由要我安全到我要安全观念的转变。

“没有规矩，不成方圆”一事一处，制度在先，一言一行，规章至尊，严格每一项操作、遵守每一项纪律、尽到每一份责任。杜邦规定，连上下楼梯都必须扶扶手，这种富有特色的安全文化造就了杜邦的安全奇迹。按制度来办事，造就举世瞩目安全奇迹。我们引的和HSE管理体系不是简单的模仿而是要通过学习杜邦成功的安全管理经验来帮助企业减少和杜绝安全事故的发生。让安全第一、预防为主的管理方针不是一句空话，在企业员工身上真正起到作用、以安全体系文化管理作为支撑，促使安全安全管理理念融入员工的意识形态中，打造本质安全型企业，真正作到以人为本。

安全是企业发展永恒的主题，安全无小事，细节决定成败。在安全责任分解上要求层层细分，责任到人全体员工集体参与，确保安全管理不留空档，作到让安全管理理念深入人心，努力营造企业安全文化理念，利用多种形式对企业员工进行现代安全理论知识培训，提高员工的安全素质和理论水平，使员工从思想深处重视自已和他人的生命安全，重视安全生产。努力实现“零隐患、零事故、零伤害”管理目标，严肃事故责任追究，落实安全责任。使每个员工体会到严格管理是对自己生命的高度负责，是企业对员工的最大关爱。

第三篇：现代安全管理模拟题

中国地质大学（北京）继续教育学院 2014年05课程考试

《现代安全管理》模拟题（补）

一．单项选择题

1.“3E原则”认为可以采取（A）三种对策防止事故的发生。A.工程技术对策、教育对策、法制对策 B.安全管理对策、监督与监察对策、法规对策 C.工程技术对策、教育对策、监督与监察对策 D.预防对策、教育对策、法制对策

2.以下不属于安全教育培训方法的是（C）。A.实际操作演练法 B.讲授法 C.自学提高法 D.读书指导法

3.《安全生产法》规定：（C）的安全生产管理人员必须进行安全资格培训，经安全生产监督管理部门或法律法规规定的有关主管部门考核并取得安全资格证书后方可任职。A.所有生产经营单位 B.从业人超过300人的单位

C.危险物品生产、经营、储存单位、矿山和建筑施工单位 D.从业人超过200人的单位

4.安全生产管理的目标是减少、控制危害和事故，尽量避免生产过程中由于（A）所造成的人身伤害、财产损失及其他损失。

A.事故 B.危险 C.管理不善 D.违章

5.“三同时”是指生产性基本建设项目中的劳动安全卫生设施必须与主体工程（B）。A.同时立项、同时审查、同时验收 B.同时设计、同时施工、同时投入生产和使用 C.同时立项、同时设计、同时验收 D.同时设计、同时施工、同时验收

6.（B）是指通过采用技术和管理手段使事故不发生。（B）是通过采取技术和管 理手段使事故发生后不造成严重后果或使后果尽可能减少。A.事故预防 劳动保护 B.事故预防 事故控制 C.安全生产 事故控制 D.安全生产 劳动保护

7．对于事故的预防与控制，（D）对策着重解决物的不安全状态问题，安全教育对策 和（D）对策则主要着眼于人的不安全行为问题。

A.安全规则 安全技术 B.安全管理 安全技术 C.安全管理 安全规则 D安全技术 安全管理

8.安全检查工作应遵循一定的工作程序，不属于安全检查必要步骤的内容是（D）。A.复查整改落实情况 B.下达隐患整改意见和要求 C.实施安全检查 D.公示检查结果 9.安全生产监察方式一般有（A）监察和（A）监察。

A.行为、技术 B.活动、文件 C.活动、制度 D.制度、技术

第1页（共5页）中国地质大学（北京）继续教育学院 2014年05课程考试

10.职业安全健康管理体系文件的结构，多数情况下采用手册、（C）以及作业指导书 的方式。

A.预案 B.记录 C.程序文件 D.计划

11.涉及危险物品单位、矿山、建筑工地安全生产管理人员安全资格培训时间不得少于（B）学时；每年再培训时间不得少于（B）学时。

A.48，24 B.48，16 C.32，16 D.36，18 12.以下属于危险、有害因素辨识与分析工作内容的是（A）。A.确定危险因素的种类和存在的部位 B.划分评价单元，选择合理的评价方法

C.提出消除或减弱危险、有害因素的技术建议 D.收集调查工程、系统的相关技术资料

13.安全生产监督监察的基本特征为:权威性、强制性和（A）。

A.普遍约束性 B.持续改进性 C.普遍适宜性 D.法定效应性 14.安全生产“五要素”是指：（C）。A.人、机、环境、管理、信息 B.人、物、能量、信息、设备

C.安全文化、安全法制、安全责任、安全科技、安全投入 D.监察、监管、教育、培训、工程

15.我国现行工伤事故统计中，按照导致事故发生的原因，将工伤事故分为（B）。A．17类 B.20类 C.21类 D.142类

16.事故隐患泛指生产系统中（C）的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺 陷。

A.经过评估 B.存在 C.可导致事故发生 D.不容忽视 17.不属于生产经营单位主要负责人安全生产教育培训内容的是（A）。A.工伤保险的政策、法律、法规 B.安全生产管理知识和方法 C.国家有关安全生产的方针、政策等 D.典型事故案例分析

18.可造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件称为（A）。A.事故 B.不安全 C.危险源 D.事故隐患

19．“三同时”是生产经营单位安全生产的（A）措施，是一种（A）保障措施。A.重要保障 事前 B.安全管理 安全生产 C.重要保障 安全生产 D.安全管理 事前 20.我国安全生产工作的基本方针是（A）。

A.安全第一，预防为主 B.安全第一，以人为本 C.安全第一，重在预防 D.安全生产重于泰山

二．多项选择题

1.以下哪几项属于非矿山企业国家有关规定要求强制性检查的项目：（ABCDE）。A.厂内机动车辆 B.高压医用氧仓

C.电梯、自动扶梯 D.施工升降机、简易升降机

第2页（共5页）中国地质大学（北京）继续教育学院 2014年05课程考试

E.游乐设施

2.安全评价是一个行为过程，该过程包括（BCE）。A.项目工程的可行性研究 B.评价危险程度 C.确定危险是否在可承受的范围 D.项目的施工图设计。E.编制安全评价报告

3.以下哪几项是运用强制原理的原则（AB）。A.安全第一原则 B.监督原则 C.封闭原则 D.能级原则 E.反馈原则

4.安全生产检查的方法是（BCD）。

A.经验检查法 B.常规检查 C.安全检查表法 D.仪器检查法 E．季节性安全检查

5.根据安全生产法规，安全生产投入主要用于以下哪些方面：（ABCDE）。A.建设安全技术措施工程，如防火工程、通风工程等；

B.增设新安全设备、器材、装备、仪器、仪表等以及这些安全设备的日常维护； C.重大安全生产课题的研究；

D.职工的安全生产教育和培训；其他有关预防事故发生的安全技术措施费用，如用于制定及落实生产事故应急救援预案等。

E．按国家标准为职工配备劳动保护用品；

6.根据事故致因分析理论，构成事故的4M要素是：(ABCE)。A.人的不安全行为

B.设备的不安全状态

C.作业环境不良

D.生产工艺本质安全较差

E.安全管理欠缺

7.事故应急管理中 “预防”的含义是（AC）。

A.事故的预防工作，即通过安全管理和安全技术等手段，尽可能防止事故的发生，以实现本质安全

B.从人机物环等方面着手，彻底消除事故隐患

C.假定事故必然发生，通过预先采取预防措施，达到降低或减缓事故的影响或后果严重程度的目的

D.事故后及时处理，并通过PDCA持续改进生产中出现的安全问题 E.事故发生后，尽可能控制并消除事故

8.下列论述中，（ACD）不符合本质安全化原则的论点。

A.从技术、教育、身体和态度以及管理等四个方面入手，可以从根本上消除安全隐患。B.从根本上消除人的不安全行为和物的不安全状态，达到预防事故发生的目的。C.安全是相对的，所以不可能实现真正的本质安全化。

D.设备是可以实现本质安全化的，但对人是无法实现本质安全化的。

第3页（共5页）中国地质大学（北京）继续教育学院 2014年05课程考试

E.在进行工程项目时，必须从本质上实现安全化。

9.以下描述属于国家安全生产监督管理主要职能范围的是（ACD）。A.依法组织、协调重大、特大和特别重大事故的调查处理工作 B.监督检查各省、市、县人民政府的安全生产工作

C.依法监督中央管理的工矿企业的安全生产和职业病危害防护工作 D.组织实施注册安全工程师执业资格制度，监督指导考试和注册工作 E.监督特种作业人员的考核工作

10.事故调查组的职责包括如下哪些项目：（ABCD）。A.查明事故发生原因、过程和人员伤亡、经济损失； B.确定事故的性质和责任；提出事故处理意见和防范措施； C.提出对事故责任者的处理意见；

D.检查控制事故的应急措施是否得到落实；写出事故调查报告。E.认定事故受害人员是否属于工伤。

11.《安全验收评价报告》是安全评价过程中形成的重要成果之一。它的内容应能反映安全 验收评价方面的义务，即(BD)。A.能够结合现场调查结果模拟重大事故发生 B.为企业服务，帮助企业查出隐患，落实整改措施

C.从安全考虑建设项目是否符合国家有关法律、法规、技术标准 D.为政府安全监督管理机构服务，提供建设项目安全评价依据 E.为职业安全管理体系验收提供依据

12.根据现行法规、标准，主要依据（ACDE）来确定重大危险源。A.物质毒性 B.物质放射性 C.物质燃烧特性 D.物质临界量标准 E.物质爆炸特性

13.一个完善的事故应急预案包括6个一级关键要素，其中包括：（BCDE）。A.事故调查与处理 B.应急策划

C.现场恢复 D.预案管理与评审改进 E．方针与原则

14我国安全生产监督管理的基本原则是（ACDE）。

A.坚持预防为主的原则 B.坚持行业自律原则 C.坚持监督与服务相结合的原则 D.坚持教育与惩罚相结合的原则 E.坚持以事实为依据，以法律为准绳的原则。

三．判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.安全管理经历了经验管理、科学管理和文化管理三个发展阶段。（√）2.《中华人民共和国刑法》与安全生产有关的事故和责任人无关。（×）3.我国已有安全工程专业的技术职称评审条例。（√）4.企业职工无权拒绝违章作业的指令。(×)5.安全预评价是现代安全管理重要方法。（×）

第4页（共5页）中国地质大学（北京）继续教育学院 2014年05课程考试

6.危险是客观的，安全是相对的，因此，生产过程发生事故是必然的。（×）7.伤亡事故具有偶然性，因此是不可预防的。（×）8.无论上级机关要不要伤亡事故的统计报告，企业自身必须把轻伤事故包括在严格管理范围 之内。（√）9.推行OHSMS职业安全管理体系是现代企业安全管理的重要方法。（√）10.安全生产法规和标准都是强制性的。（×）11.企业职工无权拒绝违章作业的指令。（×）12.现代企业安全管理的最基本特点是超前预防性和系统全面性。（√）13.安全生产“谁主管，谁负责”原则的含义就是发生事故是安全专管人员负责。（×）14.我国在2004年开始推行注册安全工程考试制度。（√）15.厂长经理是企业安全生产的第一责任人，对企业的安全生产工作全面负责。（×）16.应该从亡羊补牢式的事后型安全管理模式，转变到本质安全型的超前安全管理模式。

（√）

四．论述题

1.企业现场和基础的安全管理方法有哪些？

答：主要内容：安全检查、岗位责任、操作制度、除患排查、班组建设、风险提示、过程管理等。

2.一般安全管理科学的理论和方法有什么？

答：主要内容涉及：安全系统工程理论；安全行为科学理论、PDCD戴明管理理论；动态原 理、职业安全健康管理体系；行政管理方法、法制管理方法、经济管理方法、科学管理 方法、文化管理方法等。

第5页（共5页）

第四篇：现代安全管理理念

现代安全管理理念

消灭事故，减少损失是现代安全管理最根本的职责，但现代安全管理除了消灭事故减少损失这项最根本的职责之外，还有两项重要的社会职能，即发展安全科学技术和直接为企业服务。因此，搞现代安全管理，不仅要有一个管理理念还有一个发展学科理念。在目前新形势下，对于一个现代安全管理机构来说，最重要的是要具有发展现代安全科学理念，其核心就是“以人为本、注重学术、服务企业、改革创新”。

一、“以人为本”是现代安全管理的哲学观

现代安全管理最根本的任务是消灭事故、减少损失，这个任务的实现要靠人，所以，现代安全管理的理念就是“以人为本”。

1．“以人为本”的科学内涵

“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，是我们从事安全管理工作时应树立的一种哲学观。

以“以人为本”的科学内涵为指导，是现代安全管理工作中坚持“以人为本”的基本要求，就是把消灭事故、减少损失的崇高责任放在一切安全管理活动的中心。所以，“以人为本”在现代安全管理中既是一种价值观，也是一种方法论。它有以下几层意思：安全生产不仅是企业发展的需求，也是企业员工自身发展的需求，“企业”和“员工”都是需要安全的主体；安全管理的最终目的是推动企业的不断延续和发展，但安全管理推动企业的不断延续和发展是通过预防事故、减少损失来实现的；预防事故，减少损失要靠“人”来实现，“人”是一切安全管理的中心，培养安全生产所要求的人，必须全面提高人的综合安全素质，把企业员工培养成为富有主体安全精神和安全创造力的“人”。

2.确立以全面提高人的综合安全素质为宗旨的安全观

全面提高人的综合安全素质的基本内涵主要有以下几个方面：一是品德，在人的综合安全素质中居于首要位置，主要包括自然观、人生观、道德观和价值观，其实质是一种人文精神，能够正确认识和处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自己的基本关系，核心是健全的人格；二是学识，它是全面提高人的综合安全素质的根本，主要指学问和见识，学问是人们对于自然、社会和思维的知识体系的深刻理解，见识则是对事物本身的洞察力，独到的见解和对未来的预见；三是才能，它是全面提高人的综合安全素质的核心，主要包括安全自学成才能力、安全方法选择能力、安全思维辨别能力、安全研讨设计能力、安全信息处理能力和安全管理表达能力等；四是体质，在人的综合安全素质中属于基础的地位，其内涵有两个方面：一是健全的体魄。二是健康的心理。在全面提高人的综合安全素质的基本内涵中，品德是方向，学识星根本，才能星核心，体质是基础。

3．坚持以人文、科技、创新的统一为核心的现代安全管理理念

安全管理理念是人们追求安全的理想。它是建立在对安全规律和时代特征深刻认识的基础之上的。什么是现代安全管理应该追求的理想呢?有识人士认为，应该是适应现代企业的发展趋势，“以人为本”，以全面提高人的综合安全素质为宗旨的安全观为指导，以人文、科技、创新的统一为核心，为迎接新世纪的严峻挑战提供一种无法用金钱衡量的最佳管理，努力把企业员工培养成为人文精神、科技素质、创新能力统一的一代新人。

二、“注重学术”是现代安全管理的生机和活力所在安全管理的本质是预防事故、减少损失，而现代安全管理的本质则是传递、应用、融合和创新安全科学技术的综合反映。正因为如此，“往重学术”就成了现代安全管理的一个重要理念。

1.注重学术是现代安全管理存在的基础

现代安全管理的本质是传递、应用、融合和创新安全科学技术的综合反映，所以，一个安全管理机构和组织必然要以安全科技作为它存在的前提。如果离开该安全科学技术的传递、应用、融合和创新，安全管理组织机构就失去了它存在的价值。为了不断地追求客观真理，现代安全管理必然要有一个良好的学术环境，这也是提高管理素质和安全效益的重要保证。

2．管理与研究结合是一种有效机制

现代安全管理与传统安全管理的主要区别就在于管理与研究的结合。在现代安全管理中，管理是中心，研究是先导。管理与研究结合已成为现代安全管理不断向前发展的一种有效机制。

3．关键在于建设一支高素质的安全管理队伍

对于现代安全管理来说，其管理分支和各种专业是由掌握各分支和各种专业技术和安全管理者组成的，因此，在现代安全管理中，专业安全管理者起决定性作用。掌握各种安全专业学问的管理者，尤其是其中学术造诣深的专家，是现代安全管理综合实力的主要标志。

三、“服务企业”是现代安全管理的方向

现代安全管理存在有两个哲学基础，一个是认识论的，另一个是政治论的，前者要求现代安全管理者要“注重学术”，后者则要求现代安全管理要“服务企业”。因此，与“注重学术”一样，“服务企业”也是现代安全管理的一个重要理念。

1．现代安全管理必须面向企业

安全管理的基本矛盾是安全与危险之间的矛盾。现代安全管理的社会价值就在于扼制各类事故的发生，消除各类事故隐患，用管理的、技术的、文化的手段和方法去为企业的安全生产服务。这是评价现代安全管理组织机构水平高低、对企业贡献大小的主要标志。

2．坚持安全管理与经济、科技的结合现代安全管理与经济、科技相结合起来，使现代安全管理工作更好地为企业发展服务；在管理体制上，通过管理部门与企业生产部门、科研机构的联系和合作，有利于安全管理出成果、出效益；在员工培养上，只有既坚持“安全第一、预防为主”的原则，又坚持安全与生产、科研相结合的方法，才能培养出高质量的安全人才。

3．双向参与、优势互补、共同发展

安全生产与事故隐患是一对矛盾。解决矛盾的基本方法是安全管理机构必须同生产单位“双向参与、优势互补，共同发展”。从根本上说，现代安全管理机构的主要优势是管理的方法手段和安全信息、安全科技研究；生产单位的主要优势是生产实践和现场信息。“双向参与、优势互补”指的是安全管理机构和生产单位双方都要充分发挥自己的优势，安全管理机构要主动面向生产企业，生产企业要积极参与安全活动，监督安全管理措施的落实。只有双方都能做到“双向参与、优势互补”。安全管理机构和生产管理单位双方就有可能共同发展。

四、“改革创新”是现代安全管理不断前进的强大动力

21世纪将是知识经济的世纪，知识经济将推动安全管理创新，因此，“改革创新”也是现代安全管理迎接世纪挑战的一个极其重要的理念。

1．从继承到创新的关键和难点是改革

继承、改革、创新是相互联系的。创新是在继承人类社会已有一切优秀文明成果基础上的创新，从继承到创新的关键和难点是改革，人类社会是不断地向前发展的，也不断向安全科技、安全管理提出新的挑战。现代安全管理只有坚持“改革创新”，才能与不断发展、变化的社会相适应，逐步实现现代安全管理的理念。

2．21世纪将是安全管理创新的世纪

21世纪将是知识经济的世纪。企业在不断升级、创新，与此同时，安全管理也将不断创新，因为创新是现代安全管理的灵魂，知识经济时代将是现代安全管理创新的时代。

3．知识经济将推动现代安全管理创新

在知识经济社会里，安全管理的首要目标将是创新型人才的创新教育体系。现代安全教育、现代安全科技、现代安全生产的一体化将是安全管理创新的重点。现代安全管理创新的难点和核心将是培养安全人才的创新。因此，既要注意人的个性发展，又要将安全活动超越企业的围墙，而社会性与国际性的更加紧密结合也将成为现代安全管理创新的重要趋势。

第五篇：现代安全管理概论

现代安全管理概论

一.说明安全管理的定义，分析现代安全管理的基本特点

1.安全管理的定义：

安全管理的基本内容是进行有关安全决策、计划、组织、协调和控制等方面的活动；根本任务是预先发现、分析、消除或控制生产过程中的各种危险，防止发生事故，职业病和环境危害，避免各种损失，推动企业生产活动的正常进行。

安全性是企业生产系统的主要特性之一。安全促进生产，生产必须安全。以实现安全生产、避免伤亡事故为目的的安全管理，与企业的生产管理、质量管理等各项管理工作密切关联、互相渗透。

2.安全管理的基本特点

（1）政策性。（2）规范性。（3）权威性。

（4）思想性。（5）科学性。（6）全面性。

（7）复杂性。（8）长期性。（9）连续性。

（10）应急性。

二．根据事故致因理论应如何防止事故发生

1.事故致因理论是指探索事故发生及预防规律，阐明事故发生机理，防止事故发生的理论。事故致因理论是用来阐明事故的成因、始末过程和事故后果，以便对事故现象的发生、发展进行明确的分析。

事故致因理论的出现，已有80年历史，是从最早的单因素理论发展到不断增多的复杂因素的系统理论。

2.用事故致因理论来分析事故和预防事故。

用海因里希理论来分析事故和预防事故

（1）事故原因分析：事故后，公司按照事故四不放过的原则，组织了事故分析。事故分析中，安监人员和技术管理人员认真地收集了相关资料，并在详细地分析中，找到事故起因。

1）人的不安全行为：事故当事人的违章行为是这起事故的主要原因。把高压气体直接对非承压部件进行吹扫，是违反了《电业安全工作规程》相关的条款，是严重的违章行为。

2）管理失误：虽然仪表班在整体的安全管理方面还是比较规范，由于专业的限

制，仪表班员工缺乏高压容器方面的安全技术知识，甚至不了解二氧化碳钢瓶内的公称压力，缺乏危险感的认识。而且以前连续几年都用本工艺方法进行作业，大家都没有异议。反映出部门管理人员的现场管理和人员培训方面存在工作失误，是事故的另一主要原因。

3）设备不安全状态：相关的管道和测量平衡桶经常发生堵塞，运行中必须要消除堵塞，但受条件限制处理困难，是事故的间接原因。

4）环境因素：因过去进行吹扫时，一是堵塞没有本次严重；二是吹扫方法的方向是从小截面处向大截面处吹。所以吹扫中未发生明显的不安全的情况，错误地确认为不存在安全问题。形成了有关管理人员和班组员工进行无意识的违章的氛围。

上述原因说明，这起典型人身伤害事故是人的不安全行为、物的不安全状态和管理失误一系列因果连锁所产生的结果。

（2）事故预防：根据海因里希因果事故连锁理论采取了几个方面的防范措施：

1）加强管理（控制）。一是根据颁布了《高压气瓶管理条例》，对使用高压气体从技术上和管理上作了强制性的规定，其中包括在特殊情况下需要用高压气体进行吹扫，必须由技术人员制定安全技术措施，经职能部门审核报总工批准方可实施的内容。二是对事故致因，对所有的工艺作业书和一些习惯的工艺流程进行危险因素查找，发现有违反安全技术规章制度的，立即进行整改。

2）消除人的不安全行为。用安全技术培训的方法，提高员工的安全技术水平，增加对危险因素的识别能力，消除无意识违章的基础。具体做法是编制了《现场安全技术手册》组织学习、考核；下发《安全简报》，把事故情况进行通报，让所有员工都能了解事故原因和防范措施。用加强安全管理考核制度的落实，来制止现场违章作业现象，其中包括违章计分考核，发生违章不仅对当事人员和有关负有连带安全责任的管理人员进行扣月度奖的考核，违章计分超过3分的人员将要面临离岗和待岗的处罚。事故当事人以及部门管理人员受到了严厉的处罚。

3）消除物的不安全状态。对有关管道更换为不锈钢管道，大大减少了堵塞现象。通过技术改造，拆除了风量平衡桶装置，消除了事故隐患。

从上述采取的事故防范措施，对照海因里希表示事故连锁关系的多米骨牌图，至

少有三颗骨牌被移去，因此针对本次事故的防范措施是切实可行，能够中断事故连锁而避免事故的发生。实际情况也证明，效果显著有效的。

三．简述事故法则并阐明启示：

事故法则为：每1起重大事故的背后，必然有29起轻微事故、300起未遂事故和1000处事故隐患。这就是后来成为国际上通用的事故法则——“海恩法则”。

启示：事故背后有征兆，征兆背后有苗头。这是“29+300+1000=1”海恩法则告诉我们的一个最显见而又最深刻的道理。事实上，在实际工作中，一旦事故发生了，主动地去检讨事故发生的原因是容易做到的；而在事故尚未发生、“形势一片大好”的时候，能够冷静地经常不断地反思安全生产中存在的问题，并认真加以整改却比较难。也就是说，人们往往只重视“=”后面的数字，而恰恰忽略了“=”前面的数字的存在；只死守着“不发生交待不了的问题就行”的底线，而往往轻视了身边一个个“小隐患”、“小苗头”、“小违章”；只重视安全目标，而偏偏忽视了达成这一目标的过程。

电力生产安全靠的是人、设备、管理的有效运作，是一个极其复杂的系统工程。无论哪一个环节出现问题，就有可能导致事故的发生。换言之，只要电力生产活动还存在，威胁电力生产安全的因素就随时有可能产生。因此，我们不仅要紧咬着“=”后面的“0” 目标，还要下大气力、动真功夫，千方百计地使“=”前面的“29”、“300”、“1000”变得越来越小，甚至变为“0”。有句话说得好，“安全生产是天下第一大事，也是天下第一难事。”如何把这一大事、难事做细、做实、做好呢？窃以为，最实在的办法就是用“人员百分之百、时间百分之百、力量百分之百”来抓安全，切实用人本管理的思维，来提高员工的安全意识和技能，使员工真正做到“要安全、会安全、能安全”；用精细化管理的要求，来抓好安全生产全过程的细节管理，特别是抓好施工现场中的每一个步骤、每一道工序、每一个环节、每一个人头，切实做到“可控、在控、能控”。惟有如此，方能保证设备零缺陷、管理零漏洞、作业零违章，真正实现安全生产的长治久安 四：编制校园火灾事故应急救援预案体系

河南理工大学火灾事故应急救援方案

一 应急援救组织机构、组成人员和主要职责

1．事故应急救援指挥部成员组

成总指挥由校长 邹友峰担任，副总指挥由学校副校长刘平和孔留安担任，成员由各院系主任、团委和各班班主任组成。

2．事故应急救援指挥部的主要职责

发生重特大事故时，发布和解除应急救援命令，组织指挥救援队伍实施救援行动，统一调动应急救援工作所需的人员、物资、器材，负责下达请求外单位和公安消防部门救援命令，事后组织事故调查，总结应急救援经验教训，组织事故预案演练。

校长主要职责是发布和解除应急救援命令，统一调动应急救援工作所需的人员、物资、器材，负责下达请求外单位和公安消防部门救援命令；副校长主要职责是组织指挥队伍实施救援行动，组织事故调查，总结应急救援经验，组织事故预案演练；各部主任和班主任主要职责是负责疏散师生尽快撤离事故现场，避免和减少人员伤亡。

3．指挥部办事机构

学校保卫室为应急救援组织常设机构。

联络电话：3987110

4．事故应急救援器材、装备

学校在电铃中装配警报器，校园内一旦发生重特大事故，电铃自动拉响警报。学校装配无线话筒，遇有事故发生，指挥部人员可以用话筒现场指挥紧急救援行动。

住校学生宿舍安装应急灯，夜间发生火灾，应急灯会自动打开，指引学生紧急疏散。住校学生宿舍配有干粉灭火器，随时扑救火种。事故应急程序与行动方案

校园内重特大事故发生时，处理事故的基本程序是：（1）政教处主任首先拉响校园警报；（2）总指挥用话筒或电话指挥实施救援行动；（3）副总指挥亲临中学部教学楼、学生宿舍楼指挥各部主任、院系组长和班主任组织师生从楼道紧急疏散，尽快撤离事故现场，尽可能抢救国家财产；（4）现场所有人员安全撤离；

迅速划定隔离带，禁止师生进入危险区；（5）总指挥向外发出请求救援的指令，消防部门赶到现场扑救火苗，公安部门赶到现场维持秩序；医护人员赶到现场救治伤员；（6）现场保护；（7）组织人员调查事故原因，做好善后工作。

6．应急救援保障

1．制度保障：学校拟定并实施《事故应急救援预案》。

2．组织保障：学校专门成立事故应急救援组织机构。并为常设机构。

3．物质保障：学校配有简易的事故应急救援器材和设备。学校地形便利，消防通道畅通无阻，外面的救援力量短时间内能迅速赶到并实施救援。

4．人员保障：学校是师生集中的地方，人员素质相对较高，人身安全意识较强，事故发生概率相对较低，一旦发生事故会有秩序撤离。

7．应急培训计划

1．培训目的：让师生掌握发生重特大事故时救援常识，提高自我安全的意识和自我救治的能力。

2．培训对象：在岗位的教职员工和在校学生。

3．培训内容：火灾事故现场撤离、自我救治和灭火器材的使用。

4．培训方式：集中培训，专家讲座，现场指导，直至学会。

5．培训时间：每年8月上旬。