七年级政治《思想品德解题技巧和解题思路》2013

第一篇：七年级政治《思想品德解题技巧和解题思路》2013

初中思想品德常见主观题的解题技巧与解题思路

一、解题主观题的技巧

1．解答的一般思维过程：①阅读题目及材料，认真审题，看清题目的要求、规定的角度、答题的指向等。②根据关键词，确定题目类型，思考解题思路、方法。③根据关键词，联想与题目相关的基本知识点。如果知识点较多，根据题目要求需要多角度作答的就要多角度作答。如果题目已规定了角度就要选择规定的角度知识作答。④运用相关基本知识点，根据解题思路，按题目要求作答。

2．只要题目有材料，答案中就必须要有概括材料、联系材料的内容。

3．不仅要看清题目作答，还要看清分数作答，一般几分就是几点。

4．要从多角度、多方面思考问题的答案，全面作答。

5．答案分点（一问一答，一答一点），字迹工整，在指定区域作答。

6．尽量用政治术语，尽可能用学过的课本知识，课本词句组织答案作答。

二、常见题型的解题思路

①道理（书上的知识点）①含义

1、启示题

2、为什么 ②原因、现状

②怎么做（重点写）（必要性）③重要性（意义＋地位）/ 危害

①含义

3、重要性②意义、地位

③体现的道理

①内因①积极影响

4、原因、影响②外因②消极影响

①总说：相互联系、影响等①写出A是什么（或A的相关知识）

6、关系②分说：、从A②写出 A与B之间的联系

谈③根据B的题型来组织答案

8、评析、辨析类：

评析型题目首先要分析题中含有几种观点；

哪一个人或哪几个人有哪些言行，如果观点较多，人数较多、人物的言行较多就必须要分别对每种观点，每个人物的每种言行进行评析，否则会出现遗漏评析而失分的现象。

（一）观点评析

(1)全对型①正确②分析正确的原因（课本上的道理等）③对我们的启示。

(2)全错型：①错误②分析错误的原因（正确的观点是什么？为什么？观点错误的原因等）③对我们的启示？

(3)正误混杂型：①观点是片面的②分析正确的观点（分析正确的原因、对我们的启示）③分析

错的观点（用关联词“但”；指出正确的观点是什么、为什么；观点错误的原因；对我们的启示等）。

（二）行为评析

(1)全对型①某某行为是正确的②行为对的原因（行为的性质；符合法律、道德的依据；意义；不这样做的危害等）。③对我们的启示。

(2)全错型①某某行为是错误的②错误的原因

（行为的性质；违反法律、道德的依据；危害等）③写出正确的行为及对我们的启示。

(3)正误混杂型：①分析正确的行为：某某行为是正确的，行为正确的原因（行为的性质；符合法律、道德的依据；意义；不这样做的危害等）②分析错误的行为：某某行为是错误的、错误的原因（行为的性质；违反法律、道德的依据；危害；不这样做的好处等）③写出正确的行为及对我们的启示。

9、请谈谈对理解、认识、看法，劝说题，方法类似问题于---评析题，也可采用：判断＋3W（是什么、为什么、怎么办）

①个人自己（知识、能力、觉悟、法律道德素养、人生价值等）

10、（没有主语）意义②他人

（用有利于的句式）③国家、社会

④家庭、企业、学校、班级

有主语的意义类：围绕主语从多个方面（如个人可从思想品德、学习、身心健康等角度分析;国家社会：可从政治、经济、文化、和谐等方面分析）分析意义。

11、危害题的角度：类似于意义题，请用---不利于、破坏了的句式

12、怎么做、建设题、计策题，前面没有主语或者说我们应该怎么做时，必须要下列角度全面分析 ①自己个人的做法（思想上、行动上等）

②国家的做法（道德、法律、宣传教育等）

③社会做法

④家庭、企业、学校、班级的做法

如果有主语就必须围绕主语，从多个方面思考解答。

①思想上：树立-----意识

13、个人（青少年）怎么做②行动上：自觉行动（理论＋具体的行为事例）

宣传----重要性、作斗争、举报投诉、向相关部门提建议

①知识：有利于了解------的知识，开拓了视

14、参加实践活动

（一）开展活动的原因、目的、意义、收获有②能力：有利于增强创新、实践、组织、搜索信息、分析问题解

决问题等的能力

③情感觉悟：有利于增强------意识或者情感，有利于使我们自

觉落实------行动。

（二）活动途径（研究的方法）：（１）上网查询；（２）实地考察；（３）访问专家；（４）查阅资料等。

（三）活动形式：（１）主题班会；（２）演讲；（３）黑板报；（4）手抄报等。

（四）开展研究收集信息、资料的主要方法有：查阅资料、上网查询、调查采访、实地考察、问卷调查等。

（五）小课题研究（研究性学习）的一般过程为：①发现问题，确定主题，制定计划（活动方案）—→②通过多种途径、开展调查，收集资料（信息）—→③整理、分析、归纳资料（信息）—→④撰写研究（调查）报告—→⑤提出相关建议措施，交流、展示活动成果等。

（六）成果展示形式：小论文、调查报告、建议书、手抄报、黑板报、专题讲座等。

（七）研究方案主要内容有：研究的主题名称；研究原因、目的、意义；研究的方法；研究的步骤与具体过程；研究的成果展示方式等等。

第二篇：片段阅读解题技巧：寓言故事类解题思路专题

片段阅读解题技巧：寓言故事类解题思路

寓言故事类，这类题目必须要进行推断，一般是考查故事的言下之意。何为言下之意，就是要跳出故事表面的意思，引出故事之中的道理。一般要排除过多的纠缠于原文的选项。

【例题】法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉。北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。这个寓言意在告诉人们()。

http://kc.offcn.com/general/111/4496/?tg==134_?wt.mc_id=bk12029

A.具体问题具体分析 B.方法得当柔可克刚

C.实践是检验真理的唯一标准 D.工欲善其事，必先利其器

【中公教育解析】由问题可知此题为意图推断题，答案当为寓意深刻的道理。但是细察诸选项，都是大道理，这时与原文的关联性就是解题的突破点了。题干讲的是北风和南风比赛的故事，看谁能把行路人的大衣吹掉，题干重点讲述了南风和北风不同的努力方式，南风柔和，北风猛烈，最终南风获胜。可以看出，同样的目标，但是不同的方法会导致了不同结果，只有方法得当，才能以柔克刚，显出成效来。所以，正确选项是B。

由以上例题可以看出，在面对寓言这种“小故事，大道理”类型的意图推断题时，抓住正确选项的特点，识破干扰选项的特征，我们就能从容，快速而准确地解决问题。

第三篇：政治问答解题思路初一

初一要如何提高政治成绩呢?接下来是写写帮文库小编为大家带来的初一政治选择题解题思路和方法，下面给大家分享一些关于政治问答解题思路初一，希望对大家有所帮助。

政治问答解题思路初一

一：选择题 ：十种情况不选

(1)表述有错者不选(2)肢干不符者不选(3)肢干双重者不选

(4)因果相悖者不选(5)正误相混者不选(6)肢干矛盾者不选

(7)间接联系者不选(8)范围不符者不选(9)要求单一者不选

(10)反向选择者不正选

二、漫画题

第一，全面观察漫画，它包括四个方面：(1)观察画中人物的动作、语言、表情。(2)观察画面形成的特定背景。(3)观察画中对特定情景的提示和理解。(4)观察画中的文字。只有全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题。

第二，重视对漫画标题的分析。有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题。这时就要重视标题的分析。标题是漫画的灵魂，它往往反映出漫画的主题思想。第三，联系教材知识，寻找解题依据。

(注：1.漫画题要反映的是一个社会问题或一种社会现象，由现象要抓本质。

2.着重分析漫画中的文字，有很强的导向作用。)

三.情景题

1.怎么做：写具体，全面

2.理由：理论

四.材料分析题

1、是认真审题，阅读分析材料。材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题，或领导人的讲话，或具有典型意义的新闻报道。考生一定要认真阅读，仔细分析，悟出其中所蕴含的道理。

2、是准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握作答(即要求准确使用政治术语)。答题时要做到言之有理，持之有据，逻辑清楚;同时要做到观点鲜明，语言准确，言简意赅。

3、是答后要反复检查，以免错漏。

4、是开放性试题(一般为最后一题)要注意在言之有理的基础上，要特别强调观点正确。

5、是不断积累答题技巧，提高答题能力。

总之，找题中的信息点，联系教材知识，寻找解题依据。“题在书外，理在书中”。(注：分层，几问几答)

初一政治答题方法与技巧

一、把选择题的分数尽收囊中

第一步:审题干。要找准题干中的关键词,把握题干的中心思想,联系教材的相关知识。第二步:审题肢——通常采用“排除法”。即把题肢中明显的错误排除;对不能排除的选项可以进行比较看题肢与题干材料意思是否相关。有的组合型选择题，可以首先排除确定错误的题肢，再选出确定正确的题肢，然后把不确定的题

肢进行比较，从而选出正确的组合。

二、让主观题在你的掌控之中

1、仔细审题，明确题意。包括如下两步

第一步.审材料。要找准材料中的关键词句，把握材料的中心思想。

第二步.审设问。通过抓住设问的关键词，包括大题范围(用哪部分知识来分析回

答问题)、分值要求、设问关键词等。从而明确答题要求。

2、回归教材。将材料中的关键词句与教材相关知识联系起来。

3、理清思路，准确作答。要注意条理清晰，详略得当;层次分明，分点、分段排号;

用语规范，学会用政治术语回答政治问题，避免口水话。

方法1:漫画类试题的解题技巧

第一步:审漫画。需要注意三个方面，一看漫画标题，标题是漫画的眼睛，透过它

可以洞察整幅漫画的主题;二看漫画的画面，注意其中的每一个细节，如动

作、表情、神态、人物特征等，然后从整体上观察漫画;三看漫画的语言，漫画为了充分表达其寓意，常配有说明性文字，它有时会成为我们弄清漫画

寓意的金钥匙;四看漫画的夸张之处，即玄外之音。

第二步:透过漫画表面现象，回归教材，推理寓意，引申出漫画与教材知识的结合点。

第三步:紧扣题意，明确作答范围和设问角度。

(1):先说漫画面的本意是什么?

(2):再说通过画面蕴含的深刻道理

(3):紧扣教材知识，分析并说出怎么办

方法2:图表类试题的解题技巧

图表题指用图(柱状、曲线图等)和数据表格作为试题命题材料的一种试题。图表一般

由标题、内容、注释三部分组成。分析此类材料，有如下步骤:

第一步:审图表。包括:审标题，通过标题可以初步了解该表的主要内容

审图表的项目和内容，要对图表的内容作横向和纵向的比较。“注”，“注”对图表起补充

性解释作用，它对理解图表题大有好处。

第二步:看联系。包括图表之间的联系、图表与教材的联系、图表与时政热点的联

系，通过看联系找到图表与教材知识的结合点。

第三步:结合教材相关知识按设为要求作答。

方法3:观点概括类试题的解题技巧

设问关键词:①.从材料中你可以得出什么结论?

②.材料体现了教材中的哪些观点?

③.请你用简洁的语言概括其中的蕴含的道理

解题方法:

第一步:认真审题，抓住中心意思。对所给文字要认真阅读，找出关键词句及其

内在联系;对漫画要抓住它的标题，画中人物的语言、动作，画面的夸张之

处及其相互联系;对图表要看清各项内容及有关数字的联系。

第二步:仔细思考，明确概括方向。概括题要求我们依据所给文字图表漫画等，由表及里由现象到本质地归纳提炼出其中蕴含的道理。概括方向有三个:

“是什么”。指所给材料反映的基本事实或道理。

“为什么”。即分析文字、漫画、图表等所反映的事实、观点存在或成立的原因

(3)“怎么样”。即以材料所反映的事实或观点作为原因，引申出结果或结论。具体可以从

两方面概括:针对材料中的原因，可能会产生“怎么样”的后果;针对材料

所反应的现象，我们应该“怎么做”。即由表及里，透过现象看本质

第三步:回归教材，概括整理答案。在抓住文字、漫画、图表等材料的中心思想及

明确方向的基础上，就可以回归教材联系相关知识,概括整理出答案。

方法四:认识、理解、看法类试题的解题技巧

设问关键词:你如何理解、请谈谈你对??的看法、谈谈你对??的认识、你如

何看待??

解题方法:

第一步:认真阅读材料，概括出材料的中心思想。

第二步:联系教材，用教材相关知识结合材料分析，理出答案，按照“是什么” “为什

么” “怎么办”的角度分别作答。

第三步:书写时注意层次清楚，逻辑严谨。

方法五:说明、反映类试题的解题技巧

设问关键词:该材料说明了??该材料反映了??等

解题方法:

第一步:先回答材料本身讲述的是什么问题(材料的表面意思，可以通过归纳段落大意的方法得出)。

第二步:再联系教材内容，运用所学知识分析回答这个问题的实质是什么(包括为什么和

怎么样)

方法六:“作为中学生面对某问题该怎么办”类试题的解题技巧

设问关键词:你怎么做、如何学习他们的??如何践行??中学生可以做哪些力所能及的事、你有何打算等

解题方法:

一是思想上树立什么观念

二是行动上能做些什么，通常可以从三个方面进行论述:自己怎么做、对他人做些什

么、同什么行为作斗争。

方法七:如何维权类试题的解题技巧

设问关键词:当你的合法权益受到侵害时，你会怎么办等

解题方法:

1.说理，侵犯什么权利或者什么权利被侵犯了。

2.协商，与具体的当事人进行协商。

3求助，向有关部门反映问题，寻求帮助。

4.起诉，拿起法律武器，依法维权——向人民法院起诉

方法八:案例分析类试题的解题技巧

解题方法:

首先:要对材料中人物的行为进行评价(是否违法,是否侵权,侵犯什么权利)

其次:根据材料找出相关的法律依据。

再次:说明法律后果(是承担责任，还是受到道德的谴责)。

最后:谈具体该怎么办。

方法九:“说点什么”类试题的解题技巧

设问关键词:请你对??说点什么、请你劝说??等。

解题方法:

首先:说说具体的法律知识或道理、观点(是什么)。

其次:谈谈为什么(影响或危害)

最后:说维权之路(或怎么办)

方法十:探究原因类试题的解题技巧

设问关键词:为什么、这样做的原因是什么等。

解题方法:先答这样做的必要性，再答这样做重要性。

方法十一:评析、辨析或判断类试题的解题技巧

设问关键词:评析材料中人物的言行、辨析、先判断后说理??

第四篇：思想品德分析说明题解题思路与方法（本站推荐）

思想品德分析说明题解题思路与方法

1.归纳类：要求学生根据对材料的分析和理解，答出“是什么”，常见设问形式

为“上述材料翻译（说明）了什么问题（道理）”。解题思路与方法：（1）概括材料本身反映了什么问题;(2)运用所学知识分析问题的实质。

2.演绎类：要求学生运用教材知识，对材料做出合理解释和说明，常见设问形

式为“为什么要……”、“如何理解……”、“谈谈你对……的认识{看法}”。回答时一定要全面，切忌只围绕一个方面来论述。常见设问形式为：（1）明确考察的知识点是什么；（2）运用相关知识，具体分析材料中的行为、数据或举措的性质、内涵或意义是什么。

3.评析类：要求学生对材料中的人物言行或现象进行评价。解题思路与方法：

（1）对言行或现象进行判断，明确其性质；（2）运用所学知识说明判断的依据，即为什么对、为什么错；（3）说明正确言行或正面现象的意义，或指明与错误言行对应的正确做法是什么，或指出如何消除反面现象。

4.启示类：常见设问形式为“……给我们以什么启示”。解题思路与方法：（1）

明确答出材料反映了什么问题或现象（是什么）；（2）分析产生这种问题或现象的原因及其所带来的后果或影响（为什么）；（3）就问题提出相应解决建议，或指出作为中学生应作出怎样的选择（怎么办）。

5.行为要求类: 常见设问形式为”青少年应该怎么做”、“我们应如何向……学习”、“请你就…...提出合理化建议”等。解题思路与方法：（1）审清材料，明确答题方向；（2）联系所学，查找理论依据；（3）深入思考，列举举措行为；

（4）针对问题，全面科学作答。所提建议应多层次、多角度，力求完整，不能只顾一点，不及其余。

第五篇：七年级下期政治(思想品德)复习提纲

自强的表现：

自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求等等。

什么是自尊？

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种健康的心理。

知耻与自尊的关系：

知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

怎样区分自尊与虚荣？

虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种健康的心理。

如何做到尊重别人？

善于站在对方的角度，感同身受。善于欣赏、接纳他人。不做有损他人人格的事。

自尊与他尊的关系：

不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

什么是自信？

自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

如何树立自信？

看到进步与长处，增强信心与实力，做自信的中国人。

个人自信与民族自信的关系：

我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。

自信、自负、自卑的区分：

自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己的优点，也能看到自己的缺点。

为什么要自信？

自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。

自信有哪些心理品质有助于成功？

乐观、进取、专注

如何展示中国人的自信？

自信的人必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不会做有损国格的事。

自弃的表现

自弃与自强是对立的。所谓自弃，是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦、不愿奋斗，最终自然一事无成。

什么是自主？

自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见，独立也徒有虚名。

自强的重要性

1、自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

2、自强，是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；是

我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。

3、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

4、自强是通向成功的阶梯。

理想的作用

1、没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有

了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先要树立坚定的理想。

2、为人生的理想执着追求，是所有强者的共同特点。

什么是自立？

自立就是自己的事情自己干

怎样自立？

1、告别依赖

2、做到自立和自主

3、多锻炼、多实践

依赖的危害

1、会使人丧失独立生活的能力和精神；

2、会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获、贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

为什么要自立？

人生需要自立，如果不能从现在开始，在老师的帮助下，自觉储备自立的知识、锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。

如何自强？

1、理想，自强的航标

2、战胜自我，自强的关键

3、扬长补短，自强的捷径

怎样磨砺坚强意志？

1、必须树立明确的目标

2、要从细微之处做起，从小事做起

3、应善于管理自己

4、要主动在艰苦的环境中锻炼自己

如何战胜挫折？

1、要树立正确的人生目标

2、会自我疏导

3、正确认识挫折，采取恰当的解决方法，对症下药

4、激发探索创新的热情，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法

战胜挫折的方法

1、合理宣泄法

2、移情法

3、目标升华法

意志坚强的表现

1、目标明确

2、处事果断

3、情感理智

4、精神顽强

为什么说意志坚强是实现人生目标的保障？

1、坚持正确的人生方向，需要坚强意志

2、走出失败的阴影，需要坚强意志

3、形成良好的学习习惯，需要坚强意志

4、成就一番事业，需要坚强意志

与道德、纪律等规则相比较，法律具有的三个最为显著的特征是什么？

1、法律由国家制定或认可

2、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

3、法律对全体社会成员具有普遍约束力

什么是犯罪？

所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

犯罪的三个基本特征

1、犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最基本特征；

2、犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志；

3、法律是应受刑罚处罚的行为。刑法当罚性，是犯罪严重危害性，是犯

罪危害性及刑事违法性的必然后果。

什么是刑法？

刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。

怎样防范于未然？

1、认清犯罪危

2、加强自我防范

作为一个合格的现代公民，我们应该怎样做？

1、应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法

的人；

2、加强修养，践行道德，做一个有道德的人；

3、要从小事做起，预防违法犯罪。

刑法分类：

1、主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑

2、附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产

我们应当以怎样的态度对待法律？

知法、守法、爱法、用法

未成年人会受到哪些特殊保护？

家庭保护、社会保护、司法保护、学校保护

为什么要给予未成年人特殊保护？

1、未成年人代表者祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大

复兴的历史重任；

2、未成年人的心理、生理都不成熟，没有经济实力；

3、现实生活中，侵害未成年人权利的现象还时有发生。

凡未满多少岁的公民是未成年人？

凡未满18岁的公民都是未成年人。

同义词：

1、严重违法=刑事违法=犯罪

2、刑事处罚=刑事处分=刑罚

家庭保护要求父母或者其他监护人怎样依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务？

1、尊重未成年人受教育的权利;

2、使未成年人免受来自家庭的危害;

3、为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

家庭保护要求父母或者其他监护人怎样保护未成年人的合法权益？

1、不得虐待、遗弃未成年人；

2、不得歧视女性或者残疾的未成年人；

3、应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。

社会保护包括对未成年人的那些保护？

社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权保护，精神保护。

学校应如何保护未成年人？

1、学校应关心、爱护学生；

2、对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视；

3、教职员应尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；

4、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学

设施中活动；

5、任何组织和个人不得扰乱教学秩序。