葫芦岛市连山区2014年生物小册子答案

第一篇：葫芦岛市连山区2014年生物小册子答案

2014生物复习小资料参考答案

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第二篇：葫芦岛市连山区高桥镇中心小学2009年年鉴

葫芦岛市连山区高桥镇中心小学2009年年鉴

一、学校简介

【概述】 2009年，葫芦岛市连山区高桥镇中心小学（以下简称高桥镇中心小学）在校学生1457人，开设教学班30个，毕业233人，招生190人，在岗教职工127人，其中专任教师127人，大专以上学历82人，市级骨干教师10人，区级骨干教师23人，高级职称教师3人，中级职称教师86人，初级职称教师38人，属全日制公办学校。高桥镇中心小学下辖1所村级小学，既葫芦岛市连山区高桥镇万家屯小学，校址位于高桥镇万家屯村，高桥镇万家屯小学共有在职员工21人，在校学生117人，开设6个教学班。

2009年9月，高桥镇中心小学下辖的高桥镇杜家屯小学由于生源不足问题合并到高桥镇中心小学。原杜家屯小学共有12名教师，其中6名教师被分配到高桥镇中心小学，其余6名教师分配到高桥镇万家屯小学工作。

二、工作点滴

2009年，高桥镇中心小学秉承“办人民满意学校”这一宗旨，以培养学生“德才兼备、持续多元发展”为目标，遵循以人为本，育人为本，发展为本的办学理念，积极做好各项工作。

【学校管理工作】 以定岗竞聘为依托，以《高桥镇中心小学量化管理细则》为准绳，强化教学管理，提高教师队伍素质，积极探索“有效课堂”教学改革，全面深化素质教育，不断提升教育现代化水平。

2009年8月26日，高桥镇中心小学举行第二届全体教职工定岗竞聘大会。通过竞聘选举产生班主任24名，科任教师34名，值周教师8名，后勤及其他岗位教师9名。竞聘以自我推荐和考核选举相结合的方式进行，程序透明、公开合理。既帮助每一位老师找到最适合自己的工作岗位，又方便了学校管理。

【德育工作】 2009年，学校抓住合校并点的有利时机，配备了充裕的德育工作队伍，制定了完善的德育工作制度，以养成教育为基础，以小学生日常行为规范教育为抓手，积极开展各类主题教育。

2009年3月，高桥镇中心小学举行新教学楼落成以来第一次大规模集中表奖先进学生、先进班集体活动。受到表奖的先进学生有238名，先进班集体6个。

2009年5月，高桥镇中心小学举行“文明伴我行”主题队会评优活动。整个活动历时一周，全校24个中队全部参赛。班队会以校园文明礼仪内容为中心，通过各种表现形式把学生自身和身边的礼仪规范展现出来。不但展现了全校学生的文明风采，规范了校园文明礼仪，更寻找到了贴近学生生活的最有效的教育方式。

2009年11月24日，学校开展了一次以“远离网吧，文明上网”为主题的专题教育活动。活动以班会宣传、领导报告、学生演讲等一系列手段，教育学生要远离网吧，不迷恋网络游戏，不浏览不健康网页，同时也教育学生如何合理、有效的利用网络资源，为自己的生活、学习服务。

【教学工作】 2009年，学校教学工作以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高，努力推进全面工作，力求与城镇学校保持同步发展。

2009年3月26日，高桥镇中心小学评选优秀教研组活动拉开序幕。本次教研活动面向全体教师，让每位教师都能参与其中，共同体味教学的得与失。班主任以年级为单位共6组，科任教师按相同或相近学科分成英语、艺术、科学等6

组。每组选出2名教师进行说课、上课，其余组员进行评课。共评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，进行表彰。

2009年6月，高桥镇中心小学结合教师实际情况，把 “三笔一画”（钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画）基本功训练纳入校本培训之中，本次活动做到了有计划，有组织，有考评。

2009年6月22日，为了进一步提高学生的计算能力和计算速度，培养学生认真、独立思考问题的能力及竞争意识，激发学生数学的兴趣，高桥镇中心小学举行了1～6年级数学计算题竞赛。

2009年6月24日，为激发学生学习语文的兴趣，检验学生的课内外阅读成果，丰富校园文化生活，提高学生的综合语文素养，高桥镇中心小学举行了语文能力竞赛。

2009年11月30日～12月4日，为了加快有效课堂建设，为全体教师提供交流、反思的平台，进一步提高全体教师对有效教学的认识，高桥镇中心小学举办首个“有效教学周” 活动，分别对全校教师的语文、数学、综合实践和科学4个学科进行了集体教研。

2009年12月15日，为了丰富学生的校园文化生活，培养学生良好的写字习惯与书写能力，促使学生认识到写字的重要性，高桥镇中心小学举行了一、二年级“百字赛”。

【教育科研】 2009年，学校科研工作以连山区科研室的《中小学科研工作要求》为指导，切实配合学校教学工作，深入研究教学过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，将教学实践和教育科研有机整合，进一步提高教师的业务水平和课堂教学效率，探索学校科研新模式。

2009年12月，学校12名教师参与了辽宁省《基础教育外语学习质量研究》课题研究工作。

【艺术教育工作】 2009年，学校艺术教育工作在上级部门的关心和支持下，教师们的艺术教育观念得到进一步更新，艺术教育工作的管理水平和教学水平得到有效提高，艺术教育渗透于学校教育的各个领域，学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力及审美素质和艺术修养得到进一步的提升。

【教师队伍建设】 教师素养的提升，直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量，高桥镇中心小学始终将教师素养的提升放在工作的第一位。学校狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进学校的飞跃发展。

2009年6月19日，高桥镇中心小学召开教师素养提升工作会议。赵洪泉校长作了“提高自身素质是提高整体素质的关键”的主题讲话。主要内容有：“以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人”。

2009年9月，学校制定和实施《学校骨干教师评定和考核办法》，激励广大教师努力工作。

【班子建设与党建工作】 2009年，高桥镇中心小学党支部认真践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，狠抓党的思想作风建设和组织建设，切实加强领导班子建设，带领全校教职工深化教育改革，实施素质教育，在群众中产生强大的凝聚力和向心力，在学校工作中较好地发挥了政治核心和战斗堡垒作用。

2009年6月10日，高桥镇中心小学党支部组织召开了“坚持科学发展，提高学校品味，构建和谐校园”为主题的民主生活会，学校全体班子成员及党员参加了会议，2009年6月27日，为深入开展“共产党员工程”，庆祝党的生日，高桥镇中心小学全体党员举行了“重温入党誓词永葆党员特色”活动。活动由高桥小学党支部书记杨忠文同志主持。活动内容分三大部分：学习《党章》；重温入党誓词；校长赵洪泉总结讲话。

2009年12月，在高桥镇中心小学但支部号召下，全体党员教师积极开展“党员一对一扶贫帮困”活动。将冬季衣物及学习用品等送到32名贫困学生手中，为贫困学生送去温暖和爱心。

【获得荣誉】 2009年4月，在连山区中小学生田径运动会比赛中获农村小学组第三名。

2009年5月，获第14届全国华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛葫芦岛市赛区小学农村组团体一等奖。

2009年6月，在葫芦岛市连山区 “三队、两组、一活动”比赛中荣获活动一等奖；书画二等奖；舞蹈二等奖；合唱二等奖；乐器三等奖。

2009年9月，被连山区人民政府评为“学校发展性评价先进单位”。2009年10月，被连山区教育局评为“教育信息工作先进单位”。

三、大事记

2009年5月31日，高桥镇中心小学举行了法制副校长聘任仪式，会议由少先大队辅导员刘宏阁主持。高桥镇政法书记符健群、高桥镇派出所指导员刘世军、高桥小学校长赵洪泉、党支部书记杨中文、副校长赵轶群出席了聘任仪式。

2009年6月4日，高桥镇中心小学“爱心·传递”爱心基金筹款正式启动。为帮助特困学生解决学习、生活上的困难，学校从实际出发，从点滴入手，对学生进行关爱他人教育，少先队号召全校学生奉献爱心，设立“爱心基金”。

2009年11月10日，继葫芦岛市中小学学校管理拉练式现场会后，高桥镇中心小学又迎来了连山区教育局组织的城内中小学校长参观、学习、指导。此次活动是上级领导对高桥镇中心小学管理工作的肯定，也将是对学校今后的工作的激励与鞭策。

2009年11月26日，葫芦岛市小学基地校有效教学研讨会在高桥镇中心小学多媒体教室拉开帷幕。此次会议的目的是不断探索有效教学的基本理念和策略，提升小学教师专业素养；不断总结经验，发现典型、培养典型、宣传典型。

这次研讨会得到了葫芦岛市教师进修学院及连山区教师进修研训部门的高度重视，葫芦岛市进修学院张玉安院长亲自参与并发表重要讲话，连山区进修学校校长李春华、副校长赵素丽、小教部主任赵晓芳、副主任赵静杰等也全程参加了研讨会。

2009年12月25日，葫芦岛市政府主管教育副市长敖凤玲于当日到高桥小学进行工作调研。葫芦岛市政府副秘书长年贯金、教育局副局长刘德兴，连山区副区长杨丽芳，连山区教育局局长周术娟、副局长王德明、于洪斌陪同调研。

敖凤玲副市长认真了解了连山区农村学校的相关工作，听取了高桥镇中心小学校长及连山区其它几所农村学校校长的工作汇报。敖副市长在详细地听取了汇报后，对连山区农村学校所做的贡献给予了充分肯定，对学校在发展过程中遇到的实际问题给予了高度重视，并对农村学校如何切实抓好学校管理和教育质量、及学校的长足发展提出了指导性意见。

第三篇：葫芦岛市连山区高桥镇中心小学2008年年鉴

葫芦岛市连山区高桥镇中心小学2008年年鉴

一、学校简介

【概述】 2008年，葫芦岛市连山区高桥镇中心小学（以下简称高桥镇中心小学）在校学生1478人，开设教学班30个，毕业240人，招生234人，在岗教职工126人，其中专任教师126人，大专以上学历73人，市级骨干教师9人，区级骨干教师20人，高级职称教师3人，中级职称教师85人，初级职称教师38人，属全日制公办学校。高桥镇中心小学下辖2所村级小学，既高桥镇万家屯小学，校址位于高桥镇万家屯村，共有在职员工18人，在校学生147人；高桥镇杜家屯小学，校址位于高桥镇杜家屯村与新民屯村交界处，共有在职员工15人，在校学生102人。

2008年9月，高桥镇中心小学下辖的2所村级小学（高桥镇高峰小学、高桥镇王善屯小学）合并到高桥镇中心小学。

2008年9月，高桥镇中心小学教学楼落成完工。教学楼建于学校原址，建筑面积4200平方米。内设标准的语音室1个、微机室2个、图书室1个、科学实验室1个、舞蹈室1个、档案资料室1个、心理咨询室1个、多功能活动室1个、德育展室1个、电子备课室1个，音美活动室各1个。是一所规模较大的按一校两址管理的现代化新型农村中心小学。办学条件的改善，为实行新形势下的现代化教育教学提供了扎实保障。

二、工作点滴

2008年，高桥镇中心小学以“办人民满意学校”为宗旨，以培养学生“德才兼备、持续多元发展”为目标，遵循以人为本，育人为本，发展为本的办学理念，积极做好各项工作。

【学校管理工作】 2008年，高桥镇中心小学的管理工作，坚持“以人为本”，抓住合校并点的有利时机，调整管理机构，制定完善各项管理制度。以推进素质教育为支撑，使学校管理逐步向科学化、常规化、实效化方向发展。

2008年3月，高桥镇中心小学制定并公布了《高桥镇中心小学量化管理细则》和《高桥镇中心小学教师考核实施方案》，并以此为依托进行试行管理。

2008年9月，高桥镇中心小学举行第一次全体教职工定岗竞聘大会。通过竞聘选举产生班主任24名，科任教师30名，值周教师8名，后勤及其他岗位教师7名。竞聘以自我推荐和考核选举相结合的方式进行，程序透明、公开合理。既帮助每一位老师找到最适合自己的工作岗位，又方便了学校管理。

2008年9月，以合校并点为契机，学校进行了领导班子队伍调整，按照统筹兼顾、人尽其能的原则将中心小学原有领导和合并的村小领导重新整合，进一步明确和规定了每位领导的岗位职责，推动学校管理工作科学、健康发展。

【德育工作】 2008年，学校德育工作以养成教育为基础，以小学生日常行为规范教育为抓手，积极开展各类主题教育。

2008年3月，高桥镇中心小学在学生中间开展了良好行为习惯的养成教育。从规范课间活动，规范学生集会、升旗仪式以及认真做好课间操、眼保健操，吃好饭，走好路，睡好觉等日常行为习惯的细节入手狠抓养成教育。

2008年4月21日～25日，高桥镇中心小学举行了以“红领巾迎奥运，争做文明好少年”为主题的中队会展示评比活动。活动参加的对象是3～6年级各中队。此次活动，使队员们对奥运知识有了进一步了解，同时加深了对礼仪教育的重视。使队员们在自主愉快的活动中得到了自我教育，起到了传知、激情、明

理、导行的作用。

2008年9月，为贯彻国家“第十一届推普周活动”的通知精神，按照高桥镇中心小学《推广普通话实施方案》的要求。学校组织全体师生把“说普通话，用规范字”推向社会的大型宣传活动。

2008年10月13日，为庆祝中国少年先锋队59周年建队日的到来，高桥镇中心小学组织全体少先队员召开了以“我为队旗添光彩”为主题的大队会。

活动共包括新队员宣誓，先进少先队员表奖，选举产生新一届大队委，辅导员教师讲话四个环节。使高桥镇中心小学的少先队员们共同度过了一个欢乐、有意义的中国少年先锋队建队日。

【教学工作】 2008年，高桥镇中心小学坚持以教学工作为重心，以科学发展观为指导思想，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，努力全面提高教学质量。

2008年4月16日，高桥镇中心小学召开了以“探索有效教学，提高教学质量”为主题的校本培训会，全体教师参加了会议。

会议期间，高桥镇中心小学教研员赵轶群从有效教学的提出；有效教学的界定及意义；有效教学的设计与实施；教师有效教学的修炼四个方面向全体教师介绍了有效教学的相关知识，及时地为全体教师指明了有效教学的教学思路，为教学质量的提高垫定了稳固的基础。

2008年6月21日～23日，高桥镇中心小学举行了1～6年级数学计算题竞赛。通过这次比赛，使数学基础知识和基本技能成为学生必备的文化素养，同时也促使教师在今后的计算教学中改进、探索教学方法，让枯燥的计算教学焕发新的生命力。

2008年7月，高桥镇中心小学组织8名同学参加了第13届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛决赛，并取得了葫芦岛市农村组一等奖的骄人成绩。8名参赛学生全部获了奖，其中李灵西同学获得全国二等奖，杨媛媛、马海涛同学获得全国三等奖，田凯东、徐立朋、祖俊杰、周瑞珊、杜芝旭同学获得优秀奖。

2008年10月22日，为了了解一年级学生掌握汉语拼音知识的情况，进一步巩固汉语拼音教学，激发学生学习汉语拼音和运用汉语拼音的热情，高桥镇中心小学对一年级全体学生进行了拼音过关测试。使学生能更加牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。

【教育科研】 2008年，学校科研工作以促进师生发展为根本，以提高教学质量为核心，积极开展课题研究活动，将教育科学研究与课堂教学实践相结合，推动学校科研工作科学、健康发展。

2008年3月12日，葫芦岛市科研所的吴中华所长带领副所长等同志和连山区进修学校赵素丽副校长、科研室的邢学政主任来到高桥镇中心小学对科研工作进行检查和指导。几位领导不仅认真地检查了实验课题进行中积累的材料，听取课题主持人的汇报，观看了课题研究取得的成果；而且亲切地和实验教师进行交谈，一方面指出了实验工作中存在的问题，另一方面，为实验教师解决了很多实验中的难题，使他们掌握了一些理论中的依据，拓宽了实验途径，使处在教学第一线的实验教师的科研工作的积极性明显提高了，干劲更足了。

2008年5月，学校参与研究的多项“十一五”教育科学规划课题通过上级科研部门的验收，顺利结题。其中包括省级课题《信息技术与各学科教学整合的研究》，市级课题《小学生心理健康教育的研究》，区级课题《教师课堂教学角色转换的研究》《新时期德育有效途径的研究》和《学生安全教育有效策略的研究》。

【艺术教育工作】 2008年，高桥镇中心小学在上级艺体部门的关心指导下，师

生对艺术教育有了新的认识。艺术教育工作的管理水平和教学水平得到有效提高，艺术教育渗透于学校教育的各个领域，学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力及审美素质和艺术修养得到提升。

2008年12月，为庆祝新年到来、丰富校园文化生活，陶冶师生艺术情操，给全校师生提供一个充分展示自我才艺的舞台。高桥镇中心小学举办了以“喜迎新春佳节，绽放艺术之花”为主题的师生作品展。

本次活动共征收师生作品300余幅。经过学校仔细评选，最后展出了126幅获奖作品。作品多为师生原创；表现形式丰富多彩，包括书法、绘画、剪纸、摄影、诗歌等多种形式。本次艺术作品展的成功举办，激发了师生的审美情趣和艺术创作热情，充分展示了高桥镇中心小学全体师生积极向上的精神面貌。

【教师队伍建设】 百年大计大计，教育为本;教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。高桥镇中心小学非常重视教师队伍建设，始终将教师素养的提升放在工作的首位。

2008年3月，为全面加强和推进高桥镇中心小学的师德师风建设工作，建设一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍，学校制定和推出了《高桥镇中心小学教师师德师风量化考核方案》。方案规定了详细的行为细则来约束教师的日常教育教学行为，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，而且增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感。

2008年12月，为了打造一支师德素养高、业务精良、师纪严明的教师队伍，高桥镇中心小学认真落实连山区教育局下发文件精神，并以此为契机开展了“学习规范、践行师德”主题活动,将师德工作不断推向深入。

学校在组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》基础上，还认真组织教师学习了连山区教育局下发的中小学教师“十不准”及违背“十不准”的处分办法以及“致全区家长一封信”、“致全区中小学教师一封信”。使每位教师都明确要求，端正思想。在学习的基础上，学校还组织教师开展了以“学习规范，践行师德”为主题的讨论活动。活动使教师的心灵得到净化，师德素养也得到了提升。

【班子建设与党建工作】 2008年，高桥镇中心小学党支部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习宣传贯彻落实党的十七大精神。全面加强与改进党的领导，带领全校教职工深化教育改革，实施素质教育，在群众中产生强大的凝聚力和向心力，在学校工作中较好地发挥了政治核心和战斗堡垒作用。

2008年12月3日，高桥镇中心小学党支部组织全镇党员召开了学习十七大精神专题会议。本次会议由高桥镇中心小学党支部书记杨忠文主持，各校领导和党员出席了本次会议。

2008年5月12日14:28分，四川汶川县发生里氏8级地震，造成巨大的人员伤亡和财产损失。5月22日，高桥镇中心小学党支部全体党员为灾区人民缴纳了一份特殊的党费，共捐款3200元，钱虽然不多，但却凝聚了全体党员一份浓浓的爱心。

三、获得荣誉

2008年4月，被连山区高桥镇人民政府评为“精神文明先进单位”。2008年5月，在连山区中小学田径运动会比赛中获农村小学组第四名。2008年5月，获第13届全国华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛葫芦岛市赛区

小学农村组团体一等奖。

2008年9月，被连山区人民政府评为“学校发展性评价先进单位”。

2008年9月，被连山区高桥镇人民政府评为“素质教育优秀单位”。

第四篇：如何上好汽车修理实训课 辽宁 葫芦岛市连山区职业教育中心 王 殿 才 内容摘要

如何上好汽车修理实训课 辽宁 葫芦岛市连山区职业教育中心 王 殿 才 内容摘要： 上好实训的个环节

1、实训的主体——实训课的指导教师

2、较齐全的实训设备和工具，设施完善的实训场地是上好实训课的基础（学生，学校1 与社会“0”接轨）

3、积极要求参与实训的学生（德育目标培养）

4、组织实施实训课（项目教学法、任务教学法或其他）

5、实习课程在整个专业教学中的计划 关 键 词：实训课、双师型教师、项目教学法、技能、计划 中等职业学校的学生技能训练，一直是实践技能教学的一个难点。受到资金投入不足，设备短缺或者落后，场地不足或者不规范，指导教师实践技能低、短缺等诸多因素的限制，在实践当中可操作性很难，作为中等职业学校的汽车维修专业，要上好实训课，我个人认为应该在以下几方面着手。

一、实训的主体——实训课的指导教师 1 对指导教师专业素质和个人素质的要求：要求指导教师要即能理论讲解又能实践操练（即双师型教师），爱岗敬业，钻研业务。专业教师要精通本专业所有专业理论教学和教材，因地质疑制定教学计划，根据本校的实习设备和场地的具体情况，制订切实可行的实训计划。作为汽车维修专业的指导教师要具备本专业广博 的知识，熟悉本行业的历史发展和将来的发展趋势。了解本地区，国内乃至当今世界该行业的现状，特别是本地区的现状。能够较为熟练的操作常见的汽车维修检测设备进行故障排除和检测。要不怕脏不怕累，要有普通人的心态。2 对指导教师数量的要求：学生的最佳实训分组人数是2 人一组，根据设备的具体情况，每个指导教师最多可指导 6 组实训。作为汽车维修的实训来讲，要充分考虑到这一点，如果学生分组人数多，对学生来讲达不到实训的预期目的，作为指导教师来讲，人数过多会觉得力不从心。所以要有一定数量的实训指导教师。

二、较齐全的实训设备和工具，设施完善的实训场地是上好实训课的基础（学生，学校与社会“0”接轨）学校要备有与教材基本吻合的设备，设施完善的实习场地，这样才能满足基本的实践教学要求。设备包括汽车各总成部件、检测维修设备和工具等。设备的数量要满足现有学生人数，并且要有一定的时代代表性，设备数量是保证分组规模小的一个先决条件，学生分组人数少，在实习的时候，充当观众的少，每个学生都能参与实习，使每个学生都能够达到动手技能训练的机会。设备的技术含量要与社会基本一致，甚至高于社会，这样我们培养的学生才能到社会工作时，得心应手，在学校所学的理论才能指导实践。学校的实训场地要和工厂的车间基本相同。包括设备的安装和配备，即设备的安装要合理，各种设备配置要齐全；电源的配 置要规范；消防设施要充足等。车间的各种规章制度要齐全，包括设备的安全操作规程、管理规章制度、安全生产规章制度、消防规章制度等。这样，学生在学校就能够基本了解工厂的实际生产环境，了解工厂的厂规厂纪，走出校门很快容于社会。

三、积极要求参与实训的学生（德育目标培养）指导教师和设备只是实训课的先决条件，学生才是实训课的主角。指导教师和设备都是为学生准备的，学生的态度直接影响最终的实习成绩，学生要有积极求知的欲望，这样在接受知识的过程中，会比较顺利，实训过程中的纪律、设备、工具等管理就会很顺利。当然，培养学生的积极好学的态度是多方面的，包括学校的整个环境，教职工的精神面貌，学生管理，学生的业余生活，思想品德课的主导思想，各专业课教师对学生学习兴趣的培养，学生本身的基本素质等。

四、组织实施实训课（项目教学法、任务教学法或其他）汽车实训课我个人认为必须实行师傅带徒弟式的教学方法加项目教学法或任务教学法。汽车维修的操作过程是一种手艺，所以在传授修车技艺的过程中，必须是师傅手把手的传授操作技艺；在故障的诊断分析过程中传授理论知识，即项目教学法，在故障诊断过程中传受现代检测设备的正确使用方法和方式，现代汽车的检测理论和观念，把所学的理论容于实践过程当中，必须设计目标，最后以实训所达到的是否达到目标为考核标准。每一次实训课分为准备阶段，实施阶段，和总结考核阶段。准备阶段分为理论准备，场地准备，设备工具准备，学生分组和指导教师的分组等。理论准备即所要实训的内容，把所要学习的专业原理和专业知识都已经学完，需要到实践中来巩固，告诉学生的实训内容，所用设备和工具，实训目的，重点，难点，注意事项等等。场地的准备即实训所须的场地大小，所须场地的附属设施等等；设备工具的准备，即实习所须的设备和工具等等；根据设备和工具的准备情况，把学生和指导教师分组。学生分组考虑到学生之间的优势互补兼顾设备和工具的补偿。实施阶段，学生和教师提前10 分钟进入实训场地，按预定的分组进入各自工位，主讲教师简单讲解实训内容、目的、目标、注意事项等，然后分组实训，在全面实习前，各指导教师把自己所负责指导的学生集中到一起，自己先演示一遍，演示过程中，注意讲解动作要领，注意事项等等，然后开始实训。实训过程当中，主讲老师和实训指导教师要注意学生的实训过程，发现问题及时解决和纠正。实训过程中要分阶段，每个阶段完成之后分步总结，实施项目考核；然后进行下一个阶段。待全部项目实训结束，指导教师要实施全面考核，考核每组是否达到最初指定的目标和目的，并且指导教师要把自己所负责的实训小组总结一下，最后由主讲教师做全面的总结。要求指导教师要做实训总结教严，学生要写实训报告。

五、实习课程在整个专业教学中的计划 汽车修理的实训课，有些项目比较大，一个实训科目靠一两节课的实训就完成任务是很难达到最终目的的，所以在教学计划的制定中就要考虑到这一点，根据设备和场地的实际情况，尽量加大实训课的比例，在制定课表时，尽量使实训课程连在一起，并且要边理论边实训。在学期初就制定较详细的实训计划，在资金准备，人员配置，设备的利用上，作一个统筹的安排，本着即要节省又要保证实训质量的原则。在制定每个实训项目的时候，要尽量贴近实际修车，在实训完成的时候，基本保证经过学生修理的每个另部件都能真正的到实际中使用，恢复零部件的原有机械性能，让学生有成绩感，刺激学生的实训热情和学习兴趣。总之，有了完善的场地，先进、充足的设备，钻研业务、乐于奉贤的教师，制定周密的教学计划，认真执行实训的每一个环节，就一定能够上好实训课，使学生达到理想的技能状态。

2013-04-09 08:12 如何上好汽修专业实训课

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随着职业教育的发展，中职学校必须强化学生的技能训练显得尤为重要了。中职学校各类专业课的教学不但有较强的理论性,也有较强的实践性,理论和实践是紧密相关、相辅相成的。我们在教学中一定要始终坚持理论指导实践,实践强化对理论的理解,在各类专业课程的教学中开设实训课,就是要给学生一个理论和实际相结合的机会。通过实训，提高学生的动手能力和专业技能水平,最终实现理论与实践相统一，并为学生以后的就业打下良好的基础。因此,下大力气认真上好实训课，提高学生技能水平是我们加快发展的关键。下面从几个方面来与探讨一下怎样上好专业课的实训课。

一、坚持四个原则

实训课，顾名思义就是实习训练课，或者叫实践操作课、专业技能课。作为专业课教师、实习实训指导教师，在实训课的备课、上课、课后指导等环节中，应始终如一的坚持以下四个原则。

1.安全第一的原则。实训课，不论是电子、电工，还是车工、钳工、电气焊等，都有很大的危险性。在整个实训过程中，教师应把安全教育作为不可缺少的教育教学内容，要求学生听从指挥，规范操作，增强安全意识，在保证人身与财产安全的前提下训练技能，提高水平。

2.坚持以培养学生的创新能力为主的原则。作为实训课指导教师，必须重视和加强对学生创新能力的培养，从实训课的设计、准备到训练过程，都要以学生为主体，以培养能力为目标，在严格遵守操作规程的前提下，鼓励学生大胆地去创、去试，尽可能地提高学生的独立思考能力、丰富想象能力和动手实践能力。3.以练为主的原则。实训课不同于新授课，也不同于实验课。所有实训课都应当少讲多练、少说多做，只有通过训练，才能让学生掌握技能，才能反过来验证理论指导的正确性，才能在学会的基础上创造、创新。

4.效率第一的原则。由于实训时间有限，每个模块、子模块的实训时间也不可能无限期延长，因此在实训过程中应充分利用时间，尽量减少原材料消耗，尽最大努力，提高实训效率，争取在最短的时间内，最少的消耗下，使学生掌握更高的技能。

二、掌握四大环节

教无定法，实训课也不例外，但实训课一般应掌握四大环节（以90分钟的实训课为例）：

1.精讲（10分钟）。主要内容是：

（1）回顾本节实训的理论要求、依据。

（2）实训目的、要达到的目标。

（3）核对每个工位的材料、器械等是否准备充足。

（4）实训步骤。

（5）安全要求及其它注意事项。2.示范（10分钟）。主要内容是：

（1）教师给学生做示范，让学生仔细观察动作要领。（2）重点内容边做边给学生讲解。

（3）操作难点示范，并让学生模仿。3.训练（60分钟）。主要内容是：

在教师的指导下，学生动手操作，训练技能。可采取以下几种形式：

（1）先合后分法。如在活塞连杆组的拆装中，先把学生分成4至6人一个小组，每小组同学边商量，边操作。30分钟后老师作出评价、指导，再分开训练，每人一个工位，培养独立操作的能力。

（2）分步实训法。根据实训内容，把60分钟的实训时间分为2—3步，每步一个要求，教师巡回指导。做完一步，教师评价指导后，再进行第二步训练，教师检查后，再进行第三步训练。这样循序渐进，一步一个“脚印”，一步一项技能，便于学生接受。

（3）个别指导与集体讲评法。让学生个人练习，遇到难题可举手询问，教师巡回个别指导，然后统一讲评，再让学生练习。

（4）交换工位、学生自评纠错法。学生个人操作30分钟后，互相交换工位，检查其安装、是否正确，并将错误纠正过来，锻炼学生的自查能力。4.小结（10分钟）。主要内容是：

（1）对学生的训练情况作出评价，肯定成绩，指出不足

（2）总结出本节实训的要点和关键。

（3）部署课外训练

三、抓住四个关键

1.实训准备。准备是否充分，对学生技能训练能否达到要求至关重要。实训指导教师要拿出多于实训课2至3倍的时间和精力，做好各项准备。从物质上，要准备好场地、原材料、各种器械、教具等。从思想上，要设计好各个教学环节，熟练掌握各环节的要求。

2.训前预测。根据技能训练的内容和要求，教师要预测训练过程中学生的理论基础、技能掌握情况及容易出现的错误，做到有的放矢，提高驾驭实训课的能力。

3.示范效果。教师示范操作是否符合要求、是否熟练、水平高低直接影响学生实训的效果。要求教师在平时要加强基本功训练，具备高级工以上的技能水平，特别是本节课的示范操作，要提前做几遍，做到规范熟练，应用自如。

4.学法指导。在实训课中，更应体现对学生学习方法的指导，引导学生积极思索，认真模仿，规范操作。特别是技术要点和操作难点，更应强化指导，让学生学会、学好。要求学生既要严格程序、认真细致，又要大胆泼辣，积极主动，并鼓励学生在掌握基本技能的同时，学会创新，尽快达到应有的技能水平。

第五篇：2014年7月葫芦岛市七年级语文期末考试答案

2014年葫芦岛市七年级期末测试

英语试题参考答案及评分标准

听力部分

1—5: CAABC

6-10: ABCAA

11-20: CABAC;BBCAC

评分标准：1.1～20小题，每小题1分，计20分。

2.凡与答案不符者不得分。

笔试部分

21-35：A C B A D;D B C D B;A C D D A

36-45：B D C A B;D A C A D

46-55: four, Why, on, meet, with, singer, hair, also, handsome, wearing(to wear)

评分标准：1.21～55小题，每小题1分，计35分；

2.凡与答案不符者不得分。

56-60: A C B B D

61-65: A D B C D

66-70: B D C A D

71-75: 71.F72.Some of the money73.buy74.花费一些时间学习如何制作咖啡。75.They are making and selling good coffee in a coffee shop

评分标准：1.每小题2分，计10分。

2.凡与答案不符，但所填内容与答案意思相近且与题目要求相符者，可酌情给分。有关语法及拼写（包括大小写）等错误酌情减分。

76.What’s, like;77.across from;78.stay up late;79.made of paper;80.Father took me to a small village last Sunday.81.We must be on time.82.You can come either today or tomorrow.评分标准：共10分，部分翻译每个1分,整句翻译每个2分。

83、There are some tomatoes.84、What did they do?

85、How was your trip last week.86、I usually take the bus.87、This was a very useful lesson for me.评分标准：1.每小题1分，计5分。

2.凡语序与答案相符，但出现句子首字母不大写等错误，酌情给分。

书面表达：略