《囚歌》一案三单

第一篇：《囚歌》一案三单

《囚歌》教学设计

东关街道教育组 贾军利

姓名：班级：

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。3.通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。血．液（）血．淋淋（）chǎng（）开

二、比一比，再组词。

囚（）锁（）渴（）因（）琐（）揭（）

三、查找资料说说你了解到的叶挺将军生平事迹。

四、课题中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？

我的问题：

自我评价：小组评价：

guān(将（蒋（教师评价：)材））

姓名：班级：

各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。相信你是最棒的！

一、当时叶挺将军身处何地？他可以有怎样的选择？他又是怎样选择的?

二、请找一找这首诗中几处提到“自由”，勾画相关句子，想想每处“自由”指的是不是一回事？

三、“地下烈火”指什么？“活棺材”又指什么？作者表达了怎样的人生观？

四、这首诗表达了作者为了革命视死如归的崇高气节和革命者崇高的尊严，请你有感情的朗读并划出读的节奏。

小组问题：

小组评价：教师评价：

姓名：班级：

同学们，语文学习重在训练，这节课我们学习了《囚歌》这篇课文，相信你们一定有不少收获，现在就请同学们赶快动起来，把你们的收获展示在这份训练单上吧！看谁做得又对又快！

一、解释下面的词语并写出反义词和近义词。自由：

反义词()近义词（）渴望：

反义词()近义词（）永生：

反义词()近义词（）紧锁：

反义词()近义词（）

二、仿照上下句，在空缺处补写一个句子，使整段文字内容完整，句式一致。

那些具有崇高的人格美的诗文，长期熏陶着人们。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；----------------无不深深打动着我们的心，使我们的精神得到陶冶。

三、拓展训练

学习对比的写法。“对比”也叫“对照”“映衬”。这种描写方法是把两种对立（或矛盾）的事物，或同一事物的两个对立面进行比较，以揭示人物的某种精神，事物的某种品格，景物的某种特征。本诗就巧妙地运用了对比的写法。请你找出来说说这样写有什么好处。

四、诗歌积累。

就义诗就义诗夏明翰吉鸿昌砍头不要紧，恨不抗日死，只要主义真。留作今日羞。杀了夏明翰，国破尚如此，还有后来人。我何惜此头。

小组评价：教师评价：

第二篇：一案三单《比例尺》教学设计

《比例尺》教学设计

授课年级：六年级

教学内容：教科书第48—49页，练习八的第1—3题。教学目的：

1、使学生理解比例尺的含义，能读懂不同形式的比例尺，会应用比例的知识求平面图的比例尺。

2、在自主探究与交流合作的学习过程中，学会观察、分析、归纳、概括的学习方法。

3、培养自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重点：求比例尺的方法与步骤。教学难点：线段比例尺与数值比例尺的互化。教学准备：

1、教师准备《问题导读单》、《问题生成单》、《问题训练单》。

2、学生准备：预习内容，与老师共同完成问题生成单。教学过程：

一、自主学习，合作评价（10分钟）

1、积极汇报、交流完成《问题导读单》中的问题。

2、学科长发放《问题生成单》，组长分配好每个组员的角色，小组讨论学习。

3、老师循环巡视指导，深入组内聆听或参与学习。

二、针对问题，有效指导（15分钟）

1、学术助理组织各小组派代表上台依次汇报展示。

2、老师及时点拨，对难点问题进行相应引导，从而将其一一突破。

3、老师注意调控好时间，认真聆听学生汇报。

三、问题训练，知识迁移（12分钟）

1、学科长发放《问题训练单》。

2、教师进行规范指导。

四、总结归纳，提升意义（3分钟）

1、学术助理组织归纳本课的学习情况。

2、小组内做好自我评价。

3、评选最佳学习小组。

《比例尺》问题导读——评价单

姓名：_______ 学习目标：

1、理解比例尺的含义，能读懂不同形式的比例尺，会应用比例的知识求平面图的比例尺。

2、在自主探究与交流合作的学习过程中，学会观察、分析、归纳、概括的学习方法。

3、培养自主探究、合作交流的意识，树立学好数学的信心。学习重点：求比例尺的方法与步骤。学习内容：

自读课本第48——49页内容，弄清楚以下问题：

1、什么叫比例尺？

2、比例尺有哪几种形式？

3、比例尺书写时要注意什么？表示怎样的意义？举例说明

4、说说下面比例尺的意义：

1:10000：图上距离 厘米表示实际距离 厘米 1:2000 ：图上距离 厘米表示实际距离 米 200:1 ：图上距离 厘米表示实际距离 厘米

5、根据比例尺的意义把下图写成数值比例尺

0

60千米

120

160千米

l__ __l

l_ ___l__ __l__ __l

《比例尺》问题生成——评价单

1、怎样求一幅图的比例尺，说说具体步骤和方法。

2、从北京到天津的实际距离是120km，在一幅地图上量得两地的图上距离是2cm，求这幅图的比例尺。

3、知道比例尺中的2个量，你能计算出第三个量吗？计算是要注意哪些问题？

4:在北京市地铁规划图上，地铁A站到B站图上长度大约是10厘米，A站到B站实际的距离是多少？

《比例尺》问题训练——评价单

姓名：_________

1、填一填

0

120千米

80米

l__ __ l_ ___l

l_ ___l__ __l__ __l

2、在一幅地图上，14cm长的线段表示2800km的实际距离，求这幅图的比例尺。

3、一种精密仪器长5mm，为了看得清楚，画在图上为15dm长，求这种仪器图纸的比例尺。

4:在一幅比例尺是1∶30000000的地图上，已知北京到上海是900千米。地图上北京到上海的图上距离是多少厘米？

第三篇：五年级语文.语文《凡卡》一案三单

五年级语文《凡卡》教学设计

教学目标：

1、引导学生进一步提高“体会文章的思想感情”的能力，做到正确、流利、有感情地 朗读课文。

2、走进凡卡的现实生活──以朗读指导为主，从中体会凡卡为什么反复请求爷爷带他 回乡村里去。

3、理解信件内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生同情凡卡、珍惜幸 福生活的思想感情。

教学重点：提高体会文章的思想感情的能力。教学难点： 教学难点：感受凡卡的悲惨生活，激发学生同情凡卡、珍惜幸福生活的思想感情。

教学关键：抓住关键词句，以读悟情。教学过程：

一、板书课题并解题。

1、“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。2．介绍本文的作家。3．介绍《凡卡》的写作背景。

二、出示要求，课内自学。

三、检查学生预习的情况。

四、布置作业 有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。

附：板书设计

写信前（担心）——写信时（伤心）—— 写信后（希望）生活痛苦、命运悲惨、社会黑暗

问题导读评价单

班级： 姓名 ： 组名 ：

作者及背景博览： 作者及背景博览

契科夫（1860---1904），俄国著名作家。他出身于小商人家庭，亲眼目睹过学徒们的悲惨生活。他生活在 19 世纪末期，正是沙皇俄国统治最黑暗时期。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。《凡卡》写于 1886 年，正是反映那个时代穷苦孩子的悲惨命运。

一、朗读1课文，疏通生字，完成练习题。

1、guì tái（）là zhú()ái zòu（）qī wǔ()(pí ’ ǎo()2、比一比，组词语。炕（）揪（）坑（）秋（）

摩（）磨（）

二、用“保佑、欺侮”各写一句话。

问题生成评价单：思考后认真完成下面 问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。

问题 一：凡卡给爷爷写信是那几个自然段？找出来做个特殊标记。看看都写了什么内容？

问题二：凡卡在写信时还插叙了那些内容？这么写的目的是什么？ 问题三：凡卡的信爷爷能否收到？为什么？推测一下吧！如果你在场，你准备怎样帮助他？ 问题四：凡卡的心愿是什么？ “甜蜜的希望”是指什么？对此你有什么看法。

训练拓展单

基础训练

一、比一比，组成词语。比一比，组成词语。眯（）咪（）跪（）脆（）钓（）钩（）疆（）僵（）伶（）怜（）狐（）孤（）脑（）恼（）炕（）坑（）腊（）蜡（）

二、把搭配恰当的词语用线连起来。把搭配恰当的词语用线连起来。（1）甜蜜的 快乐的 冻僵的 晴朗的 小凡卡 夜晚 希望 日子（2）搭拉着 穿着 响着 坐着 铃铛 邮差 衬衫 两条腿

三、下面的内容，哪些是回忆，标“忆”，哪些是写的信，标“信”。下面的内容，哪些是回忆，哪些是写的信，（1）圣诞节写信求上帝保佑爷爷。（2）在迷人的冬夜里爷爷守夜的情景。（3）在老板家受到了种种虐待。（4）求爷爷把自己带回家，再苦再累也乐意。（5）莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂。（6）和爷爷一起去砍圣诞树的有趣情景。（7）请爷爷在圣诞树上摘一颗金胡桃。（8）再一次哀求爷爷把自己带回家。

组长评：————

学科长评：———

第四篇：三措一案

工程施工方案

编制： 张XX 审核： 国XX 批准： 李X

年 月年 月 年 月

日

日

日

施工方案

根据施工方案、设计图纸，经现场勘查，共同制定施工方案。

一、施工时间：20XX年5月22日开工

二、施工范围：XXXXXXXX有限公司10KV临电工程

三、工程简介：

1.新立15米电杆1基，新装隔离开关1组，新装跌落式熔断器1组，新装避雷器1组；

2.新装租赁500kVA箱变1台，新架JKLGYJ-10-70导线10米，新敷设YJV22-10-3*70电缆380米，新制作3*70户外终端头1套，新制作3*70户内终端头1套。

3，新建箱变基础1座，新建电缆管沟110米，电缆观察井3座。

四、施工要求：

1.以土建标高为基准将柜体移至相应安装位置，将相邻柜体对齐，调整柜体，保证相邻柜柜面齐平。

2.根据设计要求，施工图纸确定变压器具体位置，将变压器安装就位。；

3.按照施工图纸确定控制电缆的规格、型号、电缆长度核对电缆盘号，做好标识，现场敷设控制电缆；

4.试验人员根据《电气预防性试验规程》进行相关项目试验。5.由工作负责人分别填写《配电作业施工指导书》和《现场作业风险辨识控制卡》，并及时审查、整理、归档。

五、危险点分析 1.工作地点道路，应设置围栏及警示标志 2.工作地点装设围栏。

3.装设安全设施在工作负责人监护下进行

4.完成保证工作人员安全的组织措施和技术措施后，方可施工

5、杆上作业与导线保持安全距离；

6、高空作业做好防坠落安全措施。

7.在起吊过程中，受力钢丝绳的周围、上下方、吊臂和起吊物的下面，禁止有人逗留和通过。

8.起吊物体应绑扎牢固。起重吊钩应挂在对象的重心线上。起吊时应选择合理的吊点，并采取防止突然倾倒的措施。

9.起吊重物前，应由工作负责人检查悬吊情况及所吊物件的捆绑情况，认为可靠后方准试行起吊。起吊重物稍一离地（或支持物），应再检查悬吊及捆绑，认为可靠后方准继续起吊。

六、工程分工及施工人员安排 工作负责人：张XX 安全员：刘XX 专责监护人：刘X 施工范围：银丰生物工程集团有限公司10KV临电工程内的所有内容 施工内容：1.箱变基础建设，2，架空线敷设，3、设备安装；

4、电缆敷设，实验、接火。

施工人员：

组织、安全、技术措施

一、组织措施：

(一)成立工程领导小组，成员如下： 组长：张XX 组员：刘X，刘XX，刘XX，江XX，周X，郭XX、刘XX 陈XX 领导小组负责本工程的全过程管理，为便于日常工作，成立工作项目小组。成员如下：

工作负责人：张XX 安全员： 刘XX 材料员： 张XX 专责监护人：刘X

（二）职责标准：

1.工作小组在领导小组的领导下，负责工程的日常工作。掌握工程的质量和进度，并及时把工作中遇到的问题向领导小组汇报，便于领导小组掌握工程的情况。

2.施工中，严格履行作业指导书及施工设计要求施工，及时与施工监理沟通，出现任何变更情况，及时汇报，并严格履行签字手续。

3.施工管理部门要督促、检查各项目部的组织和技术措施的贯彻落实，协调好施工中遇到的问题，及时掌握计划的实施和工程进展情况，并负责组织对所安装设备的验收送电，确保工程按时保质完成。

4.项目负责人应对本单位的组织、技术措施负责实施和落实并合理组织调配好人力、物力、车辆，确保本工程的顺利进行。

5.各辅助专业组应积极配合项目部的工作，做到资料、图纸、材料提供及时、完整、准确，后勤供给及时周到。

6.工程结束项目部自检后，由领导小组织验收，出现问题立即整改，保质保量完成施工。

二、技术措施：

1.开工前，必须事先熟悉工作范围和工作内容。并到现场勘查工作环境和设备情况，根据现场情况明确本单位所承担的工作任务。

2.项目部施工中要严格执行架设、安装工艺规程和质量标准，决不能因为时间紧，就放松对质量的要求。工程管理部门和有关验收单位要严把验收关，保证设备投运即达到一流的标准。

3.施工时要特别注意，首先要依照图纸和现场实际查看安全措施票所载的安全措施是否正确完备，电缆敷设、排列固定及质量要求按设计施工，接地装置按设计要求施工，其次对各个施工部位，严防按设计要求施工。

4.施工期间要做到文明施工。现场整洁，材料、工器具专人管理，定置摆放，严禁乱拉乱扯并严格按图施工。施工单位和设计院要经常保持联系，对图纸中出现的问题及时更改，并履行必要的手续，以达到工程完工后的竣工图和实际相符。

5.工程竣工后，施工单位做好竣工图纸、资料的申报和移交工作。6.严禁项目部或个人私自变更设计、更改图纸资料。

7.未尽事宜根据设计变更、管理单位、业务主办及业主要求再作调整。

三、安全措施

1.工程施工期间坚持“安全第一，预防为主”的方针，对工期各个阶段所遇到的问题进行安全风险分析，制定详细的安全措施和施工方案，并落实各位工作人员的安全责任，切实做到工作有序，管理有责，措施操作可行。

2.项目负责人对本项工作进行危险点分析，制定相应的安全措施，不能盲目施工，杜绝发生由于措施考虑不全面，把关不严，发生问题。项目负责人根据现场施工情况适当增加监护人员，对 “老虎口”处的安全措施重点落实；工作负责人对施工中不安全的工作行为要及时制止，超前预想，防止遗漏，避免不安全现象发生。

3.项目负责人根据施工进度表，计划、安排好每日的工程进度，对施工人员进行技术和安全措施交底，检查工作人员、工器具、现场工作环境、现场安全措施是否满足工作需要。

4.项目负责人组织开好开工会、收工会，每日开工前对全体工作人员进行安全教育，交待工作任务、安全注意事项；收工时总结当日安全生产情况，有针对性的提出下一步的安全措施。

5.施工中要严格履行安全措施制度，施工人员要严格把关，无安全措施不得开工。

6.严格认真审查安全措施是否符合现场条件，工作内容有无危设备和人员安全的可能；工作现场要加强设备安全管理。

7.使用机械时有专人指挥、专人监护。现场临时用工人员有专人监护。现场工作人员必须听从工作负责人的指挥。

8.危险点分析

1.工作地点道路，应设置围栏及警示标志 2.工作地点装设围栏。

3.装设安全设施在工作负责人监护下进行

4.完成保证工作人员安全的组织措施和技术措施后，方可施工

5、杆上作业与导线保持安全距离；

6、高空作业做好防坠落安全措施。

7.在起吊过程中，受力钢丝绳的周围、上下方、吊臂和起吊物的下面，禁止有人逗留和通过。

8.起吊物体应绑扎牢固。起重吊钩应挂在对象的重心线上。起吊时应选择合理的吊点，并采取防止突然倾倒的措施。

9.起吊重物前，应由工作负责人检查悬吊情况及所吊物件的捆绑情况，认为可靠后方准试行起吊。起吊重物稍一离地（或支持物），应再检查悬吊及捆绑，认为可靠后方准继续起吊。

第五篇：我是大海中的一朵浪花一案三单（范文模版）

我是大海中的一朵浪花一案三单

第九

缤纷复杂的社会

《我是大海中的一朵浪花》问题导读、生成——评价单

蟠龙一中

设计者：史晓华

班级：_______

姓名：_______

学习目标：、（知识方面）懂得个人的生存和发展离不开社会。

2、（能力方面）培养学生观察和感受社会公共生活的能力。

3、（情感方面）感受社会对个人的重要性。

学习重点：个人的生存和发展离不开社会。

学习难点：个人的生存和发展离不开社会。

学习过程：

一、前热身

（一）收集时事新闻一则（包括时间、地点、人物、事等）：

（二）预习及自我检测、通读全文，归纳本主干知识：、_____是______的一员

我是大海中的一朵浪花

2、个人的________和_______离不开________________

2、请你填写第一目第一◎和第二◎的内容并概括两个◎的内容：

（三）置疑（预习之后，自己不懂的问题，请及时记下来，以便共同探讨）

二、堂探究

（一）预习交流展示

（二）探讨与提高、阅读教材第一目第三◎的第一◆的两幅图画，你赞成这两位同学的看法吗？理由是什么？ 我_________________，理

由

是

：_______________________________________

2、小组讨论完成第三◎的第二◆的内容并交流回答。

3、教材第三◎的两个◆的内容告诉了我们：

三、学练感悟、本节你学到了什么？

2、你还有哪些疑惑？

自我评价：_______

小组评价：_______

教师评价：______

第九

缤纷复杂的社会

《我是大海中的一朵浪花》问题训练——评价单

蟠龙一中

设计者：史晓华

班级：_______

姓名：_______

我达标，我快乐、有人认为，现代社会的科技发展足以让人们坐在家里完成一切工作，所以人可以脱离社会而生存。为了反驳这个看法，你会用到的教材知识有

（）

①社会为我们的生存提供各种服务

②社会中的我们需要和不同的人打交道

③离开社会我们的生活会变得孤独

④我们是社会的一员，个人的发展离不开社会的帮助

（）

A、①②③

B、①②③④

、②③④

D、①③④

2、社会为我们的生存和发展创作了条，提供了机遇，是社会造就我们，离开了社会，我们将一事无成。因此，我们应该

（）

①为社会的进步尽自己的一份力量

②为祖国的腾飞做出应有的贡献

③承担起关爱社会的责任

④做好自己的本职工作，报效社会

A、①②③

B、①②③④

、①③④

D、①②④

3、农民给我们提供粮食，工人给我们提供了日用品，教师教给我们知识，司机带给我们便利的旅行。这些都说明

（）

①社会帮助我们成长

②我们的生活离不开社会

③我们的各种消费都是花费父母的钱获取的 ④没有他们，我们就无法生活

A、①②③

B、①③④

、①②④

D、②③④

4、在教室上，在电影院看电影，去体育场看球赛，上街区购物。我们活动的场所越多，接触的人越多，就越体会到我们

（）

A、生活在社会中

B、总生活在熟悉的场所

、总是独立独行

D、是社会的一员

、下列观点错误的是

（）

A、个人离不开社会，因为社会为个人的生存和发展提供了必要的物质和精神生活条

B、社会也离不开个人，因为个人是社会的组成部分

、个人是渺小的，社会是不会注意到每个人的 D、个人是社会的一分子，要努力发挥个人的潜力，为社会做出自己的贡献

6、电影院为我们提供文化娱乐。商店为我们提供商品，学校为我们提供接受教育的环境，社区为我们提供各种生活服务

（）

A、个人可以脱离社会而存在 B、我们的生活环境不断改善

、个人的生存和发展离不开社会

D、社会为我们提供各种服务