第一篇：株洲市“学习型领导干部” 评先活动
株洲市“学习型领导干部” 评先活动
参评对象推荐表
说明：1.推荐表可复印或登陆株洲新闻网下载；()
2.推荐表须加盖参评对象所在单位的公章。
第二篇：评优评先活动方案
2013评优活动方案
为了弘扬企业文化，增强员工工作的主动性，提升员工及部门的主人翁精神，激励优秀部门及员工为公司树立模范带头作用，将对公司2013优秀部门及优秀员工、先进个人的评选标准如下：
一、成立评优委员会，负责全面指导和协调本评优工作。
评委会：董事长 总经理
组长： 刘迎春
成员： 丁薇
由人力资源部负责具体评优工作。
二、评优原则
实事求是、客观公正、民主公开、公平、注重实绩、全员参与。
三、评优名额分配及条件
（一）优秀新人奖（名额不限）
评选条件：
基本要求：月均出勤率达98%以上，入职时间不满一年的新员工。
绩效突出：及时完成部门及上级领导或同事委托安排的各项工作任务，成绩显著。
工作态度：对工作满腔热情，模范遵守公司规章制度，积极进取，富有责任感和创新精神，吃苦耐劳，不计较个人得失，有较好的团队协作精神，学习能力强。
（二）飞跃进步奖（名额不限）
评选条件：
截止2013年12月31日前，在公司工作满一年的员工。
基本要求：月均出勤率达98%以上。
工作态度：在日常工作中能积极学习，主动进修，不断钻研，在短时间内工作技能、工作效 率、工作质量等都有明显进步的员工。
工作业绩：对本职工作非常熟悉，富有创新精神，对部门工作有杰出贡献的员工。
（三）优秀员工1名
1、评选条件：
截止2013年12月31日前在公司工作满一年的员工。
基本要求：月均出勤率达98%以上，小红花评选第一名。
工作态度：对工作满腔热情，模范遵守公司规章制度，积极进取，富有责任感和创新精神，吃苦耐劳，不计较个人得失，有较好的团队协作精神，学习能力强。
工作业绩：执行力强，能及时、准确地完成工作任务，能提出建设性的意见和建议，并能主
动、创造性地完成本职工作，成绩显著。
（四）优秀管理者1名
评选条件：
截止2013年12月31日在公司任职满一年的中、高层干部。
基本要求：月均出勤率达98%以上。
管理才能：熟悉所管理的业务知识，思维敏捷，有较强的计划、指挥、组织、监控能力，能
及时发现问题并提出解决问题的办法。善于调动员工的积极性，能有效地指导开展工作。 管理成效：较好地完成公司下达的各项经营目标和工作任务，建立良好的组织文化，流程持
续优化，基础管理得到加强，人才的培养和开发卓有成效。
（五）优秀团队奖1名
评选条件：
绩效突出：为实现经营目标发挥了较大作用和贡献，并在提升企业竞争力方面进行了积极有效探索的部门和团队。
管理成效：管理扎实、流程优化、目标明确、执行有效。团队文化建设优良，组织氛围生动活泼，部门成员积极向上，富有创新精神，人才成长迅速，团队能在艰苦的环境中实现卓越的组织绩效。
（六）特别贡献奖（名额不限）
对本公司有显著贡献的特殊行为；对提高本公司的声誉有特殊功绩；
创新的项目或建议被公司采纳、实施，对公司业务的发展或提高，对节省经费、提高效率或对经营合理化的其他方面做出贡献者；
对本公司可能发生或即将发生的损害能防患于未然，制止或减低损失；
遇到突发事件，如灾害事故等，能随机应变，不惧风险，救护公司财产及人员脱离危难；
（六）销售冠军
基本要求：完成本销量基本任务
行业基础知识扎实，销售能力强。
月、季、年等阶段销售业绩名列前茅或个人业务发展快。
（七）忠诚员工
截止2013年12月31日在公司任职满五年的员工。
工作积极主动，能以身作则、起带头作用，认真负责。
执行力强，能够按时、按量甚至超额完成工作任务。
四、评选程序
1、部门负责人将优秀员工当选者及飞跃进步奖候选人的《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
2、优秀团队由评委会选定。
3、优秀管理者等奖项由所有员工不记名投票选出，得票最多者当选为最佳管理者。
4、特别贡献奖以部门为单位，由部门负责人将《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
5、销售冠军由部门负责人将《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
6、忠诚员工奖由部门负责人将《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
四、时间安排
1、各部门请于2013年1月3日前将推荐表交至人力资源部
2、评选委员会于2013年1月4日召开评选会，并对评选结果进行公示2日，对被选人有异议的可在公示期内以书面形式提交到人力资源部，人力资源部将进行调查。
企划部
二O一三年十二月二十五日
第三篇：浅谈学习型领导干部
浅谈学习型领导干部
党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。今年二月份，中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，对推进学习型党组织建设做出了全面、系统的部署。通过近一段时间的学习，我认为创建学习型党组织，培养学习型干部作为当前党的建设的重点，对党的各级领导干部提出了新的更高的要求。因此，作为班子成员要高度重视学习，把学习当做积累知识、增强本领、提高水平的重要手段，把学习当做加强修养、陶冶情操、提高思想境界的重要途径。自觉把学习作为一种觉悟、一种责任、一种境界、一种能力，更加勤于学习，勇于实践，努力做到学以立德、学以增智、学以致用，全面提高理论素养、知识水平、业务本领和领导能力，使自己的精神境界、个性气质、思维方式和工作水平都有一个新的提高，努力成为学习型的领导干部，不断开创工作新局面。
一、对建设学习型领导干部重要性的认识
学习的落后是一切落后的根源，学习的进步是一切进步的先导，学习是创新和发展的基础。如果疏于学习，就会对经济社会面临的新情况懵然无知，对当代科技的迅猛发展不能适应，对执政条件和执政环境的新变化缺乏认识，也就难以提高认知水平、适应能力和创新能力。形势逼人，不学则退，不学则败。
首先，讲学习是我们党的优良传统
我们的党是一个坚持把马克思列宁主义与中国实践相结合的党，是一个坚持与时俱进而不断提高自身领导水平的党。无论在建党之初、在大革命时期、还是在取得了革命战争的胜利直到中国共产党成为执政党，我们的党都一直非常重视学习马克思列宁主义理论，学习革命斗争和经济建设的知识、方法和经验。我党三代领导集体都特别重视学习，“三讲”中的第一“讲”就是“讲学习”，以胡锦涛为总书记的党中央更是把学习推进到一个新高度，并提出了建设学习型社会的目标。因此讲学习是我们党的优良传统。
其次，建设学习型领导干部是时代的呼唤
我们生活在一个经济发展与科学技术密不可分的时代。世界范围的新科技革命正在迅猛发展，并为世界经济带来一场新的革命，引起深刻的社会变革。这就要求领导干部牢牢把握这一难得的历史机遇，努力学习现代科技知识，不断提高专业水平和业务能力，提高科学决策能力，建设“学习型领导班子”必然是时代的呼唤和要求。
第三，建设学习型领导干部是提高领导水平的需要
学好理论，才能坚持原则。只有学习和掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，才能总揽全局。随着改革的深入和利益关系的调整，一些矛盾日益突出，面对纷繁复杂的现象，领导干部需要树立全局意识，具有统揽全局的能力。当前，从现实的可能条件出发，正确地把握未来发展趋势，作出预见性的决策，是现代领导者必备的基本素质，也是检验领导决策水平的重要标志。
二、建设学习型领导干部的途径
作为班子成员必须树立自觉学习、全过程学习的全新学习理念，成为学习型个体，并努力成为复合型人才。要以对党和人民高度负责的精神，以强烈的责任感和使命感，以时不我待、不进则退的紧迫感和危机感，以与时俱进、奋发有为的精神状态，以脚踏实地、埋头苦干的工作作风，把学习作为不懈的追求，养成好学、勤学、博学的习惯，工作学习化、学习工作化，把学习和工作有机结合起来。要学在前、用在前，做勤奋学习、学用结合、用有所成的表率，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法行政的能力和总揽全局的能力，更好地担负起为地方经济发展服务的重任。
（一）学习要端正态度
端正学习态度，是学习取得良好效果的基础，因此，要把握和注意克服学习上三种不良的思想倾向。
一是要克服“无所谓” 的思想。有些领导干部认为，分管的业务工作是硬指标，而学习是务虚的，认为只要把业务工作搞好了，出了成绩，学与不学无所谓。一个人要有所作为，必然要有较高的精神境界，而精神境界的高低又往往是与学识水平的高低联系在一起的。不努力学习、不提高精神境界，就不能提高领导水平，就无法做好工作。作为领导干部，尤其要比别的同志更重视学习，更勤于学习，更善于学习。
二是要克服“差不多”的思想。毛泽东同志曾经指出，学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。知不足而后学，学然后知不足。越认真学习，越钻得深，就越觉得知识的广博，也就越感到自己知识的贫乏；越是深入到一线工作中去，越感到“书到用时方恨少”；学习和探索是没有止境的，任何学习上的自我满足和松懈，都只能导致思想和行动上的落伍。
三是要克服“怕吃苦”的思想。在学习中怕困难、坐不住，缺乏毅力和韧劲的现象比较普遍。随着形势的快速发展，过去学理工科的同志对学习政治、经济、历史等感到吃力；有些过去学文科的同志对学习现代科技知识感到吃力，而且绝大多数在金融、法律、外语、计算机力面的知识准备也不足，一些同志在学习一段时间后感到进展不大，成效不明显，就干脆放弃。这说明，要搞好学习，必须发扬艰苦奋斗、锲而不舍的精神，保持战胜一切困难的锐气。应当看到，我们都具备接受新知识的能力，只要我们发挥自身优势，舍得吃苦，就一定会有所收获。
（二）学习要广泛涉猎
随着时代的发展，新知识、新学科越来越多。而且学科与学科之间是密切联系、互相渗透、互相启发的。要跟上时代的发展步伐，有所作为，就必须做到广泛涉猎。
首先，要学习马克思主义理论。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们认识世界改造世界的强大思想武器。对于共产党人来说，学习和掌握马克思主义理论是一项基本功。学习马克思主义理论，最根本的是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
其次，要注重学习业务知识。用新知识丰富自己、充实提高自己，推动工作。
第三，要学习市场经济知识和法律知识。市场经济就是法制经济，要求我国的法治化程度和人民群众的法律意识必须逐步提高，这必然要求我们领导干部学习法律知识，增强法律意识。
第四，要学点历史知识。一名领导干部不善于从历史中汲取营养，不可能成为高明的领导者；一个政党不善于从总结历史中认识和把握社会发展规律，不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党；一个民族不善于从历史中继承和发展本民族与世界其他民族创造的优秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。除此之外，科学技术知识、文学艺术等各种知识都很重要，这都是我们为人、处事、做领导工作所必备的。/
4第五，要注重在实践中学习。要向身边的领导和同志学习，学习他们认识问题、分析问题、解决问题的好思路、好方法。向基层的干部和群众学习，汲取智慧和营养。要注重学习外地的经验，为我所用，推动工作。
（三）学习要讲求方法
学习方法有很多，但有三条必须做到。
第一，要勤奋不懈。现在很多人都说工作太忙了，应酬太多了，没有时间学习。应当承认，应酬作为人们交往的一种方式，是日常生活中不可缺少的内容。但凡事都要有个度，应酬过多，就很难静下心来学习。邓小平同志深刻地指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点”。我们要想办法从繁杂的事务中解脱出来，从消费性的娱乐活动中解脱出来，发扬挤和钻的精神，即使拿不出整块时间，也可以利用零星时间一点一滴地学习，只要坚持不懈，总会有所收获。
第二，要调查研究。调查研究是一种很好的学习方法。在调研中，我们不但会学到很多在书本上学不到的好的做法、好经验，而且，更重要的是，我们可以了解许许多多的教训。在调查研究中，我们还会遇到各种各样的情况和错综复杂的矛盾，弄不懂或者理解不透，这就会使我们有针对性地去学些东西，思考些问题，这样学习的效果会更好。当我们把调查所得到的材料从感性认识上升到理性认识时，就必须经过深入分析，周密综合。这个过程就是一个学习提高的过程。我们既要乐于躬身深入调查，又要勤于潜心思考钻研，养成不获实情不罢休，不得真理不甘心的韧性和习惯。每年要结合自己工作实际，确定1－2个调研课题，深入基层调查研究。在了解实际、掌握实情上下工夫，不断研究新情况，总结新经验，探索新规律，解决新问题，写出1－2篇有价值的调查报告，提高运用理论指导实际工作的能力。
第三，要善于总结。总结是由感性认识到理性认识的一个环节。领导干部要想不断提高工作水平，必须坚持及时总结，发扬成绩，弥补不足，深化认识，做到吃一堑长一智。我们每做一项工作，都要认真总结，每读上一本好书，都要记记笔记、写写心得体会。要从写一篇言之有物的文章着手，从搞一次深入细致的调查研究着手，从具体分析某个实际问题着手，努力使我们的学习落到实处。这样我们的学习和工作就会有新的提高。
（四）学习要注重实效
学习的最终目的是要解决实际问题。毛泽东同志讲，如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的问题越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。注重实效，第一，要通过学习解放思想。学习的过程就是解放思想的过程。学习永无止境，解放思想也永无止境。第二，要通过学习破解难题。现实工作中有很多难题，比如城市环境卫生综合管理的问题、街道社区资源整合自我造血的问题、社区社区服务功能发挥的问题等等，要破解这些亟待解决的难题，办法只有一条，就是不断学习，在学习中解决实际问题。第三，要通过学习大胆创新。创新是进步的动力，守旧是落后的根源。但是创新不是一件轻而易举的事，要有宽广的胸怀、开阔的视野，最重要的还是要有丰富的知识。所以创新的过程又是一个不断学习的过程。
总之，21世纪是学习的世纪。21世纪的领导即是学习型的领导。因此，领导干部要不断学习，善于学习，加速学习。只有这样，才能成为新形势下的合格的基层领导干部。
领导干部如何成为学习型干部的表率
党的十六大提出了加强党的执政能力建设，提高执政能力和领导水平，全面加强和改进党的 建设的一项重要任务，是党在新的历史条件下必须解决的两大历史性课题之一。因此，领导
干部作为党的中坚力量和骨干分子，加强各级领导干部的能力建设，提升领导干部的学习力，培育学习型领导干部队伍，是加强党的执政能力的内在要求，也是落实科学发展观、构建
和谐社会、实现两个率先的必然要求。
当前，经过二十多年的改革开放，我国正处于社会、经济的重大转型时期，面对世界经济一 体化，新事物、新知识、新思潮、新情况的层出不穷，要实现社会事业、经济、文化的稳定
发展，落实科学发展观、构建和谐社会，党肩负着重大的历史使命。各级领导干部作为一个
地方或一个部门的领路人、主要责任人，要领好路，必须加强学习，不断完善自我、提高自
身的整体素质和领导水平。要领好路，领导干部首先要成为学习的表率，成为学习型干部的表率，这是领导干部的责任所决定。职务有多高、责任就有多大。因为责任重大，领导干
部就需要比一般干部有更高的素质、更多的知识、更高的眼界、更宽阔的胸襟、有超出一般
人观察分析事物和处理问题的能力，才能不辜负党和人民赋予的权力。
领导干部要成为学习型干部的表率，必须要具备以下素质：一是高尚的思想道德素质，这是 做人的根本。领导干部要有正确的世界观、人生观、价值观和宗高的共产主义理想，要有强
烈的爱国主义和集体主义精神，要有高度的事业心、敬业精神、强烈的工作责任感以及奉献
精神。二是坚定的政治素质，这是一个领导干部必须具备的素质。领导干部一定要讲政治，在政治问题上一定要头脑清醒，坚持正确的政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政
治鉴别力、政治敏锐性，真正做到从思想上、政治上、行动上自觉与党中央保持一致。三是/
4扎实的理论素质，这是领导干部所应具备的综合素质的基础。领导干部的理论素质和政治素 质紧密联系在一起的。只有具备必要的理论素质、具有比较坚实的理论基础，才能从根本上 认清社会主义现代化的规律，深刻理解党的基本路线和各项方针政策，从而保持政治上的清 醒，站稳立场。四是高超的领导素质，这是领导干部领导才能的具体体现。领导素质包括领 导干部的组织能力、管理才能、专业知识水平、理论水平、领导的风度、思想道德水平、自 身的形象和凝聚力等等。具有开阔的眼界、广博的知识和宽阔的胸襟；具有较强的组织能力 和领导能力，讲究领导艺术，审时度势，驾驭全局、善于团结协调各方面的力量。同时，领 导个别还必须具备文化素质、业务素质、心理素质等。
领导干部要成为学习型干部的表率，必须要坚持做到：
1、重视学习，树立终身学习的观念。首先，要正确认识学习的重要性。现在，有些领导干 部不能正确认识学习的重要性，有的认为随着职务的提升，工作能力和领导水平就会自然而 然地提高；有的认为自己有较高的学历，知识已不成问题；有的认为现在工作很顺手，学与 不学关系不大；有的认为工作很紧张，挤不出时间来学习。这些认识都是错误的。领导干部 要充分认识新形势对领导干部素质的要求，充分感觉到“知识诡机”和“本领恐慌”的现实，增强学习的自觉性和紧迫感，认真学习，努力提高理论素养和解决实际问题的能力，不断 提高工作的原则性、系统性、预见性和创造性。其次，养成“挤”和“钻”的学习精神。领 导干部不紧要善谋大局，抓大事，做好具体工作，还要善于挤时间，沉下心学，养成良好的 学习习惯。再次，要模范遵守学习制度，做好带头表率作用。领导干部作为一个单位的领导 者、组织者，一言一行对下属有一种无言的力量，影响着下属的行为。因此，领导干部在学习上一定要以身作则，带头参加学习，带头刻苦学习，树立勤奋学习、终身学习的榜样。不 仅要让下属看到你注重学习，时时学习，而且要比下属先学一步，多学一点，学深一些，看 到你学习的收效，如此，方能够带动和影响下属自觉学习。从而在单位或部门形成人人爱学习、人人学习有成果的良好学风。
2、完善学习，注重知识的更新。领导干部之所以能够走上领导岗位，必定有优于一般干部 的素质和能力，在某方面有一定的专长，但在日新月异的时代，新情况、新问题层出不穷，我们领导干部的能力与党和人民交付的历史使命还有相当的差距。主要表现在“四多四缺” ：政务型的多，熟悉市场经济的偏少，驾驭市场经济的能力欠缺；通用型的多，专业人才偏 少，超前思维、战略思维的能力欠缺；实干型的多，敢于竞争、勇于争先的偏少，开拓创新 能力仍有欠缺；经验型的多，现代管理型的偏少，依法办事能力仍有欠缺。因此，要建设一 支“会干事、能干事、干好事、人民群众信得过”的领导干部队伍，领导干部必须注重知识 的更新，不断完善知识结构。不仅要加强政治理论学习，加强党性修养，坚持正确的政治立 场，提高政治的洞察力和敏锐性，坚定不移地贯彻落实党的各项路线、方针、政策。而且还 要学现代经济管理、学金融、学科技、学法律等，学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好领导职位所必须的一切知识，努力拓宽知识面，提高思考问题、分析问题、解决问题 的能力，提高驾驭市场经济的能力，增强工作的超前预见能力、开拓创新能力、把握全局的 能力。
3、善于学习，坚持学以致用。掌握知识是前提，运用知识是根本，创新知识是关键,领导 干部不仅要勤于学习，更要善于学习，勤于思考，要把学习与工作有机统一起来，防止学归 学、干归干，应用所学的知识解决实际问题。实践锻炼是提高领导水平和解决实际问题能力，做好领导工作的基本功。领导干部要把实践和学习结合起来。通过实践锻炼，深入基层、/
4深入群众、深入工作的第一线，向群众学习，向基层学习，不断拓展学习的深度和广度，增 强处理问题、化解矛盾的能力，在实践中不断增长才干。要坚持“学习—工作—创新”。领 导干部要善于在学习中思考，在工作中创新。有创新才有生命力，要勤于调查研究，大胆探 索，不断改进和创新工作思路和工作方法。
领导干部要成为学习型干部的表率，自身内在的因素起主导作用外，外在的因素也是必不可 少的。就是各级党委要认真贯彻落实中央《干部教育培训工作条例》，大规模开展干部教育 培训工作，完善领导干部学习评价考核机制，严格领导干部考学、督学、述学制度，把领导 干部的学习作为干部考察、考核、选拔的重要依据，以次推动领导干部学习的自觉性、争当 学习型干部表率的主动性。/ 4
第四篇：评先述职
评先述职“三要三不”
教师评先，通常要作短短的几分钟述职报告，汇报自己一年来的工作业绩，以便让同事更加了解你的工作，做好心与心的交流。好的述职报告可以锦上添花，差的述职让人一头雾水，如何把握机会，做好述职呢？
“三要”
一要展示个人特点与优势。述职几分钟，要适当地展示自己的取得的成绩，让同事感受到实实在在的个人业绩，同时要有自己的特点。任教体育的王老师，口头表达能力一般，他以自己朴实的语言，慢条斯理地讲述了自己怎样克服没有训练场地的困难，带领学生借用中学操场，对学生进行科学的训练，终于在县中小学学生田径运动会上取得历史性突破。让同事分享了成绩背后的故事，真实感受到付出的艰辛，收获的快乐，引起大家共鸣。
二是要有动人的情感支点。
今年我校的评先述职中有一位中年一年级班主任，虽然一年中学生和本人都没有什么获奖，但是结合自身特点，娓娓道来细节见耐心爱心，挺感人的。她把自己担任一年级班主任一年中如何以母亲般的爱呵护小朋友，早出晚归，带领一群小朋友引上良好的成长轨道，深深地打动了在场每一个人。三要突出工作重点。作为评选，要重点讲述本的奋斗与收获。因为面对的是自己的同事，彼此之间会有所了解，但又不是知根知底，所以把这一年中自己做了什么，这么做的，你的所作所为是为了谁，很有必要谈谈。如果长篇大论往昔的辉煌，口
若悬河地畅谈今后的宏伟蓝图，会让听众觉得述职人本没有实绩可将，印象分大失。
“三不”
一不可只罗列获奖情况。有一位青年教师，一年中的确非常努力，参加了许许多多教学业务比赛，获得了很多奖项，所以她一上台就在罗列自己参加了什么什么比赛，得到什么什么奖次。可是民主测评结果，却很不理想。显然她的述职没有打动现场同事，或许有人会想，你既然参加了这么多比赛，还有什么精力教书育人，学生怎么办。其实这位老师在教育教学上也是十分投入，经常利用午间课后无偿辅导学生，将一个东拼西凑的外来民工子弟班，带成该学科成绩百分之一百合格的班集体。她没有将此付出作为重点，因而不动人。
二不可过分谦虚。虽说谦虚是一种美德，但是过分的谦虚等于白白浪费机会。有一位老师，一年来任教两个班数学兼任一个班班主任和数学教研组长，工作量大不言而喻。更难得的是他在身体状况不好的情况下依然坚守三尺讲台，出色地完成了教学、班务、教研组工作。非常遗憾的是，他上台时，过分强调自己工作干得不多，荣誉都是领导给的，他的谦虚与低调，误导了听众，让人觉得他的确不怎样。
三不可画蛇添足。有一位老师声情并茂地讲述了自己一年来的工作业绩，感觉不错。在述职即将结束突然抛出调侃式的一句话：今天晚上我已经在某某地方设下酒席，欢迎大家赏脸。此言一出全
场哗然，这种言辞简直拿自己和同事的诚信开玩笑，无疑是画蛇添足之举。
第五篇：教师评先材料
热 爱 教 育 献 身 教 育
**同志，中学高级教师，1963年出生，1983年咸师毕业后参加工作，85年入党，1989年湖北大学物理系毕业，获学士学位，同年调入嘉鱼一中任教，担任高中班主任工作多年，现为嘉鱼一中副校长。**同志在工作中兢兢业业，默默地奉献自己的青春与智慧，他以高尚的师德、爱生如子的情怀、渊博的学识、精湛的教艺、精益求精不断创新的工作态度，赢得了领导、同行、学生和家长的信赖和尊敬。他是一位出色的人民教师，德艺双馨，埋头苦干，无私奉献，起到了先锋模范作用。
自工作以来**老师在思想上积极要求进步，始终以献身党的教育事业作为自己努力的方向。一分耕耘一分收获，**老师的努力工作赢得了社会的充分肯定。2001年参加湖北省骨干教师培训，被评为省级骨干教师先进个人；2002年被评为咸宁市教育科研带头人；2004年被县政府授为优秀教师。
作为一名教师，学高为师，身正为范。工作中**老师积极主动钻研教材教法，不断给自己充电，钻研教育理论，坚持教研教改，不断创新，不断完善自己的教育理念。为了备好一堂课, 反复钻研教材, 虚心向老教师请教, 翻阅大量书籍, 不断学习新知, 提升教育理念。办公室的灯光, 他总是第一个把它燃起, 最后一个把它熄灭。回到家里, 念念不忘的仍是自己的教学工作。在教学中根据学生实际既传授知识，进行物理方法及德育教育，更注重启发学生思维，培养学生学习兴趣，激励学生树立远大理想，挖掘学生潜力，引导学生主动探索、自主学习。积极探索适合优秀学生的教育、教学科学有效方法。**老师一直严格要求自己，要求学生做到的事，他一定先做到，处处体现出老师的表率作用。并且用他的热情和耐心去感染每一个学生，让他们有爱心、有集体荣誉感、有协作精神，积极进取，特长突出，德才兼备，健康全面发展。
他始终秉承教育着眼于学生的终身发展，着重于学生的全面发展，着力于学生的主动发展，着意于学生的个性发展的教育理念。他对学生强调心态决定人生，细节成就完美，规范赢得先机，拼搏走向成功。他要求学生生活上要自理，思想上要自律，学习上要自主。他工作力求让学生开心，让家长满意，让领导放心。加强班级管理，形成良好班风、学风，99年担任高三（4）班班主任（学校高三年级第一年平行分班）,高三（4）取得了高考上线第一名的好成绩，所任学科物理成绩名列前茅。他所带班级多次被评为嘉鱼一中优秀班级体。**老师不仅在教学上刻苦钻研，而且积极开展科研，取得了丰硕的成果。2004年《平抛运动》论文发表于省级刊物《起跑线》，论文《动量守恒定律例题解析》、《高三物理复习与思考》等在高考备考会上交流并获奖。**老师作为执行主编，主持编撰了《新视野思维》，该书被武汉出版社出版（2003），参与编写了《高中物理素质教学导读》，该书于2000年被武汉出版社出版。2000年参加了湖北省高考阅卷工作，2001年担任咸宁市物理教师比武评审组组长，业务能力得到了同行的成分认可，他所指导的学生参加学科竞赛，有多人次荣获市级、省级、国家级奖项，他本人也多次被评为优秀指导老师。
**老师不仅是一位优秀的教师，同时也逐步展示了出色的管理能力，在高考备考方面形成了自己的特色。他注重营造备考氛围，进一步激发师生活力，各班要通过主题班会、黑板报、标语及高考誓词鼓舞师生信心和士气。他注重调动教师积极性，激励教师备好课，上好课。他重视培优工作，把培优看成是高考成功关键，组织教师紧紧盯住边缘生不放松，让有望冲击清华北大学生多提分，让有望600分以上学生多增分，让有望在一本线边缘学生多加分。
自2000年至今，一直担任年级主任，其中三年担任高三年级主任，2001年高考成绩取得了咸宁市同类学校6个第一的好成绩。其中600分以上人数达60人，是赤壁（30人），咸安（27人）等县市2倍多。2002年高考成绩五个第一，其中600分以上人数达49人，赤壁仅27人。2004年高考李威675录取清华大学（理科综合394为全市第一名），600分以上人数66人。一批重点线243人（不含艺术、体育）创校史新高。2006年高考在全市各县（市）一中650分以上的2名考生中，嘉鱼一中占据1席，重点大学上线率及600分以上人数比率在全市同学学校中名列前茅。童毅见被清华大学录取。2009年高考600分总人数及重点大学上线率在全市同类学校中连续第六次领先。孟飞同学高考数学获全省单科唯一的满分，被载入湖北省高考史册。**同志作为高三年主任，为嘉鱼高考作出了一定的成绩，受到学校的肯定和教师的好评。
**老师虽取得了丰硕业绩，得到各级领导、同行、学生和家长的信赖和肯定，但他谦虚谨慎，并不满足，不断锐意进取、追求卓越。他要把教书育人当一种事业去认真对待；当作一门学问去刻苦钻研；当作一种理想去努力追求；当作一种目标去奋勇拼搏。培养学生，塑造学生，把学生培养好上加好是**老师的一生追求。
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