无锡11年教师招聘

第一篇：无锡11年教师招聘

2011年无锡市锡山区考核录用62名教师简章

根据《无锡市锡山区考核录用教师办法》和教师队伍建设实际，决定公开招录2011年新教师，现公告如下：

一、招录原则

总量控制、需求公开、公平竞争、双向选择、择优录用

二、招录计划

中学14人，小学43人，职教5人，共62人（具体计划见附表）。

三、应聘对象及条件

㈠应聘对象1、2011届硕士、博士毕业生并取得相应学位者。

2、无锡市籍2011届全日制普通高校本科师范类毕业生和未就业的锡山区籍2010年本科师范类毕业生。

3、下列人员可以应聘职教中心专业课教师职位：

（1）无锡市籍2011届全日制普通高校（二级院校除外）非师范类本科及以上毕业生，并取得相应学位。

（2）全日制普通高校（二级院校除外）本科及以上学历、中级及以上专业技术职务任职资格、年龄在35周岁以下（1976年1月1日后出生），且现从事工作符合所报考职位专业要求者。

㈡应聘条件

1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利。

2、热爱教育事业，遵纪守法，品行端正。

3、身体健康，无口吃。本科毕业生不超过25周岁（1986年1月1日后出生）、硕士研究生不超过30周岁（1981年1月1日后出生）、博士研究生不超过40周岁（1971年1月1日后出生）。

4、师范类毕业生须具有国家规定的教师资格。

5、非师范类毕业生和硕士及以上学历应聘者如尚未取得相应的教师资格，可给予两年的过渡期（至2013年7月31日未取得相应教师资格的，聘用合同自动解除）。

5、所学专业与报名学科一致。

㈢报名

1、报名时间：2011年3月1日—3月4日，上午9：00—11：00，下午13：00—16：30。

2、报名地点：锡山区教育局（东亭华夏中路12号）216室。

3、报考职位只能在普通中学、小学、职业学校中选择一个。

4、报名所需材料：

2011届毕业生：就业推荐表（原件、复印件），身份证（原件、复印件）、无锡市籍毕业生还须提供入学前户口簿（整本）或当地派出所出具的户口证明。

2010届锡山区籍未就业毕业生：毕业证书（原件、复印件）、教师资格证书（原件、复印件）、就业推荐表（原件、复印件），身份证（原件、复印件）、就业报到证（原件、复印件）、入学前户口簿（整本）或当地派出所出具的户口证明。如不能提供就业报到证的，需提供区就业管理中心待业证明。

应聘中小学音乐、体育、美术教师须提供专业技术获奖证书、等级证书（原件、复印件）。应聘职教中心计算机（数字媒体制作和物联网方向）专业课教师职位者须提供专业技术获奖证书、等级证书（原件、复印件），应届毕业生须提供学校教务部门出具的所学专业科目设置情况（原件、复印件）。在职应聘者（含经济管理类）还须提供工作经历证明材料（原件）。党员（含预备党员）须提供大学党委组织部门的党员证明（原件）。

特困家庭子女须提供区级及以上民政部门的证明材料（原件）。

所有应聘人员须交近期1吋免冠照片一张。

四、区级考核

1、笔试：考试内容包括教育学、心理学、学科教学理论（教材教法）、新课程理念、教育法规等，题型有填空、简答和论述题等，考试时间120分钟，满分150分。

根据笔试卷面分数，结合加分因素（高一层次学历加2分，党员加2分，特困家庭子女加3分），得出笔试成绩。每门学科根据笔试成绩从高到低按需求数的1:2划定分数线，应聘人数不足1：2的划定基准线，确定参加面试人员。

笔试结束后一周左右在“锡山教育网”上公布参加面试人员名单。

2、面试：

①上课：所有应聘者按应聘学科、职位，在规定的时间内对指定的内容独立完成备课并进行上课，由专家组根据上课情况进行评议，确定上课成绩。课题、班级和上课顺序在面试当天抽签确定。

②技能考核：应聘职教中心计算机（数字媒体设计与制作、物联网方向）教师职位者进行。③特长展示：应聘音乐、体育、美术教师职位者进行。

进行技能考核和特长展示者，面试成绩根据上课和技能（特长）考核成绩综合确定，满分100分，60分为及格，不及格者不予参加体检。

3、计算笔试、面试总成绩（笔试成绩*40%+面试成绩*60%=总成绩），分学科按总成绩从高到低以1：1比例确定参加体检人员名单。参加体检人员名单于面试结束后一周左右在“锡山教育网”上公布。

五、体检

由区教育局统一组织，按《江苏省教师资格认定体检标准及操作规程》执行，体检不合格者取消录用资格。

体检结束后两周左右在“锡山教育网”上公布区级考核合格人员名单，并通知至相关学校。

六、学校考核

区级考核合格人员凭本人身份证和《准考证》至学校应聘，参加学校考核。学校考核主要从以下几方面进行：

①面试：主要考察应聘者的思想品德、知识结构、语言表达、应变能力及仪态举止等； ②基本功：根据不同学科专业特点考核应聘者的专业技能；

③学校认为有必要组织的其它考核。

学校考评小组考核后写出综合评价意见，经学校招考领导小组审核，提出是否同意录用的建

议。

七、录用

1、学校同意录用者，由学校与其本人签订《毕业生就业协议书》，并报区教育局鉴证。

2、如因体检不合格，考取公务员、研究生，未取得毕业证书，师范类毕业生未取得教师资格证书等原因取消录用资格出现空缺，按区级考核总成绩依次递补。经区招考领导小组同意，也可以放弃该招考计划。

八、报到和培训

新录用的毕业生应参加区教育局组织的新教师上岗培训，培训时间在八月下旬。培训时领取教育局开具的毕业生工作介绍信和工资单，并在规定时间内到学校报到。

九、见习期管理

①学校与录用人员签订《见习期聘用合同》，期限一年。

②见习期满，经学校德、能、勤、绩考核合格者，签订《事业单位聘用合同》。考核不合格者，见习期满聘用合同自然中止，进入人才市场重新择业。

十、收费

根据江苏省物价局苏价费函[2007]146号《关于明确事业单位公开招聘工作人员考试收费政策的复函》规定，在报名时收取考试费100元/人。

十一、关于天一中学“美国AP课程”中方教师和安镇实验小学武术教师的招考

天一中学“美国AP课程”中方教师和安镇实验小学武术教师的招考由区人力资源和社会保障局、区教育局、区监察局和相关学校联合组织，应聘者直接向学校报名，具体要求详见招师简章。天一中学联系电话：0510-88223001、0510-82269600，联系人：王老师；学校网址：.cn，电子邮箱：xszx17@wxjy.com.cn。安镇实验小学联系电话：0510-88532386，联系人：颜老师；学校网址：。

十二、监督检查

招考录用工作参照《江苏省国家公务员录用监督办法》，接受区纪委、监察局和社会的监督。监督电话：88702356

十三、本《简章》由区教育局、区人力资源和社会保障局负责解释。

咨询电话：88200413（区教育局），88703590（区人力资源和社会保障局）

文章来源：教师招聘 —7×24小时滚动更新教师招聘信息

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第二篇：无锡中国建设银行2015校园招聘公告

中国建设银行2015校园招聘公告

【导读】2015年江苏省银行招聘考试课程辅导江苏省银行考试交流群：273043898中国建设银行苏州分行2015校园招聘中国建设银行股份有限公司是一家在香港和内地上市的大型国有控股商业银行，在中国内地设有14700家分支机

2015年江苏省银行招聘考试课程辅导 江苏省银行考试交流群：273043898 中国建设银行江苏分行2015校园招聘 中国建设银行苏州分行2015校园招聘

中国建设银行股份有限公司是一家在香港和内地上市的大型国有控股商业银行，在中国内地设有14700家分支机构、在境外设有20家分行及子行，拥有 员工近38万人。秉持“国内最佳、国际一流”的战略愿景，围绕“综合化、多功能、集约化 ”的发展目标，中国建设银行植根本土，面向全球，以强烈的使命感和敢为人先、追求卓越的进取精神，致力于成为中国金融现代化建设的先行者。

为满足全行综合化经营对高素质人员的需求，中国建设银行总行直属中心、境内分支机构现面向境内外高等院校毕业生招聘新员工。现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位(一)总行直属中心

中国建设银行总行直属中心主要承担全行信息系统研发与运维、产品研发、营运支持、客户服务以及专业业务集中处理等职能。现已在全国12个大中型城市设立25家直属中心。本次招聘岗位为：

1.通用类岗位：主要包括信息技术、国际结算、产品研发、业务管理等岗位。

2.客服类岗位：定向于客户服务岗位，主要从事95533电话客服、信用卡电话客服、网银在线客服等工作。

*具体招聘机构、岗位及专业需求详见附件1。(二)境内分支机构

中国建设银行在境内拥有37家一级分行，主要承担客户营销及服务、资源配置、风险管理、支持保障等职能。本次招聘为银行业务相关岗位，主要包括：

1.客户服务类岗位：从事柜面服务等工作。

2.综合营销类岗位：从事市场拓展、客户关系维护等工作。3.业务支持类岗位：从事产品研发、风险管控、运营维护等工作。4.工程造价类岗位：从事工程造价咨询业务工作。

根据人才成长规律，着眼于员工长远发展，以上所有岗位录用人员均须在我行基层营业网点工作一年以上。

5.小语种专项人才：从事海外机构业务工作，具体要求见附件2。(三)培训中心

微博账号：江苏中公金融人 南京市白下区中山南路8号苏豪大厦22层

中国建设银行在哈尔滨和常州分别设有培训中心，主要承担培训建设银行中高级管理人才和业务骨干的职能，是全行员工专业培训基地。本次招聘岗位为：综合类岗位，主要从事教学、研究、培训等工作。

二、基本条件

本次招聘对象为境内外高等院校全日制大学本科及以上学历的毕业生，基本条件如下：(一)具有中华人民共和国国籍。(二)诚实守信,遵纪守法,品行端正。

(三)应聘者须为初次就业，未与其他单位建立劳动关系。

(四)专业门类要求：以经济学、管理学、理学、工学、法学等门类相关专业为主，重点是经济、财政、金融、会计、贸易、保险、税务、统计、工商管理、信息与通信工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程等相关专业。

(五)具有正常履行工作职责的身体条件，符合《公务员录用体检通用标准(试行)》(2010年修订)、《公务员录用体检操作手册(试行)》(2010年修订)的相关规定;具备健康良好的心理素质。

(六)具有较强的学习能力、沟通能力和团队合作精神。*各岗位具体招聘条件、工作地点等，详见各机构招聘公告。

三、招聘程序

包括报名、初选、考试、面试、体检和录用等环节。

(一)报名。本次招聘只接受网络报名。应聘者登陆我行网站(www.xiexiebang.com.com/general/116/8719/?wt.mc_id=bk6352

微博账号：江苏中公金融人 南京市白下区中山南路8号苏豪大厦22层

第三篇：无锡2014年江苏教师招聘考试每日一练(10.14)

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2014年江苏教师招聘考试每日一练(10.14)1.我国第一个课程纲要是()。A.1903年的《奏定学堂章程》 B.1907年公布《奏定女子小学堂章程》 C.1923年的《小学新学制课程标准纲要》 D.1923年的《小学国语课程纲要》

2.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，不包括()。

A.终身教育的理念 B.“以知识为本”的幼儿教育 C.面向世界的科学的幼儿教育 D.“以人为本”的幼儿教育

3.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力()。A.有意识记 B.意义记忆 C.机械识记 D.语词记忆

4.托幼机构家长工作的方式方法是多种多样的，概括起来说可以分为()。A.个别方式 B.集体方式 C.合作方式 D.参与方式

5.教学的效能主要体现在学生的进步上，它可体现在以下方面()。A.注重结果的可量化，可操作的预期目标 B.注重体验的过程性目标 C.注重创造的表现性目标 D.注重教师的创造性目标

6.学校教育内容的具体表现形式是()。A.课程计划 B.校舍安排 C.课程标准 D.教科书

7.开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。(判断题)8.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。(判断题)9.赫尔巴特《普通教育学》的出版意味着教育学的产生。(判断题)10.“孟母三迁” 的佳话印证了环境对人的品德形成和发展有重要的陶冶作用。(判断题)

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第四篇：2018无锡教师招聘教育心理学练习题及参考答案(知满天教育)

2018无锡教师招聘教育心理学练习题及参考答案（知满天教育）1：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。单项选择题 A、表象 B、原型 C、经验 D、概念

2：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。单项选择题 A、效果律 B、巩固律 C、练习律 D、准备律

3：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题 A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力

4：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题 A、极大的影响 B、不大的影响 C、积极的影响 D、消极的影响

5：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题

A、记忆能力 B、语言能力 C、思维能力 D、行走能力

6：经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题 A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、托尔曼 D、斯金纳

7：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题 对 错

8：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题 A、程序教学 B、组织教学 C、个别化教学 D、指导教学

9：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题 A、阿特金森 B、马斯洛 C、维纳 D、班杜拉

10：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题 A、与他人基本相同 B、与他人保持一致 C、被他人认可 D、与他人相接近

11：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题 A、道德目标 B、动作技能目标 C、发展目标 D、健康目标

12：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题 A、系列型 B、沉思型 C、冲动型 D、场独立型

13：儿童品德形成的关键是（）单项选择题

A、道德认知水平的提高 B、道德行为习惯的养成 C、道德动机的激发

D、道德动机与道德行为的稳固联系

14：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题

A、近景性内部动机 B、近景性外部动机 C、远景性内部动机 D、远景性外部动机

15：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题 A、弗洛依德 B、冯特 C、华生 D、桑代克

16：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题 A、严格规则 B、系统规则 C、标准规则 D、系统程序

17：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）单项选择题 A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、交往内驱力

18：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）单项选择题 A、记忆策略 B、资源管理策略 C、思维策略

D、学习方法

19：动机遗忘理论的提出者是（）单项选择题 A、桑代克 B、皮亚杰 C、弗洛伊德 D、马斯洛

20：下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）单项选择题 A、设置学习目标 B、列提纲 C、寻求同学帮助 D、做笔记

21：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）判断题 对 错

22：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题 A、沉思型 B、冲动型 C、场独立型 D、场依存型

23：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题 A、斯金纳

B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅

24：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题 A、常模参照评价 B、正式评价 C、标准参照评价 D、非正式评价

25：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题 A、桑代克与华生 B、巴甫洛夫与华生 C、斯金纳与华生 D、华生与班杜拉

26：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题 A、分化性 B、半成熟性 C、成熟性 D、动荡性

27：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题 A、客观性 B、计划性 C、可比性 D、公平性

28：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题 对 错

29：形状知觉形成的关键期是（）。单项选择题 A、2岁 B、4岁～5岁 C、4岁 D、6岁

30：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习

31：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题 A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论

32：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题 A、痕迹衰退说 B、干扰说

C、同化说 D、动机说

33：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称___________。单项选择题 A、个案研究 B、观察分析 C、案卷分析 D、软事记录

34：“嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此估性会谈属于会谈的（）。单项选择题 A、倾听技术 B、面质技术 C、询问技术 D、鼓励技术

35：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）单项选择题 A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、过敏性焦虑 D、道德性焦虑

36：在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。单项选择题 A、促进者和引导者 B、领导者和参谋 C、管理者 D、示范者

!”，采用如此之类的语言与学生开展的评

37：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题 A、追求利益 B、避免失败 C、回避困难 D、追求刺激

38：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是’（）单项选择题 A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习

39：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）单项选择题 A、知识的识记阶段 B、知识的理解阶段 C、知识的巩固阶段 D、知识的运用阶段

40：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题 对 错

41：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题

A、行为主义学习理论 B、认知结构学习论

C、认知同化学习论 D、建构主义学习理论

42：群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）判断题 对 错

43：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题 A、教育目的服务的 B、教师和学生服务的 C、特定的教学服务的 D、当前工作服务的

44：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。（）单项选择题 A、表情 B、心境 C、激情 D、应激

45：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题 A、替代性强化 B、直接强化 C、外在强化 D、自我强化

46：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题

A、理性概括 B、感性概括 C、形象直观 D、言语直观

47：下列对关键期理解不正确的是（）。单项选择题

A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B、关键期是突然开始和停止的

C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

48：认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题 对 错

49：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习

50：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题 A、认知阶段 B、联结阶段 C、评价阶段 D、自动化阶段

知满天参考答案 1：答案B

2：答案B 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。3：答案D 略。4：答案A 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。5：答案D 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。6：答案A

7：答案错误

掌握学习是由布卢姆等人提出的。8：答案A 略。9：答案D 自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。10：答案D

11：答案B 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。12：答案C 冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。13：答案A

14：答案C 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

15：答案D 16：答案D 17：答案C 18：答案B 19：答案C 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。20：答案A 21：答案错误

采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。22：答案C 坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。23：答案B 布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。24：答案C 25：答案B 识记性试题。经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫与华生。26：答案C 【解析】高中生的伦理道德的发展具有成熟性。27：答案D 28：答案错误 29：答案C 30：答案C 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。31：答案C 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。32：答案C 33：答案C 34：答案D 35：答案C 36：答案A

发现教学是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习的促进者和引导者的作用。37：答案B 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。38：答案D 39：答案A 40：答案正确

反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。41：答案B 【解析】布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。42：答案正确 43：答案C 教师自编测验是教师为自己特定的教学服务的。44：答案C 45：答案A 46：答案B 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。47：答案B 48：答案错误

认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。49：答案B 50：答案D

第五篇：无锡教师资格证报考条件

创 亚 教 育符合什么条件才能在无锡报考？

（1）具有中华人民共和国国籍（港澳人士和台湾同胞申请中小学教师资格由教育部另行规定）；

（2）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

（3）符合江苏省教师资格认定体检标准；

（4）符合《教师法》规定的学历要求。

（5）具有无锡户籍，或人事关系在无锡（与用人单位签订一年以上聘用合同并由用人单位缴纳社会保险），或在江苏省内普通高等学校全日制在读；

报考者还需注意：通过笔试的人员才有资格进行面试报名，超过国家法定退休年龄人员不能申请教师资格认定。

实行全国统考后，我省教师资格认定的学历标准是否有变化？参加教师资格考试应具备什么学历条件？

教师资格考试改革后，在我省参加教师资格考试和教师资格认定的学历条件仍然按照《教师法》规定的学历条件执行，即：

幼儿园教师资格申请人应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

小学教师资格申请人应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； 初级中学教师资格申请人应当具备大学专科毕业及其以上学历； 高级中学教师资格和中等专业学校教师资格申请人应当具备大学本科毕业及其以上学历；

中等职业学校实习指导教师资格申请人应具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

其中，高中学历、中等师范学校普通师范学历和其他中专学历均不能作为幼儿园教师资格的合格学历；幼儿师范学校学历和其他中专学历不能作为小学教师资格的合格学历。非全日制学历均应提供学信网的学历备案表。国（境）外学历应提供教育部留学服务中心学历认证证明。

我省普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业（含五年制高等师范）学校全日制在校四年级及以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。全日制研究生凭在籍学习证明或先前取得的本科（专科）学历报考。非全日制在读人员只能凭此前已经获得的学历证书进行报名。