怎样指导学生建立纯洁友谊大全

第一篇：怎样指导学生建立纯洁友谊大全

怎样指导学生建立纯洁友谊

社会上有些人认为交友必须与金钱、烟酒相联系等多种偏见。为了改变这种编见，使学生懂得主要在于动机端正，以诚待人，与金钱、烟酒水火不相容。金钱可以买到一切，而买不到真正的友谊。真正的友谊不仅表现在与朋友分享快乐，排除烦恼方面，还表现在对朋友的缺点和错误的坦率批评和诚恳的告诫上。当前，中学生因年龄小，受社会不良风气的影响，对交友建立友谊方面，还存在着形形色色的各种问题。我们

教育工作者非常有必要给予引导、帮助，使其建立真正、纯洁的友谊。

一、引导学生理解什么是真正的友谊

奥斯特洛夫斯基说过：“所谓的友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误，相互促进，相互进步。”

卜伽丘说：“友谊是一种最神圣的东西，不光是值得推崇，而且值得永远赞扬。……它是感激和仁慈的姐妹，是憎恨与贪婪的死敌；它时时刻刻都准备着舍己求人，而且完全出于自愿，不用它人恳求。”

可以看出友谊是人生最珍贵的感情之一，是建立在相互尊重、相互帮助、真诚相待、共同进步的基础上，讲奉献，分享朋友的欢乐与苦恼，排忧解难；也善于帮助朋友改变自己的缺点与错误。友谊是人生不可缺少的东西，是人类进步的基础。

例如，马克思与恩格斯自1844年在巴黎认识，两位导师一直保持最亲密的友谊。他们共同研究社会历史发展规律，共同参加国际工人运动，在探讨中相互促进。有时发生激烈争论，毫不客气指出对方的缺点与认识上的错误。马克思在写《资本论》时，经常穷得连买面包与稿纸的钱都没有。恩格斯为此牺牲自己的科研时间，经商支援马克思。马克思去世后，恩格斯放下自己的工作，整理完成了《资本论》并且出版。可见两位导师的深厚友谊是多么真诚，多么崇高，值得我们大家学习。

二、要学生知道怎样建立纯洁、真挚的友谊。

要建立纯洁、真挚的友谊，首先要动机端正，以诚待人。因为这是基础，只有真诚不虚伪，才值得别人信赖，别人才会敞开心扉。其次要宽以待人，要严于律己。因为大家朝夕相处，难免有些“小磨擦”，只有做到待人宽，对己严，不过多地责怪别人，那小小的不愉快就会在相互谅解中烟消云散，才能起到巩固友谊的作用。再次，敢于做“诤友”，敢于直言不讳地批评。因为真正的友谊，既要同朋友分享欢乐，分担不幸，也要对朋友的缺点与错误进行坦诚的批评。培根有句名言：“最能使人心神之健康的预防药就是朋友的忠言与规谏。”真正的朋 1

友应该说真话，不管那话多么尖锐，听的人不能抱成见。

心胸开阔，包容朋友的过失，会赢得朋友。例如，将相和的故事影响了中华民族世世代代，并成为历史上的一段美谈。当时的蔺相如由于在对强秦的外交方面屡立奇功，受到赵王的重用加封。大将军廉颇认为蔺相如仅靠“三寸不烂之舌”而无其它寸功，未必加封，所以处处为难蔺相如。而蔺相如则不为然，处处忍让，以至于后来下人都不堪受辱想离去，他却说：“秦王与廉将军谁更可怕？”“当然秦王！”“秦王我不怕，难道我怕廉将军不成！只为国家计。”后来廉颇听到后，深为感动，亲自登门负荆请罪。蔺相如不记前仇，与廉将军重归于好，共同为赵国的发展做出更大贡献，使秦国不敢小视弱小的赵国。

蔺相如的高风亮节，不记私仇，以大局为重，廉颇知错就改的气度，都值得我们今天学习。

三、让学生会区分“友谊”与“江湖义气”。

“江湖义气”的特点是只讲“友谊”，不讲是非，它表现为相互隐瞒，包庇和助长坏思想坏行为。它的结果是一害同学，二害自己，三害集体。另外，“酒肉”朋友也是不长久的。《战国策》中有这样的话：“以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。”因为这样的“友谊”的纽带不是相互理解，相互帮助，共同进步，而是为利益，一旦利益没有，友谊也就不存在了。

例如，一中学初二学生王某与李某常溜出校园一起吃吃喝喝，可谓“酒肉朋友”。一次李某与郭某发生点口角，王某讲“江湖义气”，靠自己身高力大将郭某一阵痛打，造成重伤。后被公安机关拘留二周，对伤者进行了药费赔赏。李某也负连带责任。两人支付5000多元的药费。王某的行为一害了自己，也害了他人。若讲友谊的话，王某应从中说和，劝双方“化干戈为玉帛”才对，而不应大打出手。

四、要注意培植男女同学间的友谊。

青少年之间有一个十分敏感的问题，即异性间的交往。男女同学是否存在真正友谊？实事证明，对男女同学的交往无端的指责，恶意曲解，会极大的伤害孩子的自尊心。专家提出男女生交往的“六不”原则，不必过分拘谨，不应过分随便；不宜过分冷谈，不可过分亲昵；不要过分严肃，不能违反道德。只要男女同学把握好一个“度”，老师与家长不失时机的引导，学生会把握好自己的，会建立真正友谊的。在学习上相互帮助，生活上相互支持，达到共同进步。

例如，我校初一〃四班的男生王鹏，本来性格开朗，但最近一段时间情绪非常低落，常常一个人发呆。一个偶然的机会，他同班女同学高燕了解到王鹏的父亲最近去世了，母亲也病倒在家，又要马上交学费了。这影响了王鹏的情绪，他甚至不想读书了。高燕知道后，非常着急。她征得父母的同意，把王鹏领到自己家中，同父母一起安慰、鼓励他。还联系部分同学照顾王鹏的妈妈，还把情况反映给学校，学校决定免去王鹏的学杂费。从此，王鹏振作起来，学习成绩有了很大提高。可见真诚友谊在男女同学间依然存在，相互帮助，共同进步不分男女，让男女同学荡起友谊的双浆吧！

第二篇：纯洁友谊赠言

友谊是一杯愈陈愈香的酒，其中酒溶液的分子就是你和我，一种亲和力将我们结合在一起。友谊是一棵树，它的成长需要阳光、热情与真挚，也同样需要土壤、朴实和坦诚。

一切暂别都要重逢，一切遗憾都来圆满，一切看来隔离的，都不可分开。

微笑并且流泪的日子永远是属于青春的时光，不要拒绝含泪的微笑，也不要拒绝含笑的眼泪。微笑并且流泪的花朵在青春的季节里永不会凋谢。

在你需要帮助的时候，友谊好似一根长长的藤条，围绕着你也牵动着我，它会把我们紧紧地连在一起。

友谊是一个奇妙的等式，在得到的同时必须付出，在付出的时候也就得到。

友谊是一棵针叶树，当你不尊重它，践踏它时，它就会竖起满身的刺来保护自己。

金色的太阳，辐射着友情；银色的月亮，传递着友情。友谊是沉甸甸的稻穗，友谊是郁葱葱的森林。

友谊好似溪中水，有人用玉碗来盛它。那些既无玉碗又无木碗的人，只有用手来捧它。无论什么人，只有最渴望得到水的人才能品尝到水的甜美。

不是每个人都能以心交心的，真正的朋友是不计较名与利的坦诚相待。

把太阳藏于心胸，让它成为美妙的梦幻；把友谊烙于胸海，让它成为甜蜜的思绪。

生活就像一望无际的大海，友情则是大海中的浪花，大海有了浪花更美丽，生活有了友情更甜蜜。

让我们的手紧紧地握住，互相交流吧!心灵相通，快乐地笑吧!共同倾吐一下，各自向往的美好的未来。

友情是装在瓶里的佳酿，无色无味，多年后开启溢出的是那浓浓的情。

友谊能使人同舟共济，友谊能使人生活充实，五彩缤纷。如果失去了友谊，犹如航船在大海里失去方向，犹如红花失去绿叶没法生存。

小溪若停止了前进的脚步，也就失去了歌声；友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。

友谊是什么?语文老师说它是一版报纸，永远有新的消息；物理老师说它是没有电键的电路，永远有效应；数学老师说它是有定点无定长的轨迹，永远无终止；我们说友谊是旱地中的一场春雨，永远有生命力。

友谊的真谛在于理解和帮助，在开遍友谊之花的征途中，迈开青春的脚步，谱出青春的旋律吧!

第三篇：怎样指导学生演讲

周全谋划显条理 精心服务出成果

——怎样在短期时间里组织好“学生演讲活动”

目前，我校在综合实践培训活动中针对小学高年级和初中参训学生所开展的“演讲活动”实践项目是必要并可行的，我们也在实际操作中看到了效果。首先，通过“主题演讲”（如：理想、愿望、感恩、亲情、友谊、孝心、团结互助、训练收获、自我评价、成长烦恼„„）使学生受到了感染，激起学生共鸣，让同学们在交流中获得新的认知，经历心的洗礼，浇灌心灵的幼苗。我不止一次在演讲活动现场看到学生流下激动的眼泪，听到学生真情的呜咽。可以说“演讲活动”是一种比较好的品德教育形式。其次，同学们在“演讲活动”中展现出来的状态（主要是演讲者的表现和听众的纪律、反映等）和表达出的思想状况会准确、及时地被老师掌握。这有利于我们及时改进工作方式，更好地训练学生，更好地为学生服务，对提高学生的能力，达到比较好的培训效果是非常有益的。目的。

1、演讲主题要紧扣国家时政、社会现象，要与学生的生活环境、学习环境、年龄特征相联系，也就是演讲要联系学生的成长实际。比如：08年5.12地震发生后以“感恩”、“奉献”、“自强”为主题是比较合符时宜的，因为同学们亲身经历了那场令人终生难忘的大灾难，他们从电视、报纸、互联网上亲眼目睹了那惨烈的场面，感受到了来自四面八方的爱心，是那些恕不相识的一双双手把我们扶起。同学们和家长、老师一起为灾区捐钱、捐物。灾后同学们又一次次见证了灾区人民的坚强与勤劳，见证了灾后重建奇迹。有了这样的亲身经历、所见所闻，同学们肯定能写得好稿子、讲得出感情，听众也一定会产生心灵的共鸣，受到真切的教育。再如：对七年级刚入校的新生以“成长的烦恼”为主题比较符合他们刚进入青少年期的心理特征。该阶段学生处于趋向独立状态，但他们又不能真正脱离父母和老师。刚在六年级建立起来的一点点自信也因为进入全新、陌生的环境而被大幅度降低。所以这一阶段学生的心里有许多疑惑、矛盾。学校应多为他们创造表达的机会，让他们说出自己的无助与苦闷，甚至是发泄不满。当我们触碰到孩子们情绪的波浪时，当我们能与孩子们促膝而谈时，我们便把握了教育的契机。

2、选定演讲学生和主持人。由于写演讲稿要经历选题、构思、安排结构和内容、确定写作技巧、写作等过程，为了保证稿子质量，应尽早选定演讲学生。因为学校一般在星期三晚间进行演讲活动，人员应在星期一上午选好，这样就留出了两天半的准备时间。

根据学生注意力集中的特点，整个活动应控制在40分钟以内为好。以每个演讲者用时3分钟，中间交接和主持人用时0.5分钟，再加上序和总结时间，确定8-10名演讲者较合适。

选定演讲学生前，组织者应主动与带班老师取得联系，与各班同学进行交流，以了解候选人情况。确定演讲选手时需注意，应保证每个班级都有人参与，除了让那些经常参加类似活动的活跃分子唱主角外，也应该考虑让一些有潜力的、积极性高的、甚至是水平一般的同学入围。因为在保证活动质量以外，更重要的是培养和锻炼学生。要让学生在实践中求知，要让尽可能多的学生获得进步。

3、召开演讲动员会。为了给参与者留出足够的酝酿和准备时间，星期一中午午餐后，要及时召集演讲选手和主持人开会。会上主要是作动员和讲要求。应向参与人员讲明：活动指导思想、演讲主题、演讲内容、演讲时间、演讲地点、纪律要求、演讲总要求、评分标准等内容。各选手应在此时定好自己的演讲内容并相互沟通，以免发生撞稿现象。

4、对选手要进行细致指导。一场演讲活动是否能成功，受诸多因数的影响。比如：恰当的演讲主题、演讲稿的质量、演讲技巧、临场发挥、活动场地布置效果、物资保障情况、台下听众（学生）纪律等等。组织者应尽量考虑周全些，在每一个环节上下足功夫。

1辅导演讲学生写好、用好演讲稿。○演讲稿要通俗易懂，“上口”、“入耳”。鲁迅说过,“为了大众力求易懂”。演讲是要让听众听得懂,如果使用的语言讲出来谁也听不懂,那么这篇演讲稿就失去了听众,因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。因此写稿前和写稿过程中，要提醒学生注意语言应“上口”、“入耳”。指导学生从身边的事写起,稿件一定要写自己的心之所想,是有感而发的东西,特别强调写演讲稿一定要口语化。演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂,不但要看演讲者能否说得好,更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”,那么演讲得再好,也不能使听众“入耳”。演讲稿的“口语”,不是日常的口头语言的复制,而是经过加工提炼的口头语言,要逻辑严密,语句通顺，无重复累赘感。在修改演讲稿时,应提醒学生把写的长句改成短句,把倒装句改成正装句,把听不明白的文言文、成语改换或删除。演讲稿修改完后,让选手念一念,听听是不是“上口”、“入耳”了,如果感觉不那么“舒服”,就再辅导修改。

好的演讲稿,语言一定要生动，用词应丰富。可能的话，最好掺入一点幽默的字眼（千万不能使听众觉得无聊）。如果只是思想内容好,而语言干巴巴的,那就算不上是一篇好的演讲稿。语言大师老舍说得好:“我们最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出,谁能知道那思想与感情怎样好呢?”因此在修改文稿的时候，需要求学生字斟句酌。

对于稿子中的生僻字、多音字要让学生核准读音，多读。对于一些选手容 易读错或混淆的声母韵母，要及时指出纠正，如f和h、n和l、前鼻音和后鼻音。要对他们进行演讲语调、演讲情感辅导。纠正演讲者错误的语气和语调。

虽然因准备时间短，学生能力有限、差异大，不宜强求学生脱稿演讲，但还是应该提醒学生，尽量熟悉稿件。我们常常会看到一些学生由于对稿子不熟,在台上卡壳、冷场,这是演讲最忌讳的事情。一些人认为,好口才是天生的,其实不然,好口才是练出来的。有道是“台上三分钟,台下十年功”,演讲成功的秘诀就在于“勤讲多练”。因此应要求选手最大限度地将演讲稿背熟,并能正确把握文稿的内在涵义。尽量创造条件,让演讲者多进行“演习”,发现不足之处及时纠正,以不断提高演讲的效果和水平,同时也能使演讲者克服“怯场”等心理障碍,做好心理准备。

2指导演讲学生掌握好演讲技巧。○a、叮嘱学生演讲的前一晚必须睡眠充足，使喉咙获得良好的休息，养足精神备战。

b、规定演讲学生在演讲前不要进食。乳制品尤应禁止，因为它可能使你的喉咙充满粘液。

c、建议学生穿着合适得体的服装，服装应依演讲主题而定。若是感恩主题，应穿得温馨些，胸前可佩戴一个心型饰品；若是严肃的主题，应穿得庄重些；若是欢快的主题，应穿得喜庆些„„ 另外，发型也可塑造出各种鲜明形象，应要求学生选择合适的发型。

d、提醒选手在演讲前，如果有机会与听众打成一片，应该把握住，与听众交谈，对他们微笑，或打个招呼。这样既能拉近与听众之间的距离，也可稳定自己的情绪。

e、帮助学生在心理上、情绪上、精神上保持放松。可以给他们讲一个幽默的故事或与其开开玩笑。告诉学生，上台前做几次张大嘴巴的动作，大笑也可以，这样可以使其下颚变得柔韧舒服。要开始说话时，保持微笑环视所有听众，然后做一次深呼吸。指导者应多表扬、鼓励学生，真情而准确地引导他们找到自身的优点和潜力，激励学生在演讲前对自己说：“你很棒！帮助学生树立信心。协助他们预估到可能发生的事，想好处理预案。如：话筒没声音了怎么办，头发散了怎么办，台下起哄怎么办，喇叭传出的声音大或是小了，怎么办„„ f、要对演讲者进行台风、仪态、表情及临场发挥能力的辅导,练习走台的时候,要求选手上台要情绪饱满,充满自信,步伐稳健自然,目光环视全场;下台步伐平稳,要避免“得意洋洋”或“神情疲惫”。教会学生在演讲台上要保持自然轻松的姿态。演将时的姿势会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响较大，但必须帮助学生在演讲时克服自身不足，掌握正确的演讲姿态。告诉他们，演讲时要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。可以张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。可以想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如做一些恰当的手语，或者手触桌边、或者手握麦克风等等。

g、辅导选手在演讲时怎样控制好自己的脸部表情。演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。喜悦、激动、紧张、疲劳、焦虑等不同的情绪会带给听众完全不同的感受。演讲的内容即使再精彩，如果表情显现缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得缺乏说服力。演讲者要吸引听众的注意，其视线就不能脱离听众。演讲者要学会克服听众的视线压力。应一面进行演讲，一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，应无视那些冷淡的眼光，这对巩固信心颇有好处。演讲时，演讲者不可“垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感。演讲者应控制好“语速”。说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松，再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。

h、指导演讲学生在演讲过程中调节好节奏，规范演讲，懂得临场应变。头几句要抓住主题，激起听众兴趣。演说时要普通话标准、吐字清晰、语调自然优美、表达流畅、声音响亮，将自己的声音清楚地传达给听众。演讲要注意把握语句节奏,控制时间,做到抑扬顿挫,语感、动感合乎情理,要避免背诵式演讲。演讲时说话的速度应适中，快慢结合。语速标准大致为3分钟两张左右的A4原稿。注意，倘若从头至尾一直以相同的速度来进行，那只能是催眠曲。可将演讲重点戏剧性地表达出来。多用一些肢体语言，借此帮助演讲者吸引听众的注意。演讲不要有口头禅,有的选手演讲时喜欢每句后面用“啊、呀”等叹词,让人听起来很不是滋味。

5、应督促主持人提前写好串词。要求主持人熟悉串词，对主持技巧进行辅导。安排主持人与演讲者、保障服务人员一起开会，就出场次序、演讲注意事项、物资保障、临场配合等进行沟通。组织者应是主持人和演讲者的坚强后盾，在每一个环节中都要应需而到，及时帮助他们解决问题，协助他们顺利完成任务。

6、应提前两天确定评委，召集评委开会，明确评分标准，统一评分尺度，商讨评分办法，并通知相关事宜。

7、应提前一天开全员动员会，引导所有学生都关注并积极参与演讲活动。有演讲就应有倾听，没有听众的演讲只能是孤独的自语，没有听众的回应只能是滑稽的独唱。

8、必须做好演讲活动的其他服务工作。由于在实际工作中往往会遇到一些预料之外的棘手事件，这些工作均需提前完成。提前两天购买奖状、奖品。提前一天写好标语。提前一天调试音响设备。提前40分钟布置完现场、安装好电脑、灯光和音响设备。评委人员所需评分用具、饮用水要预先准备好。提前10分钟组织学生集合，讲纪律、提要求。活动组织者应随时监控现场情况，做好纪律维持和全盘协调工作。

9、演讲活动结束时，组织者应对选手的表现给予充分的肯定，对发挥出色的同学予以表扬，当众公布评分结果，以达到激励优秀、树立榜样的作用。要结合演讲的主题，引导听众从活动中收获感悟、明确方向。活动结束后，应安排相关人员及时拆除现场设备并整理收放好，及时清扫演讲现场。活动结束次日，需根据名次情况填写获奖名单，清点奖状、奖品以备全部培训结束时颁发。要及时对活动整体效果和各方面表现进行总结。吸取好的经验，找出不足之处并分析原因，以便日后改进。

显然，要在数天内组织好一场演讲活动是颇具挑战性的。时间非常紧，事情特别繁琐。如在任何一个环节出现疏漏都会直接影响到最终效果。但事在人为，只要我们坚定“一切为了学生”的信念，坚持精益求精的工作作风，兢兢业业地投身工作之中，我们一定能组织好每场演讲活动。

第四篇：怎样指导学生写字

怎样指导学生写字

一、提高学生的写字兴趣

学生对写字感兴趣是写好字的前提，因此教师应当多鼓励学生，让他们感到写字是件很快乐的事情，这样学生才会议认真的态度去写好字。怎样采取行之有效的鼓励方法呢？

1、课堂展示

在每次中午写字结束以后，让写得认真、规范的同学带着自己写的字，到前面进行展示，并在班内开展展示专栏。从学生作业中，从书法作品中，挑选出优秀的作品，引导他们欣赏，激发他们的兴趣，引导他们临摹和创作，从而提高他们的学习积极性。

2、画字表扬

这是一种教师无语言的表扬方法，在学生写得好的字，或者有进步的字下面画上红色的圆圈。这种方法可以不断激励学生，使学生在不断地肯定中渐渐进步。

3、实物累计奖励

要把对学生的鼓励和表扬化为实物，让学生看见到摸得着。比如，习字练习本上连续的三个“优”的同学可以画一面小红旗，有三面小红旗的同学可以换一朵花，学期结束时比比谁的花最多，评出“小书法家”。这样既大大提高了学生的写字兴趣，同时在给学生实物奖励的同时，让学生把这些实物累积起来，在累积的过程中也让学生懂得写字要天天都认真，也培养了学生良好的写字习惯。

除此之外，还有进行写字比赛，写喜报、发短信给家长等行之有效的方法对学生进行鼓励。

二、养成良好的写字习惯

1、保持正确的写字姿势

不正确的写字姿势不但会影响学生的视力，也会影响学生写字的质量。有很多学生因为人坐得不正，或本子放歪了，而使字写歪了。为了让孩子们牢记写字姿势并养成良好的写字习惯，教给孩子《写字歌》，并在每次写字时用它来提醒孩子们保持正确的写字姿势。

首先，要有正确的坐势和握笔姿势。每次写字时，教师要求学生做到：将双足与肩齐，平放在地上，身子坐直，头摆正，眼睛直视，本子放正。右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。坚持“姿势不正不动笔”。当学生出现不规范的坐姿和握笔姿势时，教师要马上提醒学生，及时纠正，并表扬在这方面做得好的学生。

2、掌握正确的练字方法。

让学生仔细观察字的每一笔画，在田字格里的位置，它的起笔、收笔和笔画的轻重、长短以及占格等情况，同时强调字的结构及安排和布局。坚持“一看二写三对照”，学生在第一次书写时尽量正确。让学生反复练习，写出自己满意的字。

3、养成做作业也是练字的好习惯。

在各科教学中都要重视书写，将练字融入日常的各科作业之中，抓住完成作业这一个最好的练字机会，与各科教师密切配合，共同督促学生养成认真书写的好习惯。真正做到“提笔就是练笔时”。

4、规定练习时间及数量，持之以恒。

良好的写字习惯的养成并不是一朝一夕的，而是要靠教师天天如一日的督促、指导学生。规定每周一、二、三、四的中午自习为练字时间，根据时间的长短来确定练习量，以此来逐步提高写字速度及能力。

5、培养一心一意写字的习惯

许多学生写不好字，往往是因为没有专心写而造成的。因此在指导学生写字时，我尽量为学生创造一个安静的环境，不轻易地打扰他们，就连巡视时都要放轻脚步，使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯，这对学生将来的学习来说也有着很大的帮助，并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面。

三、指导学生写字要注重个别指导

对于指导学生写字，教师往往在课堂中进行详细的分析这个字在田字格中每一笔每一划的位置，这固然重要，而且是必不可少的集体指导方法。但是，针对每个学生的不同情况，随着学生年级的增高，教师不可能每个字都这样的教学。因此，教师还应注重个别指导，要给学生指出学生写的字不够之处，告诉学生应该怎么改，而不是让学生在没有目标的情况下重写，这样的重写是无效的。通过教学我总结学生写字中常见的几个问题：

1、笔画不规范。

低年级的学生，刚入学时老师比较强调横平竖直，可随着年龄的增长，年级的升高，学生和老师都会忽略这方面，特别是有角的地方要顿，有弯的地方就要圆。有的学生写字时每一笔没有从头到尾认真写，比如把短横短竖写成点，把侧点写成撇等等。遇到这样的情况教师就应个别进行指导，告诉学生因那几个笔画写得不规范，造成字看上去不端正，然后让学生重写一遍，这样，才达到指导的作用。

2、用力不恰当

写字时用力是否得当有助于学生写好字。有的学生用力过猛，不但使本子上的字又大又脏，而且使手腕僵硬，没有写多少字，就觉得手酸，不想写了；有的学生用力过轻，因此字写的又小又淡，笔画显得无力，甚至歪扭。

3、大小不合适

学生写惯了写田字格上的大字，在双线本或没有格子的纸上，也把字写得很大．有的甚至超出了格子的上下线。因此，从小就要告诉学生字的大小要适度，不要把子在格子中写的顶天立地。对于有下面一根线的时候，也要注意字的大小要合适，要均匀。

4、排列不整齐

有的学生一行字写的高高低低，因此整个作业本看上去不整齐。教师要告诉学生写字时给字排上整齐的队伍，字的大小要差不多，要像一排整齐的士兵一样。

5、间距不匀称

写字时字与字之间的间距是否匀称，在写字指导中也是很重要的。有的学生，字间距很大，给人感觉很不舒服，反之有的字间距很小，字和字之间挤得太紧，也不能写好字，因此教师要随时指出，让学生加以改正。

有针对性的指导不仅使学生找到了方法，提高了写字质量，而且也帮助一部分学生树立了信心。

四、善于发现学生的“闪光点”，积极鼓励

字要写得漂亮，有艺术性，不是一件容易的事。在练习的过程中，对学生取得的进步，教师要多给予鼓励。在他们长进不大的时候，也不要训斥，以免挫伤学生的积极性，应该帮助他们找出具体原因，使其做出有针对性的改进。

当他们气馁时，更要鼓励他们，让他们与自己初学时比较，与其他孩子比较，看到自己的进步，以增强他们的自信心。教师经常在学生作业中圈出写得好的字，让他们交流和比赛谁的字写得漂亮、美观。循序渐进，增强自信，字会越写越好。

第五篇：纯洁的友谊作文

纯洁的友谊作文(8篇)

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的纯洁的友谊作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

友谊如同一缕清凉的海风，吹走你的枯燥烦闷；友谊如同一湖清澈的泉水，洗涤你那疲惫的心灵；友谊如同一盏黑夜的明灯，照亮你前行的道路。

我有个很要好的同班同学叫小迪，我们总是一起上学放学，最后依依不舍地在十字路口告别并约定好明天再在这相遇。我们形影不离，亲密无比，宛如亲兄弟一般。有一天夜里我病了，当晚便住进了医院，结果第二天早晨小迪便一个人孤零零地站在十字路口焦急地张望着，他为了我在猛烈的阳光下暴晒着，并一直坚信我会来。直到母亲出门时发现了他，告知了真相之后，他竟然哭闹着要来看望我不愿上学了，母亲被其感动，带他来到了医院。

在医院里我见到了风尘仆仆的小迪，他被晒得汗流浃背，全身黝黑，而这都是为了等我！瞬间我泪如雨下，一把抱住小迪说：“对不起，让你受苦了！”他见了我也十分激动，仿佛找到了失散多年的亲兄弟。“我没事，只是听说你病得很重，一定要快点好起来呀！”最后母亲送他去上学了，告别时他眼里噙着泪水：“你一定要战胜病魔，我还会再来的。”我的眼睛又湿润了。

果然每个周末他都来探望我，并耐心地帮我补课，教我写作业。可是我有时因反复治疗的烦躁就对小迪发脾气，而他并不在意，反而自责地说：“如果我能分担你的痛苦就好了。”这使我感动万分。“你怎么傻啊！好朋友。”

这就是我们纯洁的友谊，它治疗着我受伤的心灵，支持者我努力挑战，鼓励着我奋勇向前。谢谢你，我的好朋友，我们的友谊永世不忘。

怎么办！李琪都开始报复你了！珠璃很为我着急。

没关系呀，只要我们用真心去感化她。我淡淡地说。

行吗？玉清你这办法也太out了。珠璃摇摇头说。

我听了，只是笑。仰望着天空，我好像看到了什么不知名的东西。突然，我对珠璃说：Les‘go！说完，我便把珠璃拉走了。

玉清，你干嘛呀！到了目的地后，珠璃问。

我说：你不觉得奇怪吗？刚入学时，那个女孩呀！你不觉得她很像李琪吗？那时候，小李琪对她妈妈说：‘妈妈！不许你和爸爸离开（离婚）！琪琪要和你还有爸爸一起生活！’珠璃，还记得么？当时我们都觉得很奇怪呢，现在，我想明白了。李琪可能就是因为这个而变成现在的模样。所以，我们只要用真情去感化她！珠璃听了，做出一副感动的样子说：OK！咪（我）支持你的决定！

“哎呦，是特意来看我的吗？真是客气了！”李琪刚刚出来便看见了我们，装成一副假惺惺的模样。

李琪，我们，我们是来和你和好的！我真诚地说，并送上一个甜美的微笑。

李琪一听，愣住了。突然，她大笑起来：我李琪不需要朋友！你们走吧！这里不欢迎你！虽然李琪强颜欢笑，但是我分明从她的笑声中感受到了她的伤感。

不，李琪。我们做朋友吧！珠璃握住李琪的手，真诚地说。

李琪，就让我们做朋友吧！好吗？我说。

李琪放开珠璃的手，说：才不要，爸爸都不要我了。我才懒地理你们！

爸爸不要她了？怎么会！

啊？我立刻轻声叫了起来，不过仔细一想也并不奇怪。肖惠和陈子由于一个是班长一个是体育委员，他俩经常被班里同学取笑。没想到被我们瞎起哄起成这样……唉！学习压力越来越大重，不知从啥时候起，同学们同学之间的男女搭配的事情越来越多，写到这里，一件往事倏忽间出现在了我的眼前……

还是六年级的时候，“谁喜欢谁”便是某些同学茶余饭后讨论的热门话题。班会课上，班主任让我们讨论我班两名升旗手的人选，同学们立刻齐声喊道：“小——S——”（化名）我心中自然很高兴，因为当升旗手是多么荣耀的事啊，那么多同学支持我，我笑的眼睛眯成缝儿。接着了，老师又问：“另一名呢？”我朝夕相处的同学们很有“默契”的拖着声调大声叫：“小——Z——”（化名）那是一个男生的名字，我们经常被同学们说笑，可是当班主任的面也不放过，实在太欺负人了！我越想越气，竟忍不住趴在桌上哭了起来……大家这才止住了继续起哄，平静了下来。

可是自从这次事件后，我和那位同学小Z一直保持着很深的距离，不到迫不得已，绝对不与他说半个字，给半个表情。说句心里话，我并不是那么如此的恨他。但是如果我不对他冷漠的话，同学们心中会跟我这样想吗？

在此，我呼吁：不要让诸如此类的事情让成见越来越深。我希望，我们的青春是快乐的，是纯净的。朋友们，停止无聊的胡闹，恢复往日那份纯洁的友谊吧！

在人生旅途中，朋友总是无时无刻的陪伴在我们左右的，不是每个人都能以心交心，真正的朋友是不计较名与利的坦诚相待。

在友谊面前，人与人之间，犹如星与星之间，不是彼此妨碍，而是互相照耀，可是总会有人怀疑异性之间纯洁的友情；难道异性之间就不可以有纯洁的友情吗？友情本应该是高尚神圣不可冒犯的，但当有人看到有男生与女生关系好点时，会说他们的关系不一般与一些不堪入耳的话。因为这些误解异性的朋友，也会从此变成陌生路人。

我真的不想再看到这样的事情发生了，异性之间也有纯洁的友谊啊！正处于青春期的我们，本是那样美好的、单纯的。可有些人确把我们与异性之间的交谈变得那样可疑。我想要一个朋友，一个异性朋友，一个我能谈吐心声、倾诉烦恼的异性朋友，而不是大人口中的“早恋”，这样纯洁的友谊我真的非常可望，我想一定很美好。

友谊那份真诚的永恒！那是不需要任何理由，任何代价，任何阻碍的！朋友是天、朋友是地，有了朋友便能顶天立地，友谊在我们心中占据着不可代替的位置，这份情值得我们去珍惜去爱护。

假期里，我看了《甜橙树》，该书出自作家曹文轩之手。书里的作品大都以田园生活为背景，抒发了对乡村孩子的真情实感。

《甜橙树》主要讲述了弯桥、三瓢、浮子、六谷和红扇五个小伙伴儿的故事。弯桥是村西头的光棍刘四在一座弯桥下捡到的，但弯桥在八岁那年的春天得了一场大病，好不容易抢救过来，这孩子却变得傻呼呼的，别人戏弄他时，他也不恼，只是害羞地笑笑！

有一次，弯桥出来打猪草，累了，就躺在一棵甜橙树下睡着了。三瓢、浮子、六谷、红扇他们趁机捉弄弯桥，被弄醒的他把刚做的梦讲给了小伙伴们听。在弯桥的梦里，一切都是十分美好的，大家都会为对方考虑，互相包容、谦让。在梦里，红扇将唯一的树荫让给了弯桥，而自己却站在了毒日下；在梦里，三瓢费尽心思摘下一个最大的橙子送给了弯桥；在梦里，浮子为了让弯桥早日见到妈妈，忍痛将他最爱的甜橙树凿成船送给弯桥去找妈妈……在弯桥的梦里，他们都是最要好的朋友。

弯桥他们这般纯洁的友谊，像一杯蜂蜜水，浸润着每个人的心，甜滋滋的。嘴角上扬的弧度，清脆的笑声，以及周身洋溢着快乐的气息，没有一处不让人感觉到他们愉悦的心情，让人心生羡慕。

友谊的真诚，胜过黄金万两；友谊的温暖，能抵挡凛冽的寒风；友谊的芳香，越持久，越沁人心脾……

点评：文章的字里行间诠释着友谊的'珍贵，小作者细腻的文字在不经意间打动着我们，这是一个纯洁美好的“梦”。

我发现，现在班上的同学过生日送礼物的特别多，而且有攀比的风气。我觉得这样不好，因为友谊的深浅不能用金钱来衡量。

前两天，我在电视上看到这样一个小故事：一个叫明明的同学过10岁生日，邀请了班上最要好的同学为他庆祝！所以，他的父母还专门在饭店里订了一桌子饭菜。吃过饭后，有5名同学把找就准备好的100元钱红包送给了他，但是有一位同学没有准备礼物。他只对那位同学说了一句：“生日快乐！”然后就离开了。明明有点生气。第二天他就把这件事告诉了其他的5位同学。他们听了，就说那位同学不懂礼貌，人家过生日，去别人家吃饭也不送礼物。结果好几天也没和他说一句话。

我真怀疑他们心中有没有那位同学呀。难道过生日必须要送礼物吗？我们现在都是小学生，现在用的每一分钱都是父母的。一个同学过生日就送100元，他们不知道父母会心疼吗？我想：他们家可能也不是很有钱，那为什么却那么要面子呢？同学之间的友谊应该是纯洁的，我们一定不能向文章的那些同学一样，乱用家长的钱。过生日的同学也不能趁机向其他的同学索取礼物。只要过的好，天天开心就好。

在看完电影《紫日》的时候，我的泪禁不住流了下来。是啊，友谊是可贵的、珍贵的，但为什么要破坏这些美好的东西呢？老师常常说这个世界需要友谊，那为什么以前人们没想到呢？

我哭不是因为高兴留下泪，更不是因为日本打败了伤心，而是被杨玉福、娜佳、秋叶子的友谊所感动。为什么要残杀，为什么要打仗？就是因为打仗？值得吗？为了国家而互相残杀？难道就是因为打仗而死了这么多人？

现在我们都知道不应该打仗，战争这会给人们带来不安的生活，生痛的伤疤，难道从前的人就从来不懂得这些道理吗？

我想，每个国家的公民只期望能平平安安的过上幸福美满的生活吧！如果你是去打别的国家，那你很可恶；从另一个角度想，如果你是被别的国家打的，那你会好受够吗？所以挑起战争的人是最可恨的。

每个人的心灵都是纯洁的，就算是毒恶的人有时也会露出善良的本性。秋叶子的八音盒里播放的音乐非常动听、优美，这不正代表着秋叶子那美好的、善良的心灵吗？当他们来到了草地的时候，我感觉到他们心里的仇恨都化解了，都露出了微笑。秋叶子摘野花给娜佳，她就像那束野花一样，纯洁。美好。她只不过是受到了残暴的日本法西斯人的教育。大多数人的心都是善良的。本来是心灵纯洁的人，却受到了黑暗的教育，蒙蔽了双眼。

每个人都一样，一同生活在蓝天下，都很公平。不要因为战斗而没有了友谊。世界需要友谊！

人们都说：朋友是大雨时的一把伞、朋友是衣冠不整时的一面镜子、朋友是口渴万分时的一杯水、朋友是愚味无知时的一本书。朋友是遇到挫折时的一把手。朋友时生活中不可缺少的人。

我此刻想起了我的好友侯欣。我们是在上三年级时认识的，我们就成了好朋友，因为一件事我们的友谊差点破裂了。侯欣在我们班里学习好，在前10名里，而我比她低一级前20名里的，因此我伤心极了，甚至开始有一点嫉妒她了，一天中午我把她叫到操场上，对她说我们的友谊结束了，说完我头也不回就走了，只留下她一人在操场里呆呆的站着。自从，我不和她玩之后，我每天躲着她，她见了我就问：“为什么”？我不回答就跑了。

有一天，放学之后她就对我说：“你为什么不和我玩了”？我突然感到惭愧，为什么我要嫉妒好朋友呢？我就说：“我怕你嫌我学习不好，看不起我，我也有点嫉妒你所以我才不和你玩的”。没想到的是她不仅没怪我，反而对我说：“你学习也不错，我帮你吧”。

从次，我不会的题就问她，不过她没勉强让我和她玩，她主动帮我，到了期末考试我成了全班第六名，而她进了前五名，我不嫉妒她了，因为是她帮了我。在考完试的第二天，我就对她说：“我们还可以做好朋友吗”？她高兴的说：“可以啊”。

就这样我们又像以前一样做了好朋友了，而我一直以她为目标在不断前进。

什么可以变，就是友谊不会变，只有会珍惜友谊的人才配拥有纯洁的、高尚的友谊。