对2014年武汉初三元调数学试卷的几点建议[推荐五篇]

第一篇：对2014年武汉初三元调数学试卷的几点建议

2014年初三元月调考数学试卷评析

2014年初三元月调考，下午考完后收到了试卷，大致看了一遍，对于这次的调考试卷，有以下几点想跟大家交流交流：

1.题型结构：

选择题部分，还是3×10的结构，考查的知识点有圆、随机事件、概率、一元二次方程等，值得注意的是，一元二次方程有两题。10个选择题中，前9题基本是考查基础知识点，第10题难度稍大，属于压轴题。但整体来看，选择题并不难，给人以平稳的感觉，这对大多数孩子来说，都能在选填题上拿到不错的分数。

2.难易程度：

从整张试卷来看，前面选择题和填空题都比较平缓，考查的基本属于基础知识。在后面的大题中，17-22题难度也不是很大，考查的内容比较基础，容易拉开差距的是23-25这三题的后几问，很多同学在做后几道题的时候，基本是只能做出第一问或第二问，在最后一问的解答时，会出现错误，得满分不容易，而这也是容易拉开差距的地方。

3.估计得分情况：

本次考试中等成绩同学即基础较好，但对自己没有太高期望值的同学应该得分不错，95—110分，基础知识掌握扎实，解题可以灵活运用的同学才能得到110分以上。

4.对同学们做题的几点建议：

做题时容易出现卡壳的地方一般是后几道压轴题，尤其很多同学做完第一问，直接放弃后面的几问，不能说这种做法不正确，什么时候建议这种做法呢？如果前面的基础题没有做完，则不建议做后面的压轴题，因为后面的题目一般而言难度会增加，学生如做不出来，一来会影响自信心，甚至有些学生会因此焦虑；二来，做后面的压轴题会占据同学们检查的时间，与其费劲脑筋做不会的题目，不如争取把基础题拿满分，这样也不失为一种考试策略。当然如果考试时间非常充裕，确实有把握可以做出来，在检查完前面的基础题后，同学们可以选择做压轴题；总之同学们在考场上要学会根据自己的实际能力来选择答题策略，争取把会做的题目全部做对，这样失分不至于很严重。

几点看法，仅供参考，谢谢关注！

第二篇：2013年武汉元调语文试卷

2012-2013学武汉市部分学校九年级调研测试语文试卷

第Ⅰ卷（30分）

一、（共12分，每小题3分）

1、下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是 A、焦灼秀颀（qí）驰骋大气磅礴（bó）

B、匮乏濡染（rú）幽咽眼花缭乱（liáo）

C、浮燥翌年（lì）沉湎屏气凝神（píng）

D、玄虚蹂躏（lìn）褴褛稍纵即逝（shì）

2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

（1）这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一______出深山罅隙，月光就扑了过来。

（2）那只病狼之所以要紧跟着他这个病人，是希望他先死。早上，他一睁眼睛就看见这个畜生正用如饥似渴的眼光_________着他。

（3）亿万棵粗细均匀的白桦。一团团、一片片从大兴安岭铺天盖地、排山倒海地_____下来，在坡上、草中、水旁、路边找好自己的位置，风姿优雅、亭亭玉立，像玲珑剔透的女儿国。

A、流看倾泻B、冲瞪倾泻

C、冲看排列D、流瞪排列

3、下面各项中，有语病的一项是

A、汉江关博物馆建设的启动意味着武汉的历史文化风貌街区保护工作拉开了序幕。

B、中国的北斗系统已经完成建设，在中国和周边地区已经可以独立提供卫星导航定位授时服务，总体性能与美国GPS性能相当。

C、阿里集团将建立一个超大规模的现代化物流体系,力争全国范围内实现网络下单24小时内到达的目标。

D、随着几场大面积的降雪，使北方多地进入一年中最寒冷的季节，出现天然气供应紧张。

4、将“茶叶中的儿茶素具有抑制流感病毒活性的作用”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是

茶水漱口好处多。（A）茶水中含有茶多酚，有对抗烟碱毒素，中和酒精的作用，还能除臭去腥。（B）清晨用茶水漱口，或吃鱼腥之后用茶水漱口，能有效地除掉口中的异味。茶叶中含有氟化物，能在一定程度上预防龋齿的发生。（C）经常用茶水漱口，能起到预防流感的作用。（D）儿茶素还可以杀灭口腔中的细菌，使牙龈炎症状减轻。牙周炎是由厌氧菌感染引起的，浓度适宜的茶水，可以抑制口腔中的厌氧菌，起到预防和治疗牙周炎的作用。

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的短文，完成5-7题。

堆石的布置楼庆西

堆石，常见于园林和住宅的庭院里。在世界园林史中，中国园林最大的特点就是自然山水型的园林，无论是利用自然，还是完全由人工创作的园林，追求的都是一种具有自然山水、植物的环境，因此园林中形成了用土、石堆山，用片石造景的传统。堆石要成为可供观赏的景观，如何布置很重要也很讲究。

堆石所用的石料讲究瘦，瘦石之立要劈立当空，孤峙无依，不论立在地面或座上，都要以小头雀下，大头在上。《园治》中讲到“峰”和“岩”的堆砌方法时都强调了这一点，“峰石一块者……理应上大下小，立之可观，或峰石两块三块拼掇，亦宜上大下小，似有飞舞势”。“如理悬岩，起脚宜小，渐理渐大……”人们观察自然山势，山脚在下，山巅在上，上小下大，所谓“稳如泰山”，这也是人们习惯了的稳重形状。但久而久之，这种形象不能引起人们的兴趣了。河北承德市武烈河东岸的磐锤峰上有一高三十多米的天然巨石，形如洗衣服用的棒槌，因此俗称为“棒槌峰”。奇特的是此石上大下小，如棒之倒立，这一不寻常现象引起人们极大的注意，成了承德市著名的景点之一。这种出奇制胜现象在艺术欣赏中经常起着重要作用。意大利的比萨斜塔为何出名，就在于它不同寻常的斜。塔都应该是垂直于地面的，唯此塔独斜，而且斜而不倒，反常规而行之，所以游人纷至沓来，欣赏这一奇观，这就是堆石所以讲究上大下小的美学原因。

有的堆石并非独立的一块孤石而是由数块石头或拼掇或排列而成景。这里列为建筑小品的堆石自然都不是崇山峻岭，而是三两块石料组成的小景，但它们的拼掇排列亦颇有讲究。从石料的选配来说，种类不可杂，湖石以玲珑透漏为上品，黄石则纹理古拙，形态端庄，此

二类石不可拼掇在一起。对同类石料的拼掇也要注意纹理之粗细横直和疏密隐现，务求两石

纹理相通而不显杂乱。对于数石之排列应有主有从，最忌“排如炉烛花瓶，列似刀山剑树”，像供桌上的香炉、烛台，战场所用的刀、剑那样整齐呆板地排成一排则是最大的失败。堆石往往还和植物花卉相配成景。在传统中国画上常见挺立的古松、几枝兰草、一束花卉、数杆翠竹与片石组成的画幅，它们的特点是构图简洁，寓意颇深。在这里石喻山，松木苍劲而刚健，兰草清幽宜人，竹直有节而心虚，它们所组成的画面自然都表达了文人的志趣与人生追求，古代的山水诗画与山水园林描绘的是自然山林之趣，都是借景抒情，借物喻志，因此它们的艺术构思与构景也是相通的，文人画的这种场景自然也被运用到园林中来。计成在《园治》中就对太湖石的运用总结道：“此石以高大为贵，惟宜植立轩堂前，或点乔松奇卉下，装治假山，罗列园林广榭中，颇多伟观也。”我们常常在园林的庭前、廊里、墙角都看到此类小景，松柏树下立孤石，堆石之旁栽翠竹，石跟上种兰草，在这里，石与植物相得益彰，组成一处又一处既得形式之美，又蕴含人文意识的景观。

堆石应该放在什么地方，也是颇有讲究的。中国园林之景，讲求可观可游可居，方称为上品。早期园林堆山，追求庞然大物，人可进山中游，可住山上山下的建筑之中。到后期造园，虽不能模仿昔日苑囿堆出高山峻岭，但也讲究筑出山之一角一隅，使观赏者可近游近观而得真山真水之趣。但是此类堆石小品却不能游其中，更谈不上居其间了，它们的作用是在园中造一处可观赏的绝妙景点。《园治》掇山部分的“峭壁山”一节中讲道：“峭壁山者，靠壁理也，藉以粉壁为纸，以石为绘也，理者相石皱纹，仿古人笔意，植黄山松柏、古梅、美竹，收之圆窗，宛然镜游也。”这是讲墙前的堆石布置，好比是以白墙为纸，拿山石来作画，根据石头的皱纹，仿照古人的画意，在墙前植几株黄山松柏，种几枝梅花翠竹，与堆石组织在一起，通过圆窗望去，宛然一幅绝妙图画。这种图画般的堆石小景无论是放在墙下或堂前或庭院中间，都要考虑到能充分发挥他们的观赏价值，要在它们周围设置出可以观赏它们的地点。江苏留园的冠云峰石是一块堆置得很精致的山石，它立于留园主要厅堂“五峰仙馆”的前院，四周都可以观赏到屹立于庭院中的这座山石，构成仙馆前的主要景观。留园的东部有一“揖峰轩”，轩前庭中布置有几处堆石。此庭设有围廊，游人出入廊中可以从不同的角度观赏这些石景。设计得好的园林，在游览全园的过程中，会处处发现这类别致的堆石。它们的形象丰富多彩，有傲然孤立者，有纹理多皱、玲珑剔透者，它们或在圆洞门前，或在曲廊转折处，或在庭院墙底，成为古代园林中不可缺少的点景小品。

（选自《中国小品建筑十讲》，有删节）

5、文章围绕“堆石的布置”讲了三方面的内容，下面概括不正确的一项是

A、堆石所用的材料讲究瘦。B、堆石本身的摆设方法。

C、堆石与植物花卉的组合。D、堆石摆放位置的讲究。

6、下面表述不符合原文意思的一项是

A、堆石的摆放讲究上大下小，错落有致。B、湖石与黄石搭配得好会纹理相通而不显杂乱。C、堆石与植物相得益彰是文人画在园林中的运用。D、堆石小品的作用是在园中造一处可观赏的绝妙景点。

7、作者举江苏留园中的堆石的例子是为了说明什么道理，下面说法准确的一项是

A、中国园林之景，讲求可观可游可居，方称为上品。

B、充分发挥堆石的观赏价值，应在它们周围设置出可以观赏它们的地点。

C、设计得好的园林，在游览全园的过程中，会处处发现这类别致的堆石。

D、堆石景观是古代园林中不可缺少的小品。

三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言语段，完成8-10题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也·

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为患善者，宜付有司论其刑赏，昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）

8、对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是

A、以光先帝遗德光：发扬光大·B、宜付有司论其刑赏宜：应当·

C、是以先帝简拔以遗陛下遗：遗留·D、悉以咨之咨：询问

9、下面语句中加点的“之”与其他三句用法不同的一项是

A、此诚危急存亡之秋也· B、以塞忠谏之路也·

C、此悉贞良死节之臣·D、愿陛下亲之信之

10、选文中诸葛亮提出了三条建议，下面概括不正确的一项是

A、广开言路B、赏罚严明C、举荐贤臣D、亲贤远佞

第Ⅱ卷（90分）

四、（14分）

11、请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

12、根据提示填空。（10分，每空2分。）

（1）了却君王天下事，_________________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（2）_________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）先天下之忧而忧，___________________。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）杜甫的《蜀相》中“两朝开济”指的是________________________，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达了诗人__________________的心情。

五、（18分）阅读下面文章，完成13-16题。

想起了梁思成徐怀谦

1996年岁末，有关部门发出对位于北京站东街的一段破损的明清城墙进行修缮的决定。于是，上至八十多岁的老叟，下至六岁的孩童，捐砖的捐砖，提供线索的提供线索，一场轰轰烈烈的“爱北京城捐城墙砖”的活动构成了京城冬季最动人的文化景观。

我想更多的老北京为之奔走相告，为之动情流泪的主要原因还是为了圆一个古老的梦--在他们心中沉淀已久、逝去已久的古都之梦。

每当此时，我们就不能不想起梁思成，正像我们因人口膨胀必须实行计划生育的时候，不能不想起马寅初一样，一个让我们保存古建筑，一个让我们控制人口。我们开始都没有听从，最后都不得不听从，然而却已为此付出了相当惊人的代价。想起马寅初的时候，我国人口基数已经庞大的令人头疼；想起梁思成的时候，我们古老的北京的城墙已经消失殆尽。四十多年前，总长四十六公里的明清城墙这是那么巍然地环抱着北京；到九十年代的今天，人们却只能从仅剩的三楼两段--正阳门城楼、德胜门前楼、东南角楼以及位于西便门和北京站东街的两段城墙上来寻觅昔日的梦痕了。

当年，围绕北京城墙的命运，梁思成与“毁城派”展开过一场激烈的辩论。“毁城派”的观点是说城墙限制和妨碍城市发展、阻碍交通、甚至认为它是封建帝王的遗迹，理应拆除，拆墙可取得许多砖，可取得地皮，有利可图等等。现在看来，这类观点显然是愚不可及的。试看当年梁思成的回答：现代城市为防止过度密集和拥挤，采取大城市用园林地带分隔小区域的办法。城墙可负起新的任务，承当现代大都市的区间隔离物。环城沿护城河可做成绿带公

园；平均宽度约十米以上的城墙，可砌花池，栽种花木；城楼角楼可辟为陈列馆、阅览室、茶点铺，而形成方便市民休息、娱乐、纳凉游戏、登高远眺、全世界独一无二的“空中花园”--环城立体公园。当国防土需要时，城墙上还可成为良好的高射炮阵地，古老的防御工事在现代还能再尽历史义务……

当如此诗意和苦口婆心的表白碰上现实冷冰冰的硬壳被反弹回来的时候，一颗崇高无私的心灵所体验到的是怎样的孤独与悲凉啊！

梁思成说：“建筑师比一般人更幸福，因为他比别人更多地看到美的作品。建筑师又比一般人更苦恼，因为他比别人更多地看到丑的作品。”在那样一个美丑颠倒的年代，梁思成的苦恼显然是多于幸福的。试想，一个在二战时期曾成功劝阻美军轰炸奈良和京都而被日本誉为“古都恩人”的建筑师，却亲眼看到在自己的古都，在和平时期的古都，一座宏伟的明清城墙在三十年内被化整为零，相当一部分城砖被单位和个人用来修房子、铺路、造防空洞、砌厕所……

今天的捐砖人中，可能有不少还记得那段历史，然而并不知道历史背后的梁思成。据悉，这段长达一百一十五米的城墙修缮工程指日可待，梁思成地下有知，或可稍感心安；然而、梦已碎，终难圆。尤其是当我们眼前的北京变得越来越像雾都伦敦的时候，当人们发现长安街上的建筑越来越不伦不类的时候，当我们永远无法领略那种叫做“整体美”而只能面对残垣断壁发思古之幽情的时候，当围绕鲁迅、钱钟书等名人故居的拆留闹得纷纷扬扬、丝毫不减当年的时候，我们都会想起梁思成，想起他的梦、他的困惑、他的悲凉。这时候，我们自己也会变得困惑、悲凉起来。

附：【梁思成】（1901年4月20日-1972年1月9日），建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是古代建筑学科的开拓者和奠基者。曾参加人民英雄纪念碑等设计，努力探索中国建筑的创作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。在清华大学创建建筑系，以严谨、勤奋的学风为中国培养了大批建筑人才。

13、从本文看，梁思成的“梦”是什么？请简要概括。（4分）

14、下面语句表明作者对梁思成持怎样的态度？你是如何体会出来的？（4分）

当如此诗意和苦口婆心的表白碰上现实冷冰冰的硬壳被反弹回来的时候，一颗崇高无私的心灵所体验到的是怎样的孤独与悲凉啊！

15、文章的结尾谈到了“悲凉”，作者认为梁思成的“悲凉”源于什么？我们的“悲凉”源于什么？（4分）

16、结合全文内容，说说作者为什么要“想起梁思成”？（6分）

六、（8分）根据要求完成17-19题。

武汉地铁二号线的正式开通给老百姓带来了欣喜，为了了解轨道交通对人们生活状态的改变，学校特地组织同学们进行以“地铁时代”为主题的综合性学习活动。

17、某小组打算了解地铁和公交、出租车等交通工具的优劣，于是确定了一个调查项目--“地铁时代的公共交通”，请你也像这样为本小组确定一个调查项目。（2分）

18、下面是某小组同学在地铁运营首日搜集到的几则新闻，请你归纳出地铁运营方面存在的主要问题，并为解决此问题提出一条建议。（4分）

【材料1】循礼门站是地铁2号线与轻轨的唯一交叉点，是目前轨道交通中最大的换乘站。上下班高峰时间，两股人流在这里汇集。地铁转乘轻轨方向，很多人不清楚1号线就是轻轨，纷纷询问。加上人流量过大，一部电梯出了故障，等待的队伍几分钟之内就有数十米之长。

轻轨转乘地铁方向，因为缺少指示牌，令不少乘客犯晕，地下一层汇集了很多找不到方向的乘客。

【材料2】许多市民对自动购票程序不熟悉，自动售票机前比较混乱。虽然有工作人员不停疏导：“有老年证的不用买票，有'武汉通'的直接刷卡进，那边还有人工售票窗口……”但是工作人员明显忙不过来，而且导乘服务明显有欠缺，比如老年免费通道前没有标示，许多人都搞不清楚。

【材料3】晚高峰时间，光谷地铁站的检票口，黑压压的人群分别排成近20米的长队。不少市民因为不熟悉检票台的操作规则，导致一个检票口10秒钟才能通行一位市民。市民需要站在检票口红外线以外投入地铁票，经过红外扫描后才能视为有效操作，但由于人多，很多市民拥堵在红外线以内投地铁票导致闸门无法开启，只能从退票口再次拿起地铁票重新操作。

19、假如你是志愿者，在地铁站做服务工作的时候，忽然看见一个中年男子端着一碗热干面而匆匆忙忙的准备乘车，你知道地铁2号线是全程禁食的，这也标志着维护地铁环境的优美对市民素质要求更高了，于是你走上前很有礼貌地对他说：“____________________”说完，他不好意思地站到一边吃面，准备乘坐下一趟车。（2分）

七、（50分）

21、请以“温度”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

第三篇：2014年四调数学试卷分析及备考建议

2014年四调数学试卷分析及备考建议

一、试卷考点分布

试卷 初三四月调考 项目

题类 题号 考察内容 涉及考点

考点难度 ★识记理解 ★★基础运用 ★★★综合运用2 3 4

选择5 题7 8 9 10 11 12

填空13

题

15解答17 题

有理数比较大小 有理数

二次根式有意义的条件

二次根式、解不等式 实数运算 实数的基本运算 数据分析平均数众数中位数 整式运算 整式的加减乘除 位似 坐标系内位似 三视图 三视图 数据与统计 饼状图 找规律 幂的规律 圆 隐圆、动点、最值

因式分解 因式分解 科学记数法 科学记数法 古典概型

概率 一次函数图像信息题 进出水类应用题 反比例函数

K的几何意义 三角形内几何综合等边三角形、角平分线

类相似

解分式方程 注意要检验 一次函数与不等式

综合一次函数、不等式

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★★ ★ ★

23简单全等证明 旋转作图 概率与统计综合 圆的证明和计算 全等三角形 旋转 概率与统计 ★ ★ ★★ 圆、勾股定理、三角函★+★★ 数 表格类应用题，考查最二次函数应用题 ★+★★★+★★★ 值 相似 三角形中动点与相似

二次函数、相似、中点

坐标 ★+★★+★★★ ★+★★★+★★ 25 二次函数代几综合二、试卷分析

本次试卷体现了四月调考为中考指导备考方向，并为考生提供实战练兵机会的功能。因而整体难度偏易，但要拿高分仍需要扎实的基本功。

选择题部分，第1题到第9题均为基础题。

第10题分析

今年四调的第10题如我们所预料的一样，考察圆中的“动点与最值问题”。动点与最值问题往往呈现出三种出题方向：

1．圆上一动点到圆外一定点的最大值或最小值问题；

2．直线外一定点到直线上一动点的最小值；

3．根据一个角的三角函数值来判断线段的最值问题。

以上三种出题方向均可以结合圆的知识点来进行综合考察，也就是我们常说的“圆中的动点与最值问题”。

纵观2014年四调数学选择题压轴，不难发现这道题的出题方式仍属于我们上面总结的第二或第三种情形。

思考这道题可以从两个维度寻找切入点：

1．直线外一点到直线上的距离。

由题意可知，△ABC为直角三角形，O点为斜边的中点。不难想到，过O做

BC边的垂线段，OM垂直AB，交AB于点M。这样，我们可以由中位线性质得到，欲求BC的最大值，就是求OM的最大值。

那么OM作为点O到射线AP上的距离，在何种情形下会产生最大值呢？我们可以看到，A点是动点，AP便是运动的射线。此外，有一个很重要的细节值得注意，即在通常情况下，P、M、O三点可构成直角三角形，OP为斜边，OM为直角边，而且点M会随着射线AP的位置运动而发生运动，当M点与P点重合时，OM由直角边变成了斜边，这个时候OM为最大值，即BC为最大值。在此分析的基础上，结合题意，不难算出答案为。

2．根据一个角的三角函数值来判断线段的最值问题。

如果有同学觉得上面那种方面难以想到的话，不妨尝试下另外一种思路，即通过三角函数值判断线段的最值情况。

同样由题意可知，在Rt△ABC中，斜边AC为定值6，BC为变量。那么根据锐角三角函数可知，BC的变化情况由∠A的正弦值来决定。即当∠A最大时，BC为最大。那么这时问题便转化为“在什么情况下，∠A为最大？”

我们可以通过OP为定长分析出P点在以O为圆心，OP长为半径的圆中，将这个圆画出来后，我们可以发现原图就有一组以O为圆心的同心圆。那么，A、B点在外圆上，P点在内圆上，且A、P、B三点共线，做出图像可知，可将问题转化为“线段AB与内圆O的位置关系”。在此基础上，当AB与内圆O相切时，∠A最大。这时OP恰好为Rt△ABC的中位线。

填空题部分，第11题到第14题均为基础题。

第15题分析

本题主要考察的是反比例函数的基本知识点，四调考试主要考根据题目给出的已知条件设点坐标，根据点的坐标求距离与勾股定理结合达到求题中未知数的目的，今年该题考察的比较简单，属于学生必须拿到分得题！

第16题分析

一直以来，本题的出题背景都是四边形。这次则采用等边三角形的背景。辅助线很容易就可以想到做出三线合一的高线AH，进而在三角形ACH中得到非常常见的角平分线类相似的经典推论：HD：DC=AH:AC.进而得到我们所要求的BD:CD.这道题难度偏易，解题方法除了以上方法还有多种方法。相信基础较好的学生都可以顺利得到答案。

解答题部分，17-21题为基础题。

第22题分析

考法比较常规，依然是圆中的计算和证明。第一问比较基础，考查了切线长定理，通过角度关系来证明平行关系。第二问的难度适中，略低于去年的四月调考和今年的元月调考。∠P三角函数值的给出，就指明了解题的方向---把∠P放在直角三角形中，所以很自然的由A点向PB做出垂线，之后利用切线长定理推导线段的关系，通过弦切角的把∠C转化到∠ABD即可求解。总的来说，这次的22题偏简单，弦切角的概念虽然初中不会学习，但是平时的练习接触很多，应该能够做到熟练应用。

第23题分析

本题考查了二次函数的应用，主要利用了待定系数法求一次函数解析式，二次函数的最值问题，以及利用二次函数的最值求实际问题的应用，仔细分析图表数据并熟练掌握二次函数的性质是解题的关键，该题类型与去年中考如出一辙．

第24题分析

难度对比：与去年四调和中考的24题相比，把问题分解的比较细，实际降低了难度。

考察方式：多动点，运动时间。（主要方法：把各边用t表示出来）

考点：三角形相似，角平分线性质

首先第（1）问考察的是满足四边形是平行四边特例，那很自然应该想到平行四边形对边相等且平行的性质，再把对应边用t表示，很容易计算出t的值。主要还是为（2）（3）做铺垫，后面可以参考该做法

第（2）证明角相等，无非是证明三角形全等或相似，但是题目没有明确各边长度，再联系运动过程中有DE//BC不变，应该联想到相似中的Ａ字型，那么就可以考虑证明△ＡＢＦ和△ＣＢＤ相似来证明角相等，即证ＢＤ：ＢＦ＝ＢＣ：ＢＡ，而已知ＡＤ＝ＢＦ＝ｔ，ＥＤ＝ＤＢ，那么等价于

ＥＤ：ＡＤ＝ＢＣ：ＢＡ，这就正是我们Ａ型相似（△ＡＤＥ和△ＡＢＣ相似）的结论。

第（３）问有两小问，第一问根据要证明结论，就可以借鉴（１）（２）中的Ａ字型相似，ＭＮ／／ＡＣ 可得出ＤＮ：ＣＮ＝ＤＭ：ＥＭ，而那么就只需证明ＤＭ：ＥＭ＝ＢＦ：ＣＦ，到这里就回到前面的相似了，即△ＡＤＭ和

△ＡＢＦ相似，△ＡＥＭ和△ＡＣＦ相似，所以ＤＭ：ＢＦ＝ＡＭ：ＡＦ＝ＭＥ：ＣＦ，从而ＤＭ：ＥＭ＝ＢＦ：ＣＦ得证。

第二小问就可以直接用第一问中的结论，再进一步就是ＦＮ／／ＢＤ，ＭＮ／／ＡＣ，而ＭＮ＝ＦＮ（与八年级中点四边形模型相同），那么就可得到ＡＦ平分∠ＢＡＣ，ＢＦ：ＣＦ＝ＡＢ ：ＡＣ ＝５：４，（角平分线的基本性质，当然也可以用相似推导）。

第25题分析

1）因为过第一象限定点P，坐标与a的值无关，所以可以将抛物线的解析式化简成y=a(x2-4)+4的形式，所以可以得到x2-4=0，则x=2或-2（舍），所以得到P（2,4）.2）由PC=PD，可以得到∠PCD=∠PDC，然后将角度转化到两个角的正切值相等（tan∠PCD=tan∠PDC）,然后就可以用A、B、P三个点的坐标来表示，设A（x1,y1）,B(x2,y2),P(2,4).表示形式如下:

然后将y1=2x1+b y2=2x2+b 代入到上式，并化简就可以得到：

4x1x2+(b-8)(x1+x2)-4b+16=0,看到这种形式想必很多学生都知道下面该怎么做了，就是根与系数的关系，于是我们将抛物线和直线AB的解析式联立，可以得到x1+x2=２／ａ，x1x2=(-4a+4-b)/a，代入4x1x2+(b-8)(x1+x2)-4b+16=0中，就可以计算出a=-0.5。

3）设Q（x,y）,因为M（2,0）运用中点公式可以得到N(2x-2,2y),将N(2x-2,2y)代入抛物线y=-x2+8（因为a=-1），即可求出C2的解析式：y=-2x2+4x+2

所用知识点：

1）P点坐标与a无关，也就是将a提出来，其余部分为0，就可以求出P点坐标。

2）①由线段相等转到角相等，再转到正切值相等。

②用两点的坐标表示角的正切值。

③用根与系数的关系来计算。

3）平面直角坐标系中的中点公式，以及点的轨迹求法。

三、试卷特点

所有的题都是以课本知识为轴，考查基本概念及基础方法的掌握熟练程度和

灵活运用能力，试卷中涉及到的知识点都是基础内容，必须识记。这整个试卷和三月份教科院出台的2014中考数学考纲基本一致，没有任何一题的题型超出我们的预料，除了位似的题型从样题的第三题后移到第六题。但对整体没有影响。

整个选填没有难题，10、16都比较平易。最值问题出现在第10题圆的背景中，16题用简易的相似模型就可以顺利解决。解答题中，一向作为试卷分水岭的22题难度较今年元月调考卷也有所降低，辅助线虽多，但都是可以自然想到的，甚至可以说是我们初学切线长定理就会接触的题型。23题和去年中考23题基本一样，相信大家都非常熟悉。第24题（2）（3）问，第25题第（2）问难度稍大。但第三问比较容易。

总体来说，此次四月调考难度偏易，考查学生基本功是否扎实。

四、学习建议

四调一出，中考现形。四月调考是我们研究今年中考题型的最佳范本。在这次考试中，一定要总结归纳考试中体现出的知识漏洞，进一步摸清考点，在最后的中考备考冲刺期找准方向，查漏补缺。扫荡失分点，强化薄弱点，攻克重难点。将前两轮复习中长期积累的量变转化为第三轮复习中的质变！

第四篇：[初三数学]九年级数学元调经验交流发言稿

2011~2012九年级元月调考数学学科经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

在这阖家团圆的日子里，我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学各个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：

一、从课堂纪律开始抓起。对于这帮学习习惯和学习基础都算不上好的学生，要想提高他们的学习成绩，就要想方设法保证课堂教学质量和效率。对学生听课习惯、记笔记的习惯、课堂互动的习惯作严格要求，既可以帮助后进学生尽可能的多学一点知识，又可以最大限度的保证那些想学习的学生课堂学习的权利，对促进良好学风的形成也有一定的作用。因此，我一方面用适合学生接受的方式组织教学，调动他们的学习兴趣，使他们看到学好数学的希望，而不至于因打算放弃而上课睡觉，另一方面从课堂纪律上提出严格要求，不许学生上课睡觉，也不能做与本学科学习无关的事情。

二、关注中考考点。学生对数学具有畏难心理，数学基础差的学生尤甚。帮助学生克服畏难心理的办法是，让学生努力后有切实的成效。让学生愿意努力，使学生努力有成效的办法是，研究中考，在平时的授课中，能结合班级学情，渗透对中考的思考，并对重要知识点和重点题型采取强化措施，确保落实。每当上新的教学内容，我都会告诉学生本节课的知识点在以往的中考中以什么题型出现，具体到中考中的哪道题。这样或能引起学生的注意。上课后为加强落实，我采取了一些有针对性的专题训练，使学生熟能生巧，学起来就越发有底，越有兴趣。

三、研究学情，探索能力增长点，找到得分点。结合学校对这两个班级所划定的指标，针对我所带班级学生的实际情况，将他们在试卷中的得分点大致定在了选择题1~9题、填空13~15题，解答题17、18、19、20、21题第（1）问。为了落实这些得分点，上课时对教材内容进行大胆取舍，有详有略，例如“一元一次方程的解法”教材中安排了四种解法，我在讲完这节内容后，只对其中的一种讲法——公式法，进行了强化训练，因为我知道，对于那些在七、八年级那下很多课程的学生来说，其他方法实在太“难”了。

四、研究教法，提高课堂教学效率。对于这帮学习自主意识不强的学生，指望他们课下恶补不很现实。提高成绩还得靠课堂。为此，我对九年级整个教学内容做了大体安排，确保教学进度的正常完成。注重复习课的教学设计，学生缺乏自主钻研意识、自主复习巩固的情况下，复习课的教学尤其重要。一般情况下，我在不影响正常教学进度的前提下，尽可能的讲一节课新课，用一节课处理头一天的家庭作业，及时处理知识或能力上存在的问题，及时 巩固，克服遗忘，同时尽可能的留一些时间给他们完成当天的数学作业，因为我发现，很多学生回家完全不做作业，一些成绩较好的学生也有这样的情况，与其让他们明天到学校来听我讲，不如上课给他们时间自己想，效果可能后者会更好。

五、充分利用学校的三面黑板，发挥资源优势。为了让更多的学生参与到课堂中，减少睡觉、注意力不集中的不良现象，授新课时我让学生板书书上的练习，有时一道题目请三位同学同时做，如有其他同学要做，也会给他们这个机会，让他们上去做，不怕重复，重在激发兴趣，给他们提供自我展示的机会，帮他们找回或许早已失落的激情和自信，重在巩固。习题课时一般会先讲解思路，然后请同学上黑板去做，此时一般点的是那些中等成绩的学生，因为有思路所以解题方法大致没有问题，最多只是几何语言表述上有问题，再请一些层次好的学生去帮他们检查，既节约了大家的时间，又解放了老师，还能通过另一种方式锻炼那些层次较好的学生，同时对他们也是一种心理暗示——我能像老师一样了！那些学习有困难的学生，此时做的就是将别人写在黑板上的解题过程抄下来，即使没有实际效果，至少不会无事可做！

六、多一些爱心，多一点耐心，多一份期待。九（6）班的学生在暑假补课初期对于我的教学可能还不太适应，学习上可能有一些抵触情绪，课堂氛围不活跃，前面学习好的学生成绩不突出。为了改变这种状况，我特地单独把他们叫出来，让他们利用中午休息的时间跟九（3）班几个学习较冒尖，学习很积极主动的学生一起学习，帮助他们树立学习的方向，不光跟自己班上比还要把眼界放开些，强中自有强中手。老师对学生的关心、期待，有时是一种非常强大的教育力量。

七、用行动让学生真切的感受到老师没有因为他们成绩的暂时不理想而放弃他们，而是在不断为他们想办法，找对策。有机会冲普高的学生中部分学生的知识点还有些漏洞，有些知识还是中考必考的考点，加上新授课课时较紧，不能大面积的复习。鉴于这种情况，我只能利用中午休息时间单独找一些跟这个知识点相关的练习，对他们进行强化训练，单独辅导，各个击破，力争帮助这些学生提高成绩。

最后，我还要感谢一下我们同组的数学老师，正是由于汪老师的专题复习资料信息准确，题型新颖，针对性强；彭老师的“拼命三郎”精神；李老师的诙谐、幽默，才有我们这样一个气氛和谐、团结拼搏的集体，才有了我在今天获得的一点小小的成绩。同时也要感谢我的两位班主任老师，是她们对我工作的支持，我的教学工作才能顺利展开，学生才会更重视数学学科的学习。

以上是我近一学期来的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家！

2012-1-13 2

第五篇：2018武汉元调满分作文Microsoft Word 97 - 2003 文档

武汉市2018年元月调考优秀作文展评

一、题目再现

阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

世界以痛吻我，要我报之以歌。

-----泰戈尔

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

二、题意分析

“世界以痛吻我，要我报之以歌。”其中的“世界”可以理解为“生活”“环境”等语境；“痛”可以理解为“灾难”“困境”“挫折”“失败”等语意；“吻我”可以理解为“给我”“赐予我”“我遇上了”等语意；“要我”可以理解为“要求我”“我应该”等语意；“报之”可以理解为“回报”，偏重于态度，是相对于“痛吻”而言的；“歌”可以理解为“乐观”“积极”的人生态度。对本题题意的理解需要认识到“痛吻”在人生中的价值，这样就会自然地落脚到“报之以歌”的态度上。所以正确题意为“我们要乐观地对待生活中的困境。”

三、优秀作文展评

雷雨大作，我也放声而歌

九（2）班

当命运的剧场蹂躏你的羽翼，留下惊心的伤痕与月怖阴影，你应该用奄然的气息高唱战歌，用乐观的笑容实现你华丽的蝶变。

是你啊，苏小瞻。因乌台诗案蒙变贬谪，来到穷山恶水之地，无疑是命运赐下的苦难。你也曾悲伤失望，遥望“缺月挂疏桐”，空叹“寂寞沙洲冷”。而你还是释然了，你明白，夙夜忧叹只会摧垮你的豪放，于是，你虽苍颜自收，亦可“休将白发唱黄鸡”；你虽置身海南黄州，亦可拥抱儋州海上的明月，畅饮浊苦的酒。你在名山大川辗转流连，似乎命运的伤害没给你留下一丝的伤痛，你唯付之一笑，作歌飘然而去。

也是你啊，叶渐秋。你身患艾滋重疾，童年时候便受尽排挤嘲笑，你曾忧虑哭喊，也曾仇恨迷惑，但你后来明白，在笼中摔扑飞打也只能折损你美丽的羽毛，叹息自闭只能促成憔悴的容颜，你开始笑了，用笑与乐观回望凝视命运赠给你的苦难，你像天鹅抻颈，像秋稚排

空，在黑白琴键上焕发你的优雅，在钢琴旋律中拥抱你美丽精彩的人生。命运带来的伤痛，你着白衣白裙，一曲《天鹅湖》，抒尽了你的抗击与精彩。

倘或苏轼整日借酒消愁，抱怨命运，何来的春天寺月夜美谈?何来的仙人寸瞻?如若渐秋阴郁压抑，信能在命运中勇敢发声?信能让翩翩少女骄傲活在阳光下? 命运为人们降下苦痛，只为了让凡世俗子在微笑歌唱中焕发出璞玉的光辉，在这一笑一个中，更能看见生命之升华。因为你的含笑作歌，唱出了勇气和面对，唱出了前进的动力，唱出了拥抱苦难的决心与伟大，唱出了迎接苦难的实际行动。

我看见你即使破碎也要拥抱美好，即使有伤痕也要当做是美丽的花纹，我听见你唱，“纵身入尘埃里，雷雨大作我也放声而歌。”

苦痛相伴终成如歌岁月 九（7）班 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 岁月是一曲清歌，苦痛伴随其左右，成为美丽的点缀，曲终，清歌岁月终会迎来它的高亢激昂。

大伯患肝癌已经有两年之久，少有人陪伴。那一日，我捧着花倚在一扇门前，他翻来覆去，紧抓着床单，不断捶打着腹部。那一刻，花早已从指尖滑落，我倚在一扇门前，捂着嘴巴，默默流下眼泪，我知道这样痛苦在大伯的一天都不知要重复多少回，他是真的痛苦，真的。

拭去眼泪，我推门而入，大伯已坐在床前放下手中的《时间简史》，微笑地注视着我，大伯的病房带着别具一格，不管是纵看还是横看，一洛洛摆的齐齐整整的全是书籍，我疑惑。

与大伯一直聊到傍晚，我终于启齿，”您每天这样难受，还去读书？“他笑了笑:”是啊，在这里呆久了就习惯了，其实每天都有疼痛相伴，也不妨读书填补我所有空白时间，“他示意我看他的笔记，”每天的感受和心得体会，我都记录下来了。等病好了，我就把它出版成一本书你们都要啊！”

他笑了，那样天真，如同孩童一样，是啊，他没有被病痛击倒，痛苦伴随着每一天都有所悟，书写着他传奇的岁月。

那一天，他终于得愿所偿。踏出医院的第一步，他转过身深深鞠上一躬，这更像是对过往的病痛致敬，不是吗？他的书出版了，他痛苦相伴的岁月终成浮华的乐章。

相信，苦痛相伴，他岁月终会迎来它的高亢激昂。

愿苦痛化作方糖，伴你咖啡般的人生，品出别样之味。

上天让我花苞残缺，我要绽放最美芳华

九（7）班

世界以痛吻我，要我报之以歌――题记

看到这句话，我思绪翻涌。

我不是一个“完美”的初中生，出生时，上天“赐予”我一双跛腿，这双跛腿一直伴随着我，就这样从幼儿园开始，我便备受歧视，周围的小朋友都不愿与我玩耍，认为我是一个怪物。为此，我成天懊恼，成天抱怨，抱怨那上天为何以痛吻我，让我天生残缺，低人一等。温暖的阳光始终透不过笼罩我心灵的层层乌云，我的内心变成一座冰山，我不愿与外交流，一度患上自闭症。

然而那支舞，使我的内心融化。舞台上坐落着一扇金黄的庙宇，十几个姑娘们从中而出，他们井然有序地排列着，随着音乐的响起开始舞动，她们扭动着臂膀，抖动着玉指，脸上洋溢着自信的笑容，璀璨的金光与她们从容的面庞交相辉映，她们的一举一动，散发着优雅的气息，一颦一笑，美得令人窒息……

然而更令我惊诧的是主持人的介绍――这是一群聋哑人！因为一样的生理残缺，使她们聚集在一起，她们的伤痛是那么的一致，而面对伤痛的态度更惊人的。生理的残缺也使她们痛苦，但她们并不抱怨命运不公，而乐观相信上帝以痛吻她们，是为了更好的成就她们！她们积极地面对命运，在舞蹈室里用血汗排练，用努力弥补缺憾，也是这样，她们造就了《千手观音》这一生命奇迹。

命运多舛，她们不痴迷淡然，甘于平凡，却不甘于平凡地颓败！纵然花苞残缺不堪又如何，纵然成长历尽风雨又如何，不照样开出最美的芳华吗？

寥寥数句，如醍醐灌顶。

的确，上帝以痛吻我，让我残缺不堪，这是我动心忍性，增益我所不能的动力，我饱受磨难，历尽痛楚，相信这是上天有意赐予我的！他是为了锻炼我的心志，坚韧我的性格，增加我所不会的技能！我为何要抱怨？应乐观面对，坦然接受才对啊！相信我有一天也能像那些姑娘们完美蜕变！

所以我要告诉大家，即使命运多舛，我们不要抱怨，也不要甘于平凡地颓败，而是乐观面对，用汗水刷新自我，你会发出有力的回响！

相信有那么一天，我破茧成蝶，展开我那有力的翅膀，飞到上帝哪儿，为他歌一首生命的芳华……

对生活报之以歌

生活是一段段深不见底的裂缝，从开始便决定了生死，我们都在裂缝中不断下坠，于是绝望者放出悲呦的哀鸣，下坠的越来越快，乐观者高歌希望，回响彻世界。

我们都是命运手下可怜人，只有保持坚强与乐观。才能翻出命运的五指山。曾是光源一碳的范雨素，被丈夫家暴，身无分文，独自抚养呀呀学语的女儿，身心在一次女儿失踪后疲惫的无以复加，但她始终相信：生活中不仅有风雨的侵蚀，还有书酒年华，于是，她放声高歌，在孩子我回后开始了自己的文学创作之路，一路坚强，一路奇妙，终在去年春天 范雨素之名响彻天地，让人们记住了一位育儿嫂的坚强与乐观。

范雨素的故事告诉我们：命运的大掌固然可怕，种种风雨固然寒冷，但只有有一颗乐观向上的心，努力生活，命运大掌不灭自灭。

生活一开始便撒下了天罗地网，但即使身困其中，只要对生活报之以歌，亦能化身为佛，他年乡得忘，一朝贬谪，家道中落，朝堂之上再无他容身之地，投身荒野。他不愿去做船只会在不得志的高呼“天道不公”的凡夫俗子，他只是在山林中静修一颗朴实的心。哪怕身后有无数人在哀伤着“天炉英才”，他亦只是淡然一笑。他静坐空山之中，观悟每一场新雨后的世间，看那明月从松叶中洒下，听那清泉流过石上的美妙乐声，不公的命运报以微笑，让一颗心如佛般一尘不染，于是，诗佛之音响彻天地。

顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”是的，纵使身处绝境，我们也不应对生活绝望，只要心中尚有希望存在，就不会“身陷绝境，心入囹圄”就会始终向前，坚强的面对困难，才能“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

贝多芬不惧命运之苦，对生活报之以歌，《第五交响曲》响彻天下;艾青不惧生活之酸，对生活报之以歌，诗集名传天下;史铁生不惧生命之恸，对生活报之以歌，《我与地坛》名扬天下。

人生不如意十之八九，有大有小，但这并不能击倒一个人，“没有人活着是为了被打倒”，纵使身处黑暗，也要对生活报之以歌，始终乐观始，始终坚强，是一个人活着的意义，西望夕阳下的成阳古道，我等到一匹快马的蹄声。