《我的父亲母亲》作文案例分析

第一篇：《我的父亲母亲》作文案例分析

《我的父亲母亲》作文案例分析

——儿童写作心理与小学作文教学 教学内容：我的父亲母亲

教学目标：

1、借助课文及现实故事，感受父母之爱的真挚、平凡和伟大。

2、学会选取生活中的一件事情，用一两句话表达对父爱或母爱的理解。

3、学会运用细节（外貌、神情、动作、语言）描写将事情写具体，表达真情实感。

4、凭借电话连线、歌曲欣赏，让学生懂得回报父母之爱。

教学准备：布置学生浏览人教版五年级上册第六组课文，感受父母对子女的爱。教学过程：

一、故事引入，感受父爱母爱

1、述说第六组课文的共同点，感受父母对子女的爱。

2、课件呈现补充材料《一束白色的栀子花》《温暖我一生的冰灯》《最后的手机短信》故事，师深情讲述。

3、师：听了这些故事，你又有什么想说的？

4、教师小结。

二、打开心扉，共悟父母之爱

1、师生随着轻柔的乐曲，静静地回想与父亲或母亲之间发生的一个永远挥之不去的，最想倾吐的故事。

2、师生反复回想那个故事，把对父爱或者母爱的理解用一两句话记录下来。（教师即兴在PPT上书写；学生在作文纸上书写）

3、教师PPT呈现对父爱的理解：亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪，短暂的痛，却能长久地提醒我——不论何时何地，心中要装着别人。

4、指名学生交流对父母之爱的理解和感悟。

三、细节描写，还原爱的故事

1、生再读教师的话，猜测老师大概想起了什么事情。

2、师：但是，要让心底的这件事情感动父亲、母亲以及更多的人，光是这样概括地、模糊地写，肯定不行。请你们读读第六组课文中的感人片段，想想这些片段为什么感人，然后提醒老师，应当写好什么？（课件呈现几个感人片段；学生自由浏览、思考；学生现场提醒老师，教师即兴板书学生的提醒：写好人物的外貌、神情、动作、语言）

3、出示教师范文，供学生依据“提醒”鉴赏：读了老师的片段，你满意吗？为什么？

4、学生独立进行习作，教师巡视指导。（10分钟）

四、片段交流，引导学生评价

1、师指名学生朗读习作。引导学生依据“提醒”进行评价：他什么地方写得好，打动了你？

2、学生修改习作。

五、电话连线，实践真情告白

1、师现场手机连线，指名一生将作文读给爸爸或妈妈听。

2、师提出建议：今晚将作文读给爸爸或者妈妈听，让他们成为最幸福的人。

六、歌曲欣赏，催生感恩之情

1、课件播放写给父亲、母亲的歌曲。

2、结语：“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们铭记父母之爱，并尽我们的所能，回报

父母，让父母永远幸福。

教学反思：

当下，很多孩子都存在这样的现象：生在福中不知福。孩子对父母之爱，有些漠然，抑或有些理所当然。凭借课文及其他感人故事的生动引入，营造合适的氛围，帮助孩子进入本课的特定情境，为后续学习奠定基础。回想与父亲或者母亲之间发生的一件印象最深的事情，并非一件很容易的事情，需要教师以“学习伙伴”的身份参与其中，给学生以引领和示范，并给学生搭建台阶，让“那件事情”逐渐清晰。用一两句话表达对父爱或者母爱的理解，实际上是情感基调的定位，应该能够帮助学生很好地“锁定”那件事情。同时，主题单元中的习作教学不能脱离教材，应当从对应单元的课文中获取写好作文的“良方”。教师有选择地呈现本组课文中的感人片段，有助于学生的感悟、探究、发现较为集中，也一定能自主获得写好本次作文的办法，也就是写好事件中人物的外貌、神态、语言、动作，当然，不能追求面面俱到，只求在一个或者两个方面有突破。另外，在习作过程中，让学生当老师，实现角色转换，应当可以开启学生的智慧之门，激活学生的习作动力。会欣赏、会评价，也就会作文。教师应当注重对学生进行“针对目标”的评价能力的锤炼。

第二篇：我的父亲母亲作文

我的父亲母亲作文

我的父亲母亲作文

（一）>我的爸爸妈妈也许不是最好的，但是最爱我的；我的爸爸妈妈也许不是长得最好的，但在我心中是最美的最帅的。因为一件事让我知道了我的爸爸妈妈是最好的。一点也不输别人的爸爸妈妈。

记得是在我四岁时，我从幼儿园回来，写完作业就在外面和小朋友玩游戏-----转圈。我叫妈妈给我买了一品桔片爽，是玻璃瓶做的，我在和小朋友转的时候很晕，就倒在了地上，玻璃瓶子就划伤了我的脸，出了很多血，伤好了，留下了深深的印记，被当我抚摸我的脸时，我很伤心，爸爸妈妈也流泪了。

转眼间我都十二岁了，上六年级了。

现在我读六年级，看见妈妈爸爸为我的小升初考好，忙东忙西的，几乎我每天都会流一次泪，妈妈坐在沙发上，我看见妈妈的白头发又多了；给爸爸端茶，爸爸又瘦了很多。看见爸爸妈妈为我如此操心，我没有理由不学好，我没有理由在这么好的环境下不认真读书，我也没有理由不听妈妈爸爸的话。爸爸妈妈不是必须要我操心，他们为什么要为我操心，都是因为我不听话，不好好学习。等我上了初中，我一定要改便自己，我要变得听话，好好学习的好孩子。爸爸妈妈常说读哪里不要紧，只要态度，努力学习，好照样考个好高中，所以，我要把态度转正，好好学习。

爸爸妈妈，等我上初中了，我一定会变得更懂事的，我要为了你们，为了我，为了我的外公外婆，好好读书。不会再让你们操心。

我的父亲母亲作文

（二）父母对我的爱，是无法言表的。父亲如火，旺盛热烈；母亲如油，细腻柔和；我则是将被煮熟的菜肴，在父亲与母亲的呵护下，我逐渐走向成熟。

母亲是个很细心的人，每次打扫卫生从不留死角，家总是一尘不染。母亲很简朴，自己舍不得吃也舍不得穿，但母亲会满足我一切物质上的需求。母亲还会很多针线活，小时我贪玩，裤子经常撕破，母亲便很耐心地替我缝补好。即便我现在这么大了，衣服扣子掉了或有衣服撕破，母亲还是会很耐心地替我缝补好。可是在不经意间我发现了母亲的白发，我有一种很心疼的感觉。母亲为了我也生了不少气，我的生命来源与母亲，我的性格，乃至我所有的所有，大部分也取决于母亲，我爱母亲。

我的父亲是明亮的灯塔，他是家庭的脊梁，他是精神的支柱，他是我背后无私的支持者。父亲是个朴实的中层领导，在我还在接受教育这个年纪，父亲却独自一人在外打拼；在我还在享受家庭的>温暖的这个年纪，父亲却肩负起支撑家庭的沉重责任。父亲为了我，他和我同步学习，父亲虽然年纪大了，但还是为了我和我一起学几何。为了我，父亲与我学习到深夜；为了我，父亲与爱好挥手而别；为了我，父亲辞去了许多酒宴„„看到父亲斑白的两鬓，我的心在哭泣。

父亲和母亲为了我，为了这个家付出了太多的爱。夜晚，躺在床上，看着皎洁的月光，想起父母亲的皱纹，想起父母亲的白鬓，我的眼泪不禁顺着眼角流了下来。父亲、母亲，我想深深地说一声：“您们辛苦了！”

我一天天的成长，知道了要感恩父母，我会好好学习，用好成绩来回报父母亲对我的关爱，我有个好的父母，他们照亮了我前行的人生之路。

我的父亲母亲作文

（三）只要熟悉我爸爸、妈妈的人都会对我说，我真>幸福，有一个严厉的爸爸和一个慈祥的母亲。我自己也常因为我有这样的爸爸、妈妈而高兴。

我的爸爸的是严厉的，他总是在我得意洋洋的时候提醒我不要骄傲，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好与爸爸的性格相反，是慈祥的。她总会在我伤心时不断地安慰我，在我做事的时候适量地鼓励我。就拿我上次考试来说吧，在临考试的前一天晚上，我由于害怕明天考得不好而心神不定，坐立不安。我这一系列的变化被细心的母亲发现了，她轻轻地走过来柔声地安慰我说：“怎么啦？是不是因为害怕明天考不好会责骂你呀？放心吧，只要你考试时尽了全力，考不好也没关系，我不会骂你的。”听了妈妈这一番话，我心中的忧虑与担心立刻消失得无影无踪。第二天，我竟然考得一个比较好的成绩，我捧着试卷高高兴兴地回到家里，向妈妈道喜，妈妈接过我的试卷，竟然像小孩子一样乐得手舞足蹈，并不时对我又亲又抱。这时候爸爸走过来不屑一顾地看了看我的分数，面无表情地说：“又不是满分，值到那么兴奋吗？记住‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’这句话的含义，不要因为得了一点小进步就那么骄傲自满啊！”爸爸的一席话如同一盆冷水，浇灭了我心中兴奋的烈火。可现在我回想起来，觉得爸爸的话也不是不无道理，也是一种对儿子无限疼爱的表现。

不管是慈祥也好，严厉也好，都是爸爸妈妈对我的爱，只不过是表达的方式不同而已。

第三篇：电影《我的父亲母亲》音乐分析

电影《我的父亲母亲》音乐

分析

一件艺术作品能让人感动已经是一件很好的作品，而电影《我的父亲母亲》则给了我更深一层次的心灵撞击。初恋的回忆，是人生中最美妙的感觉，那真挚美好的感情，震撼、感动着我。

影片《我的父亲母亲》由张艺谋在1999年执导拍摄完成。曾获得中国电影百花奖最佳故事片奖,第50届柏林电影节银熊奖，2000年金鸡奖，华表优秀故事片。电影讲述了二十世纪五六十年代的一个唯美、感人的爱情故事。运用了时空交叉的叙述方法，使得现实与回忆互相交错，现实用黑白画面表现，回忆用彩色画面表现，说明了现在的冰冷现实与过去的美好回忆所形成的强烈反差。还有用儿子的画外音做依托，讲述了母亲和父亲的爱情故事。影片中表现爱情的场景都好像是一幅幅美丽的画卷，表达出一种唯美、浪漫的气息，给我一种心里上的艺术美感。一个简单的故事，一些简单的人物，一曲简单的音乐。影片透过这些简单，表达的却是不简单的感情。

《我的父亲母亲》运用了唯美的背景音乐，用音乐来烘托出气氛，大大增强了影片的表现力。电影开头，儿子开始叙述父亲和母亲的爱情故事，画面由黑白转为彩色，主题音乐第一次响起，伴随着音乐，父亲进入村子，母亲穿着漂亮的新衣裳和村民们一起在村口迎接这位从县城来的教书先生。母亲的目光始终追随着父亲，父亲进村后，母亲从村口那条道，带着欣喜的心情一路跑回了家。音乐一直都是悠长而连绵不绝的，逐渐加强，有时还混杂着羊叫声和人声。后来校舍盖好，母亲第一次跑着去听父亲讲课，父亲的声音深深地打动了母亲，一种平静悠长的音乐响起，加上钢琴的叮咚声，好像是母亲的心弦在随着父亲的读书声起伏跳跃。

随着故事的发展，后来父亲因为右派的原因被强行送回县城，母亲追着父亲的马车给父亲送蒸饺，可却在山上摔倒，碗也摔破。伴随着母亲的哭声、马声渐渐远去，留下的只有散落在地上的饺子和青花瓷碗碎片。音乐中那二胡凄凉的声音让凄凉显得更加凄凉，二胡演绎出了那悠长的，拨人心弦的曲调。缓缓地主题音乐，在不经意间将哀伤流露到极致，母亲的哭声与音乐交相呼应，成为影片中最为哀伤的一幕。这一次的离别，带来的是多长时间的等待，没有人知道。父亲和母亲约定他在腊月初八回来，那天母亲一直在雪地里等待父亲的归来，一种平静的音乐伴随着母亲焦急期盼的眼神，二者形成强烈的对比。后来父亲知道母亲的情况以后，赶回村里看她，母亲终于看到了父亲，唢呐的声音随之响起，表现出母亲再次见到父亲的欣喜之情。最后影片又由彩色转为黑白，回到现实中，父亲病逝，他曾经教过的许多学生都冒着风雪抬着躺在棺材里的父亲回家，走在路上踩雪的“吱吱，吱吱”声和音乐结合在了一起，那种包含着浓浓情意的音乐让我流泪、感动。

在影片的最后，主题音乐响起，读书声的出现，所有的等待最后都是幸福的，音乐渐渐加入了女声，镜头定格在母亲穿着的那件红袄子上，在那条路上一路奔去，影片结束。在悠扬的笛声中结束了这场充满了忧伤，却也幸福的等待。

电影中运用了许多插曲来衬托和抒发人物的感情。比如当母亲打水偷看父亲时，音乐表现出了母亲内心的期待和羞涩。在母亲焦急等待父亲的插曲又让人感到母亲心中那种淡淡的失望。影片还大量运用了父亲教书的读书声，对故事发展起着重要的作用。母亲很喜欢父亲的读书声，正是这些读书声使母亲有那种父亲一直陪伴着她的感觉，没有离开她。电影音乐的效果直接让我们感受到母亲的内心感情，也让我们了解到父亲母亲之间简单纯朴却又深沉的爱情。

不管是现实还是回忆，影片都没有过多的音乐，但每一次音乐响起都恰到好处的迎合了当时的场景和主人公的心里，抒发了人物的内心情感。整个电影音乐运用了一个主旋律，采用不同的乐器配合不同的场景进行变换，烘托出父亲与母亲之间的纯真爱情。音乐对画面诠释、渲染，两者的结合使观众在欣赏电影时产生强烈的感受。两个人的爱情在音乐的映衬下得到了升华，同时也让平淡的细节变得唯美动人。

《我的父亲母亲》以优美抒情的画面语言，在平静悠长的主题音乐衬托下，创造出中国式的浪漫爱情故事。

第四篇：我的父亲母亲

我的父亲母亲

我的父亲母亲是普普通通的农民，地道的庄稼人，是靠天吃饭并生活在社会底层的人，在外人看来没有什么值得提起的，他们一生也许都不会引起别人的重视和注意。然而，于我而言，父亲就是青天，母亲就是大地，是他们给了我一个家，一个顺利成长的空间。他们利用土里刨食积攒下来的资金一直支持我求知，用实用而浅显的道理育我成人，不断激励我成材上进，使我在人生的道路上稳步向前，在求学的道路上奋力搏击，直到成为当今社会的高级知识分子，成为我村的第一个大学生，家乡罕见的博士后和研究生导师。

现在我人到中年，父亲母亲也年迈了，回顾过去40多年的岁月，往事历历，感觉父母真是不易，一生充满坎坷。我出生在新中国建国以来最黑暗的文革时期，是最贫困和最愚昧的时代，童年在我的记忆中是清晰而又模糊的，是在切身感受贫穷是什么滋味的岁月中长大的。在我没有上学的年龄，我记忆中至今仍挥之不去的是一队队背枪的民兵，穿着解放军的军装，分为不同的派别进行武斗，父亲不知是哪派，反正曾经在隔壁老奶奶的家里躲避搜捕，我是亲眼所见的。后来，由于相互打斗的两派力量出现变化，父亲和另外的人被赦免。这是我对于文化大革命最深的切身记忆，那时候不知道我们国家在经历什么，人民在遭受怎样的苦难。冬天到了，生产队分给各家少许的地瓜，父亲母亲要把地瓜切成小片，摆在麦田里进行晾晒，很晚（估计晚上10点以后，那时候没有表，即使有，我也不认识时间）才能回家。因爷爷奶奶在我出生时就去世了，我与更幼小的弟弟在家中昏黄的煤油灯下等待父母到来，寒冷和饥饿是最深切的感受，最不能忍受的是对黑暗的恐惧，对外面的哪怕一点声响的害怕。现在想起来，多亏邻居老奶奶时常的接济和照顾，那农民善良的朴实的心地使我们两个在邻居家暂时得到难得的照顾，有一碗热汤，有一块热地瓜充饥，更难得的是言语不多的安慰和有大人在旁侧的不再的恐惧。

父亲是个有正义感好管闲事的热心人，在村里颇有威望，而母亲则是属于胆小怕事类型的能装能盛的人，但他们有个共同的特点是愿意帮助别人，教育我对人要有礼貌，尊重人，与人为善。可惜，我这方面做得不好，长期的学习压力和片面的应试教育，使我在学业上也许有所称道，但是在做人上距离父母的教诲和要求相差较远，这是今后要弥补的。

将近半个世纪的记忆，关于父亲母亲的事情还很多，不是一篇短文能够全部表达出来的。我的成长中关于父母的记忆，也许会伴随我终生。在此，我真诚的希望父母能够健康长寿，使我不留“子欲养而亲不在”的遗憾。值得庆幸的是父母目前身体尚好，只是对我有牵挂，但这种心情只在我有了孩子后才能体会到。呜呼，可怜天下父母心！

第五篇：我的父亲母亲

我的父亲母亲

我的父亲母亲是农村人，他们虽然是小学文化，但是他们却有着博爱的心；他们虽然被无情的岁月摧残的满脸皱纹，但是他们却有着最善良的心；他们虽然衣服穿得很烂，但是他们却很热情；他们虽然年龄大了而且多病，但是他们却有很强的责任心；他们虽然知识很少，但是他们却懂得大道理。他们虽然……，但是他们却……。

这就是我的父亲母亲。每次放假回去，看到我的父亲母亲我都很心痛，他们的白发比以前多了，皱纹比以前深了，背比以前弯了，身体比以前瘦了，咳嗽比以前严重了，药比以前吃的多了，……，我如今已经是二十多岁的男子汉了，却还要依靠父母养活，我惭愧呀，愧不能言。我设想了一下，如果我不上洛中，不上大学的话，肯定会给家里减轻不少负担，而且还能挣钱，我的父母如果用这些年供我上学的的钱完全可以吃的比现在好，穿得比现在好，用的比现在好，住的比现在好，……，但是他们却没有，他们没有读书，却想让自己的儿女读书。

如今的社会干啥都可以混口饭吃，但是读书是对人最基本的要求。我虽不才,但是会让我父母放心，更为了自己，我会忍耐和努力。华罗庚说：“知识是经验的积累，才能是刻苦的忍耐”的确，看着和自己一起读书的初中同学，他们有做生意的并且有了一定的成就，他们有在外地打工的，有的已经有了工作，有的已经订婚，有的已经结婚，有的已经当了爸爸妈妈，孩子已经一两岁了。我的内心也有所动，但是我是学生，这个我明白，但是我需要有知识我必须日积月累，我需要有才能我必须刻苦忍耐。我要忍受住外面世界的精彩,刻苦学习，只有储存足够的能量，有朝一日释放出来，犹如龙入海，凤腾空，别有良图。

我是农村人，这个我知道，我比谁都清楚，我不会忘本。每次来到大城市起初都比较大手，但是疯狂后，静下心来想一下自己是否应该；当吃大餐时想一下自己的父母在吃什么，这时我犹豫了。我不是不想吃大餐，我比谁都想吃大餐，但是我是人，我有钱吗？我没有，没有钱凭什么吃，本分些，等自己挣到钱了再吃，这样内心就不会有负债。

父母每次都打电话让我买新衣服，吃好点。不满一个月就把钱打到卡上了，我要一佰他打贰佰，自己不会打是托人打的，我已经二十多岁了，我是男人，我还……，作为学生真的很幸福，吃饭刷卡，买衣服有父母给的皮夹子，你能够让别人觉得你很富有，真的；作为我们的父母，他们也很幸福，我的孩子在大学好好学习呢。（我们真的在好好学习吗？我们有X/100,X=?我们在好好学习），他们做饭在锅底下烧麦秆（这算好的），一般不买好衣服（烂货摊子上10来块钱的衣服），他们让别人看不起，真的。

唉，说多了，人就是这样，明知道无济于事，还要学这些东西，要说的心里话太多了这只是1/N，我的父母年龄大了不识字，我从来没有写过信，我没有……，但是，有朝一日，我会给我的父母一张无限饭卡，让他们不为做饭而发愁；有朝一日，我会给我的父母盖起高楼大厦，让他们不会因土房漏水而难眠；有朝一日，我会……。有朝一日有多久？可能与我努力的程度有关系，我必须努力，因为我是男人。

高铁3102班：焦军平

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