电大校外直属教学班班主任职责

第一篇：电大校外直属教学班班主任职责

电大校外直属教学点管理有关规定

班主任职责

电大的班主任是电大教育的具体组织者、管理者和指导者，是学校与学生联系的纽带，是学校教育教学改革的实施者之一，为切实做好我校的班主任工作，现进一步明确电大班主任工作职责如下：

1、负责学生报名、缴费和学生信息校对工作，2、从分校领取教材、课表等有关学习资料，并及时给学生发放。

3、协助有关部门做好学生的日常教学过程管理、学籍管理和考务管理等工作，及时做好学生入学学籍注册、补考报名等工作。

4、及时通知学生上课时间，扎实考勤，保证到课率不低于70%，另外，做好学生网上学习的监督与记录，指导学生自主学习。经常与学生保持联系，督促学生完成各项学习任务。

5、热情接待上课教师，保持与上课教师的联系，保证教室卫生、明亮、安全、安静。

6、做好教学管理，熟悉教学计划、每学期开设的课程、每个学生学业情况；安排组织学生进行教学实习，毕业作业工作。

7、及时发放、收缴、送交学生形成性考核作业，并进行登记。

8、参加分校教学、教务工作会议，接受分校的检查。

9、积极和分校有关负责人进行联系和沟通，发现问题及时向分校反映。

10、协助完成分校的其他工作。

第二篇：电大班主任工作职责

甘肃省电大陇南分校徽县工作站

电大班主任工作职责

为进一步提高开放教育班主任队伍素质，规范班主任岗位管理，切实提高班主任管理效能，特制定本管理办法。

一、班主任的任职条件

班主任是电大学历班的管理者、组织者，是学校、教师与学生及其单位联系的桥梁与纽带。学校本着“公开、公平和公正”的原则，所聘教师按照中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的要求，在任职资格和相关能力上作以下要求：

1、大学本科（含）以上学历，且具有教师资格证书或通过学校教师能力认定测试。

2、专业知识扎实，业务能力强。

3、具备一定的网络操作技能，能积极指导学生开展网上学习活动，如开展网上讨论、作业等。

4、有较好的组织协调能力和人际沟通能力，能及时与课程辅导老师和责任老师联系，反馈学生情况和各种意见；组建好班委，能充分发挥班委的作用，并组织学生参加相关活动。

5、有较强的事业心和强烈的责任感，热爱电大教育事业。

二、班主任的工作职责

（一）班级管理

1、思想教育。负责对所管班级学生进行思想政治教育，做好考风考纪与安全教育；组建班委会，保证每学期召开两次班委会和一次班会，并利用上课前的时间指导其开展工作；加强师生交流，形成良好的班风学风，做好后进学生的工作，减少流生率。

2、缴费管理。负责对学生学费、代管费的催缴与结算工作，并按要求及时上报收费清单。负责做好毕业生的费用复核工作。

3、教辅材料管理。按教材管理员的通知要求及时上报教材征订计划，各类教辅材料的发放，并做好发放记录。

4、教学安排通知。制定、发放、张贴各班每学期授课安排表（注明开设课程、授课方式、上课时间、地点、任课教师）。在第一学期告知新生专业教学计划。

（三）学籍管理

1、各班新生基本信息校对。按教务要求对新招学生的姓名、性别、毕业学校等情况逐一进行核实、校对，并在规定时间内汇总上报。

2、课程注册。按要求每学期及时通知学生按时注册，认真做好课程注册工作，努力提高生源巩固率，具体按《开放学院课程注册与责任分解》有关要求执行。做好免修免考申请、电子数码信息采集、各类考试报名。

3、毕业生管理。负责在毕业实践环节开始前认真核对每一位学生所修课程学分，及时上报毕业实践学生清单。协助论文指导教师做好学生毕业论文的收缴和汇总工作。及时与学籍管理人员沟通，负责做好所带毕业生登记表的发放和收缴，成绩记载、毕业审核和学生评优等基础工作。

4、滞留生管理。对没有按时毕业的滞留生继续由原班主任管理，在每学期期初提醒注册。若原班主任不再担任班主任时，将滞留生名册与当学期在册的所有学生一起移交给新班主任管理。凡继续注册就读的滞留生计入班主任管理学生数中，相关学习管理由相应班主任负责协调与组织。

（四）教学管理

1、师生衔接。每学期初，将本班学生名册、通讯方式变更的及时修改，平时做好与学生的联系，及时告知学生当学期教学安排，帮助、指导学生制定个人学习计划，组建学习小组，督促学员按要求完成学习计划，做好期末复习。

2、形成性考核管理。及时催缴学生作业，对纸质作业要分专业、年级进行整理存档；督促学员参加各级电大的网上教学活动、BBS讨论和在线答疑，督促学生进行网上自主学习。

（五）其他

1、每学期末做好班主任工作书面总结，填写好班主任工作手册，分析存在的主要问题并提出改进意见。

2、配合电大工作站（教学点）做好上级电大及学校布置的其它工作。

第三篇：谷家教学班班主任体会

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

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谷家教学班

班主任

2010年，省农广校决定开办中职教育，我校通过调查研究，决定在滨城区梁才办谷家村等三个地方开办教学班，我被任命为谷家教学班的班主任。

上任伊始，我既紧张又兴奋，紧张的是怕做不好这份工作，是责任，兴奋的是可以和学生朝夕相处，增进感情，以便于开展工作。

谷家教学班开学于2010年9月，班级人数35人，专业是“果蔬花卉生产技术”，学生基本都是梁才办事处谷家村的村民，在近2年的班主任工作中，我本着认真严肃公正的态度，认真管好班级，使学员学有所成、学有所得。

开学前，我们做了以下工作：

一、认真筛选学员，选拔那些学习认真，渴望知识的上进的年轻的村民作为我们的学生。

2010年7月，我和同事们在代副局长的带领下，亲自到梁才办事处谷家村现场招生，村民听到通知后纷纷前来，他们有在责任田里赶来的，有在打工工地上赶来的，还有抱着孩子前来的，在听了我们的招生政策后，他们非常激动，认真填表提供报名所需材料，印象最深的是学员孙爱荣，在现场她诉说了当年因为自己姊妹多没完成学业的心愿，表示好好感谢党的惠农政策，好好珍惜学习机会。在报名时，滨城区农广校的校长和教师严把质量关，严格按照省里的文件要求去选拔学员，选拔那些年轻的、有上进心的、爱学习的、要求进步的村民作为我们的学生。

二、要求学生端正学习态度，珍惜来之不易的学习机会。开学典礼上，校长带领大家认真学习了上级文件，要求学生珍惜来之不易的学习机会，努力提高个人的文化素质和修养，做一个对社会有用的人，学员代表也代表学员宣誓：决心不辜负老师们的期望，努力学习，做一个有知识，善经营，会管理，有追求的新时代的新型农民。

作为谷家班的班主任，我从以下几个方面谈谈体会：

一、做一个有情的人性化的班主任

“ 动人心者，莫过于情”，在第一学期，我给学生讲应用文写作课，教给大家学习写信、短信、求职信和推荐信，大家学得很上心，我给学生布置了“给程老师的一封信”作业，目的在于既能了解学生的文化程度，又能了解学生的家庭情况，以便于顺利开展工作。结果学生的写作水平有三分之二是比较高的，向我娓娓道来各自的家庭的人员构成、主要经济来源情况，以及丈夫（妻子）孩子的生活情趣，我看了后觉得非常有趣，整个人也仿佛融进了学生的生活中。我每篇文章都认真批改，写上我的观点、体会及要求，学生欣然接受。从而和学生建立了深厚的感情。觉得我和他们心灵相通，有什么心里话也愿对我说，为班主任工作的顺利开展有了一个良好的感情基础。

二、树立有个性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

平时在班里，我要求自己衣着干净整洁端庄，给学生一个严肃的印象，这样便于律己律人。上课时要求学员认真听讲，做完作业，我带领学生积极参加课外活动，踢毽子、拔河、打羽毛球，要求学生活泼好动，锻炼身体，形成一个团结活泼、健康奋发向上的团体

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。

有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。同样是学生，手从小环境的影响，很多学员不注重小节，我会以身作则，在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习技巧，鼓励学生多动脑多看书，这样才能提高效率和成绩。自习时，我绝不袖手旁观，而是专注学习自己的专业知识，给学生树立学习的榜样。

再次，批评形式要多样，要掌握尺度。

我细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。因为我的学生都是成年人，如果掌握不好批评的分寸，会起到相反的作用，比如，有些学生很懒，教孩子帮自己写作业，我发现后，决不允许，教育学生，这样会给孩子留下什么印象，会给自己孩子成长带来什么恶果，然后，在从正面告诉他，如果他自己努力学习，给孩子营造一个学习的氛围，会给孩子树立榜样。动之以情，晓之以理，替代写作业的现象从此杜绝。

三、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化。或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。

四、懂得宽容、赏识和激励每一位学生

教育学生也要引人而异，因为我们的学员都已成家立业，在家里是顶梁柱，学习时间正好家里有事，不得不处理，这样就要求班主任宽容学生，给他们一个处理事情的时间，然后把课程补上，不影响学习成绩。

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

五、做好联系班级和任课老师的纽带 搞好实践教学

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学。

作为成人果蔬花卉生产技术专业的学员实践教学占很大比重，所以，到是实验实习基地实践是学习的重要环节，积极和任课老师联系，搞好学生的每次测验以及实践教学。

我积极联系实习场地，就近就地开展实践教学，谷家村，是黄金梨的产地，我们在讲果树生产技术及植物生产与保护时，带领学员，进行现场实践教学，大大的提高了学习的趣味性和实践性，同时也提高了学习效率。

以下图片就是实践教学的现场照片之一。六 重视开展班级活动和班会 在学校的要求和支持下，我作为班主任十分重视班级活动，为教学班配备了羽毛球拍、拔河绳、毽子等健身锻炼活动体育用品，使学生在紧张的学习活动中，不忘锻炼身体，活跃学生生活。每个学期末，都组织学生写出自己学期的学习总结和体会，然后把它贴到学习园地上，并评比本学期的优秀学员，然后张榜公示。

今年5月，我校组织优秀学员和学习标兵参加了第十一届寿光蔬菜博览会，因为学员学的是蔬菜花卉生产技术专业，在会上，学员们开拓了视野，把自己所学的知识与现场的进行比较，增加了学习的热情和信心，大家回来纷纷写心得体会，谈感想，深感到学习的重要性。增强了在蔬菜花卉事业上创业的激情。（下图为学生在菜博会学习

七 科学的方法是做好班主任工作的关键

两年的班主任工作使我认识到科学的方法是做好工作的基础：

1、配备好班干部

谷家教学班通过选举产生了班长、副班长、劳动委员 宣传委员

纪律委员

等5人，构建学生自我管理体系，让他们有锻炼自己，服务同学，表现自己、提高自己的机会，调动学生学习的积极性。

2、进行日常家访

对有些不能按时上学学习的学生进行家访。了解学生的家庭情况。

3、4、树立学生典型，积极开展争先创优活动。

不断提高自身素质

打铁还需自身硬，教育是一门科学，光有热情是不行的，只有不断学习不论理论还是实践，不断积累经验，增加人格魅力，才能不断适应新形势下的班主任工作。

总之，作为班主任，做不好容易，做好了不容易。为了学生要全身心投入，哪怕遇上困难和挫折，做到衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。上述几点自认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋共勉。当然自己工作中也存在不足之处，在以后的工作中，我会取长补短，再接再厉，争取把班主任工作做得更好

第四篇：校外辅导员职责

校外辅导员工作职责

1、配合学校大、中队辅导员向少先队员进行思想道德，革命传统、爱国主义，遵纪守法等教育。

2、配合学校大、中队辅导员组织少先队员开展队的活动，搞好少年的校外教育。

3、辅导学生开展各类活动，加强对他们正面的思想引导，帮助他们逐步建立正确的三观，树立远大的理想，激发他们奋发学习、立志成才的决心。

4、当好学校或班级的参谋，为学校制订教育计划提供建设性，参考性意见。

5、校外辅导员工作时间：原则上每学期一至两次。

第五篇：校外辅导员职责

中心小学校外辅导员职责

为更好地整合各种教育资源，加强学校与家长之间的沟通与合作，积极发挥家长的各种优势，共同实现促进学生全面发展的教育目标，将我校班打造成高素质、高水平、高质量的未成年人思想教育阵地。特制定校外辅导员的如下工作职责:

1、主动关心、指导少先队工作，经常深入各班各年级理解学生的情况；

2、协助策划少先队活动，每学年至少开展一次校外有意义的活动，积极整合各种教育资源，协助学校扩大与社会各方面的联系；

3、帮助少先队成员制定、调整阶段目标，检查、分析阶段目标的达成情况；

4、主动与学校指导老师和政教处联系，加强沟通和交流；

5、配合政教处做好学生的思想道德，革命传统、爱国主义，遵纪守法等教育。

6、关注孩子的的心灵成长，收集和反馈学生的心理活动，开展生命、吃苦、节俭、亲情、感恩、公德、耐挫等方面主题教育，促使学生品学兼优和全面发展。

中心小学

2017年9月