一年级暑期工作总结

第一篇：一年级暑期工作总结

一年级下学期期末总结

太平镇长山小学：孙慧杰

一个学期又结束了，本学期通过我和全班同学的共同努力，我班的教学期末成绩和班级目标考核成绩都较好，现将我班第二学期教学工作和班务工作总结如下：

一、教学方面

1、认真钻研教学大纲，全面了解教材各方面内容之间的联系；

2、在集体备课基础上，认真复课，真正做到了既备教材也备学生，将“重点、难点、基础知识、情感教育、教学目标、教学要求、小结、作业”等内容全部备进了教案中；

3、认真上好每一节课，向40分钟要质量；

4、认真布置、批改学生课堂和课外作业；

5、认真辅导后进生，为辅导他们尽量做到细心、耐心、关心、不灰心，尽最大努力，使每一位学生都不掉队；

6、积极和家长联系，及时了解学生的一切情况，真正做到有的放矢；

7、做好单元、学困生、优等生检测和期末复习工作，并做好记录，和学生沟通，帮他们找出错的方面，真正做到“亡羊补牢，为时未晚”；

8、积极布置假期作业和活动内容，开学时一并检查验收。

二、班务工作

1、认真组建班委和少先队委，引导他们积极、大胆开展工作；

2、严格要求，常规工作常抓不懈，促进班风建设；

3、开展丰富多彩的文体活动，促进学生全面发展；

4、积极参加学校组织的一切活动，并取得了较好的成绩。

成绩意味着过去，在新的学年我将带着对教育的热情、对学生的热爱，争取更大的成绩，感谢家长，感谢大家对我的关心、鼓励和鞭策。

2011年6月25日

第二篇：一年级 暑期语文作业

一年级暑期语文作业——日积月累厚积薄发

必做区：

1、基础知识强化巩固

有序安排完成配套的《语文暑假作业》（包好书皮），循序渐进，保证质量。

《语文暑假作业》第13页、25页、27页、37页、41页、53页的四字词积累达到熟读成诵，不理解的词语可以通过查字典（词典）或请教大人理解。

2、日有所诵 水滴石穿

逛一次书店（网上书店），购买一本长春出版社出版的《日有所诵》（小学二年级），在家中利用早上的晨读时间和晚上的晚读时间练习背诵积累。共30篇，从第3页到35页。

该书低年级选文多为富有童趣和语言魅力的儿歌或儿童诗，以往爷爷奶奶或姥姥姥爷给孙辈最初的语言启蒙有许多都来自于这些文字。

以上2项内容将在回校后进行考核，比一比哪个小朋友记得多记得牢。

3、阅读好书优秀一生

每天坚持读半小时好书。

视家庭和孩子阅读状况的实际情况，为孩子继续补充家庭优秀藏书。本学期“好书大家读”推荐的书籍书目汇总如下：

《杨红樱科学童话系列》（整套八本）

《鱼就是鱼》

《小牛顿》

《安的种子》

《新华字典》（第十版）

《彩虹色的花》

《不可思议的百科全书》（《地球》、《人体》、《动物宝宝》、《海盗》）

《勇气》

《一百条裙子》

《我爸爸》《我妈妈》

《鼹鼠的故事》

雅诺什绘本系列（全七册）

《不一样的卡梅拉》（全六册）

补充说明：《杨红樱科学童话系列》（整套八本）为必读内容，你可在当当网上购得.其中我们集体一起阅读《背着房子的蜗牛》，剩下七本您可以根据孩子的实际情况往后阅读。我们下学期会在班级开展“同读一本好书”系列竞赛活动，届时将会评出“暑期阅读小明星”。

阅读方法：（1）遇到不认识的字查字典注音；（2）好词好句用横线标出，同时不理解的词语查词典将意思写在词语旁边；（3）每篇文章选5个好词造句。这种让孩子阅读时做读书笔记的方法希望家长对照以上要求，耐心指导孩子完成。好的习惯从点滴开始。

4、实践作业

根据《暑期实践活动方案》采访一位身边的共产党员，倾听他们讲述一个革命故事。再根据故事绘制图画一幅（也可是连环画），最后写上几句自己的感受。

5、选做区：

1、练字养心

书写有困难和希望书写质量有所提高的孩子，购买一本小学生专用字帖，每天练字十分钟。（不求数量，只有质量）

本学期，咱们班的5位小朋友分别获市级规范字竞赛低年组一、二、三等奖，希望其他同学利用假期好好练字，争当书法小明星喔！

2、记录生活

把暑假生活中难忘的事用日记的方式记录下来。

3、选择一项适合暑期的运动强身健体，如游泳。

暑期既是孩子们修身养心之时，也是孩子们巩固好习惯，不断积淀地最好时期。因此，希望您和孩子一起制定暑期的学习、生活计划，踏踏实实落实每一项作业。我们会在开学的第一周以各种有趣的竞赛方式对作业进行检测，您的态度决定孩子们的高度。把好孩子暑期作业质量关，让我们一起为孩子新学期新的开始而努力吧！

最后，祝您和孩子暑期快乐！

第三篇：一年级小学生暑期表现

暑假表现反馈

为期二个月的暑假生活就要结束了，在这个假期里，依依努力完成假期作业，积极煅练身体，收获了许多快乐，也学到了很多的知识，过了一个非常充实而有意义的假期。

一、学习方面：

·每天坚持练字，七月份做完二年级上学期临写本共计58面。八月份每天练习写语文教材的生字词，我发现拼音还是一些问题，要求每天读一读积累中的拼音，依依爸爸不定时报听写对拼音进行检查，加强巩固。

·阅读了从儿童图书馆借阅的课外读物《让我牵你的手》。这些文章都不是很长，大多出自名家之手，经典的文章认真反复读过后，要求依依写些简短的读后心得，共计写读书心得15篇。针对语文阅读题，平时训练量不够的情况，利用暑期加强了这个方面的学习。每周做2篇阅读题，加强阅读能力。

·依依暑假报班参加了硬笔书法培训，共计15课时，在书法余老师的教导下，认真按照书写的方法规范写字，保质保量的完成家庭书法作业15页，写字有一定的提高和进步。

·在外公的辅导下练习隶书的基本笔划（横、竖、撇、捺），共做练习作业30页。外公非常肯定依依的书法学习，认为书写得很认真，按教的方法练习书法，初学很有进步。

·八月初依依和父母、外婆一行到青岛、威海游玩7天，回家后，自行设计、自己办旅游小报一张。

·数学100以内的口算题练习每日1页，共计30页。在家里自学九九乘法口决表，并通过做二年级上册的口算练习册，每日1面，共计34面，巩固和提

高了计算能力。奥数举一反三根据依依的情况选择做了十讲的内容，每一讲的题目都认真完成。通过做题，锻炼了依依的思维能力，增强了数学学习兴趣。小结：孩子这段时间在学习态度上有进步，但也有不足的地方。有时会不认认真真地大声朗读文章；遇到不懂的问题，疏于思考，对奥数举一反三的学习中，有畏难情绪，遇到困难会哭鼻子。

二、体育锻炼方面：

在这个暑假里，报名参加了二期乒乓球训练班学习。每周二次课时，依依能配合教练，坚持练习基本动作要领，即使天气炎热，也能积极按时去上课，不娇气，在假期里增强了体质，树立了信心。不定时在家长的陪同下进行户外跳绳、跑步、游泳等运动，乒乓球教练要求加强腿部的力量和灵活性训练，跳绳有了很大的提高和进步。

三、生活方面：

暑假里，孩子在家经常帮家长做一些力所能及的家务活，如：帮忙擦桌子，择菜，洗菜，下楼倒垃圾，学会用旋转拖把拖地，收拾自己的书柜和玩具。并在家有意识的训练自己洗澡，自己洗球鞋和洗毛绒玩具。家庭大扫除的时候，和家长一起扫地，用干净的布擦木地板，……

小结：在生活方面，感觉长大了不少。生活独立性有所增强，生活自理能力有了很大的进步。成为爸爸妈妈的小帮手了。

四、家长寄语：

希望经过这个假期的调整之后，孩子能够以更饱满的状态和更积极的热情，来迎接新学期和新生活的开始！同时，我们也希望孩子能够积极努力地改正自身的一些缺点和毛病，在新的一学期里能更加勤思考，勤动手，可以独立自理。作为父母的我们，也会积极配合老师，让孩子有一个更好的明天。

第四篇：暑期工作总结

工 作 总 结

---王亚丽

尊敬的领导，时间过得真快！我来贵处快2个月。这2个月，感谢领导及同事的照顾。我现在做一下自己的工作总结：

一、自己每天的工作流程

我每天7：30准时到岗，迎接孩子的到来。课前精心准备，认真备好每节课，上好每节课，保证每堂课的效率。对待托班学生，认真辅导作业，帮助预习新知识。由于学生年龄参差不齐，我对部分学生进行个别辅导。中午饭时，看着让每个孩子吃好、吃饱。午饭后，每天组织学生课外阅读15分钟。午休期间，看着让每个孩子都进入梦乡，并及时为孩子们盖好被辱，以免感冒。每天下午，一部分学生去上才艺课，一部分学生留在教室做作业。为了丰富孩子的学习生活，我还给孩子们讲一些品德故事，组织孩子们比赛讲故事，猜谜语，说笑话等。并让孩子们参与表演，从中受益，让孩子们学得愉快，学得轻松。每天下午放学后，我与孩子家长交流孩子的学习情况，听取家长意见，改进自己的教学。学生大部分被家长接走后，5:30以后我才下班。

二、自己对自己的要求：努力做好教务工作。

认真遵守中心的规章制度，团结同事关心同事。在工作中，尊敬领导、团结同事，发扬团队协作精神。中心的孩子年龄、性格比较参差，我按孩子的性格及喜好辅导孩子，寓教于乐。使孩子在欢快的气氛中学到知识。两个月来，在王主任的领导下，我与同事一起密切配合，团结协作，使自己所带的孩子安全接送，愉乐的在中心度过一天。

三、对孩子的要求：

1、培养学生的良好习惯。

人常说：要做事，先做人。做人基本之一：良好的习惯。我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，大部分都是娇生惯养，个性很强，所以，不但要关心学生的学习作业，还要引导学生养成良好的习惯。关心孩子的身心健康，让孩子学得开心，玩得高兴。因此，我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在平时，时刻注意调动学生的积极性，让学生逐渐养成认真倾听、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、安全教育 日常生活中，每天教育孩子上下楼梯精力要集中，一律靠楼梯的右边行走，前后要保持一定的距离，不能并排走，不能跑跳，不能追逐打闹，不能前推后拥。在走廊上行走时，要轻声慢步，不能大声喧哗，不能跑，不能做有危险的活动和游戏。

3、加强与家长联系。

平时，我关心爱护自己所带的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的关心。经常和他们谈谈，抓住他们的闪光点鼓励他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我都会及时性、主动地和家长沟通，向他们了解情况，听取家长反映的情况，针对性德引导孩子。譬如：学习上有家长提出关注孩子的拼音学习，有家长提出关注孩子的数学，有家长提出关注孩子的书写，有的家长希望提高孩子的速度，„„我都用笔记本一一记下名字及情况。在平日的教学中有针对性地进行训练。

三、给每个学生制定每一阶段的学习计划。

没有计划，学习任务不明确—这是培养好学生的大忌。有些孩子自制力比较差，学习目标不明确，每天参加培训班不知道做些什么事情，还调皮捣乱，影响他人学习，对于这些学生，我和他们一一谈话，征询他们的意见，与他们商量制定一个简单的学习计划，每天做多少暑假作业，看多少课外书，并有相应的奖罚措施，做不到要进行惩罚（唱歌，讲成语，讲故事）。做的好的奖励小红花（纸做的）。用规则去约束他们，这样做效果不错。

四、教学中碰到障碍

1、针对不同孩子的特点，做到因材施教。孩子由于基础、兴趣等方面的不同，所以存在各方面的差异。我尽量做到针对孩子的特点，进行辅导，让每个孩子体会到成功的喜悦。

2、学生在学习拼音时，如形近的声母、韵母较多，给学生的分辨带来了困难。“b”和“d”、“p”和“q”，仅半圆的位置不同而发音不同，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质联系。又如声母的发音难以弄准。“n”和“l”、平舌音和翘舌音。

在教学中有这么一个案例：我在教学生发“n”和“l”时，有些学生总也分不清。仔细分析发现并不全是学生口舌不灵，更有可能是来自于“听觉障碍”。他们或多或少地受到了他们所在环境里不甚标准的发音影响，造成他们脑海里“先入为主”的思想。作为一个年轻的教师深刻地知道拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。

3、在儿童画一级班，我上课时发现有几个孩子连笔都不会抓，要握着手去交，对待小孩子要有耐心，现在他们已经可以自己画一些简单的图形了。

五、存在问题

1、教学过程中面临年龄层次跨度大的教学问题，出现问题在学员的年龄在4-10岁以上层次不同，教学过程中存在着学员依赖父母老师学习的问题.2、和家长的沟通还不够好。这一方面还要加强。

以上是本人这段时间的工作情况，做的不到位的地方，请领导批评指出。以后本人一定加强，做到位。

再次谢谢领导和同事这段时间的包容与照顾。

2011年8月

第五篇：暑期工作总结

暑期支教工作总结

为期24天的支教在7月25日圆满的划上了句号。回忆这24天的点点滴滴，一种暖暖的感觉涌上心头。

支教最主要的任务是教学。此次支教我担任的是四年级的数学老师和音乐老师。最喜欢的音乐和数学，虽然数学有点难教，但是因为兴趣比较大所以减轻了不少压力。

首先说一下上课。刚开始教课，紧张是在所难免的，很担心自己会一下子没话说，被学生笑话。幸运的是，第一堂课是音乐课，比较轻松。这一节课教的是《幸福拍手歌》，歌曲虽然简单，但是同学们学的很认真，都很配合我。令我最欣慰的是，他们把我写的东西都记了下来。后来我发现，只要是老师写的东西他们都会记下来。虽然有点盲目，但这也是一种不错的学习方法，我认为这也是一种对老师的尊敬。音乐课算是过关了，最担心的还是数学课。听这边的老师和学生自己的反映，他们的数学成绩普遍的差，当然并不是因为他们笨而是因为基础没有打好。还有一个难点因为教他们的课程都是他们以前学过的内容，所以在授课方面需要有特色，要引起他们的兴趣。在这方面我觉得自己做的不到位，没有很好的调动课堂气氛，虽然把基础的东西大概的讲了一遍，但是没有用更好的办法让他们记住，这是一个失败的地方。上了几节课后，我发现班上的同学的成绩不均衡，分成了三个层次，这是最让我头痛的事。不能把课教难了，也不能把课教简单了。还有一个现象就是，上课做题目时，都很积极的做，也知道怎么去做，但是回去自己做题目时，会错很多。这是学生存在的普遍问题，这也是态度不端正的一个表现。由于时间问题，也是自己的能力问题，没有把他们这个坏习惯改掉。针对那些基础很差的同学，我也采取了措施，哥哥击破。放学的时候给他们补课，还不错都很听话，就从最简单的教起，但是很遗憾，由于时间问题，很多东西没有给他们补上。在这里希望他们能够自己去学习。除了学习，就是纪律问题，这是所有的教员都头痛的事情。毕竟是小孩子，玩心比较大。在他们身上找到自己的影子。只要是自己不想做的事，你怎么说都不理你尤其是招生的那天，班里坐着很多学生，自己也很紧张，很激动，迫不及待的想了解他们的情况，下去跟他们交流，而有些学生就有点不太搭理你，也许是因为陌生的缘故，也许有别的原因。知道后来才发现，的确是因为怕见生人，因为他们自己玩的时候很欢快，喊的声音也很大。等到和你熟悉了以后，他们也会和你嬉闹，久而久之，他们也不会怕你，他们会去办公室去找你玩。开始的时候，进办公室都很随便，后来教员们都反映这个情况，所以班主任办理的学生强调了这件事，效果还是有的，没有跟以前那样没有礼貌，但是还是会有学生趴在办公室的窗上看我们备课。不过这种感觉也蛮不错的，虽然有时候会烦他们很吵。对于他们，我们没有管的太严格，有时候太气愤时会小小的惩罚一下他们。教学期间时间过的很快，不知不觉时间就溜走了，感觉没有给他们带去什么东西，在最后的测试中就感觉到了，有些题目都是已经做过的，但是还是错了，有的甚至不会做。有点失落感。最后讲评的时候有些题目的确是他们不会的，主要问题还是基础问题，有些基础知识他们没有记住，有些是不会灵活运用，导致最后的不会做或者出错。通过二十几天的授课发下他们还有一个缺点就是不复习功课，以至于老师今天讲的题目明天就忘记了。让我印象最深刻的就是给五年级代课那一次。我讲的那个题目是他们老师上一节课老师刚讲的，结果换了一下数字就不会做了，他们上课只是把老师讲的听懂了，没有真正去理解。在支教期间负责人也曾说过要培养他们的习惯，让他们学会自己学习的方法，因为我们在这的时间有限，如果仅仅是教书，我们走后他们就会放下，我们以前教的东西可能会白费。在这一方面，也有是这去培养，但是没有成功，让他们自己上黑板讲题目，有的同学会大胆的上去讲，可是，大部分同学不敢，这个也是在后来几天才实行的，因此效果不是很大。虽然是山区的孩子，但是他们缺少的不是硬件设施，而是软件方面，就是思想方面。这可以给以后去支教的教员一个参考的方面。对于我自己在然见方面感觉给他们的还是很少，做的不足。

出了上课之外，我们还进行了家访，这是我最喜欢的工作，因为自己特别喜欢跟家长交流。在家访的过程中了解到他们很多都是留守儿童，家里还有几个弟弟妹妹，都是由爷爷奶奶来照顾，而自己（四年级的学生）是家里的老大。记忆最深刻的是去周遥家和周俊家家访，他们都是由爷爷奶奶带，周遥还有一个弟弟，一个妹妹，弟弟刚上幼儿园，妹妹还没上学。周俊有一个弟弟，跟他差不多大。去周俊家时，爷爷奶奶正在收西瓜，本来想帮他们，但是由于是技术活所以没能帮上忙。爷爷跟我们聊了一会就收西瓜去了。跟爷爷聊天时，感觉都是爷爷在引导我们，毕竟我们也是学生阅历不深，因此难免会紧张，甚至会语无伦次。通过家访我们了解到学生的状况，同时也学到了不少交流的技巧。通过家访我们也了解到很多学生离家很远，中午不能回家吃饭，有些学生会自己带饭，但是有些学生就干脆不吃饭，或者买点零食充饥。这个年龄阶段正是长个子的时候，吃这些营养不良的东西肯定会影响身体健康，因此针对这种情况我们会在家访的时候跟家长说一下，让他们带饭到学校，拿到厨房，我们帮忙热一下。吃的方面虽然没有那么丰盛，但是吃饱是绝对没问题的。

此次支教出了单纯的授课之外，我们也有自己的事情要做。我很荣幸被授命为后勤部负责人。自己之前并没有做过这样的事情，刚开是做事时有点麻烦，要及时记账，及时报账。出了记账还有就是买东西，二十个人的柴米油盐要合理安排。在那边是三天赶一次集，还要注意有四天一次的时候，记得有一次就算错了，结果那次大家只能省着吃。为了让开支少一些，我们很少吃肉，每餐都吃青菜。当然，还是偶尔吃点肉，买条鱼来改善生活。虽然经常吃肉，但是我们吃的花样比较多，有做过饼，有包过水饺，这样吃的也很开心。在做饭洗碗方面都有安排后勤表，每个人都有分工，没有出现比较混乱状况。说到这方面，最失败的一次就是走的那天，早晨由于时间太急，厨房没有收拾好。后勤工作最好玩的，最喜欢的就是去赶集，每次赶集要跟那些菜农交流，由于去的次数多了跟他们认识了，在买菜的时候会给便宜一些，由于我们买菜的数量比较多因此在也会便宜很多。管理后勤，是对我的能力的一大考验，至于这个考验是否过关，自己感觉还是可以过关的。毕竟是第一次接受这么大的任务，还是很感谢金翼5.1.8给我这个机会，让我展示自己，同时也给了我信心，让我有信心去尝试更多的挑战。

除了这些，在支教期间收获的还有感情。与学生之间的情谊，与教员之间的情谊以及与学校里其他人的情谊。首先要感谢的是熊爸爸、熊妈妈，在支教期间他们给了我们很大的帮助，还有正市小学的老师和领导们，没有他们的支持我们很难将支教进行到底。最重要的是二十为教员之间的感情，在办公室里一起备课、开会、聊天、谈论一下学生的事情，很有味。三四五六年级分别有不同的老师分管，每次下课后总会有班级里的趣事分享。遇到难题时大家一起解决，一起讨论，遇到开心事大家一起庆祝，就像一个大家庭一样，在这个大家庭里，大家都一样，一起散步，一起唱歌……还有重要的师生情，说是话，自己还是一个学生，要做他们的全能老师还是有难度的，因为自己有很多事情还没搞懂。但是当你听他们

喊你老师时心里很高兴，这也给了自己很大的动力要把自己能交给要他们的都给他们。有时候跟他们一起玩，他们会问一些奇怪的问题，不会回答。只能跟他们瞎扯。他们最喜欢的是拍照，有的甚至爬到树上拍。很是顽皮。最后一天晚上，很多学生来找我们玩，大家一起放孔明灯，一起唱歌，一起玩游戏。很开心，但是开心过后大家都有沉默，也小小的煽情了一下。那个时候发现真的舍不得离开他们，虽然他们就很调皮，虽然有过不听话，但是那天他们都很听话，也许是他们也舍不得我们吧。打不惯怎样，我们还是得离开，不能继续在这里教他们，只能靠他们自己啦。

支教期间还举行了很多活动，演讲比赛、出游、篮球赛、文艺汇演。最紧张的，最出丑的就是文艺汇演，由于多数时间是给学生排练了，所以老师很少有时间排练，所以最后的汇演主角是学生。尽管如此但是文艺汇演还是圆满的结束了，这也意味着我们的支教也圆满结束了。

现在回到学校回忆起那二十四天的生活，回忆起那群孩子，回忆起我们在那的欢声笑语，还是有点舍不得，但心里还是暖暖的。此次支教不仅是对我们的考验，也是对那一群孩子的考验，而考验的结果都在大家的心里，虽然带去的知识不多，但是我们带去的快乐，带去的情谊绝对少不了，希望他们能记得我们曾经去过。

支教虽然结束，但是那份记忆是永恒的，永远铭记在心里，偶尔拿出来翻一下，就是对其最好的延续……

以上就是我对此次支教的总结！

2011年7月30日