在“班主任”工作中成长--------贾春丽

第一篇：在“班主任”工作中成长--------贾春丽

在“班主任”工作中成长

高三（16）班主任：贾春丽

大家都说：只当教师而没有当班主任是一种遗憾。作为一名青年教师，怀着对教育事业的热爱，对未来事业的美好憧憬，对学生的无比喜爱和对班主任工作的无比好奇，我加入了众多辛苦工作着的班主任的行列。入行之初，如何才能使自己的班主任工作更加顺畅，在班主任工作中享受到快乐，成为我认真面对并需要解决的问题。看到有经验的班主任们，游刃有余的处理班级事务，我感觉到了自身的差距，这也激发了我工作的热情，并在每天的实践中摸索前行，我学会了冷静的思考和全面的看待事物。在不断的学习和实践过程中，我逐渐认识到，要想把琐碎繁杂、千头万绪的班主任工作做好，就必须要讲究方法，并且要全心投入。以下我就自身的深切体会谈几点我在班主任工作中得出的个人的见解：

一、先“专制”，后民主

这点我受益于全国知名的优秀班主任邝根生老师的先“专制”后民主的做法。所谓专制是指在很多班级工作的安排布置方面，和班上问题的处理方面，都不跟学生商量，也不征求学生的意见，直接由班主任下达命令，学生遵照执行，毕竟学生阅历少，遇到很多事情的时候会手足无措，或者莽撞闯祸，所以班主任的干脆利落很重要，在学生茫然的目光注视下，第一时间作出决定，并一定要保证是解决该问题的最有效的决定，为学生指引方向，给他们自信。民主是指凡班级管理的事务，不论大小都要跟学生商量，征求学生意见，在班上表决通过后再执行，这样让学生真正觉得自己是班级的主人，自己有权利管理班级，并且有义务维护班级的利益，进而心甘情愿的去遵守自己参与决定的事情。

这点从值日小组成员的分配上我深有体会，高一上期的值日工作很是让我头疼，因为按照开学初我安排的值日小组工作，总是有学生抱怨：谁活干的多，谁总是迟到等。从高一下学期开始我就提议，值日小组成员组合不再由我安排，而是自由组合，这样避免了因打扫卫生不均所出现的摩擦和抱怨，全班级四十人共分为五组，每组八人，四男四女，自行推选组长，然后组长抽签决定组别顺序，每组值日一周。这样大家都很高兴，可以自由组合劳动了，刚开始效果也不错，班级的卫生总是处于年级前列，几个星期下来，新问题出现了，由于值日任务不

重，八人值日总有人无所事事。于是我利用“猴子分栗子的故事”帮大家算了一笔账：如果一个小组八个人，每学期每人总共要值日四周，但是如果每值日小组五人就会有八组，那样每学期就值日两周就可以了，大家一致同意重新组合。考虑到人少会影响班级卫生，我提了一个要求，如果值日任务不能又快又好的完成，就回归原来模式，而且这次重组也反映出了问题，平时不爱劳动的同学很不受欢迎，这件事情也算是给那些不够勤劳的同学一个警钟，他们也都改变了很多，这次重组之后值日小组工作就非常顺利了，因为任务多，每个人都尽心竭力，一直到现在已经升入高三了，我们还是坚持着这样的劳动方法。

二、言传身教、身体力行。

班主任在课堂中是文化知识的传授者，在日常生活中是学生思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”，所以班主任要以身作则，要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们会在心中评价你，在背后议论着你。用自己的实际行动给学生树立良好的榜样，要求学生做到的，首先自己一定要做到。比如在严格考勤，坚持不懈的进行学生日常行为规范教育的时候，如果要理直气壮地批评学生迟到问题，就一定要保证自己的较强的时间观念，自己从来不迟到，否则学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，这样才能让学生从情感上接纳你，这样也会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。也就是要善于用自己的模范行为来影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境。

三、多进班，及时解决小问题

我平时多在课间时候，爱去班级和学生聊聊天，开开玩笑，可以从他们的言语中及时了解他们的心态和心事，并适时的多出出主意，多发表些我的个人观点以给他们以指引，并关注些细节问题，顺便督促一下卫生保持情况，关注一些小问题的解决，这也为很多突发事情的出现断了根源，学生时刻都感觉着自己在班主任的视线里面，时间长了也就不再有其他的想法了，这招效果很好。比如哪

个同学在学习或者生活方面遇到问题了，我总是会及时发现及时解决，每天最最关键和琐碎的事情就是学生的迟到问题了，无论是早，午，晚还是课间，总是有些学生踩着上课铃声进班，高一时候我总是采取思想教育的方式，对迟到的学生进行说教，刚开始还很有效果，可是时间长了，学生就有些不以为然了，后来我就改变策略，凡是迟到的同学，我总是为他准备一把拖布，让他用劳动的方式来惩罚自己，这样以来效果尤其好，很多学生都不愿意在其他同学都专心早读或者已经记笔记的时候，自己还因为犯了错误而受惩罚着，所以迟到的人迅速减少，班级卫生水平也提高了。

四、设立英雄榜，增强为人服务意识及责任感

班级学生的饮水问题是个大事，但是女生柔弱没太大力气抬水，而且我从高一开始就是安排男生抬水，希望将来出国的他们，尤其具备绅士素质，但是时间长了，总有些同学在被安排抬水的时候逃避，所以我决定在班级开展一次“英雄主义”教育，在班级后面贴张“英雄榜”，每抬一桶水就得到一枚标志，并在班级提倡英雄意识，告诉学生：“能有机会为他人服务也是件幸福的事情，尽量争取机会来提高自己在他人心中的形象，每一次抬水就是当一次英雄”。男生们听说是要当英雄都来了兴致，于是抬水问题解决了，每到期末的时候，我都提议女生们凑钱为英雄们发点奖励，这样对于女生而言，也是在培养她们的感恩意识，于是按照标志的个数评出一号英雄，二号英雄„奖品是些糖果之类的食品，英雄们也很仗义，把自己的英雄奖励与同桌或者临近的女生们分享，于是全班同学都很高兴，大家其乐融融！

以上几点是我在近三年的班主任工作中深刻体验到的，而且我感觉到：班主任要经常保持一种平和的心态，学会学习，学会宽容，学会幽默，学会体谅，这样你会发现你的生活，工作其实充满了欢乐和幸福。在工作中我也时刻提醒自己：遇到事情要换位思考，考虑周全，不断的摸索出更多更好的治班方略，时刻向有经验的老班主任学习和请教，在带领学生进步的同时也不断充实和完善自己。工作有成绩，也有一些不足之处需要反思，也有待下一步工作进行改进，我会在摸索总结中前进，争取更大的进步。

第二篇：前半学期班主任工作总结-贾丽

前半学期班主任工作总结

贾 丽

本学期在学校和政教处的领导下，按照学校校历和政教处的工作计划，制定了切实可行的班主任工作方案，并在工作中做到切实落实，灵活处置，各项工作开展顺利，学习、生活、纪律、卫生等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、摸清班级情况

我班共有44人，其中男生28人，女生16人，28人住校。有利的一面是：该班绝大部分学生智力正常，绝大部分身体、心理健康，整体素质较好；不利的一面是：部分学生的行为习惯、学习习惯较差，有几个人无心学习，还有个别学生生活自理能力较差，这些情况如不引起足够的重视，会给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。

二、逐步完善班级管理

接手这个班后，我就注意物色班委人选，通过自我报名和老师指定双项选择，组成了新的班委，同时制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会和课余时间对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，为了使这些班支委充分发挥他们的主观努力和培养他们的能力，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。

三、抓好养成教育

刚上一年级，班主任就要注意抓好养成教育，把培养他们良好的学习习惯和行为习惯放在首位。这对于他们今后的生活和学习乃至整个的人生道路都是具有特别重要的意义。具体要求如下：

（1）行为习惯的培养：早起早睡，讲究卫生，勤洗衣裤，不乱丢果皮纸屑。尊敬老师，团结同学，互相帮助，助人为乐。有事有病要请假。爱护公共财物和公共卫生，积极参与学校活动。对不按要求做的同学给予纪律处分，对做得好的同学和小组给予表扬和鼓励。

（2）学习习惯的培养：每天早上7∶20打扫卫生，8:20进行早读，中午2∶00进教室，晚6∶50进教室晚自习。作业必须在下午第一节课后交到教师办公室，否则算缺交。要求养成课前预习、课后复习、按时按质按量完成作业、乐于动手、勤于思考等良好的学习习惯。经过一段时间的养成教育，收到了良好的效果，全班大部分同学已初步具备了良好的行为习惯和学习习惯，违纪违规现象呈下滑趋势，良好的学习风气正逐步形成。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信。

五、今后工作打算

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有两三个双差生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题，无心向学的学生还没激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，他们的存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。要使这个班得到根本的好转，我真感到压力重重，但我相信还是可以带好，但要注意与学校配合，与科任教师配合，群策群力，适时适地给学生以教育，相信经过我的不断努力，会使这个班越来越好。

一年级数学期中试卷分析

一年级（1）班 贾丽

一、试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析

本班43人，均分：84 优良率79％，合格率93％.1、填空题部分

个别学生因为不认真出现错误。

2、计算题

做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

3、图形及应用题

看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。

三、存在问题

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活

4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

四、教学反思及改进措施

1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

2.全面关注每一位学生。

一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中； 二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

3.培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

4、对后进生原因分析与补进措施。

经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质），重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师！

第三篇：贾丽心得体会

陇东学院2011年大学生暑期“三下乡”

社会实践活动

心

得

体

会

美术学院09级

贾丽

2011年7月27日

心得体会

2011年7月13日，我们陇东学院数学系实践支队一行10人，在王素萍老师的带领下，来到镇原县太平镇老庄小学进行为期15天的三下乡支教活动。

一晃眼，这十多天的三下乡支教实践生活就结束了，带着感恩的泪水和不舍，我们准备返程。

在车上，大家都熟睡了，我还在为最后一天的总结奋笔疾书。看着他们疲惫的脸庞，我突然觉得好幸福，联想到在学校的生活，那么慵懒而盲目。而在这些天里，我们都为自己的课程、为各项调查、实践活动不停地奔波劳累，每天早起晚睡，过得非常充实而有意义。心想，这段下乡插曲会为我的大学生活带来怎样的改变呢。

下乡的生活，让我体会到一种辛劳，收获到一份幸福、一份感动、一份难得可贵的情感„„我从来没有想过一位教师为了一堂课要付出那么大的努力，而在这10位队员中，我并不是最辛苦的，因为手语课我已经上过很多次了，我主要集中注意力使课堂变得轻松活泼一些，把内容讲得生动具体些，把学生定位准确，就差不多了。而有些队员从来没有上过课去教学生，这些课程也是一些平常不怎么使用的课外知识，所以他们特别花时间去备课。在日常生活中，他们一有

空就专研自己的课程，我很佩服他们那一种认真的态度、执着的精神。这让闲着的我很不好意思，所以我常常在课余时间也和小朋友呆在一起。

每次写日总结的时候，我都说我们队员之间的感情越来越深，每天都有更多的体贴、更多的感动。现在回忆起来，一双帮助的手、一个肯定的眼神、一个依靠的肩膀、一摞洗干净的碗碟„„无处不体现着大家情感上的进步、生活上的进步。本来我们是有安排人手值日去做饭的，可是没想到大家有时候真的是忙不过来，所以有段时间的饭菜都是以师姐为主力煮的。虽然师姐的手不慎被烫伤，伤疤很大，但是我相信在她的心里，幸福的滋味一定比痛的感觉多。而我们其他的队员，在生活工作中也是很努力的。

另一种感情就是我们和小朋友之间的了。这段情感就像22日那天的日食一般难得可贵了。在我心里，我总是觉得小学生都是吵闹的、顽皮的„„所以不是很喜欢小学，可是我也不知道为什么我就参加了这次三下乡活动，也许是一种冲动，也许是一次证明，也许是一个梦想，总之，这次我是怀着积极的心态去面对所有问题。说来也奇怪，真的站到小朋友们中间之后，我之前所有不好的想法都跑到九霄云外去了。我努力地使他们安静、努力地上好课、努力地让他们活

跃、也努力地和他们友好相处，把我的热情、我的梦想全都给了他们。我发觉我很享受这种当老师又很像姐姐的感觉。我贪婪地吸吮他们灿烂、天真无邪的笑脸上盛产的浆液，我情不自禁地和他们不怀好意的笑一起笑，我无私的和他们分享快乐，我由衷地赞美他们的一切美好„„我班上有一个女孩子对我们说：“当明星的感觉很好吧，这么多人围着你们。”原来在他们眼中我们就是明星。可不同的是，我们会被他们整，我们和他们之间的距离不是那么的遥不可及„„

虽然时间短暂，不足以让我去认识和了解带给我感动的孩子们。但他们带给我的感动和热情是那么的让我感到快乐，同时也更让我明白自己的责任。我要带给他们知识，我要引导他们向善，我要激发他们学习的兴趣„„我努力去做了，尽心尽力去做了，结果还让我感到满意。而我们队员之间相互关心,相互帮助,同甘共苦也让我感到在这样的环境中有这样温暖的集体是如此幸福。每一顿都吃到大家一起动手做的饭菜是那么得香，也正是因为下乡才使我们这群平时并不是很熟的同学真正懂得了团结协作，成了有着一份共同的特殊经历的朋友。我还想到了父母，真感谢他们带给我那么幸福的生活，多么希望我将来能为许许多多的人创造幸福啊！

三下乡结束了，想念那群孩子亦如他们想念我们一般，愿自

己能把从他们那儿得到的东西作为鞭策自己前进的动力，在大学甚至社会上永远积极向上！也希望我们三下乡的同伴能永远相扶相助！

第四篇：观后感-贾丽洁

感 恩 父 母

-----《中小学生感恩教育》观后感

陈仓实验小学 三年级（8）班 贾丽洁

2012年12月1日星期六早上9:15分，我在陕西三套看了《中小学生感恩教育》的专题讲座，主讲的是著名的国学大师于丹老师。

于丹老师首先给我们讲了这样一个故事：

从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别人家的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我的果子都摘了去卖掉，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，孩子成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”孩子把独木舟推进海里走了。渐渐的，孩子长出了一根根白发，面露沧桑。他又回到树根前，树根问他：“孩子啊！我现在也没有果子了，也没有树干了，你更不会再陪着我了吧？”这个孩子说：“我该走的地方都走过了，我该看的世界也都看遍了，我现在最大的心愿就是陪着你一起晒晒太阳。” 听于丹老师讲到这里，我觉得故事里的孩子一次又一次的向那颗大树提出要求，而他什么事都要依靠那棵树去完成，不自己努力去做。后来，于丹老师又讲到，那棵树就像是我们亲爱的父母，那个孩子就像是我们，我们所有的一切都是父母给予的。我忽然想到了我自己，我平时就是像那个孩子一样一次又一次的向父母提出要求。

记得有一次，我看见院子里的孩子们都穿着溜冰鞋滑来滑去，我非常羡慕，也想要一双属于自己的溜冰鞋。回到家，我就对爸爸说：“爸爸，咱们院子里的小朋友都有溜冰鞋，给我也买一双吧。”爸爸很快就同意了，我高兴地跳了一尺高。过了几天，爸爸真的给我买回了一双粉色的溜冰鞋。

记得还有一次，我看见别人都骑着自行车比赛，可是我还不会骑自行车啊，我就对爸爸说：“别人都会骑自行车，就我不会骑，别人都嘲笑我。”爸爸说：“别担心，爸爸到时候给你买辆最好的自行车，你很快就会学会骑车的。”

我想，我一次又一次的向父母提出要求，可是父母从来都不求回报，而且每一次都满足我的要求。难到我不应该感恩父母吗? 我想，对父母的付出，我应该学会感恩。感恩，其实并不是那么难以做到。吃饭前对爸爸妈妈说一声谢谢，爸爸妈妈下班回家后递上一双拖鞋；当父母疲倦时给他们倒杯绿茶，捶捶背。平时做一些力所能及的家务活，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等等。我要学会关心，体贴爸爸妈妈。等到爸爸妈妈老了，我长大了，我要关心、照顾爸爸妈妈。

听了于丹老师的讲座，我要学会感恩，感恩爸爸妈妈辛辛苦苦的养育之恩，感恩老师给我们教这么多的知识。我要好好学习，天天向上，报答爸爸妈妈，长大做一名对社会有用的人。

第五篇：在平凡工作中磨砺成长

在平凡中磨砺，在成长中获得

工匠精神是当前时事热点所提倡的精神，它向我们传达了不是培养“会做事”的工匠，而是要培养“严谨、一丝不苟、脚踏实地、精益求精的精神。这样的精神只有在平凡的工作中来不断磨砺，在成长中获得。

我在初中时，我曾学过一篇课文叫《核舟记》。其中，明代工匠王叔远高超的雕刻技艺令人赞叹不已，文中描绘他能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具形态。精雕细琢的核舟，犹如被匠人施展了魔法一般，令人啧啧称奇，久久不能忘怀。

每每惊叹古代建筑雕梁画柱的精妙，雕刻的各种花样纹饰的牛腿、雀替、横梁、花窗，都在透露着古代工匠对生活的认知，对工作严谨、一丝不苟、脚踏实地、精益求精的态度。古建筑外表华丽，在连接结构上更是巧夺天工，仅用木头相互铆碶甚至不用一颗铁钉修建起整座宫殿。穿越历史的长河，这些工艺被现代人视作人类的瑰宝，变得历久弥新。透过这些保留下来的精品，我们可以体会到每一位劳动者所付出的艰辛。这其中可能有一次次的不满意，可能有差之毫厘而从头再来的失败。但这就是工匠精神，在反复磨练中达到技艺的精湛，在平凡的工作中来不断磨砺，在成长中获得，在踏实专注中对质量不懈追求。

在科技日新月异的今天，人人都在追求创新的标签、抢夺投资的热点。很多企业过度追求“投资少、周期短、见效快”带来的短期利益，从而忽略了产品的品质。工厂老板等不及工程师匠艺精神的开花结果，社会也等不得匠艺精神的精雕细琢。很多人更认为工匠是一种机械重复的工作者，是古板陈旧的代名词。社会不断前进的途中，尽管许多工作已经可以通过机器、计算机完成，但依旧需要有人用他们的“工匠精神”为创新提供重要的保障和服务。

截至2015年底，据国家住建部发布2015年建筑业发展统计全国共有建筑业企业80911家。建筑业从业人数5003.4万人。企业和个人如何才能在竞争中脱颖而出？施工品质是关键。我想只有专注做好本职工作，不断打磨专业技术，努力实现在技术上无懈可击，在质量上精益求精。才能真正树立起良好的口碑，铸就职中品牌，具有真正的工匠精神。

作为一名建筑业从业人员，我来到职中这个大家庭已经有两年了。身边，有太多甘于平凡岗位却令人尊敬的劳动者。是他们，感动着我、改变着我，我想尽快的适应新工作并且大声的告诉别人，我也可以干建筑，但是所有呐喊力量都必须从一点一滴、脚踏实地的在学习中汲取。

记得来到职中汽修专业不久，领导交给我的第一项工作，就是整理一份工程资料。面对从前任资料员手中交接的资料，我真的不知道从何着手。

当我整理好这些资料交到总包方资料员手中时，她对我方资料提出了许多问题。要求从新做起，那一刻我有些慌了神，因为我之前并未做过工程资料，对于她提出的问题更是一头雾水。

硬着头皮接下的工作，我并不想退还给领导。回到单位，我翻出了资料员书籍，将所需内容一项项勾画出来，将原先的检查记录转填进去。实在不懂的，便询问同事、领导如何填写。当满怀信心带着厚厚一摞资料交给甲方资料员时，她还是不满意我交的资料，提出了需要补充的内容。

就这样一次又一次，这份资料递交了五六次对方才同意收下，最终通过了监理签字。这个过程说很轻松，一定是假话。郁闷的还是自己的不专业造成的一次次返工。渐渐地，我体会到资料工作尤其需要这份“工匠精神”，也许因为它并不需要太多的技术而被忽略，但在施工的过程中却起着非常重要的作用。它需要你付出极大的耐心、细心和专心，严谨、一丝不苟、脚踏实地、精益求精的精神。只有不断实践应用，仔细检查每张表格填写内容，按照监理要求积极认真准备，才能提高通过率。在每一项工程做完后及时分类保存，对出现的错误总结分析，才能真正干好这份工作。

时光如同白驹过隙，经常盘问自己，两年了，我到底收获了什么，我能为公司做什么？想学想做的事情太多，能做的事情又太少。

我想只有立足于当下，即便是原地踏步，也要踏出更深的脚印。

平凡的工作岗位更加呼唤精益求精的工作态度，严谨、一丝不苟、脚踏实地专业水平知识，能力的提高也必经这样一个过程。在这条道路上，我愿披荆斩棘，坚定地走好每一步。

万般皆下品，未有当官高。须知，在国人眼里，读书也是为了当官，当不了官，读书干屁!一代代如此，似乎也没什么不妥。