翟丽春发言稿

第一篇：翟丽春发言稿

2008中招政治学科教学质量分析

郑州七十六中学七年级政治学科 翟丽春

各位领导，各位老师：大家好！

很荣幸能有这次机会与大家交流我平时教学实践中的一些做法与感受。2008年在教研室的指导和我校领导的关怀下，在师生的共同努力下，我校中招政治学科取得了优异的成绩，下面我就针对2008年中招政治考试的情况及教学中的做法汇报给大家，不当之处，请大家批评、指正。

一、2008年中招成绩分析：

2008年，我教班级参加中招考试共130人。其中牛森取得满分70分，是全市64个满分之一，平均分58.56分,和区差值为7.77,和市差值为2.43；及格率是86.26%,和区差值为27.38%,和市差值为9.93%；优秀率为39.69%,和区值为21.55%,和市差值为9.94%。平均分、及格率、有效率三项指标在区范围列第一名，也明显高于市直中学。

二、存在问题

1、学生成绩不够稳定，部分优秀学生没考出应有水平。

2、学生分析和解决问题的能力有待加强。存在：

①审题不清，对设问的领悟和剖析能力偏低。

②对材料提供的信息分析与处理的能力较差。

③理论联系实际能力尚待提高。

3、学生回答主观题不够规范，随意性强。有的学生答题时想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不懂政治术语的运用，口语化严重

三、改进方向和措施

1、端正学生对开卷考试的认识，夯实基础

开卷考试，有些同学有一种认识误区，认为不用熟记基础知识，考试时翻 翻书就可以了。其实，开卷考试丝毫没有削弱对基础知识的要求，特别是在解答开放性试题时，就必须以牢固的基础知识为前提。因此在教学中，我对教材中的重要观点、概念、原理等基础知识强调一定要熟记、理解。基本每节课都利用前五分钟对学过的基础知识进行默写，打牢基础。

2、把时政融入课堂，体现政治学科具有时代性、政治性的特点，培养学生分析、运用的能力。

每周每班至少进行一次时政播报，活动由学生自己组织，在上课后播报一周来重大国内、国际新闻。时间3分钟左右，要求内容简单、完整，具有时效性、针对性、兴趣性。每播报一条新闻由学生进行简单的评论，开始他们的评价也许是幼稚的，但却能不断提高了学生的表达能力、分析能力及时政敏锐力，培养他们学习政治的兴趣，加强了课本知识于实际的结合。无形中培养了学生的兴趣，扩大了学生的知识面，增强了公民意识。

3、重视课堂教学，提高课堂质量，向四十五分钟要质量

课堂是学校开展教育教学的主阵地，高效的课堂教学是提高教育教学质量的根本保证，那么，四十五分钟的课堂教学至关重要。在课堂教学中做到因材施教，进行分层教学，对于基础好的班级和学生重在引导他们学会自主学习、探究学习，逐步培养他们发现，综合、比较问题和解决问题的能力以及创新能力，对于基础薄弱一些的班级和学生，把教学内容由易到难，由简到繁的原则分成合理的层次，分层渐进的传授知识。课堂上问题的设计突出层次，不同层次的问题请不同水平的学生解答，让每一个学生都有机会表现自己，享受成功的喜悦，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，增强了他们学习的自信心。

4、扎扎实实上好复习课。在复习中，我将重点把握以下几点：

（1）、梳理知识线索，构建知识网络。通过梳理知识，便于同学们从整体上把握知识，提高他们整体感知知识的能力。

（2）、引导学生学会用联系的方法学习，提高其分析、解决问题的能力。政治课最大的特点是理论联系实际，因此，在教学中强调学生学会用联系的方 法去学习。例如联系重大的时政热点，联系国情省情，联系现实生活中的问题以及学生自身的思想和行为等，把教材知识与这些内容有机联系起来，找出它们的结合点，学会运用教材知识对这些问题进行全方位、多角度地分析、思考，或用这些内容充实或印证教材知识，从而使所学知识得到进一步的理解和巩固，不断培养和提高学生分析和解决问题的能力。

5．规范审题指导，掌握答题技巧

审题是答题的关键。一着不慎，满盘皆输。加强审题指导，让学生学会“读”题仍是当务之急。在审题上多花一点时间，会更有利于答题质量的提高。要对材料分段分层，读懂读全材料句式，充分挖掘材料的有效信息，归纳段落大意和中心意思。要对设问作仔细的剖析，看清楚问的是什么，有哪些具体限制，然后按要求答题。回答问题要有科学性，注意语言规范，讲究条理层次。这些都需要教师要有长期的耐心，在课堂教学中加以渗透。

6．加强关注社会，提高人文素养

开放试题取材于现实生活的诸多方面，很多不可预见的素材和灵活多变的命题方式，并以多样性、复杂性和综合性呈现出来。这就要求多读有益课外书，多看新闻，关心国家和世界大事，拓宽知识面，有较广的知识储备，并学会从其它学科的学习中丰富自己的人文素养。在有一定的创新意识和实践能力的基础上才能真正适应开放式考试。

2008年10月

第二篇：2018翟丽英开题报告

《低年级语文预习方法的研究 》开题报告 课题名称：低年级语文预习方法的研究 课题组成员： 安虎山 安庚戌 徐先芬

一、课题研究背景：

古人云：“凡事预则立，不预则废”。预习是求知过程的一个良好的开端，预习是学好语文关键的第一步。

教师讲课要备课，学生上课更需要备学，即预习。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着课堂教学的效率。预习首先有助于培养学生良好的学习习惯，学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础；其次有助于了解下一节要学习的知识点、难点，为上课扫除部分知识障碍，通过补缺，建立新旧知识间联系，从而有利于知识系统化；最后有助于提高课堂学习的效果，预习中不懂的问题，上课老师讲解这部分知识时，目标明确，态度积极，注意集中，容易将不懂问题搞懂。因此，通过教师的引导，激发学生主动预习的动机，使学生乐于学习，善于学习，提高自主学习、主动预习的能力，养成良好的学习习惯，则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，对学生的终身学习都将会有重要的影响。

《小学语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力。作为语文教师，我们发现课前预习对于语文的学习是多么的重要。低年级学生年龄小，学习能力差，学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。只有培养小学低段学生的预习习惯，才能奠基高效的语文课堂。在学校领导的带领和大力支持下，教学教研之风逐渐浓厚起来。在这样的背景下，提出课题《小学低年级语文预习方法的研究》。

二、课题核心概念界定

课前预习：预习是一种学习方法，学生在学习新课之前进行自学准备以达到更好的学习效果。课前预习指导是指教师在预习内容、预习方法等方面对学生进行科学的、细致地指导，使学生掌握方法，提高自学能力。低年级小学语文课前预习指导研究就是针对低年级小学生的特点，运用教育调查，行动研究的方法深入了解“低年级小学语文课前预习指导”的方法及培养策略。

三、课题研究的理论依据

1、《语文课程标准》指出：

“积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力。”

2、叶圣陶先生有关指导预习的论述：

叶圣陶在《论中学国文课程的改订》一文中说：“指导预习的办法实施了，上课的情形就将和现在完全两样。学生报告讨论，不再是一味听讲；教师指导补充，不再是一味讲解。”课堂教学的整个进程，围绕着“预习”展开，就成了师生共同活动的过程。３、心理学观点： 真正的学习是学生主动的、自发的学习,而不是教师传授的学习。正确的教育能够加速儿童的发展。良好的方法可以增进学生的效能,乃至加速他们的心理成长而无所损害。

四、课题研究的目标：

参与课堂小组研究成员主要在低年级教学语文，针对低年级教材和孩子的特点进行低年级语文预习方法的研究。因为低年级孩子的学习还离不开家长的帮助，所以首先要让孩子和家长认识到“预习”是小学语文教学的一个重要组成部分，重视预习，不再让“预习”作业流于形式。教师根据不同的文本类型教给孩子预习方法，教给学生预习一篇课文的一般步骤，构建一定的模式，体现个性差异，通过系统的训练与教师课堂的检查相结合，让预习体现出价值。提高预习的“操作性”，增强学生的预习意识，让孩子从被动“预习”，到能主动“预习”，直到爱上“预习”，让孩子自己摸索出一条自学的好方法，激发阅读的兴趣。

五、研究的主要内容：

低年级语文预习是针对低段学生的年龄特点、学习规律，设计出目标明确、任务具体、易于操作的预习任务，通过一定的预习方法，引导学生深入地思考，使预习有效，能够为课堂教学服务，使课堂教学真正事半功倍。因此准备从以下几个方面着手研究：（1）预习方法研究： 预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率，而且能培养学生的学生善于质疑、勤于思考的学习习惯，将使他们终身受益。（2）预习内容研究：

一年级预习的主要任务是：拼读生字表中的生字，读准字音，看清笔顺，想想记忆字形的方法。借助拼音将课文读通顺，圈出文中的生字，并划出词语。标好小节。

二年级的主要预习任务是：拼读生字表中的生字，想想记字形的方法，并借助字典，给它再找一个朋友（即组词），养成自觉运用工具书的好习惯。⑵借助拼音将课文读通顺，并读一读《小学语文课文同步拓展阅读》，拓展学生的阅读视野，培养学生课外阅读的习惯。（3）预习作业设计研究：

对于低年级小学生来说，预习的度是一个比较难于把握的问题，有时会预习的比较肤浅，意义不大，有时会预习的偏离学习重点等等，为了引导学生进行有效的预习，有时需要教师设计一定的预习作业，那教师应该设计一些什么样的作业使预习有效，为高效课堂奠定基础也是该课题研究的一个内容。（4）预习内容检测研究：

应如何检测预习情况，预习之后该如何设计课堂教学。（5）预习方法指导研究： 因为如何指导学生进行有效预习，怎样选择有效的预习方法是学生进行有效预习的关键。

六、课题研究方法：（1）、总结经验法

通过向其他低年级语文教师了解如何指导学生进行预习，从中选用最合理科学的进行改进。（2）、问卷调查法

向家长调查孩子的预习习惯和预习方法，听取家长的建议进行总结、分析。

（3）、文献研究法：

学习有关预习的实践研究经验文章和相关的理论性文章。（4）、案例分析法：

指导学生该如何进行预习，也指导家长如何检查孩子预习，并进行可行性分析。（5）、行动研究法：

布置预习，检查预习。针对预习中出现的不好操作性进行及时的诊断、改进。收集家长的建议，反思、整理，进一步形成实施方案。

七、实施步骤：

（一）课题准备阶段（2018.3.20——2018.3.29）

1、成立《低年级语文预习方法研究》课题研究小组。

2、进行理论学习。

3、从家长入手，调查学生预习习惯。

4、从课堂入手，调查学生预习情况。

5、拟定课题研究实施方案，进行可行性论证，修改完善方案。

（二）课题实施阶段（2018.3.30——2018.7.05）

1、对教材进行整理归类，研究不同的课型不同的预习方法。

2、教师设计具体预习的方案，布置预习作业。

3、教师在课堂中该设计怎样的问题检测学生的预习情况。

4、重视个体差异，根据已有的知识指导学生选择适合自己的预习方法。

（三）总结和结题阶段（2018.7——2018.8）

1、整理课题研究调查过程中的资料，撰写课题结题报告。

2、整理不同课型使用的不同预习方法，汇集课题研究成果。

3、撰写课题结题报告，写论文。

七、课题研究成果及结论、提出的主要观点

预期成果：提高预习的“操作性”，增强学生的预习意识，让孩子从被动“预习”，到能主动“预习”，直到爱上“预习”，让孩子自己摸索出一条自学的好方法，激发阅读的兴趣。

呈现方式：课题开题报告、方案、论文、随笔、阶段计划及小结课题结题报告等。

八、预期成果 中期成果

开题报告与论文 最终成果

过程性材料与结题报告

第三篇：六年级4班家长会发言稿(杜春丽)

六（4）班语文老师家长会发言

尊敬的各位家长：

大家下午好！非常感谢大家能在百忙中抽出时间到学校来召开家长会，今年

作为六年级，我们是最后一次家长会了，在此感谢六年来大家对学校工作的支持。

一、分析摸底考试情况及对成绩的看法

摸底考试刚过，我相信各位家长对自己孩子的成绩已有所了解。这些同学平时学习都比较自觉主动，上进心强，特别是家长都非常重视，学生取得的成绩与家长的积极督促是分不开的。这些同学是张彬彬、舒沛霖、徐静雯、郑雅萱、陈梦瑶、王一诺、黄梦瑶、丛旭忠、杨浩越、陈李敏、罗娅婕、刘月、丁蔚松、郭漪雯、刘嘉怡。有一些平时表现不错，成绩也不错的同学这次由于某些原因没有取得满意的成绩，比如 刘瑞月、祝梦菲、王梦苒、刘欣怡、任楚睿、周紫月、孔子怡、王宗敏、谢哲轩、张炳扬、革继元等，我想除了试卷上有部分课外知识有点难度，那就是基础知识不够扎实，不细心造成的。

语文成绩，比较差的是王圣辉、余金城、蒋天保、吴曼、张振宇、游新月、钟园揆怡、吕若含、刘诗琪、张云杰；话又说回来,无论考得好与坏，一切都成为过去，而且一次成绩并不能代表全部和永远。考得好的同学要继续努力，考得不好的同学，请家长也不要着急。关键是我们要共同来对这次考试做出总结，找出不足和失败的原因，确定下一步我们共同努力的方向。只要他们能从中吸取教训，在剩下的两个多月里改进学习方式，脚踏实地地完成学习任务，一定能取得更好的成绩。

二、明确本次毕业考试的重要性：

首先，作为家长，应该清楚地认识到这次毕业考试对你的孩子的重要性。近

来你们也要在孩子的耳边灌输这样的思想，：在小学里辛苦地学习了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑，现在到了最后收获的季节，要让他们明白毕业考试是对他们六年学习情况的总结，使学生头脑里的学习之弦要开始绷紧起来。这一个句号是否能够划得圆满，关键还在这两个多月的努力。

其次、毕业考试关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以一个较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。

还有、毕业考试成绩是你孩子走入初中给中学老师留下的第一印象，多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始，好的开始是成功的一半。我说这么多，目的是为了让各位家长对孩子的毕业考试重视起来。本次毕业班毕业考试的时间是6月底，因此，这一段时间教学任务紧，进入复习阶段，老师要对学生六年来所学知识进行一次系统的整理和回顾，学生的作业量会适当增加。在这段时间内，你们的孩子将面临着毕业前的冲刺，所以各位家长要关注孩子的学习是十分重要的。

三、下步计划、打算

从4月20左右日转入全面复习。复习分三个阶段进行。

1、单项复习，着重从语言基本（拼音、汉字）、词语和句子、标点符号、口语交际、文学常识、阅读理解和写作方面复习。

2、课本复习，从四年级到六年级的六册书 的复习，着重复习课本中要求背诵的段落，经典篇目以及一些语文知识。

3、综合模拟考试。训练一些答题技巧。

四、建议

我们在思想上意识到了此次毕业考的重要性之后，如何在行动上给予孩子正确的引导与关爱呢？下面我给大家提几点建议，供各位家长参考：

1、消除孩子的浮躁情绪

孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来规规矩矩的孩子有可能会给你点意外了，这个意外极有可能是我们不想看到的。从这次摸底考试，我们可以清楚的看到，极简单的题都出现失误，六年所学的知识，现在用六十天的时间去复习巩固，学习任务必定要比原来大的多。学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时辛苦，肯定会有怨言。家长发现这种情况要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获，俗话说“不吃苦中苦，难做人上人”。

从人的一生来看，这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。

2、加强对孩子良好学习习惯的培养。复习阶段要养成当天的复习作业当天完成，作业时尤其要养成独立完成的习惯，有些孩子不愿下工夫自己做作业。尤其是回家作业，有的学生回家不能及时完成，就出现了第二天早晨到校后趁老师没到校之前抄其他学生的作业的现象。所以家长在这方面也要配合教育好孩子从小要养成独立完成作业的习惯。家长可以跟孩子做作业方面提出如下的要求：练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子真正地自己弄懂道理。这种独立完成作业的习惯对于孩子将来的学习也是非常有利的。

3、培养孩子合理安排时间的能力。家长要教育孩子珍惜时间、合理利用时间，不加指导，孩子年龄还小，往往自己很难做到。这年龄的孩子由于好奇心强，但自控能力还差，往往是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以高质量地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，要提醒孩子早睡早起。各位家长要提醒早到校的孩子到校后不能玩，一日之计在于晨，要抓紧时间复习，读书，背诵。特别是开始复习后，要进行大量的测试，要提醒孩子每天都要认真对待测验，利用空余时间作好充分的准备，只有每次测验都认真对待，才能在最后的毕业考试中得心应手。下午放学后也要及时地完成作业，晚饭后看看新闻、读读书等，要给孩子规定一些具体任务。要每天了解孩子放学后的安排，回家后检查一下他在这段时间内所做的作业。让他养成放学直接回家做功课的习惯。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，对学习也出现了相对放松的现象。

4、在座的家长一定比较了解自己孩子的学习情况，对于有余力的孩子要引导他们多读课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触类旁通的效果。关于这一点我觉得有必要在这儿提一下。在当前的课改形势下，考试也进行了相应的改革，考

核的内容不再是纯粹的基本知识、书本内容，尤其是语文，更多的是考查学生的综合运用能力和课外拓展。现在我国的教育还是切实的应试教育！分数决定一切！从高考到中考直至现在的小升初都一样！虽然小升初还是九年制义务教育阶段段也非常重视成绩。

5、一分为二地看待孩子的学习。对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”不耕耘肯定没有收获！所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。这里我希望我们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况，像进入复习阶段后，特别是语文的背诵积累这个很重要，对于不太自觉的孩子来说家长尤其要关注他们背诵的情况，督促他们熟练地掌握必须熟记的内容。开学到现在已经一个多月了，单从语文方面来讲家庭作业完成不尽人意，每天都有一至五个同学在家作上打折扣。就拿本周来说，有同学没完成作业就达3次了。而其它完成的有少部分的学生作业书写和在学校完成的完全不一样。在家里面就乱做。所以请家长们注意，孩子在家中做作业的时候多关注书写以及坐姿。

教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”我再一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。

第四篇：丽春中学自查报告（范文模版）

2013—2014学

彭州市丽春中学规范办学行为自查总结

为贯彻、落实关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见的文件精神，端正办学思想，规范办学行为，深入实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，不断提高学校办学水平，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，结合成都市开展的2014年秋季中小学规范办学行为专项检查活动。我校对办学行为进行了自查自纠，现将具体情况汇报如下：

一、规范招生行为方面

1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄同学全部入学接受初中义务教育。

2、整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

二、规范教学行为方面

1、我校能严格执行省颁课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。同时，我们要求学生每天睡眠不少于8小时。

3、严格控制作业量。学生家庭书面作业的时间不超过1.5小时。

4、严格规范日常考试。我校在每学期中只进行期中和期末考试，严禁教务处和班主任公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不允许按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合素质评价方式评价学生。

三、规范教师行为方面

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师

能够自觉遵守学校的规章制度，按照平和县教育教学管理常规的要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，学生教辅材料目录由县主管部门统一选定，教师不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。

四、规范办班行为方面

1、我校现有14个教学班，556名学生，平均每班人数不超过40人。教师配置基本做到合理均衡，以保障所有学生公平接受教育。

2、学校没有办任何重点班、实验班，更没有向学生家长收取各种相应名目的费用。

五、规范学生体育活动时间

为确保学生身心健康，我校教务处、政治处、体育组一起安排学生的课，保证学生每天有1小时的阳光体育活动及室外活动时间。夏季主要以做操为主，辅助以跳绳、踢毽等，冬季主要以跑操为主，确保学生每天均有一定的运动量。

六、规范收费、教材管理方面

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，不再向学生收取其它任何费用。对于困难学生给予减免，几年来，没有一个学生因为贫困而失学。

2、实行收费公示制度，做到收支两条线。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

4、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅和市教育局公布的中小学教学用书目录中教学用书。教辅材料是在市教育局普教

室指导下由学生自愿征订购买。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。

七、规范学校安全方面

1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，结合近期下发的校园安保有关制度，建立健全了安全工作管理制度和行政值勤责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，由派出所干警任综治副校长，增设了专职负责安全的学校助理和保安，加强日常巡逻密度，严格门卫制度，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动（交通、饮食、运动、水电火、网络、毒品专题）加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

3、安全工作领导组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

4、贯彻《学校卫生工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。

5、落实卫生责任区，学校每周组织一次卫生大扫除和抽查，并将抽查情况张榜公布，定期评比纳入常规考核，校园环境卫生总体来看是比较好的。

6、开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，在甲型H1N1流感预防工作中，措施得当，未发生大面积流行疾病。与此同时，学校积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。

7、加强学校电子监控的使用管理力度，有记录，有检查，有反馈。

8、强化学生进出校门出示校牌制度，杜绝外来人员混进校园，影响校园的安全和秩序；同时杜绝学生擅自离开学校。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，今后我们将一如既往的努力，争取做得更好。

彭州市丽春中学

2014年9月15日

第五篇：高春丽事迹材料（本站推荐）

事迹材料

高春丽，1988年7月生，2010年7月毕业于内蒙古商贸职业学校会计系，于2011年参加乌审旗青年志愿者服务队，现工作于统计局。

青年志愿者的宗旨是“奉献、友爱、互助、进步”，这是我们大家所熟知的。我作为青年志愿者中的一员，时刻履行着自己的义务，始终以青年志愿者的责任感来严格要求自己，作为一名团员更是时刻牢记 着“为人民服务”的宗旨，在基层的实践锻炼中，增强了服务意识，增长了知识阅历，全面提升了个人的综合素质。

2011-2012年，我参加了旗团委组织的各种志愿活动，在青年志愿活动中，积极落实贯彻“三个代表”重要思想，培养奉献、互助精神。在这两年里，我注重个人能力的培养积极向上，热心公益，服务群众，奉献社会，热忱的投身于青年志愿者的行动中！两年时间虽短，但在这两年的时间里，作为一名志愿者，我确信我成长了很多，成熟了很多。“奉献、友爱、互助、进步”这是我们志愿者的精神，在献出爱心的同时，得到的是帮助他人的满足和幸福，得到的是无限的快乐与感动。路虽漫漫，吾将上下而求索！在以后的日子里，我会在志愿者事业上做的更好。

现将2011-2012年的参与的志愿活动汇报如下：2011年“创城”和建党90周年青年志愿者；2012年第五届中国〃萨拉乌苏民间艺术暨首届中国乌审马头琴艺术节青年志愿者。

志愿者所从事的岗位是平凡普通的，但我们的青春是火热的，在志愿服务的日子里，我时时刻刻都以志愿者精神激励自己，生命也因此而丰富多彩。我在心中叮嘱自己，平凡的是普普通通工作岗

位，不平凡的是我们这个集体、这个团队，是这样一群激情澎湃的年青人。