耘梦泽侯旭昶自我介绍

第一篇：耘梦泽侯旭昶自我介绍

侯旭昶完整版——自我介绍

————30万大学生心目中的理想大学生活 自我介绍：侯旭昶——永远的太阳

1、因为是太阳，所以乐观积极进取——态度

2、因为是太阳，所以热爱运动的特性(羽毛球，乒乓，棒球，网球，长跑）

3、因为是太阳，所以要帮助和温暖内心早已冷却的人——全球最棒的激励大师

4、因为是太阳，所以要帮大家照亮前方的道路——中国未来青少年导师

5、因为是太阳，所以要帮助更多需要帮助的人

大一上时：

1、每天坚持读1本书，3个月不间断，共读110本书籍

2、每天坚持早上6:00起，晚上2:00睡，中午不午休，只为练口才

3、时刻保持饥饿的状态（不忘记过去的艰苦生活）

4、创办耘梦泽团队，社团得到老师的支持

5、找到自己的两位兄弟——周廷晖、吴世凯，现在小侯给一个承诺我有什么他有什么！

大一下时：

1、曾一个月同时做6份兼职，（服务员、家教、发单员、婚庆、留客户信息、电子厂操作工、促销、督导、小蜜蜂、校园代理、勤工助学等），尤其是与统一阿萨姆奶茶成为校园合作伙伴；

2、参加各种各样的演讲比赛，获得不同的优秀成绩（博宇的感恩主题的优秀奖，马列的爱国演讲第二名，新希望的农村主题的优秀奖，职协职业生涯规划优秀奖）

3、自主投资4000多元参加校外成长培训，帮助自己拥有更充实的大学生活

4、暑假花费2980元提升自己的口才，使自己口才学习的更加系统

5、又找到李双霜、黄依、孙举强、韩宝堂、程浩宇、周艳玲六位兄弟

6、又获得国家励志奖学金

大二上：

1、兼职工作用16天时创造12800元的佳绩获得天津创业波第三名

2、兼职时，在市场开发中获取最佳市场开拓奖

3、组建10人销售团队，进行销售联通卡，仅两天时间创造了1600元的佳绩

4、带领耘梦泽参加统一方便面营销达人秀（代表科大参加天津赛区比赛，获得天津赛区冠军，又代表天津参加华北区总决赛获得最佳营销方案奖，个人又获得最佳CEO奖)

5、开始举办个人经历经验分享会，多达10余场

6、接着又找到杨梦春、张雨辰两位兄弟

大二下：

1、举办个人经历经验分享会，多达20余场

2、辅导四位同学设计演讲稿并在比赛时获得有意的成绩，例白洁取得马烈第三

3、担任马烈青年学社演讲与口才部第二任部长

大三时：

1、完善耘梦泽口才训练系统——《大学必备的基础口才》

2、完善耘梦泽团队的系统与管理，使更多人了解耘梦泽团队

3、举办个人经历经验分享会，达40余场，科技大学、理工大学、滨海职业学院

4、帮助学长学姐写简历、找工作

【特别故事】

1、《攻心销售》学习15遍

2、《三国演义》学习14遍，曹操、司马懿权谋

3、《演讲与口才》学习7遍

4、《汉武大帝》学习4遍，汉武帝的六年尘封

5、《亮剑》学习3遍，深刻了解李云龙的粗细智慧

第二篇：侯旭昶实习报告

实习报告

PRACTICUM REPORT

专

业： 人力资源管理 姓

名： 侯旭昶 指导教师姓名： 苏津津

天津科技大学毕业实习报告

侯旭昶人力资源管理实习报告

为期半月的寒假实践，我非常重视，也很认真。因为我们平时只能从课本上学习理论知识，能有这样的实践机会，当然就格外珍惜，希望能够通过实践学习一些书本学习不到是知识，积累实践经验，为日后参加工作打下基础。

由于缺乏实践经验，我对民营企业性质的人力资源管理工作了解不多，认识不深。为了能更快适应环境，更好的开展工作，我特别注重加强专业知识的学习，坚持“向同事学、向书本学”的思路，不断提高业务水平，以弥补自身专业知识结构的欠缺和阅历短浅的受限。“三人行，必有我师”，企业中的每一位和同事都是我的老师，他们的丰富经验是一笔宝贵的财富，是我不断学习的源泉。为此，我积极向身边的、同事和前辈们请教，虚心吸取他们的宝贵经验，以他们的工作思路、言行举止、工作程序和工作方法为榜样，规范和纠正自己方法、思路上的缺陷。另一方面，通过系统的学习企业人力资源开发与管理、民营企业党务管理实务等业务知识，努力掌握与企业主桥梁工程有关的工作内容，熟悉工作流程。

这次实践经历让我发现，理论与实际的差距：刚踏上社会的我跃跃欲试，大有气吞山河之势，因为我平时学的知识终于可以派上用场了。但后来实践发现实际上我看的只是基本理论学，尚未具有发展潜力，没有容入企业。学校主要是通过学习，掌握观察问题、分析问题、解决问题的思路和方法。走进企业才发现作为人力资源工作者一要熟悉国家人事劳动及其他法律法规政策，二要掌握最新的人力资源理论和技术，三要具备战略家的某些素质，最重要的是能够根据外部环境的变化和企业实际把学到的知识具体化。因为知识老化速度以加快企业外部环境变化更快更复杂，到社会上继续学习才是理论与实际的最佳结合办法，大学课堂上学的都是理论知识，很多案例的分析其实也都不够真实，而且还会失去现实意义。工作中的人力资源管理工作，很多方案如果用大学的理论知识来做，最后都实行不通的，甚至会被全盘否定掉。

要认真学习业务知识，在工作上争创佳绩。要成为一名合格的企业管理层员工，首要条件就是成为业务上的骨干。对于我来说，首要任务就是要学习、熟练掌握业务知识，始终一积极的工作态度、高度的责任感和只争朝夕的精神投入到工作中;要在加强业务知识学习的同时，踏踏实实的做好本职工作，戒骄戒躁，争取在自己的工作岗位上作出优异的成绩在。

要扬长避短，不断完善自己。要正确的认识自己，在工作中不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，更进一步注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学进取。

人力资源其职业道德的基本要求以及对我的影响

一要有爱心：爱职业，爱员工，敬重领导。二要有责任心：认真做

天津科技大学毕业实习报告

好工作中的每一件“小事”。人力资源管理工作事无巨细，事事重要，事事都是责任。三要业务精益求精：时时、事事寻求合理化，精通人力资源业务，知人善任，用人有方，追求人与事结合的最佳点。四要有探索、创新、团结、协调、服从、自律、健康等现代意识。五要树立诚信观念。诚信乃做人做事之本。

由于人的工作是最复杂微妙的工作，人力资源主任这个职位是对个人品性要求很高的一个职位，需要以积极的心态去全身心的投入其中。想成为一个合格甚至优秀的人力资源员工具备以下方面的素质：

(1)具备公正、忠信、坚定勇敢的意志力。相对来说，只有公正才可以做到无私，才能够客观地对人力进行评估、确定，在选拔、推荐、使用人才时坚持“唯才是用”的原则。还要具有坚定勇敢的意志力才能使自己在人力资源构造过程和开展自己的工作中，承受来自于各方面的压力和挑战来坚持公正、忠信的原则。

(2)具备广博的社会科学知识。一方面可充分利用各种社科学知识或方法。另一方面，一个人力资源的负责人同时要和不同专业、不同领域的人员接触相处，广博的社会科学知识有住与提高对各种人才以及各类人才和不同层次的人才进行验核判别，也有利于人力资源建立广泛的社会关系，为建造单位或组织所需的人力资源库营造条件。

(3)具备实现人力资源有效管理的专业知识和职业能力。这些知识和能力包括：人力资源规划管理和人力资源管理手册设计的能力职位分析和绩效考核管理能力;薪酬与福利管理能力;人力资源开发、培训能力;人事制度管理能力。当然，作为人力资源经理还具备组织能力、领导能力、表达能力、自信力(以及对人力资源管理工作的兴趣或爱好)等其它素质能力。

当前针尖内燃部件制造有限公司正在深化改革，以强化科学管理，提高工作质量和办事效率，提高企业经济效益为目的，真正建立起符合市场经济规律的、规范合理的、符合现代企业制度要求的组织管理体系。同时在工作制度方面实行岗位技能工资制，规范工资分配体系，加强岗位技能工资制的管理。

以上几方面可以看出，人力资源部的职责工作及对员工的要求是全面的，在整个单位中发挥着重要的作用。

我国热力资源非常丰富，这是建设社会主义现代化强国的宝贵财富，但是我国的人力资源管理状况，尤其是企业的人力资源管理与西方发达国家还存在着较大的差距。如何改善人力资源管理，充分发挥人力资源的使用效益，从而实现人力资源的可持续性发展，已成为每一个企业所面临的重要课题。

因此我在针尖公司学到的不仅仅是职业技能，更可贵的是学到如何先去做个正直、无私、博学的人。也为我今后的学习指明了方向。

以下是我对人力资源管理提出的几点建议：

天津科技大学毕业实习报告

1、在激烈竞争的现代企业中，企业如果没有创新，就很难发展，即使生存也会面临危机在管理上也是如此，企业通过不断地自我否定、自我超越，不断杨弃来提高管理水平，提高人力资源的利用效率。

2、首先我们企业应该要树立人力资源管理的观念，将人力资源管理纳入企业的发展战略之中。

3、人力资源管理要与企业的经济挂钩，建立多种形式的系统化的激励机制，重视精神激励。

1)目标设定方面不仅要体现企业目标的要求，还必须要满足职工个人发展的需求

2)物质激励是基础，但不是万能的，精神激励是根本，二者的完美结合才能使企业真正留住人才

4、要充分利用外部资源为企业人力资源发展服务。

不知不觉一个月结束了，在这段时间真的很高兴，身上学了还多有关人力资源的知识，课外的知识。这一个过程是值得我回忆的。这几天专业调查和楂树冷夜实践，所学到的和接触到的给人以启发，对我们这些在校大学生，对以后要从事的职业岗位进行全方位的了解，不仅是接触了解社会，更是提高自身的好机会，对适应社会是很有裨益的。

第三篇：侯旭昶关于小米公司知识型管理

一、基本简介

小米科技（全称北京小米科技有限责任公司）由前Google、微软、金山等公司的顶尖高手组建，是一家专注于iphone、android等新一代智能手机软件开发与热点移动互联网业务运营的公司。2010年4月正式启动，已经获得知名天使投资人及风险投资Morningside、启明的巨额投资。雷军，是小米公司的创始人，现在的新办公室在北京清河华润五彩城15楼。小米的LOGO是一个“MI”形，是Mobile Internet的缩写，代表小米是一家移动互联网公司，小米的LOGO倒过来是一个心字，少一个点，意味着小米要让小米的用户省一点心，另外，MI是米的汉语拼音，正好对应其名称。

二、发展理念之知识性管理

我们没有森严的等级，每一位员工都是平等的，每一位同事都是自己的伙伴。小米崇尚创新、快速的互联网文化。我们讨厌冗长的会议和流程，在轻松的伙伴式工作氛围中发挥自己的创意。我们相信用户就是驱动力，我们坚持“为发烧而生”的产品理念。他是金山软件的代言人，他参与了卓越网的创建；他是天使投资人，陆续投资 了20家创新型企业，并使它们成为行业内数一数二的大亨。他二次执掌金山，41岁开始二次创业，用小米手机助威国产手机品牌。2012年，他继续高举小米旗帜，并成功发布小米1S、小米2代手机，多次刷新抢购纪录，在中国手机品牌行业掀起了一股强劲的“小米”旋风。他就是雷军。

三、创业思维之知识型管理

雷军日前在获得“2012中关村十大人物”时表示，“参加中关村十大系列评选活动，对于我来说有特别不一样的意义。因为我是一个老中关村人，1992年就开始在中关村创业，20年过去，我觉得我作为一个经历者感受到了中关村作为创新之都的魅力，也感受到了20多年中关村发生了翻天覆地的变化”。1992年他加入了金山软件，在中关村开始为了自己的梦想而奋斗。2007年，38岁的雷军将金山软件带入资本市场，又投资了十几家公司，拥有超过3亿元身家。在旁人看来，这时的雷军好像人生所有目标都实现了，但他却没有停步。2010年，41岁的雷军二次创业。这次他选择了智能手机。“我从来没做过手机，也不了解手机行业的规律。我只做了一件事情，就是把手机当电脑来做。”雷军的想法正好是智能机最核心的思想，就是每一部手机就是电脑。正因为他这种将手机当做电脑的想法，在手机行业引起了颠覆性的反响。公司成立四个月后，小米发布了第一个产品：MIUI手机操作系统。小米开始被世人所熟悉。

四、以客户需求为源动力之知识型管理

与中外巨头闭门做研发的惯例不同，小米敞开门做研发，根据用户意见每周进行更新。

一个外地用户因停电被困在黑暗的电梯里，在手机上找不到手电筒图标。通过小米社交工具“米聊”，用户向雷军建议开发手电筒功能。于是，在下一个周五推出的MIUI新版本中，摁着最常用的Home键，就能打开手机的手电筒。实用独有的小功能，赢得用户们的褒奖。

在雷军手机通讯录里，有1000多名小米粉丝的电话。在他们的参与下，200余项符合国人使用习惯的创新在系统上陆续诞生不安装软件找回手机功能、上百种主题风格的解锁方式、群发短信前自动添加名称、在用户不接电话前提下友好提醒来电方的开车模式„„

“有很多人超级喜欢我们小米，我们把他称之为米粉，我经常接到微博私信，有很多的米粉到小米公司送各种各样的礼物，每天都会有各地的米粉给我们送礼物，我收到最珍贵的礼物是一个米粉用小米粘了一部小米手机模型，还有一个讲他是怎么完成的视频，我想这需要对小米怎么样的感情才能做出这样的礼物？” 雷军告诉记者，“我认为这是因为我们把很多的事情想得很简单，我们每天只思考两个问题，第一个问题：我们是不是竭尽全力把产品做好，我们还有多少事情没有做好？第二点，我们做所有的东西用户是不是真的满意？”

正是以客户需求为源动力，成就了小米的大市场。

2011年9月，小米手机开始对外发售，每一次发售都会在几分钟内售罄。2012年小米手机出货量为719万台，销售额（含税）达到126.5亿元，约合20亿美元。

6.3 成功源于80%的运气

“我觉得小米创造这点成绩的背后80%是运气。”说到这话时，雷军一脸的认真，“我在很多场合都讲过这句话。当然很多人的解读是这是雷军在谦虚，一定不是这样的，但是我真的认为80%是运气。”

“小时候我们听到的是成功是99%的汗水+1%的运气，但有时后面1%的运气远远超过了99%的汗水。”雷军告诉记者，“我个人认为，团队的努力是成功的必要前提，除此之外还需要天时地利，小米开始做智能手机的时候，正赶上了我国手机市场一场轰轰烈烈的换代浪潮，智能手机逐步成为主流。我们赶上了这股潮流，占到了天时，这也是促使小米成功的最大原因。”

在雷军眼中，地利无疑是中关村的大环境，“中关村汇聚了无数的人才，小米初期也是站在巨人的肩膀上往前走，我们在办小米的时候，很容易地就汇聚了像摩托、谷歌等很多大公司的精英。而中关村在过去这些年的努力下，拥有了良好的投资环境。小米干的事情，一部分是在于人才，一部分在于资金，没有资金是做不成的，离开金融支持做这么大的事情是不可能的。正是成长于中关村，才让小米走到了今天”。

五、春晚营销之知识型管理

从春晚前后的广告投放来看，电视媒体已成为互联网巨头抢食的又一重要营销领地。其中，小米公司则以春晚为契机大做广告，小米创始人雷军更是出现在了春晚现场。

从播放情况来看，小米手机主题广告《嘿嘿》于春晚开播前三分钟正式登陆央视一套。该广告以青年人为主题，又以“嘿嘿”声贯穿整支广告，意在表述：哈哈的是2B青年，呵呵的是苦B青年，只有嘿嘿的才是牛B青年。

据了解，小米去年首次参加央视招标，最终花巨资拿下蛇年春节贺岁套装。不少小米用户2月7日收到了来自小米公司的短信提醒：“小米手机《嘿嘿》广告将在除夕央视春晚前3分钟首映。”同时，小米手机官方微博还展开了“看广告、送小米手机”的微博互动活动。

此外，小米手机创始人兼CEO雷军更是出现在了蛇年春晚的录制现场。据称，这也是春晚主办方给予大广告客户的特殊福利之一。

第四篇：杜昶旭 如何写英语作文

如何学习写英语作文

（一）对于大多数同学来说，学习英语基本上是“考试驱动”的，所以对于作文，向来就不是很重视。原因很简单，从中学学习英语开始，作文虽然在考试中也占据一席之 地，但是实际的重要程度和学生在作文考试中的区分度都不是很高。而且，国内的英语考试对学生写作的要求已经低到了令人发指的地步，比如四级考试仅仅要求考 生写一篇非常简单的100个单词左右的文章。所以，很多同学从来就没有接触过真正的英文写作，在他们的心目中，英语写作就等于“背几个句型”并且进行生硬 的套用。然而，当这些同学开始面对托福、雅思、GRE、GMAT、SAT之类的国外考试时，他们在写作能力上的巨大缺陷显现的淋漓尽致——文章结构松散，论证逻辑混乱，论据使用不合理，语言表达不准确等问题让他们的作文完全无法在考试中得到考官的认可。而绝大多数作文老师错误的教学思路和方法，让这些同学 们在学习英语写作的道路上越走越偏。

实际上，当我们面对一个作文题目的时候，我们无非会思考两个问题：一是“写什么”，二是“怎么写”。显然，“写什么”应该是需要我们首先考虑的问题。比如，在托福考试的Independent Task和雅思考试的大作文中，题目通常会描述两件事情或者一件事情的两个方面，让考生进行比较或者选择，并阐述理由。而在GRE的ISSUE考试中，题 目通常会要求考生对某一个问题发表看法。在考虑这样的题目时，我们应该明确我们的态度，并想出支持自己想法的理由，还的加上证明理由的例子。这里，“态度”、“理由”和“例子”就是要写的内容。态度通常是容易确定的。比如题目要求我们选择是喜欢在家吃饭还是在餐馆吃饭，我们可以立刻给出自己的选择。但是，“理由”和“例子”则是我们比较难以迅速 想到的东西。

在这种情况下，很多同学愿意选择“读范文”的方式来帮助自己思考“理由”和“例子”。但是，这样势必会造成思维路线单一的问题，甚至有的同学还会被所谓的 “范文”束缚，难以找到除了范文中所述理由和例子以外的东西。事实上，范文永远是不能解决我们“写什么”这个问题的，因为对于一个题目或者一个观点来说，我们可以选择的理由和例子是相当多的，不同的人会从不同的角度进行分析和阐述，并针对不同的理由给出大量的证据。因此，“讨论”是帮助大家扩展思维和找到理由和例子的有效途径。

这种积累理由和例子的方法我们在学习中文写作的过程中也是经常使用的。在小学或中学时，我们往往会成立若干个“学习小组”，然后大家一起讨论某一个问题应 该如何解决，从哪些方面去思考，最后得到若干条写作的路径供小组成员选择。同样，我们在英文写作的学习中也可以使用类似的方法——找周围同样准备托福、雅 思、GRE作文的同学成立作文小组，每个人都针对某个题目发表自己的看法，互相讨论，整理出若干理由和例子并选择使用。然而，相比之下，通过网络进行讨论则是更好的办法，因为它消除了场地、地域等限制，而且我们还可以在任何 时间留下自己的思考的结果。

Langlib 的作文平台是包含有这种理由和论据讨论模块的。甚至，为了让大家能更好地参与讨论，Langlib 还针对每个题目提出了一些思考题让大家回答，以便于在进行理由和论据讨论的时候每个人都能够有话可说。对于A同学提出的理由和论据，其他同学可以表示赞 同，也可以表示反对，并需要给出反对意见。这种讨论方式在国外的作文教学中已经非常流行，只不过Langlib 使用网络和SNS平台把它的功能实现的更强大，使用更方便而已。通过这样的讨论，在写作之前我们都可以拥有基本的写作思路，并能清晰地看到我们需要„写什 么”。至少，现在我们可以用中文写出文章了。至于“怎么写”的问题，我会在第二

篇中进行阐述。

如何学习写英语作文

（二）：谈谈范文

说到范文，我想所有学习英文写作的同学都不会陌生，而且每个人几乎都能给自己一个理由来相信范文对于学习写作来说有至关重要，不可或缺的作用。最直接的一 点，绝大多数人都是在“不会写”的时候开始想到看范文，并且希望能从范文中找到让自己“会写”的秘诀。可是，范文真的会有用么？如果有的话，范文会起到怎 样的作用？我们又应该如何使用范文？

想要回答这些问题，我们先要搞清楚一个概念——什么是范文？当我们单纯思考这个概念的时候，可能所有人都能很清楚地知道范文的含义，无非就是对于某个题目 来说写得很好的文章呗。再具体一点，对于托福、GRE这样的标准化考试来说，满足考试的评分标准，能够在考试中获得高分的文章，我们就可以称之为“范 文”。说到这儿，大家不妨想想自己是否真正地思考过你所看到的“范文”是否 满足这两个条件：满足考试的评分标准；能够在考试中获得高分。经过思考，你有没有发现，你曾经读过的大多数“范文”，其实未必满足这两个条件，而你却从来没有怀疑过它们作为“范文”的资格，就直接相信了。举个例子来 说，市面上流行的GRE作文范文集是非常多的，可是除了ETS官方提供的范文以外，又有哪些文章是经过ETS验证，真正能得到6分的呢？有的同学会说，书 的前言里作者说是6分的文章啊……天哪，作者又不是ETS的阅卷人，他怎么就确定是6分呢？于是，“范文”的权威性就是首先需要被质疑的。

看到这里，有的同学会安慰自己了：“无所谓嘛，反正范文就算不是6分，也是写的不错的，我也同样可以参考啊。”我这里姑且不说是不是真的“不错”（请参考 上一段的思考过程，从什么叫“不错”开始想起），就算是真的“不错”吧，可是对 于一篇文章来说，要想做到不错得有多少种写法呢？ 说一个最简单的例子，对于“春天”这个话题，历史上曾经有多少人写过？难道优秀的作品就只有一份？显然，对于同样的题目来说，想要得到高分，会出现许多写 法，所以范文的写法并不是得到高分的充分必要条件，甚至连充分条件都不是！也就是说，按照范文的写法去写，未必能得高分；不按照范文的写法去写，也可能得到高分！所以，“范文”的通用性也是需要被质疑的。

又有同学还仍然在继续安慰自己：“好好好，就算上面两个我都承认，但是，范文里的句子，例子总是可以借鉴的吧？”我们先来说说例子吧，我曾经在《如何学习英文写作

（一）》中谈到了“写什么”的问题，想不出例子的确是很多同学最痛苦的事情之一，于是，依赖于范文中写的几个例子就成为了这些同学唯一的选择。然 而，这并不是一个好的习惯和方法。对于证明一个观点或者理由来说，我们会有无数个例子可以选择，而“范文”所提供的仅仅是其中的一种。我们姑且先认为“范文”的例子是“合适和准确”的，那也绝不是唯一可用的例子。更何况，对于这些例子是否“合适和准确”仍然需要具体情况具体分析。很多 时候，同学们会用“想不出来”或者“想不出更好的”这样的理由来搪塞自己，从 本质上说，同学们的这种想法还是思想懒惰和拒绝思考的结果。而从解决问题的角度来说，如果你不会做一件事儿，最主要的就是去学习如何解决，而不是选择逃 避。因此，正确的做法是努力让自己去想出新的例子来，或者参加同学的集体讨论。

再来看看句子。的确，英语当中有很多固定的句型结构，谁也没有权利要求你不去使用或者不去学习。但是，大量的可以使用的句子结构并不存在于所谓的“范文” 中，而是在其他的于都材料里（比如托福和GRE的阅读文章）。显然，同学的句子结构和表述方式匮乏已经成为很多人写作难以下笔的一个借口，而怎么解决这个 问题，大多数人仍然迷茫。不用担心，这个问题我会专门写一篇文章来告诉大家如何解决，但是，绝不是看范文！如果说，你所读到的范文是一个Native Speaker写的，那我们可以认为它的句子结构是可以学习的；但如果范文是Non-Native Speaker写的，那我很难相信里面的句子结构是准确并符合英语表述习惯的。

好了，如果你有耐心，并且仔细阅读和思考到了这里，那你应该会告诉自己，你所使用的“范文”集是应该继续被你每天背来背去，还是应该静静地躺在垃圾箱或者 书橱里颐养天年了。如果你依然坚持认为它有用，那我可以再让你回忆一下当年你学习中文写作的过程。在小学和中学的作文课上（或者说语文课讲作文的部分），老师几乎很少在上课的时候拿出某“范文”来一句一句地讲给大家听，并且告诉大家要按照“范文”的方式来写，却常常让同学组成小组，讨论某个作文题目应该如 何写，然后发表各自的意见。我们虽然也会看看像《中学生优秀作文选》这样的杂志，但是我们却很少去刻意地背诵其中的句子或者例子。相反，我们倒是对鲁迅、沈从文、老舍等人的作品念念不忘，而却从来不会把《北京的春天》写的像老舍先生一样，那个时候，我们从来不担心“雷同”。

“那范文就一点用都没有么？那我们怎么学英语写作？”很多同学该产生这样的问题了。很简单，范文并非一无是处，如果它真的是“范文”，那么，通过阅读学习它的文章结构，展开方法，论证策略等才是正确的使用范文的方法。而对于自己的写作思路培养，讨论是一项非常重要并且行之有效的方法！如果你能找到和你一样在准备托福或者GRE写作的同仁，那么你们可以每天讨论一个题目，并把讨论结果记录下来，作为大家写作可以参考的素材（有的同学可能 只有十几天就考试了，那又怎么样呢，能参加多久就参加多久呗，毕竟这是让你进步的最佳途径）；如果你找不到那么多人和你一起讨论，那我可以告诉你，Langlib 将是你最好的选择，这里的作文群组将从3月2号开始新一轮的滚动，并且，为了满足大家每天都能讨论的需求，我们会阶段性地开放若干个群，包月用户可以自由 加入。也许，放弃原有的对待范文的态度，会让你进步的更快。

如何学习写英文作文

（三）：议论文写作的要素

在中学学习议论文写作的时候，大家对于议论文的“三要素”应该是记得很牢的——论点、论据和论证。但是，在若干年后，我们在开始写作英文的议论文的时候（比如托福的Independent Task，GRE的ISSUE等等），我们却突然发现自己搞不清楚议论文的要素是什么，更搞不清楚它们之间有什么关系。很多同学在学习议论文写作的时候，把重点放在了如何“雕刻”一个句子是不是“看起来很美”（注意，我说的是“看起来”），如何把一个句子写的很长，很长，很长……，以及如何用“看起来牛 逼”的（注意，我说的是“看起来”）词来进行写作，却忽略了议论文最重要的本质是“说理”，而不是追求语言的华丽。

然而，如果单纯地给大家说议论文的“三要素”，很多同学还是不知道该怎么去明确写作议论文的重点的，所以，我当年在讲写作课的时候，稍微把三要素做了一点 扩充，变成了“五要素”，以方便大家理解。我们先来明确这几个“要素”的概念。

（1）论点：论点是你在写作议论文时的观点，是你最终要支持 和证明的对象。论点完全是

你自己提出来的，无所谓对错，无所谓好坏，只有一点需要注意，就是“是否容易得到证明”。拿 一个托福作文的例子来说，题目要求阐述“你喜欢在大公司工作还是小公司工作”，你可以选择“喜欢在大公司”，也可以选择“喜欢在小公司”，也可以选择“依 据不同的情况而定”。在作文考试中（尤其是托福、雅思、GRE等），考官是 不会质疑你的观点的，你也完全不用担心自己的观点是不是会引起考官的什么特别想法，他们只关心一点，就是你是否能有效地证明你的论点。

（2）理由（论证点）：传统的观点会说“论据”是支持“论点”的，其实不然，真正支持论点的应该是理由，或者叫论证点。（注意，有人把这个叫“分论点”是不对 的，因为分论点实际上本质还是论点，是在某种特殊结构文章中才会涉及到的一种概念，这个有机会再专门说。）理由的重点是“为什么论点成立”，也就是说，你 需要建立这样的逻辑关系：“因为理由A成立，所以论点成立”。比 如，对上面提到的题目，如果你选择的观点是“喜欢在大公司工作”，那么你可以选择这样的理由：在大公司工作的薪水比在小公司工作高。这个理由选择是正确 的，因为它符合刚才我们说的逻辑关系。大多数情况下，同学容易犯的错误是写的理由跟论点之间没有必然的因果关系，甚至，在文章里找不到明确的支持论点的理 由，只是在平铺地叙述一些论据，这种文章的论证显然是不正确，或者不严谨的。

（3）论据：按照（2）的阐述，论据不是支持论点的，而是支持 理由的，所以，论据自然需要满足的逻辑关系就是“因为论据A成立，所以理由 A成立”。论据实际上是证明理由的证据，可以分为两种，一种叫分析性论据，一种叫实例性论据。其中，分析性论据是同学们最会写的，它包括了假设、对比、类比、定义、推理、演绎。比 如说，我们经常写的“如果你……你就会……”实际上就是一种分析性论据。实 例性论据是很多同学不会写，甚至觉得写不出来的，包括了事 实、数据、案例、专家意见、名人轶事、名言警句。需要提醒的是，在这六种实例性论据中，只有前面三种是可靠的，不需要证明的，而专家意见在 使用的时候通常需要提供专家意见成立的依据，而最后两种是基本上不被认可的。可是遗憾的是，我们的很多同学，甚至老师，都把后面两种作为了上课的主要内 容，导致很多同学在搜集论据这个问题上一开始就误入歧途了。在论证过程中，分析性论据是不可少的，但是不能单独存在，因为所有的分析都是你自己在解释自己 的理由为什么成立，而不是客观事实表明你的理由成立。严谨论证要求的，说简 单点是“你认为成立”且“事实表明成立”且“若干事实表明成立”。所以，你现在明白为什么你的作文总是被人认为“论证不严谨”了吧？

（4）论证过程：论证实际上不是一个东西，而是一个过程，即：用论据证明理由，用理由证明论点的过程。这里我们需要考虑的是，整个证明的过程是否严谨，是否是客 观地表明了理由的成立，以及论点的成立。换句话说，论据和理由之间的因果关系并不是你强加上去的，而是客观事实表明这个理由是靠谱的。这里容易出现的问题 是“以偏概全”。很多时候，你可能找到了一个事实来证明某个理由，结果，只有这个事实是存在的，而没有第二个或者更多的事实同样能证明这个理由，用专业的 话说，“缺乏泛化过程”是论证过程不严谨的一种表现。比如 说，你举了个例子说“你家隔壁王二狗在大公司的薪水如何如何高，所以大公司的薪水高”但是你却没有说，除了王二狗同学以外，还有其他的类似案例，这个就是 一种“以偏概全”的做法。翻翻很多同学的文章，几乎都是看不到“泛化”的过程的。

（5）结论：这是一个非常让人纠结的概念。很多人认为，结 论就是直接对观点进行重复，但实际上不尽然。真正的论证结论是不需要说也能呈现的。所以，如果你的论证过程没有问题的话，结论应该是一个很自然的结果，而不是生硬地强加上去的。因此，按照这个说法，议论文的结 论部分可不可以没有呢？答案是肯定的——可以！

几个概念介绍完了，实际上大家应该能看到一个层次化的结构，用语言描述一下： 一篇文章一定有一个论点，每个论点下面有若干个理由支持，每个理由下面有若干个分析或实例性论据支持，每个实例性论据必须有泛化过程，最后自然得到结论。

如何学习写英文作文

（四）：怎样写出正确的句子

写在前面：对于如何写出正确的句子的方法，我在最近几年的托福课以及今年的GRE课上都做过一些阐述，其中在托福阅读课中讲的更加具体和详细，在 GRE填空课上只是稍微做了一点分析，没有给出具体的方法。所以，希望以此文，来告诉大家正确的句子写作训练的方法。

在过去若干年我所见到 的英文写作课上，很多老师都乐此不疲地在教育学生如何写出“漂亮”的句子，其理由是：在文章中有一些“漂亮”的句子，会让文章出彩，成为文章的“亮点”，从而获得读者的青睐，在考试中也就更容易得到高分。这个理由看起来貌似没什么问题，的确，在文章中写出“漂亮”的句子不是一件坏事儿，但是关键在于：什么是“漂亮”的句子？他们的定义大体上可以概括成两点，一是句子一定 要有长度，太短的句子是不会吸引人的。二是句子一定要有一定的“难词”，全是“低级”词汇是不会让句子出彩的。可是，事实真的如此么？我顺手拿起桌子上的 一本书，随便翻开了一页，并且仔细地阅读了一下这一页，发现几乎每一个句子都没有超过两行，并且也没见到那种令人“毛骨悚然”的“高级词汇”。再随便摘抄 一句，是这么写的“Of course, before you can attend to the relationship between evidence and claims, you first have to make sure to include both of them.“按照很多老师的观点，估计这句话要被嘲笑得土的掉渣，因为像of course, you first...., make sure之类的用法都是简单得令人发指，是一定要被换掉的。可是我们不妨思考一个问题，这句话的意思是不是很清楚呢？显然，答案是不言而喻的。有的人可能 开始怀疑这本书是不是写给中小学生的，我可以告诉你，它的名字叫”Writing Analytically(The 5th Edition)”.我 遇到很多美国或者英国的教授，他们向我抱怨说中国学生写的文章非常冗长，表达意思不清楚，读者并不知道他们想传递什么样的意思。而这些教授在修改中国同学 写的论文的时候，最常做的事情，就是找着这些学生，一个句子一个句子地指着问他们：“What does it mean?”然后，很淡定地把所有的“长句”修改成“短句”，把所有的“牛逼词”改成“傻逼词”。很多同学直到被教授这样折磨了无数次以后才发现，原来简 单才是美，准确才是美。所以，在句子表达的过程中，简单和准确才是第一位的。

我们不妨思考一个问题：为 什么我们能读懂别人写的文字（中文）？原因很简单，我们所看到的文字是我们曾经看到并且学习过，从而可以正确理解的。如果有人写了一句话，里面有一些说 法，甚至就是一个词，如果我们从来没有见过的话，我们是很难理解这句话的意思的。最简单的例子就是，当你读文言文的时候，你的困惑实际上就是来自于很多说 法你没有见到过。所以，很多时候，大家自己写英文句子的时候，为了长和难，就把很多原本英文不存在的说法给“造”出来了。如果用这种方法写中文，我们可能 都看不懂，那么也可以推断，老美看到这些文字的时候，也会“confused”。我找个中文的句子给大家看看：“第二天全美的银行在紧张的紧绷神经中开门 迎客，挤兑风潮嘎然而止，所有的信心因为他的信心而卷土重来，他，拥有绮丽丝麻（charisma），自凯撒以降的英雄交响到教皇悲悯神众拯救世界的宏大 力量，这种超人救世主的罕见遗传气质一次次证明所谓那些设计民主制度以限制专制邪恶力量的元老院政治是多么的迂腐--乱世恒生，唯有他横空出世，救民于水 火涂炭。”感觉如何？是不是觉得有点晕菜？道理很简单，如果你在你的文章中写出类似这样的英文句子，美国人同样也“晕菜”。

因此，我们要写 出让人能看懂的句子，就需要满足一个条件，即：你所写的结构，用的词汇，必 须是符合把英语作为母语的人的使用习惯的。换句话说，就是你不能创造说法，因为，你还不是像莎士比亚或者狄更斯这样的大师。那么，“准确”和“习惯”就成为了语言使用的两个基本准则。而要做到这一点，模仿就是 学习使用语言的唯一正确途径。我们可以回忆一下自己学习中文的过程，实际上从小开始，我们就一直在模仿各种语言表达方式，在小学做“组词”和“造句”练习的时候，一旦有“创新”行为，立刻就会被老师指责为“错词”和“病句”，这才保证了我们今天能基本正确地使用中文这种语言。而遗憾的是，我们的英语学习从 一开始就没有做过类似的练习，所以混了这么多年，等到真正写东西的时候，问题就显现出来了。

来看看在中文学习中我们是如何模仿的。小时候，妈妈告诉我们一句话叫“谢谢阿姨”，于是你自己学会了“谢谢叔叔”，“谢谢爷爷”，“谢谢奶奶”……实际上，我们是在模仿“谢谢某人”这种结构，我们会把 “人”跟在“谢谢”的后面来构成一种可以被理解的说法。后来我们发现，有人说“感谢CCTV“，于是我们开始把“东西”跟在“谢谢”的后面，比如“谢谢阳 光，谢谢大地，谢谢空气和水”。后来，我们长大了，开始看鲁迅先生的文章，先生说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生和淋漓的鲜血”，于是我们说“真的猛男，敢于直面失恋的人生和挂科的鲜血”，我们模仿了“真的XX，敢于直面XX的人生和XX的鲜血”这样的结构；先生又说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，于是我们说“不在寂寞中恋爱，就在寂寞中变态”。观察一下，实际上我们是在模仿“不在……中……，就在……中……”这种结构。大家可能已经发现，在任何一 个句子中，需要模仿的不是所有的内容，而是构成句子核心的一部分结构，这种结构不仅表达准确，而且符合正常的表达习惯，甚至，有很多文字是传神的。按 照中文的这种模仿策略，英文的仿写方法就可以得到了。首先，我们需要找到正确且符合英语表达习惯的句子作为模仿对象。这 个其实很容易，参加托福和GRE考试的同学，所有阅读文章中的句子都可以用来模仿。我可以给出这样的一个句子：The new accessibility of land around the periphery of almost every major city sparked an explosion of real estate development and fueled what we now know as urban sprawl.其次，仔细阅读这个句 子，抽取其中起到支撑作用的部分作为结构。我们可以把句子分为“可变部分”和“固定部分”，前者是可以根据内容不同而进行替换的，而后者则是在任何句子中都可以使用的。因此，我们可以定义一个概念——抽象结构，任何一个句子都有抽象结构，抽象结构=固定部 分+符号化的可变部分。通常，句子中的动词和形容词构成的部分容易成为固定部分，而名词性概念容易成为可变部分。比如我们之 前举出的中文例子，“谢谢阿姨”可以归纳出的抽象结构是“谢谢Ａ＂，其中“谢谢”是固定部分，Ａ是符号化的可变部分。同样，上面给出的英文句子可以概括为 “A spark B and fuel C”，其中文意思是，“A刺激了B的产生，并且让C发展很壮大。”这个句子 中，spark和fuel是写得非常精彩的，它从逻辑上表达了A和B，C的因果关系，同时从语义上提现了一种“星星之火，可以燎原”的感觉。第 三，根据写作需要，用具体内容替换抽象结构中的符号进行仿写造句训练。比如上面的句子我们可以仿写为：The wide use of computers and Internet seriously sparked the development of e-business and fueled what we now know as e-consumption.由于抽象结构中的符号很多是名词性概念，所以这种仿写是非常容易实现的。

第 四，扩充抽象结构的中文意思。一个抽象结构可能对应的中文意思是很多的，这个意思扩充的越好，未来使用到这个结构的可能性越 大。比如，刚才这个结构我们还可以解释为“A对B的产生做出了贡献，并且对C起到了巨大的推动作用。“等等。

按照上面的四种步骤，我们可以 每天进行练习和积累，从而得到对于很多内容的表达方式。在写作的时候，如果你想要表达某个意思，脑子里就能出现若干个备选抽象结构的时候，你就已经可以自 如地表达了。此外，从这种方法我们也可以看出，一些词汇是不能胡乱替换的，否则可能造成表意的不准确（“我是一个棒人”这样例子我就不再阐述了。）

最 后，还是要说一点，这种句子仿写的练习，是我若干年前在讲作文课的时候让很多学生使用的，效果非常明显，而现在，我们在Langlib的作文平台已 经完全实现了这一强大的功能，大家可以在作文平台包月服务中使用到它（如果想体验，免费注册以后左侧的“每日一练”中就可以免费体验）。此外，你还可以在Langlib对 抽象结构进行搜索，并且在写作的时候直接导入相关的句子和结构，这可以让大家真正写出准确、地道的英文句子，大家不妨一试。

第五篇：昶旭煤矿技术管理体系

准格尔旗昶旭煤炭有限责任公司

技 术 管 理 体 系

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二○一四年二月二十日

准格尔旗昶旭煤炭有限责任公司

技 术 管 理 体 系

一、总则

（一）目的为了进一步建立健全煤矿技术管理体系，加强技术队伍建设，明确和落实各级技术管理责任，特制定本规定。

（二）适用范围

本规定适用于本矿各级技术管理责任。

二、技术管理体系组织机构与权限

总工程师对我矿生产技术管理负总责。

（一）技术管理体系组织机构

组长：赵勇刚（总工程师）

副组长：张志兵（安全矿长）樊保东（生产矿长）

王锁成（机电矿长）

成员：韦德祥（生产技术部部长）高存军（生产技术部副部长）戚杰峰（调度室主任）李怀珠（调度室副主任）贺培华（安监部部长）栗官义（安监部副部长）杨锁（机电队队长）

生产系统各科室主管、技术员。

1.各专业副矿长对煤矿技术管理体系主要负责人负责，是本专业技术管理的领导核心。

2.生产系统各部室必须按要求配备技术人员，生产基层单位必须配备专职技术负责人。

（二）总工程师职责、职权

1、负责贯彻国家法律法规、方针政策、行业规章所涉及的技术规定、规范、标准以及公司有关技术管理的决定和规定。

2、负责技术管理体系的建立，组织加强技术管理，推进技术进步，提升安全生产技术保障水平。

3、组织编制本矿的中长期发展规划和、季度生产计划，提出实现技术经济目标的技术措施。

4、组织制定和批准煤矿的技术标准、技术规范、作业规程、操作规程和相关技术管理制度。

5、组织编制矿井地质勘探、新井建设、矿井改扩建、技术改造、采区设计以及相关配套工程等重大技术方案和设计。

6、负责提出并组织研究解决资源合理开发、采剥平衡、合理集中生产、提高矿井机械化水平、生产系统综合能力配套、煤炭洗选加工和综合利用、环境保护、信息技术等重大技术问题。

7、充分了解开采活动对生态环境、自然资源的消极影响和破坏作用，积极开展环境协调、资源节约开采技术的研究与推广应用工作。

8、组织研究和实施提高矿井抗灾能力的技术措施，组织制定防水、火、爆破、边坡、机电、运输等事故的措施，预防重大事故发生。组织制定和审批矿井灾害预防和处理计划、事故灾害应急预案和安全技术措施工程保障计划。

9、煤矿发生生产安全事故和灾害时，在主要负责人的领导下组织制定事故和灾害的抢险救援措施，参与组织指挥抢险救援工作。认真分析总结事故原因教训，制定和组织落实防范措施。

10、组织编制本矿技术发展规划和计划，并组织实施；组织技术攻关和科技交流；积极推广应用新技术、新工艺、新装备、新材料；负责技术人员和技术管理人员的知识更新和技术培训工作。主持本矿技术人员的技术业务考核和职称评定工作。

11、积极推进矿井安全质量标准化工作，保证各种技术管理制度的实施。

（三）各副矿长职责、职权

1、协助总工程师健全完善技术管理体系，编制技术标准。

2、协助总工程师健全完善质量管理体系、加强质量控制、强化质量验收、主持竣工验收、解决施工中重大技术质量问题。

3、负责编制贯彻执行与工程技术、质量相关的法律、法规、规范、规程、标准和文件。

4、负责建立健全施工组织设计、施工方案等技术管理制度；组织审定重大工程和特殊单项工程的技术方案，根据总工程师授权、审批基层上报的施工组织设计、安全施工方案、专项工程施工方案、重大技术问题的处理方案等。

5、负责新技术推广应用、技术交流等工作。

6、指导各专业人员的技术人员培训工作。

7、审核本矿技术文件。

8、完成总工程师分配的其他相关工作任务。

9、根据总工程师的授权，代表总工程师签署所管工程的决工验收文件。对不合格工程有权拒绝验收，并报告总工程师直接处置。

10、为了及时排除安全、质量隐患，避免发生可能发生的事故，紧急情况下有权决定局部停止作业。

11、对主管范围内违反国家技术法规及公司技术管理制度、规定的行为有权制止。

12、行使总工程师授予的其他职权。

（四）生产系统各部室技术负责人职责、职权

1、协助总工程师健全完善技术管理体系。

2、协助总工程师健全完善质量管理体系、加强质量控制、强化质量验收、参与竣工验收、解决施工中重大技术质量问题。

3、参与编制、贯彻、执行与工程技术、质量相关的法律、法规、规范、规程、标准和文件。

4、参与施工组织设计、施工方案等技术管理制度；参与审定重大工程和特殊单项工程的技术方案，根据总工程师授权、审批基层上报的施工组织设计、安全施工方案、专项工程施工方案、重大技术问题的处理方案等。

5、组织制定重点质量问题的就纠正和预防措施；参加重大质量事故分析和处理方案的制定。

6、完成总工程师分配的其他相关工作任务。

7、对本单位技术管理人员的技术工作进行监督和考核。

8、对违反国家技术法规和本矿技术、质量管理制度或规定的行为有权制止。

9、行使总工程师授予的其他职权。

准格尔旗昶旭煤炭有限责任公司

二○一四年二月二十日