第一篇：新人教版第五节两栖动物和爬行动物检测题
第五节、两栖动物和爬行动物
1、蝌蚪生活在水中，有尾，用呼吸，发育成青蛙以后，尾和都消失了，生出四肢和，可以在上生活。
2、青蛙的眼睛后面有，可感知声波，头部前端有一对，是呼吸时气体的通道，青蛙的短小，后肢发达。
3、两栖动物的主要特征是：。
4、蜥蜴的头部后面有，短小，干燥，表面覆盖着角质的。
5、蜥蜴只靠呼吸，生殖和发育可以摆脱对的依赖。
6、爬行动物的主要特征：。常见的爬行动物有。（举出四种)
7、是真正适应陆地环境的脊椎动物。
7、下列都属于两栖动物的一组是（）
A.乌龟、青蛙、鳄鱼B.大鲵、乌龟、青蛙
C.蟾蜍、大鲵、蝾螈D.蟾蜍、乌龟、大鲵
8、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）
A.鳃B.后肢C.尾巴D.肺
9、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）
A.鳃、肺和皮肤B.肺、皮肤和鳃
C.鳃、皮肤D.鳃、气管
10、有一类动物的体表覆盖着鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护，我们可以初步判断它属于（）
A.鱼类B.爬行动物C.鸟类D.哺乳动物
11、蜥蜴为陆地爬行动物，其受精方式和胚胎发育方式为（）
A.体外受精、卵生B.体外受精、胎生
C.体内受精、卵生D.体内受精、胎生
12、爬行动物在进化上比两栖动物高等的主要特点是（）
A.用肺呼吸B.能在陆地上爬行
C.体表被毛D.体内受精
13、真正的陆生脊椎动物是（）
A.昆虫纲B.爬行纲动物C.蛛形纲 D.两栖动物
14、蜥蜴的呼吸特点是（）
A.完全用肺呼吸B.用肺呼吸、皮肤辅助呼吸
C.用体表呼吸D.用鳃呼吸
第二篇：第五节 两栖动物和爬行动物
第五节 两栖动物和爬行动物
教学目标：
1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物。
2.明确概况两栖动物和爬行动物的主要特征。
3.通过学习树立爱护动物的意识，了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
教学重点、难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。教学过程：
自主学习：
一、两栖动物
1、什么是两栖动物？常见的两栖动物都有哪些？
2、观察教材25页的图，找到青蛙各部分结构的功能？
3、两栖动物的主要特征：
二、爬行动物
1、常见的爬行动物有哪些？
2、爬行动物的主要特征：
三、爬行动物与人类的关系：
四、教师点拨（精讲）。
两栖动物和爬行动物的主要特征
五、随堂检测
1、下列动物中是两栖动物的是（）
A、蟾蜍B、海龟C、鳄鱼D、企鹅
2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）
A、鰓；肺和皮肤B、肺；皮肤和肺
C、鰓；皮肤D、鰓；气管
3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）
A、鰓B、后肢C、尾巴D、肺
4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）
A、前肢游泳，后肢支撑身体
B、前肢游泳，后肢跳跃
C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳
D、前肢支撑身体，后肢跳跃
5、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）
A、爬行B、吸收营养
C、辅助呼吸D、减少体内水分蒸发
6、判断：
（1）有的两栖动物终生生活在水中。（）
（2）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（）
(3)蛇没有四肢，但它属于爬行动物。（）
7、知识拓展
鱼的腮、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？
教学设计：
教后反思：
第三篇：第五节两栖动物和爬行动物
第五节 两栖动物和爬行动物
1.，用呼吸，只能在水中生活。它发育成青蛙后，和消失，生出和，可以在上生活，属于动物。
2.青蛙眼睛后面有，可感知声波；头部前端有一对时气体的通道；它的前肢，可身体；后肢，趾间有，既能也能。
3.，不发达。它的皮肤湿润且能分泌，湿润的皮肤里密布，也可进行气体交换，以辅助呼吸。
4.与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征是：幼体生活在中，用呼吸；成体大多生活在上，也可在中游泳，用呼吸，可辅助呼吸。
5．两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的。由于及等原因，两栖动物正在减少。我们应大力保护其生活环境，禁止对其进行捕杀。
6。蜥蜴一生都生活在上。它的头部后面有，因此头可以灵活转动，便于和
；蜥蜴四肢，表面覆盖，既能，又能。蜥蜴的肺比青蛙的，能力强，只靠肺就能满足它在陆地上对需求。
7.蜥蜴将受精卵产在陆地上。受精卵较大，卵内养料还有坚韧的保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。
8．。爬行动物的主要特征是呼吸；在产卵，卵表面有坚韧的。
第四篇：第五节两栖动物和爬行动物
第五节 两栖动物和爬行动物
知识与技能 ：
1．描述青蛙的形态结构特点。
2．概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。
3．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。
4．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。
5.说出两栖动物的概念。
过程与方法1.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳能力。
情感态度与 价值观1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其 生活环境相适应的基本生物学观点。2．养成保护环境的良好品质。
教 材 分 析 教学重点1．两栖动物的概念。2．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。3．青蛙的形态结构特点。4．蜥蜴的形态结构特点。教学难点 1．两栖动物的概念。
2．青蛙的形态结构特点。3．蜥蜴的形态结构特点。
教学程序及教学内容
一、阅读课本，回答下列问题：
一、两栖动物
1.通过观察发现，青蛙的眼睛后面有（），可感知声波；头部前端有一对（），是呼吸是气体的通道；青蛙的前肢（），可支撑身体；后肢发达，趾间有（），即能跳跃也能划水。青蛙肺的结构简单，不（），需要裸露的（）辅助呼吸。
学生按顺序回答教师重点强调
2.常见的两栖动物有什么？
二、爬行动物
1、描述爬行动物的形态结构特点。
2、常见的爬行动物有什么？
一、小组交流、生生互动
【学习任务一】青蛙的形态特征
1、想一想，议一议青蛙和龟既可以 在水中游泳，也可以 在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟属于爬行动物，1.可能与二者的形态结构和生活习性有 关。
投影出示图片这是为什么呢？
2、观察与思考（1）观察青蛙成体的 身体分为哪几个部分？（2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？ 为什么？（3）当你手握青蛙时有什么感觉？（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前 后肢的功能有什么关系？（5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？ 分别有什么作用？
（二）爬行动物
1、爬行动物的形态结构。
2、常见的爬行动物。
（1）青蛙的身体 分为头、躯干、四肢三部分，没有 颈和 尾部。
（2）不同。青蛙会根据环境颜色改变自 己的皮肤颜 色而适 应不同的环境。
（3）体表光滑有黏液
（4）前肢短小，可以身体；后肢发达，趾间 有 蹼，既能 跳跃 也能划水。
（5）头部前端有一对 鼻孔，是气体进出肺的通道。口中有 舌，没有牙齿。有一 对眼睛，眼睛后方有一对 鼓膜，可以感知声波。个别强调教师根据学生回答，作简要讲解。
【学习任务二】引导学生自学青蛙的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。
1、青蛙的呼吸是什么样？如何生殖的？
2、常见两栖动物的形态特征。
3、总结两栖动物主要特征。
二、师生互动、归纳点拨
【学习任务三】爬行动物。
1、蜥蜴的生活环境和形态结构。
2、呼吸和生殖。
【学习任务四】通过以上认识，感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质。
（三）系统梳理，互动评价：通过本节课的学习，你有哪些收获？
1、肺和皮肤；水中产卵，体外受精。
2、蟾蜍、大鲵、蝾螈。详见P26.3、幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
1、P272、呼吸：肺；生殖：体内受精，陆地产卵。
三、课堂诊断： 练习册小组回答教师订正
板 书 设 计第一章 动物的主要类群 第五节 两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
1、青蛙生活环境、形态及结构特点
2、其他两栖动物
3、主要特征
二、爬行动物
1、蜥蜴生活环境、形态及结构特点
2、其他爬行动物
3、主要特征
课后 反思这节课我们主要学习了两栖动物和爬行动物，对两栖动物和爬行动物 的主要特征及它们与人类的关系有了一定了解。重点要求大家掌握的两栖动物和爬行动物的主要特征以及它们的区别。课后希望同学们多留心观察身边的动物，多了解它们，爱护它们。
第五篇：第五节两栖动物和爬行动物 教案
第五节两栖动物和爬行动物 教案
教学目标 ：
1.说出两栖动物的概念。
2．概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。3．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。
教学重点 1．两栖动物的概念。2．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。3．青蛙的形态结构特点。4．蜥蜴的形态结构特点。
教学难点 1．两栖动物的概念。2．青蛙的形态结构特点。3．蜥蜴的形态结构特点。
教学程序及教学内容
一、阅读课本，回答下列问题：
一、两栖动物
1.通过观察发现，青蛙的眼睛后面有（），可感知声波；头部前端有一对（），是呼吸是气体的通道；青蛙的前肢（），可支撑身体；后肢发达，趾间有（），即能跳跃也能划水。青蛙肺的结构简单，不（），需要裸露的（）辅助呼吸。2.常见的两栖动物有什么？
二、爬行动物
1、描述爬行动物的形态结构特点。
2、常见的爬行动物有什么？
一、小组交流、生生互动
【学习任务一】青蛙的形态特征
1、想一想，议一议 青蛙和龟既可以 在水中游泳，也可以 在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟属于爬行动物，1.可能与二者的形态结构和生活习性有 关。
投影出示图片 这是为什么呢？
2、观察与思考（1）观察青蛙成体的 身体分为哪几个部分？（2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？ 为什么？（3）当你手握青蛙时有什么感觉？（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前 后肢的功能有什么关系？（5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？ 分别有什么作用？
（二）爬行动物
1、爬行动物的形态结构。
2、常见的爬行动物。（1）青蛙的身体 分为头、躯干、四肢三部分，没有 颈和 尾部。
（2）不同。青蛙会根据环境颜色改变自 己的皮肤颜 色而适 应不同的环境。
（3）体表光滑有黏液
（4）前肢短小，可以身体；后肢发达，趾间 有 蹼，既能 跳跃 也能划水。
（5）头部前端有一对 鼻孔，是气体进出肺的通道。口中有 舌，没有牙齿。有一 对眼睛，眼睛后方有一对 鼓膜，可以感知声波。
【学习任务二】引导学生自学青蛙的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。
1、青蛙的呼吸是什么样？如何生殖的？
2、常见两栖动物的形态特征。
3、总结两栖动物主要特征。
二、师生互动、归纳点拨
【学习任务三】爬行动物。
1、蜥蜴的生活环境和形态结构。
2、呼吸和生殖。
【学习任务四】通过以上认识，感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质。
（三）系统梳理，互动评价：通过本节课的学习，你有哪些收获？
1、肺和皮肤；水中产卵，体外受精。
2、蟾蜍、大鲵、蝾螈。详见P26.3、幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
1、P27
2、呼吸：肺；生殖：体内受精，陆地产卵。
三、课堂诊断： 练习册 小组回答 教师订正 板 书 设 计 第一章 动物的主要类群 第五节 两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
1、青蛙 生活环境、形态及结构特点
2、其他两栖动物
3、主要特征
二、爬行动物
1、蜥蜴 生活环境、形态及结构特点
2、其他爬行动物
3、主要特征
课 后 反 思 这节课我们主要学习了两栖动物和爬行动物，对两栖动物和爬行动物 的主要特征及它们与人类的关系有了一定了解。重点要求大家掌握的两栖动物和爬行动物的主要特征以及它们的区别。课后希望同学们多留心观察身边的动物，多了解它们，爱护它们。
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