口才学期末考核试卷

第一篇：口才学期末考核试卷

口才学期末考核试卷

姓名：学号： 班级：

总结概况口才学课本前七章

关键词：口才、风度、演讲、辩论

第一章：本章阐述口才的重要性，口才艺术作为中国文明史上璀璨的一颗明珠，有着极其重要的地位。同样，现代社会也需要有口才的人才，因为口才将会是一个人成功的阶梯。为提高口才，我们必须提高口才的四要素：德、识、才、学。德是灵魂，识是方向，才是核心，学是基础。良好的口才，需要从多方面进行培养，其中包括思维的训练，良好的心理素质的培养，语音质量的提高，语气、语调、语音节奏的掌握及语感培养和选词择句等多方面。

第二章：本章着重从口才技巧方面进行系统的阐述。其中从口语和书面语言相比的特点入手，让我们明白口语的特点，避免文邹邹不合时宜的语体。本章详细的论述了称谓、介绍、恭维、交谈、问答、赞美、祝贺、拒绝、安慰、说服等多方面的口才技巧。其中得体的称谓是交往的基础，必要的介绍会给交际和谐的氛围，适当的恭维可以赢得良好的处世关系，幽默和赞美让交谈妙趣横生，问答得体可以避免不必要的尴尬，赞美和祝贺也需要合时宜才能取到良好的效果，婉转的拒绝可以让我们避免交际的恶化和自己的勉为其难。

第三章：本章介绍口才风度。讲话是否能吸引人，不仅与谈话内容有关，还与讲话者的气质风度、言谈举止、服饰等有直接关系。平易近人、谦虚谨慎是大将风度；思维机敏、幽默风趣是智者风度；声音洪亮，语速适中是自然风度。风度美作为人人都想追求的一种境界，需要我们在日常生活中树立良好的形象，提升自己的气质。生活中举止行为应稳重有礼，坐立行走文雅大方、手势眼神协调传情、面部表情深沉理智。此外在服饰搭配和仪表风姿等方面也要注意，毕竟，一个气质不凡的演讲者才能吸引听众，赢得好感。

第四章：本章着重介绍交际口才。一个现代人想在社会上左右逢源，良好的交际口才至关重要。很多名人都曾因出色的交际口才而时个人魅力倍增。我们在社交中会遇到不少难题，我们可以采用避实就虚、巧设圈套、巧用谐音、巧打比方、顺势回抛、化实就虚等方法巧解难题。在社交中为避免难堪，可采取触类旁通、顺便提出、投石问路、开玩笑等方法。在校园生活中，与老师的沟通，也要学会掌握赞美、解释、请教、商榷等技巧。从校园走向社会，要学会从校园语言到社会语言的转变，学会与同事和睦相处。

第五章：本章介绍演讲口才。从功能、表达形式、内容等不同的方面划分，演讲有不同的分类。针对不同性质的演讲，我们应根据其特点适当表达。演讲要有引人入胜的开头，即“凤头”，要有充实的内容，即“猪肚”，要有有力的结尾，即“豹尾”。演讲者应有鲜明的主题，并能够由表及里，由浅至深、由点及面，由此及彼，由陈出新的深化。即兴发言可以借助“三定”、“四问”、“五借”快速构思，抓住听众的心。演讲的论据材料也要生动有趣，合理有理。此外，正式演讲还要选好题目，写出缜密的演讲稿。

第六章：本章介绍辩论口才。辩论显然表现为“舌战”，但目的仍是说服。通过合理的立论来阐明真理，分辨是非，令对方信服。辩论的语言具有压服性、条理性、目的性、健康性等特点。论辩制胜离不开好的设计，论辩反驳需要抓住时机和反驳技巧，自由论辩的提问应有自己的战术，形成强大的攻击力，论辩中处于被动，也要用借力打力、移花接木、顺水推舟、正本清源、釜底抽薪等技巧让自己反客为主。论辩中要正确处理说与听、看、思的关系，看穿偷梁换柱的诡辩术、恰当的运用手势、巧设问，论辩后应掌握“解剑息仇”的技巧，为论辩定一个积极地格调。

第七章：本章介绍幽默口才。列宁说过，“幽默是一种健康美好的品质”。诚然，幽默是一种诱惑，一种魅力，一种缓和矛盾、调节关系、活跃氛围的润滑剂。具有幽默感，让一个人充满了魅力和亲和力。构成幽默口才的方法有很多，包括歪解法、迂回法、拟人法、自嘲法、夸张法等。幽默的行为和语言机敏诙谐、含蓄深刻、温和亲切，给人以情趣，让人在笑声中缓解尴尬又有所悟。我们要掌握幽默的口才技巧，学会自嘲，运用天真式的幽默，让言语诙谐，让行为充满艺术，让听众在审美心理上获得巨大的满足，也让自己拥有愉快的心情，健康的心态。

一、从中国知网下载任福全老师论文20篇

1.论文下载过程说明

首先从百度搜索中国知网，然后打开相应中国知网链接，在精细搜索选项中作者栏中写“任福全”老师名字，作者单位填写“河北工业大学”,最后从相应搜索结果中打开文章并下载。

2.论文题目

《国际金融危机背景下民族精神教育探索》

《抵制“三俗”之风，加强校园文化建设》

《中国共产党90年的伟大实践及启示》

《当代大学生学习动力不足的原因及对策》

《胡锦涛思想政治教育理论研究综述》

《大学生创新素质培养探索》

《百年辛亥革命的启示》

《试论中国特色社会主义文化道路》

《大学生就业中的诚信问题及教育对策》

《加强高校教师党支部建设研究》

《高校思想政治教育“精致化”思考》

《党始终代表先进文化前进方向—90年的光辉历程》

《邓小平以德治国思想研究》

《改革开放三十年思想政治教育工作考评论》

《江泽民的德治思想及实践研究》

《加强大学生社会主义荣辱观教育的思考》

《高校思想政治理论课教学绩效探究》

《用“和谐精神”推进高校图书馆和谐管理》

《当代大学生择业观教育探究》

《和谐社会视野下的高校科学管理》

3.总结概括论文写作技巧

论文写作主要包括题目、摘要、关键字、目录、正文、参考文献等内容。题目要画龙点睛的概括论文的主要内容，具体切题，引入注目，严格要求<25字，最好小于20字；摘要限一千字内并单独排版成一个页面，语言精练，简明扼要，是全文的缩影，能独立使用，摘要结尾另起一行标出3—5个关键字；引言向读者解释论文的内容和目的；正文要合理划分章节，具有科学性，研究性，逻辑性，导出有价值的科学结论，具有一定的创新性。参考文献要按一定的顺序排列，体现条理性。此外，还应注意对成果和结论的自我评价应实事求是、含蓄和留有余地，避免“可能是”、“似乎是”等字眼，注意观点和材料的统一，用明确的观点来统率材料。

二、总结概括口才学课的三点主要收获

本学期的口才学课本来只是抱着完成学分的心态去的，结果真正上下来让我收获颇丰。主要的三点收获主要有如下三个方面：

首先，最主要的收获是有机会在讲台上演讲。我自己一直比较腼腆，在人多的地方几乎不怎么说话，更不用说登台演讲。任老师的口才课给了我这次机会，刚开始时有些紧张，但是迅速习惯台上的环境后，就可以自由的表达自己的思想。能站在讲台上，本身是一种勇气，而能够侃侃而谈，则是一种能力。而这种能力，正是我所需要培养和锻炼的。经过口才学课的锻炼，我感受到自己能力的提高。新世纪的人才不仅需要学富五车，也需要把满腹才华展现出来的能力。

其次，我的另一项收获是关于人际交往内容的学习。在大学生活中，已经开始接触和了解社会。在与同学的相处中，也会有摩擦，我们要学会和同学及同宿舍成员的和睦相处，就要了解一些人际交往的技巧。与人交往，首先要有友善之心，加之以言谈的技巧，相信我们会拥有愉快健康的人际交往关系，因此活得更加轻松自在。

最后，我的收获是关于大学的新的思考和认识。口才课上听到不同同学的演讲，所谓三人行，必有我师。每个人都有自己的闪光点，都有值得我学习和借鉴的地方。与他们的交流，让我得以从多个视角去审视大学生活。大学，作为一群有志青年共同追求理想和知识的地方，我们正是需要这种相互之间思维的碰撞，去获得智慧的火花，促进每个人的成长。

三、学习情况总结

本学期全勤，无旷课请假及迟到现象。上课一般坐在3、4排的位置。课上发言一次，点评一次。

第二篇：实用口才训练 期末考核

《实用口才训练》期末考核

考核内容：

 作文：结合本学期内进行的实习过程的口才案例，撰写一份本课程学习心得体会，题目自拟。要求运用已学知识独立思考，不拘格套；内容真实，感悟真切，主题明确，条理清晰，语言流畅，有一定的思想深度；标点符号使用正确。字数：1000-1200字。分数比例：50%。

打印要求：A4纸打印，正文小四号字体，段落间距1.5倍行距。其他自定。文档第一部分统一格式如下：

《实用口才训练》期末考核（三号宋体，统一）

系部管理工程系 班级___________学号___________姓名___________（四号宋体）

 演讲：登台演讲本课程学习感悟。要求脱稿演讲，主题鲜明，声音响亮，口齿清楚，语速适当，表达流畅，声情并茂，普通话标准。时间：2分钟。分数比例：50%。

评分标准：

作文评分标准：

1． 内容真实，感悟真切，主题明确，条理清晰，语言流畅，标点符号使用正确。（20分）2． 能够联系实际分析问题，解决问题。（15分）

3． 能够运用已学知识独立思考，有自己的独立见解，有一定的思想深度，富有创新性。（15分）

演讲评分标准：

1． 演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实生动，语言自然流畅，富有真情实感。（20分）2． 脱稿演讲，声音响亮，口齿清楚，语速适当，表达流畅，普通话标准。（20分）3．衣着整洁，举止得体，自然大方，上下场致意，答谢。（10分）

第三篇：教育学期末作业考核

《教育学》期末作业考核

一、简要回答下列问题（每题10分，共20分。）

1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？

答：目标

一、实现课程功能的转变

二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

三、密切课程内容与生活和时代的联系

四、改善学生的学习方式

五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

六、实行三级课程管理制度

基本走向

一、课程改革转向以学生发展为本的方向

二、强化基础学科和学科基础知识的趋势

三、加强道德教育和人文教育的倾向

四、课程综合化的趋势和问题

五、课程生活化、社会化、实用化的趋势

六、课程个性化和多样化的趋势

七、课程与现代信息技术结合发展的趋势

2、学生为什么必须要接受教育？

答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。

二、辨析题（每题10分，共20分。）

1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。

（正确。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。）

2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。

（正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动 人只有通过教育 才能成为人。）

三、论述下列问题（每题15分，共30分。）

1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。

答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好的秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保证了人才培养的高效率和高质量。第三。学校教育具有高度的组织性，学校教育是通过专门的教育机关――学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，它是比较完整的组织机构，又有经过教育和训练的专职教育工作者。因而，它对人

身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。第四，教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。教师通过有意识地鼓励神经类型弱、反应迟缓、胆怯、积极主动性差的学生参加集体活动，经常回答提问，来培养他们的自信心和积极性，使他们逐渐变得活泼、主动。第五，教育能对各种环境加以一定的控制和利用。它能按照预定的目的选择和提炼有利于人的身心发展的因素，克服和排除那些不利于人的发展的因素。学校可以把学生组织起来开展有教育意义的集体活动，以使他们免受不良环境的影响。可见，教育在人的身心发展中起着十分重要的主导作用。正因如此，有人提出了“教育万能论”的观点，认为人的发展完全是由教育决定的。17世纪英国教育思想家洛克、18世纪德国的思想家康德就是最典型的代表。”教育万能论”对教育作用的高度评价，对认识教育在人的发展中的作用具有一定的意义。但是，把教育视为人的发展的决定因素，就夸大了教育的作用。因为人的发展并不是单纯由教育决定的，而是各种条件综合作用和人的多方面的实践活动的结果。教育在人的发展中的主导作用只是相比较而言的。是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供相应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教育要发挥它的主导作用也是不可能的。

2、结合实际，谈谈你对素质教育的理解。

答：答：⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点：①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育 ②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养、行为习惯、道德情操、道德思维能力、判断能力、责任感、事业心、奉献精神、自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识、审美修养、劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本、最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育；人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动、活泼、主动的发展，培养合格特色的人才。

四、案例分析题（每题15分，共30分。）

1、13岁少年奇奇（化名）由于在校打架等问题受到老师的处理。老师的做法是，让全班同学进行无记名投票，就“要不要奇奇继续留校读书”的问题进行表决。由于没能够通过表决，奇奇的父亲只好给孩子另外找了一所学校去上学。

请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。

答：在小学教学工作中打架这样的事情经常见，不知道奇奇打架的问题到底有多严重。如果不严重，老师这样做的确有些不妥，这样可能会严重的伤害学生的自尊心，让奇奇在同学面前抬不起头。老师私下找奇奇沟通谈心也许效果会好些。如果问题很严重 假设：老师为什么让全班投票，也许奇奇经常欺负班里的同学，经过很多次教育也没有改观。给班里的学生带来了极大的不安全因素。这样我认为老师应该把问题反映到学校主管部门，学校出面解决这个问题。是让学生留还是走应该由学校决定，让班里的学生投票这样，奇奇心理会认为自己已经成为班里的公敌，心里也许会有更大的扭曲。总之，班里公开选举三好学生，班干部等等好的方面的事情应该大力提倡，对于批评教育这种事情，毕竟针对还是一个孩子，没必要去让他承受这么大的挫折，和心理打击。

2、某教师在对中学生进行教育的过程中说“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。”

请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。

答：读书乃上为国家，下为自己。该教师观点中存在的问题就是将“私”与“公”对立了起来，没有让自我从我个人扩展到更宽泛的大我，在“学生读书考大学是为了自己”与“为了社会主义建设”、“为了实现共产主义”之间没有贯通的可能。如果第一个命题不能在第三个命题中得到超越，没有在第三个命题中重新理解，如果不把自我看作动态超越的概念，那么，“自己”与“别人”就无法沟通，“我”就不能扩展为“我们”，第一个命题便只能停留在培养“单子式”主体人格上，最终难免堕落为自私自利者。

不过，我们应该辩证的看问题。“读书就是为了自己的生存和发展，使自己生活得更加充实、美好。”这是完全正确的，这话是带有一定的“功利”--为了增强自己的本领，提高了自己的素质，将来能找到一个好的工作，从而有一个美好的个人生活„„读书就是为了使我们的谋生能力更强，使我们短暂的人生更加完美、充实。这是合情合理的，完全是利党、利国、利民的事情，应该给予鼓励和支持。长期以来中小学德育存在的针对性、实效性差的原因就在这里--我们的教育总是习惯从成人的自我感觉出发，脱离儿童少年的生理、心理成长的实际，甚至脱离现实生活实际，脱离常人的思维方式，从而违背教育规律，导致教育的低效和无效。主要表现为：1.脱离中小学生实际的教育目标的盲目攀高。我们过去的道德教育，总是一味地拔高，对公民的道德要求超出了一般人在生活中可以达到的高度，对中小学生的教育也是超出了儿童少年可以接受和达到的程度。我们以为把口号喊得越高、越响，就越能鼓舞人、打动人；无论什么事情，越不考虑自己就越是显得高尚。同时还以为将一些选定好的高、大、全“标本”说过的话，做过的事情，不加分析地、不看具体情况地、盲目地让学生学习、模仿，以为对学生要求越高，就越能培养学生的高尚情操和远大理想。其实这种大人们自己一厢情愿的想法，并不符合人的认知规律和成长规律。我们知道，一个人对做某件事情的动力，首先来自于个人的真实体验和需求，而不是抽象的、冠冕堂皇的、没有具体意义的空目标。儿童认识事物，是从他熟悉的生活经验、他能理解的浅显小道理开始的，是有一个由浅入深、由近到远、由形象到抽象的过程，而不是相反。而在这件事上，强行让一个儿童去理解和接受“为中华崛起而读书”的伟大意义，就犯了由深到浅、由远到近，由抽象到形象的错误，这种教育方法，孩子们除了必须按照老师的要求说（背）出这句话以外，是不会有实质性理解的，因此也谈不上形成真正的、持续的学习动力，也就不会如你想像的那样，“人人只要有了‘为中华崛起而读书’的伟大理想就会发愤学习”。再说，人是应该有崇高的理想，但理想的起点应该是普通和平凡，没有普通和平凡，“崇高”就成了空中楼阁、海市蜃楼。我们教育孩子应该首先是做一个普通人，要从普通和平凡做起，培养基本的文明习惯和社会公德，要让他在成长、体验及对老师启迪的思考中逐步确立自己的理想，而不是由成人去

代替孩子，或去强迫孩子树立崇高理想。对孩子要求的盲目攀高及强制，不但没能让孩子树立崇高、远大的理想，反而使孩子在学会说大话、假话、空话、套话的同时，形成双重人格，以及在成长中面对许许多多具体的人生选择时迷失方向，这是十分有害的。一味地向高要求，是犯了急性病，也严重脱离了孩子的实际，因为，把要求大人做到的事情强行要求儿童少年去做到；把大人中多数人都还做不到的事情，也强行要求儿童、少年现在就要做到，这是剥夺了儿童的成长权利，剥夺了儿童少年成长过程中由不成熟到成熟过程的权利，这对孩子来说是不公平的，也是违反教育科学的。2.缺乏科学方法的把情感态度价值观培养当作知识技能来教学的教育。长期以来，我们把对学生的道德教育，把培养学生的情感态度价值观等思想情感的培养与知识教学混淆起来，把思想情感、态度、价值观的培养当作了知识、技能来传授，我们以为，只要把大人希望孩子达到的目标制订成概念、定理、标语口号、知识点，让学生尽快记、背、考下来，学生只要能按“标准答案”“回答正确”，就算完成了教学任务，培养人的情感态度价值观的工作就算大功告成，这是把教育简单化，机械化、概念化。这种教育无视教师与学生的情感交流，无视走进学生的心灵，无视教育者的身教，无视受教育者主体的思考和感悟，无视教育主体的实践。似乎不用讲究教育艺术，不用启迪和培养学生思考问题的方法，不必培养和提高学生判断是非和解决问题的能力，只要人人将标语口号、豪言壮语类的“知识点”能鹦鹉学舌般地复述下来，就可以解决自己一生遇到的一切纷繁复杂的问题了；我们不管他做得怎样，只要说的好听，他就是高尚的人了。这种思维逻辑既不 符合教育理论，也不符合教育实践，如同你以为要求每个学生都背下“唱歌时要注意科学地呼吸、吐气，要有共鸣声，要有情感”这句话后，他们人人就都“已经成为掌握了歌唱技巧的歌唱家”一样，是荒唐、可笑的。实践证明，情感态度价值观是“教”不出来的，更是“考”不出来的。正如北京教科院文喆所说：“每个人的态度与价值的选择，是在个人成长过程中，通过模仿、尝试和实践体验逐渐习得的。在选择中学习选择，在参与中发展自我、在体验中认识社会生活，是每个学习主体发展的必由之路。”（《教育科学研究》2003.3）而一些人想问题，仅从自己的主观愿望出发，缺乏看问题的基本常识，这只能说是一种对教育的无知，对科学的无知。3.以自己或本本制订的标准作为衡量一切是非标准的霸道教育。几十年来，一些人总是习惯于机械教条地、不假思索地、一程不变地按照过去本本制订的“标准答案”来教育学生，并以这种思维来判断是非：只要不是自己既定的答案，就是别人的错。因此可以把正常人的正常思维和普通人说的常理话判定为“有不良倾向”甚至“错误”，而别人却没有辩解和说理的权利和机会。最要命的是，这些人往往掌握有制订标准的权利和对别人的“生杀”大权--认定你“有不良倾向”，可以在会上批评教育；认定你回答错误，可以在思品、政治考试中扣分或判0分；认定你思想有问题，可以在评先进中让你落选；认定你在 “放毒”，可以动用行政手段处分你。这种做法实际上是一种教育上的霸道行为，这种不平等、不公正的霸道教育，本身是不能起到教育人的作用的。不让你明白“为什么”的道理，只告诉你、要求你“怎么样”做；不需要你心服口服，只需要你“理解要执行，不理解也要执行”，这样的教育，除了使人产生无奈、委屈、沮丧、压抑、烦躁、苦闷甚至愤怒的情绪外，能提高人的道德素质和形成人的道德自律吗？既缺乏对人的尊重，又想把提高人的思想道德素质和情操，寄希望于行政手段、强迫命令，搞管、卡、压等霸道教育上，这对一个民族来说，是可悲的。用这样的办法，只管得了一时，却管不了一世，是很难有好的教育效果的，这已经被无数事实所证明。这种违背教育规律的东西，耗时越多、用力越大，就越是不能达到我们想要达到的目标，反而是南辕北辙，越走越远。因此，中小学德育中存在的许多类似这种由于诊断“病情”、分析“病情”的错误而导致开出“药方”的错误，最终导致“治病”的无效，甚至加重“病情”、延误“病情”，错过了对儿童少年教

育的最佳时机的做法，是非常值得我们反思的。

第四篇：考核试卷A

酒店应知应会考核试卷(A)

姓名：部门：得分：

一、填空题（40分）

1、金房国际是由投资的现代股份制民营企业，坐落

于长沙市号，北邻市委市政府，南邻，西靠“麓谷”高新技术开发区。

2、金房国际酒店楼高68米，共层，酒店共有套客房，房间面积均 为平方米。

3、酒店总机为，传真号是，你所在部门分机号是。

4、所有员工在入职前必须在酒店指定的长沙市检查身体，合 格后方可被酒店正式录用。

5、酒店员工可根据自身的特长，申请在酒店内部调动工作，以期自身有所发展，但均需及通过，执行总经理批准。

6、在试用期满后，酒店与员工任何一方若解除合同均须通知对方，或以代替。

7、凡正式合同工因报考学历考试或职称考试，凭准考证可以请学习假，每年可 享受不超过天的有薪学习假。

8、员工上下班出入应使用酒店指定，并自觉接受员工通道出口保安 员的例行查包检查。

9、金房国际酒店的企业精神是精神，酒店的经营宗旨是、顾客至上、和。

二、选择题（20分）

1、酒店客房有高级双人间的套数为（）

A.106套B.260套C.69套D.160套

2、以下哪个包厢名称不是酒店商务会所的（）

A.玫瑰B.百合C.水仙D.牡丹

3、合同期内员工要求辞职，必须提前多少天递交辞职申请（）

A.10天B.30天C.7天D.15天

4、试用期满正式合同工每月可享有有薪病假，每年不能超过的天数为()

A.10天B.7天C.12天D.15天

5、不属于酒店价值观的是（）

A.员工观B.利润观C.绩效观D.顾客观

三、判断题（10分）

1、员工如有重要紧急事情可以乘坐酒店客用电梯。

2、酒店高级客房前台酬宾价为398元/间/天。

3、酒店红吧最大包厢可容10--20人。

4、酒店坐落于长沙市岳麓区金星大道538号。

5、4S精品商务酒店的注解是精致型、个性型、环保型和智能型。()

四、简答题（10分）

酒店设定了哪几津贴？你计划获得哪几项津贴？

五、论述题（20分）

你将从哪些方面把海燕精神融入到生活和工作之中？））））（（（（

第五篇：《演讲与口才》试卷及答案

《演讲与口才》试卷A答案

一、单项选择题。

1.口才是人在说话中体现的【 D 】



A.个人才能

B.集体意识

C.合作能力

D.沟通技巧

2.口才是【

A

】



A.交际能力的体现

B.人在说话中体现的个人才能

C.个人综合才能

D.人类有别于其他动物的特质

3.下列有关演讲与口才关系的论述不正确的一项是【

D

】

A.演讲是口才的集中体现

B.口才是演讲的基础

C.演讲训练有利于提高个人的口才

D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功

4.在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻 的印象。这种结尾方式是【

C 】

A.抒情式结尾

B.感召式结尾

C.总结式结尾

D.引申式结尾

5.著名心理学家阿尔•伯特梅拉毕安研究认为“信息的总效果=7%的书面语+38%的音调+55%的” 【

B

】

A.手势

B.姿态

C.面部表情

D.口语【

A

】是最适合朗诵的体裁。

A.诗歌

B.散文

C.小说

D.故事【 A 】是指在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义。

A.双关

B.岔断

C.曲解

D.夸张

二、多项选择题

1.社会越发展，口才艺术的运用所体现出的【 A B C D 】会越来越大。A、作用

B、意义

C、价值

D、艺术

2.下列对于口才的描述正确的是【

A B C D

】 A、机会都是“争取”来的！

B、业绩都是“谈出”来的！C、人才都是“感召”来的！

D、投资都是“吸引”来的！

3.美国沟通大师保罗蓝金研究显示，领导人的沟通时间【

A B C D

】 A、有45%花在听，B、30%花在说，C、16%花在读，D、9%花在写。4.对不同人的尊重体现的个人修养是不同的，下列说法正确的是 【

A B C D

】 A、尊重上级是一种天职

B、尊重下级是一种美德

C、尊重客户是一种常识

D、尊重同事是一种本分

5.巧妙运用副语言，可以使语言的表意效果更明确，更生动，副语言主要指 【

A B C D

】

A、听话听声，锣鼓听音

B、把握节奏，控制快慢

C、非常停顿，语翻新意

D、深笑浅吟，自然得体

6.口才不好的表现是在公众场合发言时，大脑一片空白【

A B C D

】 A、紧张无措

B、心跳加速

C、表达不清

D、词不达意 7.演讲者手势的动作【

A B C D 】

A、手心朝上——心际坦白真诚

B、手心朝下——不愿意

C、握拳——情绪激烈，暗下决心

D、前伸手掌渐渐向上——表示进步，兴旺发达 8.口才日常训练的方法主要有【A B C D 】 A、复述法

B、描述法

C、模仿法

D、朗读法

9.复述法就是把故事内容用自己的话概述一遍。这类练习注意讲清楚【A B C D 】 A、时间

B、地点

C、人物

D、事件（起因、经过、结果）

10.描述法就是看图说话，就是把你看到的【A B C D】用描述性的语言表达出来。A、景

B、事

C、物

D、人

三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”

1.口才是一门不可替代的艺术，是人们生存不可少的基本技能和交际工具。【√

】 2.写演讲稿最忌居高临下，目中无人，以教训人的口吻来指手划脚【

√ 】 3.礼仪的核心是尊重，尊重二字，是礼仪之本，也是待人接物的根基。【

√

】

4.巧妙运用副语言，把握节奏，控制快慢指的是语速【√】 5.口才的训练，从根本上是自信心、心理素质的训练。【√

】 6.敢说，能说，有话可说，言之有理，表达通顺流利就是口才。【

√

】 7.演讲者在台上的站姿，不能显示演讲者的风度。【×】

8.演讲者在台上应有一个基本的立足点，并根据演讲内容的需要，可以前后左右做些小范围的移动。【

√

】 9.演讲者手势的动作，两手从左右外方渐渐向里合拢，作抱物状——表示团结齐心。【

√

】 10.复述法就是把故事内容用自己的话概述一遍。这类练习有利于锤炼自己的记忆力、反映力、及语言的连贯性。【√

】 四．简答题

1.离开校园，走上工作岗位的时候，我们一定要做到，主动与他人打招呼。在任何地方，碰到同事、熟人都要主动打招呼，要诚恳。另外，也要和保安、保洁阿姨等打好招呼，他们也可能是你的贵人。读了这一段话，你的感受是什么？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。主动打招呼所传递的信息是：“我眼里有你。”谁不喜欢自己被别人尊重和注意呢？如果你主动和单位的人打招呼持续一个月，你在单位的人气可能会迅速上升。

见了领导主动打招呼，说明你心中敬重领导；见了同事主动打招呼，说明你眼里有同事；见了下属主动打招呼，说明你体恤下属。永远记住，你眼里有别人，别人才会心中有你。

2.根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为哪几类？

答：在演讲稿的写作过程中，有了好材料，有结构，还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采，就必须讲究修辞。修辞包括选词炼句和合理运用修辞。

3.离开校园，走上工作岗位的时候，我们一定要做到，准时上下班。不论你住得多么远，每天早上最少提前10分钟到办公室，如果是统一班车，也应提前5分钟赶到候车点。上班不迟到，少请假。进入办公室应主动整理自己的办公桌。早餐应在办公室之外的地方、上班开始前的时间里完成。读了这一段话，你的感受是什么？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。

五、思考题。

1.读短文，回答问题。

人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦； 人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你； 走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

（1）这段话你读了以后有什么感想？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。

当你是地平线上的一棵小草的时候，你有什么理由要求别人在遥远的地方就看见你？即使走近你了，别人也可能会不看你，甚至会无意中一脚把你这棵草踩在脚底下。当你想要别人注意的时候，你就必须变成地平线上的一棵大树。人是可以由草变成树的，因为人的心灵就是种子。你的心灵如果是草的种子，你就永远是一棵被人践踏的小草。如果你的心灵是一棵树的种子，就算被人踩到了泥土里，只要你的心灵是一棵树的种子，你早晚有一天会长成参天大树。不管你是白杨树还是松树，人们在遥远的地方都能看见在地平线上成长的你。当人们从你身边经过的时候，你能送他们一片绿色、一片阴凉，他们能在树下休息。因此做人的要求是你自己首先要成为地平线上的一棵大树。当你是草的时候，你没有理由让别人注意到你。而如果你变成了一棵树，即使在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你，远处看来你是一道风景，死后又是个栋梁。

（2）试对这段话做简单评价。（不少于100字）答：没有标准答案，自由发挥。

《演讲与口才》试卷B答案

一、单项选择题。

1.与一般口语表达相比演讲的主要特点是【

D 】



A.需要有表达者

B.需要有听话者

C.需要用有声语言

D.需要针对特定问题  2.下列选项哪一项不属于态势语言【

D 】

A.眼神

B.手势

C.表情

D.口语

3.普通话有四个声调“阴平调”的调值是【

D 】 A.214

B.51

C.35

D.55

4.演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成在开头部分演讲者一般是【 B

】 A.分析问题

B.提出问题

C.解决问题

D.讨论问题 5.下列有关演讲内涵的理解,正确的是【

A 】

A.演讲的主要信息传达手段包括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等

B.演讲者是演讲活动的唯一主体

C.演讲活动在特定主体之间展开

D.演讲的最终目的是强迫听众接受演讲者的观点

6.即兴演讲的成功取决于演讲者平时知识、经验的积累以及对生活的观察和体验,特别是

【 B

】的能力。

A.理解沟通

B.驾驭语言

C.表演

D.学习

7.在对话中故意地歪曲对方话语的本义或故意装聋听不清而回答就是【

Ｃ

】

A.双关

B.岔断

C.曲解

D.借题发挥

二、多项选择题，下列属于成功运用口才的典型事例是【 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ

】

A、晏子使楚

B、孔子周游列国

C、诸葛亮舌战群儒

D、毛泽东重庆谈判 2 沟通障碍就是沟通的漏斗原理，也就是你想要说的100%，【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】 A、听众记住的 20%

B、你表达出的 80%

C、听众接收到 60%

D、听众理解的 40% 3.尊重他人的原则是【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、接受对方，不要难为对方，不要让对方难堪，客人永远是对的。B、谈话中不要打断别人，不要轻易补充对方，不要随意更正对方。

C、重视对方，欣赏对方，多看对方的优点，不当众指正缺点。

D、赞美对方，懂得欣赏别人的人实际是在欣赏自己，是自信的表现。4.语言是一种的特殊语音现象。它的常用形式有【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】等。A、语调

B、语顿

C、语速

D、笑声

5.绕口令是辅助语言训练的好教材，认真练习绕口令可以使你【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】 A、头脑反应灵活

B、用气自如

C、吐字清晰

D、口齿伶俐 6.演讲者眼睛的动作【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、往上看——表示高深、景仰、遐想的意思

B、往远看——表示目标广阔

C、眉飞色舞——表示高兴激动

D、环视——表示与听众交流感情 7.演讲者脚的动作【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、向前移动——表示积极进取

B、向后退却——表示消极、拒绝、疏远、歉意、否定

C、以足用力踏地——表示勇悍、愤恨

D、向左右移动——表示对某一侧听众特别关照 8.口才日常训练的方法主要有【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、解说法

B、评述法

C、模仿法

D、朗读法

9.复述法就是把故事内容用自己的话概述一遍。复述类型主要有【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】 A、概括复述B、详细复述

C、扩展复述

D、变式复述 10.描述法的描述技巧是【Ａ Ｂ Ｃ Ｄ】

A、用自己的眼睛去观察 B、要抓住事物的特点

C、要有顺序地进行描述

D、用你的心去体验

三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”

1.礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的尊重。【

√

】 礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往中，自始至终地以一定的，约定俗成的程序、方式来表现的律已、敬人的完整行为。

【

√

】 巧妙运用副语言，可以使语言的表意效果更明确，更生动，听话听声，锣鼓听音值得是语调【√

】 汉语中一个方块字就是一个音节。【

√

】 人人具备口才，只是缺乏有针对性的训练，说不出来而已。【

√ 】 6.口才，就是要求你有诗一般的语言。【

×

】 演讲者的身体要挺胸、收腹、立腰、端正庄重，才能显示出一种伟岸的形象。【√ 】 8.登台后，多数人习惯站到桌子后面的中间部位，这样显得庄重，为使听众看清演讲员的动作和姿势，站在台前正中，不要桌子更好。【√ 】 演讲者手势的动作，手指太阳穴——表示思考琢磨【

√

】 描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。【

√

】

四、简答题 1 根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为哪几类

答：以叙事为主的叙事性演讲，以逻辑论证为主的论辩性演讲，以解说注释为主的说明性演讲，以感情传达为主的传情性演讲几类

2.离开校园，走上工作岗位的时候，我们一定要做到，不做与工作无关的事。上班时间，不要安排处理私事的时间，特殊情况须提前向领导请示。工作需要之外，不要利用工作电脑聊天、游戏、看新闻。读了这一段话，你的感受是什么？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责。工作就是不找任何借口地去执行。一个优秀的员工，要完成老板交代的任务就必须具有强有力的执行力。接受了任务就意味着作出了承诺，而完成不了自己的承诺是不应该找任何借口的。可以说，不要找任何借口是执行力的表现，所以，不要在工作时间做与工作无关的事情。离开校园，走上工作岗位的时候，我们一定要做到，不要频繁玩手机。除非一个人独处，否则不要在上班时间和公共场合玩手机或频繁发短信、打电话。读了这一段话，你的感受是什么？（不少于50字）

答：没有标准答案，自由发挥。

众所周知，随着社会的不断发展，智能化手机也越来越普遍，手机智能化给我们的生活、学习和工作带来了极大便利，可是在工作中也带来极大的安全隐患，特别是一些重要岗位上，员工看电子书，玩微信，追剧等行为，员工被手机吸引，极大的分散了注意力，降低了工作质量，增大了生产安全事故的发生概率。

五、思考题。（本大题共1小题，共8分）1 读短文，回答问题。

蜗牛的壳是自己加上的。既靠天，也靠地，还靠自己。心平气和地接受失败。做人要大方、大气，不放弃！世界上没有绝对的公平，公平只在一个点上。心中平，世界才会平。学会给别人机会。名次和荣誉，就像天上的云，不能躺进去，躺进去就跌下来了。名次和荣誉其实是道美丽的风景，只能欣赏。只要出于同情心和面子做的事，几乎都会失败。（1）这段话你读了以后有什么感想？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。

（2）试对这段话做简单评价。（不少于100字）答：没有标准答案，自由发挥。