人教版七年级英语教案[共5篇]

第一篇：人教版七年级英语教案

英语（新目标）Go for it！七年级上册

Unit6Doyoulikebananas？ Section A 1a—1c 教案

一、教案背景：本教案是在第五单元以have为例的动词do的一般现在时态句型的拓展，因此具有承上启下、以旧带新、巩固动词do句型的作用。

二、教材分析：

1.课题：本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标》学生用书七年级上册，第六单元Do you like bananas？中的Section A 1a—1c。

2.地位与作用：这是第六单元第一课时内容，其中心话题是谈论好恶。通过本课时学习，学生对动词do句型会有进一步了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。

3.重点：目标词汇和动词do句型的一般现在时态结构。难点：熟练运用所学句型谈论好恶。

三、学情分析：学生已经在第五单元初步学习了动词do 句型的一般现在时态，在此基础上运用like 将更加顺畅。

四、教学目标

1.知识目标：学会运用Do you like-----？句型及目标词汇谈论好恶。

2.能力目标：训练学生听说能力和与他人交际能力。

3.情感目标：教育学生持健康食物的重要性。

五、教法与学法：

1.教法：任务型教学法。

2.学法：合作式学习法与讨论学习法。

六、教学手段：多媒体、录音机。

七、设计理念：根据新课标的要求，针对实际情况创设学习英语氛围，激发学习兴趣，以旧带新呈现动词like用法，起到新旧知识整合作用，再创建以活动为主的模式，鼓励学生积极参与、大胆表达，提高学生感受语言及运用语言能力。

八、教学过程：

Step 1 Warming--up

Revise Do you have a----?

Step 2 单词搜索

1.Ask the students to write out all the words about fruits.Then

the group leaders report。

（目的是复习水果类名词，为下一步学习作铺垫）

2.Match the words with the things in the picture。

Step 3 探索求知

1．Teach the sentences“Do you like bananas？by showing pictures。

2．Ask the students to practice the sentences with the teacher。

3．Work in pairs。

4．Conclude the strcture：Do youlike----？

（目的：让学生通过探究来获知（1）Do you like----？用法（2）

怎样谈论好恶）

Step4 练习巩固Makeasurvey。Listening。

（1）Listen and number the conversations。

（2）Read the conversations。

（通过听、说、读、写训练，进一步巩固所学知识）Step 5拓展运用

运用本节课所学知识及以前所学知识谈论好恶，从而既练习了本节课所学内容又复习了其它单词的效果。

Step 6 作业：Talk about likes and dislikes with friends。

Step 7 总结：学生归纳所学内容，通过小结达成本节课教学目标。Step 8 板书设计

Unit 6 do you like bananas？

Do you like bananas？hamburgers

Yes，I do。tomatoes

No，I don‵t。oranges

…

教学反思：本节课关键在于如何把第五单元与第六单元结合起来，从而拓展到其它

动词。

第二篇：七年级英语教案

Unit 3

七年级英语黄彦忠

How do yougetto school?

Section A

The first period

一 教学目的：

1.学习Section A 中的生词。

2.学习句型：How do yougetto school?

3.词组：

takethe train

take the bus

take the subway

ride a bike

二、教学重点：同上

三、教学难点：本课中生词的拼写。

四、教学过程:

Step1Learn the new words.train ,take the train.bus

take the bus.subway ,ridebikeride a bike

Step2Introduction

Ask the students like this:

How do yougetto school?

Then ask some students to answer thisquestion.Step3Practice

Match the wordswith the pictures

1.takethetrain(a)

2.take the bus（3.take the subway(e)

4.ride a bike（b)

5walk(c)

Step4Listen

Listen and write the numbers next to the correct students in the picture aboveStep 5Practice

Make a conversation with your partner about how the students get to schoolFor example ：How does LiFei get to school?

She takes the subway

五、布置作业。

第三篇：七年级英语教案

Starter Unit2 what’s this in English? 第1课时section1a-2e 【学习目标】语言目标：字母I—R；辨认物品；拼写单词 1.七个表示物体的单词的熟练掌握。(汉语意思写出来)map orange jacket key quilt pen ruler 确认物体的句型（写出意思）： 问：What is this in English? 答：It's /a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen/ ruler/ quilt.3.区分a和an的用法（读书上87页：冠词用法）。【预习指导】自我预习

一、扫清障碍

试着用按英语中音标拼读出StarterUnit21a的单词（在书上第94页）。

二、课本预习

温故知新1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。

2.小组合作用英语完成对话。1)熟识朋友见面的问候语和应答。——Hello, Frank!——Hi, Cindy!How are you? ——I'm fine / OK, thanks.2)一天见面打招呼的用语。---Good morning, Helen!---,Bob!---Good , Eric!---Good afternoon, Grace!---Good evening, Helen!---,Dale!：---Hi, Alice!---Hi, Cindy!---Hello, Frank!---Hello, Dale!【课内学习】

一、教材处理：自主互助学习

1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。

二、组内探讨

1)看图片或者用实物小组做对话练习。师生备注

2）听1a录音，指出听到的物品。3）用图中物品，双人自由问答并表演。What's this in English? It's a/an…

4）观察区分a和an的用法。

【语法要点归纳】以单词读音为准，a用在发音的_______音前面，an用在发音的_______音前面。Explanation

一、this是指示代词，意为“这；这个”，指近处或距说话人近的人或事物。that意为“那；那个”，指远处或距说话人远的人或事物。例如： This is a ruler.That is a key.二、in English意为“用英语”，其中in是介词，表示“用语言、声音、方式等”。如： in Chinese用汉语in Japanese用日语 What’s this in Chinese?这个用汉语怎么说？

三、冠词a与an的用法

冠词a和an是一种虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”的意思。a用在以辅音音素开头的单词之前，an用在以元音音素开头的单词之前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。如： a pen/pen/一支钢笔/p/为辅音音素 an apple/?'?pl/一个苹果/?/为元音音素

四、What’s this in English?这个用英语怎么说？

句型What’s this in English?意为“这个用英语怎么说？”用来询问某物，回答时要用“Itis/It’sa(n)+名词”，其中it用来指代this或that。what’s=what is,意为“是什么”。英语中用来提问的特殊疑问句总是放在句子的开头，这一点与汉语不同，同学们要特别注意英语的语序。例如： —What’s this in English? 这个用英语怎么说？ —It’s a jacket.它是一件夹克衫。

—What’s that in English? 那个用英语怎么说？ —It’s an egg.那是一只鸡蛋。

五、【辨析】字母/音标/音素

英语字母就如同我们汉语中的笔画一样，是拼写单词的组成元素。音素是英语语音的最小单位。

把音素记录下来的符号叫音标，通常写在//或[]里。【口诀】

冠词a, an两种帽，单数名词常需要； 辅音单数a提前，元音单数an优先。

【学习成果展示】（满分50分）完成时间15分钟

一、正确朗读字母。（5分）N n R r Ii O o M m P p J j L l K k Q q

二、将下列字母按字母表顺序排列并抄写在四线格上。（18分）1）MHAIKCDEJNPORBFGLQ

2）c d a h j I m g r o l n q e k p b f

三、写出他们的邻居。（6分）

________Cc__________,________Jj__________,________Ff_________,________Mm_________________Oo________, ________Hh_________

四、写出下列字母相应的大写或小写形式。（3分），1）.K、M、O、R、I_______________.2）.j、i、n、q、o___________________.九、单项选择。（18分）

（）1.What'sthisinEnglish?It's__________.A.orange B.an orange C.a orange()2.What'sthis_____________?It'sapen.A.in English B.for English C.English()3.__________this?It'sanapple.A.What 're B.What C.What's()4.What'sthis？___________________.A.This’ s a quilt B.It's a quilt C.I'm a quilt()5.Hello,Eric!_________,Dale!A.Hello B.Sit down C.I'm OK()6.Howareyou,Helen?____________.A.Fine, thank you.B.Good afternoon C.I'm OK.【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。

Starter Unit2 what’s this in English? 第2课时section3a—4d 【学习目标】语言目标：字母I—R；辨认物品；拼写单词 1.掌握下列重点单词（查出）：spell______ __,please_________ 2.掌握下列重点句子：（写出意思）——What's this in English?——It’s a key.——Spell it, please.——K-E-Y.3.四会大、小写字母A a---R r.【预习指导】自我预习

一、扫清障碍

试着用按英语中音标拼读出StarterUnit23c的新单词（在书上第94页）。温故知新1.按顺序默写出所学过的大、小写字母(18个)。

2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。

二、课本预习

1.完成3a,自己看图填一填把不会的单词查出来。2.完成3c读一读对话,把不会的单词查出来。3.完成4a试着填出所缺字母在书上。

4.完成4b试着按首字母顺序填出编号在书上。【课内学习】

一、教材处理：自主互助学习1.猜句意Spell it, please.2.学生听并跟读，同时老师板书Spell it, please.K-E-Y.3.学习单词spell, please.4.练习：用所学物品两人一组，练习1a对话。5.表演3c（用老师所示物品问答）。6.听3b，小组检查、核对。

7.比一比：看图3a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。Explanation

一、Spell it, please.请拼写一下吧。

1.这是一个用来考查别人拼写（读）能力的句式。用于别人提到的单词，自己不知如何拼写。让对方指出这个单词由哪几个字母组成。例如： It’s a jacket.它是一个夹克衫。—Spell it, please.请拼写它。—J-A-C-K-E-T.2.please意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末。放在句末时，常用逗号与前面部分隔开。例如： Please stand up.=Stand up, please.请起立。

【学习成果展示】（满分50分）完成时间15分钟

一、找出与所给字母含有相同音素的选项。（5分）e A.g B.m C.n f A.r B.q C.pen____ o A.orange B.OK C.dog____ a A.thanks B.Dale C.map I A.hi B.in C.quilt____

二、按字母表顺序默写字母I到R的大小写形式。（10分）A________________________________ a_________________________________

三、整理字母顺序组成单词。（10分）qulit______rulre______eky_____lpsle____ pleesa_____arknF______kcajte______mpa______

四、用is, am, are 填空。（10分）1）I_________Frank.2)This___ ___a pen.3)What________this ?4)How_______you? 5)It___ __a key.五、读句子，连线配对（5分）A Spell it ,please.a Hi！B What 's this? B Good morning!C Hello，Cindy！c It' san orange.D How are you? D I'm OK.E Good morning!e O-R-A-N-G-E

六、选择填空（10分）()1.Thisis_______orangejacket.A.an B.a C./()2.What'sthis_______English.A.in B.for C.on()3.---Spell it, please.---_______ A.map B.MAPC.M-A-P()4.---Alice, what' s this in English?---__________ A.It's pen B.It's a pen C.This is a pen()5.---How are you?---_______ A.hello B.Thanks C.I'm OK 【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。

第四篇：七年级英语教案

课题Unit 5 Why do you like pandas? 第一课时 共四课时

教学目标：1.了解几种动物的英语表达方式

2.表达自己对动物的喜好与偏爱

3.学会使用why句型

教学重点：1.words:zoo,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful，2.Sentences: Why do you like pandas? Because they are cute.教学难点：形容词的用法以及why句型的运用。教具准备：just the usual tools.教学过程： Step 1: Lead-in

First I will do some gesture to show some animals.The students try to guess what the animal is.After several ones I will write down some animals in Chinese on the paper and ask one of the students to do the gesture.通过这个比较有趣的环节来引导即将接触的新词，让学生产生对这节课新内容的探索欲望。

Step 2: Words reading

Ask them to turn to the page of words and read the new words after me.At the same time we will learn some expression of the new words and make sure they will get the simple idea of the words we are going to learn.鉴于学生的实际情况，单词的学习并不能直接交给学生自己。大部分学生的自学能力较差。所以在课前先带领学生消除发音障碍，增强他们在操练对话时的自信。也便于他们在新课内容当中熟悉生词的意思。Step 3: Presentation

Since we already learn the new words for a while, this time I will give them three minutes to finish the exercises in 1a.After that, I will point to the picture and tell them which one is my favorite and why.单词熟悉之后先以口述的方式让他们对即将接触到的句子有所熟悉。加入favorite的用法，便于他们理解句子意思。并对because句型有进一步的复习。Step 4: Listening

Finish the listening exercise.Play the tape for twice to make sure they understand the meaning of the material.英语学习当中听力训练时必不可少的，重复放两遍确保他们理解听力材料。Step 5: Practice and pair work.Write the new words and key sentences on the board.Panda---Why do you like pandas? Because they are cute.Cute pandas Giraffe---Why do you like giraffes? Because they are beautiful.Beautiful giraffes Then ask some students to practice the dialogues.通过句子的讲述与操练，让学生懂得这个特殊疑问句所表达的意思以及它的用法。特殊疑问词为首，再加上一般疑问句，组成特殊疑问句。注意特殊疑问句的回答并不包含YES 和NO.要按照实际情况来回答。另外此处讲解，形容词的表语和定语地位。

Step 6: Sum up and Homework

Ask them to find more words which can describe the animals.课题Unit 5 Why do you like pandas?

芦田中学 七年级

（一）班 高莉华

一．说教材

七年级的对话编排几乎都是从学生的生活实际出发让学生能掌握生活中基本常识交流。发展他们自主学习的能力形成有效的学习策略。二．说教学内容

本课主要是让学生学会谈论动物以及对动物的描述。难易度适中。

1.教学目标 知识目标-熟练掌握,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful,和子

Why do you like pandas? Because they are cute.能力目标-运用所学的语言知识在创设情景中进行交际并在此

基础上能将其运用于日常生活中。

情感目标-激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信

心，并在成功中体会英语学习的乐趣。

德育目标-通过本课学习培养学生合作学习互相帮助以及勇于

表现自己在大众面前的独立表现能力。

2教学重点 熟练掌握本课的生词及主要句型。

3.教学难点。能区分并应用名词及相应的形容词。

三．说教法

传统教学方法 因为目前学校多媒体设施的运用还不够广泛，大部分课程仍然采取传统的方式教授。四.说学法 自主学习探究学习合作学习

五．说教学过程

Step 1: Lead-in

First I will do some gesture to show some animals.The students try to guess what the animal is.After several ones I will write down some animals in Chinese on the paper and ask one of the students to do the gesture.以猜动物的方式让学生参与到课堂当中，虽然最开始部分单词无法用英语表达，但是会加入猫，狗之类的动物来降低难度。通过这个富有有趣味性的环节来引导即将接触的新词，让学生产生对这节课新内容的探索欲望。Step 2: Words reading

Ask them to turn to the page of words and read the new words after me.At the same time we will learn some expression of the new words and make sure they will get the simple idea of the words we are going to learn.古老的方式不一定是呆板且死气沉沉，可以用分组比赛练发音的方式来使跟读单词这一枯燥的过程变的丰富起来。鉴于学生的实际情况，单词的学习并不能直接交给学生自己。大部分学生的自学能力较差。所以在课前先带领学生消除发音障碍，增强他们在操练对话时的自信。也便于他们在新课内容当中熟悉生词的意思。

Step 3: Presentation

Since we already learn the new words for a while, this time I will give them three minutes to finish the exercises in 1a.After that, I will point to the picture and tell them which one is my favorite and why.老师的角色扮演和语句操练，加上神情的诠释，能让学生更好地理解所听到的句子的意思。比如，描述小动物的可爱和食肉动物的恐怖，以夸张的表情来表达自己不喜欢或者喜欢某种动物的原因。单词熟悉之后先以口述的方式让他们对即将接触到的句子有所熟悉。加入favorite的用法，便于他们理解句子意思。并对because句型有进一步的复习。Step 4: Listening

Ask them to scan the exercise and predict what they will listen to.Then I will play the tape.The students listen to the tape and finish the listening exercise.Play the tape for twice to make sure they understand the meaning of the material.为了改善哑巴英语的状况。口语和听力是我们必须重点抓的环节。在听力材料简单的情况下可简单要求学生在听懂意思的同时把句子用自己的话语复述出来，若是难度比较大则一遍一遍精听，确保他们理解内容并做到有所吸收。英语学习当中听力训练时必不可少的，重复放两遍确保他们理解听力材料。Step 5: Practice and pair work.Write the new words and key sentences on the board.Panda---Why do you like pandas? Because they are cute.Cute pandas Giraffe---Why do you like giraffes? Because they are beautiful.Beautiful giraffes Then ask some students to practice the dialogues.老师带读对话的同时让学生纠正发音和语调。讲述完毕之后，首先让学生用书面的形式自己改写并编制新的对话，提问时注意学生的情绪，要鼓励他们勇敢开口，但不能强制逼迫害羞的学生，让他们每次进步一些。对于成就较优秀的同学也要注意在表扬的同时指正他的不足，避免其盲目骄傲。通过句子的讲述与操练，让学生懂得这个特殊疑问句所表达的意思以及它的用法。特殊疑问词为首，再加上一般疑问句，组成特殊疑问句。注意特殊疑问句的回答并不包含YES 和NO要按照实际情况来回答。另外此处讲解，形容词的表语和定语地位。Step 6: Sum up and Homework

This class we learnt some words about animals and how to express the reason why we like them or not.But there are still many other words about animals.Please try your best to find more.Ask them to find more words which can describe the animals.想要充分发挥学生自主学习的作用，老师就得利用好自己的指导作用，给学生指出可行的方向，提供稍微的辅助，让他们完成一些力所能及的学习任务，不但可以更好地充实所学内容，还能让他们培养独立学习的良好习惯。所以，适当的课外作业是必须要有的。

第五篇：人教新版七年级古诗文（定稿）

观沧海

【作者】曹操 【朝代】汉

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【作者】李白 【朝代】唐

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.次北固山下

【作者】王湾 【朝代】唐

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙·秋思

【作者】马致远 【朝代】元

枯藤老树昏鸦，小桥流水人

家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯

峨眉山月歌

【作者】李白 【朝代】唐

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流.夜发清溪向三峡,思君不见下渝州.江南逢李龟年

【作者】杜甫 【朝代】唐

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.正是江南好风景,落花时节又逢君.行军九日思长安故园

【作者】岑参 【朝代】唐

强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

夜上受降城闻笛

【作者】李益 【朝代】唐

回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜.不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡.秋词（其一）

【作者】刘禹锡【朝代】唐

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.十一月四日风雨大作（其二）

【作者】陆游 【朝代】宋

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.夜雨寄北

【作者】李商隐 【朝代】唐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.竹里馆

【作者】王维 【朝代】唐

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

春夜洛城闻笛

【作者】李白 【朝代】唐

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.逢入京使

【作者】岑参 【朝代】唐

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.潼关

【作者】谭嗣同 【朝代】清

终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声.河流大野犹嫌束,山入潼关不解平.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安.晚春

【作者】韩愈 【朝代】唐

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞.登幽州台歌

【作者】陈子昂 【朝代】唐

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

望岳

【作者】杜甫 【朝代】唐

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

登飞来峰

【作者】王安石 【朝代】宋

飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.游山西村

【作者】陆游 【朝代】宋

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.己亥杂诗（其五）

【作者】龚自珍 【朝代】清

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.泊秦淮

【作者】杜牧 【朝代】唐

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.贾生

【作者】李商隐 【朝代】唐

宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦.可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神.过松源晨炊漆公店(其五)

【作者】杨万里 【朝代】宋

莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢.政入万山围子里,一山放出一山拦.约客

【作者】赵师秀 【朝代】宋

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.