《三峡》学案(打印)

第一篇：《三峡》学案(打印)

3、请在下面写上你品析的结果（不少于2个），学生自由上台展示。

提示：可从炼字、修辞或表现手法（如：动静结合，侧面烘托等）的角度去品析。

（1）：【学习目标】

1、掌握重点字词，能准确翻译全文并理解文章大意。（小练笔：）三峡是美丽的。其实我们身边也有美丽的风景，比如我们波涛滚滚的黄《 三峡》学案

2、品读本文优美的语言。（重点）学习过程 【 自学指导】

一、1、把你知道的作者简况及作品情况写在下面。作者：作品：2、给下面划横线的字词注音 阙处（）叠 嶂（）曦月（）襄陵（）沿溯（）素湍（）绝巘（）飞漱（）属引（）泪沾裳（）3、解释下列句中的加点字。①自．三峡七百里中 自：略．无阙．处略：阙：②自．非亭午夜分 自：不见曦月③沿溯．阻绝或．王命急宣或：④有时．．朝发白帝虽．乘奔御．风不以．．

疾也 虽：御：不以：⑤ 绝．巘多生怪柏 绝：良．

多趣味 良：⑥ 每至．晴初霜旦林寒涧．肃⑦属引．．

凄异住：属：引：属引：⑧哀转．．久绝【展示梳理】

1、小组之间合作翻译课文，重点注意每段的的翻译，并对每段的内容进行概括。然后选一名同学展示。

2、找出你喜欢的句子，多读两遍，读出感情，并在读中思考语言的精妙点。我从（）句子中，读出了三峡（），因为（）。例：我从“林寒涧肃”中，读出了三峡秋季的清冷肃穆，因为一个“寒”字突出了林涧的寒冷凄清，一个“肃”字体现出了林涧的寂静和肃穆。语言非常精准、简练。

河,高大巍峨的嵩山,闻名遐迩的少林寺，神奇秀丽的雪花洞,到处都是美丽的风景。只

要我们有发现美的眼睛,美丽的风景就会向我们展现.同学们,请你选一处你最喜欢的景观来写一写吧!要求：用3-5句话写出你喜欢的景物的最主要特征。

【反馈练习】

一、诗人李白有诗《朝发白帝城》，请从《三峡》中找出能表达此诗每句意思的句子。

1、朝辞白帝彩云间：

2、千里江陵一日还：

3、两岸猿声啼不住：

4、轻舟已过万重山：

二、字词检测（1）通假字：略无阙处．（2）一词多义：沿溯阻绝哀转久绝绝．巘多生怪柏（A消失B极C隔绝D穷尽）自．三峡七百里中自．

非亭午夜分（A如果B从C在D当然）属．引凄异有良田美池桑竹之属（A类B 亲属C连接D一样）（3）词类活用：虽乘奔．御风不以疾也奔：

三、翻译句子

①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

四、填空①写山连绵不断的句子是：。②从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子是：。③引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：。④ 文章写三峡四季景色时，既描写了的静景，也描写了的动景，动静结合，相得益彰。

第二篇：《三峡》学案

《三峡》导学案（第一课时）

一、【学习目标】

1、积累文言字词，并疏通文意。

2、有感情地朗读课文。

3、把握各段的写景重点及景物特征

二、【自主学习】

一、作者简介。

《三峡》选自《》，这是我国第一部讲述河道水系的书，标题中所指的“三峡”是峡、峡、峡的总称，本文的作者是（朝代）的地理学家，字。

二、给下列别点字注音，根据拼音写汉字。

1、略无阙．（）处

2、隐天bì()

3、不见xī（）月

4、沿溯（）阻绝

5、乘奔yù（）风

6、绝yǎn（）

7、飞漱．（）其问

8、属．（）引凄异

三、重点字词解释

略．无阙．处（）（通，）哀转．久绝（通，）至于．．夏水襄．陵，沿溯阻绝（）（）清荣峻茂，良．

多趣味。（）

三、【合作交流】

1、读下列句子，并画出节奏

第一段

自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月 第二段

至于夏水襄陵或王命急宣，有时朝发白帝

沿溯阻绝其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 第三段

则素湍绿潭，回清倒影清荣峻茂 第四段

每至晴初霜旦

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳

2、借助工具书和书下注释，积累字词，以组为单位，翻译文章内容。

3、课文从哪几个方面写了三峡的景色？分别写出它们什么样的特点。

四、【展示提升】：

1、朗读课文

2、疏通文意

3、感知内容

五、【当堂检测】

1、解释下列句子中加点词的意思

（1）略无阙．处（）（2）虽．乘风御风，不以疾也（）（3）素湍．绿潭（）（4）属．引凄异（）（5）夏水襄．陵（）（6）或．王命急宣（）

2、解释下列一词多义的字

哀转久绝自三峡七百里中

（1）绝献多生怪柏（2）

自非亭午夜分 不见曦月 



沿溯阻绝自李唐来

3、用现代汉语写出下列句子的意思

（1）自非亭午夜分，不见羲月。

译：

（2）清荣峻茂，良多趣味。译：

（3）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响；哀转久绝。译：

4、阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？

早发白帝城李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

六、【总结反思】

第三篇：《三峡》导学案

课题：《三峡》导学案

主备人：郑杰 执行时间：2022.09 授课人：

班级 组别 姓名 查阅

【学习目标】：

1、朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。（重点）

2、积累常见的文言实词（自、溯、绝、虽、良、属等），积累常见的文言虚词（其、于、之）

掌握重点句子的翻译。（重点）

3、疏通文意，感知课文大意。（重点）

4、领会作品意境之美，学习课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法。（难点）

5、感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，培养热爱祖国河山的思想感情。（难点）

【课时安排】 3课时

预习课（2课时）：通过自主、合作完成导学案，并进行积累和理解巩固。

展示课（1课时）：按照学习板块，进行展示。备展8分钟；展示30分钟，期间，教师穿插点拨、精讲；剩下时间进行整理巩固。

【学习过程】

【板块一：基础知识】——预习课上积累好

1、作者简介：郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。郦道元十分注重实地考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一地理名著。

郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。

2、文言文翻译的“六字诀”：对、留、换、删、补、调

1）对：就是对译，要逐字逐句落实。

2）留：保留古今意义相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。

3）换：有些词语意义已经发展，用法已经改变，译文中应替换这些古语为今语。

4）删：文言文中有些虚词的用法，在现代汉语中没有相应的词来替代，如果硬译反而别扭或累赘，翻译时删除。这些词包括发语词、凑足音节的助词、倒装句的标志、句中停顿的词、个别连词以及偏义复词中的虚设成分等。

5）补：①单音节词对译成双音节词。②数词后面增加量词。③省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。

6）调：翻译时，应按现代汉语的语法习惯予以调整。需要调整的句式主要是倒装句。

3、注音。

阙处（ ） 襄陵（ ） 绝巘（ ）属引（ ） 沿溯（ ） 飞漱（ ）

御风（ ） 猿鸣（ ） 曦月（ ）素湍（ ） 长啸（ ） 郦道元（ ）

林寒涧肃（ ） 重岩叠嶂（ ）

【板块二：初读文本】——早读课背诵（可以展示课展示）

朗读课文，读准、读通、读顺，遇到不会读的字请查字典。

【板块三：文言知识】——预习课积累下来，展示课课前日清抽测

1、通假字 略无阙处

2．一词多义

（1）自 自三峡七百里中 自非亭午夜分

（2）至 至于夏水襄陵 每至晴初霜旦

（3）清 回清倒影 清荣峻茂

(4)绝 哀转久绝 绝巘多生怪柏 沿溯阻绝 3．古今异义

（1）自非亭午夜分 古义： 今义：

（2）或王命急宣 古义： 今义：

（3）虽乘奔御风，不以疾也 古义： 今义：

（4）良多趣味 古义： 今义：

4、词类活用

虽乘奔御风，不以疾也（ ）回清倒影（ ）

每至晴初霜旦（ ） 空谷传响（ ）

5、实词以书上的注解为准。

6.、虚词：其间千二百里 至于夏水襄陵 春冬之时

【板块四：翻译课文】——第1组展示，第4组对抗（点评、质疑、补充）

1、诵读全文，结合注释翻译全文。

2、重点句子翻译

两岸连山，略无阙处。

自非亭午夜分，不见曦月。

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

素湍绿潭，回清倒影。

清荣峻茂，良多趣味。

空谷传响，哀转久绝。

【板块五：课文研读】——第2组展示，第5组对抗（点评、质疑、补充）

1.课文写三峡四时风光，为什么从山写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

2.写景要抓住景物特征，说说作者笔下三峡不同的季节的景物各有怎样的特征？（试结合原句品析）

【板块六：课文探究】——第3组展示，第6组对抗（点评、质疑、补充）

1．归纳文章的主旨

2．《三峡》的结尾引用渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？

第四篇：《三峡》导学案

——郦道元

一、情景导入 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。

二、资料链接

1、三峡简介：三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由_______峡、_______峡、_______峡组成。西陵峡以“_______”著称，巫峡以“_______”见长，瞿塘峡以“_______”著称。

2、作者简介：_______(466-527), 字_______，_______时期_______家、_______家。,范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《__________》，是一本有文学价值的_______巨著。

3、《水经注》：其他书名为《_______》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹，人物掌故，神话传说等，是我国古代最_______，最_______的综合性地理著作。该书还记载了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文化价值

四、初读课文

1、对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。阙()叠嶂()曦()月襄()陵沿溯()素湍()绝巘()长啸()属()引哀转()

2、朗读指导：注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。给课文划分朗读节奏。

3、疏通课文，了解文章大意 重点句子翻译①虽乘奔御风，不以疾也。_______________________________________________________________ ②清荣峻茂，良多趣味。_______________________________________________________________ ③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。_______________________________________________________________ ④空谷传响，哀转久绝。_______________________________________________________________ ⑤自非亭午夜分，不见曦月。_______________________________________________________________ ⑥重岩叠嶂，隐天蔽日。_______________________________________________________________

句。第一层：

第二层： 第三层： 第四层：

5、文章是按怎样的顺序描写的?突出其景物的什么特点？第一段：第二段： 第三段： 第四段：小结：

二、具体研习合作探究

1、散文家郦道元仅用了一百五十余字就将雄伟壮丽的三峡奇景展现在我们面前，且极其生动传神，不能不令人称奇。现在我们用欣赏的眼光来发现课文的美。那么我们从哪些方面来欣赏美呢？

2、在对三峡不同季节进行描写时，作者为什么没有按习惯上的春夏秋冬进行，而采用了这样的顺序？

3、作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的？

4、《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。

三、课后练习。三峡是美丽的，我们身边很多景物也是美丽的。“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，只要我们善于寻找美，发现美，美丽的风景就会在我们面前展现。同学,请你选一处你最喜欢的景观来写一写吧！相信你也会写出它的妙处。

第五篇：《三峡》导学案

《三峡》导学案（第一课时）

执笔：向平

审稿：曾维丹

纳溪中学初二语文备课组

编号：

姓名：

班级：

组别组号：

【学习目标】：

1、背诵书上有关作者的文学常识，背诵注释。

2、背诵课文，并疏通翻译。

3、热情投入朗读，体味三峡壮丽的风光。

【知识链接】

见书上注释

【使用说明】

本学案课前预习完成，同学们需结合注释，书上注音，朗读课文至少两遍，阅读注释一遍，然后考试做题。

1、给划线字注音：

阙处（）

急湍（）曦月（）

涧肃（）飞漱（）重岩叠嶂（）高猿长啸（）沿溯（）绝巘（）

乘奔御风（）隐天蔽日（）

襄陵（）

瀑布（）

素湍绿潭（）属引凄异（）

沾裳（）

峻茂（）

2、填空题。

①《三峡》选自《

》，三峡是、和的总称，在重庆市

和湖北

之间。作者是，字，（朝代）

地理学家。《水经注》是一部我国古代最全面、最系统、以记载河道水系为主的综合性地理著作。

②《三峡》中总写三峡地貌的语句是

。③故渔者歌曰

：“，”。

3、解释下列句子中的词语：

⑴两岸连山，略无阙处（）⑵自非亭午夜分，不见曦月（；）

⑶沿溯阻绝（沿：

溯：）

⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：

奔：）

⑸则素湍绿潭，回清倒影（）⑹清荣峻茂，良多趣味（）

⑺每至晴初霜旦（）

⑻空谷传响，哀转久绝（）4、指出下列句子中的通假字并释义。

⑴略无阙处

通，意思是

（2）哀转久绝

通，意思是

5、区别下列加点字的古义和今义。

①自非亭午夜分

古义：

今义：

②或王命急宣

古义：

今义：

③虽乘奔御风，不以疾也。

古义：

今义：

【合作探究】：

1、齐读课文，注意读准字音。

2、疏通文意。（友情提示：组内学生对照注释，口头翻译课文，小组交流加深理解）

翻译三字原则：“信”：

准确地反映原作的意思；“达”：

通顺、晓畅；“雅”：

当直译不行时结合意译。

翻译九字原则：1.留v专用名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不译。2.补：补出省略成分。v主谓宾都可以省略v关联词也有省略3.删：有些语气词可删去4.换5.调：调节语序

6.选

7.译

8.固

：固定用法记住一些

9.意：意会

3、翻译下列句子：

（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

（4）其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

（5）则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。

（6）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

（7）每至晴初霜旦，林寒涧肃。

（8）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

【自主检测，关树完成】：（10分）

1、下列句子停顿有误的一项是（）（2分）

A、自非亭/午夜分，不见曦月。

B、或/王命急宣，有时/朝发百帝。

C、清/荣/峻/茂。

D、虽/乘奔御风，不以疾也。

2．解释下列词语的不同含义。（8分）

（1）自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）

（2）长：常有高猿长啸（）巴东三峡巫峡长（）

（3）疾：虽乘奔御风，不以疾也（）寡人无疾（）

（4）绝：绝巘多生怪柏（）

哀转久绝（）

《三峡》导学案（第二课时）

执笔：向平

审稿：曾维丹

纳溪中学初二语文备课组

编号：

姓名：

班级：

组别：

组号：

【学习目标】：

1、通过合作探究，学习抓住特征描写景物的方法。

2、理清文章结构，学习巧妙地构思。

3、激情参与，阳光展示，感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。

【重点难点】：

1．学习抓住特征描写景物的方法

【自主学习】

1.下列加点词意义解释有误的一项是（）

A．略无阙处（阙：通“缺”）

B．良多趣味（良：实在）

C．晴初霜旦（旦：早晨）

D．林寒涧肃（肃：严肃）

2.不翻书，自主完成翻译：

(1)重岩叠障，隐天蔽日。

(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

(3)悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

(4)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。

3.用“/”划分下列句子的朗读节奏。

（1）至于夏水襄陵

（2）或王命急宣，有时朝发白帝

（3）绝巘多生怪柏

（4）自非亭午夜分

【合作探究】：

认真朗读课文三遍，先独立思考下列问题。

1.根据文章想象三峡壮景，写出各段的写景重点及景物特征，体会整体布局的巧妙。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡的美景。

2.作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？

3.文章描写江水，为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景，并将春冬二季何为一体？

4.作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请找出表现形色声情的关键词语，并认真体味。

形：

色：

声：

情：

5.本文结尾引用渔歌起到怎样的作用？

【扩展延伸】：

李白的《朝发白帝城》一诗和本文的有关内容意境相同，请默写出这首诗，说出它和本文之间的联系。

默写：

联系：

学习反思总结：

《三峡》导学案（第三课时）

【学习目标】：

1．背诵有关作者的文学常识，准确运用一词多义、古今词，准确翻译文中重点语句。

2．分析文章结构思路，明确巧妙的构思。

3．体味三峡壮丽的风光，培养热爱祖国山河的感情。

【重点难点】

1．文言虚词的积累运用；2、文章结构上的独具匠心。

【自主学习】

1．给划线字注音：

阙处（）

急湍（）

涧肃（）

曦月（）

绝巘（）长啸（）

沿溯（）

飞漱（）

叠嶂（）

襄陵（）

若奔（）

属引（）

2．填空题。

①《三峡》选自《

》，三峡是、和的总称，在重庆市

和湖北

之间。作者是，字，（朝代）

学家。《水经注》是一部我国古代最全面、最系统、以记载河道水系为主的综合性地理著作。

3．根据原文默写填空

（1）自三峡七百里中。

（2）自非亭午夜分。

（3）其间千二百里。

（4）悬泉瀑布，。

（5）故渔者歌曰：“。”

【合作探究】

1．写出下列加点字的古义和今义

①自非亭午夜分

古义：

今义：

②或王命急宣

古义：

今义：

③虽乘奔御风，不以疾也。

古义：

今义：

2．解释下列句子中的词语：

（1）略无阙处（略无：）（2）自非亭午夜分，不见曦月（亭午：

曦月：）

（3）沿溯阻绝（沿：

溯：）（4）虽乘奔御风（虽：

奔：）

（5）不以疾也（：）

（6）则素湍绿潭，回清倒影（湍：）（7）良多趣味（良：）

（8）每至晴初霜旦（旦：）

（9）空谷传响，哀转久绝（绝：）

（10）夏水襄陵(襄：)

3．指出下列句子中的通假字并释义。

（1）略无阙处

通，意思是

（2）哀转久绝

通，意思是

4．翻译下列句子

（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

译文：

（2）自非亭午夜分，不见曦月。

译文：

（3）其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

译文:

(4)清荣峻茂，良多趣味。

译文：

（5）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

译文：

【拓展阅读】

宜都记

自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半不见曦月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。

山松曰：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己於千古矣。

1．解释下列划线的词。

（1）泠泠不绝

（）

（2）常闻峡中水疾（）

（3）悉以临惧相戒（）

2．用现代汉语写出下面句子的意思。

既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。

答：

3．上文直接抒发了作者亲临“此境”的思想感情，这种思想感情可用文中的哪两个字来概括？

答：

4．文中说西陵峡“山水迂曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月”。在我们学过的课文《三峡》中也有类似描述，请写出相应的句子。

答：