学校管理篇之二学校管理科学化

第一篇：学校管理篇之二学校管理科学化

学校管理篇之二:学校管理科学化 学校管理篇之二 学校管理科学化
作者：admin 文章来源：本站原创 点击数： 245 更新时间：2010-04-28 13:42

学校管理科学化 “所谓科学，就是按规律办事，研究事物内在的规律，再依据规律，制定出制度、规矩、方 法、计划，然后，按规则去运行，去管理学校。”魏书生认为，“学校管理要讲科学，讲科学就 不能是一个人的苦思冥想，一个人的智慧和群体的智慧相比，太微不足道。所以，我们要坚持这 样的理念：科学来自对规律的把握，不从科学的角度去思考、探索，就难以把握，真理内涵着科 学……” 魏书生倡导学校管理科学化，帮助校长实现了复杂问题简单化，系统问题条理化，学校管理 规范化，不仅增强了工作的可操作性，而且极大地提高了学校管理效益。

（一）建立计划系统 “都说当校长不容易，但在魏老师手下当校长就容易得多。”谈起当校长的感受，池军华体 会颇多：“之所以这样讲，是因为在他的领导下，校长都清楚每个学期做什么事，怎样去做事，做到什么程度。尽管这些事情在别人看来都是些微不足道的小事，这些小事却成就了盘锦教育的 美好未来。如培养学生良好的行为习惯，今年做，明年做，后年还要做。只要持之以恒坚持做这 些小事，在做小事中做出成绩，形成做这些小事的习惯，学校自然就会是一所管理到位的学校，是一所教学质量稳步提升的学校。” “如何做好小事，成就大事，拟定科学的计划是关键。”池军华认为，“科学管理就是有计 划地实施各项工作，在计划的前提下实行有序管理。所以，每个学前周，二完中都会在集思广益 的基础上，集中精力制定出学期工作计划。所有的中层以上干部聚集在一起，各个部门根据教育 局制定的工作计划讨论如何制定自己的工作计划。大家围绕着学校工作的方方面面讨论，共同制 定最有科学性的计划。学校整体工作计划形成了，各个职能部门再结合学校整体工作计划研究制 定部门工作计划。然后召开全校教工大会学习讨论学校工作计划。每位教师根据学校工作计划制 定自身的工作计划。全校教职员工都有自己的岗位工作计划，并把计划的制定纳入教师量化考核 中。学校把所有的工作计划装订成册下发到每位教师手中，让大家时刻想着自己这个学期要做的 事情是什么。当然，也有修订计划的环节，凡是大家觉得有问题的无法做到的工作一定要去掉。在执行中，有时要根据实际增加计划内容，这样就有了计划的灵活性。” 盘锦市辽化小学也在落实岗位责任制的基础上，坚持规范学校的日常工作。以“每

在市二中，有这样一个规定：中层领导每双周五下午，要向校长办公室提交一张《工作情况报表》。报表的内容一共四项：上循环周按计划做了哪些工作；工作中存在哪些问题和不足；下循环周按计划准备做哪些事情；针对存在的问题和不足，准备采取哪些改进的措施和办法。这是二中实施科学的计划管理的一个实例，一张简单的报表，既节省了开会的时间，又增强了工作的计划性、监督性和反馈性。校长吴献新说：“利用《计划表》减去了繁琐，节省了时间，多干了事情，人人都高兴。”

辽河油田渤海一中，是“辽宁省依法治校示范校”。走进校园，随处可见文明的举止：楼梯处右侧行走的脚步，走廊里轻声细语的应答，教室里整齐洁净的物品，操场上井然有序的队列，一切都印证着渤海一中领导和教师在培养学生良好习惯工作中的规范、认真。在这里，与教师、学生交流后你就会发现，他们实实在在做到了“人人有事做，事事有时做”。在这里，教室的一张桌、一扇窗、一把扫帚、一只水桶，走廊里的一盆花、一幅画、一盏灯，无不责任到人。在这里，你会真切的感受到，每一个学生都是校园的管家，是班级工作的策划和参与者，他们说，从履责中感受到了自信，体会到了责任，有了成就感！

“建立计划系统，最重要的，”魏书生强调，“计划要科学，要符合实际，可操作性和实效性”。他对“计划系统”作了如下描述：“计划，就是要使人家明白，应该做哪些事，达到什么目标，怎样做哪些事情，谁做哪些事情，做到什么程度，什么时间做哪些事情，叫做人人有事干，事事有人干；时时有事干，事事有时干。”

（二）建立监督检查系统

计划、制度制定后，还要建立层层负责的学校工作监督检查机制。这种机制就是校长负责检查主管校长的工作，主管校长负责检查中层干部计划执行情况，中层干部负责检查教师的工作计划执行效果。在这个过程中，每个人都要对照计划进行自检，同事之间要进行互检。在这样的检查、监督中，及时发现问题，随时予以解决，从而确保了学校各项工作计划的落实。

在盘锦市实验中学，有一套经过反复完善的科学监督检查机制。在检查方式上，实行多层次展开。首先是自检，其次是互检，再次是专检，即学校组织的专项检查，这样的检查一个学期有两三次。另外，每学期还有市教育局组织各学校进行的大检查。从内容上说，检查也是灵活的。从时间上，检查也是多种多样的。有的一学期检查两次，如定量作业；有的每月检查一次，如演讲、日记、小楷、预习笔记、错题集、出考试题、筛选资料等；有的是随时随地抽查，如记忆习惯，读的习惯，所有的检查都有记录，便于总结反馈。同学们的好习惯正是靠这样的坚持才得以养成。

盘山县胡家学校是一所乡镇学校，在这里，同样建立了科学的管理模式。为了把计划落到实处，学校建立了符合本校实际的监督检查机制。他们从“科室自检、楼层互检、值周普检、学校活动专检、领导抽检”五个方面入手，层层监督，严格考核，实现了既要过程又要结果的目标。

1、科室班级自检。包括教研室自检、学生个体检查与班级自检三个层面。把监督检查立足于自检上，让全员都成为“督察”；

2、楼层互检。学校组建楼层委员会，由中层干部，教师、学生7人组成，实施年组对检。做法是：学校统一制定楼层评比标准，包括4项12个考评点，楼层委员会实施分项承包检查制，每天随机互检一次，周五总评；

3、课间活动专检。活动包括大课间操、课间舞及眼保健操三项。专检组由艺术处主任、体育组长、教师、学生9人组成，学校制定了6项15个考评要素。做法是：在学生活动区设观察员（专组人员），发现问题后，采取一提示，二警告，三处罚的程序，给学生改正的机会，用善意的方法，力求理解性地解决问题，从而让和谐充满检查的全过程；

4、值周生普检。学校组建了以政教处为中心，由教师、学生20人组成的值周评比组。做法是：把值周工作细化为20项，每人一项，每天普检一次，（随机方式）采取“日清周结”的方法，周一学校例会总结。值周领导、值周教师采取单周轮换制，值周学生实行双周轮换制。做到检查实，评价严，总结快，触动大；

5、领导抽检。学校实施中层干部负责制。其职责为：政教处查在岗情况，教务处查教学情况，艺术处查课间情况，少先队查养

成教育情况，教研室查教育科研与综合实践情况。做法是：每组3人，每周至少抽查2次，实行加分制，基础分为50分，每完成一项加相应分数，每月学校召开一次分析会，各组分析、汇报、总评。期末，将五项分数统计，其结果就是每名师生的“画像”。多年的实践证明：科学的监督检查有益于教师，有益于学生，更有益于学校的发展。

“应该把自检放在第一道关口，建议各位校长，千万别把自己推到监督检查的第一道防线，你在第一道防线，就容易造成全校师生看着你一个人，你在的时候，规矩了，不在的时候，哇，校长不在家，咱们弄吧。怎么办呢，把自己放到第五道防线„„” 当有校长请教如何实施监督检查系统时，魏书生毫无保留地指点迷津：第一道关口，叫做良心关，第二，叫互检关，三叫责任人检查关，四叫集体舆论关，最后，才是当校长的出面，这样，校长岂不是很轻松！

（三）建立总结反馈系统

“我们知道仅有计划与监督检查系统，还不是一个完整的管理系统。因为一旦校规、制度、计划等时过境迁，还守老规矩办事，恐怕就要犯错误。为此，我们建立了一个非常有意义的反馈系统„„”盘山县胡家学校在建立反馈系统时，实施了五种反馈方式：

1、学生反馈；

2、教师反馈；

3、领导反馈；

4、家长反馈；

5、社会反馈。具体做法是：第一，学校每月设一天校长接待日，在接待日反馈；第二，学校设校长信箱，用书信方式随时反馈；第三，通过每月一次的家长学校反馈，各班将反馈内容，归纳、整理后，交校长办公室；第四，学校设立家长开放日，可在接待日，用对话形式反馈；第五，通过社区实践活动进行反馈。实施多种渠道的有效反馈，带来了诸多效益：一次，校长在阅读信箱中的信件时，看到一封学生来信：“校长，您到处筹集资金，给我们买了20台计算机，圆了我们上信息技术课的梦，我们都感谢您。但是，通过上课，反映出的问题较多，特别是两人一台机子，根本达不到练习的目的，两个学生经常为上机操作而争起来，弄得不意乐乎。我们建议学生提前交半学期计算机费，再购置20台，这样就一人一机了，能满足学习需要了。您说，行吗？”读了这封信，校长感到反馈的意见合情合理。于是，学校召开了教工代表大会，研究、讨论了可行性方案，次日召开家长会，说明了情况，最后，家长一致赞成，通过了增加计算机方案。当学生坐在属于自己的那台计算机旁时，高兴地说：“学校真讲民主，办事效率又高，我们真正成为学校的小主人了！”

校园里的反馈，体现在方方面面，如市实验中学组织师生到学校附近的礼贤路清扫，活动结束后，团委提出了要求：每位参加活动的学生要写一篇日记，谈谈自己在此次活动中的体会、感受和收获，总结优点与不足，并设计改进的办法。这是老师借助活动设计的一个反馈教育效果的反馈方案。同学们按照团委的要求认真完成，把自己的真实感受和收获写在日记中，老师在讲评后，把各团支部宣传的优秀日记整理、编辑成册，有的上传《网上团校》，向全校乃至网络宣传；把活动中的先进集体向上级推荐，作为典型对外宣传。对每次活动，团委都及时总结反馈，并对评比结果进行公示，通过表彰先进，激发学生的热情。

在盘锦市实验小学，通过建立本校的反馈、评价系统，有效地促进了学校德、智、体、美等工作的健康开展。他们的做法是：一是班主任反馈。通过学生在校学习过程中对相应学科的喜爱程度、参加各项活动的积极程度、在活动中个人能力的展示等情况的考核，进行真实的反馈，及时查找问题，不断对计划进行修改、完善；二是家长反馈。对学生在家的表现情况，学生综合能力提高情况，利用召开家长委员会和家长会等机会，倾听家长的评价反馈，并进一步征求家长意见，调整相关的教育教学计划；三是成果展示反馈。通过书法、绘画、手工制作、摄影比赛等学生作品展示，或每学期的学生演讲活动，进行学生能力和素质的真实反馈。四是各级比赛反馈。通过学生英语演讲比赛、参加全市象棋、乒乓球比赛，参加市艺术节合唱、舞蹈、民乐、音乐课本剧、校园小歌手、书法、绘画比赛等，进行学生的兴趣、爱好、水平反馈；五是对教师进行评价反馈。主要是对组织开展各项活动的辅导教师，做出客观的评价，并对各级各类比赛获奖者，在学校考核中给予相应的加分，从而激发全体教师的工作积极性。

“时间在流逝，空间在变化，情况、境界在转移，当这些条件变化了的时候，我们这些规矩、制度还好用吗？世间有大道理，有小道理，大道理是很难变化的，但小的规则还是要经常及时地调整，以适应变化了的时空、不同的群体。”综观盘锦城乡各校，其反馈系统各有特色，各领风骚！也正是在不断反馈中及时调整，才保证了学校管理符合时空的变化，符合学校的实际，不断提高了学校管理效益。

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第二篇：学校管理

实验小学班主任工作条例

（试行草案）

班级是学校贯彻的教育方针，实施教育和教学工作计划的基本单位。因此，一个班级的组织者和领导者——班主任，应该根据学校的办学宗旨，坚定不移地贯彻“教育必须为现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，使受教育者在德、智、体等方面都得到发展”的方针，努力提高全体学生的素质，为迎接21世纪知识经

济的挑战，培养和造就一批创造型的“四有”人才。所以，特制订本条例。

1、根据教育部关于正确处理“三个关系”的指示，班主任必须把学生的政治思想教育工作放在一切工作的首位，由浅入深，循序渐过地向学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本观点的教育，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱护公共财物的思想品质，使他们逐步树立全心全意为人民服务，为社会主义现代化而奋斗的志向。各班每学期要针对本班实际，制订出切实可行的德育工作计划，并交德育处审核实施。

2、“身教重于言教”。班主任在教学活动和日常生活中的一言一行，对学生思想品质的形成和发展，都起着潜移默化的作用。因此，班主任必须加强自身的政治思想和道德品质的修养，要有高尚的师德，很强的业务（指班务工作）能力，忠于职守，公正无私，语言文明，举止大方，衣着整洁，仪表端庄，能够真正成为学生学习的表率。

3、严格按照学校的统一规定，建设一个坚强有力、作风正派的班委会（中队委员会）。班主任应随时对班干部（中队干部）逐一进行培养，努力提高他们的工作能力，指导他们独立完成各项任务。班委会（中队委员会）必须按照学校的统一规定，做到分工明确，责任到人。在平时工作中互相配合，通力合作。通过他们，要把班级建设成一个遵守纪律，团结友爱，奋发向上，勤奋好学，既民主又集中的朝气勃勃的班集体。要保证无重大事故发生。对本班发生的一切问题，班主任应主动积极处理。须上级部门协助解决的，班主任应积极配合，不推卸或置之不理，否则，当视作失职行为。

4、班主任要对本班各科教师和教学工作情况随时互通情报，协调关系，组织他们共商本班的教育和教学工作，努力完成学校和教导处及德育处等下达的各项任务，保证每学期学生每科成绩平均递增1。

5、关心和爱护学生，尊重他们的人格，维护他们的自尊心。对有缺点错误的学生，不要歧视和打击；要针对他们的年龄、生理和心理特点，进行正面教育，鼓励他们努力向上，积极进取。严禁体罚、辱骂和粗暴训斥学生。

6、努力做好后进生的转化工作。班主任要会同各科教师，教育和帮助他们明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法；要关心他们的课外生活，努力提高他们思想认识和学习成绩。要求各班每学期要转化30相对后进的学生。

7、班主任要善于发现学生的闪光点，循循善诱，正面引导，肯定他们的进步。表扬先进，树立榜样，发挥集体教育的作用，充分调动学生的主观能动性。除平时表扬之外，每学期至少要进行四次（每月一次，其条件根据本班实际自拟）优秀学生的评选，每次都要报德育处表彰。

8、班会是班主任向学生进行思想政治教育和道德品质教育的阵地。因此，要求班主任有计划、有目的、有主题地上好班会课。课堂上要尽量发挥学生的主体作用，使班会开得既生动又活泼。不要搞形式，走过场。要制订好学期班会计划和活动方案。

9、严格“三查”（查上课、查教室、查“两操”）制度。

查上课：查学生人数，查上课老师是否到岗候课，查学生是否守纪。

查教室：查教室是否整洁、摆放有序、采光、通风等。

查“两操”：查学生人数，查学生做操是否认真，队伍带出带入是否整齐等。

10、各班要本着“三结合”的原则（结合班级实际，结合教学内容，结合学校条件）大力开展一些思想健康、内容丰富、形式多样的课外活动（包括科技、文体、美术等）。对于这些活动的开展，应事先针对本班实际，精心设计，有计划、有目的地开展。在活动中，要注意活动的思想性、知识性和趣味性，严禁迎合所谓的社会潮流，开展一些不适应青少年健康成长，违反《中、小学生守则》和《中小学生日常行为规范》及学校制订的规章制度的活动。

11、学生操行考核，是激发学生健康成长，全面提高学生素质的有力措施。班主任应给予高度重视，应该把它作为强化班级管理的一种制度看待。对此，班主任要随时监督指导；不可弄虚作假走过场。要及时填《小学生素质综合评价手册》，客观、公正、合理评价每个学生。

12、做好家长工作，争取家长和社会有关方面的配合。在和家长的交谈中，要首先肯定孩子们在校的优点，然后委婉地指出不足。除特殊情况外，不要搞“告状”式的家访，更不要动不动就指责家长。结合“走千家、进万户、共建连心校”活动进行家访，写好记录。

附：

1、本条例共12条，每条8.3分.共188分.期末累计平均每周达88分者为达标；低于88分者，期末扣除部分成效奖。低于70分者，解

除班主任职务。

2、本条例从公布之日起执行。

第三篇：学校管理

单 位：韦曲初中 资料负责人：侯晓丽 电 话：85631227 资料提供人：姚霞 电 话：85631227 测评项目：Ⅰ-1 中央文明委重点工作 指标名称：Ⅰ-5健康向上的人文环境

测评标准序号： III-46 推行校务公开和收费公示制度

结论性说明:

长安区教育局一直高度义务教育均衡发展，我校为了进一步落实、加强学校的民主管理和民主监督，促进学校的改革、发展，根据有关法律、法规及党中央、教育部、全国总工会以及市委、市政府要求和教育局党委关于进一步推进校务公开的意见.实行校务公开，规范义务教育学校办学行为，大力推进素质教育，切实提高育人质量和学生综合素质

资料目录：

Ⅲ-46-①韦曲初中校务公开制度 Ⅲ-46-②规范办学行为承诺书

Ⅲ-46）-①

韦曲初中校务公开制度

韦曲初中 二零一四年四月

韦曲初中校务公开制度

为了进一步落实、加强学校的民主管理和民主监督，促进学校的改革、发展，根据有关法律、法规及党中央、教育部、全国总工会以及市委、市政府要求和教育局党委关于进一步推进校务公开的意见，结合我校的实际情况，决定在我校实行校务公开，有关内容公布如下：

一、实行校务公开的目的和意义

实行校务公开，是贯彻“三个代表”重要思想，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的重要实践，也是发展高等教育事业，促进依法治教和依法治校的重大举措。实行校务公开，有利于加强党风廉政建设，从源头上防治腐败；有利于健全基层民主制度，丰富民主形式，完善高校民主决策、民主管理和民主监督机制；有利于加强和改进党的作风建设，密切党群、干群关系，保护、调动和发挥广大教职工办学的积极性；有利于我校的改革和发展，从而完善管理制度，提高工作效率和水平。

二、实行校务公开的基本原则和要求

1、坚持以邓小平理论为指导，按照“三个代表”的要求，全心全意依靠广大教职工办好学校，全面落实教职工对学校事务的知情权、参与权、监督权。

2、坚持党委统一领导，行政为主负责，工会协调、监督，各处室各负其责，教职工积极参与的领导体制和工作机制。

3、坚持依法实施校务公开。学校工作除按照规定必须保密外，一般都应当予以公开，并根据内容需要，做到政策依据公开、程序规则公开，工作过程公开，实施结果公开。

4、坚持和完善教代会制度以及其他各项民主管理制度，加强上级领导部门和校内教职工群众对校务公开工作的监督，完善监督制约和激励保证机制，实行责任追究制。

5、坚持校务公开与学校党的建设、领导班子建设、干部队伍建设、教职工队伍建设相结合，与学校管理体制、办学机制相结合，与评选先进、考核干部的作风和实绩相结合，与评价学校的管理水平和文明水平相结合。促进和完善学校的党风廉政建设和民主、科学的管理。

6、坚持校务公开工作客观真实，做到公开透明、规范动作、注重实效、群众满意。

三、校务公开的主要内容

下列事项应在不同范围内按照一定的程序予以公开：

1、有关学校改革和发展方面的事项。包括学校发展规划、人才引进政策、重要决策和实施方案、重大改革举措、规章制度、经费预决算、重大基建（修缮）工程项目招投标、大宗物品采购供应等。

2、有关教职工切身利益方面的事项。包括校内津贴分配方案、住房补贴方案、岗位聘任方案、专业技术职务评聘等工作、评优评先工作、培训进修计划、考核奖惩办法、集体福利事项、劳动保护措施等。

3、有关干部作风和廉政建设等方面的事项。包括干部执行廉政规定、民主评议领导干部的等有关情况。

4、有关学生切身利益的事项。包括教育教学计划、学生管理制度、教务管理办法、奖励学生政策、教育收费等。

5、其它按照法律法规或有关规定需要向校内或社会公开的事项。

四、校务公开的主要形式

1、教代会

教代会是学校民主管理和民主监督的基本组织形式和制度，是校务公开的基本载体。学校一般每年至少召开一次教代会，听取、审议校长工作报告和有关专项工作报告。

2、各种会议形式

学校可通过行政会议、党员大会、教职工大会、班主任会议、各种座谈会等形式公开校务。

3、公文

学校通过各种文件，包括公告、通报等形式公开校务。

4、媒体

充分利用校园网、校报、简报、广播、宣传栏、公示栏等形式公开校务。

5、其它 坚持校领导接待日制度；设立校领导信箱；

五、校务公开的组织领导

1、成立校务公开领导小组

校务公开领导小组领导全校校务公开制度的组织实施。领导小组组长由校长担任，领导小组副组长由副校长担任，成员由政工处、教导处、总务处负责人组成。

2、设立校务公开办公室

校务公开工作领导小组下设校务公开办公室，由校政工处和工会负责人组成，由政工处主任负责校务公开的日常工作，办公室设在政工处。

3、设立校务公开监督小组

校务公开工作领导小组下设校务公开监督小组，由工会负责人和适量教职工代表组成，负责监督校务公开的日常工作和信息反馈。

韦曲初中 2006年3月

校务公开领导小组

一、工作领导机构： 组 长：何寿民 副组长：冯孝毅 办公室主任：姚 侠

成 员：杨东升、惠志成、赵利民及班主任

二、职责

组 长：负责学校各项工作的安排、统筹、规划，总体指挥。

副组长：负责监督校务公开的日常工作和信息反馈。

办公室主任：负责校务公开的记录和资料的收集、整理。

成 员：杨东升负责教学工作的管理及制度公开奖惩制度和措施的制定，教师量化制度及考核结果的公开；惠志成负责教研教改及公开课的安排和实施；赵利民负责学校财务和日常收支的公开。

Ⅲ-46）-②

规范办学行为承诺书

韦曲初中 二零一四年四月

规范办学行为承诺书

为进一步规范义务教育学校办学行为，大力推进素质教育，切实提高育人质量和学生综合素质，根据市教育局规范办学行为的制度要求和我校考核办法，学校与教师（班主任）签定本责任书。

一、责任目标

1.控制上课时间与学生在校时间。严格执行区教育局统一的作息时间，严禁学生提前到校和拖放学。严禁利用休息日、节假日在校外上课、补课，严格落实在职教师从事有偿家教的有关规定。

2、控制课外作业数量。各学科要统筹调控，提高作业布置的科学性、有效性。

3、严格班级及课程安排。学校严格执行新课程计划，开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。不得随意增减课程和课时，不随意提高或降低教学要求，不搞突击教学和提前结束新课程；保证学生每天一小时体育活动时间。

4、控制教辅资料和收费。严禁教师或班主任组织学生统一或变相统一购买教辅资料。严格执行上级收费政策，杜绝乱收费。

5、认真落实《教师职业道德规范》。关爱学生、保护学生安全；禁止侮辱、体罚和变相体罚学生行为，严禁讽刺、挖苦、歧视学习困难学生；严禁教师酒后上课或带通讯工具进教室；严禁教师收受学生、家长礼品和摊派学习用品。

二、督查办法

1、学校将定期对教师及班主任检查，接受学生、家长、社会的监督，做到有报必查，查实必究。学校举报电话：85631227。

2、每次检查情况均由处室主任签字，并责令限期整改。学校存档，作为考核的依据。

三、处罚措施

1、对违反责任目标的教师或班主任，取消当年评优晋级资格。

2、对违反责任目标，造成不良影响，引发学生或家长上访的，根据承担的责任，相应进行通报批评等处分；情节严重的，按有关规定给予党纪、政纪处分。

本责任书（2013-----2014学）自签字之日起生效。

学校校长：

教师（班主任）：

韦 曲 初 中

2013.9 结论性说明:

长安区教育局一直高度义务教育均衡发展，我校为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法>>精神，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展工作,充分保障我学区的学生接受到公平、优质的教育, 全面提升教育教学质量.大力开展大学区研讨，保证教育的公平、公正性,切实保障学生平等接受义务教育的权利.，资料目录：

Ⅲ-45-①落实“大学区工作计划”实施方案 Ⅲ-45-②大学区校际交流心得体会

Ⅲ-45-①

第四篇：学校管理情况

浅谈寄宿制学校管理工作

——虎跳峡镇小学重细节讲成效，为寄宿制学生创设最优成长环境

近年来，在市教育局、镇党委政府的大力支持下，我校以“办人民满意的学校”为目标，不断加大学校建设步伐，完善管理措施，使各项工作都得到了较快发展。

我校现有1524名学生，145名教职工。从学生和教职工人数来讲，在香格里拉市内属于规模最大的农村寄宿制学校。相对而言，可有效利用的占地面积只有23345平方米，生均占地面积少，同时学校依山势而建，虽依山傍水却地势不平，加大了安全工作难度。随着时代的发展，现在学生生活自理能力较差，而家长对学校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教学质量高。我们深感建一所寄宿制学校实属不易，要管理好一所学校更难。经过几年来的实践和探索，我们针对学校管理中存在的问题，不断完善，大胆创新，注重细节，科学管理，使学校教育模式的育人功能得到有效发挥，做到了“让学生进得来，留得住，学得好”。“办人民满意的学校”即是上级主管部门的要求，也是我们的追求，对此，我们主要从以下几点入手：

一、建章立制，完善管理制度

在不断总结学校管理工作经验的基础上，结合时代发展和集中办学后的需要，以《香格里拉县教育管理文件汇编》为模板，我校制订了内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、安全等各个方面的《学校管理制度汇编》，形成学校工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。通过《虎跳峡小学学生在校一日学习生活安排表》，从学生每天早上起床、就餐、学习、活动、就寝等各时段明确了活动内容和责任人，实行精细化的一日管理流程。管理制度的细化，为学校管理提供了具体的制度保障。

二、安全教育，坚持常抓不懈

构建校园管理网络，我校成立以校长为主要责任人的管理工作领导小组，构建起以值周领导、政教主任、值周教师、班主任、宿管老师为框架的管理网络，与各级各类管理人员签订管理目标责任书，贯彻“谁主管谁负责”的原则，明确学生在校期间各个环节、各个时段的管理要求，层层落实责任，做到学生一日学习生活无缝隙式管理，确保管理无“死角”、无“盲区”，规范形成学生在校的全天侯、全方位、全过程的服务保障体系，确保学生的安全；其次加强对学生的安全教育，除了开展日常防触电、防溺水、防火灾、防意外事故等安全教育外，我们还实行“四制”、“五册”制度。“四制”即《家长学校交接手续制》、《值班教师校园巡查制》、《食堂宿舍定期消毒制》、《宿管老师交接制度》；“五册”即“寄宿生花名册”、“接送登记册”、“卫生检查册”、“请假登记册”、“生病学生护理登记册”确保学生人身安全，尤其是课余安全、饮食安全、就寝安全。做到环环相扣不留空缺。

三、养成教育，培养学生良好习惯

在学校管理工作中，我们不断创新管理方式，深入推进养成教育。对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导，在学校管理中针对不同年龄的学生积极开展主题实践活动，培养良好的劳动习惯和独立生活的能力。如通过军训对低年级开展“个人卫生习惯养成”的主题实践活动，高年级开展“内务整理”的主题实践活动，对学生进行遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的专题教育，培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能力；培养学生自主生活的意识、能力和良好的生活卫生习惯。每个学生宿舍任命宿舍长，让学生参与宿舍管理，培养他们自我管理、自我监督的能力。另外我们对学生开设心理健康辅导课，开放心理辅导室，及时疏导他们心理上的问题，引导他们健康成长。通过上述方法，促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯，为学生终生发展奠定良好的基础。

四、积极开展思想道德教育

“育人为本，德育为先”，学校教育教学、生活保障等各个环节都渗透着德育内容。每星期组织一次班会，每月组织一次主题队会，充分利用植树节、清明节、六一儿童节、建军节、建队节等各种法定节日、传统节日、纪念日精心组织各种主题活动，帮助学生丰富知识，陶冶情操，培养学生的感恩意识，诚信意识、责任意识、平等意识和服务意识。二是重视家校的沟通与联系，构建家校合一的学生教育模式，定期召开学生家长会，开放家校沟通渠道，建立民主、平等、互信互访相互尊重的家校关系，争取家长的主动积极配合，共同教育好孩子。

五、积极探索，建设有彝族特色的学校校园文化 为了体现环境育人的特点，我们一是积极实施学校绿化美化工程。利用有限的空间合理进行绿化，增设防护栏，尽量在校园的各个方面体现出主体民族文化特色。二是加强校园文化建设，发挥环境育人的特殊功效。积极构建走廊文化、围墙文化、校园宣传栏文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等校园文化体系，将学生的视角引向世界，将学生的思维引向文化，使他们的情操得以陶冶，心灵得以深化，在潜移默化中形成良好的人生观。

自集中办学以来，我们感到效果非常明显。一是义务教育段的入学率、巩固率、毕业率全部达到“两基”要求，巩固了“普九”成果。二是对独生子女的教育有利。现在的中小学生普遍存在自理能力差，自我约束力弱的问题，通过寄宿，可以培养他们的自理能力，自强精神；三是对提高办学质量有利。集中办学以后，克服教师兼科的难题，在实际的教学中就能做到把学科开齐，课时开足，课程开好；最大的好处莫过于使教育更趋于公平，实现教育均衡发展。

今后，我校将大力开展以人文校园、书香校园、绿色校园、平安校园为主要内容的和谐校园创建活动，不断提高学校教育的品位，全面推进义务教育均衡发展。

第五篇：学校管理

消防安全应急预案

**中学消防安全应急预案

为确保全体在校师生的生命财产安全，确保学校教育教学工作的顺利开展，防范消防安全事故的发生，力保消防安全事故发生时损失减少，危害降低，能快速、高效、合理有序地处置消防事故，根据上级有关部门文件与会议精神和相关法律法规，结合我校消防环境建设与准备的实际，制定本预案。

一、消防安全工

作领导组织机构

组长：张立国

副组长：王建国杨慧军刘继红

贾玉庆赵爱民李哲

成员：卢李应崔会青桑继忠

李卫华程晋慧程建军

宋胜利吴义强李小江

郭晋北李晋东赵志伟

沈伟王冬王俊卿

二、消防安全工作成员的责任分工

组长负责定时召开消防安全工作领导组会议，传达上级相关文件与会议精神，部署、检查落实消防安全事宜。

副组长负责各具体负责组织对紧急预案的落实情况，未雨绸缪，做好准备，保证完成校领导部署的各项任务。

领导组各组员具体负责火险发生时全校各年级、各部门突发事件的处理、报告、监控与协调，保证领导小组紧急指令的畅通和顺利落实；做好宣传、教育、检查等工作，努力将火灾事故减小到最低限度。

消防安全领导组织机构下设通讯组、灭火组、抢救组、紧急疏散组，分别具体负责通讯联络、组织救火、抢救伤员、疏散师生等工作。

（一）通讯组：组长：刘继红、李哲，成员：卢李应、崔会青、桑继忠（火险发生时，负责立即电话报告校消防安全工作组和上级相关部门，以快速得到指示，视火情拨打119，广播告知全体学生，报险救灾）

（二）灭火组：组长：贾玉庆、赵爱民，成员：李卫华、程晋慧、程建军、宋胜利、吴义强、李小江、郭晋北、李晋东、赵志伟，（负责消防设施完善和消防用具准备，负责检查全校各办公室、教室、宿舍、图书馆和计算机房等地的用电、用火安全；火险发生，立即参加救火救灾工作）

（三）抢救组：组长：杨慧军、（校医）成员：沈伟、王冬、王俊卿（负责做好及时送往医院的准备工作，负责火险发生时受伤师生及救火人员伤痛的紧急处理和救护）

（四）紧急疏散组：组长：王建国，成员：各班班主任（负责制定紧急疏散方案，明确各班逃生途径与办法指导，负责所在年级组、所管班级学生紧急疏散中的安全）；宿舍组组长：赵爱民，成员：舍务管理委员会成员（负责学生宿舍各楼层学生逃生途径与办法的培训与指导）；图书室司粉霞、闫红霞（负责图书馆各处的消防安全与紧急情况下的学生疏散与逃生）。计算机中心和计算机室有张永刚负责消防安全。

三、灭火工作预案

1、发现火情，在场人员要立即引导室内人员进行有序疏散，并迅速利用室内的消防器材控制火情，争取消灭于火灾初级阶段。

2、如不能及时控制、扑灭火灾，在场人员要立即采取措施妥善处理（如切断电源等），防止火势蔓延。

3、在场人员要以最快的方式向领导组成员汇报，尽快增加援助人员，协力救火。

4、领导组成员接到报告后，要立即到达火情现场，并视火情拨打“119”报警求救。

四、师生疏散及逃生预案

1、火情发生后，按照灭火预案，管理人员及各工作人员要立即通知学校领导组领导，尽快增加援助人员，如发生重大火情，同时向“119”报警，并根据火情发生的位置、扩散情况及威胁的严重程度逐个区域通知人员撤离。

2、管理人员及工作人员应该正确引导撤离师生奔向疏散通道，并将正确的逃生方法告知负责同志，其余人员按照既定位置，统一使用灭火器灭火，并进行伤员抢救等工作。

3、为更好地应付紧急情况，管理人员及工作人员必须一切听从现场指挥部的指挥。

4、紧急疏散的负责同志必须接受基本灭火技术的培训，正确掌握必要的方法，切实保证逃生师生的安全撤离。特殊位置，如图书馆、计算机中心必须特殊管理与培训。