数码单反相机的灰尘清理问题

第一篇：数码单反相机的灰尘清理问题

数码单反相机的灰尘清理问题

第一个问题：清理工具问题

大部分单反用户没有专业的清理工具，基本的清理工具还是要有的，一个气老虎（俗称“气吹子”），一个软毛刷（必须用绝对柔软的软毛刷）。

第二个问题：灰尘的位置

单反相机机身的灰尘，肉眼能看到的，无非四个位置：反光板、对焦屏、取景器，以及最容易粘灰的电子耦合器，俗称CCD或CMOS。

反光板就是相机开口里那块跟镜子一样的玻璃片，放光板的反光涂层据说很脆弱，经不起哪怕轻微的摩擦，否则就出划痕，但以我个人经验来看，似乎并没有如此脆弱，但基于保险考虑，对于反光板上的灰尘还是以吹为主，确实遇到无法吹掉的灰尘，再考虑用软毛刷轻轻擦拭，记住：切不可张开大嘴吹气，否则吹上唾沫星子，麻烦就大了，唾沫不是纯净水，干了有痕迹，吹不掉擦不掉。

对焦屏就是机身上部跟反光板相对的那块磨砂玻璃，这东西比反光板更容易粘灰，因为反光板是活动的，有时反光板的震动会将灰尘震下来，而对焦屏是固定的，沾上了灰尘不容易自行脱落；但是正因为是磨砂的，灰尘在上面不容易顽固，所以，对焦屏上的灰尘最容易吹掉。还有，对焦屏没有涂层，对于吹不掉的灰尘，用软毛刷刷一下还是没有问题的，但还是轻轻地来啊。

取景器，不要小看取景器，取景器可是单反相机里的精密部件，虽然只是一个高反光玻璃的集合体，但制造难度和工艺一点也不比那些PCB板上耗电的电子元件低。取景器是放在机顶部密闭空间的，所以，一般的工具和方法是无法对进入取景器的灰尘进行清理的，即使是专业的售后及维修部门，一般也不会给你清理取景器的灰尘，因为太复杂。不过不用担心，一般情况下，取景器是不容易进灰的，只要精心点爱惜点。

感光元件，也就是CCD或CMOS，由于原件本身带电，所以沾染灰尘的几率高于其他部件；加上本身的脆弱，更使得粘灰严重性提高了。首先说一点：感光元件粘灰了，千万不要用东西擦，只能吹。其实灰尘并非直接粘在CCD或CMOS上，而是粘在元件前的一层滤镜上，俗称“低通滤镜”，各家厂商在制造的时候，都对低通进行了处理，一般的灰尘即使粘上去了，也并不顽固，一般都可以吹掉，所以，不用担心，放心吹就是了，只要不碰它，怎么吹都没问题的。

以我个人经验来看，大部分可见灰尘都是粘在对焦屏上的，就是那块毛玻璃，一吹就掉了；剩下的灰尘，大部分是粘在感光元件上，吹一下也就掉了。粘在反光板上的灰尘，通过取景器不容易看见，粘了也无所谓。至于取景器内部进灰，很少，但也有，进了也没辙。

第二篇：2.数码单反相机拍照时应注意的问题

学摄影

2．数码单反相机拍照时应注意的问题

任汉文rhw9980@163.com

2·1快门工作时，反光镜要弹起，这时要产生振动和机械噪音。不同品牌、不同档次的产品，其机械振动所产生的噪音大小不同。同一品牌的高档产品，其振动和噪音要弱一些。在有些高档产品中，还设计有防振程序，使用这个程序，可有效地避免因使用慢速快门而使照片发虚。使用较高速度 快门时，反光镜振动不会引起图像质量的劣化。

2·2使用慢速快门时，在曝光过程中取景器里面是黑的。特别是比1秒曝光时间还长时尤为严重。

2·3当眼睛离开目镜拍照时，会发生漏光现象。如使用自拍曝光时，当眼睛离开目镜，相机目镜会漏光。在野外拍照，阳光直射目镜时会发生漏光“吃光现象”。这时应关上目镜快门或使用随相机附送的目镜遮挡器(一般装在背带上)。

2·4使用相对口径较小的镜头时(如F1:4.5)，取景器亮度偏暗，不利于对焦。

第三篇：如何检测识别新购数码单反相机

如何检测识别新购数码单反相机

在店内选择时检查包装：完整无缺的包装并不保证里面的相机毫无问题；但明显破旧的包装，或没有说明书、保用证等，却显示相机可能有问题，最好留心。检查机身：一部全新的相机，机身是没有花损的痕迹；假如发觉有花损的情形，最好不要接受。检查镜头：和相机机身一样，镜头亦应该没有花损的痕迹，留意是否应该有镜头前盖及后盖。装上电池：装上电池试用各项操作。

传统单镜反光相机

假若你选择的是传统的单镜反光相机，可继续下列步骤，否则可由10开始。检查按钮：检查每个控制旋钮、推杆、光圈环等，侃侃有没有松脱或过紧的现象。检查观景器：观景器内的指示灯及测光表指针正常地亮着及工作。按动快门：尝试不同的快门速度，虽然不能知道快门是否准确，但仍可以得到一个大概的了解。检查光圈：装上镜头，选择一个慢快门速度（1/2~1/4秒），尝试不同的光圈，望远镜头内，每次按动快门时，都应该看到光圈叶收细及放大的动作，移动的话都应该是顺畅无阻的。检查对焦环：转动时应该顺畅无阻，并能由无限远到最近距离都可对焦。

自动对焦之单镜反光相机检查LCD屏：虽然大多数的LCD屏在相机没有装上菲林时，都不能显示出所有资料，但局部的资料仍应可以显示出来。LCD屏应该清晰和稳定。检查观景器：LED指示冀模式显示应清晰稳定（除警告讯号外）；LCD资料亦应清楚易读。尝试对焦：开动相机并选择自动对焦模式，找一些有足够反差的物料来对焦，看看相机进行对焦时，工作是否正常。试用：现代的自动对焦相机多数具备多项功能，你很难在器材店内一一尝试，而且没有装上菲林，很多相机都不会正常操作！因此，详细的检查工作只能留待以后进行；但卷片器应可以正常运作。14 检查闪灯：这类相机大多数有内置闪光灯，应尝试试用，看看回电时间是否合理（少于10秒）假如电池是新的，但回电时间却过长可，便显示相机可能有问题。

袖珍相机检查LCD屏：装上电池启动相机时，LCD应有清晰、稳定的资料。检查对焦：这类相机的对焦是否准确，很难看得出来；而拥有AF功能的，则绝大部分都有一些对焦完成指示，尝试以一些中等距离的景物来对焦，AF指示灯应会亮起。变焦：有些袖珍相机拥有变焦镜，试用以下，看看变焦动作是否畅顺。闪灯：试把内置的闪灯充电，充电时间应在10秒以内；然后看看可不可以闪亮。

购买后的试用不要及时填写保用证书：假如你回家后才发觉相机有问题，只要不是你错误弄坏的话，最直接的方法是那去更换另一部。详细阅读说明书：依着说明书来试用相机，很多时间并不是出在相机上，而是你使用不当。装上菲林：最好选择一些慢至中等（ISO50~100）感度的幻灯片菲林，来进行试用，原因是这些菲林会客观地反映出有关曝光的问题。检查菲林前卷情况：若是手动相机的换，先把回卷杆轻轻拉紧，再前卷菲林，看看回卷杆有没有转动；至于较新的内置马达卷片相机，多数在LCD屏上都会有指示检查ISO：留意有DX功能的相机，显示出来的DX数值是否和装上的菲林相同。但有些袖珍相机是不能使用低过ISO50的菲林的，那便不要装上这些菲林了。

接下来的检视工作较为重要，最好把有关的灯光条件、曝光资料及模式等记录下来。试验快门速度的稳定性：找一块大面积的纯色墙壁，最好是室外没有直接阳光照射到的地方；把相机安装在三脚架上，距离约

10尺的地方上。装上一卷低至中速菲林，然后用不同的快门速度来拍摄一系列照片。可由相机的最高速度开始（例如1/2000秒），根据测光表的指示来定光圈，逐格改变快门速度来拍摄，若光度太强或太弱，可另找地方或等待别的日子，总之务求可以使用最高快门和尽量多用不同的速度。上表是一个光圈和快门配合的例子。

把冲好的底片作比较，不同的格数应该有大致相同的密度，这表示相机的快门速度可算是稳定；若某一格特别深或浅，这显示这格快门速度会有问题（亦可能是镜头光圈叶的收放有问题，这种情形多在细光圈时发生。试验曝光程度：若你买的是AF单镜反光相机，而它又可进行手动控制的话，则只需照第24项的方法来进行。若相机只有程序式曝光控制，则需应用“偏移程序”来改变快门速度，甚至要配合不同的日子来进行拍摄。若连“偏移程序”都没有，则只好靠在不同的时间来拍摄；当然效果没有那么好，但仍可以得到一些可作参考的结果。26 测试AF单镜机的自动对焦功能：在墙上贴上一张报纸，用一个黑胶纸在报纸中央垂直贴上；把相机装在脚架上；从45º角侧面对着报纸，并以黑胶纸为中心，进行自动对焦；把光圈校至最大，然后拍几张照片；把拍好的照片细心观察，最好用10X放大镜，看看真正清晰的地方是否是黑胶纸；若不是的话，相机的对焦系统便有问题。27 试验镜头：找各种不同的距离，不同种类、不同光线条件的东西来拍摄一批照片，尽量在拍摄时使用较大的光圈；细心分析拍摄到的照片的质素、清晰度、色彩、反差等，看看有没有太大的问题。填写保证卡：若以上各项试验都没有大问题，便可填好保用证。退货：否则应尽快把相机那去卖机的店家或去总代理处检查，最好连同有关的底片或照片一起送去。

在选购镜头时，虽然不能对该镜头的成像质量做很准确详细的检查和分析，但可以做一些简易的检查：

1．对焦精度的检查

检查时将一块大小适宜的磨砂玻璃放置在照相机的曝光窗处，使磨砂面朝前，并紧贴在曝光窗平面上，然后打开照相机的B门或T门，对贴在墙壁上的镜头解像率图案或报纸进行取景。同时前后移动照相机的位置，直到磨砂玻璃上所结成的影像清晰为止，最后用尺子度量照相机曝光窗平面至解像率图案或报纸之间的距离。如果度量的结果与镜头上所调节的焦距值相等，说明该镜头的对焦精度高；反之则低。

在检查变焦镜头是否存在着畸变的问题时，应将镜头变焦到各个焦距值处，依次分别检查各个焦距值处有无畸变像差。

2．注意检查画面的四角是否有被遮挡的缺陷

检查时将摄影镜头安装在照相机上，并将光圈缩小，对照度均匀的明亮物体进行取景、对焦，从取景器内观察画面的四角是否被遮挡，正常的镜头是无遮挡现象的。

检查变焦镜头时，应将镜头的焦距调节至各个焦距值处进行检查，观察其各个焦距值处是否出现四角被轻微遮挡的现象。

3．注意对成像变形的检查

在检查时，应将摄影镜头安装在单镜头反光式照相机或直接取景的照相机上，通过取景器观察近距离的横线条或竖直线条有无变形现象。如果位于画面边缘的物体横线条或竖直线条变成弧线状，说明此镜头存在着畸变像差。直线条的变形愈大，说明畸变现象愈严重。对于无限远处被摄体的对焦精度的检查时，应将镜头的焦距调节到无限远标记处，看磨砂玻璃板上所结的像是否最清晰；如果清晰，则表示对焦精度高；如果清晰度较差，则说明该镜头的对焦精度低。

4．对像场照度均匀性的检查

像场照度不均匀的缺陷，绝大多数出在短焦镜头上。因此，在购买短焦距离摄影镜头时，应安装到相应的单镜头反光照相机上，对着亮度均匀的物体，通过照相机的取景器观察画面的中心与四角的亮度是否完全一致。如果中心明亮而四角暗，说明像场照度不均匀，这样的镜头拍摄出的画面影像中心密度大、四角密度小。

第四篇：假如没有灰尘

灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

假如自然界真的同有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？

灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘是的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。灰尘的主要来 源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。

灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的，假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。

灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定 的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面 上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞 朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！

第五篇：灰尘说课稿

《假如没有灰尘》说课稿

五里小学：万娟

大家好！今天,我今天上的是义务教育课程标准实验教科书五年级《语文》上册第12课《假如没有灰尘》希望大家多指导!一、说教材

1、教材内容分析

原有基础：学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文.本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。

本课内容：在人们眼中,灰尘通常是污染环境，传播病菌,危害健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面,假如没有灰尘，大自然将会变得让我们人类无法生存。

这篇说明文语言准确、生动、知识性、趣味性很强，作者运用了假设、列数字、作比较等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害,造福人类。

后续知识：本课教学之后,教师还可以引导学生讨论一下生活中还有哪些事物具有两面性，请学生运用掌握的说明方法仿写一个事物，从而实现读写的有效迁移。

2、教学目标：

知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语，知道灰尘的特点和作用。

能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、作比较等说明作用，体会作者准确地用词,形象地表达。

情感目标：懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

3、教学重点,难点：

重点：在理解课文内容的基础上,体会说明事物的表达方法。

难点：:明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情都有两面性。

4、教具,学具准备：

多媒体课件。

搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。

二、说教法和学法。

为了突出重点，突破难点,使学生能达到本节设定的教学目标，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认识特点，体现循序渐进的教学原则，我进行了这样的教法设计：在整个教学过程中我始终采用“导—扶—放”和角色多角度的方法来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提到要倡导自主，合作，探究的学习方式，从而在学法上我让学生通过自主学习，合作探究，以读为本，以读促解来达到学生质疑，解疑。把时间和空间还给学生，还给课堂。

三、说教学过程

围绕教学目标，依据五年级学生的年龄特点,本课时教学过程我分六大环节：(一)、谈话导入

1.、认识灰尘有害的一面。

2、谈话交流灰尘的危害。

3、人们一般情况对灰尘的看法。

因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”

[我尝试采用引用法——引用了课文语句“因此,古往今来，人们总是‘'时时勤拂拭，勿使染尘埃’”为了让学生加深对灰尘的认识，明白灰尘危害人类的一面。](二)、学习灰尘的作用与特点

1、谈话过渡。

2、设疑激趣“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”

[我采用 “悬念法”——设制悬念“假如没有灰尘,我们的世界会面临什么样的情形呢？”，想通过造成疑问，集中学生的注意力，令学生深入思考，进而可培养学生深入探究知识的好习惯。]

3、“导”与“扶”学范例。

没有(灰尘)假设

作用(后)特点(前)

有(灰尘)作比较

[我尝试运用“以读代讲法”——想达到通过读理解灰尘的作用，体会句子的内在含义，让学生加深对灰尘特点与作用的认识。最后对学生进行学法的指导：授之以“渔”，希望学生能学以致用,自学课文中列举出的其他特点和作用。]

4、小组合作，完成表格。

⑴、出示表格,提出自学要求。

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

⑵、小组合作学习，教师巡视指导。⑶、全班交流汇报。

灰尘的特点：细小、吸收光线、散射光线、具有吸湿性。

灰尘的作用：削弱阳光、改变天空颜色、调节气候。

使用的说明方法：列数字、作比较、假设。

[新课程中提到要提倡学生要自主、合作、探究的学习方式。在这里我希望通过“放”的小组合作学习方式，把自主权交给学生,通过学生“找一找”、“读一读”、“感一感”。让学生的“眼、耳、口、手、脑”全方位参与。从填表中弄明白灰尘的特点，作用及说明的表达方法。](三)、总结感悟

1、小结课文，学生感悟。

假如没有灰尘，________。

[教者应注意让学生整合学习的内容和知识，以便能将新旧知识融会贯通，更能掌握作品的风格，语言特色及思想内涵。]

2、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？

3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪，电视，网络……）

[设计目的是通过前面的学习，学生已经对灰尘有了比较深刻的理解，我通过引导学生对比灰尘的危害和作用，体会任何事物都有两面性。再从身边的实际例子出发，又一次点明任何事物都有两面性，使学生能联系生活实际更直观地理解事物的两面性，突破难点。]

四、说板书设计

[根据教学需要,围绕教学过程进行板书、很好地体现了教学目标、帮助学生更好地把握文章的重点与难点,起到引领作用。]