古蔺镇杨柳小学素质教育工作领导组

第一篇：古蔺镇杨柳小学素质教育工作领导组

古蔺镇杨柳小学素质教育工作领导组

素质教育领导小组为了适应人才培养模式改革和开放教育的需要，根据学校在学生中积极开展素质教育的要求，经学校领导班子研究决定成立杨柳小学学生素质领导小组。

组长：李超

副组长：李德齐

组员：张廷坤、李茂兰、张林波、黄芳

古蔺镇杨柳小学

2012年3月4日

第二篇：镇农民素质教育工作实施方案

为认真贯彻中央1号文件，*农教办[2006]2号文件精神，全面完成我镇今年农民素质教育，农村剩余劳动力转移培训任务，提高广大农民的科技文化水平和致富能力，促进农民增收和农村经济快速发展，特制定本方案。[找文章到好范文-/www.xiexiebang.com-一站在手，写作无忧！]

一、指导思想

以邓小平理论

和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届五中全会精神，围绕建设社会主义新农村这一重大历史任务，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”新农村建设要求，大力开展农民科技培训和农村实用人才培训，为社会主义新农村建设提供强有力的人才支撑。

二、目标任务

2006年全镇农村素质教育工作的目标和任务是：科技文化培训达5210人次，技能培训达1283人次，劳动力转移达3570人次（其中职业技能培训订单输出要达到240人）。

三、培训内容

1、农村实用技术：食用菌栽培技术，天麻、茯苓培管技术，楠竹栽培技术，水稻的病虫害防治技术，果树培管及品种改良技术，种草养牛技术，反季节蔬菜及大棚蔬菜栽培技术，动物检疫及防治技术，农村能源建设及沼气安全使用与综合利用等。

2、农村剩余劳动力转岗技能培训：家政服务，餐饮服务，宾馆服务，电工、缝纫、保安、电子电器维修等。

四、实施步骤

（一）准备阶段

1、调整农民素质教育工作领导小组，确定专人负责。

2、确定农民素质教育工作联络员，负责学员的组织和联络工作。

3、结合党员先教活动，通过干部下乡支农，传送农业实用技术。

4、编印培训资料。

5、组建培训队伍。

（二）培训阶段

按照部门职责负责相关的培训任务。农技部门负责水稻栽培技术、蔬菜栽培技术、食用菌培管加工技术、病虫害防治技术、果树培管及品种改良技术、中药材培管技术等。

畜牧兽医部门负责培训牧草高产栽培技术、肉牛喂养技术、动物检疫及防治技术、家禽养殖技术等。

林业部门负责培训楠竹培管技术、速生丰产林培管技术。

**镇人民政府

二○○六年三月二十日

第三篇：素质教育工作

有关素质教育工作

为了全面落实旗教育局推进学校素质教育工作精神，具体开展了如下工作：

1、坚持德育为首，教学为主的教育方针，努力形成以校长为推进学校素质教育第一责任人的领导机构及工作体系，做到了齐抓共管。

2、为全面落实素质教育，明确推进素质教育的重要性和紧迫性，开学初，学校组织全校教职工学习了教育局下发的有关素质教育工作的各类文件，为顺利推进素质教育工作做了全面性宣传和思想准备。

3、在开展素质教育过程中，学校多次召开相关人员的素质教育专题会，如：开学初，专门召开了研究、分析教育局下发的“推进学校素质教育工作规程”及“推进学校素质教育评价实施办法”，将各项内容分快的、逐项的落实到人。同时强调了各项工作的开展。工作期间，多次组织相关人员专题讨论素质教育方面的工作，一方面为全面理解素质教育在学校教育中的内涵、意义，另一方面主要解决各快负责人在实际工作中遇到的问题，做到了群策群力。

4、为更好的总结经验，宣传学校教育，我们有计划、有安排地配合旗电视台制作学校宣传片，宣传内容包括有：学校概况、特色校园、教师成长篇、学生生活篇、办学理念篇、展望篇，共六篇。

5为规范学校管理，全面推进学校各项工作的开展，学校进一步完善了各项管理制度，并装订成册，同时专门建立了素质教育档案。

第四篇：小学班主任素质教育工作论文

班主任协助科任教师素质教育工作

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。全面推进素质教育，就必须充分发挥中小学教师的主力军作用。在教育工作中，有些任课教师片面认为自己的任务是传授知识，只要把所传授的知识讲清楚讲明白就是完成了课堂教学任务，而管理是班主任的事，与自己无关，导致课堂教学存在比较严重的有教无管的现象。素质教育最根本的一条是建设高素质的教师队伍。教师职业的本质是育人，教师的劳动是培养人的劳动，具体的说是引导青年学生走上正确的人生道路，向他们“传道”、“授业”、“解惑”，因此，在教育过程中，教师发挥着主导作用。

一、任课教师要时刻以身作则，坚持原则。

热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。这是一个教师必备的条件。所以任课教师必须重视以身作则，为学生做出好的典范，一个职业道德优秀的教师，绝对不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人。一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。教师是学生的一面镜子，一个热爱，关心学生的教师，他的学生也就学会关心，尊重别人，一个满脸宽容，礼貌待人的教师，他的学生也会满脸微笑，彬彬有礼。在教学中更要象慈母般热爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到接受教育的学生身上。教师必须有较高的业务素质，彻底转变教育观念，改变陈旧的方式方法，按照素质教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探究新方法组织教学；刻苦学习，深入研究，要理论联系实际。细心地观察学生的各项游戏活动，规律，熟悉学生的心理特点，了解学生的爱好和兴趣，综合分析、比较，同时借鉴别人的成功经验，再进行筛选，制订一套适用于本校、本班实际的素质教学方案，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素质教育才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教育。因为“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚的事业。”抱着“俯首甘为孺子牛”的精神去教导、训练学生，使他们将来成为有用的人，责任是何等艰巨。

作为任课教师还要精通自己所教学科。有丰富的知识，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充实教学内容，适应新时代素质教育的需求，把握时代脉搏，在素质教育中扩充学生的知识面，引导和诱发学生的学习兴趣，培养他们逐步掌握多方面的技巧、技能。

良好的能力素质是教师进行施教工作的实际本领。学生学习能力的培养是作为教师的最基本条件。教师要善于获取知识、不断充实自己，“博中求专”、“专中求博”。才能不断地满足学生好胜、好动、好奇、好问的天性。这就要求教师有疏导能力，抓住学生不同阶段思想的动态，因材施教。教师还要具备较强的组织能力。对学生的集体活动、教研活动、观摩交流等要善于组织，创造多元化的教育方式，使教学活动有质的飞跃。

二、任课教师要与班主任的心态管理教育学生。

任课教师要观察了解和研究学生，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，才能顺利开展教学工作，通过观察了解，研究学生的个性特征，了解学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等，从而开展针对性的教育。班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。班主任工 作是学校教育中极其重要的育人工作，它既是一门科学、也是一门艺术。在琐碎繁杂的班主任工作中，努力协调好各任课教师，是班主任不容忽 视，而且是必须承担的一项重要任务。

一、协调工作的重要性和必要性 班主任工作不能一个人唱独角戏，一个再有能力的班主任，如果忽略了各任课教师的重要性，工作开展就不会顺利。鉴于班主任与各任课教师共同承担教育学生的责任，班主任和任课教师荣辱与共、水乳交融。由于教育对象上的同一性、教育目的上的统一性、教育方式方法上的互补性，班主任与任课教师存 在着建立和谐人际关系的良好基础。但由于班主任和任课教师在工作角度、工作目标、任务、教育 方法、个性特点以及对教育对象价值认识上的差异，又存在不协调的地方，其关系要经常加以调整。班主任与任课教师应建立相互尊重、互相配合的工作关系，形成班级教育的合力。班主任必须发挥纽带作用，当好教师集体的“小组长 班主任必须发挥纽带作用，当好教师集体的 小组长” 小组长 班主任是班级管理的责任人，是学生集体的组织者，也是任课教师教育教学的助手，担负着 协调任课教师集体的重任。班主任要有指挥全盘的帅才，又要善于统筹协调各学科工作，还要善于

沟通各任课教师与本班学生的关系，当好教师集体的“小组长”，发挥纽带作用。主动与本班任课教 师联系，协调任课教师步调一致，以保证完成教育任务，提高教育教学质量。

三、班主任还要妥善处理任课教师与学生的关系

善于化解矛盾 维护良好的师生关系，化解学生与任课与教师之间的矛盾，是班主任协调工作中的重头戏。由于学生正处于青春期，非常敏感，加之功课太紧，学业较重，在日常教育教学活动中，容易与任 课老师产生一些误解、矛盾甚至冲突。师生间的矛盾比较复杂，有时完全是学生的错误引起，有时 是由于教师过严，态度过硬而导致的。无论哪种情况，如果处理不当，都有可能造成师生之间的对 立，不利于教学工作的正常开展。因此，当科任老师与学生因某种原因出现对立情绪时，班主任一 定要妥善处理学生与任课教师的矛盾，要坚持实事求是、尊师爱生的原则，及时疏导协调；使双方 主动化解，绝不能出现贬低任课老师或同任课老师共同训斥学生的现象。既要维护科任教师的威信，也要让学生心服口服，不要产生怨恨与隔膜。一个富有战斗力的班集体需要班主任够协调好各任课教师，整合全体教师的力量和智慧。一 个年级的管理更需要年级长协调好班主任和任课教师,大家心往一块想,劲往一处使,团结协作,共同 完成年级的管理目标。总之,班主任要想使自己的工作事半功倍，就必须协调好与各任课教师之间的关系，真诚相待，亲密共事。任课教师如果能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的 教育集体，教育效果就会远远超过班主任一个人的力量，就会创造奇迹

2、如果你的学生因在课堂上与任课教师发生言语冲突，对老师进行恐吓或扬言在校外报复，你会如何处理？ 随着教育的普及，学校的生源素质参差不齐，这给学校的教育增添了不少难题。有时我们会 看到这样的情景：教师和学生在课堂上针锋相对，教师怒气冲冲，高声呵斥，学生大声顶撞，愤愤 不平，以至课堂教学无法进行下去。紧张的气氛与宁静的校园极不协调——这就是课堂矛盾激化的 典型现象。师生课堂矛盾激化的消极影响是显而易见的。首先，良好的学习气氛受到破坏。冲突使授课 教师的情绪变坏，学生的神经高度紧张，这样的课堂氛围，是不利于教学的。其次，耽误了学生的 正常学习时间，影响正常的教学进度。再次，容易在师生之间留下难解的疙瘩。此外，对教师本身 的影响也很大。不仅影响教师的身体健康，而且有损教师自身的形象。所以认真对师生课堂矛盾的 成因进行分析，找出相应的对策很有必要。

第五篇：小学实施素质教育工作自查报告

小学实施素质教育工作自查报告

小学实施素质教育工作自查报告

为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们认真对照山西省《中小学校素质教育督导评估指标体系框架》晋城市《中小学校素质教育督导评估指标体系（试行）》逐项进行了自查，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，先将情况报告如下：

一、学校概况

白桑小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。教职工34名，县级以上教学能手、骨干教师4人，高级教师12人，大专以上学历29人，有7名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。

二、基本情况

（一）师资水平

1、现有专任教师21人，专职教师18人，均持证上岗。教师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。职务结构中，现有小学高级教师12人，小学一级教师9人。学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职教师，体育、信息课程配有兼职教师。

2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。

（二）办学条件

校园面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面

积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。

（三）经费投入

为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。近几年，学校积极利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了专门的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。这样不仅极大地丰富和充实了学校教育资源，推进了素质教育发展进程，而且缩小了城乡学

校之间的差距，为每个适龄儿童接受到均衡的义务教育提供了可靠保障。

三、主要成绩

几年来，在全校教师的共同努力下，学校面貌焕然一新，在实施素质教育的过程中也取得了可喜的成绩。学校先后荣获“晋城市养成教育先进学校”、“阳城县教育工作先进单位”、“阳城县教学工作先进单位”、“阳城县先进文明学校”、“阳城县卫生三星级学校”、“乡教具制作应用研究先进学校”。

四、工作措施

（一）加强学校领导班子建设，健全素质教育领导机构。

我校十分重视学校领导班子素质的提高，不断加强领导班子的建设，因为领导班子成员自身素质的高低直接关系着一所学校的办学思想、办学方向和办学质量。我校领导班子成员不断加强学习管理理论和有关政策法规，努力提高自身的理论水平和管理能力。在工作实践中，班子成员总是深入到教学第一

线，用所学的理论来指导实践，同时又通过实践来完善和充实学校的各项管理工作。为切实加强我校的素质教育工作，我校成立了以校长为组长的“白桑小学素质教育工作领导小组”，健全了我校素质教育的领导结构，使我校的素质教育工作有了一个强有力的组织保障。

（二）加强教师队伍建设，努力建设一支高素质教师队伍。

实施素质教育除了要有一个强有力的领导机构之外，更重要的是需要一支高素质的教师队伍。因为教师自身素质的高低直接影响着学生的学习态度和学业质量。我校十分重视对教师的政治思想教育和教育教学理论教育，积极组织教师参加学历提高和继续教育，使他们不断提高政治思想素质和专业知识水平以及不断更新教育教学理念。现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教育教学能力较强的师资队伍，他们完全能适应素质教育的要求。

（三）加强学校德育队伍建设，提

高学校德育工作质量。

我校认真贯彻“德育先行、安全至上、教学中心、后勤保障”这个工作思路，认真做好德育工作，为学校教育教学质量的提高营造一个良好的德育环境。

1、成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。

2、选拔一批责任心强、工作能力高的班主任教师组成一支强有力的德育工作队伍，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。

3、通过课堂、宣传栏、广播、报告会、致家长一封信等宣传载体，不断加强对学生的爱国主义、集体主义和安全及法制教育。

4、加大资金投入力度，进一步美化学校的德育环境，以环境来教育学生，使他们增强了学校主人公意识，逐步向不文明行为习惯告别。

5、成立家长学校，和派出所建立

共建关系，努力构建“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络，让全社会都来关心未成年人的健康成长。

6、和周边村庄、执法机关加强联系，狠下功夫整治校园及周边治安环境，为学校的教育教学工作创造一个良好的治安环境。

（四）加大教学管理力度，不断提高教学质量。

我校不断加大教学管理力度，狠抓教学工作的过程管理，向管理要质量。在教学管理方面，我们主要做了以下几个方面的工作：

1、成立学校课堂教学改革工作领导小组，健全领导机构，加强和改进学校对教学改革工作的组织领导。

2、进一步加强教研组建设，健全集体备课制度。

3、积极开展多种形式的教研活动，努力提高教师的业务能力。

4、加大教学常规检查力度，有效地促进教师及时改进教学方法和转变工

作态度。

5、制定行之有效的计划，加强对课改理念的培训和探讨，提高教师执行新课标的能力。

6、引入竞争机制，完善教学效果评价体系。

7、学校成立了综合实践活动课程实施领导小组，积极开展以家乡的剪纸；家乡的名人、名胜、名俗知多少；白桑学校的变迁；昆虫探秘四个主题为特色的教育活动。我校于每年六一儿童节举办“校园艺术节”，丰富师生的业余文化生活和活跃校园文化气氛，激发师生教与学的积极性和主动性。

8、开展多种形式的竞赛活动，开发学生的潜能，使他们成为学习上的佼佼者，并通过他们来带动全校学生的学习热情，为学校营造出一种既相互竞争又相互帮助的良好学风。

（五）完善规章制度，为学校的教育教学工作提供强有力的制度保障。

为切实做好学校的各项教育教学

工作，我校综合各方面意见，并结合我校实际，制定了《白桑小学教师绩效考核细则》、《白桑小学班主任工作考评方案》、《白桑小学学生综合素质评价体系》等规章制度，使得我校的各项工作都有章可循，也使我校的管理工作逐步走上了规范化、科学化的轨道。

（六）完善办学条件，为教育教学质量的提高保驾护航。

近几年来，在上级主管部门和乡党委政府及社会各届的关心支持下，我校的办学条件逐步得到了改善，现在我校的校园面积近4000平方米，建筑面积6000平方米，绿地面积600平方米。各种教学设施也得到了极大的完善，各类教学器材均得到了山西省二类标准。

五、存在问题

1、由于教育经费不足，必要的教育设备不能及时添置和更新，制约着学校的发展，有待进一步投入资金，改善办学条件。

2、教师的整体素质还不够高，离

素质教育的要求还有一定距离；有部分教师的积极性受到制约，亟待提高。

3、由于布局调整，拆点并校后寄宿生的管理、学生学习质量和行为习惯有待加强；从安全考虑，很多活动不敢开展。

4、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，建立一套合理的师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。

5、寄宿生上下学交通安全问题亟待解决。

六、努力方向

（一）加强教师队伍建设

1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学改革的实施能力，提高课堂效率，大面积提高教学质量。

2、抓青年骨干教师队伍建设。建

立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。

3、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准依据，采用适当的评价手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为学校管理科学化奠定基础。

（二）开展德育工作研究

在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，打造书香校园，加强校园文化建设，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进学生良好习惯的养成。

（三）争取资金改善办学条件

1、加快师生生活条件的改善，使全体教师、学生办公、教室尽快安上暖

气，尽快用上热水。

2、重视学校环境文化建设，营造学校总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。

3、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。