主持人发型设计的五大依据

第一篇：主持人发型设计的五大依据

主持人发型设计的五大依据

发型设计是一门综合的艺术，他涉及广泛，须要掌握多门学科，影响发型主要有：头型、脸型、五官、年龄、其次是肤色、着装、个人嗜好、季节、发质、实用性与时代性。以下根据头型、脸型、五官、型体等与发型的设计搭配进行介绍。

1.头型与发型的搭配

1）头型大---头型大的人，不宜烫发，最好剪成中长或长的直发，也可以剪出层次，刘海不宜梳得过于太高，最好能盖住一部分前额。

2）头型小---头发要做得蓬松一些，长发最好烫成蓬松的大花，但头发不宜留得过长。

3）头型长---由于头型较长，故两边头发应吹得蓬松，头顶部不要吹得过高，应使发型横向发展

4）头型尖---头型的上部窄，下部宽，不宜剪平头，剪短发烫卷，顶部压平一点，两侧头发向后吹成卷曲状，使头型呈出椭圆形。

5）头型圆---刘海处可以吹得高一点，两侧头发向前面吹，不要遮住面部。

2.脸型与发型的搭配

发型与脸型的配合十分重要，发型和脸型配的适当，可以表现此人的性格，气质，而且使人更具有魅力，常见脸形有七种椭圆形、圆形、长方形、方形、正三角形、倒三角形及菱形等；

1）椭圆脸形是一种比较标准的脸形，好多的发型均可以适合，并能达到很和谐的效果；

2）圆脸形圆圆的脸给人以温柔可爱的感觉，较多的发型都能适合，只须稍修饰一下两侧头发向前就可以了，如长、短毛边发型、秀芝发型，不宜做太短的发型；

3）长方脸形避免把脸部全部露出，刘海做一排，尽量使两边头发有蓬松感，不宜留长直发，如长蘑菇发型、短秀芝发型，学生发型；

4）方脸形方脸形缺乏柔和感，做发型时应注意柔和发型，可留长一点的发型，如长穗发、长毛边或秀芝发型，长直披发不宜留短发；

5）正三角脸形刘海可削薄薄一层，垂下，最好剪成齐眉的长度，使它隐隐约约表现

额头，用较多的头发修饰腮部，如学生发型，齐肩发型，不宜留长直发；

6）倒三角脸形做发型时，重点注意额头及下巴，刘海可以做齐一排，头发长度超过下巴两公分为宜，并向内卷曲，增加下巴的宽度；头发长度超过下巴两公分为宜，并向内卷曲，增加下巴的宽度；

7）菱形脸形这种脸形颧骨高宽，做发型时，重点考虑颧骨突出的地方，用头发修饰一下前脸颊，把额头头发做蓬松拉宽额头发量，如毛边发型、短穗发等。

3.五官与发型的搭配

五官对发型的设计成不成功有着直接联系，五官的缺陷，发型师应设法弥补，如高鼻子、低鼻子、大耳朵、小耳朵、宽眼距、窄眼距等。

1）高鼻子做发型时，可将头发柔和的梳理在脸形的周围，从侧面看可以减少头发与鼻尖的距离

2）低鼻子应将两侧的头发往后梳，使头发与鼻子距离拉长；

3）大耳朵不宜剪平头或太短的发型，应留盖耳长的发型，且要蓬松；

4）小耳朵小耳不易夹头发，所以太多、太厚的头发不宜夹存耳朵上，长毛边式发型往后梳时应用饰发夹；

5）宽眼距头发应做的蓬松一点，不宜留长直发；

6）窄眼距两侧发型可以做成不对称式，若对称的秀芝发型可以将一边的头发搁在面部，另一边的头发搁在耳后

4.型体等与发型的搭配

1）瘦长形：身材瘦长的人，多数脸形也是瘦长的，一般颈部较长，应采用两侧蓬松，横向发展的发型，如：大波浪；

2）肥胖形：一般颈较短，头发不宜留长，最好采用略长的短发式样，两鬓要服贴，后发际线应修剪得略尖；

3）短小形：适合留短发，如留长发，则应在头顶部扎马尾或是梳成发髻，尽可能把重心向上移

4）高大形：不宜留短发，根据个人脸形嗜好选择中长发；

5）溜肩型：是现代女性不喜欢的身材，选择发型时要弥补这方面的不足，发型要在肩颈部周围形成丰盈的发量，不宜短发。

第二篇：发型设计

男生发型由于留发较短，发型变化不及女子多，但通过修剪、吹风梳理或烫发、梳理，也能梳理出多种多样、美观大方、具有男性魅力的发型。男生的发型一般是以头发顶部至发际线处的长度为依据，分为短发型、中长发型、长发 型、超长发型。短发型--留发较短，发式轮廓线鬓角处;中长发型--留发适中，发式轮廓线 在耳轮以上;长发型--留发较长，发式轮廓线在发际线以上;超长发型--留发很长，发式轮廓 线超过发际线。男生发型分类可以根据头发曲直形状来分，可以分为直发类发型、卷发类发型、直卷结 合类发型。还可根据操作方法来分，如剪发类发型、烫发类发型、部分烫发发型。男子发型 分类，一般以留发长短来分较为适宜。1.短发类发型 短发类发型基本上是直发经过轧发、剪发来造型，具体发式有平头式、圆头式和平圆式 三种。平头式： 又称平顶头或小平头。特点是两侧和后部头发较短，从发际线向上轧剪，短 发呈波差层次，色调匀称，顶部略长的短发轧剪成都市平形，根据顶部头发长度，又有大平头、小平头之分。圆头式： 又称圆顶头或小圆头。特点和平头式相似，但顶部头发呈圆形。平圆式 ： 又称平圆头。特点是吸取平头和圆头两者的特点综合而成，周围头发有层次 色调，顶部呈平圆形。游泳式： 又称运动式，是在平圆头基础上发掘起来的，顶部头发较平圆头为长，周围 轮廓上部呈球形，层次较低，色调较深，短发具有长发感觉，适合青年、中年和运动员。中长发、2.中长发、长发类发型 这两类发型发式基本相同，只是留发长短有所区别，有的是直发剪吹，有的是烫发梳理。具体发式主要有青年式、波浪式、自然式等多种。

青年式： 是青年的主要发式，特点是留发较长，一般边分头路，大边头发隆起，小边 头发向后梳、线条流畅、轮廓饱满，显得健美英俊，富有时代青年的朝气。青年式可留中长 发或长发，也有中长发、中层次、浅色调和长发、低层次、深色调的变化。波浪式： 通过 烫发或吹梳而成，整个发式呈波浪形线条结构，有分头路不分头路、大波小波等变化，一般 倾向柔和的波浪，线条活泼，发丝自然，具有现代男性潇洒的美感。青年波浪式： 其设计是综合青年式、波浪式特点而成，边分头路，大边呈波浪荡形、小边呈曲线向后梳，线条流畅，造型优美，具有英俊潇洒的男性美。自然式： 特点是留发中长，顶部头发较长，向前披垂，形成稀疏自然的笔尖形，两侧 和后部头发向上轧剪，形成自然坡差层次，整个发型，线条柔和，发丝自然平服，简洁大方、自然。中分式： 特

点是留发中长，中间分头路，额前头发从头路梳向两侧，发根站立蓬松自然，两侧和后部头发向上轧剪，有一定层次和色调，这是受港、台歌星影响而在 80 年代流行的 一种发型，又称港式，富有时代青年的新貌感。蘑菇式： 特点是顶部头发较多较厚，形成蘑菇形轮廓，两侧和后部头发向上轧剪，有 自然参差层次。蘑菇形轮廓比女子蘑菇式为小，发式轮廓线也不太明显，也是目前较为流行 的男子发型这一。奔式： 特点是留发较长，边分头路，大边头发呈鸭舌帽形向前冲，两侧 头发向后梳，在后部中心会合，线条流畅，造型别致，具有男性健美感。卷式： 是烫发发型，也可用电钳卷烫或圆刷卷吹。留发中长，头发烫成卷曲或半卷曲 形，发圈可大可小，卷曲要自然，适合活泼的青年。下面推荐几种流行的发型

今年男士方面会流行一些长度距离大的发型，例如头顶剪短、剪碎或剪得长短不一 来配搭长至过耳或长度到颈的头发； 如果前额刘海儿剪出长短不齐的效果，头发的长短层次

大部分又会以颜色来作对比，用大片和大胆的颜色来突出明显的效果，当然也可以采用多层 次的“挑”，用 2-3 种颜色做出来会更前卫，更有新鲜感。

以下是几个男士发型的主打类型

潇洒型

球星贝克汉姆带着一点不羁。而他的发型早已深入人心。走在大街上，总会见到一 两个前卫男人--留长中间部分并束起一条辫子，两侧剪短。确实，这给人非常前卫、活力又 具有强大魅力的潇洒感觉。

成熟型

与贝克汉姆的风流潇洒的感觉不同，影星任达华的形象很健康，全身上下散发着一 股成熟的魅力。他的全头剪短，中间部分向上梳起，前卫但是配上西装一点不会给人夸张的 感觉，反而神采奕奕。

帅气型

作为高级白领的年轻男士，发型方面不应太古板。不妨借鉴一下年轻的威廉王子的 发型。他的发型中有点乱，仿佛有点孩子气，但不会给人一种不修边幅的感觉，反而在西装 革履中散发出青春的朝气。

成功型

美国前总统克林顿的发型具备的是另外一种风格，它比较适合年龄稍微大一点的成 功男士。因为它能较好地体现自己的尊严以及一种领导者的风范，却不落入过去的 “老土”。

清爽型

此款发型是由俗称“板寸头”演变而来。大家都知道板寸有着干净、清爽、方便的 优点，在此基础上稍加改变就可补其“不可登大雅之堂”的不足。一次改动是将头顶前额的 头发顺势留长，并向后梳理，可给人留下干练、充满朝气、信心十足的感觉。如再将前额中 一束头发添加点灰白色彩。更能尽显成熟与稳重，给人以信任感，与众不同又不失自我

我。另 一款改动是用专业日本电棒将头发轻烫，向前或向后梳理随心所欲，不失为另种时尚。此款 比较适合成功的男士。

休闲型

此款发型兴于日本，适合大学生或艺术工作者。发式为中长披肩式。由发型师采用 立体多层式手法将头发剪出动感后，稍加以粗杠轻烫，便产生出自然纹理(有别于女士的烫 发)，有助于增加艺术浪漫气息。

特别提醒：中国男人头发的最大问题就是发质又粗、又硬、又直，让很多男士觉得 打理自己的头发不容易，从而放弃一些可以表现自我个性的发型。有些则为了方便索性剪成平头，没有发型可言，没有个性可言。懂得与时俱进才能成为真正的绅士。

第三篇：五大主持人比赛计划书

挑战主持人比赛计划书

一、活动背景

五月政史，“一班一品牌”活动拉开帷幕，09政治的品牌活动之一是“挑战主持”以展现09政治莘莘学子独特风采，舞动青春，扬我政史，发展我院文化传统。同时，培养我班同学的口头表达能力，丰富我班的全体同学的校园生活，促进校园文化的发展。为我班爱好播音主持及有才艺的同学创造一个展现自我的舞台，挖掘我班的新点、亮点、从分展现我班的靓丽风采。锻炼本班同学的实践能力，发挥自身的特长，在活动中挑战自我、锻炼自我，提高我班同学的综合能力，选出优秀的主持人，也为我班以后活动做准备。

因此我班委决定于2010年5月21日星期五晚举办 “挑战主持”大赛

二、活动目的（1）为了培养我们班同学的口头表达能力，丰富我们班的全体同学的校园生活，促进校园文化的发展。

（2）为我们班爱好播音主持及有才艺的同学创造一个展现自我的舞台，挖掘我们班的新点、亮点、从分展现我们班的靓丽风采。

（3）锻炼本班同学的实践能力，发挥自身的特长，在活动中挑战自我、锻炼自我。

三、活动主题

青春舞台、说出风采

五、活动安排

（1）时间：五月份（待定0

（2）地点：待定

（3）宣传：由本版文娱委员在班上通知、鼓励同学积极参与。

（4）邀请函：在活动前一星期有班长送到嘉宾、评委处

（5）在比赛日全体班干部共同负责现场布置和现场秩序

六、活动具体流程

第一环节：自我展示（3分中内完成）分值15分（音准10分。台风好3分，创新2分）

第二环节：今日我主持（5-10分钟）分值40分，音准20分，台风好15分，创新5分）

第三环节：才艺百分百（2-5分钟），分值20,（音准10分，现场气氛5分，创新5分）

第四环节：危机处理（5分钟内）分值25分（音准10，反应10，创新5）

节目穿插：设置文艺节目表演，工作人员统计分数。主持人公布比赛结果，嘉宾颁奖。全体人员合影。

七．奖项设置：

五名得主，优秀奖若干名，湛师基础教育学院09政治班委会

2010.4.10

第四篇：发型设计大赛_策划书

发型设计大赛

近些年来,丰富多彩的活动对发挥当代大学生的创新意识有着极大的作用.为丰富大学校园生活，提高同学们的艺术修养和敢于创新的精神，展示河源职业技术学院学子们的艺术风采，现将推出以“发挥自我创新，展现自我风采”为主题的发型设计大赛.活动主题: 发挥自我创新，展现自我风采

活动宗旨:让每位参与其中的学子都能得到更多的创新发展机会

主办方:

承办方：

活动时间：

活动地点：篮球场

活动对象：

活动目的：为丰富大学生活,提高同学们的艺术修养和敢于创新的精

神，展示河源职业技术学院学子们的艺术风采。

活动效果：生动、形象，且富有现场气氛，能让参与者自身的设计水

平有了很大的提高。

活动流程：

（一）准备阶段：

1.出一份活动海报（要求：制作出的海报信息充分体现活

动特色，让人耳目一新。）

2.根据报名者的名额，在比赛当天准备好供参与者比赛的桌椅

3.准备好获奖者的礼品。

4.安排好评委和主持人

（二）比赛要求：1.参与者必须在指定的时间内40分钟内完成自己的设计，超过时间的按一定的程度扣分。

2.参与者需自备好参赛工具和自己的模特。

3.为公平起见，只能实行一对一的参与方式。

（三）比赛阶段：

1.主持人致开场词，比赛正式开始

2.比赛者在规定的时间内对模特的发型进行设计

3.工作人员注意提醒参与者所剩的时间及维护秩序

4.评委对选手在比赛中的表现进行打分

5.统计比赛学生的得分情况

6.经过激烈的评选,选出一等奖、二等奖、三等奖各一名

并颁发奖品

7.评委老师点评

8.由现场嘉宾和评委为获奖选手颁奖

9.比赛结束后为所有参赛选手及参与的模特拍照留念，工

作人员负责清理现场

（四）后续阶段：

1.广泛收集老师和学生对此次比赛的看法和意见。

2.活动后的总结

08酒店管理（1）班李敏惠

第五篇：古代发型设计教学大纲

《发型设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

1．课程编号：01031317

2．课程名称：发型设计

3．英文名称：Hair Design

4．课程简介：

本课程是人物形象设计专业的专业课程，有了基础发型设计课程作为铺垫，意在使学生了解发型设计在各个朝代人物形象设计的意义，了解发型设计在人物形象设计中的重要地位。熟练掌握各个朝代的几个特色的发型的梳妆，并能顺利的完成人物造型设计。本课程主在实践。

二、课程说明

1．教学目的和要求：

通过本学期发型学习，该专业的学生能熟练掌握古代发型设计，并能独立完成秦汉时期、魏晋六朝时期、隋唐时期、两宋时期、辽金元时期、明代、清代的主要特色发型。模仿一部电视剧或者电影，进行角色造型设计。

2．先行课程： 发型基础

3．周课时、总学时：周学时8 总学时64

4．开课学期：第三学期

5．教学方法：讲授与实践相结合6．考试方法：平时作业、考勤占50%，期末上机考试占50%

7．实验、实习、作业：

8．教材：《云髻凤钗》（第1版），马大勇主编，齐鲁书社，2009年版

9．教学参考资料：《中国历代妆饰》，李芽主编，中国纺织出版社，2004年版

三、课程内容与教学要求：

第一章 秦汉时期发型、发饰

一、教学要求：了解秦汉时期的社会背景和在这个历史条件下特定人物的造型设计，掌握秦汉时期最特色的1—2个发型设计，并做出整体造型。

二、教学重点：秦汉时期发型、发饰零件的制作，秦汉时期发型梳妆 教学难点：秦汉时期发型梳妆

三、授课时数：8课时理论2学时；实践实验6学时

四、教学内容：

第一节：秦汉时期发型概述

第二节：秦汉时期发型、发饰零件的制作

第三节：秦汉时期发型梳妆

第二章 魏晋六朝时期发型、发饰

一、教学要求：了解魏晋六朝时期的社会背景和在这个历史条件下特定人物的造型设计，-

掌握魏晋六朝时期最特色的1—2个发型设计，并做出整体造型。

二、教学重点：魏晋六朝时期发型、发饰零件的制作

教学难点：魏晋六朝时期发型、发饰零件的制作，晋六朝时期发型梳妆

三、授课时数：理论2学时；实践实验6学时

四、教学内容：

第一节：魏晋六朝时期发型概述

第二节：魏晋六朝时期发型、发饰零件的制作

第三节：魏晋六朝时期发型梳妆

第三章 隋唐五代时期发型、发饰

一、教学要求：了解隋唐时期的社会背景和在这个历史条件下特定人物的造型设计，掌握隋唐时期最特色的1—2个发型设计，并做出整体造型。

二、教学重点：隋唐时期发型、发饰零件的制作

教学难点：隋唐时期发型、发饰零件的制作，隋唐时期发型梳妆

三、授课时数：理论2学时；实践实验6学时

四、教学内容：

第一节：隋唐时期发型概述

第二节：隋唐时期发型、发饰零件的制作

第三节：隋唐时期发型梳妆

第四章 两宋时期发型、发饰

一、教学要求：了解两宋时期的社会背景和在这个历史条件下特定人物的造型设计，掌握时期两宋最特色的1—2个发型设计，并做出整体造型。

二、教学重点：两宋时期发型、发饰零件的制作

教学难点：两宋时期发型、发饰零件的制作，两宋时期发型梳妆

三、授课时数：理论2学时；实践实验6学时

四、教学内容：

第一节：两宋时期发型概述

第二节：两宋时期发型、发饰零件的制作

第三节：两宋时期发型梳妆

第五章 辽金元时期发型、发饰

一、教学要求：了解辽金元时期的社会背景和在这个历史条件下特定人物的造型设计，掌握辽金元时期最特色的1—2个发型设计，并做出整体造型。

二、教学重点：辽金元时期发型、发饰零件的制作

教学难点：辽金元时期发型、发饰零件的制作，辽金元时期发型梳妆

三、授课时数：理论2学时；实践实验6学时

四、教学内容：

第一节：辽金元时期发型概述

第二节：辽金元时期发型、发饰零件的制作

第三节：辽金元时期发型梳妆

第六章 明代发型、发饰

一、教学要求：了解辽明代社会背景和在这个历史条件下特定人物的造型设计，掌握明

代最特色的1—2个发型设计，并做出整体造型。

二、教学重点：明代发型、发饰零件的制作

教学难点：明代发型、发饰零件的制作，明代发型梳妆

三、授课时数：理论2学时；实践实验6学时

四、教学内容：

第一节：明代发型概述

第二节：明代发型、发饰零件的制作

第三节：明代发型梳妆

第七章 清代发型、发饰

一、教学要求：了解辽清代社会背景和在这个历史条件下特定人物的造型设计，掌握清

代最特色的1—2个发型设计，并做出整体造型。

二、教学重点：清代发型、发饰零件的制作

教学难点：清代发型、发饰零件的制作，清代发型梳妆

三、授课时数：理论2学时；实践实验6学时

四、教学内容：

第一节：清代发型概述

第二节：清代发型、发饰零件的制作

第三节：清代发型梳妆

第八章 电视剧、电影创意发型设计

一、教学要求：要求学生选择一部具有年代感的电视剧或者电影，根据男女主角的发型

进行模仿型练习，并加入自己的元素进行角色创意设计。

二、教学重点：电视剧、电影发型模仿，电视剧、电影创意

教学难点：在模仿的基础上进行角色的创意设计

三、授课时数：理论2学时；实践实验6学时

四、教学内容：

第一节：电视剧、电影发型模仿

第二节：电视剧、电影创意

执笔人:潘翀，盛乐