爱心伴随我成长

第一篇：爱心伴随我成长

爱心伴随我成长

在成长的道路上，我享受着许许多多的爱。如父母的爱，老师对我的关爱，伙伴对我的爱，我是在爱的氛围中长大的，享受着各界人士对我的爱。妈妈经常教育我：要做一个有爱心的好孩子，我牢牢记住了这句话。

在六一儿童节那一天，学校特地开展了圆梦活动，并特地请来了一些爱心人士，来帮助那些贫困的孩子实现他们的心愿。在那些叔叔阿姨还没来之前，有许多同学的目光盯着那一扇开启的校门，渴望能实现自己的愿望。仿佛是折了翅膀的鸟儿，希望得到别人的救助。当满载着希望的汽车缓缓开进校园时，同学们欣喜若狂，一窝蜂地涌向了操场。叔叔阿姨亲切地向我们招手，和我们打招呼。在活动开始之后，叔叔阿姨给那些留守儿童捐赠爱心礼物。其中有两名同学接受了特别的资助，当我听了一位同学的发言之后，心里很感动，原来那些叔叔阿姨们也做了走访调查了，他们帮助我们留守儿童实现心愿，为的是能让我们好好读书，长大之后报效祖国。

当我手里美丽的书包时，想着又一次接受了各界人士的帮助时，我突然觉得我好幸福，我被爱紧紧的包围着，爱无时无刻不在我身边，虽然我没有爸爸妈妈在身边，但同学们，老师们和我在一起，我生活在一个温暖的大家庭里，我得到了更多的爱。我要从叔叔阿姨手中接过爱心的接力棒，将爱心传递给每一个人：在公交车上，我给老人让座；在马路上，我主动扶老人过去；爱护小动物。如果我们每一个人都奉献一点爱心，那么从此就不会有“可怜”这个词了，世界会变成一个爱的家园。

让我们一起做一个有爱心的公民吧！

大河北小学苏晶晶

第二篇：经典伴随我成长

经典伴随我成长

白帽中心学校601班汪晟

小时候，妈妈常常牵着我的手，漫步在河堤，边走边教我读着“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”的诗句，又教我读“锄禾日当午，汗滴禾下土……”。在不知不觉中，在懵懵懂懂中，在古诗的陪伴下，我渐渐长大。

“不学礼，无以立”是我会说的第一句经典名言。它出自《论语》，它的意思是说人不学习礼仪，就难以有立足之处，更别提传承文明了。阅读经典的文学作品，可以其传授道理的语言，来规范自身言行，提高自己的道德修养，使中华美德浸润人生。如读《西游记》后让我懂得了应具有反抗黑暗势力的精神，读《水浒传》后让我感受到了梁山好汉们的仗义与豪迈气概，读《三国演义》后让我更多了解到了三国时期的历史，读《论语》则让我体会了更多的做人做事的道理。经典文学如同春雨般滋润着我的人生，使我的人生更加有意义。

文明礼仪是现代文明程度的重要标志。文明礼仪要注重平时，从小培养、形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然”。“刘备三顾茅庐”的故事说明只要尊重别人才能受别人的尊重与信赖，才能在事业上获得成功。现代社会尊重个人选择，自由度大了，然而对文明礼仪要求更高。因此，我们要从自己做起，从现在做起。在家里，父母做好了饭菜不能自己先吃；吃饭前必须说一声：“那就不客气了”；每次出门前都要与父母说声：“我走了，再见”；每次进门回家都要说声：“我回来了”。在学校，要做到“人之初，性本善”、“学而时习之”、“三人行必有我师焉”。懂得尊重“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”般的老师们的辛勤劳动。“滴水之恩当涌泉相报”，我们要用心领受父母的教诲与期待，关注父母的健康和心情。感谢老师的培养之恩，以最大的努力，最大的进步来报答。

优雅的语言与高尚的品格会使我们的人生更精彩，它就像心中的一颗小树，只要你去注重它。从每一点每一滴的小事表现它，它就会在你心中成长、扎根、影响你的一生。而经典名著则如同给我心中的那棵小树浇灌使用的肥料，施的肥越多，也就长得越快，会浸润到这棵树的根。因此，在实现中华民族的伟大复兴的同时，我们要不断阅读经典名作，传承千年文明，让经典浸润我的人生，伴我成长。

第三篇：让爱心伴随孩子们一起成长

让爱心伴随孩子们一起成长

——班主任工作经验交流

资中县重龙镇香炉山小学 教师：张国权

班主任工作是学校教育的重要组成部分，它是一项非常辛苦和繁琐的工作，不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。要培养出一个健康快乐，积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美几方面都得到充分发展，达到品学兼优，多才多艺，是每个班主任的愿望，也是所有老师的愿望。回顾十几年来班主任工作，我凭着坚定的信念，尽自己最大的努力，起到了一个班主任作为班集体的组织者，学校领导的助手，学生、家长之间桥梁的作用，从中我也领悟出做班主任工作的一点心得体会，以供借鉴。

一、用人格魅力去感染学生

教育家加里宁曾说：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一种现象的态度都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”大教育家夸美纽斯也说：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。”可见，“学高为师，身正为范”对班主任老师来说是多么的重要。

班主任老师为人师表，他的言谈举止对学生有着深刻而久远的影响。因此，班主任老师应言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。作为班主任老师的我，不断提高自身素质，严于律己，加强品德修养，博学多才，积极进取，以自己的良好思想、个性、才能、情感、意志去影响学生，塑造学生，把老师的示范表率作用在学生身上转化成一种巨大的教育动力。

二、倾注爱心，用温暖感染学生，教育学生

教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。班主任好比家长，班集体就好象一个大家庭，学生则是孩子，对他们应充满爱，要有一份爱心，多一份耐心。正如教育宣传所讲“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”

教师是人类灵魂的工程师，而班主任则是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。有人说，教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。调查表明，学生对最喜欢的老师首要的一条标准就是：客观公正，平等待人，不偏袒，和蔼可亲，关心爱护每一个学生。而最不喜欢的教师是：偏爱，不公正，戴着有色眼镜看人。由此可见，我们的学生对教师的爱是多么渴望，而对教师的偏爱是多么的厌恶。纵观我们的教育教学，往往不同程度的存在一种现象：课堂提问只关注优等生，而忽略了差等声。对优等生则大加赞赏，给予更多的注意，关心，无疑是“锦上添花”；可对“平淡无奇”的后进生，则“心不在焉”，或“耿耿于怀”，忽略了“雪中送碳”。这样容易造成后进生自暴自弃，“破罐子破摔”。因而需要老师对优等生和后进生一视同仁，把爱的阳光雨露播洒到每一个角落，使他们都能真正感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。

爱是一种情感教育。俗话说“危难之时显身手，患难之时显真情”。在情感教育中，应注意观察，注意时机，注意说话的分寸与场合，才能达到预想的效果。我班有一位学生家里经济十分困难，读书却十分努力。住校期间，有时只吃两顿。见此情形，我心里也不是滋味。为了帮助他，我有时多买一些饭菜，悄悄地把他叫到一边，说老师买多了，吃不完。就把饭菜盛给他，变相给予他帮助。这样他的自尊心没有受到伤害，又不影响他在同学中的平等地位。在老师的关爱下，他学习生活得快乐，自信，充实，顺利地升入了省重点高中。

三、选好班干部，培养主人翁意识

班委干部是班级的骨干，是班主任的左右手。一个班级的班风、学风的好坏，往往与班干部队伍的强弱，发挥作用的大小是分不开的。因此，班干部队伍的组建和培养是不容忽视。

为了组建一支工作热情高，责任心强，有魄力、干炼的班干部队伍，我有意识的通过组织开展各种活动观察、挑选一批有头脑，有口才，有吃苦耐劳精神，有自信心和主人翁意识的同学，并通过民主选拔，建成一支令全体同学都心悦诚服的班委成员。班干部队伍的建成不能仅作为一种形式存在，还需班主任的精心培养，不断锤炼，以打造出一支作风干炼泼辣，具有带头模范作用的队伍。为此，我采取了如下措施：

（一）注重宣传班干部的优秀事迹，帮助其树立威信。

（二）培养班干部团结协作意识，并能开展批评与自我批评，有较强的组织纪律性。

（三）培养他们独立思考和大胆工作的能力。

四、多表扬，少批评；多恭维，少讥讽。

“问题”学生，往往让班主任老师感到头疼。“问题”学生的表现有：组织纪律性差；学习不努力，成绩差；调皮捣蛋，上网成瘾，吸烟赌博等种种现象。他们并不是与生俱来，也不是冥顽不化之徒，他们需要老师真诚的爱与关怀。青少年学生随着年龄的增长，大都自我表现欲望强烈，特别渴望得到别人的尊重和承认。多表扬，少批评；多恭维，少讥讽，更能激发学生的自信心和表现欲。它不光对优秀学生有催人“更上一层楼”的作用，对后进生则有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果。因此，要想转变“问题”学生，就应善于抓住学生的闪光点，挖掘埋藏在其心里的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我班有个学生不光成绩差，还好滋事生非，令老师烦心，同学也很讨厌。可他很喜欢体育运动，特别爱打篮球。我抓住他这一闪光点，利用课余时间，组织一些篮球比赛，让他在比赛中发挥自己的长处，找回自信心。并因势利导，不断鼓励，让他勇于克服缺点，争取在学习方面也迎头赶上。经过努力，该生有了明显的转变和进步。真可谓是“朽木”不朽，孺子可教。对于“问题”学生，还不能急于求成，要有耐心，不能简单粗暴。要循序渐进，长抓不懈，善抓问题的关键，对症下药，有的放矢，使学生心服口服。

五、关注单亲、留守儿童，给他们心灵一片蓝天 单亲、留守儿童是目前社会的一大现象，是人们在社会发展、经济发展甚至是文明发展中带来的困惑。单亲、留守家庭导致一些孩子心灵的孤寂和性格的“扭曲”，被动的承受了本不该承受的压力和伤害。他们中有的表现正常，有的表现时好时差，有的却纪律涣散，学习不认真，调皮捣蛋，厌学、逃学，对老师及现有监护人的教育当作耳边风。针对以上现象和问题，我通过书信、电话、个别谈心等形式从思想上、情感上、物质上帮助单亲、留守儿童。从关爱着手，用真挚的爱对待单亲、留守儿童。注重“三心”教育，即爱心、细心、恒心。单亲、留守儿童缺少父母的爱，心灵的孤寂带来了很大的精神压力，他们自尊又很自强，加之家庭背景和情况的各不相同，学生性格差异较大。因此，对他们的教育我采取因人而异，用疏导、启发的方式，晓之以理，动之以情，导之以法。对波动性大的学生，我做到持之以恒，锲而不舍，注重教育的持续性，有效性，以达到促使他们健康成长。

平时，我还加强各类活动的开展。以“献爱心”活动，培养单亲、留守儿童关爱他人，团结互助的美好品质；以丰富多彩的课外活动，发展单亲、留守儿童的个性特长；以“诚信考试签名”的主题活动，培养单亲、留守儿童诚实守信，不弄虚作假的美好品德。

六、加强对学生心理健康的教育，以形成良好品质 当今中学生由于各方面因素的影响，他们中很多人不同程度地存在着种种不健康的心理。他们或爱慕虚荣，争强好胜；或自私、自卑；或缺乏自律能力；或不善交友，难以融入社会生活；或面对困难挫折，缺乏自我调节能力等诸多现象。《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，班级团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。”因此，我将成功教育与挫折教育结合起来，创设顺境和逆境，让学生去具体感受。

（一）在平时的教育教学活动中，注意观察，发现有滋生骄傲自满的学生及时提醒，防微杜渐。对有进步的学生，多给予表扬和鼓励；对情绪低落，学习滑坡，遭遇挫折的学生，多关心，教育其正确对待，并帮助其分析原因，寻求补救措施。从而培养学生自信，积极向上的健康心理。

（二）学生中有的同学虚荣心强，好胜心切，对超过自己的产生嫉妒心理，为此弄虚作假，对同学进行造谣中伤，产生打击、报复、干扰、破坏等行为。于是，我在教育教学中，引导学生正确看待自己和别人，淡化功利意识，克服嫉妒心理，养成健康的竞争心态，依靠自身的优势和努力去争取成功。以培养学生积极健康的竞争心态。

（三）学生中有的在遇到困难时，知难而退，半途而废，意志不坚定；或遇事优柔寡断，瞻前顾后。为此，我一方面以榜样的力量（如名人英雄的事迹）去感染激发学生克服困难的勇气，使他们在挫折面前不屈不挠；另一面用名言警句教育他们；再一方面组织学生参加集体活动，锻炼他们坚定的意志和承受挫折的能力。

作为一名班主任，培养教育好每一位学生是他的天职，他有责任和义务加强自身的爱心修养，努力让爱心教育技巧化，艺术化，为教书育人创造一种良好的氛围。这样，我们就能用爱的双手托起祖国未来的花朵——二十一世纪的孩子们。

让爱心伴随孩子们一起成长

单位：资中县重龙镇香炉山小学作者：张国权时间：二

——班主任工作经验交流

00六年十二月

第四篇：红领巾伴随我成长

“红领巾伴随我成长”主题中队会

二（3）中队

宋娜

（一）活动目的：

1、通过本次主题队会学习队章知识，队员们对少先队组织有了清楚的认识，明白了队旗、队徽、红领巾等少先队标志物的来历和含义，能敬一个较为规范的队礼，以实际行动为红领巾添光彩。

2、通过本次主题队会，引导队员忆中国少年先锋队队章内容，学少先队规范的礼仪，加强光荣感和责任感教育，激发他们从小事做起，从现在做起，做一名光荣的少先队员。

（二）活动准备：

1、队员通过查资料，搞调查。了解少先队在党和人民关怀下的发展史。

2、在收集材料的基础上，队员编排有关少先队队章知识，用表演的形式歌颂队旗下成长的少先队员。

（三）活动过程：

一、全体起立

1、各小队整队向中队长报告人数

2、中队长向中队辅导员报告人数 中队长宣布：

二（3）中队“红领巾伴随我成长”主题中队会现在开始。

3、主持人：出旗、敬礼、礼毕。

4、主持人：唱队歌，全体请坐

主持人甲：少先队员们，每当我们佩戴鲜红的红领巾，我们就会自豪地感到：我已是一名光荣的少先队员，在队组织的教育培养下成长。

主持人乙：今天，我们相会在队旗下，召开“红领巾伴随我成长”的主题中队会，汇报我们学习队章、队礼仪的情况，汇报我们二（3）中队的进步。

第一篇章：少先队，我们永远的骄傲。二队员上（手捧鲜红的红领巾）：

鲜红的领巾火样红，烈士的鲜血来染成。她是红旗的一角，飘在我们前胸，带上她幸福有温暖，带上她光荣又自豪。

甲：望着鲜红的领巾，它唤起我们无限的回忆

乙：为什么党要我们把红旗的一角——红领巾佩戴在胸前呢? 甲：为了搞清这个问题，我们请故事大王讲个故事吧。故事大王：

那是第一次革命失败以后的事。武汉有两个劳动童子团员跟随父母一道打仗，他俩的父母都牺牲了。于是，他俩埋好了父母的尸体，擦干了身上的血迹，把沾着父母鲜血的，被子弹打穿的红旗藏在胸口，到处流浪。后来党找到了他们，带他们上了井冈山。党在根据地建立了儿童团的那天，把他们献出的这红旗的一角——红领巾作为儿童团的标志。

甲：同学们，听了这个小故事，你们一定懂得红领巾为什么这样鲜红吗？

齐：它是千千万万先烈的鲜血染红的。

甲：那么，我们为什么要把它天天佩戴在胸前呢？

乙：我们要热爱红领巾，要继承革命先辈的遗志，永远高举革命旗帜，从胜利走向新的胜利。

甲：热爱红领巾，要为它增添新的荣誉。乙：对！最重要的是，要为红领巾增添新的荣誉。

甲：少先队的历史，是一段血泪奋战的历程，是一段光荣的革命历史。

乙：为此代代伟人提笔疾书，高赞中国少年先锋队。甲乙合：让我们一起重温伟人的教导。（大屏幕出示伟人的话，分组齐读。）

一小队：（小队长领）毛泽东爷爷1940年、1949年为少先队员题词：合：“好好学习、天天向上”

二小队：（小队长领）邓小平爷爷1980年5月题词：合：“希望全国的小朋友。立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人”

三小队：（小队长领）江泽民爷爷1994年6月题词：合：“自学、自立、自护、自强、自律，做社会主义的合格的建设者和接班人。” 阳光小队：（小队长领）胡锦涛爷爷2005年6月鼓励我们：合：“勤奋学习、快乐生活、全面发展。”

第二篇章：我们在队旗下茁壮成长 1.回忆入队仪式

甲：在长辈的期望中，我们戴上了红领巾。乙：从那一天起，我们把红领巾戴得端端正正。甲：看！哪个小队戴得最端正。（大屏幕出示：戴红领巾小窍门。）

领

巾

先

三

折，大

角

对

背

心，左

尖

压

右

尖，右

尖

绕

一

圈，圈

里

抽

右

尖，收

紧

理

平

整。

乙：在鲜艳的队旗下，我们庄严宣誓：

合：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

甲：从那天起，我懂得了什么是责任。

合：以我所能，为祖国、为家乡、为集体尽责任；

随时准备帮助别人； 决不向困难低头。乙：全体敬队礼从那天起，我明白了什么是使命。请欣赏歌舞：《红领巾胸前飘》。

2.新队章知识竞赛

甲：第五次全国少代会对原《队章》进行了补充，一小队收集了一些队章的竞赛题，我们来看哪个小队答得对。

1）少先队员的标志是什么？（红领巾）2）少先队组织的标志是什么？（队旗）

3）中国少年先锋队的建队日是哪年哪月哪日？（1949年10月13日）

4）少先队的创立者是谁？（中国共产党）

5）少先队是我们的队名，它的全称是什么？（中国少年先锋队）

6）少先队的“五爱”是什么？（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物？）

7）队章的全称叫什么？（《中国少年先锋队章程》）8）队歌的名称叫什么？（《我们是共产主义接班人》）

9）请说出少先队的性质？（是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。）

10）我们的队旗是怎样的？（五角星加火炬的红旗是我们的队旗）乙：今天的预备队，明天的接班人，准备好腾飞的羽翼，燃烧起向上的激情。

甲：我们在鲜艳的队旗下愉快生活，健康成长。乙：呼号。

辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗。全体队员：时刻准备着。甲：退旗。

中队长：退旗，敬礼。

辅导员：今天看到同学们精彩的表现很高兴，感谢少先队员，希望你们在日常生活中以这些规范严格要求自己。做一个合格的新世纪少先队员。

第五篇：书籍伴随我成长

书籍伴随我成长

古人云：腹有诗书气自华。读书决定着一个人的修养，滋润着一个民族的素质，影响着一个国家的走向。读书好，读好书，好读书。我自幼就喜爱读书，我从书中学会做人，学会处事，学会健体，学会审美，学会生存。

书籍是人类进步的阶梯，今天，我意味深长的读了一片文章——《窃读记》。看到 “窃”你一定想到了偷吧。没错，“窃读记”即偷偷地读书。

这篇文章讲述了一 个有作为的女孩林海音的故事，她为了满足自己强烈的求职欲望而每日放学后急匆匆赶到书店，直到晚上关门才依依不舍地离开。有时，她还藏身于众多顾客中，以免被书店老板发现;有时，这位小姑娘还会借雨天读书，以满足自己对知识的渴望;有时，这个小姑娘饥肠辘辘却仍坚持读书。无论如何，只要能读上书，她嘴角总是荡漾着一丝笑意。在她眼中，书是最美好的，最神圣的，最崇高的。如今，她已是现代著名作家。

我读了她的故事，十分感慨，万分激动。我默默地想：是啊，古往今来，有哪一个学者不是读书而成才的呢?我们的生活离不开书，书是我的良师益友。书伴随着我成长，带给我无穷的乐趣，书教给我知识，教给我做人的道理。知识是一点一滴积累起来的，俗话说，冰冻一尺，非一尺之寒。我心中暗暗发誓要好好学习，发奋读书，用知识武装头脑。让我们从小养成良好的阅读习惯，一生都与好书相伴吧!让我们一起与书同行，手捧香书，畅读经典，共同播撒下读书的种子，成为一个有学问，有作为的好少年。