九年级语文复习资1

第一篇：九年级语文复习资1

九年级语文复习资料

一．背诵篇目：上册《出师表》、《望江南》、《渔家傲》、《江城子》、《武陵春》、《破阵子》；下册《我爱这土地》、《乡愁》、《我用残损的手掌》、《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《关雎》、《蒹葭》；课外诗词。

二．文言诗文默写

1．《中考精英》第29页至32页。

2．根据课文内容填空：

（1）《沁园春 雪》中起过渡作用的句子是。主旨句是。上阕总写北国雪景的句子是，；具体描写北国雪景句子是，。。写想象之景的句子是。

（2）《雨说》一诗的最后一节中表达这首诗深刻立意的句子是。

（3）这被暴风雨所打击着的土地，，……——然后我死了。

为什么我的眼里常含泪水？……

（4）而现在//我在这头/

（5）江南的水田，当年你新生的禾草/，……现在只有蓬蒿；，尽那边，……

只有那辽远的一角依然完整，。

因为只有那里是太阳，是春，，因为只有那里我们不像牲口一样活，……那里，！

三．文学常识、课文内容填空

1．作的《沁园春 雪》是一首写景抒怀的（体裁）。“沁园春”是名，“雪”是这首词的，内容与“沁园春”无关。此词描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。

2．《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌，作者是诗人。诗中采用的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。

3．《敬业与乐业》是为上海中华职业学校做的一篇。作者又号，是近代维新派的代表人物，学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。文章通过对“”“”“”的论述，告诫人们要对自己所做的事情生出敬意，要从专业做事中发现乐趣。

4．“家书”就是。《傅雷家书两则》是我国著名翻译家、文艺评论家写给儿子的。一封写于儿子精神消沉时，劝慰儿子如何正确面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之；另一封写于儿子音乐取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。

5．的《故乡》是一篇（体裁）。作品中写“我”眼中的“故乡”与儿时的“故乡”和中的“故乡”的巨大反差，反映了那个时代、那个社会的真实情况。其中的形象是旧中国农民的典型代表。

6．《我的叔叔于勒》是国作家写的一篇。文中写了一个普通小市民家1

第二篇：九年级语文专题复习教学案1

九年级语文专题复习教学案1 课时： 2 总课时： 【复习目标】

1、训练应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音的能力；

2、辨析常见的多音字；

3、纠正地方方言中不符合汉语拼音方案的汉字的读音。

【复习点津】

一、熟悉《中考说明》有关要求

能应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音，能读准常见的多音字，注意平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、n和l的区别。

二、复习有关拼音规则

1、韵母“ü”和声母j、q、x相拼时，省略ü上的两点，与n、l相拼时，ü上的两点不能省略；

2、iou、uei、uen前面有声母时，写成iu、ui、un。

三、消除几种误读

1、习惯误读，如：“混淆”应读“xiáo”误为“yáo”。

2、偏旁误读，如：“面面相觑”应读“qù”误为“xù”。

3、多音误读，如：“刹那”应读“chà”误为“shà”。

4、形近误读，如：“如火如荼”应读“tú”误为“chá”。

5、方言误读，如：平舌音和翘舌音不分，前鼻音和后鼻音不分，边音和鼻音不分。

四、方法点拨

1、掌握初中语文课本注释中所有已注音字词的读音；

2、对自己容易混淆的字词读音要进行强记，并且要读出声音；

3、掌握《指导用书》所列举常见多音字读音。

【课堂训练】

1、完成《指导用书》有关题目。

2、加点字都符合拼音规则的是（）

A.掠起（lüè）婉转(wǎn)倚情(yǐ)B.蹊跷（qiɑō）竣工(jùn)聒噪(ɡuō)C.俨然（yǎn）芳醇(chuén)违背(wéi)D.蓦地(mò)恣睢(suī)赋予（yǚ）

3、选择下列词语中加点字注音完全正确的项，在括号内画“∨”。

A.诘责jí()B.踌躇chú()C.宝贵ɡuèi D.自诩xù()E.茸毛rónɡ()F.三棱镜lènɡ()

4、分辨加点字在句中的读音，将括号内正确的拼音留下，其余的划去。

（1）一天，雷锋因公出差(chā cī chāi chà)，踏上了从抚顺开往沈阳的列车。

（2）靠近排字架的墙角还有一个小铁炉，有烟囱通到地面，是专供烧毁稿纸和校(jiào xiào)样用的。

5、下面注音不完全正确的一项是（）

A.缝隙xì 篝火ɡōu 镂空lòu B.和谐xié 匀称chènɡ 边塞sāi C.厌恶wù 鄙薄bó 天堑qiàn D.逾越yú 点缀zhuì 修葺qì

6、选出加点字的准确读音

①纤维 A.qiān B.xiān ②强壮 A.qiánɡ B.qiǎnɡ

③垂涎 A.xián B.yán ④瞠目 A.tánɡ B.chēnɡ

⑤屏障 A.pínɡ B.bǐnɡ ⑥供给 A.ɡěi B.jǐ

⑦蜕化 A.tuì B.tuō ⑧拾级 A.shí B.shé

7、把下面括号前的字的正确读音选出来，在下面划横线。

这个老孙头虽然嘴上说“还没定弦”，其实是早就相中(zhōnɡ zhònɡ)了拴在老榆树底下，右眼像玻璃似的栗色小儿马。张景瑞说：“瞅(chǒu qiū jiū)老孙头挑了匹瞎马。”这时，只见老孙头翻身骑在儿马背上，揪(chǒu qiū jiū)着它的鬃毛，在场子里乱跑。这调(diào tiáo)皮的儿马不听调(diào tiáo)遣。忽然，老孙头摔下马来，痛得老孙头一宿(sù shù xiǔ)没睡好觉。

8、下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.处(chǔ)置 强调(diào)差(chā)别 记载(zǎi)B.处(chù)分 调(tiáo)解差(chāi)遣 载(zài)重

C.处(chù)所 调(tiáo)查差(chā)数 转载(zài)

D.处(chǔ)理 声调(diào)差(chā)事 装载(zǎi)

9、注音全对的一组是（）

A.拮据(jiéjū)踉跄(liànɡqiànɡ)蹒跚(pánshān)逡巡(jūn)B.湖泊(pò)济(jǐ)南和(huó)面 打折(zhé)了腿

C.辍(chuò)学 啜(chuò)泣玷(diòn)污 菜畦(pí)D.商埠(bù)沸(fèi)腾芫(yán)荽 狼藉(jí)

10、选出拼音没有错误的一组（）

A.淳朴(chún)谦逊(sūn)迸(bèn)裂 留恋(niàn)B.豁亮(huò)莘莘学子(shēn)惨痛(cǎn)徜徉(chánɡ)C.翱翔(xiánɡ)伫立(chù)镌刻(juān)陈迹(chén)D.懊悔(ào)郓城(yùn)苦涩(shè)能力(nén)

11、将加点字注音错误项序号填在后面括号中。

（1）A.偃yǎn旗息鼓 B.畸qí形 C.和睦mù D.阔绰chuò()（2）A.杳yǎo无消息 B.玷diàn污 C.给ɡǎi予 D.衣钵bō()（3）A.大事渲xuàn染 B.甬yǒnɡ路 C.聊liáo叙 D.本埠fù()（4）A.随机应yīnɡ变 B.谛dì听 C.花被bèi D.鼎沸fèi()

12、下列成语注音完全正确的一组是（）

A.相提并论 xiānɡtíbìnɡluèn B.顺水推舟 shùnshǔituīzōu

C.一帆风顺 yīfānfēnɡshùn D.顾全大局 ɡùquándàjú

第三篇：九年级思想品德(政治)知识点复习资

湘教版九年级思想品德（政治）知识点复习资料：

第一单元 世界在我心中

一、跨越国界的沟通

1、初识互联网：互联网给我们的生活带来了新的体验和快乐。

2、真识互联网：利：查找资料，学习新知，开阔视野，网上交友，娱乐，远程医疗，远程教育等。弊：如果沉迷于网络，就会影响学习，影响身心健康，甚至有可能导致走上违法犯罪的道路。

3、网络的特点：全球性，双向性，即时性和容量无限性等特点。

4、怎样看待网络？

网络是一把双刃剑，有利有弊，我们应科学的认识运用它，提高自控力，做到趋利除弊，“绿色上网”。

5、怎样上网？

（1）科学上网（2）文明上网（3）适度上网 【绿色上网】

二、放眼国际经济和政治

1、国际经济——全球化：经济全球化是指跨国商品与服务贸易及国际资本流动规模和形式的增加，以及技术的广泛传播是世界各国经济的相互依赖性增强。

2、经济全球化的影响：（1）发展中国家吸引了大量的外资和技术，促进了当地经济的发展，创在哦了更多的就业机会，为西方国家提供了大量的廉价商品。（2）发达国家的发展往往是以耗费发展中国家的资源和破坏发展中国家的生态环境为代价来换取其经济利益，发展中国家的人的发展不能随经济的发展而得到全面的发展。

3、经济全球化把世界连接成一个不可分割的有机整体。世界经济全球化的同时，政治多极化成为当代世界发展的趋势。经济全球化决定政治多极化。单边主义：由一个国家主宰他国命运和左右世界形势的局面。

4、面对国际经济全球化，我们该怎么办？

趋利除弊，有利用外资与技术的同时，要加强防范意识，不接受不合理的经济规则，提高自身的国际竞争力。

三、和平与发展的共同期盼

1、当今时代的主题：和平与发展，和平与发展已经成为全人类的共同企盼，和平促进发展，发展增进和平。和平与发展已经成为不可阻挡的历史潮流。

2、和平问题：维护世界和平，反对世界战争的问题。

3、发展问题（南北问题）经济形势的严峻体现在：落后、贫困、危机、债务。概念：指世界经济发展的问题，特别是指发展中国家经济发展的问题。

4、影响世界和平的因素：和平与发展的道路并不平坦，霸权主义、局部冲突、热点问题、分裂主义势力、恐怖主义势力和宗教极端势力，全球经济失衡加剧，南北差距拉大。

5、霸权主义是指强国、大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵 略扩张，谋求一个地区或世界霸主地位的行经。强权就是真理是霸权主义的核心思想，最大攫取利润，追逐利益，是推行霸权主义的主要动因。表现形式：明火执仗的进行赤裸裸的侵略，依仗强大的军事实力，在国际事务中对别国施以政治高压、经济侵略和文化制裁。

6、发展中国家如何改变自己贫穷落后的面貌？ 重视教育，科技创新，制定有效的发展战略。

7、青少年应该怎样去维护世界和平？

（1）从小树立和平观念（2）积极宣传有关和平的政策（3）提高公众维护和平的意识（4）积极参加维护和平的公益活动（5）勇于向破坏和平的言行作斗争。

8、和平与发展的关系：和平是发展的前提条件，发展是和平的基础。

四、世界不能缺少中国

1、世界不能缺少中国的原因：经济上：（1）改革开放以来，我国经济健康快速发展，对于亚太经济乃至世界经济的健康发展都有着重要发展，中国已成为世界制造业的中心。政治上：（2）我国是联合国安理会常任理事国，在国际舞台上发挥越来越重要的作用。世界和平（你

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是如何理解中国的和平发展的？）：（3）我国的发展走的是一条和平发展的道路，我们争取和平的国际环境来发展自己，要以自己的发展来维护世界和平。我国的日益强大不是对世界的威胁，而是对世界和平与发展的最大贡献。

五、中国积极走向世界（对外开放）

1、中国在保护环境上积极承担者责任与义务。

2、中国在促进世界经济增长上积极承担着责任与义务。（经济优势GDP总值居世界第四，劣势人均占有量少，效率不高，产品技术含量低。）

3、中国在维护世界和平上积极承担着责任与义务。【说明中国是一个负责任的大国】

2、为什么说建设资源节约型社会，我们任重道远？

（1）能源消耗量大（2）部分人的节能意识不强，浪费严重。（3）能源利用率低。

3、我国经济发展不利因素：环境污染，生态破坏，能源短缺，地区发展不平衡，城乡收入差距扩大。

4、我国制定了切实可行的发展战略：可持续发展战略、科教兴国、人才强国、西部大开发战略。以经济建设为中心，大力发展生产力，坚持改革开放。

五、树立全球观念

1、生活在一个多元化、开放的世界中，我们不仅应注重民族意识的提高，还需要树立全球观念，学会从世界的角度看问题，培养面向世界的眼光。树立和培养平等、开放、参与的全球观念。

2、如何与其他国家进行交流？

（1）尊重文化的多样性。尊重每个国家的文明、价值观念、风俗习惯，无论国家的大小、强弱都应该拥有平等的地位和权利、平等交往。（2）吸收优秀的外国文化成果，去除外国文化中腐朽落后的思想文化的侵蚀，勇敢的接纳和吸收世界上一切国家创造的文明成果。（3）同时以博大的胸怀奉献我国的优秀文化成果。

3、开放的世界，需要有开放意识的青年一代，我们应该以积极参与的心态，关注世界，关注和平，关注全人类，关注世界和平，用心维护和平，为世界的和平贡献自己的微薄之力，是我们成长的必要内容。

第二单元 关爱自然 关爱人类

一、日益严峻的生态危机

1、面临严峻的环境生态问题我们该怎么办？

国家：走可持续发展之路，制定保护环境的法律法规，基本国策。个人：（1）从身边、从小事、从现在做起，落实环保行动。（2）宣传保护环境的法律法规，提高环保意识。（3）积极向环保部门献计献策。（4）勇于同破坏环境的言行作斗争。例：不乱扔废弃物，不随地吐痰，爱护花草树木，不使用一次性木筷。

1、在当代，如何协调人类生存发展与环境保护的关系已经成为全球普遍关注的问题。

2、随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重的破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。

3、生态危机产生的原因：根本原因：生态危机从根本上说是由于人类过度的开发自然、掠夺式地利用自然造成的。直接原因;不合理的生产方式和生活方式。

二、可持续发展的必然选择

1、必然性：面对日益严峻的环境问题。可持续发展最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。

2、可持续发展的含义：指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。它要求人们与自然和谐共处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应该负的责任。

三、人口大国

1、我国所面临的环境问题可以概括为人口多、资源少、环境污染严重。

2、人口问题的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低是我国人口现状的基本特点。

其他特征：（1）人口过快增长的势头得到有效控制（2）人口素质进一步提高（3）老龄化进程加快

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3、人口过多过快增长的负面影响：（1）我国人口的过多过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高，同时也对生态环境造成巨大的压力。（2）影响了人口素质的提高。

四、资源小国

1、资源现状：（1）资源优势：我国自然资源总量大，种类比较齐全，这是我国自然资源的优势。（2）由于我国人口基数大，致使人均资源占有量大大低于世界平均水平，这又是我国自然资源的劣势。（3）我国自然资源分布不平衡，开发难度大，再加上资源开发的不合理、不科学，造成了资源的巨大损失和浪费。（4）资源的利用率不高。

2、怎样解决人口与资源不协调的矛盾？

（1）控制人口增长。（2）提高人们的节约意识（3）合理开发、利用，提高资源的利用率。（4）坚持走可持续发展之路。

五、环境污染与破坏

1、环境问题原因：人类不合理的开发和利用自然资源、人口的压力、工业的发展、人们环保意识不强、环保法制观念不强。

2、环境污染主要表现在：水体污染、大气污染加重，固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市，环境污染向农村蔓延。

环境破坏主要表现在：水土流失，土壤沙漠化，草原退化，森林资源锐减，生物物种加速灭绝，水资源日益匮乏。（3）解决办法：坚持可持续发展的道路，贯彻科学发展观、坚持保护环境的基本国策。

六、计划生育

树立科学发展观，走可持续发展之路，是我国所坚持的发展战略。

1、什么是科学发展观？ 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

基本国情决定基本国策

2、计划生育

人口国情：面临严峻的人口形势

人口的增长同经济和社会发展计划相适应，要求晚婚晚育，少生优生。目的：控制人口数量，提高人民口素质。

七、保护环境

建设环境友好型社会——是一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。

环境国情：面临严峻的环境形势。保护环境，是每个公民的责任。

八、珍惜资源，节约能源

1、建设资源节约型社会——提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。增加全社会的忧患意识。

2、、解决人口、资源、环境问题的措施：（1）实行计划生育的基本国策（2）坚持可持续发展战略，落实科学发展观（3）坚持保护资源和环境的基本国策（4）珍惜资源、节约能源，建设节约型社会（5）实施科教兴国的战略（6）大力发展循环经济等 第三单元 发展科技 振兴教育

一、科技发展的足迹：

（1）科技的重要性：科技是人类文明进步的阶梯和标志，影响、改变、创造着人们的生活。（2）第一次科技革命（工业革命）：【1】18世纪发生的以蒸汽机的发明和使用为标志，将人类从繁重的体力劳动中解放出来，从此人类社会进入了一个工业化的新时代。（工业革命首先发生于英国，是以棉纺织业中使用蒸汽机为标志的）【2】19世纪后半叶，以电力的广泛应用为标志，人类从此有蒸汽时代进入了电气时代。（电力技术革命起源于欧洲，完成于美国。1866西门子电机，1876贝尔电话，1879爱迪生电灯）【3】20世纪中叶，空间科技、第3/7页 原子能和电子计算机的发明和广泛应用，延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，极大地改变着并将继续改变社会的生产方式和我们的生活方式。（自动化，智能化）【科学技术是第一生产力】

二、直面成就与差距：

1、成就

（1）中国古代的科技成就——辉煌灿烂。火药、造纸术、印刷术、指南针被称为我国的四大发明。灿烂的中国古代文明为推动世界文明的进步起了重要的作用。（2）新中国成立以后（改革开放后）——创造奇迹。

（3）21世纪后——许多科技成果达到世界先进水平。（航空航天）

2、我国的科技现状

（1）发展迅速，成就瞩目（2）但科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。（3）当今是世界，国际竞争实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争.（4）而科技的创新行业率先突破是综合国力竞争的制高点。（5）发展科技是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。

（6）科技的重要性：科学技术是第一生产力。科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。

三、教育是一种力量

1、教育的涵义：教育是培养人的社会活动。

2、教育的重要性：（1）教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，未来世界的优胜者,将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。

3、教育的意义：个人：（1）教育往往能改变一个人的命运。国家：（2）教育关系到国家、民族发展的根本，教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。（3）教育作为知识生产、传播和应用的先决条件,将是人们在知识社会生存和发展的永恒的主题。（4）重要性。

4、我国教育的现状：（1）我国教育取得了可喜的成绩，各级各类教育迅速发展，农村免费义务教育全面实现。（2）【阶段性特征——从人力资源大国向人力资源强国转变的阶段】但与发达国家和我国今后经济社会发展的需求相比，我国教育形势整体而言仍然十分严峻。（3）【不平衡性】目前我国发达城市、发达地区的教育水平已经有了长足的发展，但农村地区、经济不发达地区，教育水平、教育条件与前者相比，差距还很大。

5、我们应如何改变这种现状？【贫困辍学的实例】

由于西部地区经济落后，所以教育落后，我们应促进教育均衡发展，实现教育公平，我们应珍惜受教育的机会，努力学习，改变某些地区存在的重男轻女的封建思想。

6、【2001.12.11加入世界贸易组织，给我国教育既带来挑战，又带来了机遇。】

四、培养创新精神

1、我国制定科教兴国和人才强国发展战略的必要性：面对日趋激烈的国际竞争，面对在科技和教育领域与发达国家的差距。

2、科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，经济是中心位置。

3、创新的重要性：（1）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（2）创新是人类最珍贵的精神财富。（3）一个国家、一个民族、一个人没有创新思维就难以适应时代的发展。（4）提高自主创新能力，建设创新型国家，这是我国发展战略的核心，是提高我国综合国力的关键。（5）对于我们青少年来说，树立创新意识，培养创新精神是成人成才的关键。

4、如何培养创新精神：（1）勤于观察（2）善于思考（3）培养想象力（4）实践出真知（勇于实践）

五、珍惜受教育的权利

1、受教育的涵义：（1）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会。以及获得受教育的物质帮助的权利。为了保障公民切实享有受教育权，国家采取了经济、行政、法律的一系列措施，为公民享有受教育权提供法律和物质保障。《教育法》《义务教育法》

2、权利、义务的一致性：受教育权既是公民享有的一项权利，也是公民的一项义务。

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3、正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有：（1）应当履行按时入学的义务.（2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。（3）应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

4、在现实生活中，当我们的受教育权受到侵害时，我们应该积极维护自己的权益。（方法：使用教育的重要性、意义和权利、义务的一致性说服父母；请求学校和老师帮助；必要时，拿起法律武器维护自己的合法权利）。我们要珍惜受教育的权利，认真自觉的履行受教育的义务，这不仅是为了我们自己的健康成长，而且更为了国家的富强、社会的进步。

5、如果学生自己不愿读书，你怎样帮助他？

（1）、告知他教育的重要性，知识的重要性。（2）、告知他受教育既是权利又是义务，法律上的义务必须履行。（3）、帮他分析自身的原因。（4）、帮助他学习共同进步。第四单元 理想与使命

一、多彩的个人理想

1、定义：理想是人们对于自己未来的蓝图和设想。【名人从小树立理想实例答题启示：1.人要有理想2.理想是激励我们前进的动力3.为理想的实现努力】

2、特征：（1）理想是可变化的。（2）理想是多彩的。（3）理想是可导航的。（4）理想是催人奋进的。

3、理想对于每个人来说都是非常重要的，不同的理想造就不同的人生。

4、理想的作用：（1）具有导航作用，是人前进的动力（2）没有理想，就没有正确的人生方向，就有可能步入歧途。（3）、不同的理想造就不同的人生。

5、理想和幻想、空想的本质区别：拥有理想还应该要有把理想变为现实的动力、勇气、方法和实际行动，这就是理想和幻想、空想的本质区别。

6、实现理想的条件：艰苦奋斗、积极进取、有足够的勇气、动力、适当的方法。

二、远大的社会共同理想

1、社会共同理想的涵义：社会共同理想是对美好社会制度的追求和向往，是处在一定历史环境中的社会全体成员共同的奋斗目标，体现的是人们的共同追求。

2、个人理想与社会理想的关联：（1）个人理想离不开社会共同理想（2）个人理想要服从社会共同理想（3）社会共同理想为个人理想的实现提供了条件。

3、辨析：个人理想才是最实在的，而社会共同理想是很空洞的。

不同意，个人理想与社会共同理想是相互依存的，社会理想为个人理想的实现提供了条件。

4、要使社会共同理想不沦为空想、幻想，需要具备哪些条件？

（1）不能脱离一定的历史环境（2）全体社会成员共同奋斗

5、你怎样看待中国古代所确立的大同社会目标？

（1）是人们对美好社会制度的追求和向往（2）但他脱离了一定的历史环境，在当时是无法实现的。

6、现阶段我国人民的共同理想是：在当代，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这一理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗。

7、艰苦奋斗的重要性：历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要弘扬艰苦奋斗精神。

三、不同时代 不同使命

1、使命与理想的关系：（1）使命与理想是紧密相连的。使命是个人把自己的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感，上个人对社会共同理想的自觉认同和担当。（2）理想和使命不是对立的,只要我们把历史使命与个人理想有机结合起来,把对国家、集体的责任感与奉献精神与满足个人的利益愿望、实现个人价值统一起来,个人理想就会有更深厚的社会基础和持久的生命力。（3）使命通常体现的是社会发展的客观要求，体现的是国家和民族对个人的殷切希望，也体现的是个人对国家和民族的热爱与奉献。

4、不同的历史时代，使命不同。

19世纪中叶到20世纪中叶——争取国家和民族的独立 新中国成立后——谋求国家的强盛 新时代（改革开放以来）——我们每个人（当代青少年的历史使命）应该承担的历史使命是：到21世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，这也是全国人民的奋斗目标。

四、思想引导人生

1、怎样实现自己的理想？

（1）实现理想，担当使命不是靠豪言壮语，而要靠实际的行动。（2）坚持理想，担当使命，离不开正确思想的引导。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想，也是我们实现人生理想和承担历史使命的指导思想。（3）勤于学习，立志成才是我们实现理想，担当使命的重要保证。（4）甘于奉献、勇于创新，是我们实现理想，担当使命的必要条件。

2、为什么要发扬艰苦奋斗的精神：（1）艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德是中华民族兴旺发达的根基。（2）我国还处在社会主义初级阶段，生产力比较低，需要发展艰苦奋斗的精神。（3）伟大的创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。

3、毛泽东思想的实质和精髓是实事求是、群众路线、独立自主。（毛泽东是想世贸克斯注意与中国国体实际相结合所产生的第一大理论成果）。邓小平理论是马克思主义基本原理和当代中国实际和时代特征相结合所产生的第二大理论成果，邓小平理论的灵魂和精髓是实事求是。“三个代表”与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的。“三个代表”是指：始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。第五单元 迎接挑战，设计未来

一、我学习我快乐

1、正确看待学习压力：（1）适当的压力可以锻炼人的适应能力，磨砺我们的意志，提高我们的生存能力，承受适当的学习压力是我们快乐学习的必要内容。

2、导致学习压力过大的原因；一是自身方面的因素，如得失心太重、期望值过高、准备不充分等；二是外在的因素，如课业负担过重、父母期望值过高、学习竞争激烈等。

3、面对学习压力，我们该怎么办？

在学习压力面前，一味抱怨外在的因素，往往于事无补，反而会加重压力感，积极的态度是努力调节自己的心态，学会学习，变压力为动力。呼吸放松法，想象放松法，肌肉放松法。

二、克服考试焦虑

1、对中学生来说，考试焦虑是一种常见的心理现象。

2、考试焦虑的原因：学习基础比较差，性格比较内向，学习方法不够灵活，考前复习不够充分，对自我期望值过高。主观原因：对考试失败的严重后果的极度关注。客观原因：家长和社会的期望、同学之间的竞争、舆论的压力。

3、考试焦虑的表现（过度的焦虑和过低的焦虑——“到U形曲线”）：过高：注意力不集中，记忆空白，心慌气短，手脚颤抖，大脑不听使唤，甚至晕倒。过低：漫不经心，对考试不能引起相应的重视，马虎大意。

(3)克服考试焦虑的方法：（1）需要我们正确的认识和对待学习、考试、与分数，保持良好的学习生活态度。（2）提高自信心，端正考试态度，以积极、主动、乐观的心态参加考试。（3）进行放松学习。（4）具体方法：积极的自我对话、认真学习，充分准备、积极的行为状态，自我暗示等。

三、活到老 学到老

1、我们应该树立良好的学习观念：（1）我们需要确立终身学习意识，培养学习的自信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质，树立良好的学习观念。（2）学习是我们一生的责任和义务，是我们成长的重要内容和必要支持。（3）全民学习、终身学习的学习型社会。活到老，学到老。

2、什么是学习型社会？什么是终身学习？

有相应的机制和手段来促进和保障全民学习，终身学习的社会。

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社会的每个成员为适应社会的发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的持续的学习过程。（“活到老，学到老”）

四、承担我们的社会责任

1、承担我们的社会责任的原因（1）每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起。我们成长的过程就是一个不断的理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。（2）作为社会的一员，我们应承担基本的社会责任。热爱中国、报效祖国、与祖国同呼吸、共命运，是我们人生选择的基石。

2、在和平年代，青少年怎样去热爱、报效祖国？（1）努力学习。（2）我们应该积极投入到全面建设小康社会的宏伟事业。（3）自觉地肩负振兴中华民族的伟大历史使命。（4）在平凡的岗位上兢兢业业的工作。

3、名人伟人留学后回国奉献知识的实例答题：我感受到了他强烈的爱国心，崇高的社会责任感与使命感，积极承担社会责任的人生态度。

4、我们怎样热爱祖国报效祖国？

（1）努力学习。（2）自己的事情自己做。（3）步入社会后，脚踏实地的做好自己的本职工作。

五、树立良好的职业道德

5、如何正确对待社会生活中各种不同的职业？

（1）社会生活是一个整体，各行各业的人们所从事的正当工作对整个社会来说都是不可缺少的，都关系着社会的发展。每个人都能在自己的岗位上对社会的发展起积极的推动作用。（2）我们这个时代需要干大事业的人，更需要千千万万在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作、积极履行各自的社会责任的人。（3）职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。

六、把握自己的人生选择

1、把握自己的人生选择；升学和就业，是我们人生的又一个新起点。不管是升学还是就业，都是我们承担社会责任、实现自己职业理想的重要一步，都能创造我们的人生价值。把握好自己的人生选择，条条大路都能通罗马。

七、自信走向未来

1、怎样自信走向未来？

（1）在成长的过程中，我们还有很多方面需要不断改进和完善。我们要努力珍视自我，积极拓展自我，创造美好的未来（2）努力完善自我做到身体健康，行为美好，性情通达，富于智慧，在关注自身幸福的同时，积极奉献时代与社会，为他人的幸福而工作，这是我们完善自我、提升自我的目标。自我完善是一个不断挖掘自我生命价值的潜能，为自我有他人的幸福、为人类的发展而努力拼搏的过程。（3）勇于挑战自我，美好未来的创造，需要我们不断奋斗、不断挑战自我、充实自己，丰富自己。

第四篇：九年级语文复习整改措施

2010---2011学年第二学期

九年级语文复习整改措施

教师：严丹丹

1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力 的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。

4、精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。

5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。

6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。

7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。

8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。

9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。

10、课前一分钟演讲。

11、认真组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题。

12、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。

13、利用网络，辅助教学。

14、每期完成一篇小论文。可以独立完成，也可合作完成。

15、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

16、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。

第五篇：九年级语文复习重点

《鱼我所欲也》

1、本文出自《孟子•告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代

表人物。还学过他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》（附“四书”：《孟子》《论语》《大学》《中庸》）

2、作者将生比作鱼，将义比作熊掌，提出了他的主张：当生与义不能两全时，应舍生取义。

3、本文的中心论点是什么（本文旨在说明什么道理）？作者以什么方式引出论点？当“义”与

“生”不能兼得时，应“舍生取义”。比喻。

4、课文中哪句话可以概括全篇的大意？生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍

生而取义者也

5、文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什

么？给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。

6、分别用了哪些论证方法阐明观点？比喻论证、对比论证、举例论证。（文中多次

使用对比这种手法，请举例说明。鱼和熊掌对比//生与死对比// 向与今天比较等）

7、写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时，“取熊掌”的用意是什么？意在说明在生活中经常会遇

到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。

8、文中所指的比生命更可贵的东西是指“义”，比死亡更可怕的东西是指“失其本心”。

9、本文主要赞扬了什么？批判了什么？赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。

10、作者在文中赞扬的是怎样的人：舍生取义的人（精神永存），批评的是怎样的人：见利忘义的人（无生命价值）

11、孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”此处的“大丈夫”文中的“贤者”这个词含义相同。

12、为什么行道之人、乞人不接受施舍？因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。

13、孟子说：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”《鱼我所欲也》论述的是哪种“心”？羞恶之心，即廉耻之心。

14、“非独贤者有是心也”中“是心”指什么？（用原文回答）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

15、孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。陈毅：取义成仁今日事，人间遍种**。

16、本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求（选择）。文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

17、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢干斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量

力而行，要在与坏人斗争勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害、对生命的威胁。

18、《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

19、《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。20、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

19、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？

（能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。）今天我们所说的“义”应指祖国的利益，人民的利益。为了祖国的强盛，人民的幸福，社会的和谐，也应发扬“舍生取义”的高尚节操，在任何情况下守义不辱。

21、读完本文，你想到了我国历史上哪个舍生取义的英雄人物，并用简洁的话表述其事迹。

文天祥宁死不降元；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。

20、在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子：如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。

列举奉行“舍生取义”这一行为准则的事例，并简要概述。如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。

《生于忧患死于安乐》

1、文章的中心论点

2、本文中心：阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治

理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。

3、首段列举古代六位贤士的事例，是为了证明人才是在艰难困苦中造就的道理。

4、文章一开始就列举了六个著名历史人物的事例，这对阐明观点有什么作用？开头用六个不同

时代、不同地域的典型人物的事例证明了凡有所成就的人都必须经过艰苦磨练，才能发展智力、锻炼意志、增长才干。例证充实、典型而有代表性，使观点具有不可辩驳的力量。

5、文中第一段所举历史人物的共同特点：业。第一段运用排比句式的作用是：增强文章的气势，非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

6、第二段承上启下的句子 ： 故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其

他人。

7、第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业必须先经受苦难磨练，强调

“逆境”对人才的作用。

其中阐述磨练的句子是（背诵默写）：其体肤，空乏其身（从生活上），行拂乱其行为（从行动上）。

8、第三段讲人的主观因素对成才的作用即：。

写人心理状态的变化：。写人面部表情的变化：。

9、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处。从正面讲磨练激发人斗志（人恒过，然后能改。

困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻）。从反面提示国家灭亡的原因（入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。）

10、孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。在孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。11、12、联系自身的实际，谈谈我们应该有怎样的忧患意识。在学习和生活中，我们不可以掉以轻心，要时时提醒自己勤奋学习，努力拼搏，积极进取，与时俱进，否则就会停滞不前，甚至落后落伍。

13、勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生

于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（1）

天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。

14、第四段为什么独立成段？《公输》

1、本文选自《墨子公输》。《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。

墨子，名翟。战国初期的思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。

2、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，请分别用简短的语句加以概括。

一、初见公

输盘，以杀人类比指出攻宋不智不仁不争不忠不强不知类。

二、再见楚王，以小偷类比攻宋为“有窃疾”。

三、后见公输盘，在攻宋演习中显示实力，使对方彻底放弃攻宋打算。

3、墨子之所以能“止楚攻宋”的根本原因是什么？墨子的攻城守城理论和宋国充分的防守

准备。

4、第一部分中墨子是用什么办法说服公输盘的？采用了的方法，通

过指出公输盘“义不杀少而杀众”的矛盾行为，从而说服了公输盘。

5、第一部分最主要的描写方式是：

6、第三部分通过文中的对话，可以看出公输盘的特点，墨子定、无所畏惧）的特点。

7、第三部分中的两个“吾不言”各有什么隐含义？分别表现了人物怎样的心态？第一个“吾

不言”是公输盘想杀死墨子而又不敢说，表现了他的阴险狡诈而又胆怯；第二个“吾不

言”是墨子看穿对方阴谋而不说出来，表现了他胸有成竹、沉着冷静。

8、人物形象：墨子：英勇、机智、善辩；公输盘：好战、阴险；楚王：贪婪、固执。

9、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打

宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。

10、墨子在说理和修辞主要运用了什么技巧？说理上运用类比法，从小事入手引入正题进行类比；修辞上主要运用排比手法，用事理和气势征服对方。

墨子在论辩中运用比喻和类比说理，具有怎样的表达效果？增了说服力。

11、本文记叙了墨子在楚国即将大举攻宋之际，用锋利、巧妙的言辞阻止了战争发生的故

事，表现了墨子“非攻”的思想。

12、全文围绕什么事件展开情节？表出了墨子什么主张？围绕是否阻止楚国攻宋展开，表

现了墨子“非攻”的思想。

13、墨子“非攻”主张在现在有什么借鉴意义？意义在于提醒我们反对不义战争，维护和

平环境，有利于营造和谐社会。

14、学习借鉴墨家学说，对于营造和谐社会，谋求和平的国际环境，反对不义战争都有借

鉴意义。墨子为施展自己的抱负不屈不挠，英勇无畏，能言善辩，胆识过人，对当代既坚持真理，又灵活机动的为人处世原则不无启发作用。

15、墨子止楚攻宋的斗争故事，告诉我们怎样的道理？这些道理，在今天有怎样的现实意

义？面对大国的不义之战，要敢干斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面要从实力上作好充分的准备，使他们的侵略野心无法得逞。

16、墨子以自己的言行阻止了战争的发生，从中你获得怎样的启示？有实力才能阻止侵略

者的野心。

17、拟一则关于战争与和平的公益广告。远离战争，让和平的阳光洒遍地球的每一个角落

《出师表》

1、作家常识

诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。人称“卧龙”。表是古代文体的名称，用于向君主陈说作者的请求和愿望。

2、思路剖析

①．(1—5段)分析形势，提出建议。提出“广开言路”（前提）、“严明赏罚”（关键）、“亲贤远佞”（核心）三项建议

②．(6—9段)自叙以身许国的身世，以感动后主。

3、篇章分析

①.作者在本篇所表达的思想可用“报先帝”、“忠陛下”六个字来概括。

②.“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。

③.表中着重回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和受恩感激（感恩图报）之情。（从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感？对先帝知遇之恩的感激之情和效忠刘备父子之情。）④.作者写这篇表的用意是希望后主“亲贤臣，远小人”。

⑤.表中13次提到先帝，作用是：勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。

⑥、文中“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么？白帝城刘备托孤，兴复汉室。用文中的原话表达：________________________________

⑦、分析形势的原因： 指出先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室自述

身世的目的：（1）、感激先帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情。（2）、指出创业艰难，劝勉后主发愤图强，复兴汉室

⑧、作者向后主刘禅提出三条建议，请用一个四字短语概括其中的一条，并就这条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义。广开言路（开张圣听）；严明赏罚；亲贤远佞

4、成语典故

妄自菲薄，引喻失义，作奸犯科，优劣得所，计日而待，三顾茅庐。

5、扩展

①、如何看待诸葛亮的忠心？答案要点：（1）、封建社会推崇：刘汉为正统、受知遇而尽忠的一

代忠臣典型（2）、今天我们可看作为事业、为人民的全心全意服务的思想

2、从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？答案要点：（答任意一点）（1）、为报刘备三

顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹, 把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。（2）、他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人

3、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？答案要点：（为了解除后顾之忧（2）为了汉室之隆

5、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？ 答案要点：无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义

6、诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？答案要点：烈，我国已加入WTO，更要加强民主与法制建设，依法治国（严明赏罚），领导干部要善于听取群众意见（广开言路），激励先进，惩治腐败，使我们在国际竞争中立于不败之地。

7、相关诸葛亮的故事：三顾茅庐三气周瑜病死五丈原六出祁山七擒孟获摆设

八阵图空城计舌战群儒草船借箭借东风

8、诸葛亮名言：

静以修身，俭以养德非宁静无以致远，非淡泊无以明志鞠躬尽瘁，死而后已

9、赞颂《出师表》诗句：

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟------杜甫 出师一表真名世千载谁堪伯仲间——陆游

《岳阳楼记》

1、文章的作者是北宋（朝代）政治家、文学家范仲淹（人名）。

2、文章第二段作者用神来之笔再现了岳阳楼的宏伟景象，照应了文题，此外还有什么作用？

领起下文迁客骚人的的览物之情，或为写下文迁客骚人的览物之情作铺垫。

3、请在文章第三、四段中任选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。

第三段内容：写迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物而产生感伤之情。

写法：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶）；与下段文字形成对比。

第四段内容：写迁客骚人在春和景明之时登楼览物而产生的喜悦之情。

写法：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶、比喻、借代）；与上段文字形成对比。

4．第三段、第四段是两个并列描写段，分别由“若夫”、“至若”_两词引出对洞庭湖景物的描写。这两段是第二段的分写段，照应第二段中的“览物之情，得无异乎”_。5．第三段的画面突出了景色的阴森恐怖，悲凉凄苦_

第四段的画面突出了景色的风和日丽，安静舒适

6．两个截然相反的画面，反映了登楼者的两种截然不同的心情，请分别选用课文中的一个字来

概括：①悲②喜_请分别选用课文中的句子来说明这种心情。①登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；②登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣_

7．联系全文思考，分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。

①与“以物喜”相照应的句子：心旷神怡，宠辱偕忘 ②与“以己悲”相照应的句子：去国怀乡，忧谗畏讥_

8、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？

突出“古仁人”“不以物喜，不以已悲”的豁达胸怀和高尚情操。9．“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指居庙堂之高，“退”指处江湖之远。

10、选文中“古仁人之心”指不以物喜，不以已悲（用原文填空）。联系全文看，这里的“古仁

人”与_迁客骚人形成了对比。

11、“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者希望与古仁人同道的思想感情；强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。

12．根据提示，用原句填空。

①第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到“政通人和，百废具兴”是极为赞

赏的。

②“前人之述备矣”这句照应的是“刻唐贤今人诗赋于其上”_。

③第五段中，“古仁人之心”是指“不以物喜，不以己悲”，“二者之为”是指“以物喜，以

己悲”。

13．出自本文已沿用至今的成语有政通人和、心旷神怡、气象万千、一碧万顷。（至少找出

三个）

14．联系全篇，作者的构思是：由叙事入手说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时

一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作记的意图。

15、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因为文质兼美的《岳阳楼记》而名满天下的。然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文，根据你的理解说说其主要原因是什么？

《岳阳楼记》道出了许多仁人志士的心声，即旷达的胸襟，远大的政治抱负，忧国忧民的情怀。

16、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。

例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一，登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。

《醉翁亭记》

1、本文出自《。

2、归纳段意。

3、①奠定全文抒情基调的句子是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；

②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。4.“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你

能感受到什么？滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方 5.第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？

滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。

6、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？为下文写太守

乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。

7、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？答：旷达情怀。

8、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？”

9、欧阳修寄情山水，诗酒山林，除享受山水之乐外，还具有怎样的深意？“ 太守醉并非因酒而起，而是由于美丽的山间景色和百姓安定富足的生活。

10、如何理解“太守之乐其乐”？是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既

包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含着看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“太守之

乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。

11、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。

在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观

12、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白

13、根据课文内容，我能将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情______欧阳修___醉翁亭下欧阳修借景抒情（或醉翁亭里欧阳修与民同乐。）_ 对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。

《茅屋为秋风所破歌》

1、“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”：塑造了一个面对顽童无可奈何的老者形象。既表现因

不能制止顽童抱走茅草的无奈心情，又有对民生疾苦艰危的叹息。

2、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”：“丧乱”，交待了流离颠簸生活悲惨的原因；“何由彻”

表现诗人对幸福安宁生活的向往之情。

3、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”：描绘了浓云密布，阴沉迷蒙，天气渐黑的景象。渲染

出愁惨的气氛，烘托出诗人黯淡愁惨的心境，为下文写夜雨作铺垫。

4、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”：

这几句表现了诗人拯救天下寒士变革黑暗社会现实的愿望，也表现了诗人克已为人的博大胸怀和忧国忧民的思想。

《观刈麦》

1、“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”：荷，挑；携，提。两个动词生动形象地刻画出妇女和儿童的不

同动作。两句从劳动人数之众，突出“忙”的广度。

2、“足蒸暑土气，背灼炎天光”：蒸，熏；灼，炙烤。这两个动词准确地表现出刈麦时天气的炎

热和农民忍受酷热的辛苦。（这两句写的是古代劳动人民在烈日下辛勤劳作的情景

3、“力尽不知热，但惜夏日长”：把劳动人民为了抢收，累得筋疲力尽，顶着炎烈日，不仅没有

休息避暑，反而珍惜漫长白昼的心理刻画得入木三分。渗透着作者同情之心，怜悯之意。

4、“家田输税尽，拾此充肌肠”：揭示了赋税的繁重，讽喻了社会的不公，是农民苦痛生活的直接原因。

5、“今我何功德……尽日不能忘”：表出了对农民的同情和关心。他对自己没有“功德”却过着

富足生活感到愧疚，他的“自责”“自律”更是作者对农民疾苦深表同情的表现。