三四读后感

第一篇：三四读后感

读《柳林风声》有感

东城实小三年级四班邢一彬

友善的水老鼠，热心的鼹鼠，稳重的獾先生，它们友好团结，乐于助人，为了帮助愚蠢但本性不坏的蛤蟆，三只柳林里的小动物为我们演绎出了友谊的可贵和温馨。

这本书一部份讲的是：鼹鼠初春的时候到地上来，走到小河边，看见一个黑乎乎的洞口，便走了进去，从此，它和水老鼠成为了形影不离的好朋友。水老鼠敦厚老实，在朋友有困难的时候伸出双手。比如：在鼹鼠受伤的时候帮它包扎伤口，在蛤蟆进牢房的时候也不忘问上几句话„‥这些体现出了水老鼠助人为乐的习惯，作者告诉我们：在他人有困难时帮助他们，就能取得友好的信作，让友谊更加牢固。

我们大家生活在一个班级中，有困难的时候同学们就应该互相帮助。有一次，我的同桌胡雪炜感冒生病了，好几天没来上课，落下了好多功课。我就利用大课间和中午的时间帮她辅导，虽然我不如老师讲的好，但是胡雪炜却说我比老师讲的还要能引起她的兴趣，我听了感到很高兴。正像人们常说的一句话：赠人玫瑰，手有余香。

《狐狸的钱袋》读后感

东城实小王言

寒假里，妈妈为我买了一本书《狐狸的钱袋》。故事的内容是写一个名叫阿南的小狐狸，它的钱袋空空的，在它的法术不灵、遭到同类排挤时遇见了卖乌冬面的阿旺爷爷。两个人一起生活，建立了浓厚的感情与温暖的回忆。生活中，阿旺爷爷教会了小狐狸做乌冬面，并取名“南狐乌冬面”，通过不懈的努力和学习，使自己的钱袋变得满满的。可惜好景不长，爷爷病了，记忆一天天丧失。悲伤的阿南，在陪伴爷爷的最后时光中，体会到生命的尊严与价值，学会了独立、自信和爱。

通过这个故事，让我懂得了只有靠自己的双手才能创造更多更大的财富，才会让自己的生命更有价值。我们要向小狐狸阿南一样学会独立、自信和爱我们身边的每一个亲人。

《爱的教育》读后感

东城实小李燕

在寒假期间中，我读了一本书，名叫《爱的教育》。

故事里的主人公叫安利柯，他是个小学三年级的学生。安利柯在学校里很可爱，善良的同学和亲切、宽厚的老师；在家里，他有关心爱护他的父母和姐姐。安利柯用笔记录了一个学年中，在学校和家里发生的一件件虽然平凡、细微但有趣、感人的事情。其中还穿插记录了老师给学生讲述的一件件真实、美好的故事。这些记录和故事充满了人与人之间纯洁、温馨的情感。

我读完了这本书，让我感悟到了，只有爱才是打开人们心中大门的钥匙。所有我们要关爱我们身边的每一个人。

读《种树老人的话》读后感

东城实小王秉瑶

在寒假里我读了一本书。里面有一篇文章让我深受启发。

这篇文章的题目是种树老人的话。大体意思是 大森林里种着各种各样的树木。在一个风和日丽的日子，大家比起美来。松树说：“要是森林里都是我们松树,我保证大森林里冬常夏青。”杨树说：“ 我们杨树挺拔俊美，要是大森林里全是杨树可以绿上青天。” 桃树说 ：“我们春天开红艳艳的花，秋天结金黄黄的果，要是大森林里全是桃树，可以年年岁岁春华秋实。”这时候，种树老人走过来，笑呵呵的说：“ 要是世界上只有一种颜色，一种风景，那就太单调了。只有你们大家一起才能把世界打扮得色彩缤纷。”

由此连想到我们班，如果把我们班集体比作一片森林，我们每一位同学就是森林中的一株树木。由于每位同学的兴趣有不同，爱好有区别，学习各科的成绩也不一样。有的同学语文好就沾沾自喜；有的同学数学强就洋洋得意。看不起别的同学，这是很不对的。我们班有些同学虽然语文、数学成绩暂时落后，但是他们也有很多长处。比方说有些同学体育很好，同样在学校运动会上为我们班取得荣誉；有些同学文艺才能突出，也能为我们班争得骄傲。每个人都有长处，也都有缺点。只要我们发扬成绩改正缺点，才能进步。只有我们在老师的带领下，全体同学互相关心、互相帮助、取长补短，我们班集体才能全面发展、充满生机。

一花独放不是春，万紫千红春满园。望我们班这片森林欣欣向荣、争奇斗艳、万紫千红！

第二篇：三四年级组工作计划

三、四年级组工作计划

一、指导思想

本学期将以学校工作计划为指导思想，以教导处、政教处的工作计划为行动指南，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理。实施全员育人的理念，进一步加强全体师生的常规管理，倡导优良的教风，学风和班风，大面积提高本年级的教育教学质量。

二、工作重点

1、认真贯彻落实好学校各项制度和计划，加强新课程改革的培训与学习，重视常规管理，抓好养成习惯的培养，营造一个学风正，教风浓，以提高教学质量为根本，学知识，学做人并重的健康向上的新型发展环境。

2、落实好校领导下达的任务，搞好“培优”、“扶困”。探索适合我校实际的各科课堂教学模式，努力提高教学效益，争创一流教学成绩。

三、主要工作及措施

1、培养和规范学生的行为习惯和学习习惯，严抓班级常规管理。利用班会时间继续对学生进行《中小学生行为守则》和《中小学生日常行为规范》的学习，加强班规的建设，培养学生学制度、知制度、守制度的意识和行为，加强对学生优秀品质的培养。从抓学生的仪表、班级形象入手，规范学生的穿着，发型标准及要求，严格课桌椅、卫生工具的摆放，努力建立良好的级部风貌。2．抓好班主任队伍的建设，加强学习，提高责任感，加强班主任工作经验的交流。

3．抓好全员德育工作队伍的建设，加强团结，使全级教师拧在一起，发挥集体的力量，充分调动每一个老师的积极性和主观能动性，使每一个人的能力得到最大限度的发挥。加强任课教师的责任心，使每位教师都教好课，育好人。

4．开学初，班主任、科任老师要认真详细做好本班、本学科的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划、教学计划。特别是对学困生和尖子生要措施到位，并及时对家长做好反馈工作。

5、坚持向课堂四十分钟要质量。要求教师要立足课堂教学主渠道、主阵地，争取大多数学生有问题不出课堂，提高课堂教学效率。以“堂堂清，日日清，周周清”和“培优”、“扶困”为抓手，全面提高教学质量。严格规范课前预习、课中参与、课后巩固三个环节的学习方式，培养学生良好的学习习惯。

6、加强对学生的学法指导。班主任充分利用班会、任课老师利用课堂教学时间引导学生学会课前预习和课后及时复习的方法，课前给学生布置明确的预习任务，让学生明确该怎样预习；新课结束后，通过课后复习过关题目和过电影式的复习相结合，让学生知道应该怎样复习；每一单元结束后，引导学生学会小结单元知识结构的方法。通过这些措施和环节，培养学生形成课前预习、课后及时复习和单元小结系统复习的习惯。

7、完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系，做到老师、学生、家长的协调互动。进一步调动引导家长参加教育、教学的积极性。密切联系学生家长，积极争取家长对学校、班主任工作的配合。

8、严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安全、课堂纪律，不准带食品进教学区等。

9、开展好心理健康教育。加强学生的心理疏导，认真做好后进生的转化工作。树立每一位学生经过教育都会进步的信念，加强法制教育，做好学生的转化工作。

10、配合教导处正常开展各类课外兴趣小组活动，陶冶学生情操，丰富校园生活。

11、认真抓住级部卫生清扫、保洁工作，注重学生健康教育和良好卫生习惯的养成教育。

12、利用各种机会，继续抓好诚信教育。

2017年2月19日

第三篇：品德三四单元

第三单元

独具魅力的中华文化

单元教学目标：

1、了解一些对中国历史上影响比较大的人物，了解他们的思想，学习他们的精神。

2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。知道文化遗产是千百年来祖国文化的结晶，蕴涵着丰富的历史与文化价值。引导学生关注我国文物保护状况，激发学生对文物受损的忧患意识和保护文物的责任意识。

3、感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感，亲近感。

第一课

伟大的先人

教学目标：

1、了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。

重点：了解历史上有影响的人物。难点：对孔子思想的了解。

资料准备：有关史记、孔子的资料。

教学过程：

1、我国古代的伟大先人

（1）学生谈谈自己了解的古代优秀人物，并把他们的名字写下来。（2）学生可以利用自己在其他课中了解到的信息，也可以查找资料；询问家人，了解古代的伟大先人有哪些，并给人物分类。

（3）教师可根据学生的情况了解到伟大先人的实际情况，设计和展开下面的教学活动。

2、问周遍的人，是否知道孔子，对孔子了解些什么？要求每位学生至少询问五个人，并作好记录。

3、汇报统计调查的情况，教师引导学生整理和归纳统计结果。由此，思考为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？然后可以让学生阅读教材上有关孔子的介绍，并进一步提出自己的困惑和想了解的问题。

4、可以把大家选择的格言，制成一贯图文并茂的小板报，贴在教室后面。也可以用表演形式将孔子的格言故事化的表达出来。

5、教材64——67页介绍了司马迁和他的巨著《史记》。这里突出了司马迁身处逆境契而不舍，奋斗不息达到精神。教材第64页呈现了司马迁忍辱负重写《史记》的故事，并呈现了司马迁的一句格言。旨在通过一个真实的历史故事，引发学生对司马迁顽强毅力的敬佩。

6、总结司马迁：

（1）让学生交流对司马迁名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”理解。思考我们能否用这句话评价司马迁？

（2）司马迁用他坚忍不拔的毅力，我们后人留下力量珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史。为了让学生能认真认识到司马迁及其本人创造的《史记》之伟大，根据学生的实际情况，或者让学生找《史记》中的历史故事，或者教师为学生提供这些方面的知识资源。

作业：练习册 板书：

反思：

第二课

我们的国宝 教学目标：

1、对我国的古代遗产有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。

2、引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。

3、知道古遗迹的价值，知道这些古代文明是失而不能复得的，树立保护遗迹的文物的意识。

重点：对古代遗产的一些基本了解。难点：树立保护文物的意识。

教学过程：

1、找资料了解中国的主要世界文化遗产有哪些。可让学生在地图上找到和确认教材68页上列举出的我国的世界文化遗产。

2、教材68页用文字的形式给出了一些我国的文化遗产，并让学生在69页的地图中去寻找和确认。在这个过程中，引导学生意识到祖国文化遗产之多，从而进一步生成对祖国文化遗产的探究兴趣和向往。

3、承接上面的活动，制作中国的世界文化遗产解说卡。可以充分利用学生以有的体验，如亲自到这些地方旅游过；电视、杂志等媒体上看到过的等渠道。然后制作图文说明的解说卡。图可以是图片，也可以是自己画的有代表性的图；解说词要求简明扼要，重点突出。

4、画画长城。让学生根据自己对长城的了解和感受，画画长城。如果有学生自己或家人在长城拍过照的话，可以组合创作长城风景。

5、沉睡两千多年的秦兵马俑

秦始皇兵马俑坑，位于西安市以东35千米处的秦始皇陵东侧。现在发现的三个俑坑，出土各类兵马俑共计九千多具，形同真人真马，整整齐齐的俨然是一支庞大的底下军队，成为世界上最大的一座底下军事博物馆。这些兵马俑制作工艺精湛，造型逼真生动，气势磅礴，雄伟壮观，是秦国强大军阵的缩影，被誉为“世界八大奇迹”。

6、石窟艺术的圣地——大足石刻

大足石刻始凿于一千三百多年前，经过上千年开凿，终于形成了一处规模庞大，集中国古代石刻艺术之大成的石刻群，是我国石艺术中的优秀作品。他不但内容丰富，而且雕刻技艺精湛，巧妙的将力学、采光、透视的科学原理和山形地貌想结合，塑造出栩栩如生的艺术雕刻形象。石刻作品表现的内容贴近生活，既有很强的艺术感染力，又有及大的社会教化作用，可以说是一幅生动的历史生活卷。

7、保护文化遗产

(1)承接活动二活动，让学生总结通过痰探究古遗迹自己的收获。让学生进一步思考，古遗迹是过去的东西，可不可以毁掉，并说说自己的理由。

教师在学生充分发表自己意见的基础上，帮助学生总结出古遗迹的艺术价值、经济价值、历史价值，教师引导学生思考；如果这些文物、遗迹破坏了，我们失去的是什么。要让学生知道从古遗迹中，我们可以了解历史，了解过去的社会，了解先人的智慧和创造。了解先人的智慧和创造。它承载着历史，承载着我们中国人的文化。很难想象如果丧失了文化遗产，全部是现代建筑的话，未来的中国人，能否领略到祖国博大精深、源源流长的文化。

（3）围绕教材第76页问题召开“小小辩论会”根据本地、本班学生的实际情况，辩论内容可以围绕本地区发生的遗迹或文物破坏事例，也可以就教材上的题，进行辩论。

（4）共同完成“我们的公约”或给相干的部门的“建议书”（最好与本地实际结合）也可以开展“小小宣传员”的活动。形式可多样化：漫画、小壁报等。

8、教师小结。

9、作业：练习册 板书

反思

第三课

我们的国粹 教学目标：

1、让学生对中国的传统文化，如晋剧、书画艺术及中医药有一个基本的了解，从而去观关注他们，对他们产生兴趣。

2、了解这些国粹在世界上的影响，从而更加重视他们。重点：了解我国文化的精髓。难点：对待国粹的态度。

教学过程：

1、中华文化博大精深、源源流长。千百年来，他以独特的民族风格，深深的直根于中华大地，至今为中国人民所喜闻乐见，并逐步传向世界。

2、让学生说说自己心目中的中国国粹，并说明理由。

3、教师将他们一一写出来，并在学生谈论的基础上，对什么是国粹进行总结：（1）我国特有的，能代表我国的文化，（2）在中国流传千百年，（3）中国文化的精华（4）至今为人们喜闻乐见。当然对于什么是国粹，不要给下定义，主要是让学生了解其内涵。

4、借助学生已有的生活经验认识、了解一下中医，发现中医与中药与当今人们生活的密切关系，进一步认识的中国人的生活智慧。

5、中医在国外。阅读教材87页上的“中医在国外”，为丰富学生对中医的认识和了解，可以让学生再收集一些资料，并根据自己收集到的资料进行进行举例说明。如果搜索困难的话，教师要提供信息资源，帮助学生认识到中医在世界上的独一无二性。

6、外国人眼里的中国文化

（1）可以让学生阅读教材89-90页。让学生谈谈看后的认识。（2）让学生说说外国人为什么喜欢这些文化活动。可以联系前面学生的有关内容。引导学生仅仅对比一种现象，而要从现象中看到我们中国文化的美和魅力。

（3）根据学生情况，可以让学生通过网络、杂志等有关外国人喜欢中国文化的事例；可以拜访当地旅游、外事等有关部门了解外国人喜欢中国什么；可以向家长询问，让学生分享家长知道的事，以开阔自己的视野。引导学生在探索和了解的过程，多问一些为什么，多想想为什么。

7、作业：练习册。板书

反思

第四单元

我们生活的地球

单元目标：

1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。

2、了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异极其居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。

3、知道人民在认识地区的过程中经理了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之请，激发学生探索地球奥秘的兴趣及其为此作出贡献的愿望。

4、学会使用地图和地球仪,并能运用与自己的生活中。

第一课

蔚蓝色的地球

教学目标：

知道有关地球形状和大小等常识，感受人民在认识地区中所经历的漫长探索。知道在探索地球中的主要人物和事件。激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

重点：初步了解地球的一些知识。

难点：对地球的整体认识。教学过程：

1、认识：利用教材93面所提供的地球大小相关数据，引导学生体会地球的体积巨大，以及给地球照相的难度。也可奖人造卫星拍摄的地球全景图与杨利伟拍摄的地球局部照片进行对比。进一步引导学生总结对地球的大小和地球外貌的基本认识。

2、收集与思考：收集人类从太空看地球的历程中有趣的故事，如教材93面家家林讲的话，神州5号升空的故事等。旨在让学生知道人类对地球的总体认识。

3、人类对地球的探索。人类对地球的探索，是一部回行的历史，不可能全部展开。教材只能选择某些角度来展开：对地球的早期认识，侧重在对器形状的认识上；现在的探索在南北极的考察上。

4、我与麦哲伦一起航行

（1）结合教材95页的内容，查抄麦哲伦航行的资料，如当时的航海技术，船只状况，组成等与麦哲伦有关的资料。

（2）找一幅世界地图，侃侃麦哲伦的出发点，大家一起沿着麦哲伦当年的航程在地图上标明航线，并设想可能遇到的一些困难以及收集到的麦哲伦和船员一起克服困难的故事。

（3）烁烁麦哲伦环球航行的意义，交流“和麦哲伦一起完成环球航行”的感想。

5、教材97页的两侧南极考察队员的日记，说明人类在开发和探索地球的奥秘及资源的过程中所付出的努力和辛苦。

6、班级交流自己想知道的过于地球的奥妙，扩大视野，提高字物认识，并把自己已经知道的相干消息与大家分享。精密结合人类对地球的探索，要给学生树立一种科学的意思和科学的探索精神，知道任何一个结论都是前人探索的结果。地区上的许多奥秘，还等待着人们探索，还需要人类为此付出努力和创造。作业：练习册 板书

反思

第二课

我们的地球村

教学目标：

1、能够释读和用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置。

2、了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神气。

3、了解世界上有许多国家，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。

重点：通过地球仪了解。

难点：与分辨经线与纬线。教学过程：

1、地球仪上的信息。

（1）请同学门带一些大小各乙的地球仪，通过比较，引导学生初步了解人民仿照地球的形状，按一定的比例缩小，制造了地球仪。

（2）分小组仔细观察地球仪。首先，要引导学生自己发现地球仪上有什么？回答可能不准确，但是没有关系。根据资料，让学生了解经线纬线和赤道。

2、教材100页让学生从地图上找出七大洲、四大洋填在表中。作为范例，小资料提示了“亚洲”的由来。借助亚洲的来历，可以了解一些有趣的地理信息。

3、关于七大洲与四大洋。

（1）了解我们生活的地球被划分七大洲和四大洋。

（2）在地图和地球仪上找出七大洲与四大洋的具体位置。

（3）组织同学每个人设计一个过于七大洲四大洋的问题，如中国在哪个洲？在地图上指出某国的位置？大洋州在地球的哪个地方？也可以以“击鼓传花”的形式由一名同学发问，期于同学则在地球仪或地图上找答案。

（4）阅读教材100页的内容，知道亚洲的来历。并引导学生从资料总获得信息。如果学生方便收集资料的话，可以让学生了解其他洲名字的来历故事，并讲给大家听。

4、收集关于地球上的风景图片和有关文字资料，分小组以小报的形式将图片呈现出来。关于文字资料，最好请学生用自己的语言总结归纳。表述时要点应清楚；呈现图片的话，也要配以简单的解说词。

5、活动 给国家找到“家”

（1）了解国家 A、把不同的国家分别写在小卡片上。B、在黑板上写下七大洲的名字。C、由同学随即抽出写出国家名称的卡片，并卡片放到，并把卡片放到相应的大洲下面。

D、完成后引导学生观察哪个洲的国家最多？哪个洲国家少？查查《新华字典》后边的国名和首都。E、结合教材105页的活动天地内容，请同学找找表中那些国家在哪个洲，再看这些国家首都的名称。

（2）地图上的新闻联播

A、教师可提前几天让学生关注煤炭报道（电视、收音机、报刊杂志等），看看这几天世界上发生那些事情？这些事情发生在哪些国家？并请学生作好记录。比如听取一次新闻联邦的国际部分，并做记录。B、在地图上找到新闻发生的地区与国家。将地图与新闻拼接成一版小报，在班级与同学们交流。

（3）拓展学习

A、在前面活动的基础上，拓展学生。学生可以进一步收集自己可能关注或感兴趣的国家和相关知识和趣文逸事。B、学生之间进行交流。

作业：练习册

板书

反思

第三课：生活在地球村的人们 教学目标：

1、然学生知道世界有不同的人中，探讨人种的形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。

2、知道个民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。难点

1、然学生知道世界有不同的人中，探讨人种的形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。

2、知道个民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。过程： 活动一：认识人种

1、先让学生知道世界上有多少人种？让同学认识到自己是从长相、头发、肤色、身体等角度描述人种的。

2、让学生对人种获得一个基本的认识。教师出示一些图片，帮助学生理解。活动二：小讨论

1、有体育明星引出人种。

2、让学生讨论体育成绩和人种有什么关系。活动三：人种分布

1、了解人种的基本分布 讨论国家的不同人种。

2、认识多人种的国家

让学生从图片中讨论他们可能是哪个国家的？ 活动四：我所知道的语言

1、学生根据积累，说出自己知道的语言

2、讨论怎样用语言交流？ 作业：练习册 板书

反思

第四篇：毛概模块三四

模块三

在我们党的历史上邓小平正式提出“建设中国特色社会主义”的理论命题是在（）。

A． 党的十一届三中全会

B． 党的“十二大”

C． 党的“十三大”

D． 党的十三届四中全会

在我们党的历史上，实事求是思想路线得到确立是在（）。

A． 古田会议

B． 遵义会议

C． 延安整风和党的“七大”

D． 党的十一届三中全会

毛泽东提出要“以苏为鉴”，探索我们自己的社会主义建设道路是在（）。

A． 中共七届二中全会

B． 1954年通过的《中华人民共和国宪法》

C． 1956年苏共“二十大”发生反斯大林事件后

D． 党的“八大”

中国特色社会主义的开端应当始于（）。

A． 1949年10月新中国的成立

B． 1956年社会主义改造基本完成

C． 1976年10月“文化大革命”结束

D． 1978年党的十一届三中全会的召开 对中国社会主义建设道路的理论探讨是（）。

A． “始于毛、成于邓”

B． 毛泽东《论十大关系》

C． 总结“文化大革命”的教训，实施拨乱反正

D． 邓小平发表《解放思想、实事求是、团结一致向前看》的讲话

党的基本路线提出我们要建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，这里的 “文明”是指（A． 物质文明

。）B． 政治文明

C． 精神文明

D． 物质文明、政治文明和精神文明的有机统一 处理改革、发展、稳定三者关系的经验和主要原则是（）。

A． 发展是目的，改革是动力，稳定是前提，发展和改革是稳定的基础

B． 保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进

C． 把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来

D． 把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定三者关系的重要结合点 坚持公有制的主体地位就是要（）。

A． 公有经济控制国民经济命脉

B． 国有经济控制国民经济命脉

C． 人民政府控制国民经济命脉

D． 混合经济中的公有成分控制国民经济命脉 邓小平对社会主义本质作出新的概括是在（）。

A． 1978年中央工作会议上的讲话

B． 1981年党的十一届六中全会决议

C． 党的十二大开幕式致词

D． 《1992年视察南方时的谈话》

被称之为邓小平关于解放思想的第一个宣言书的重要文献是（）。

A． 《“两个凡是”不符合马克思主义》

B． 《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是原则》

C． 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

D． 《1992年视察南方时的谈话》 贯穿中国革命、建设和改革的根本问题是（）。

A． 党的领导问题

B． “三农”问题

C． 革命道路问题 D． 政策和策略问题

邓小平提出“科学技术是第一生产力”论断的基本含义是（）。

A． 科学技术对经济发展起第一位的变革作用

B． 科学技术在生产力诸要素中成为主要的推动力量

C． 现代科学使管理日趋现代化、科学化

D． 科学技术已经渗透到人们日常生活的方方面面 所谓社会主义初级阶段是指（）。

A． 任何国家发展社会主义都必然要经历的起始阶段

B． 特指我国从新中国成立到改革开放前的发展阶段

C． 特指我国实行改革开放以来的发展阶段

D． 特指我国从社会主义改造完成到21世纪中叶至少100年的发展阶段 党的思想路线强调“一切从实际出发”，在现阶段我国最大的实际就是（）。

A． 我国处于并将长期处于社会主义初级阶段

B． 我国是一个经济文化总体上落后的国家

C． 我国是社会主义国家

D． 我国是具有中国特色的社会主义国家 评价和判断改革成败的根本标准是（）。

A． 是否有利于发展社会主义社会的生产力

B． 是否有利于增强社会主义国家的综合国力

C． 是否有利于提高人民的生活水平

D． 是否有利于坚持和改善党的领导 坚持党的基本路线一百年不动摇，决定于（）。

A． 我国社会主义现代化建设的艰巨性

B． 我国社会主义初级阶段主要矛盾存在的长期性

C． 我国社会主义初级阶段存在的长期性

D． 社会主义全面取代资本主义社会的长期性

胡锦涛指出中国政策选择中的“两个没有出路”具体是说（）。

A． 不坚持社会主义改革没有出路 B． 以改革为名，改变社会主义性质没有出路

C． 不坚持社会主义政治体制改革没有出路

D． 不改善人民生活水平没有出路

胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出，新时期最显著的特征是（）。

A． 解放思想

B． 发展经济

C． 改革开放

D． 理论创新

发展社会主义民主政治的根本是（）。

A． 坚持党的领导

B． 坚持人民当家作主

C． 坚持依法治国

D． 坚持民主集中制

在现阶段，我国社会主义改革的重点是（）。

A． 政治体制改革

B． 经济体制改革

C． 文化体制改革

D． 社会建设机制改革

我国处于并将长期处于社会主义初级阶段（）。

A． 是我国最大的实际

B． 是我国最基本的国情

C． 是我国社会基本矛盾产生的前提

D． 是党制定和执行正确路线、方针、政策的基本依据

我们党作出进行社会主义市场经济体制改革的重大决定是在（）。

A． 党的“十二大” B． 党的“十三大”

C． 党的“十四大”

D． 党的“十五大

社会主义初级阶段的特定含义是指（）。

A． 任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段

B． 我国生产力发展水平较低条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段

C． 我国商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段

D． 我国政治体制不健全条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段 社会主义社会的基本矛盾是（）。

A． 生产关系和生产力之间的矛盾

B． 上层建筑和经济基础之间的矛盾

C． 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

D． 经济发展与环境、资源、人口之间的矛盾 邓小平理论首要的基本理论问题是（）。

A． 解放思想，实事求是

B． 解放生产力，发展生产力

C． 以经济建设为中心

D． 什么是社会主义，怎样建设社会主义

邓小平提出“科学技术是第一生产力”论断的基本含义是（）。

A． 科学技术对经济发展起第一位的变革作用

B． 科学技术在生产力诸要素中成为主要的推动力量

C． 现代科学使管理日趋现代化、科学化

D． 科学技术已经渗透到人们日常生活的方方面面 我国的根本政治制度是（）。

A． 人民民主专政

B． 人民代表大会制度

C． 共产党领导的多党合作制和政治协商制度 D． 民族区域自治制度

按照我国宪法规定，全国人民代表大会是（）。

A． 我国的最高立法机关

B． 我国的最高权力机关

C． 我国的最高行政机关

D． 我国的最高司法机关

邓小平理论是当代中国的马克思主义，这是因为（）。

A． 邓小平理论开拓了马克思主义的新境界

B． 邓小平理论把对社会主义的认识提高到新的科学水平

C． 邓小平理论对时代特征和国际形势作出了新的科学判断

D． 邓小平理论从我国社会主义改革开放以及建设的各个方面形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系 与时俱进”是马克思主义最重要的（）。

A． 理论特征

B． 理论本质

C． 理论品质

D． 理论精髓

建设全面小康社会其基本特征是（）。

A． 经济发展水平更高的社会

B． 经济、政治、文化、社会发展更全面的社会

C． 地区之间、城乡之间人与自然之间等发展更均衡的社会

D． 城市化水平更高的社会 “改革是中国的第二次革命”是从（）。

A． 扫除发展生产力的障碍这个意义上说的

B． 根本上改变一切不适应社会主义生产力发展的生产关系这个意义上说的

C． 改革是对社会各方面进行的根本性变革这个意义上说的

D． 推动发展中国特色社会主义事业这个意义上说的 我们党制定的社会主义初级阶段的基本路线的主要内容是（）。

A． 以经济建设为中心 B． 坚持四项基本原则，坚持改革开放

C． 自力更生，艰苦创业

D． 把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 社会主义市场经济体制的基本特征是（）。

A． 以公有制为基础

B． 以按劳分配为主体

C． 以共同富裕为目标

D． 宏观调控能力较资本主义国家更强

我们的对外开放必须是全方位、多层次、宽领域的开放，这里的“全方位”开放是指（）。

A． 对城市和农村都要开放

B． 经济和政治领域都要开放

C． 对资本主义国家和社会主义国家都要开放

D． 对发达国家还是发展中国家都实行开放 邓小平对社会主义本质的新概括体现了（）。

A． 解放生产力与发展生产力的统一

B． 生产力与生产关系的统一

C． 目的与手段的统一

D． 社会主义发展过程与最终目标的统一

邓小平说：“社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。”这里，要消灭剥削和消除两极分化的必然途径是（）。

A． 坚持社会主义公有制的主体地位

B． 坚持中国共产党的领导

C． 坚持改革开放

D． 坚持以经济建设为中心

108282】 建设社会主义市场经济体制的关键问题是（）。

A． 正确处理计划与市场的关系

B． 正确处理公有制的主体地位与发展非公有制经济的关系 C． 正确处理市场主体的产权归属

D． 正确处理市场经济的负面效应

市场经济是指市场在配置资源的过程中发挥着（）。

A． 决定性作用

B． 基础性作用

C． 先导性作用

D． 全局性作用

社会主义初级阶段的基本经济制度的内容是（）。

A． 公有制为主体

B． 多种所有制经济共同发展

C． 按劳分配为主体

D． 多种分配方式并存 公有制经济的含义是（）。

A． 国有经济

B． 集体经济

C． 混合所有制经济中的国有成分

D． 混合所有制经济中的集体成分 改革是中国的第二次革命的原因在于（）。

A． 改革是为了扫除发展生产力的障碍，解放生产力

B． 改革是对原有体制进行根本性的变革，而不是修补

C． 改革是为了促进我国社会形态的根本变革

D． 改革引起了经济生活、社会生活、思想观念等一系列重大变化 社会主义市场经济体制的基本特征是（）。

A． 以公有制为基础

B． 以按劳分配为主体

C． 以共同富裕为目标 D． 宏观调控能力较资本主义国家更强

第五篇：三四年级组工作总结

三四年级组工作总结

曾海燕

一学期以来，我们三四年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：

一、同心协力、和谐相处。

三四年级组的各位教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。师德是基础，抓好师德促工作。我组积极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。积极学习“争做时代领跑人”的理念，认真参与师德、评课等培训。通过这些活动，更提高了广大教师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广大教师团结一致，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的全期工作得以顺利展开。

二、以德为首，齐抓共管。

三四年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。开学初，我们就从狠抓学生在校行为规范教育做起，以此带动教育、教学工作的全面开展。配合学校的每月常规教育活动，各班认真学习了《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》等，关注了每一个学生的心理健康，任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态。三四年级各班良好的班风和学风正在形成。认真组织好形式多样的第二课堂活动，陶冶了学生的情操。

三、提高效率，把好质量

语，数，英，品，科等老师，个个工作上都是真劲实干、并具有丰富教学经验的教师。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期以来，大家思想上一致，心灵上沟通，使年级组的每一位教师都非常支持年级管理委员会的工作，使我们的工作通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，在业务上加强督导，确保学生成绩整体上台阶。

四、工作反思：

整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，取得了一定的成绩。但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导;对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够，等等。因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高，应注重工作的灵活性与其它教师的交流。衷心希望全体教师要勇于探索、大胆尝试。在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人向上奋发、不进则退的竞争意识。