六年级数学复习专项6.10

第一篇：六年级数学复习专项6.10

石家庄外国语小学六年级数学复习专项6.3姓名学号

一、基础部分

（一）填空

1、一个数由5个亿、6个千万、9个百和4个一组成，这个数写作（），读作（）。2、0.99的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

3、已知a=2×3×3，b-2×3×5，则a、b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

4、一个两位数，十位与个位上的数字交换后，新数比原数小27，满足条件的两位数有（）。

5、有含盐3%的盐水240克，如果要变成含盐4%的盐水，需加盐（）克，或蒸发掉（）克水。

6、苹果x千克，梨比苹果的一半少18千克，梨有（）千克。

7、有一列数：2，1，3，5，2，1，3，5…第174个数是（），这174个数相加的和是（）。

8、一个圆柱形水桶，高是6.28分米，将它的侧面展开，正好是一个正方形，这个水桶的底面积是（）

9、三张卡片分别标有4，5，6三个数字，从中任意抽出两张组成两位数，那么组成的数是2的倍数的可能性是（），是3的倍数的可能性是（），是5的倍数的可能性是（），同时是3和5的倍数的可能性是（），大于60的可能性是（），小于40的可能性是（）。

10、一项工程，工作效率提高1/4，完成这项工程的时间将由原来的10小时缩短到（）小时。

（二）计算、解方程

711653182÷+××（+÷）5×11-3X=252.6×(3+X)=23***

3（三）操作

1、过A点分别画已知直线的平行线和垂线

2、墙角O处拴着一只羊，羊最远可到A点，请画出羊的活动区域（要求涂色）

·A

（四）解决问题

1、某小学六年级上学期男生占总人数的55%，今年开学初，转走3名男生，又转来3名女生，这时女生

占总人数的48%，现在男生有多少名？

2、一条公路，甲车行完全程用15小时，乙车要12小时。甲乙同时从两端相向而行，3小时后还相距352

千米，这条公路长多少千米？

二、提高部分

三批货物共值2250元。按质量，第一批和第二批的比是1:2，第二批和第三批的比是1:2.5,；按单价，第一批和第二批的比是3:1，第二批和第三批的比是7:3,。三批货物各值多少钱？

第二篇：六年级数学复习课件

期末考试要到了，你做好复习的准备了吗？下面是小编整理的六年级数学复习课件，希望对你有帮助。

六年级数学复习课件一

教学目标 1使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。经历概括、计算、比较等学习过程，让学生掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。

教学重难点 运用四则运算和运算定律。

课前准备 课件

板书设计 名称 用字母表示 举例

加法交换律

加法结合律

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律

设计意图 教 学 过 程

通过复习，加深对四则运算的理解和掌握，为灵活运用运算定律进行简便计算奠定基础。

培养学生的估算意识，进一步巩固估算策略，提高估算能力。

在练习过程中培养学生思维的灵活性和认真学习的态度。

一、运算顺序（教材第76页例6）。

1、说一说整数四则混合运算顺序，算一算:(710-18×4)÷2=

2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？

3、算一算： ×〔-（）÷（×42）（2）÷〔（+）× 〕

5、完成教材第76页“做一做”。

二、运算定律（教材第77页例7）。

1、根据表格，填一填。

名称 用字母表示 举例

加法交换律

加法结合律

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律

2、算一算，学生说说简算过程及应用的运算定律。

①2.5×12.5×4×8

=(2.5×4)×(12.5×8)……应用乘法交换律、结合律

=10×100

=1000

③（21-）× ④5.03-2.14-1.863、完成教材第77页例7下面“做一做”。

三、出示例8估算的应用

1、学生交流、讨论。

2、完成例8下面“做一做”。

四、巩固应用：

完成练习十五第3---7题。

五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

六、作业

课 后

小 记

六年级数学复习课件二

教学目标：

学生将在这个单元的复习中，结合生活实际，通过圆的知识的整理，进一步认识同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，能熟练的用圆规画圆；能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。

教学思路：讨论—整理—练习

教学重、难点：圆的周长和面积

教学过程：

一、知识的整理

1、你学到了有关圆的哪些知识？

2、知识的整理

画圆需知道哪些条件？圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？什么是圆的对称轴？

圆心、半径、直径、周长与圆的关系 半径、直径、周长与圆的面积的关系

【设计意图】引导学生对所学知识进行归纳和整理，以便加强记忆。

二、巩固练习

1、判断（小黑板出示）

3、选择（小黑板出示）

4、应用解决实际问题（小黑板出示）

三、总结

板书设计： 圆的认识

圆心：决定圆的位置

半径：决定圆的大小 在同圆或等圆里，所有的半径都相等。

直径：在同圆或等圆里，直径是半径的2倍，所有的直径都相等。

圆 围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。C=∏d C=2∏r

圆所占平面的大小叫做圆的面积。S=∏r

2环形面积=大圆面积-小圆面积

第二课时 圆的知识的练习

教学目标：进一步巩固已学的知识。正确熟练地计算组合图形的面积。提高学生解决问题的能力。

教学思路：练习——指导——再练习

教学重难点：圆的周长和面积计算的综合应用

教学过程：

一、复习

1、我们学过哪些平面图形？这些图形的面积是怎样计算的？

2、口答下列各题

1×3.14 2 × 3.14 3 × 3.14 4 × 3.14 4 ×3.14 5 × 3.1

×3.14 7 × 3.14 8× 3.14 9 ×3.14 15 ×3.14 25 × 3.143、求下列各圆的面积

二、组合图形及阴影部分面积的计算

1、先量出所需数量，再求图中阴影部分面积。(单位：厘米)（见课本）

2、求图中阴影部分面积。(单位：厘米)

3、把周长是15.7厘米的圆形平分成两个半圆形，每个半圆形的周长是多少？

【设计意图】训练学生灵活解题的能力，拓宽学生的知识面。

三、课堂总结：

1、组合图形的面积和阴影部分的面积怎样计算？

2、计算的过程中应注意什么 ？

第 3课时 百分数应用题复习

（一）教学目标：通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。

教学思路：导入——探究新知——巩固练习——总结

教学重难点：百分数的解题思路

教学过程：

一、导入

谈谈学校的体育达标情况。

出示；体育达标率为99.7%，从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？

二、归类复习

（一）求分率

1、出示学校体育达标情况：优秀650人，良好400人，合格250人。

2、根据这些条件，你可以提出哪些不同的有关百分数的问题？

3、同桌合作，讨论完成。

4、反馈

（二）求单位“1”或求分率所对应的量

1、把问题当成条件，根据条件编百分数应用题

2、小组合作完成3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。

① 在体育达标中，我校1300人，优秀率为50%，优秀人数是多少人？

②在体育达标中，我校优秀率为50%，优秀人数为650人，全校有多少人？

③在体育达标中，我校优秀人数650人，比良好人数多62.5%，良好人数有多少人？

④在体育达标中，我校良好人数400人，优秀人数比良好人数多62.5%，优秀人数多少人？

4、观察这些应用题，找找相同点与不同点

①有共同的数量关系单位“1”×分率=分率对应的量

②单位“1”已知或未知

5、你认为在解这类应用题是要注意什么？

6、师小结：找准单位“1”的量，根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。

【设计意图】通过归类练习，引导学生掌握应用题的解题技巧。

三、练习

1、对比练习

① 学校运动队有30名男队员，女队员比男队员少20%，女队员比男队员少多少人？ 30×20%=5人

② 学校运动队有25名女队员，女队员比男队员少20%，女队员比男队员少多少人？

2、一题多解

陈老师看一本200页的故事书，前5天看了25%，照这样计算，还要几天可以看完？

师总结：在解答时可以不用具体数量，直接用分率求，也可以用具体数量进行计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。

四、课堂总结 谈谈通过这节课的复习，说说你的想法

第三篇：六年级数学复习交流材料

六年级数学“整理与复习”研讨交流材料

六年级数学总复习是小学数学教学的一个重要环节，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构。由于这部分内容在小学阶段的特殊性与重要性，也为了提高教师对新教材的分析处理能力，帮助大家在实施复习教学中提高复习的有效性，教育室为我们组织了这次小学毕业班教师座谈会，借助这个平台，我与大家交流分享一下“六年级数学整理与复习”这个话题。

首先，我认为复习课应该把握好以下几点：

一、复习课的功能：一是梳理知识，形成网络；二是查缺补漏；三是教会学生整理和复习的方法。

二、复习课不能上成新课，也不能上成新不新旧不旧的课，教师该放手时应放手，关键要教给学生整理和复习的方法。

三、复习课要先出示题让学生练习，发现问题，查缺补漏，最后总结。

四、教师要先做书上的习题，才会发现很多问题，这们做到心中有数，以便上课时提醒学生应注意的一些问题。

另外，我认为要上好复习课，教师还应该注意以下几个方面：

一、熟悉教材，把握教材。

今年毕业班是新课标苏教版教材班，可能有的老师是第一次接触，对整个教材也很不是系统的了解。受以往大纲教材的影响，教学中还会受到原教材的干扰，因此我们要认真备课，系统熟悉教材，把握教材，否则就把握不住目标，若我们老师不熟悉就把握不住，就不知学了哪些内容，复习就难以达到目标。就整个总复习而言，叙述上很条理、很简洁，如果我们教师不熟悉教材，就无

1法使条理的叙述具体化，无法使简洁的表述详细化，就会觉得总复习很难上或没有什么可上的，从而达不到应有的效果。熟悉教材，要求教师对整套教材有所了解，了解每册教材的教学内容，知道每个知识点的出处和教材上怎么说的，了解各册之间同一领域知识间的关系。熟悉教材，要求老师对每个领域各部分所涉及的知识点有个透彻的了解，并把其结构图理清楚。所以我们应该深入理解教材，并创造性的使用教材。以教材为载体，挖掘相关知识，唤起学生对已学知识的回忆。

二、真正体现主体。

《课程标准》（修改稿）明确指出“学生是学习数学的主体”。“整理与反思”要体现主体性，让学生回顾，让学生交流，不能包办代替。“整理与反思”所占篇幅很小，看似很简单，实际有很多知识点，需要不少时间，教师千万不可草率而过，这就要求我们教师课前认真备课。“整理与反思”应根据知识内容作一些必要的笔记，我认为学生应每人有1本复习整理笔记本。

“练习与实践”也要体现主体性，让学生做题，让学生说题。练习的讲评也要体现主体性，让学生讲思路，让学生说方法。

三、重视沟通知识间的内在联系，帮助学生建立良好的知识结构。

由于时间长，内容多，学生对所学知识淡忘了很多。总复习课上，我们要善于引导学生对所学知识进行整理归纳，将孤立的知识点串成知识链，再构成知识网。老师要引导学生用知识结构图梳理所学知识，看上去一目了然。

通过总复习，形成知识体系。总复习的4个领域共19个课题，每个课题下面又有若干个知识点，同一类知识的知识点之间是有内在联系的，而教学时它们是分散的，总复习时就要找出它们之间的内在联系，使其连点成线，连线成片，形成网络，建立知识结构。知识结构，根据内容，有的可以用网络图来表

示，有的可以用表格的形式来表示，有的可以用图来表示。我们提倡的发展是继承基础上的发展，并非全盘否定，知识的整理中，教师可以借助原大纲教材复习中的知识结构图。

四、注重基本技能的训练。

任何一样知识的学习不是一次性完成的，技能要靠训练的，因此除了做必要的基础练习外，还要进行一些变式性的、综合性的练习。数学学科的特点决定要多做题、多练习。练习不是重复，不是搞题海战，而是通过练习发现问题，通过问题的不断解决来巩固所学知识和方法，通过问题的不断解决来提高解决问题的能力。

要训练，就要有材料、有习题，课标教材中的习题不全，这些，就要求我们老师要充实材料，精心设计练习，突出重点，练到实处。在概念模糊处，学生易错处多下功夫，扎扎实实地巩固基础知识，掌握基本技能，切实搞好最后的总复习。

2012年5月12日

第四篇：六年级数学总复习

填空

1、十八亿四千零五十九万九千八百改写成以亿为单位写作（），保留两位小数写作（）亿，改写成以万为单位写作（），保留一位小数写作（）万。

2、五个个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是48厘米，每个正方形边长是（），这个长方形的面积是（）。

3、一根长2米3分米的木料，把它截成三段，表面积增加24平方厘米，这木料的体积是（）

4、在一个盛满水的底面半径是20厘米的圆柱形容器里，有一个底面半径是10厘米的圆锥体浸没在水中，取出圆锥后，容器水面下降5厘米，这个圆锥高（）。

5、一个等腰三角形的顶角是锐角，那么这个三角形一定是（）三角形。

6、三位小数a精确到百分位是8.60，这个三位数最大是（），最小是（）。

7、一根铁丝长480厘米，焊成一个长方体框架，长宽高比例是3：2：1，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方分米。

8、侧面积相等的两个圆柱，表面积（一定/不一定）相等。

9、圆的半径与周长成（）关系。

10、如果5/x=y/3，那么x与y成（）关系。

列式计算

1、七除二又四分之三的商减去四点五乘以三分之一的积，差是多少？

2、一个数的五分之四比270的百分之三十多75，求这个数。（列方程）

应用题

1、某工厂去年总产值2300万元，比前年增加15%，这个工厂前年的总产值是多少万元？

2、甲乙两车同时从两地沿公路相对开出，甲平均每小时行48千米，乙车平均每小时行54千米，相遇时两车距两地中点36千米，两地相距多少千米？

3、在含盐40%的盐水中加入80千克水，盐水含盐30%，再加入多少千克盐，盐水含盐50%？

第五篇：六年级数学总复习

六年级数学总复习

一，数和代数

1． 教学内容；[1]正数，零负数整数，自然数[2]分数与小数[3]百分数与成数

2． 数的读写，数的改写，数的大小比较

3． 数的整除，分数，小数的基本性质