营造和谐温馨的

第一篇：营造和谐温馨的

《营造和谐温馨的“家”——团结、尊重、交流》

德育实践活动课教学设计

哈尔滨市第一0九中学校宋文鹏

开场前：放音乐《和谐中国》

一 班会导入：

主持人A: 刚才我们听到的歌曲就是能够唱出人民心愿的《和谐中国》，现在我们整个国家都在营造一种和谐的社会氛围。

主持人B:我们哈尔滨市教育局把今年定为“师生和谐年”，我们这一堂班会课也将要围绕“和谐”这一主题展开。

主持人A: 和谐是一个温馨的词语，在《现代汉语词典》中“和谐”的意思是“配合的适当和匀称。

主持人B: 古希腊的哲学家苏格拉底曾经说过“和谐才是美”，我们的社会需要和谐，我们的学校需要和谐，我们的班级也同样需要和谐。

主持人A：一滴水只有放进大海才不会干涸，一个人只有融进集体才能展现他的才华，我们这里的每一名同学都属于二年三班这个集体。

主持人B：我们二年三班这个集体是由55名同学组成的家，我们有共同的目标，我们创建温馨和谐的班集体。

主持人A：我们迈着青春的脚步走进了中学的大门

主持人B：人生的起点就在我们的脚下

主持人A：我们在不断的了解中学新的学习环境

主持人B：我们在同学中建立了新的友谊

主持人A：流沙不能聚集成塔

主持人B：建材的团结却能建立起巍峨的大厦

主持人A：这种力量就叫团结，就叫尊重，就叫交流

主持人（合）：二年三班“共同营造温馨的家”主题班会现在开始。

主持人A：我们要创建温馨和谐的班集体，为此本次班会提出三个关键词：团结、尊重、交流。由此我们分成三个小组。班会也将由三个小组分别为大家提出自己观点，下面有请第一小组。

二、团结篇

1、第一组组长张鹏：谢谢主持人，我们组认为共建“温馨的家”的首要一条是团结，所以我们组就叫团结之组，我们认为集体就像汪洋大海，个人就是其中一朵浪花，有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的，要认识到每个人的力量都是有限的，一个人的本领无论有多大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消失。我们组为了验证团结的力量，准备了一个游戏，请其他小组配合参加。我介绍这个游戏规则：现在班级地上划1个直径80厘米的圆，每组同学可以用任何方式进入圆形里，但脚不能踏在圆形外，要求全部同学都在圆形内，20秒内进入人数最多的小组获胜。

第一组同学先参加游戏，主持人拿手表倒计时，第二组组长监督。在20秒钟内第一组进入圆圈11人。

第二组同学参加游戏，主持人拿手表倒计时，第三组组长监督。在20秒钟内第一组进入圆圈15人

第三组同学最后参加游戏，主持人拿手表倒计时，第一组组长监督。在20秒钟内第一组进入圆圈14人

2、第一组组长张鹏：第二组进入圆圈的人最多，请第二组的同学谈谈获胜感想。许红雪：这个圆圈的面积是固定的，要想进去更多的人只有大家离的近一些，我们在圈里已经抱在了一起，是由于我们的紧密团结才使我们取得了胜利。

朱海娜：我们站在外圈的同学都是一条腿站着，把着里面的同学不至于摔倒，是由于我们的团结合作才取得的成功。

第一组组长张鹏：请其他组同学谈谈看法。

刘洪权：我想我们组没进去很多人是因为我们组人在圈里靠的不够紧密。如果我们在好好配合一定也能成功。

李多多：第二组成功是因为他们组团结合作的好，如果我们组好好商量一下，一定也可以进去更多的人。

3、第一组组长张鹏：一个游戏也许还不能传达出我们要表达的内容，下面我们再做一个小实验。请每组出一名同学。

（第一组：李瑛璇，第二组：胡博文，第三组：张宇）

我现在给你们每个人一根筷子，请你们用力折。（三人折，筷子断）我在给你们一把筷子，请你们用力折一下。（三人轮流折，没有折断）

第一组组长张鹏：这是发生在一个故事中父亲教亲兄弟团结的实验，其道理在我们建设和谐班集体中同样适用。我们组通过以上的游戏和试验，是要大家充分的认识出“团结”对于一个集体的重要性，我们认为“营造和谐温馨的家”需要团结，谢谢大家。

主持人B：团结之组的同学用游戏和小实验证明了在一个集体中要团结的观点，第二组同学又有怎样的看法呢？有请第二组的同学。

三、尊重篇

1、第二组组长王小宇：谢谢主持人，我们组认为营造和谐温馨的家不仅需要团结，更需要彼此的尊重，是尊重使班集体变得更和谐，所以我们组叫做尊重之组。怎样才算温馨而又和睦的家庭呢？下面让我们组成员为同学们表演一个小品《小小**》。

（马婷婷扮老师，戴一副用纸做的眼镜。霍艳艳，李超，张丽秋，耿宇博四人扮学生。）

小品情节：在自习课上。开始老师在批作业，同学们在做题。老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表李超，让李超发下去。李超在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了同学霍艳艳的身上，掉在了地上。霍艳艳随口说了一句：“你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。”二人由此吵架。李超一生气，把霍艳艳所有的东西都弄到地上。霍艳艳边哭边骂，二人吵得更凶了。张丽秋劝架，耿宇博去找老师。老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。

2、第二组组长王小宇：小品演完了，却留下了问题让我们思考：本来是很平常的一件小事，为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢？请同学们谈一谈。郑雪峰：我认为，是因为霍艳艳说的那句：“你没长眼睛呀”这句话，使李超听了很不舒服，因为霍艳艳没有尊重李超，才导致了这次事件。

赵明明：我认为是李超首先做的不对，他发作业时应该走到同学跟前才能发，离老远就撇，本身就是不尊重别人的行为。何况还撇到了地上。

张荣彬：我认为他们都做得不对。李超不应该撇作业本，霍艳艳不应该得理不饶人，如果他们都能考虑到对方的感受，都让一步就不会吵起来。

张庆瑞：打架、骂人是不尊重别人的行为，如果他们两个能够考虑到尊重同学，尊重自己，做文明的学生，我想刚才的一幕就不会发生。

3、第二组组长王小宇：刚才几位同学说得很好。彼此尊重，大家才能和睦相处；彼此尊重，才能有温馨的家。请我们同学回忆一下在我们班同学相处的一年中有没有不尊重他人或者不被他人尊重的事情呢？请我们的班主任宋老师和大家一起讨论。

宋老师：同学在一起相处已经有一年了，在这一年中同学间彼此有摩擦，有磕磕碰碰的事情在所难免，让我们回忆这一年中关于尊重的感受。

王厚文：以前苍海洋总是欺负我，还用纸筒打我脑袋。我爸还找过他家呢。宋老师：苍海洋，有这事吗？

苍海洋：有。

宋老师：你认为你以前做得怎么样？以后该怎么做。

苍海洋：我不应该欺负王厚文，一个班级的同学应该互相尊重，我以后会和他做好朋友。

宋老师：老师也希望你们两个能够成为好朋友，以后不会在有不愉快的事情发生，还有谁能谈谈？

韩琳琳：以前我和王莹关系较好，王欢总和别人说我们两个的坏话，还写纸条骂过我们，这是不尊重我们的表现。

宋老师：王欢是不是这样？

王欢：没有，我没骂过他们。

宋老师：可能你们之间存在误会，下课之后你们可以好好聊一聊。但如果真是在背后说别人的坏话，写纸条骂人，那可真是不尊重别人的表现。时间长了，两个人就会有积怨，对成长也没有好处。咱们同学不要这样做。还有哪位同学要谈一谈。

霍艳艳：在一次上数学课的时候。我有一道题做错了，我听见有的同学在议论我，我认为这是对我不尊重的表现。

宋老师：霍艳艳同学提到了别人对她的不尊重，这也是一种现象。不尊重别人有时就是在不经意间发生的，我们没有注意到一个细节就有可能给别人造成伤害。所以我们在生活中要谨于言，慎于行，多考虑他人，多反思自己，这样我们才能真正做到尊重他人，为建设和谐班级做出自己的贡献。

第二组组长王小宇：谢谢宋老师。刚才同学们在讨论中已经说明了尊重对于解决同学之间矛盾的重要作用，如果再发生小品中那样的事情，同学们又会怎么做呢？有请马婷婷、霍艳艳、李超、张丽秋、耿宇博同学表演小品《小小**》修正版。

小品情节：还是在自习课上。老师在批作业，同学们在做题。老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表李超，让李超发下去。李超在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了同学霍艳艳的身上，掉在了地上。霍艳艳：“李超，你不应该这样发作业，你看我的作业本都掉到地上了。”李超：“对不起，霍艳艳，下不为例。”李超走进同学才发作业。一场**平息了。

第二组组长王小宇：通过我们组表演的小品和同学的讨论，我们可以看出“尊重”对于一个集体的重要性，所以我们组认为“营造和谐温馨的家”需要互相尊重。谢谢大家。

主持人A：感谢尊重之组为我们表演的精彩小品和问题探讨，让我们深深懂得彼此尊重的重要性。我们也想看看第三组的观点，有请第三组。

四、交流篇

1、第三组组长邹红超：谢谢主持人，我们组认为除了团结和尊重之外我们更需要交流，交流与沟通是建设和谐班级的重要一环，彼此沟通增进了解才能营造温馨的家，所以，我们组就叫做交流之组。首先用我们的几幅作品来表达我们内心的感受。

（学生展示一开的图画纸上的三幅画）

第一幅：在一片荷花叶子上，前面有一只大青蛙，后面有两只小青蛙。

学生解释：大青蛙象征着老师，小青蛙象征着我们同学，老师用他们的言行引领我们的成长，这种言传身教就是一种传承，一种交流。

第二幅：树枝上的几只小鸟在叽叽喳喳的叫。

学生解释：动物之间在闲暇时也会聊天交流，交流会增进彼此的了解，消除误会使我们快乐，所以，我们应该多加交流。

第三幅：两只大手握在一起组成心形的图画。

学生解释：沟通从心开始，是中央电视台的一句公益广告。生活需要沟通，学习需要交流，沟通创造和谐。

（两名同学展示写在宣纸上的毛笔字）

左：敞开心扉沟通你我右：消除误会创造和谐

（展示完后由两名同学贴在黑板上）

2、第三组组长邹红超：几幅书画作品让我们思考交流的真谛，同学们相处一年，也有了一定的了解，下面让我们来做一个互动游戏：猜猜他是谁？通过小游戏测试同学间彼此熟悉的程度。规则就是请一位同学背对大家，另一位同学描述其他一位同学的某些特点，让其猜测。

魏晓婉猜，张鹏描述： 他是一个男生，平时爱劳动，体育很好，运动会上为班级争了许多分。（陈志远）

霍艳艳猜，胡亮描述：他是一个男生，个子高高的，比我高，老师很照顾他，在英语方面。（耿宇博）

姚瑶猜，吴倩描述，她是一名女生，个子不高，很热心，经常帮助老师做一些事情，学习一般。（李颖）

第三组组长邹红超：通过以上作品的展示和互动游戏，我们可以充分感受到要“营造和谐温馨的家”就必须要做到互相交流。交流创造和谐，交流创造温馨。

主持人B：感谢交流之组为我们带来的书画作品和互动游戏，使我们又深入理解了交流的含义。有请我们的班主任宋老师作总结。

五、老师总结

宋老师：老师对同学们刚才的表现非常满意。我们初中生大部分时间都生活在班集体当中。班集体对我们初中生性格的形成和习惯的养成有着重要作用。所以建设和谐温馨的班集体是我们每个同学义不容辞的责任。通过这堂班会课，我也被大家的热情所感染，让我们携起手来共同呵护二年三班这个温馨而又和谐的家。感谢上级领导举办的这次班会活动，让我们能够更加深入的理解团结、尊重、交流的含义。希望这次班会之后，二年三班和睦相处的旗帜能够在校园上空高高飘扬，也希望我们今后的初中生活更加美好。

主持人A：到这里我们的班会即将结束

主持人B：感谢大家为这次班会所付出的努力

主持人A：请同学们合唱班歌《相亲相爱的一家人》（音乐响起，全体起立）主持人B：（歌声中）我宣布，二年三班《共同营造和谐温馨的家》主题班会到此结束。

第二篇：如何营造和谐整洁温馨书香宿舍

“如何营造和谐整洁温馨书香宿舍”主题班会记录 时间：2012年10月19日下午4点30分 班会地点：2#036教室 主持人：

参加人员：11级建筑工程技术1班 班主任 全体同学 记录人： 一．班会意义

为了响应学工处提倡的“营造和谐整洁温馨书香宿舍”要求，在2012年10月19日下午，建筑工程技术一班组织了一场以“如何营造和谐整洁温馨书香宿舍”为主题的班会。让同学们了解宿舍是我们生活学习的重要场所。一个干净整洁、陈物有序、空气清新的宿舍，不仅为我们提供舒适温馨的居住环境，更能成为我们陶冶情操、栖息心灵的宝贵港湾；不仅是个人良好卫生习惯和文明生活方式的体现，更反映着我们的精神面貌和品德修养。

二．班会目的

1.在宿舍内形成热爱读书的良好风气，加强保持宿舍整洁的自觉性，培养和谐温馨的人际关系；

2.通过活动让大家增加学习的积极性，经常进行学习读书交流活动，倡导营造“读书好、好读书、读好书”的书香宿舍；

3.通过活动促进舍员热爱宿舍，热爱宿舍集体的觉悟。

三．发言人

主持人：宿舍是大学生学习、生活的重要场所，是同学们探讨问题、获取信息、交流思想、开展文化活动的第一平台，是大学生学习生活的重要组成部分。宿舍文化对大学生的成长成才，对人格的形成和人生观的确立都会产生巨大的影响。此次的班会，请大家畅所欲言，共同探讨一下我们该如何营造一个和谐整洁温馨书香宿舍呢？

（班长）：我们周三、五都有检查卫生，晚上也有检查晚熄灯的宿舍。我们要做好内务的整理，把宿舍弄得干净整洁。这样我们也会有一个好心情，同时也为班级争得荣誉。

（副班长）：要塑造温馨.和谐.整齐.书香的宿舍需要靠我们每个人来完成。第一，从个人的角度.就是每个人心里都要有做好美好宿舍的理念。第二，从集体的角度讲.我个人建议做一项活动：对于优秀的宿舍给予一定的奖励，对于做的不是很好的宿舍给予相应的惩罚，有竞争才有动力。

滕忠棋（劳动委员）：我认为这需要舍友之间的协作配合。首先要做好内务，平常要定期打扫宿舍卫生、倒垃圾 做卫生要主动。不要互相推诿，所以舍长要安排好执勤表。其次，学生吸烟已经不是什么新鲜事了，但是吸烟的同学要体谅不吸烟的同学，做到控制烟量、烟灰抖到烟灰缸。最后我认为宿舍要定期阅读书籍，可以通过当下最时

髦的方法、网上冲浪、这样既省时又省力。因此，营造整洁温馨的书香宿舍，需要我们携手努力。

李翔（团支书）：要营造温馨.和谐.整齐.书香的宿舍，是需要我们宿舍每个人的共同努力来完成。宿舍是我们平时居住的地方，有个整洁的环境，我们的心情也会好很多。如果搞得乌烟瘴气的，不仅影响我们的心情，也影响我们的健康。大家可以放个风铃在宿舍。能活使宿舍更有生气，也能使我们心情舒畅。（班主任）：

1.通过分析2011-2012的班级宿舍在学校总分的排名，给我们讲出了我们宿舍还存在的不足与缺点；

2.明确本学期宿舍的值日生制度，把关好宿舍卫生，并争取评上星级宿舍打破上学年的零记录；

3.杜绝宿舍吸烟、赌博、晚归、晚熄灯等不良行为，努力打造一个和谐温馨书香的宿舍。四．总结

经过本次班会，我们总结出一下措施：

1.遵守公寓住宿和卫生管理规定，提高卫生意识，建设优美环境； 2.重视宿舍环境卫生，每日或定期进行清扫，保持宿舍内地面、墙壁、桌椅、床铺整洁，门窗玻璃明亮，卫生间清洁无异味，室内空气清新。个人用品摆放整齐有序。

3.培养良好的个人卫生习惯，勤洗勤换衣被，注重仪表整洁。

4.提高公德意识，自觉维护宿舍及公共区域卫生，严禁向阳台下和楼道内吐痰扔物、乱倒污水。及时将宿舍垃圾清运至规定存放点，尊重保洁人员的劳动。

5.强化宿舍安全意识，杜绝违禁使用高功率电器，严禁存放危险物品，严禁炒菜做饭，出门前认真检查门窗和水电，做到防患于未然。

6.宿舍内应该和睦相处，处理好与宿舍其他人的人际关系，不要为了小事而斤斤计较，从而影响彼此之间的关系。

7.宿舍里应该开展学习上的良性竞争，你追我赶，互帮互助。共同完成在学习上的困难。

班主任：

建筑工程技术一班

2012年10月19日星期五

第三篇：依法行政营造和谐

依法行政 营造和谐

现代社会是一个法治社会，依法行政，构建和谐执法环境是构建和谐社会的前提和保障。依法行政能否以公平正义为价值尺度，调整社会关系，平衡社会利益，整合社会资源，维护社会秩序，达到建设和谐社会的目标，直接关系到构建和谐社会的成败。

因此，在全面落实党的十六大精神，坚持以人为本的科学发展观，努力构建和谐社会的新形势下，重新审视行政执法工作，总结经验教训，坚持与时俱进，不断创新思想观念，改革工作模式，强化监督机制，才能始终保持生机和活力。当前一个重要问题，就是要在构建和谐社会的大背景下，积极探索如何依行政行政，构建和谐执法环境新路子。在此，借工商行政管理的角度，谈几点拙见。

一、深该理解构建和谐社会的重大意义，与时俱进，树立科学的发展观，确立以和谐为特征的执法工作新理念

“执法”这个概念融入社会生活，就带上了“法律”与“强制”的烙印。因此，一直以来，工商行政管理的执法理念缺乏人性关怀与和谐特点。当前我们应当确立起以和谐为特征的执法新理念。这种理念与过去以重在打击特征的执法理念相比，主要有四点不同：一是目的上有差异。以打假为特征的执法理念强调的是打击制售假冒伪劣的不法行为，落脚点放在“打”上。而以和谐为特征的执法新理念则强调如何通过“打”建立起和谐的社会经济关系；二是重点上有区别。以打假为特征的执法理念强调的是以打击为重点，以处罚为主，以帮为次之。以和谐为特征的执法新理念则强调打不是目的，而是要通过打把重点放在帮助整改上，与行政相对人建立起和谐的工作关系；三是范围上有宽窄。以打假为特征的执法理念往往把执法放在单个案件上。而以和谐为特征的执法新理念则强调执法的整体协调，包括执法与监管、执法与检测的整体合力。四是结果上不一样。以打假为特征的执法理念执法查处的是个案，个案查完了，执法工作也就停止了，结果仅仅是个案的效应。而以和谐为特征的执法新理念则强调查案不是目的，处罚更不是结果，而是通过执法，查处一个案件，达到整顿一个企业，带动一个行业的目的。总之，以和谐为特征的执法新理念，确立的基础是以人为本，强调的基调是构建行政执法部门与被管理对象之间和谐的关系，达到的目的是通过和谐执法，变逆向工作为顺向工作，变与行政相对人的“油水关系”为“鱼水关系”，并以此为导向，构建和谐执法的工作模式和执法监督机制。

依法行政，构建和谐执法环境与构建和谐社会是同一主题的不同层面。我们必须彻底否定陈旧的行政思维定式，实现工商行政管理执法的“四个转变”，即，把“权力来源于官”向“权力来源于民”转变，把执法机关“权力本位”向群众“权利本位”转变，把“无情执法”向“有情服务”转变，把“事后处罚”向“事前预警”转变。通过转变观念，正本清源，增强工商部门作为市场经济服务者和公众利益维护者的作用。

认真实行执法责任追究制度，明确执法主体，落实执法责任，使执法目标具体化，执法责任明晰化，从而有效地避免执法主体不清、责任不明、推诿扯皮现象。充分发挥工商机关在经济调节、市场监管、社会管理和公共服务上的职能，树立勤政、廉政的良好形象，维护好人民群众的根本利益。

二、建立科学的思维方式，全方位深化管理体制改革，打破常规，强化监督、搞好协调、正确处理执法与服务的关系,创建以和谐为特征的执法工作新模式

目前，国家赋予工商行政管理部门市场监管和行政执法的两项主要职能，就是要求我们建设和完善社会主义市场经济秩序，以保证社会公共利益的充分实现。服务是现代政府的根本宗旨，工商行政执法人员应通过严格执法，文明执法，热情执法，简化工作程序，创新工作方式，提高工作效率，增强为社会服务的能力和水平。工商行政管理一度出现在具体工作中随意突破法律法规的规定，以强化监管为由，随意抬高门槛，人为设置障碍，故意刁难企业和群众的现象，有关工作人员还有“管理就是收费，执法就是处罚”错误思想。因此，工商行政管理部门严格执法、热情服务，迫在眉睫。

工商部门改进管理，提高效率是为改革发展服务，严格执法营造良好的市场环境，同样是为改革发展和经济建设服务。作为工商执法人员，要进一步端正严格执法指导思想，牢固树立执法为民的理念，努力实现对法律负责与高效服务的统一。

一是要正确认识严格执法与热情服务的关系，充分体察民情，了解民意，立足职能，满腔热情地为广大企业.商户和人民群众提供优质.便捷的服务。要实现管理与服务的统一，我们必须紧紧围绕市场监督这个重点，不断拓宽监管新领域，建立执法运行新机制，完善市场监管新手段，扩展职能服务的质量和水平；坚持依法行政，积极营造诚实守信.公平竞争的市场环境，服务地方经济发展；落实各项政策，兑现服务承诺，以实际行动取信于民。

二要完善执法制度，强化执法监督，保障有法必依，执法必严。坚决纠正和查处有法不依，执法不严，违法不究，以及以罚代管，以罚代刑的行为。把“情感管理”的理念落实到日常监管中，努力营造宽松的经营环境，支持保障了经济的发展。要突出依法服务和职能服务，提高工作效率，强化监管职能，努力为办事群众提供便利，对重点对象实施有针对性的服务，力戒职能弱化和越位服务。从根本上改变工商行政执法人员与被管理者的对立状况，拉近与广大经营者的距离，实现了严格执法与热情服务的统一。

三要找准严格执法与热情服务的最佳结合点，将服务寓于监管执法中，在执法中体现服务精神。一方面，主动自觉地从认识大局，维护大局，发展大局的高度出发，既倡导无障碍服务，又克服无原则“服从”,促进经济发展中服务，在服务中履行职能。另一方面，要进一步端正执法思想，既要敢于执法，又要善于执法，在依法行政.文明执法的前提下，掌握好“火候”,把握好“度”，做到原则性和灵活性的统一；惩戒处理和教育规范的统一；法律效果和社会效果的统一。再就是要进一步改进工作作风，树立良好政风，增强执法的统一性.权威性和有效性，促进公正执法.廉洁执法，文明执法，热情服务，树立工商良好形象。

三、加强行政执法监督，遏制潜规则腐败，实现效率与公平并重，强化以和谐为特征的执法监督新机制

工商部门作为市场监管和行政执法的重要部门，有对各类市场主体的准入权、监督管理权和行政执法权，权力是相当大的。因此，在权力和责任问题上，要求权力与责任挂钩，权力与利益脱钩。如果不正确对待手中的权力，不代表人民掌好权、用好权，就会与人民背道而驰，对人民负责则无从谈起。安徽阜阳劣质奶粉事件，以血的教训告诫我们，在事关人民群众的身体健康和生命安全的问题上，来不得半点的官僚主义和形式主义。这起事件教训深刻，暴露出少数工商执法人员不依法行政、滥用职权、失职渎职，在关键时刻没有对人民负责的使命感。我们从中应该吸取怎样的教训和启示，值得深思。

确立和谐为特征的执法新理念，创建和谐为特征的执法新模式，需要建立和强化和谐为特征的执法监督新机制。

一是加强执法教育。要改革执法人员的教育内容，围绕和谐执法，重点解决为谁执法和怎样执法这个根本问题。要通过教育，转变执法观念，树立行政相对人既是执法对象又是服务对象的理念，把执法的出发点和落脚点放在构建和谐社会和努力实现和谐执法上。二是规范执法行为。要用构建和谐社会的要求规范执法行为，努力做到：执法主体、内容、程序要合法；执法要作为，又不滥用职权；执法不越权，又不失权；执法要严格，服务要热情。

三是严查影响和谐执法的问题。当前要严查影响和谐执法的下列问题：对行政相对人居高临下，态度蛮横；查处案件张口罚款，闭口要钱；不送礼，案件处罚金额定上线，送了礼，案件处罚金额定下线；该重罚的则顾及面子轻罚，该轻罚的则不顾影响重罚；只要罚款到手，不管整改是否到位。上述问题的存在，严重损坏了执法形象，造成了执法违法的不良影响，给社会带来了极不和谐的因素，必须认真对待，严肃查处。

四是加大社会监督力度。要加大和谐执法的宣传力度，让社会和群众了解、支持我们的执法，监督我们的执法；要实行“阳光执法”，公开接受群众监督，主动征求意见，沟通情感，拉近距离，听取意见，从而改进执法工作。要通过强有力的社会监督，努力打造工商行政管理行政执法的和谐品牌。

五要以争创“满意工商所(队)”、“公仆杯”竞赛活动、行风政风评议活动为契机，运用市府网站“市民心声”平台，虚心接受社会百姓对工商工作的批评建议，主动做好各项工作的整改，努力提升工商监管水平。

六是强化与主流媒体的关系，要不断加强与各媒体之间的沟通和交往，学会借势发力，营造良好的执法舆论氛围，利用舆论的社会监督不断促进提高我们的各项工作。

七是与管理相对人的关系，要为他们的经营活动提供法律政策上的支持和保障。尤其要为下岗职工等弱势群体提供政策和道义上的支持和帮助，通过各项优惠政策不折不扣的及时兑现，树立起“诚信工商”的新形象。

八是要加强廉政建设。廉政是和谐社会的基石。强化行政执法监督，应把遏制腐败潜规则作为重点，使行政执法真正按法规办事，努力制约“合法伤害权”的危害，引导社会风气。潜规则与法律、法规相抵触，与制度、纪律相背离，是对社会秩序和经济秩序的破坏。解决潜规则的问题，必须以法治代替人治，切实接受群众监督，完善信息披露制度，提高透明度，让各阶层的利益相关者能充分表达自己的诉求，让他们具有制裁违规者的相应权力。只有这样，才能实现行政的效率与公平，构建社会的长期稳定与和谐。

“哪得渠水清如许，为有源头活水来“，以人为本、科学发展，努力构建和谐社会的历史责任要求我们的工商行政执法工作必须建立在构建和谐社会的根基之上。我们一定要认清形势，与时俱进，转变观念，理清思路，自觉把各项工作融入党的构建和谐社会的总体框架中，真正发挥职能作用。

第四篇：用心营造温馨宿舍

用心营造温馨宿舍－团结互助型宿舍

A楼638宿舍先进事迹

学校的生活丰富多彩，而宿舍其乐融融的氛围弥补了我们对家的思念，也充实了我们的课外生活。我们的宿舍不仅明亮整洁，设备齐全，更重要的是充满了人情味，充满了家的味道。团结互助是我们宿舍的目标。宿舍的卫生大家总是抢着干，从来没有人因为多干一点活而抱怨，“你拖一遍地，那我还要在拖一遍”大家争前恐后，共同营造干净整洁的生活环境。同学们和睦相处，情同姐妹，团结互助更体现在需要帮助的时候。宿舍中无论谁生病了，都能受到舍友们的热心照顾，有的帮助端水拿药，有的主动帮着她做卫生，甚至有的同学帮助生病同学捶背，俨然成了一家人。开学初，我们宿舍卞青同学来的比较早，把自己的东西整理完之后，主动帮助徐燕同学整理床铺，帮她打扫桌面的卫生，忙的不亦乐乎，满头大汗，尤其是在内务整理方面，徐燕的被子总是叠不好，舍友们不厌其烦的，一遍一遍的教她如何在最短的时间内把被子整理好。经过一个月的共同努力，我们四个人已经完全融入这个温馨的大家庭。我们虽然来自不同的地方，但却懂得了团结互助，这让所有人都很欣慰。团结会弥漫一种温馨的气氛，生活在其中的人也会更加用心爱护这种温馨。

经过半学期的大学生活相处，我们很快地适应了集体生活。在生活方面，互帮互助；在学习方面，互相探讨。我们宿舍的卫生均分一直达到90分以上，被评为星级宿舍，这些荣誉离不开我们每个人的努力。

我们一大特点是学习气氛浓。我们宿舍是四人间，来自同一个班级。大家在一起互相学习，尤其是在考会计证和计算机证书时，大家每天晚上看书都看到十一点半，当同学有不会的题目时，大家都会在一起讨论研究。

尽管我们宿舍有班级干部，但班级工作并没有影响她学习的激情，反而带动起了整个寝室。从开学那天起，宿舍就形成了一种浓烈的学习氛围，一种良好的学习风气，一种积极的学习态度。我们坚持每天晚上都上自习教室自习。在回到寝室后，也少不了彼此讨论学习的声音。整个宿舍在学习上团结互助，共同进步。在大一上半学期里，有不少同学取得了优异的成绩。其中有一名同学获得三好学生，这是可喜可贺的。我们宿舍深受宿管阿姨和老师的好评，但宿舍成员明白“骄傲使人落后”的道理，坚持不懈，保持良好的学习氛围，因为只有这样，才能不断进步，更上一层楼。

在宿舍建设上也堪称独树一帜。宿舍成员一直严格遵守宿舍管理制度，无一人有违纪现象。在安全方面，她们严格遵守《学生公寓管理条例》当寝室无人时，她们能按规定拔下电用设备，从不违章用电，比如吹风机、热的快、电热毯等，并且在外出时关好门窗。我们从不在寝室存放易燃易爆的危险品，从不在宿舍点蜡烛，使用违章用品（液化气炉，酒精炉等）。安全意识时刻贯穿在每一个人的日常生活中，我们知道生命是可贵的，要提高安全意识，来珍惜自己的生命。在卫生方面，我们们做的尤为突出。我们坚持每天起床后将被子叠整齐，把床铺收拾整洁。在洗漱后，我们就共同整理寝室卫生：擦桌子，扫地，拖地，摆放凳子和水壶等等。然后，大家一起上食堂吃早餐，一起去上课。这些从军训期间保持下来的作风一直体现在每一天的生活中。同时，宿舍里建立了定时打水制度和值日制度。这样，大家随时都有热水用，宿舍里哪儿乱了成员都能自觉地收拾干净。这使得我们宿舍每次的评分几乎都是90分以上。一切都是那么的井然有序。良好的宿舍环境一直都是我们四个人不变的共识。

宿舍生活多姿多彩。总之，我们除了在寝室卫生上的细致入微外，在其他方面也面面俱到。

各宿舍成员之间团结友爱，互相帮助，互相关怀，互相理解，彼此之间的关系融洽，情同手足，骨肉相联，亲近的使我们更象一家人。这一学期以来，在宿舍所有成员之间，彼此没有不和而发生口角。大家虽然来自不同的地方，有南北方的生活差异，也有各人不同的生活习惯，但大家都能互相理解，彼此谦让，宿舍气氛非常融洽。生活中的我们也充满着许多新鲜有趣的事，充满着无限的活力。有时侯大家还会一起去逛街；在空闲时间，会一起刺绣，来培养自身的动手能力；偶尔也会一起去做运动，我们懂得认真学习的同时，也要强身健体，劳逸结合才是关键。我们彼此相互关心，谁有需要，大家都会相互帮助，要是有人生病了，都会拿出药来，好一个温馨的家庭，可见友情浓于亲情，让每个成员都感受到了家的温暖，宿舍便成为我们的第二个“避凤港”。还有偶尔也会有些冲突，可是在言语中没有一丝的恶意，吵闹中不显尴尬，反而在欢声笑语中，发现一切都是那么的和谐与自然，轻松与快乐，没有一丝的不快。总之大家情同手足，寝室里的四成员团结一心、共同努力，总而言之，我们寝室具有独特的风格。有寝室卫生做的好的，有学习风气好的，也有彼此之间情同手足生活融洽的。这些都表现出全宿舍的上下一心、团结互助。相信我们在这种良好氛围中会越做越好！越走越远！

我们会继续保持良好作风，文明自律，牢记“八荣八耻”，用之规范和要求自己，争做文明新人，四有新人，创建文明寝室，构建和谐校园，努力搞好寝室卫生，营造良好的寝室文化氛围。达到“书香引蝶宜养兰，胸中点墨绘新颜”的目标。我们一定会继续努力，不断扬长补短、精益求精，以更好的成绩向老师及同学们汇报。

在和其他宿舍相比之下，我们宿舍难免会出现令人不满意之处，但我们相信，团结的力量大于一切，让我们一起用心营造一个温馨团结互助的宿舍。

第五篇：用爱导航,营造和谐温馨的班集体

用爱导航，营造和谐温馨的班集体

----班主任经验交流会材料

麒麟小学

潘竹娥

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾二十多年的教育教学工作，觉得自己没有什么经验可谈，要有，那也是从各位同事们那里学来的，谈不上经验。下面，我从四个方面把自己的一点体会与大家交流，恳请各位领导和老师多提宝贵意见。

一、关爱学生与严格要求相结合是教育的基本准则。

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。作为班主任应该有更广泛、无私、真诚的爱，要把自己的爱撒向每一位学生，用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。班主任要走进学生的中间，感受他们的每一份快乐和忧伤，与他们做朋友，让他们信任你。每次新学期接到新的班级时,我都会对学生们说:“我希望上课时是你们的老师，下课时是你们的朋友。”我这样说了，也是这样做的。也许，在老师眼里，一句鼓励的言语，一个善意的眼神，一次关爱的举动，微不足道，但对学生来说，却重如千金。赞可夫说过：“一旦能触及学生的精神需要，就能发挥有效的作用。”当学生的精神需要得到满足时，你对他们的所有教育才将得到认同，学生们只有感受到老师真诚的爱，才会听进你说的每一句话，才会贯彻你的规

能姑息迁就，要分析危害，讲清道理，及时制止。教师向学生提出的要求，既要严也要有格，即必须合理。如仅注意“严”，而不注意“合理”，则欲速而不达。所谓合理，就是教师对学生的要求要与国家的教育方针和他们的心理特征相适应，宽严适度，明确具体，经过努力学生可以做到，而且应该做到的。教师严格要求学生，还要注意一视同仁、持之以恒，绝不能因个人感情的好恶、情绪的波动而随意抬高、降低标准或前紧后松、前松后紧。如果任意放松要求，不但不能引起学生的积极情绪体验，还会在很大程度上抵消先前的教育成果，这不是爱学生而是害学生。班主任把爱与严有机结合起来，学生就会信任和尊重老师，就会乐意接受他的情感传递和讲授的课程，并能将老师的要求变成自我的需要。如果老师对学生没有爱的情感，不关心学生、不尊重和信任学生，却一味地向学生提出要求，学生就会感到老师在有意找麻烦，必然产生反感和抵触情绪，有时表面上言听计从，一旦离开老师，必然是另一番情景，最终导致师生关系对立、教育失败。所以说，严就严在该严处，爱就爱在师心中，正确运用严和爱的智慧，才能有效促进学生的健康成长。

二、以“章”治班、班务自治是班级管理的基本保障。我一直认为，良好班风的形成，还依赖于班级健全的制度。在班级常规管理方面，处处用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来要求学生，对早自习，课间，中午乃至放学都要提出具体要求，制定相应计划、措施，规范学生行为，形成良好习惯。制定班规时，避免用命令的口气，要以班级参与者的姿态与学生商量着办，逐渐培养学生的民主参与意识和自主能力。为避免班级组织陷于瘫痪状态或是出

年级就注意培养有特长的小朋友当干部，干部分工明确、具体。每学年进行一次班委及少先队中队委的选举，选出能带领大家的干部。在老师和全体学生的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。另外，还针对学生的年龄和智力差异的特点，在部分学生中开展“一帮一”及四人学习小组的活动，一月评比一次，并纳入五星评比中，这样的活动，激励了优差生的学习信心，培养了小干部，发挥了“小助手”的作用，又调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。优良的班风是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的凝聚力。当然，班级管理还要做到公平、公正、公开。班主任一定要持公平之心，行公正之事，做到班级成员人人平等，我个人认为，对于后进者还应多一些关心。

三、树立形象、培养良好习惯及班风是班主任义不容辞的责任。当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生。因此，我要求学生做到的我一定做到，答应学生的事我一定做到，时时处处做学生的榜样。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子

识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了相应措施：一是坚持批改作业记录本，家校畅通，督促学生完成作业；二是突出学习委员、课代表的地位与作用，让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查；三是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导、帮助。在这种制度下，同学们独立思考、独立作业的习惯养成了，班级的战斗力就增强了。

四、契机教育与荣誉感的培养是班级不断发展的有效手段。叶圣陶曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这就要求教师能及时抓住教育的契机对学生进行契机教育。在教学中教育契机是经常出现的，跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时又是转瞬即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果就不会明显了。作为教师要有敏锐的眼光，善于发现；要有迅急的手，善于捕捉；要有睿智的脑，善于思考；要有勤快的嘴，善于鼓动。11月份学校将举行冬季运动会，我感觉契机到来了，我和学生一同提出了“奋力拼搏，勇争第一！”的口号，并协调体育老师的帮助，鼓励学生加紧训练，做好充分准备。运动会期间，我和学生同笑、同乐、同呐喊。在呐喊声中，班级凝聚力增强了；在呐喊声中，集体荣誉感迸发了；在呐喊声中，整个班级凝成一股绳。我们最终夺得了团体总分第一名的好成绩。于是，我再次抓住机遇，乘胜追击，下力气整顿班风、学风，激励学生在期末考试中争取更好成绩。并找平时习惯差但在本次运动会表现突出的学生个别谈话，鼓励他们发扬运动会的精神，改正缺点，早日进步。在教学中，只要不断发现契机，利用契机教育，体验这个集体有成功、突出的感觉。比如，学校里的流动红旗评比，我通常会加大力度，督促教育学生把重点放在行为方面、卫生检查方面，作为班级的头等大事。每个班干部分工明确，管理责任到人。当取得优异成绩时，我会向孩子们祝贺，称赞他们，“你们是优秀的，我们班是出色的，你看，我们这个集体走在别人的前面了”。总之班主任应重视学校里的各种活动，让学生体验成功的感觉。这样你会发现这个集体正慢慢的脱颖而出，学生们的自信心也正一点点强起来。他们也会慢慢为自己是这个集体的一分子而感到骄傲，集体荣誉感也就随之建立起来。有了这股合力，班级也就会不断进步。

班级是一个温馨的集体，是一艘承载着一颗颗美好心灵的游船，它需要真挚的爱，需要和谐的氛围，需要美好的环境，需要健康的文化，需要向上的热情，需要我们每天都为之奋斗着。让我们齐心协力，用爱导航，共同营造麒麟小学绚丽的天空。

各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但在忙碌的同时千万要注意身体，借此机会，我祝愿各位领导和老师们身体健康、工作愉快！

最后，再次感谢学校领导、各位老师对我的支持和帮助，谢谢大家！