(宁阳小学)李艳华优秀班主任典型材料

第一篇：(宁阳小学)李艳华优秀班主任典型材料

用爱心播种用智慧耕耘

宁阳县乡饮中心学校

李艳华

用爱心播种用智慧耕耘

从教十二年，班主任工作十年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，伴着自己热爱的学校，伴着自己热爱的工作，迎来了一个个黎明，送走了一个个黄昏。我热爱我的工作，更爱工作中那群可爱的孩子。

一、平等的爱，让每名学生都成为集体的主人

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会，让每一名学生得到锻炼。我们班实行了“好习惯，早养成”评比栏，栏内竖着写上全班同学的名字，横着标出“好习惯”的十项基本内容。每项习惯各设一星，共10星。每名同学可自评自身习惯的养成情况，先由个人申报，再由小组评议，由组长为达标者上星。每月对每名学生各项习惯达标情况定期评议一次。达星同学接受所有同学的共同监督，若违反某项习惯要求，组长随时摘星，个人有意见的可向班长反映，班委会集体决定。学期末对达星较多的同学进行隆重表彰，并向家长发喜报。这样，从好习惯内容的确定，到栏目上墙，再到平日的监督与评比都有学生策划。班主任只是起到保障监督的作用。其他工作也是这样，遇到班里的“大事”，我总是调动全体学生的积极性，让每名同学都平等地参与到班级管理中来，成了真正的小主人。我怎样的对待他们，他们也就怎样的对待自己的伙伴。在我们班，学习好的不会鄙视学习差的，家庭条件好的不会鄙视家庭条件差的。小组开展的活动不会有人受到冷落。我们班参加学校的值周升旗，每组负责一天。星期三第三组的全体同学参加升旗时，我发现我们班平时最调皮、最邋遢的姚强同学却衣着干净，在整个升旗过程中表现得异常严肃、庄重，我看了很是感动。同学们都想维护班集体的荣誉，作为班主任一定要给每个学生以平等的机会，每一个学生都会给你一份感动。

二、赏识的爱，点燃学生心灵的火花

苏霍姆林斯基曾经说，教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功。班主任要扮演好欣赏者的角色。我们或许有这样的体验：一件事情成功了，总想告诉别人，总想得到别人的称赞。中小学生更是如此，他们希望班主任看到自己“高超的技艺”、“与众不同的表现”，希望得到班主任的承认，希望班主任眼中有个“他”。所以，班主任要当好全体学生的“观众”（虽然只是一人），为他们的成功而祝贺，哪怕只是信任的一个微笑，赞许的一个目光！别小看这微不足道的关注，它能在学生心灵深处激起强烈的学习动机。欣赏的影响决不仅限于被老师“欣赏”的学生，它会促进所有的学生不断进步。受到了班主任“欣赏”的学生，他的行动也

会影响他周围的同学，情感信息就是这样巧妙地进行传递交流。我班的姚忠宏同学学习基础不好，上课小动作多，下课经常管不住自己。老师批评他时，他总是大大咧咧，不以为然。但是我发现，他对监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。我就毅然把这一重要岗位由他承担。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归，而且在各方面严格要求自己，很快便成立一个上进的学生。我及时地在全班肯定他的进步，同时对他提出更高的要求，他现在已经是学生会的副主席了。

三、悉心的爱，让学生体验成功的乐趣

有人说，世上惟一可与母爱相媲美的，是教师的爱。其实，今天的师爱比母爱更理智、更博大、更富有教育的力度。比如，一个孩子歪戴帽子、敞着衣襟、嘴里还骂骂咧咧的，他的母亲替他把衣帽整理好，把衣扣缝好，说：“看你这样子，都快成了街上的二流子了。”可是在学校里教师在帮他扶正帽子、系好扣子后却说：“这样看上去，多精神啊，你从小就注意仪表举止，说不准将来还能当一名仪仗队员，接受外国元首的检阅，为国争光呢！”这句话，可使我们看到师爱超过母爱之处。它把美好的人生前景展现在孩子的面前，激起了他对未来的憧憬和对理想的追求。今天的中小学生已不同以往。他们的自我意识虽增强却又缺少认识和调控的能力，内心有了较多的隐密性，但又渴求交流和理解。空泛地说教已很难打动他们的思想。所以，只有把真挚的师爱化为与学生进行心灵沟通的那份亲切和坦城，把抽象的道理变成对他们具体的人生关怀，才能谱写出新的教育诗篇。我班有个男孩叫顾士新，脑子很聪明，可就是胆小，一说话就紧张，吞吞吐吐，说不清楚，时间一长，就有同学背地里嘲笑他，说他“大舌头”、“口吃”。他知道后就更不爱说话了。为了帮他改掉这个缺点，练习他的胆量。在课堂上，我和其他教师约定，每堂课都要提问他一些容易回答的问题。记得那堂课，有一个问题比较难，很多同学都想不出来，这时我看到顾士新同学的小手慢慢露出桌面后又收了回去，而眼睛却盯着我，我看懂了他的眼神。于是就微笑着说：“下面让我们大家听一下顾士新同学的想法好不好？”同学们说好。只见顾士新这时小脸已变得通红，且手不停的挠头。但他终于说了，虽然仍吞吞吐吐，但回答正确。同学们报以热烈掌声。我再次看去，发现他笑了，且神采飞扬。下课后，有一位同学曾这样在我面前说：“老师，你知道吗？顾士新变的和以前不一样了，他爱说话了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰。后来班里、学校里的每次重大活动，我都拉上他，让他多

多参与，他现在，性格外向多了。看着孩子们的成长，我心里有说不出的喜悦。老师的悉心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

四、艺术的爱，准确捕捉教育契机

准确捕捉教育契机的能力，是一切教育教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”我问道。“因为今天我们认真观察了！”“有亲身经历！”同学们回答着。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有！” “老师这太容易了！”。“老师，原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。现在想来，我很庆幸，当时没有冲动粗鲁地处理此事，假如我一气之下将他们批评一通，借着满腔的怒火“晓之以理”，恐怕扼杀的不只是知识，还有童稚童趣。教育契机是有规律的，不仅是随机处理“坏事”过程中，新学期的初次见面、校内外的集体活动，这都是很好的教育契机。只要用心关注孩子，班主任工作就会事半功倍。

以上是我做班主任的几点体会。由于工作努力，我连年被评为乡级优秀班主任，连续两年被评为县优秀少先队辅导员，去年被评为市课程与教学先进班主任，我撰写的论文《走进孩子的心灵深处》发表在《教学与管理》杂志上。今年我执教的县首届中小学主题班会获一等奖。在做班主任工作中我还只是刚刚起步，“苟日新，日日新，又日新”，在实施素质教育的今天，我深深地体会到自己所肩负的责任，更加意识到要成为一名优秀的班主任，就要有爱岗敬业、不断创新。

用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求！

第二篇：李艳华2013年党员个人总结

2013年党员个人总结

李艳华

在党总支、医院支部的组织领导下，从多种形式、多个方面继续加强创先争优学习教育活动，进一步认识到学习科学发展观的重要意义，工作上更加注重把科学发展观贯彻落实到实践活动当中，现将近段时间个人创先争优活动情况总结如下：

一、重学习，提高综合素质

在工作中，注重加强理论学习，全面提高思想政治素质。认真学习上级文件和精神，做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同上级党委保持高度一致，以一名合格的党员干部标准，主动做好工作。

二、抓思想，树立服务意识

在思想上，能够认真贯彻执行党的路线、方针、政策。在工作中牢记“五带头”，扎扎实实干工作。坚持以马列主义为指导，用邓小平理论武装头脑，指导实践，自觉保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。按照要求办事，始终自觉的维护集体的良好形象，努力工作，自觉加强对世界观的改造，树立正确的人生观、价值观、利益观和荣辱观，尤其是牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。

三、稳作风，做好本职工作

能够始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的革命事业心和政治责任感做好本职工作。不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦

干的精神。

四、不足之处：

1、学习上特别是系统的理论学习还不够注重，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。

2、专业方面的内容看得多，法律知识，科学文化知识等钻研得少，结果使得知识面不够广。

3、在工作要求上，工作的标准要求不够高。缺乏创新意识，创造性的开展工作。

在今后工作中，我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持积极进取的良好精神状态，以前所未有的工作热情投入到各项工作中。应该强化党员意识，按照政治上坚定、作风上过硬、业务上精通、工作上勤奋、纪律上严明的标准严格要

求自己，在工作、生活和社会中充分发挥先锋模范作用，切实履行好党员的义务，以自身的实际行动充分体现共产党人的先进性。

第三篇：沈紫凤李艳华个人简介

沈紫凤，31岁，中共党员，中学一级语文教师，大学本科。

在工作中，她一直坚持“立足本职岗位做起，在一个岗位上就应做好应尽职责”这一理念，以一个共产党员的高标准严格要求自己，她始终以”教师就应服务讲台，服务课堂“为宗旨，倡导快乐的课堂教学氛围，营造平等的学习氛围。曾经多次获得区、街“优秀教师”，“先进工作者”称号，2011年被区教育局评为“我身边的优秀共产党员”，2012年9月被授予“蔡甸区德育先进个人”，所撰写的论文和所执教的语文公开课多次在市、区获奖。她将无私的爱奉献给自己的学生，深受学生喜爱。

教学格言：咫尺讲台，当播人生之真谛；三寸柔舌，可传天地之大美。

李艳华，47岁，中共党员，中学高级英语教师，大学专科。

在近30年的从教生涯中，她确立了“献身教育，甘为人梯”的职业理想和“勤学求实”的治学作风，她安贫乐道，敬业爱岗，以爱心、细心、耐心公正地对待每位学生，严在课堂上，呵护在细节中。多年来，她把全部的热情和青春奉献给了家乡的教育事业，因工作成绩突出，多次被评为“区先进教育工作者”，“优秀辅导教师”，“优秀主任”等荣誉称号。人生格言：踏踏实实做人，认认真真做事！

第四篇：小学优秀班主任典型事迹材料

教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而且神圣的。因为教育是“传道、授业、解惑”的使者。几千年后的今天，当人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。教师面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。因此，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢老母鸡呵护小鸡那样小心有余。他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。

他们喜欢的是能言善辩、谈古论今，严肃而不失活泼。庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的。

作为工作三十多年一直担任高年级班主任的我深深地知道：自己肩负的责任重大，因此工作不敢有丝毫的怠慢。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的曹建国同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这个的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的绘画画的不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，曹建国有了很大的进步。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

我觉得当班主任应该做到以下两点：

1、把微笑送给学生。

很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段—微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

2、把真情送给学生。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

第五篇：(李艳)一年级上册班主任工作总结

一年级上册班主任工作总结

李 艳

新的学期，新的开始，我接手了一年级的班主任工作。当真的坐下来总结一学期的工作时，感觉一学期在一种超负荷的的忙碌找不到自己。同样的和其它五位班主任老师一样，我从点滴入手抓好学生的常规教育，以身示范严格要求培养学生良好的生活学习习惯；让激励充满课堂，爱心呵护每一个孩子的成长。下面我就班级管理工作进行总结。

（一）培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如写字时，我说：“头正身直。”他们就回答：“脚并拢。”说完后就会自觉地端正坐姿。

3、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，有时是几粒小种子。

4、勤引导

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。

（二）创造与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

（三）给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。每个组6个学生，每组都有组长、学习组长、卫生组长、礼仪组长、生活组长、纪律组长，让每个孩子都能找到自己在组内的正确位置，锻炼自己的能力。

（四）及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。我们班上有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱、霸道或漠视的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

（五）培养孩子的自理能力

为了能够全面提升孩子们的能力，我不仅要求孩子们自己努力学习，还要回家做个好孩子。每天教孩子们做一些力所能及的事，然后还将每天需要掌握的行为习惯布置成作业，让孩子们接受家长的监督，学会洗碗、叠衣服、给家人捶背等等。经过一个学期的教育，现在我们班孩子们的自理能力普遍有所增强，家长们也时常会很开心地给我反馈说孩子在家主动做事，变得懂事了。

一个学年不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。