第一篇：学习法律知识讲座
学习法律知识，加强自我防范
各位老师、同学们，大家好！
今天，我来给同学们讲授一些法律常识，以便同学们在今后学习和生活中有所作为。
我讲的题目是学习法律知识，加强自我防范。
我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事件，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？你们是否想过你们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违反了法律，就必定受到法律的惩罚。
那么，什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先要弄清楚的问题。一切危害国家主权、领土完整和完全，分裂国家，颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会主义秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到处罚的，都是犯罪，但是情节轻微危害不大的，不认为是犯罪。犯罪具有三个方面的基本特征：
㈠犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性；
㈡犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性；
㈢犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。
今天在坐的都小学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。其中第1款规定：已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定的社会知识，已具有分辨是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。那么，有些同学们会说我现在还不到十四周岁呢？在这里我要告诉你们，如果你实施了犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治
1安处罚、送劳动教养、送工读学校进行矫治等等。
下面，我再向同学们讲一讲如何加强对犯罪的自我防范。
同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，一旦碰到了，怎么办？我们要增强分辨能力，学会自我保护，国家的法律都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不当侵害时，我们要拿起武器来保护自己，如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。
所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法。根据《预防未成年人犯罪法》第40条之规定：未成年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。
具体来讲，主要包括四个方面：
㈠未成年人应当遵守国家法律法规及社会公共规范。
实践证明，未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气。因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律法规、社会公共规范，尊重社会公德，从小养成良好习惯。加强自我修养，自我调节，自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。
㈡树立自尊、自立、自强的意识。
自尊、自立、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径，如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是于事无补的。
㈢增强辨别是非和自我保护的能力。
未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受到犯罪行为的随意侵害。
㈣加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。
未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必须懂得同违法犯罪行
为作斗争，应该采取哪些措施？根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：
第一，同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拨打110报警。派出所的电话也要记住，42452348因为它是离你们最近的公安机关。
第二，如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的，就应该采取正确的途径解决。例如前面所举案例中的方某，他当时就没有通过正当的途径保护自己，如果他被王某第一次抢劫时，立即向父母或老师报告，就不会三番五次地被抢劫了。
我再给同学们讲另一种自我保护的特殊情况：学生蒋某假期与邻居李某及张的几个朋友在一起玩，一天蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听李及朋友说：等一下要将那人的手机抢来，另外还要搜一下他身上看有没有钱，蒋某听了这话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去但碍于朋友情面，他跟着去了抢劫现场，实施抢劫时，蒋某站在边上看，李某叫蒋帮忙搜一下受害人的身，蒋某就上前搜了受害人的身并将搜到的钱全部交给李某，案发后，由于受害人及时报案，公安机关很快将李某及朋友还有蒋某一并抓获，蒋某归案后一直辩解说他并不想抢别人的钱，他觉得很冤枉，但是法律规定：帮助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪，蒋某最后被判处有期徒刑一年。所以以后同学们如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。
总之，同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要紧信邪不压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。
以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和如何加强自我防范方面的问题，我所讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们要真正做到远离违法犯罪，健康成长，还要靠同学们自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。
谢谢大家。
第二篇：电信法律知识培训讲座
电信法律知识培训讲座
随着电信发展和改革的不断深化，电信市场的主体结构发生了重大的变化，在这种新的形势下，电信企业的经营和管理也应当全面依法经营和管理，依法规范企业的行为和维护自身的合法权益。要达到这一目标，重要的就是要增强法律意识，学习掌握法律知识，特别是专业法律知识，这些对今后的工作起着十分重要的作用。中华人民共和国电信条例
2000年9月20日经国务院第31次常务会议通过，2000年9月25日国务院第291号令发布，自发布之日起实行。
电信条例共有7章、81条主要确立了我国电信业行政监管理的八项重要制度。
1电信业务经营许可制度
经营电信业务必须取得国务院信息产业主管部门或者省，自治区，直辖市电信管理机构颁发的电信业务经营许可证。2 电信网间互联管理制度
电信网之间应当按照技术可行，经济合理，公平公证，相互配合的原则实现互联互通。电信资费管理制度
电信资费分为市场调节价，政府指导价，政府定价。
● 市场调节价：是由经营者自主制定，通过市场竞争形成的价格。
●政府指导价：是政府的有关部门按照定价权限和范围规定基准价及浮动幅度指导经营者指定的价格。这种定价形式中，定价主题是双重的。既体现了政府定价的强制性，也体现了电信业务经营者自动定价的灵活性。
●政府定价：是由政府价格主管部门或者其他有关部门，按照定价权限和范围制度的价格，在这种定价形式中定价主体是政府，未经有关部门的批准任何人和单位都无权改变政府制定的价格。
● 基础电信业务资费实行政府定价，政府指导价或者市场调节价，在这种定价中前两者占主导地位，后者起辅助作用。
● 基础电信业务包括：固网长途及本地电话业务，宽带网络业务等。
● 增值电信业务资费实行市场调节价或者政府指导价
● 增值电信业务包括：电子邮件，语言信箱，互联网接入 4 电信资源有偿使用制度
国家对电信资源统一规划，集中管理，合理分配实行有偿使用制度。电信服务质量监督制度
案例1
用户6815****，反映因出差在外地从03.9月开始未交话费，已接到律师函并于04.3月补交了话费。要求重新开通电话确被告之交复装费，用户不满并要求合理解释为什么撤机。
点评：根据《电信条例》第35条二款规定，电信用户在电信业
务经营者暂停服务90日内仍未补交的，电信公司有权终止提供服务，并依法追缴欠费和违约金。所以本案中对其欠费撤机符合规定，是有法律依据的。
案例二
2001年1月，用户刘女士以本地电话费过高为由，分别向北京市电信公司，信息产业部和消费者协会等投诉，要求北京市电信公司提供市内，郊区电话收费清单，否则拒叫交话费。
点评：
本案中用户的要求没有法律依据，《电信条例》第三十四条规定“电信业务经营者应当为电信用户交费和查询提供方便，电信用户要求提供国内长途通信，国际通信，移动通信和信息服务等收费清单的，电信业务经营者应当免费提供”根据《电信条例》这一规定，北京市通信公司并无向用户提供本地电话收费清单的义务。
案例三
用户宋先生于2000年10月在营业厅办理了移机，因受线路条件限制当年12月仍未装上，宋先生通过电话向电信公司投诉并要求赔偿。
点评：《电信条例》第32条规定用户申请的装，移机业务应在规定的时限内开通，由于局方原因逾期未能开通的应当每日按照收取的装，移费的1%向用户支付违约金。在本案中已超过一个月的时限，用户有权要求电信公司支付违约金。
通过以上案例分析说明在工作中面对不同的用户，采取不同的处
理方式。对于比较疑难的问题可以通过法律知识，运用《电信条例》向用户解释说明，得到用户的认可。电信建设的保障管理制度电信设备进网制度电信安全保障制度
以上的内容是对《电信条例》的初步认识，希望这次学习能给大家带来收获，在工作中遇到问题及时沟通反馈。运用法律知识维护企业的合法权益。
第三篇：校园安全法律知识讲座
校园安全法律知识讲座
一、校园治安形势异常严峻
据有关部门统计，2000年全国中小学生非正常死亡人数达1.44万,每天有近40名学生死于非命。
★典型事故:
1.2000年11月13日,山东省平邑县武台镇中学初一年级学生下晚自习时,因楼梯电灯不亮,个别学生跌倒,导致后面大量学生挤压,造成5人死亡,32人受伤。
2.2001年3月6日，正值全国人大、政协两会期间，江西省万载县潭埠镇芳林村小学发生一起校园爆炸案，一栋教学楼被拦腰炸断，42人遇难，其中37人是刚刚领到新学期课本的三四年级学生。
教育部办公厅的通报如此表述这起事故：造成极其严重的后果，社会影响极为恶劣，给国家和人民造成无可挽回的损失。
“两会”期间，有150多名人大代表提出议案，呼吁尽快制定《校园安全法》;上海7月13日，通过全国首部处理校园学生伤害事故的地方性法规《上海市中小学校伤害事故处理条例》。
二、校园安全事故的造成的危害
1.使孩子的身心受到伤害。
2.给学生家长造成物质和精神上的痛苦。
3.使学校正常教育秩序和素质教育的实施受到影响。(用焦头烂额来形容。诉累、消极保护措施)
举例：一所小学，下课铃响起，校喇叭立即响起“同学们，下课要缓慢走出教室，不要挤，靠右行。如果鞋带开了，第一步，靠右；第二步，蹲下；后面的同学立即停下…….,可谓用心良苦。
三、校园安全事故频发的原因
1.校方在教育、管理、硬件上存在的薄弱环节
学校被炸惨案的事故原因是，该校学校管理上存在严重问题，社会闲杂人员随意进入学校，致使一患精神病的村民突然闯入学校，造成了这场惨案。
2.学生在守纪意识、安全意识，自我保护能力方面存在的薄弱环节
3.教学过程中出现的意外事件（体育课、戏闹）
四、家长在教育子女加强安全意识教育、要求子女遵纪守法、学会自我保护方面应尽的职责
1.纠正观念误区：一些家长认为孩子交给学校，学校就是孩子的监护人。
(1)学校不是监护人。
所谓监护，是一种保护无民事行为能力人（10岁以下）、限制民事行为能力人（10-18岁）的人身、财产及其它合法权利而设立的特定保护人的民事法律制度。
《民法通则》明确规定未成年人父母是未成年人的法定监护人。
其他有监护能力的人担任监护人：祖父母、外祖父母；兄、姐；关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护职责，经未成年人父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。
没有将亲权之外的学校列为监护人。
监护人应履行的职责：保护被监护人的人身、财产及其他合法权益不受损害；保管被监护人的财产；担任被监护人的法定代理人等。
学校与学生之间的关系并不是一种民事法律关系。学校是实施国家义务教育的机构，承担的只是”教育、管理、保护“的职责，这不能简单的等同于监护当中的”监督、保护"。学校若是监护人，将会导致一种自相矛盾的结局。发生事故，各方以什么原则承担责任。学校不负无过错责任。
(2)学生受到伤害,学校并非都要承担赔偿责任。
一旦发生事故，不是完全由学校承担责任，而是看具体是由谁引起的过错，就由谁承担责任，即过错责任原则。所谓过错，由侵权行为人的故意或过失引起的事故。在几方都没有责任的情况下，按公平原则由当事人和学校共同承担责任。具体处理校园伤害事故判断学校是否存在过错，按照过错推定的方法，首先学校承担主要责任，学校能够证明在教育、管理等方面确无过错的，方可免责。意思是说由学校举证自己在教育管理方面并无不当。案例：
a午休学生离校溺水身亡案。（共同）
b投掷标枪案（共同）
c报复烧人案。（学生）
d罚吃苍蝇案。（学校）
一般情况下，学校有下列情行形，承担损害赔偿责任：见《上海市中小学校伤害事故处理条例》第9条公平责任原则。当事人均无过错，可以根据实际情况，按由当事人适当分担经济损失。
案例：
a学生坠床死亡案。
b体育课滑倒导致脑震荡案。
c小学生被阿姨领出硫酸毁容案。
有下列情行形，学校不承担损害赔偿责任：《上海市中小学校伤害事故处理条例》第10条。
2．学生伤害事故责任人应承担的费用。《上海市中小学校伤害事故处理条例》第18、19、20条。
3．学生监护人应经常主动配合学校对子女加强安全教育，要求学生遵纪守法，学会自我保护。
（1）加强平时教育。
（2）对学生安全方面存在的问题及时提出批评和建议。
（3）提倡学生父母或者其他监护人为学生的人身意外伤害投保。
（4）事故发生后，各方尽最大诚意积极和学校协商解决。
第四篇：法律知识学习
法律知识学习
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第五篇：学习相关法律知识
《学习相关法律知识》
校本培训总结
为了全面提升我校广大教师的职业道德水平和依法从教的水平，进一步提升教师的业务素质和教育创新能力、提升教师的教育理念、教育能力；针对发生在本乡镇刘贤丽老师身上的一起体罚学生的案例，我校对全体教师组织了一次相关法律法规的知识培训。
此次培训以学校校长为组长，教务处组织。全面地学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等理论知识，同事针对案例进行了分析，结合自己的教学生活中出现过的一些违法的事进行了反思。教师学习态度积极，能按时完成交给的自学任务，反馈课上能案例结合理论、结合实际进行分析。
作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步的提高了教师的认识，有利地指导了大家今后的实践！
郎岱镇归宗中心小学
2013年11月18日日
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