学习讲座

第一篇：学习讲座

学习讲座《新课程背景下如何为习作难求解 》心得体会

交口乡官军小学 郭月琴

五月八日，学校组织到交口小学听课学习。本次学习最大的收获是聆听了北苑小学教师传达的宋运来老师的讲座《新课程背景下如何为习作难求解 》，让我如浴春风，茅塞大开。反思自己在写作教学上的不妥之处，对照宋老师对作文教学的理解和把握，我感受颇深。

首先宋老师指出当前习作教学的弊病，从习作目标来看：我们的习作总把目标定在天上 ；从试卷编制来看：穿上一双自缝的小鞋，走在泥泞的小路上；自戴一顶“紧箍咒”，任由他人念咒语。从作文评价来看：分紧紧地攥在手中，惟恐学生得到了，自己会少了什么似的；从作文教学来看：不知作文河水的深浅，一味要求学生做到语言具体、生动。从语文课程形态来看：以“阅读为核心”的语文课程形态，使得作文教学在语文课程中的重要位置一直未能真正得以体现。从习作文体来看：长期以来我国小学习作文体偏重于文学写作的取向而非实用文写作的取向。所以学生的习作信心跌倒在繁琐的审题要求上，学生的习作兴趣衰减在字数的刚性要求上。

接着宋老师针对以上几点解答了如何为作文难求解。1.了解学生习作的基本原理

思维要立体，要有跳跃性、立足性，语言表达要线性，要有逻辑性、交际性。习作前要有储备：书面语言的储备、、表达方式的储备、写作素材的储备、表达经验的储备

2、立足课堂求发展

（1）课堂练笔的形式可以多样化，如精彩段落，仿一仿；课文空白，补一补 ；悬念结尾，续一续；动情之处，抒一抒；古诗意境，叙一叙；课文插图，写一写。（2）习作课的流程及操作

第一课时：创设情景，激活储备，营造环境，动笔起草。

第二课时：自主修改，例文对照，反复加工，交流展示。

3、主张百花齐放的作文教学形式

作文形式可以多样性，可以是活动作文、话题作文、记实作文、生活作文、童话作文、网络作文、聊天作文、情景作文、想象作文、放胆作文、素描作文、还可以是儿童漫画作文。

方法指导要合理，一是激发兴趣，使儿童对作文乐于接受，乐此不疲。二是模拟生活，使儿童作文时有话可说，有话想说。

作为一名小学语文教师，我认为只要肯做有心人，善于发现学生的特点，努力摸索教学规律，就能培养出学生的写作兴趣。只要激发出学生的兴趣，让他们乐于写，再充分发挥教师引导的作用，帮助学生找到适合写作的内容，多赞美、多肯定、多鼓励，长期坚持训练，一定能促进学生写作能力的发展，让每个孩子都能体会到写作成功的快乐。

第二篇：学习讲座通讯稿

收获满满受益匪浅

12月8日——9日，这两天区教育局组织我们全区的全体教师在区会议中心，认真听取了来自北京平谷区德育教研室主任韩玲老师和来自山东省十佳创新班主任,全国创新教育科研先进个人刘霄老师的讲课,虽然是周末，但是两天的课听完，我们黄沙湾中心校的老师是收获满满，感触良多，特别是两位老师在授课中举出的事例，确实是我们平时在教育教学中出现的问题，引起了我们教师的共鸣，让我们能从中找到解决问题的更好的方法，每一位老师都争取做一个易于快乐，乐于学习，长于思考，善于创新，勤于写作的老师。

通讯员：王晓娜

第三篇：讲座学习思想汇报

赵晓东老师讲座思想汇报

成才，对于我们来说，已经是迫在眉睫了。我们已经步入大四，未来也在不远处向我们招手。但是，如何成才，成为怎么样的人才却是仍来无处解答。现实的残酷与暴力，已将我们的美好愿望一个个的残忍撕碎。或许，当我们被驱赶着进入明天的时候，发现自己稚嫩的肩膀还无法承担社会给予的重托，父母多年的期许甚至只是养活自己的负担。

很有幸的，听到了这次老师给的这个热情的讲座。成才，其实并不难。挡在你成才路上的，不是别人，正是你自己这颗倦怠的心。你留恋两岸的风景，你害怕前路的崎岖，还有那无尽的黑夜。殊不知，危险过后是更加平坦的大道，更旖旎的风景和更温暖的阳光、和煦的清风。唯一需要做的，就是不断向前向前，Do Not Hesitate。

大学这几年下来，由于不像高中那么紧张，或者说是目标没有高中的时候明确，自己无论是在学习上还是工作上都有一些的懒散。总是感觉，明天到了，后天，也经过了，更往后的日子，也总是会捱过去的。上课无精打采，跟霜打茄子一样萎靡不振。上完课了，也就忙活完了。可是，学到什么了?增长什么了？也是浑然不知。到了期末，不经筛选不经思考，就是嘿咻嘿咻吧重点一箩筐地倒进脑海中。等考完了试，还是不知道自己身在何处，一晌贪欢。这样的我们，何以迎接明天的挑战，面对独立的未来。

而赵老师以自身的例子，告诉我们应该如何脚踏实地地前进，去闯入那个变幻莫测而又绚丽多姿的将来。从大学本科到研究生到博士到出国博士后，虽然没有用言语描绘其中的艰辛，我们都能体会到其中的困苦与磨难。没有一条道路是平坦的，尽管条条道路通罗马。Come On.加油，孩子。没有人简简单单就成功的，付出之后，总有回报的。成为一个有负责的勤勉的医生，为着全人类的健康这一崇高的目标奋斗。

2007级七年儿科一班 茅思远

2011年5月2日星期一

第四篇：学习讲座后心得体会

学习讲座后心得体会

学习的目的在于应用，要把所学的理论知识运用到自己的教学实践中，所以教师在国培的学习中也要多多联想到自己的实际情况中，以下培训心得体会范文《新教师国培心得体会》由出国留学网培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

我有幸参加了 “国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。

一、明确了今后的工作目标

在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

二、转变教师的角色地位

新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

三、更新知识，提高业务水平

新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。!

四、终身学习，不断充电

大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

第五篇：学习魏书生讲座

学习魏书生《学校管理的民主化与科学化》带来的思考

临江市宝山中学 高月贵

魏书生是全国著名的教育家，他那平易近人的的话语，就像一位年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。我于8月份认真学习魏书生老师的《学校管理的民主化与科学化》的讲座，充分认识到学校民主化管理是发挥教师积极性的重要条件，也是学校生存，发展的根本保证。让学校的教师以不同的形式参与影响学校的发展改革，对于人心的稳定、工作的推进、士气的提高、心理气氛的改善都有很大作用。同时也使我对我校民主化管理的现状及存在问题和今后 努力方向有了更清楚的认识：

1、正确运用自己的权力，切忌把自己视为教职工的控制者。实际上，为了有效地达到管理目标，校长只是靠权力是不够，更重要的是努力在群众中建立威信，因为威信的形成包涵着知以善任，公道正派，平等待人，关心同志等因素，是在长期相处过程中群众逐渐认同的产物，带有浓厚的感情色彩，权故此威信使人不但当面顺从，而且背后也能心悦诚服。如果学校领导有了开展管理活动的威信，那么学校的各项决策和要进行的工作，就容易被教师理解和认同，而教师由理解、认同会产对学校工作的关心，进而产生主人翁的责任感，积极主动做好教育教学工作。

2、扩大民主化管理渠道，推进校务公开制度。

通过校务公开更能进一步深化学校民主管理和民主监督，能够更好地维护教职工的政治权利，经济利益和精神文明权益，是学校民主政治建设的新发展。为加强校务公开工作的领导，学校成立校务公开领导小组，负责深化校务公开工作的组织协调、工作部署、业务指导和监督考核等工作。学校制定了深化校务公开实施细则，并在公开栏上公示。校务公开我们抓六个关键环节：（1）办事权限公开；（2）办事依据公开；（3）办事纪律公开；（4）办事程序公开；（5）公事标准公开；（6）办事结果公开。同时要做到“四个结合”：（1）坚持实行校务公开与党风廉政建设和师德建设相结合；（2）实行校务公开与加强学校内部管理和监督相结合；（3）坚持公开原则的确定性与公开步骤的渐进性相结合；（4）坚持公开内容的真实性与公开形式的多样情相结合。真正把教职工最关心，最需要了解的问题实行公开，提高透明度。