讲座学习思考

《小学数学课堂中学生分析能力及解题策略多样性的培养》学习思考

对于这次《小学数学课堂中学生分析能力及解题策略多样性的培养》讲座学习，我有以下思考：

1、注重学生分析能力的培养。学习当中，信息很重要，寻找答案的过程就是开启思维之旅，数学答案存在一定的多样性，可能性，不确定性，整个过程就是让学生明白其中的数学道理，学习道理。教给学生解决问题，方法很重要，但是教会他们探究的精神更重要，真正做到了“授之以鱼”不如“授之以渔”。

2、以点带面，教会学生思考，策略多样性。策略，就是找规律，解决方法是寻找答案。课堂上，学生在一次又一次的动手实践中懂得数学问题的解决，是需要猜想，需要假设，需要多动脑筋，勤于思考，勇于钻研，要有科学的探索精神。在多次的猜想当中去寻求解决问题的路径。引导学生，当遇到困难无法解决时，要学会知难而“退”，这个“退”，表示的不是真正的退缩，而是在解决问题的时候，可能我们的方法出现了问题，需要学生审时度势，重新回到原点，重新思考解决的办法。换一种思想，换一种方法，也许问题就能解决。学生在课堂上不知不觉间就懂得了问题的解决是需要方法与智慧的，在解决问题的过程中享受思维的快乐，享受学习的快乐。

在以后数学教学中，我应由浅入深教给学生解决问题的方法，让学生对学习充满好奇与兴趣，保持对学习的高度热情，培养学生分析及解题策略多样性思考能力。