弘扬生态德育

第一篇：弘扬生态德育

弘扬生态德育，共建美好校园

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

我是****小学五年级的一名学生，我叫刘杰，我演讲的题目是“弘扬生态德育，共建美好校园”。

亲爱的同学们，和煦的春风吹拂着我们美丽的校园，鲜艳的红领巾在胸前飘舞。我们是骄傲的红领巾。春天是美好的，我们的校园更是纯洁、文明的！美丽的校园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止！我们学校在各位老师和同学们的努力下校风、校纪方面发生了巨大的变化，一道道美丽的风景展现在我们眼前：早晨到校时，同学们的一句老师，早上好！让老师们脸上绽开了灿烂的笑容，同学们在笑容中走进了学校。到校以后，同学们清洁区的打扫是那么的认真、干净，处在如此整洁的校园中学习是何等的舒心呀！课下，随意抛洒纸屑的同学少了，主动捡拾废弃物的同学多了，在这里，低年级的小弟弟、小妹妹们为我们做出了榜样，一下课，同学们都主动捡拾操场、楼道内的纸屑,你看：他们一发现目标—废纸，马上弯腰，捡起，发现，弯腰，捡起……不就像一只只穿梭在花丛中的、忙个不停的小蜜蜂吗？以上这些美丽的风景正在我们的校园流淌，而风景的维护要靠每位同学的呵护，希望我们大家都能够珍惜这份风景，让这道美丽的风景常驻我们的校园！

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，谦恭礼让的文明礼仪之邦。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

春风化雨，润物无声，带着一种美好的憧憬，也许我们所能做的都只是一些微不足道的小事，但是，巍巍高山始于积土，滔滔大河源于细流。文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们在春天宁静的早晨里，在三月明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！我相信通过我们的努力，我们校园会更加的美丽，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力！谢谢大家！

第二篇：弘扬生态文明

弘扬生态文明，共建美好家园

实验小学三（3）班

林熙然

指导老师：钟璞

人与环境，人与大自然一直是唇齿相依的关系。保护生态环境和弘扬生态文明这个话题，目前已变得尤为重要。作为祖国的新一代、小主人，我们更肩负不可推缷的责任和使命，共同建设一个美好的家园将是我们大家共同努力、共同奋斗的目标。

曾几何时，在我们父辈的时代，那时还没有很多的工厂、私家车、家用电器，生活是一片贫瘠和落后。但是，那时的天空却是一片湛蓝，空气是那么新鲜，小河里鱼虾欢跳，井里的水纯净甘甜；虽然物质生活不富裕，但是人们的餐桌却是健康绿色的。看看现在的我们，天空灰蒙蒙，大量的私家车和家用电器排放废气；到处工厂林立，高耸的烟囱肆意排放污染物；还有房地产商大面积的开发，绿色耕地、树林已被大量占用；特别是我们现在地球上最最珍贵的资源——水，已被这些工业排放物污染得非常历害了。清澈的河水被臭气熏天的污水替代，河的死鱼死虾漂浮在河面。最要命的是地表水已直接污染到地下水。看看，我们现在还有多少可以放心摄取的干净水了。真的呀!别让世界上的最后一滴水是人类的眼泪对于我们来说，现在不仅仅是一句轻描淡写的警言了。

我们作为祖国的下一代，对于环境的保护和建设有着强烈的使命感，虽然我的年纪还小，力量还弱，但是，我相信团结、凝聚的力量，我要呼吁同学们，还有我身边的人，让我们一起努力，为建设一个美丽、健康、洁净的家园出一份我们的力量！让我们出门少开私家车，多走路，多骑车，让我们每人每年种一棵树。十年树木，百年树人。让我们和小树一起长大，多给世界一片绿色；让我们不要乱扔废旧电池，少用一个塑料袋，少制造一份白色垃圾，我们大家都一起来争当环保小卫士。

尊重自然，顺应自然，保护自然，大自然将回馈我们更丰富的资源！弘扬生态文明，共建美好家园将是我们每一位小学生的历史使命。

我——将不辱使命！

第三篇：弘扬生态文明

弘扬生态文明

共建绿色家园

黑龙江大兴安岭图强赵宏川

蓝蓝的天空，清澈的河水，清新的空气，绿绿的大山。这些是我们每个人所向往的。可是如今随着社会的发展，一切都改变了，天空变得灰突突的；河水没有往日清澈；空气经常受到污染；大山也变得混黄一体。很多地方的生态环境都受到了严重的破坏。我们的家园也正遭受着环境污染的袭击。如果再不制止我们美丽的家园将会可想而知。所以我们现在就要意识到环境保护的重要性，采取措施，来保护我们 的家园。

以前，我总以为生态文明离我很遥远，所以乱仍垃圾，浪费资源这种事我是经常干，虽然别人多次告诫我，要保护生态环境，可我却总是满不在乎。认为乱扔一样垃圾没什么关系。可是我们中国13亿人口如果每个人都扔一张纸那整个中国就将成为一个大垃圾堆。

记得有一次，那是在一个炎热的下午我买了一根冰棍走在街上，想要边走边吃，我把装冰棍袋撕开把冰棍拿出来，接着我把袋随手扔在了干净的大街上，这时我刚要吃，走过来一个小男孩，捡起了我刚才仍的袋子放到了垃圾箱里。然后就蹦蹦跳跳的走了。这时我不由得脸红起来，心想：人家才是一个七八岁的小孩，就这么知道环保，可我呢？都一个快要升中学的大孩子了。还不如人家这位小孩懂得环保，真是自愧不如啊。自那以后，我再也不做对生态环境不好的事情了，每当看到有人破坏环境、有不文明的行为时，我总会主动上前制止。

但是要想保护环境还要靠我们大家。我们应该从小事做起，少用一次性筷子、多植树、节约用水，节约用电，少排放一些污水，不随地丢垃圾等等。

我们只有一个地球，地球的资源是有限的。俗话说：“地力之生物有大限，人力之成物有大数。所以我们要保护环境，珍惜资源，维护生态平衡。尽管现在的环境污染很严重，但是生活在地球上的我们不能灰心，只要大家齐心协力来保护环境，我们生存的环境就会美好起来，天会更蓝，水会更清，空气会更清新，我们的家园会更加绿色。

从太空遥望地球，它被蔚蓝色的水包围着，焕发出美丽的光芒。蔚蓝象征着生命，也象征着希望。

然而，这颗充满着生命和希望的星球，如今在人类面前变得不可捉摸。随着全球工业化的迅猛发展，大量的二氧化碳被排放到空中，全球气温升高，自然灾害频发。从太湖蓝藻到云贵大旱，从美洲的四月飞雪到亚洲的沙尘暴，地球仿佛患了疟疾似的在不停地颤抖……

这一切的一切，让人类不得不深刻反思：我们还能无休止地掠夺地球资源吗？我们的子孙后代将生活在一个怎样的环境中？我们如何才能减少对自然的破坏？从京都议定书到哥本哈根会议，人类一直在努力地寻找答案……

是的，我们已经有答案了，那就是——节能减排，低碳生活。

但是，我们已经做到了吗？不，还远远没有！

你看——日光灯彻夜不熄，水龙头滴水不停，一次性用品随处可见……你看——夏天开着空调却裹着被子，冬天开着空调却穿着单衣；你看——区区几百米路程，竟然懒得步行，非要叫爸妈开着轿车、摩托车前往……有人说：浪费是最大的犯罪。而我要说：这种浪费，不仅是犯罪，也是将人类异化成残杀地球母亲的魔鬼！

我们只有一个地球。

地球母亲养育了我们，我们又怎能忍心去残害母亲！？

亲爱的同学们，请永远记住：节能就是最大的减碳，低碳生活需要你和我！

低碳生活其实很简单。离开教室时，请关掉电灯吧；电脑用好后，请拔掉插头吧；洗手完毕后，请关紧水笼头吧；写字列算式时，请正反两面使用纸张吧……这一切的一切，不都是我们随手可做、能做的事吗？那为什么还不去做呢？！

地球母亲危在旦夕，让我们从身边的点滴做起，从不起眼的小事做起，从今天开始，从现在开始！倡导节能减排，改变生活方式，做一个低碳生活的好孩子！去年以来，全县上下紧紧围绕“打造转型升级示范区，建设龙城水乡新沛县”这一目标，深入贯彻落实科学发展观，始终坚持环保优先、城乡统筹协调发展，大力实施生态沛县建设，充分运用行政、经济、法制等手段铁腕治污、科学治污，全县节能减排成效显著，生态环境明显改善。对于2011年的环保工作，我认为可以概括为“五个进一步”，这就是环境质量进一步改善，国控断面水质达标率进一步巩固，污染减排力度进一步加大，环境监管进一步强化，生态县创建进一步加快。

可以说，近几年，全县上下对环境保护的重视程度前所未有，工作力度前所未有，投入强度前所未有，同时，基层群众参与环境保护的意识空前提高，支持环境保护的社会氛围日益浓厚，这些都为环境保护工作深入开展提供了坚强的支撑和保证。>

在当前的形势下，环保部门面临着经济发展与环境保护的双重压力，经济社会快速发展与生态承载能力不足之间的矛盾，群众不断增长的环境需求与环境公共产品供给不足之间的矛盾，日益繁重的环境保护任务与环境基础设施、环境监管支撑能力不足之间的矛盾依然突出并将长期存在。削减排污总量、改善环境质量、防范环境风险、化解环境纠纷的压力有增无减。目前，中央重视环保，群众关心环保，媒体聚焦环保。环保工作既要坚决服从于保增长、保民生、保稳定的大局，又要科学应对部分企业因经营困难，通过降低环保投入超标排污提

出的新挑战。我们必须进一步确立“转变观念、转变职能、转变作风、为发展服务、为基层服务、为企业服务”的工作理念，变压力为动力，顺应民心，借助民意，广纳民智，着力在执法上下功夫，在规范上作文章，在服务上出成果，切实解决群众关注的突出环境问题，全力保障全县环境安全，尽力为发展腾出更多的环境容量，为百姓创造更好的环境质量，为企业提供更优的环境服务。努力为沛县在新一轮区域竞争中创造新环境，增添新优势、赢得新空间。[

我的家乡在沛县，它历史悠久、风光宜人，是汉高祖刘邦的故乡素有“千古龙飞地，帝王将相乡‟的美誉，沛县座落在江苏最北边，又有江苏„北大门‟的称呼。生态环境是人类生存、生产与生活的基本条件。党和政府把环境保护作为一项基本国策。伴随着“基本国策”、伴随着新的世纪正迈着希望的脚步，作为地球村的重要成员，草木葱茏，绿树成荫，鸟语花香，空气清新是我们梦寐以求的家园。地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。地球是茫茫宇宙间唯一一艘载有生命的航船，我们人类是这艘船上的乘客。当船漏水的时候，谁能说拯救地球与我无关？山不孤独水孤独,所以水绕着山；梦不孤独心孤独，所以梦把心牵住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上住；我们不能让水孤“独”，不能让心孤独，更不能让鸟孤独，让我们共建绿色家园，让绿色回归自然，我们共同在努力！朋友，新世纪凝望地球：空气污染严重、土地遭到破坏、温室效应威胁着人类、生物多样性锐减、森林面积日益减少、淡水资源受到威胁、化学污染日益严重、混乱的城市化、海洋生态危机加剧、极地臭氧空洞，这就是我们赖以生存的家园吗？曾记否，我们的前人生活的环境是那样的美好：茂密的森林和青青的绿草覆盖着大地，清新的空气中瓢着阵阵花香，丰腴的土地和清澈的河水哺育着大地上的生物，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在蔚蓝的大海中畅游……如今，面对满目疮痍的地球，我们是否应该深深地反思：时代要进步，文明要发展，我们再也不能吃祖宗饭、断路的路子了，人类向大自然一味掠夺式的索取生活方式不可取。我们应该走可持续发展道路；保护生态环境，倡导文明新风。我们应该积极地，自觉地行动起来，快快加入到生态环境保行动中来。保护环境，建设绿色家园，应从身边的事做起：

倡导生态文明，建设绿色家园。就要大力倡导和树立绿色文明理念。将绿色文明当成是人与自然相和谐与共、经济社会与环境协调发展的新的文明。将这一文明成为每个社会成员的共同认知。从而自觉传播、实践人与自然和谐与共的绿色文明理念。人在自然中生长，绿是自然的颜色。绿色是多么宝贵啊！它是生命、是希望、是快乐，让我们行动起来，为珍惜绿色，创造绿色献出自己的一份力量吧！

倡导生态文明，建设绿色家园。就是要立足安康实际。安康地处秦头楚尾，是西北、华中和西南三个经济区的几何中心,汉江即是长江水系最大的支流，也是陕南安康人的母亲河，它孕育着安康的过去、现在和未来，历史上曾誉为“黄金水道”。“九五”以来，我们始终把保护汉江流域生态环境安全，保护汉江水质免受污染作为环保工作的重点，不断加大投入和治理力度，虽然取得了一定成效，但汉江环境保护的形势依然十分严峻。虽然坚持了“在保护中开发、在开发中保护”的原则，坚定不移地走生态环境保护型之路。如今，随着西部大开发进程和南水北调中线工程的启动，大大推动汉江经济走廊的开发·安康作为国家南水北调工程中线主要调水区，优质水源涵养区。南水北调中线工程水源丹江口水库在我省境内汉江、丹江流域集流面积659万公顷，涉及汉中、安康、商洛、宝鸡4市的29个县区、298万人口。汉江全长1537公里，在我省就有600多公里；总流域面积9.52万平方公里，在我省达4万多平方公里。安康不仅是调水区，而且是水源涵养区，同时也担负着保护水源地水质的重大责任。作为南水北调中线工程的水源区，水土流失严重，导致土地资源破坏，水源涵养能力降低，生态环境恶劣，泥沙下泄淤积河床、水库，使水利工程运行寿命和使用效率降低，丹江水质恶化，制约当地社会经济的发展，也给南水北调工程水质安全留下了隐患。

随着安康经济社会的发展，随着安康人民生活水平的提高，动员社会人士履行义务、参与生态建设；架起方便人民群众监督生态环境建设的桥梁；想方设法鼓励社会力量投入生态环境建设，走可持续发展之

路。安康山多水多,山青水秀,山多植物种类多，水多工业利用价值大,山青水秀又处南北过渡带,孕育着宜人而鲜有的气侯资源。大可以“水”牵线搭桥，联结北京等五省市构建“同饮一江水，共建新生活”的新认识、新资源，立足资源优势，运作生态资本，把绿色价值转化为较高的经济附加值，以而赋予整个经济以新的活力和竞争力，获得更多的政策和财政的反哺，实现经济跨越势发展。安康气候宜人，以山为雄，以山抒情,以水为灵,以水表情,游者有所依,情有所寄,使生态旅游成为主体。

倡导生态文明，建设绿色家园。就要形成从我做起、从身边事做起、现在做起。我们只有一个地球，为了维护生态平衡，保护安全的、多样的生态系统，营造安全健康舒适的生存空间，我们积极呼吁保护生物多样性，维护和强化自然山水的整体布局，积极探索人与自然和谐共生的生存方式，建设可持续发展的生态环境。从安康的生态环境的实际出发，就是要以人为本，立足自身，点滴做起，在日常生活中厉行节约，防止浪费，珍惜资源，植绿护绿，减少污染，保护生态环境，为人类永续生存与发展尽绵薄之力。只要全民动员起来，群策群力，积极行动，持之以恒，我们安康天空湛蓝湛蓝，空气清新清新，山野翠绿翠绿，溪流水沟清澈清澈，山中野兽出没……这些是多么的令人羡慕啊！生态良好、景观优美、植物多样、清新舒适的人居环境。安康大地就一定会安宁康泰富有美意，山川秀美、江山如画！

倡导生态文明，建设绿色家园。生态环境改善，资源利用效率提高，人与自然走向和谐，这是全面小康社会全新的理念。“保护生态环境就是保护我们的饭碗”、“我们不仅要金山银山，更要绿水青山。有了绿水青山，才有永续利用的金山银山。”这是安康市民间广泛传播的语言，体现了安康人民群众对生态环保的高度重视。全面建设小康社会要求全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质都要有明显提高，生态道德教育要成为思想道德素质建设的一部分。让“生态道德”建设，让“人类与大自然和谐相处”的观念深入人心，让“尊重自然、保护生态”成为全民的自觉行动。

春天正迈着大步向我们走来，草地上逐渐有了点点绿色，莉花、杏花悄悄打开了它的花苞，三月桃花也把它美丽的花朵绽放出来！让人看了感受到了春天带来的勃勃生机。把这美景来维护。我们呼吁，倡导生态文明，建设绿色家园。让我们共同努力，承担起历史赋予的社会责任，为实现人与自然的和谐共处，为创造美好未来做出积极的贡献，让安康的明天更加美好!

第四篇：生态德育

整合学校德育资源，构建生态德育体系

——南寨中学生态德育工作介绍

几年来，学校以抓养成教育为突破口、以各种活动为载体、以师德建设为重点，构建生态德育体系，扎实开展德育工作。

一、强化德育理念

新时期背景下，需要树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定了我校德育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”：

1、“以人为本，激励为先”

教育必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我们在学校的德育工作中，以尊重学生个性，遵循青少年身心发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、“摆脱说教，注重实践”

努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、“与时俱进，创新德育模式”

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。我校整合学校德育资源，构建“3391”行动立德生态德育新理念，根据学生身心发展的特点，每个年级确定了不同的教育主题，七年级侧重突出习惯培养教育，八年级侧重突出青春成长教育，九年级侧重突出理想信念教育，摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作紧跟随时代的步伐，在不断创新中焕发出新的活力。

二、注重常规德育实践 中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，以“养成教育”为抓手，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，促使文明礼貌行为习惯的养成。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明礼仪教育重习惯。

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是新学年开学初，对初一新生进行军训和安全纪律教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及《南寨中学学生一日常规》，让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，营造文化氛围，设立德育长廊，让环境感化人；三是利用班队会召开主题班会，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

2、“行动立德”活动见行动。

学校紧紧围绕《“德润燕伋故里•书香魅力千阳》德育行动方案和教育总体目标，积极开发和挖掘教育资源，构筑德育平台，开展“读书养德”、“自主励德”、“课堂蕴德”、“感恩戴德”、“公益弘德”、“家校育德”等主题的“行动立德”德育教育活动，引导学生形成良好的行为习惯，努力打造高效课堂“生本成长文化”品牌，同时以“课堂韵德筑梦想、仪式育德成习惯、爱心润德助成长”为主题抓活动，唱响德育教育主旋律。

3、创新德育载体拓空间。

以庆祝建党、建国为契机，国庆节开展了“向国旗敬礼”活动，通过传唱《国歌》和《歌唱祖国》等优秀歌曲，培养了学生的民族自豪感和爱国情怀。以创建绿色、文明学校为载体，不断提高学校精神文明建设，多形式开展文化娱乐、经典诵读、道德讲堂等教育活动，帮助学生领悟传统文化内涵，塑造高尚品质，强化对中华光荣历史、传统美德的追忆与认知。利用传统文化节日，清明节开展了“缅怀先烈、文明祭扫”活动，举办征文和美术书画作品展；端午节举行屈原诗歌朗诵会；“中秋节”举行了生动活泼的“中秋赏月”文艺晚会；“9.18”、“9.30”开展了“缅怀英烈，弘扬民族精神”等活动。

4、教育扶贫促实效。

学校党支部、工会、团委齐抓共动，积极组织全体教师参加精准扶贫帮扶活动，走出校门下村入户参加社会实践。老师们走出校门，到敬老院、医院、街道、村组等地开展扶老助残、扶贫帮困、献血捐助等献爱心活动，在具体行动中见美德，引导广大师生服务他人、奉献社会，自觉成为良好社会风尚的倡导者、传播者和实践者。学校利用“爱心基金”，支助家庭经济困难学生，传递了社会正能量。通过舆论宣传、志愿服务、大会动员、社会实践等多种方式，推动扶贫工作从集中性、突击性走向常态化、制度化。为94名建档立卡贫困户学生确定“四进”、“四做”帮扶政策，确保“资助政策、控辍保学、爱心帮困、辅导释疑”必进户，并做好贫困户学生的“义务家长、义务家教、义务培训、义务职介”。及时发放全体学生的营养餐补助和部分学生的住宿生生活补助，确保困难学生安心学习，无忧生活。

三、内化生态德育理念

“生态德育”是为加强和改进德育工作提出的一种新型德育理念。就是人与自然的和谐统一，人与校园文化的和谐统一，人与家庭的和谐统一。通过人与自然的亲密接触，自我接受教育；通过参与校园的文化建设，自我受到熏陶；通过家教活动，在不自觉中接受爱的洗礼。我们的具体做法是：

(一)绿化美化环境，达到生态发展要求

学校合理规划校园环境，使校园环境达到和谐整洁、优美舒适，力争校园绿化植物覆盖面积和人均活动空间、含氧量达到生态发展要求。优美的校园环境能美化心灵、陶冶情操。现在，我们正在努力将合理规划校园美化、园林化、人文化推向深入。使校园呈现青翠竹园、花团锦簇、四季如春、优美恬静、生机盎然，为学生们学习创造优美的生态环境。

（二）丰富德育活动，让学生体验德育的意义

学校校始终遵循“理念引领、以生为本、知行合一、全面育人”的基本原则，注重弘扬正能量，扩大教育力。

一是注重涵养良好品行。通过精心打造，形成以“成长”为主题，涵盖 “课改”“德育”“健体”和“生活”四个板块的校园文化特色，达到了让每一面墙壁会说话，每一处景观皆育人，每一个地方都树人的良好氛围。二是注重倡导良好品行。充分发挥校园网、校园广播等媒介作用，开辟专栏，弘扬正气。坚持校园广播每天中午播放20分钟，从文学芳草地，佳作共赏、文学午茶、好书推荐；心灵深呼吸，品行驿站、心理咨询、心理鸡汤；名人风景线，名人轶事、名人名言、名人介绍；历史同期声，历史事件、历史上的本周、历史人物；新闻全接触，校园新闻、国内新闻、国际要闻等轮流播放，让学生放松心情，净化心灵，陶冶情操，形成良好习惯。三是注重树立良好品行。凡是要求学生做到的教师首先要做到，全校教师和学生一起列队升国旗，和学生一起站队跑早操，讲“普通话”，和学生之间相互问好。在教师的带动下，尊师爱生、文明问候、谦恭虚怀、勤奋好学、仪容端庄、勤俭节约等文明行为已蔚然成风。

除此之外，每一个学期德育处还要组织开展一些专题活动，培养、提高学生的生态、环保意识。如环境保护有关的“呼唤绿色的觉醒”主题班会；“倾听地球的哀鸣”地球日纪念活动；留言签名“远离毒品，拒绝吸烟”的戒烟日禁毒活动；“浪费现象大家寻”的世界粮食日“三节三爱”活动等。

同时，还组织学生进行环保征文竞赛、环保卡通漫画比赛、生态知识手抄报竞赛等。通过这些活动的开展，唤起学生对环境危机的忧患意识 培养了学生自觉养成保护环境的好习惯。

（三）行为规范贯穿德育行为，体现生态意识

要让学生真正养成良好的生态习惯，必须在日常行为规范中时时教育。通过文明班级、文明寝室、最洁清洁区等评比活动，把生态德育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，强化卫生习惯、劳动习惯的养成，培养学生爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑，节约用水用电等环保习惯。并利用黑板报、生态角、以及前面讲到的一些主题教育使学生明确“自然是一个有机整体，人是其中一个不可分割的组成部分”，帮助学生从小树立科学的环境价值观，初步形成科学的生态道德观，增强“爱护环境人人有责”的意识，并以此规范自己的日常行为。

校园生态德育应该是一项长期的系统工程，不可能做到一蹴而就，我们在开展校园生态德育的过程中一直努力做到合理有序，并注意与《公民道德建设实施纲要》相结合，不仅加强了同学们的环境保护意识，而且使同学们形成了环境保护的自觉性，积极主动地参与到环境保护的工作中来。当然，虽然我们的工作取得了一定的成效，由于我们起点较低，很多工作还在探索阶段，活动的开展和教育的方式方法也还存在一些有待改进的地方；但我们相信，只要我们继续专研、深入理解生态德育的内涵和意义，有了正确的方法论为指导，再加上我们全体师生的共同努力，充分发挥环境的育人功能，我们的校园生态德育工作一定能取得更大的成就。

第五篇：a1生态德育

课程引领策略

（1）对学生而言，努力开好三种课程：

A开好规定课程,即国家课程标准规定的与德育直接相关的学科； 实施新课程以来，这类课程主要包括两种类型：

第一种是统一规定教材的知识性课程：

小学（1-2年级）品德与生活

小学（3-6年级）品德与社会

初中（7-9年级）（1）思想品德

（2）历史与社会

高中 人文与社会领域 ·思想政治

另一种是统一规定时间的开放性课程：

小学（1-2年级）地方课程与学校课程，每周3节

小学（3-6年级）“地方课程与学校课程”和“综合实践活动”两门每周总共4节，其中“社区服务与社会实践”和“研究性学习”一起每周平均2节。

初中（7年级）“地方课程与学校课程”和“综合实践活动”两门每周总共4节，其中“社区服务与社会实践”和“研究性学习”一起每周平均2节。

初中（8-9年级）“地方课程与学校课程”和“综合实践活动”两门每周总共5节，其中“社区服务与社会实践”和“研究性学习”一起每周平均2节。

高中学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。

B开发地方课程

按照《意见》提出的“努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系”的要求和新课程的理念，组织专家力量，编制《嘉善县中小学生态德育读本》，并纳入综合实践课程加以实施。

《读本》编制遵循以下原则：

（1）

（2）

（3）

（4）根据中小学不同年龄特点和发展要求，科学分布针对性的生态德育目标内容； 内容尽量不重复现有课程已经涉及的范围，而着重对现有课程作有益的补充和拓展； 按照地方课程和校本课程组合结构方式设计，为各校开发和实施校本课程留下充裕的空间； 按照综合实践课程的性质和特点，校本课程实施和怎样实施“生态德育”

（一）运作体例将充分考虑课堂教育与实践参与、活动体验有机结合的需要。

《嘉善县中小学生态德育读本》编写方案：

第一部分，生命健康----有关人的个体生命成长；

第二部分，生存智慧----有关人的事业发展；

第三部分，生活艺术----有关人的生活休闲。

C开实自主课程

有关链接：

 A、县初中学校“珍爱生命、健康发展”主题班会课展评在嘉善

一中举行（2007-11-05）

 B、嘉善四中开展主题班会观摩活动（）

 C、嘉兴市首届骨干班主任培训班片区研讨活动在嘉善二高举行

（2005-05-26）

 D、勿忘国耻，振兴中华——嘉善中专举行纪念“九•一八”特

别升旗仪式（2007-09-20）

【有关链接二】

 E、魏塘二小举行行为规范示范班、示范生授牌仪式

（2007-03-13）

 F、魏塘镇中心小学为重病学生捐款（2004-06）

 示（2007-04-26）

 H、姚庄小学学生走进桃花岛（2007-03-27）

 I、姚庄镇中心小学召开“黄桃文化”校本课程开发研讨会

（2006-11-24）

【有关链接三】

 J、利用古镇文化资源 着力开发校本课程（2006-04-29） K、县电视台来干窑中学采访窑文化探究实践（2005-11） L、中央电视台等中央媒体到洪溪小学采访校园篮球文化

（2007-06-19）

 活动在树人附小举行（2006-11-30）

（2）对教师而言，强化学科教学中的生态德育渗透功能

A三维目标渗透

按照新课程提出的三维（知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观）要求和教育的渗透性原理，努力发掘智体美劳各育，尤其是学科教学中的德育资源，并加以充分有效的利用。

比如通过智育可以培育专心致志、勤奋好学的品质；

通过体育可以培育坚忍不拔、奋勇争先的品质；

通过美育可以培育追求完美、表里如一的品质； 【有关链接一】

通过劳技教育，可以培育吃苦耐劳、精益求精的品质。

【文件链接】

 A《、关于印发<青少年生殖健康援助行动强化教育子项目

实施方案>的通知》（善教普〔2004〕83号）

 B、《关于深入贯彻生态德育理念，全面落实<中小学心理

健康教育指导纲要>的指导意见》(善教基〔2006〕164号)

B学科渗透

案例1：一堂语文课《塞翁失马》

案例

2、一次历史教研活动

编制各年级各学科课程《学科德育渗透参考细目与方法》。

《学科德育渗透的参考细目与方法》的编辑理念：

第一，关于“渗透”的理念。这是大家对在学科教学中，如

何开发德育资源，发挥德育功能的方法论意义上的基本理解。

所谓“渗透”，就不是生硬的结合，牵强的联系，而是水到渠

成，顺理成章，润物细无声。要做到在学科教学中渗透德育，需要高度的教育智慧。因此机械地形而上学地照搬本书所提

供的参考“细目”和“方法”是不够的，教师应该全力提升

自己的教育素养。

第二，关于“参考”的理念。这是大家对本书在学科德育渗

透实践活动中的功能意义上的基本认识。教育（包括学科教

学和德育）是一项创造性的工作。因此教师在学科德育渗透的实践中，只能从本书中寻找借鉴，接受启发，但千万不能

受制其中，不敢越雷池于一步。

【有关链接一】

 A、丁栅小学举办“数学与人文精神”讲座（2006-04）

 B、教研室举行学科德育渗透教研活动案例研讨会（2005-11-09） C、俞汇小学举行“德育渗透学科教育”研讨活动（2005-11-26）（2005-11-24）

【有关链接三】

 H、让德育扎根在语文课堂——县初中语文课堂教学德育渗透研

讨活动在洪溪中学举行（2005-11-09）

（2005-11-08）

 J、嘉善县教育局教研室召开“学科领域德育渗透”研讨会

（2004-09-27）

【有关链接三】

 讨活动在洪溪中学举行（2005-11-09）

 I、县小学科学课堂教学德育渗透研讨活动在洪溪小学举行

（2005-11-08）

 J、嘉善县教育局教研室召开“学科领域德育渗透”研讨会

（2004-09-27）