我的班级我的团

第一篇：我的班级我的团

为营造充满活力，健康向上的校园氛围，培养同学们对团的认识与热爱，加强思想道德教育，丰富同学们的课余文化生活，工管会计1014班在西主208教室开展了“我的班级我的团”的主题团日活动。

本次班会活动首先由团支书王玥做开场发言，发言中突出强调了团日活动意义，生动讲解了团知识。展示了团知识和团使命，使同学们更深入地了解到团知识，团员权利，体会到自己的责任与义务所在。班长张艺腾号召大家自觉遵守团的纪律和团的章程，团结互助，共同建设好美好和谐大家庭。活动中同学们积极发言，畅谈自己对团支部建设的意见与建议。在生活中、学习中培养自己积极向上的思想，争做一名新时代的优秀团员，先进团员，与时俱进的团员。

通过本次团日活动，增强了班级凝聚力，促进了班级团结，达到振奋我班学生的精神面貌，端正学习态度的目的，并且找出我班的薄弱环节，提出针对性建设，使我班形成良好的班风班貌。以期营造一个更加阳光活跃的学习讨论氛围，为班级建设注入新的活力，为班级学生的发展提供更好的平台。

第二篇：浅析我团民调工作的现状

浅析我团民调工作的现状、问题及对策建议

刘衍斌

为预防和化解基层矛盾纠纷，促进经济社会和谐稳定，服务大局，履行职责，发挥人民调解在维护社会稳定工作中的第一道防线作用，进一步总结人民调解工作在化解矛盾纠纷中的做法和成功经验，增强人民调解工作的公信力，提高司法行政工作的影响力，根据学习实践科学发展观活动“学习调研、启动整改”阶段工作安排，我和单位其他同志组成调研组，于4月10日至30日，利用各种形式和方法分别深入各连队、社区，对我团的人民调解工作进行了调研，具体情况如下：

一、我团人民调解工作现状

（一）调解组织网络体系基本已经形成。全团各个连队(社区)均建立了人民调解委员会，形成了以团人民调解指导委员会为统领，为龙头，以连（社区）人民调解委员会为基础的调解工作格局。

（二）队伍整体素质有了提高。经过近几年的连队（社区）的换届选举，使一批为人正派、处事公正、具有一定法律和政策水平的中青年走上了人民调解员岗位。通过团人民调解指导委员会定期组织干部到各级调解组织指导工作，对调解员进行法律知识和业务素质培训，提高了调解员的工作水平和业务能力。结合我团实际，成功和妥善调处了许多起大棚育苗户与大地购苗户之间的利益纠纷。

（三）规范化建设有了良好开端。近年来，我团对全团各连队、社区按“四有五落实”（有办公室、有印章、有牌子、有基本的办公设施，做到组织、人员、经费、制度、工作五落实）的标准进行了规范创建，为人民调解工作走上规范化、制度化轨道奠定了一定基础。

（四）运行机制逐步建立。建立了定期排查、信息专报、联席会议、联系督办、回访、快速联动、考核奖惩等制度，使人民调解工作有章可循，运作规范。

（五）作用得到较好发挥。近年来，我团各人民调解委员会紧紧围绕团党委中心工作，认真履行调解职能，积极参与土地承包、重点工程建设和团场小城镇建设、设施大棚建设和鹅产业的发展、连务管理和企业改制遗留问题等引发的矛盾纠纷调处工作，使大量的矛盾纠纷化解在基层，消除在萌芽状态。

二、我团人民调解工作存在的主要问题

我团人民调解工作虽然取得了一定成绩，但与新时期人民调解工作的要求，与构建和谐社会的要求相比，工作中也存在着一些问题和不足，主要表现在：

（一）组织机构建立但不健全。建立并健全调解组织是做好调解工作的前提与基础，调解组织网络化是人民调解组织建设向纵深发展的必然趋势，但是我团调解组织网络中却有“断层”与“空档”现象。有的单位没有专职治安员更没有专职调解员。

（二）调解员队伍人员综合素质不高。新时期人民内部矛盾具有多样性、复杂性、群体性等特点，客观上要求调解人员必须具有良好的身体素质、文化素质、法律素质与调解工作业务素质，否则，调解工作效果难以得到保证，调解工作潜能难以充分发挥。我团各单位调解员基本上都是兼职，大部分是一人兼多职，每项工作各类台帐精细繁锁，大部分经历都用在了应付编写台帐、应付各类大小检查等形式主义上了，工作力不从心，更缺乏创新精神，是目前存在的主要问题。分管的工作多，各部门实行经济处罚的力度加强、名目增多，工作加班加点，罚款也是各个部门都连贯加码，一些有能力的人或新招的大学生相继离开团场工作岗位，从侧面也严重影响人民调解员的工作积极性。

（三）调解经费有规定但得不到保障。按照上级有关规定，人民调解委员会调解民间纠纷不收费，调解委员会的工作经费和调解人员的补贴等费用，应由同级财政解决。但实际上，由于财政困难，人民调解经费没有全部到位，挫伤了工作人员的积极性，影响了人民调解工作的正常开展。

（四）业务工作缺乏创新。人民调解工作有着悠久的历史，丰富的积累与经验，但随着形势的变化、时代的变迁，人民调解的性质、地位、作用、方式等等也发生了很大变化。走访调查中了解到的调解委员会中，大部分不能全面、准确表述人民调解性质、作用、任务与要求，绝大部分调解员仍然沿袭旧的模式，遵循“和为贵、礼为贤”的理念，纠纷发生后，劝说双方当事人大事化小，小事化了，以和为贵，折中处理，全凭身为本单位干部的权力和个人魅力开展调解工作，对于新形势下人民调解工作没有与时俱进，缺乏开拓创新，没有完全依法调解，对于现阶段新的人民调解制度知之较少。调解员大多数人有规范文书格式、加强内务建设的意识，但行动与实践往往滞后。调解记录没有按照一案一卷一档规范，一部分连（社区）有案情与处理结果登记，一部分仅在调解委员会的记录本中有记录，还有的是可能没有任何记录。原因是分管的工作项目太多、任务太繁重，忽视了调解工作中的案情记录，甚至没精力顾及写记录。

三、对策及建议

（一）深化认识，摆正人民调解工作的位置。人民调解组织多处在最基层，分布面广，队伍庞大，遇到的人、财、物等实际困难比较突出。各级党委、政府和有关部门要加强对人民调解工作的了解、重视与支持，切实克服“重打轻防”的思想，充分认识到人民调解工作在贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持立党为公、执政为民，加强“三个文明”建设和全面建设小康社会等方面的重要作用，加强对新时期人民调解工作的宣传力度，逐步建立健全各项保障机制，为人民调解工作的顺利开展创造良好的条件和环境，使人民调解工作在综合治理工作中更好地发挥作用。

（二）健全机构，落实调解组织网络格局。要创新人民调解组织形式，在连（社区）全部建立起人民调解委员会的基础上，积极稳妥地发展行业性、区域性人民调解组织，在不同行业和系统建立各类专门调解组织，发展和完善人民调解组织网络。当前重点是抓好人民调解委员会规范化建设，按照“四有五落实”（有办公室、有印章、有牌子、有基本的办公设施，做到“组织、人员、经费、制度、工作”五落实）的要求，规范人民调解委员会组织建设，使矛盾纠纷发生时先有人民调解组织发挥第一道防线作用。目前有些单位只有牌子，别的基本设施一无所有。

(三)加大投入，建立人民调解工作经费保障机制。要加强新时期的人民调解工作，充分调动调解人员积极性，确保人民调解工作健康、稳定开展，必须切实解决人民调解的工作经费和培训、宣传、工资、补贴、表彰、硬件建设等经费。

（四）提升素质，建立与工作相适应的人民调解队伍。随着社会主义法制化进程的加快和人民法律素质的增强，市场经济条件下，矛盾纠纷增多，难度增大，对从事新时期人民调解工作的调解员的法律与业务素质也提出了更高更新要求，因此，建立一支与工作相适应的能调善调、坚强有力的调解队伍迫在眉切。一是要配齐配强调解队伍。采取选举与聘任相结合的办法，将一些公道正派、有文化、懂法律又了解政策、热心人民调解工作的同志充实到调解队伍中来，作为专职调解员，每个调解委员会至少一人。同时，聘请一些品德高尚、热心社会公益事业、专业知识丰富的离退休干部，特别是要聘请基层法律服务工作者兼任所在连队（社区）调解委员会的调解员。二是加强对调解人员的培训教育。采取以会代训、专门培训、现场指导等形式对调解员进行业务培训，每年至少举办一次全团性的调解骨干培训,特别是对换届选举后的调解员必须进行上岗前的业务培训，使他们熟练掌握必要的法律知识和政策，提高调解工作的艺术和水平，为有效开展人民调解工作打下坚实基础。三是组织业绩考核和创先评优。团人民调解指导委员会要加强对基层人民调解委员会的指导和检查督促，要制定完善《人民调解委员会人民调解员考核和奖励办法》和《人民调解工作考核计分标准》进行考核，对考核合格的发给报酬,对优秀调解员和先进调委会进行表彰和奖励，以促进调解工作落到实处。

（五）加快建设，推进规范化进程。一是加强人民调解组织的规范化建设。可结合团场基层组织建设，按照整合资源，统一模式，突

出重点，循序渐进的工作思路，按照“四有五落实”的要求，对人民调解组织进行规范。二是要规范调解程序，坚持依法调解。要建立健全岗位责任、交流学习、考评奖励、纠纷排查、回访报告、登记管理等制度；要坚持公开公平公正和合法的原则，严格遵循各项调解程序和纪律，克服调解的随意性，尊重当事人的诉讼权利。三是不断创新工作方式方法。要根据新时期矛盾纠纷特点，不断总结调解工作经验，积极探索新的调解方法，做到纠纷调解和法制宣传教育同步，以案释法，真正达到“调解一案，教育一片”的目的。

（六）整合资源，构筑“大调解”格局。一是建立联席会议机制,搭建大调解工作平台。坚持把人民调解、行政调解、司法调解有机结合起来，实现三者联通互动、优势互补，最大程度地发挥大调解作用。由团综治办牵头，整合公安派出所、司法、劳动、民政等大调解所涉及的所有相关部门资源，成立大调解联席会议，加强协调与配合。二是建立支持和对接机制，形成紧密配合工作模式。由团综治办、团司法办联合设立人民调解指导办公室。受理经人民调解委员会和行政部门调解达成协议或未调解成功的纠纷诉讼时，在时限上比照简易程序审理，加快案件审理工作，提高办案效率。对人民调解委员会依法调解达成的书面调解协议，一方当事人反悔或不履行而起诉到法院的，法院依据司法解释，对调解合法性、公正性进行审核，依法确认其效力。三是建立协调督办机制，强化大调解工作力度。对于群众反映强烈的问题、重大矛盾纠纷和群体性事件隐患，由综治办牵头召开调处会，司法、行政和问题涉及的有关职能部门、连队（社区）共同对问题进行分析、评议，研究调处的方法措施，明确责任，限期办结，使问题及时得到妥善处理，确保团场的社会稳定和长治久安。

2011年10月

第三篇：我团节水灌溉的现状及发展趋势

我团节水灌溉的现状及发展趋势

我团从推广膜下滴灌至今，已有八、九个年头。通过这几年的探索，大部队分承包户对滴灌的安装、使用、维修都已基本掌握。近两年，水管站又按团要求对局部系统进行了整改，更新老化设备，对面积过大的系统新打机丼，增加了首部。对一些过流量小的管道进行更换，解决了个别地块不能单独供水的矛盾。2010年10月水管站也将所有蓄水池进行清淤、翻修、周围增加防护栏。从整体来讲，全团所有滴灌系统基本得到改善，大的问题基本解决。与此同时，为实现全面节水灌溉，提高产品品质，大棚种植、果树栽培，包括园林也将实现滴灌一体化。

目前，人工操作的灌溉模式已基本形成，硬件系统已趋于完善。但是，只靠人工操作很难达到设计技术要求，节水灌溉的优势就无法体现。要想使灌溉更具科学性，必须走向全自动化控制的灌溉模式。（全自动化控制已在实验园区获得成功，什么时候走出实验区，在大田推广，只是个时间问题）只有实现全自动化控制，才能体现出现代农业的优越性，实现高效农业。在这个过度阶段的主要任务，就是对各种数据的提取和积累。根据不同地区，不同地块的土壤情况，掌握农作物从播种到收获，各个生长阶段的营养需求。以及不同作物对外界各种气候条件的适应性，通过科学监测，各种情况下的数据对比，提取适宜作物生长的最佳数据，建立专家知识数据库等软件系统，为实现智能自动化控制打下基础。

智能自动化控制，就是通过各种传感器，自动监测土壤温度、土壤含水量及大气温度、相对湿度和土壤日蒸发量等各种参数的变化情况。根据这些参数，结合专家数据库提供的灌溉预报——灌水周期，每次灌水量及灌水延续时间，为自动灌溉系统提供控制信号，按灌区需水规律实施灌溉指导。同时，通过手机，通信实现远程无线控制。

近几年来，人工操作的膜下滴灌优势并没有真正体现出来。这完全与管理有关。在操作过程中，没有准确的数据作指导，盲目性大，只看表面，不看实质，觉得毛管不跑水，不漏水就完事。从不去调节毛管的流量。对滴头的渗水深度不清楚。主要表现在以下三点。

一滴灌能提高水的利用率，达到节水的目的，但有些地块的年亩耗水量并不亚于常规灌。亩用水量居高不下，总以为多滴水就有利于作物的生长。其实，作物一生的需水量是一定的，产量并不与耗水量成正比。

二、滴灌对地形和土壤的适应性强，灌水均匀。可有些地块仍然出现高地不上水，凹地积水，作物长势高低不一，呈波浪式。

三、滴灌能提高产品的品质。可有些地块（以西红柿为例）果实形状端正，色彩鲜艳，着色均匀，口感好，维生素及糖分含量高。可有些地块（同一个系统）果实大小不一，有黑斑，黑屁股，一边红，一边白，口感差。这仍然与管理不到位有关。(就像大厨师做菜，色泽好，口感地道，让人有食欲，有快感，爽！而我们自己做出的菜有时不是咸就是淡，甚至有一种焦皮味。虽是同一种菜，放同一种调料，由于比例和火候有差别，其口感就大相径庭。）

要想使滴灌真正发挥优势，必须对系统中各种管材的流量及工作压力有个感性认识，并在实际操作中调配好这些数据。

一、调配分干管流量。我团地势南高北低，在实际灌水中要考虑自然坡降，在分干管上将出地桩出口流量调配一致，确保分干管流量分布均匀，尽量减小水损，让水泵在高效区工作。

二、调配地面支管流量。在分干管流量调配均匀后，要将出地桩球阀的开启位

置作好标记（以后灌水保持在该位置），同时注意只开启出地桩一侧球阀，确保支管流量达到设计值（使系统运行成本最低）。

三、确定灌水小区面积。根据支管流量、滴灌带滴头流量计算支管所带滴灌带条数。若滴灌带不能一次带完，就要考虑增加辅管。

在确保上下毛管出口压力相等的情况下，才能正常滴水。同时，用五点法测滴头流量是否与标注流量相吻合，并观察渗水层深度。

根据近几年来对不同作物，不同地块的实际检测，各种植物的适宜土壤湿润层深度为：蔬菜0.2——0.3米，大田作物0.3——0.6米，果树1——1.2米。一般而言，常规灌条件下这些植物的根系深度大于经验值，但绝大多数的毛根分布于此深度。以棉花为例，沟灌棉花的主根深度一般都大于60厘米，但滴灌与沟灌棉花的主根，有80%以上分布在地表下30 厘米的土层以内。并且在此土层内滴灌比沟灌棉花的根系数量多25——35%，所以棉花的滴水深度设为40厘米是可行的。

要想达到满意的滴水效果，滴灌带的选择是关键。在购买之前要抽样做滴水试验，看滴水是否均匀，滴头流量与实际流量的差值，承压能力如何。

总之，膜下滴灌的发展空间很大，为适应现代化农业对信息化智能化的要求，我们必须在迈向全自动化的这个过度时期，努力提高劳动者的科技水平，改变传统的种植模式，在实践中总结经验。积累有价值的各种数据。将新疆的农业技术推向世界先进行列，为国家和人民创造更大财富。

2011年元月20日

2011-01-20 19:35

第四篇：兵团对我团学校校舍安全工程

兵团对我团学校校舍安全工程

情况专项检查汇报材料

一、团场的基本情况：新疆生产建设兵团农四师七十四团位于伊犁哈萨克自治州昭苏县境内,昭苏盆地最西端,总面积91.7万亩。团场地形东西宽4-15公里，南北长60公里，海拔1696-5357米。气温低，无霜期短（正常年无霜期只有85天左右），“冬长无夏，春秋相连”（冬天长达半年之久）。距农四师师部所在地伊宁市286公里,是兵团农四师最偏远和边防线最长的团场。

全团有独立核算单位14个，年末总人口3722人，其中职工1218人，从业人员1796人，个体劳动者578人。团部附近有大小单位９个，人口1594人，其余连队分布在团部周围，人口2128人，最远的连队距团部25公里。

我团属于高寒偏干半湿润冷凉气候类型，春季升温缓慢且不稳定，秋季降温迅速，冷空气活动频繁，只有冷暖之别，没有四季之分，冷季长，寒冷多雾，暖季短而多阵雨，天气变化无常，气候条件恶劣。故一年只能种植一季农作物，而且经常遭受冰雹，霜冻等自然灾害。

二、学校的基本情况：74团学校始建于1963年，1983年实施集中办学，现一团一校，集汉、蒙、哈三种教学语言，学校目前校园面积近4万平方米，有68亩勤工俭学实验田，有400米跑道，天然绿地足球场一个。有590平方米的综合宿舍楼一幢，731平方米的实验楼一幢。2003年10月申请国家危房改造项目,2004年5月开始兴建3065平方米的教学楼,2005年8月底交工投入使用，2008年建设的780平方米的“初中工程”项目﹙水冲式厕所89平方米、学生宿舍366平方米、学生食堂217平方米、开水房浴室109平方米﹚也于2009年10月竣工。

目前有15个教学班，汉校年级设置为小学一年级至九年级；蒙族小学一年级至九年级；哈族小学一年级至六年级。全校现有中小学生360人，其中小学生255人，中学生105人寄宿生105人，在册教职工50人。

三、学校校舍的基本情况：

㈠、校舍安全工程排查鉴定“回头看”落实情况：根据师教育局的统一部署，团场于2008年和2009年组织力量对学校的校舍安全进行了两次系统的排查。2009年9月19日师专家组在伊犁花城勘测设计研究有限责任公司设计院一所所长何建的带领下，对学校的所有校舍进行了实地勘测鉴定结论为：74团学校现有的校舍中：

1、教学楼为B级房。

2、“初中工程”的四套房为新建，没有必要鉴定。

3、宿舍楼﹙590平方米1993年建设，鉴定文号中远检字第090627﹚和老实验楼﹙731平方米1999年建设，鉴定文号中远检字第090625﹚为D级危房。学校现存的两栋D级危房目前已停止使用，计划在5月上旬进行拆除。

㈡、D级危房的拆除情况：2003年12月1日昭苏垦区发生里氏6.1级强烈地震，团场基础设施受到一定程度的破坏，团学校教学楼﹙2446平方米﹚受损最为严重，多处受损，出现裂缝，震后经团与师建设局、教育局、设计院、质监站等有关部门现场查看后，确定为D级危房。

因为是学校老教学楼，加之团场经济困难，该房屋一直未利用也未拆除。在兵团教育局高局长的亲自关怀下，给我团解决了30万元的专项资金用于拆除老教学楼，2008年7月29日，我团与新疆伊宁市得通撤迁公司协商，就拆除学校旧教学楼工程达成协议并签订了施工合同。旧教学楼共四层混合结构，面积2446㎡。旧教学楼含拆除和建筑垃圾处理，工程造价30万元。2008年8月19日该工程已顺利完成拆除任务及垃圾处理。由于老教学楼是2004年地震造成的危房，国家在当年就下拨了专项资金建设新的教学楼，老楼的拆除对教学秩序没有影响。宿舍楼和老实验楼由于今年气候特殊，计划在5月上旬进行拆除。

㈢、2010年抗震加固计划安排和工程前期工作进展情况：根据师校舍安全鉴定专家组的鉴定，新教学楼和清真食堂需进行加固处理，我们也将加固计划进行了上报，到目前为止还没有见到我团的校舍加固的资金计划安排。

㈣、校舍安全工程档案室建设情况：按照师教育局的安排，教育科建立了校舍安全工程档案室，并有专人负责管理，对学校的每一栋校舍都分别建立了专门的档案。

第五篇：我的班级

教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?

5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens„?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils„

Activity Two: 呈现新课(Presentation)

1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?

2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let’s learn/A]

5.让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

Activity Three: 趣味训练(Practice)游戏1：

做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。