第一篇：学校校领导听课制度
学校校领导听课制度
为强化教学管理与监督，全面提高教育教学质量，加强学校领导对教学工作的指导，激励广大教师不断提高自身的业务素质，根据《河北银行学校听课制度》，制定本制度。
一、学校为领导班子成员安排的值班周为该领导的听课周，校领导可在本人值班的周次内自行安排听课时间，每学期听课不少于8个学时。
二、校领导可在全校范围内自行选择或委托督导室随机选择听课班级，听课前不预先通知任课教师。
三、听课校领导和任课教师应相互尊重。校领导在上课铃响前进入教室，上课时间应关闭手机，不中途离开教室、不随意打断教师讲课；任课教师不得以任何理由拒绝校领导听课，听课结束后，认真填写《河北银行学校校领导听课记录表》，虚心听取校领导的评课。
四、校领导应认真填写《河北银行学校校领导听课记录表》，主要对教师的教学态度、备课（教案）情况、教学环节的掌握、教学方法的运用和课堂组织等做出分析和评价。校领导的评课意见不记入任课教师的业务评价考核指标体系。校领导可在听课后直接与任课教师交换评课意见，也可通过督导室安排专门的时间与任课老师交换评课意见。
五、教务科负责在学期教学计划完成后，为校领导提供能够反映教师任课学科名称、班级、时间、教室等基本情况的统计资料，根据校领导要求提供被听课学科的教材、授课计划等教学资料。为听课校领导提供坐凳、纸笔、饮水等服务保障。
六、教育教学研究与督导室负责收发《河北银行学校校领导听课记录表》，根据校领导委托，随机安排听课班级和通知任课教师在校领导指定的时间听取评课意见。
七、本制度由教育教学研究与督导室负责解释。
第二篇：校领导接待日制度
校领导接待日制度
为大兴求真务实之风，广泛听取师生员工对学校工作的意见和建议，密切学校领导与广大师生员工的联系，特制定本制度。
一、校领导接待日工作归口党政办公室，由分管党政办公室的校领导主管。
二、参加接待日工作的校领导包括：党委书记、校长、副校长、党委委员。
三、学校领导轮流在接待日值班接待来访师生员工。接待日具体时间原则上为每学期每周周四上午，如有变更另行通知。接待地点为各校领导办公室。
四、校领导接待日预约登记程序：
1.预约：欲访单位和个人于每周二中午12:00之前在党政办公室预约登记，欲访单位和个人需告知真实姓名、联系电话等，以便有针对性地安排接待事宜，提高接待工作效率。
2.为方便师生员工反映问题，设立校领导接待日联系电话：z。
五、对来访者反映的意见和建议处理：
1.负责接待的校领导在认真听取来访者的意见和建议后，提出处理意见。对来访者所提的问题能答复的，当即予以答复；对不能当即答复的要做耐心细致的说明解释工作，责成相关部门提出处理意见，交党政办公室督促执行。
2.对来访者提出的有关问题，所涉及到的单位和个人需在3个工作日内做出处理意见的回复，任何单位和个人不得故意拖延或推诿不办。
3.相关单位或人员应积极主动接受党政办公室查询、督办，会同党政办公室向来访者及时反馈处理结果，以保证校领导接待日制度的实效性。
六、校领导接待日工作人员职责和纪律要求：
1.严格遵守接待工作纪律，认真作好记录、落实领导批示精神；
2.严格遵守信访工作保密纪律，不得向任何人泄露来访内容。
七、校领导接待日的有关要求：
1.任何单位和个人对来访者反映意见和问题不得进行打击报复，违者按有关规定处理。
2.任何来访者不得无理取闹、妨碍学校正常工作秩序，经劝说无效者，由有关部门按相关规定和程序处理。
八、本制度由党政办公室负责解释，本制度自下发之日始执行。
第三篇：XXX学校教师听课制度
XXX学校教师听课制度
一、听课类型
1．学科内互相听课。
同一学科的教师互相听课，其主要目的是借鉴其他教师的先进经验来弥补自身不足,“把听课作为一种自然习得形式”，从而有意识或无意识地接受来自同伴的信息，有利于教师不断改进自己的教学工作，提高自身专业水平，以取得教育教学工作的最佳效益。在学科内互相听课的基础上，适当跨学科听课。教师适当开展横向联系，既能获取各学科教学信息，又能吸取其他学科的一些基本知识。跨学科听课有助于拓宽教师的知识领域，提高教师的业务素质和能力。一个优秀的教师，不仅要精通所教学科的知识，而且还要熟悉相邻学科的知识，如体、音、美、文、史、哲、科技等方面的知识。
2．学习取经型听课。
学习取经型听课是指听获得优质课等奖励的教师和受学生欢迎的教师的课，了解优秀教师的教学方法，指导自己的教学工作。
3．帮助指导性听课。
对新上岗的青年教师或教学中存在薄弱环节的教师，有经验、有水平的老教师可在新教师的邀请下或学校领导安排下听课，给其帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。
二、听课要求
1、听课前要做好准备工作。听课人员上课前先了解一下授课内容，预先设想，假如自己教这节课，应该怎样处理教材。至少提前3分钟到达听课教室，与学生作短暂交谈，了解该课程的基本教学情况，特别是学生对该课程的学习情况。听课人员必须听完一整节课，一般情况下不得中途离开。
2、听课中要认真观察和记录。认真听课，仔细观察教者的教学过程，记录下每个教学环节的内容和方法。听课时不仅要记录教学过程要点，也应记录下自己的随感和评价。
3、听课后要思考和整理。听课教师要善于比较和研究，准确地评价各种教学方法的优点和不足，结合自己的教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。
4、听课后要和授课教师做好交流。听课后要采取适当的方式（如单独交谈、备课组活动等）与授课教师交流听课心得，以达到相互学习、相互促进之目的。共性的问题要及时反馈给学校，对好课要大力表扬，对弱课和废课要指出问题，明确整改要求。领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
三、听课方式听课时要选择适当的方式。
根据听课者的出发点和讲课者的对象不同应选择不同的听课方式。①同备课再听课式；②预先通知再听课式；③推门听课式；④重点反复式；⑤指定内容式；⑥个人备课调讲式；⑦集体备课试讲式；⑧横向比较式；⑨分层指导式。
四、听课内容
1．教学内容是否符合课程标准要求。包括内容是否正确，教学重点是否突出，教学难点是否阐释透彻，条理是否清晰等，信息量是否适中、具有前沿性，是否存在政治方向问题，反映出的教师专业功底如何；
2．教学态度是否认真。包括是否认真备课，教案设计是否符合导学要求，能否引导学生主动学习，是否理论联系实际解决学生学习中的实际问题；
3．教学方式与方法是否科学合理。包括板书质量、多种媒体教学资源的运用和启发学生参与程度；
4．教学技巧运用是否熟练。包括课堂气氛和课堂节奏的调适，教学特色，学习指导方法，师生交流，教学仪表仪态，普通话等；
5．课堂调控和管理是否严格。包括是否严格管理课堂纪律，督促学生干部做好考勤，学生听课的精神状态和学生对教学的评价；
6．其他应该了解和掌握的情况。《听课笔记本》由教务处统一发放，各听课教师应认真填写《听课笔记》的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。
第四篇：学校听课、评课制度
教师听课评课制度
1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。
2、班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。
3、每次听其它老师的课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。
4、每学期每位教师听课不得少于15节。
领导听课、评课制度
为了构建完善、科学的教学质量监控体系，保证教学质量不断提高，建立领 导干部听课制度是其中重要环节。建立和落实领导干部的听课制度，对于了解和掌握教学情况是检查教学工作的重要途径。为此特制定本制度：
1、领导听课时数按教育局规定，每学期不少于20节，每周听课不少于1节。、领导听课实行谈话交流制，要主动与教师交流教学意见和建议，并检查教师的教案，指出教师教学中的优缺点，做到听课信息的及时反馈。
3、学校领导听课要认真做好听课记录，给教师的课堂教学、备课情况、教案、知识讲解等方面作评语。并根据对教师的教学情况的了解，有权提出处理意见。
4、学校领导应把听课制度看成是学校管理的重要组成部分，必须身体力行，以身示范，做到有令即行，认真遵守。每学期末将听课记录交教导处存档，以便备查。
第五篇：听课制度
听课制度
1.教研组长、年级长每周听课不少于2节；实习教师每周听课不少于2节；任课教师每周听课不少于1节；学校党政主要领导每周听课不少于2节；学校负责教学工作的领导每周听课不少于4节；兼课的不少于3节。
2.听课态度要认真，当堂写好听课记录。要记全教学过程，做好分析与课堂评价。
3.听课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。
4.集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
5.不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6.教导处每月检查一次听课笔记，并做好记录。
7.要善于发现和培养典型。对优秀课要积极树立，帮助总结经验，在学校宣传推广。
8.重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。
9.对授课效果差、学生家长反映强烈的教师实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的调离本岗。
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