第2单元小结姓名（精选五篇）

第一篇：第2单元小结姓名

第一、1、生词听写过关。2单元小结姓名：一类词（必须掌握的词语，带拼音听写过关）评价：居然 趁机 杨柳 海兵 翩翩起舞 巧手 巧妙 钢琴 后脑勺 拖地 尾巴 扇风

溜号 忍让 嗓子 沙哑 扭身 理睬 脚印 印象 理想 翅膀 似乎 飘带 未来

竭力 渴望 发誓 善良 飘洒 疲劳

2、二类词（不带拼音听写，需要复习巩固的词语和鼓励积累下来的好词）

评价春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 欣欣向荣 莺歌燕舞 万紫千红风筝 浪花 蝴蝶 昆虫学家 瓦片 建筑大师 花瓶 双胞胎 唤醒一架竖琴 实话忘记 两排风铃 决定 游荡 互相 顶架 追赶 影子 活蹦乱跳 秘密 补课 激动 解开 欢喜 绵绵春雨 湿透 讨好 答理 背影 调皮 消融 仿佛等待 萌发绿蒙蒙的原野绿茸茸的草地 绽开的花朵 蓬勃的生机红红绿绿各式各样 雪白的梨园

绯红的杏林 葱绿的柳林 认真的表情黑油油的叭儿狗 无边的大海

弯弯曲曲的小溪 圆溜溜的眼睛 雪团似的羊羔 善良的面容 细细的雨丝

二、背诵《梦已被染绿》《雨在歌唱》（不加字、不漏字、不错字，流利方可过关）

三、默写P12《绝句》《村居》（要求：正确，书写工整）评价：

四、课外积累，描写春天的成语（熟读，鼓励听写过关）评价：春暖花开 花红柳绿 草长莺飞 满园春色 春光灿烂 阳春三月

百花齐放 万物复苏 春光明媚 春意融融 含苞欲放 春回大地

（背诵默写）《春夜喜雨》 唐杜 甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

第二篇：第六单元复习姓名

第六单元复习

姓名

一、生字词。

故障 厘米 联系 检查 责任 地址 脑海 驱车 歉意 毕竟 蓬松 蹦跳 茶杯 拨开 扭动 信赖 愈发 方案 淘气 陪伴 悬赏 泄露 发誓 灵魂 发财 皇榜 调集 奴仆 斥责 购货 单据 索性 纵身 谢谢 知恩图报 春光明媚 千恩万谢 见利忘义 洁白如雪 突发奇想 滥杀无辜 恩将仇报 背信弃义 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒 不由自主 郑重起誓 物美价廉

二、拼音与字词。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

滥杀

斥责

纵身

绿蔓

住处 调集

调达

泄露

王妃

一卷干草

毕竟

责任

立即

三、组词。

咂（咂嘴）娇（娇嫩）蓬（蓬松）拨（拨弄）驱（驱赶）淘（淘气）浩（浩浩荡荡）址（地址）砸（砸坏）骄（骄傲）篷（帐篷）泼（活泼）躯（身躯）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）笼

（笼罩）

蔓

（绿蔓）

（笼子）

（蔓延）

四、词语搭配。

检验产品 沙沙的落雪声 温暖的鸟巢 毕竟是件小事 善良机智的九色鹿 温暖舒适的巢穴 体格检查 哗哗的流水声 小鸟的鸣叫 究竟想干什么 神气十足的珍珠鸟 无人知晓的情形 环顾四周 琅琅的读书声 悄悄地进发 居然落到我身上 深明大义的国王 春光明媚的山林

支付费用 隆隆的机器声 拼命地挣扎 竟然把我当朋友 忽然探出头来 沙沙的下雨声 哈哈的欢笑声 喳喳的鸟叫声

五、近义词。

完全（彻底）红火（兴隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反义词。

熟悉（陌生）说谎（诚实）尖细（粗大）伤害（保护）危险（安全）相信（怀疑）

缩短（延长）机灵（笨拙）家喻户晓（无人知晓）

七、按要求写词。

１.表示诚实守信的成语：言行一致 言必信，行必果

君子一言，驷马难追

２.形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严 ４.描写调达的成语：背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义

５.我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》 《孟姜女》 《猎人海力布》

八、关于诚信的短语、名言。

１.人无信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，驷马难追。

４.火心要空，人心要实。

５.黄金失去可再得，名誉失去难挽回。６.千教万教教人求真，千学万学学做真人。--------陶行知 ７.君子养心莫善于诚。--------荀子

８.一个人不诚实，就没有人相信他的话。-------伊索

九、造句。

１.竟然-------刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪！２.亲密无间--------我的小红是亲密无间的好朋友。

３.心照不宣--------此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。４.同舟共济--------人民解放军和群众同舟共济，荣辱与共。

５.唇亡齿寒-------我们两厂关系十分密切，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们度过难关呢？ ６.开诚相见-------小红车主人与我因为能彼此开诚相见，所以建立了真挚的友谊。７.同舟共济-------在目前危难的情形下，我们要同舟共济，齐心协力，克服难关。８.置之不理------现在晋国要攻虢国，虞国不能坐视不管，置之不理啊！

十三、表示看的词。

仰望：从低处向上看。

俯视：从高处向下看。

窥视：偷偷摸摸地看。眺望：从高处向远处看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。

端详：仔仔细细地看。环顾：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按课文内容填空。

１.你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写的样子或是活动吧！（①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。）

２.白天，它（淘气地陪伴着我）；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，（飞到笼子边），（扭动滚圆的身子），（挤开）那绿叶（钻进去）。

３.它先是离我较远，见我不去伤害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。４.人与人之间还有（比金钱更重要的东西），你给我留下了（诚实和信任），这（比金钱更重要）。

５.在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的毛色），漂亮极了，人们（都称它九色鹿）。６.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有（起先）、（随后）、（渐渐地）、（先是）、（然后）、（再）、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。

７.看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（信赖，不就能创造出美好的境界吗）？这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换，这里的反问句的意思是（信赖就能创造出美好的境界）。

８.《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。）

第三篇：第二单元测试卷姓名

第二单元测试卷姓名

一、根据拼音，填字成词。（10分）

jǐnhūnfǎngcházé

云（）黄（）（）织观（）光（）

tànpànmìxiéhuī

窥（）（）断（）密（）调（）复

二、词语搭配（4分）

打开高峰描绘空气

洋溢风光敞开奥秘

攀登课本呼吸图画

饱览热情发现胸襟

三、先用“立”组成词语，再分别填入下文中（不能重复）（2分）

（1）上海大厦（）在黄浦江畔。（2）伟大的祖国（）在世界的东方。

（3）同学们（）在烈士墓前致哀。（4）一排排的白杨树像（）的哨兵。

四、照样子，写成语（2分）

例：祖国——（欣欣向荣）（蒸蒸日上）

1．春天——（）（）2．大海——（）（）

五、选择词语填空。（6分）智多星变色龙金蝉脱壳

1．这个人为人奸滑，见什么人说什么话，大家都称他是个“（）”。

2．遇到困难时，他总能想出办法解决问题，大家都称他是“（）”。

3．他聪明机智，在危急关头，使出了（）之计，摆脱了敌人的追捕。

不但„„而且虽然„„但是如果„„就

1．节目非常精彩，（）时间晚了，（）没有一个人离场。

2．你（）想取得优异的成绩，平时（）应该刻苦学习。

3．小明（）学习成绩优异，（）喜欢帮助后进生。

六、按要求完成句子练习（11分）

1.把下列句子补充完整

（1）几阵秋风吹过，枫树的叶子。

（2）整理了一天的房间，他累得。

（3），他心里简直乐开了花。

（4）我喜欢听音乐，那美妙的乐曲。

（5），我想我存在这样的毛病。

2．在下面的句子里填上合适的歇后语

（1）今天老师叫我到办公室去，我心里犹如

“”，真不知是祸是福。

（2）．国庆联欢会上，同学们“”，表演了许多精彩的节目。

（3）你会写一句话，用上一个歇后语吗？试试吧！。

七、填空（14分）

1．在大自然这本“”中，有的空气，有的翠竹，有会唱歌的，有似蛇非蛇的，有神奇有趣的„„要想发现更多奇特的景象，就必须如巴甫洛夫所说：“”。

2．最有趣的是蝉尾出壳的情景。„„蝉儿把它那已经出壳的蝉尾。„„整个动作配合得。

3．让明亮的眼睛。用绚丽的色彩。

八、阅读短文，回答问题（21分）

（一）本报报道了燕子在居民家筑巢这一消息后，又有多位市民向本报反应，他们家附近也来了许多燕子。顾庄新村的季女士称，燕子在自家附近建巢5年多。每天黄昏时分，10只左右的燕子飞落在阳台前面的电 1

线上，叽叽喳喳，就像在开会。季女士上小学的女儿很喜欢这些燕子，写出来的作文也多是燕子的。

记者还了解到，以前，不少市民不认识，曾误把燕窝当作马蜂窝捅掉。好在燕子不记仇，仍旧在原

处重建家园。燕子难免会遗留下一些粪便，家住梅岭附近的姚女士特地在燕巢下面铺放几张报纸，第二天再将报

纸一卷，扔进垃圾桶里。张先生则在屋檐下挂一块大油布，定期更改，干净又方便。

1．这是一则通讯报道，通讯报道的标题通常生动、醒目，以便引起读者注意，如《绿化带植物》《有了“身

份证”》《小树苗“渴”坏了》，请你为这则通讯报道设计一个标题：

2．从下面的词语中选择合适的填在文中横线上。对于由于经过关于自从

3．第一、三自然段中，分别有一个词语用错了，请把它找出来，并且改换成恰当的词语：（2分）改成，改成。

4．报道稿中原先有这样一句话被遗漏了：“这使居民们了解了真相，他们开始爱护燕子了。”你觉得把它放

在文中哪两句话之间最合适，请用“①”代替这句话，并在文中用插入符号标注出来。（2分）

（二）给妈妈洗脚

说真的，这种事我还从来没做过。原因有两条，一是学习太紧张，二是难为情，也许后者一直是主要原因。

端来热水，准备好毛巾，准备就绪，但我却迟迟没能叫妈妈坐下。经过几分钟的调整，我鼓起勇气对正在厨

房刷碗的妈妈说了声：“妈，你……过来一下。”声音很轻，近似耳语。

“干什么？”母亲回答道。

“妈，你坐下，我给你洗脚……”我说这话的时候感到面红耳热，呼吸加促。我低着头摆好板凳，不让母亲

看到我局促的样子。

沉默……

母亲竟愣在那里，半晌才醒过神来。“好，好……”母亲赶忙答应，脸上露出会心的笑容，几道浅浅的皱纹

也舒展开了。

母亲坐下，我挽衣袖，捧起母亲的脚。

这是一双多么苍老的脚，肤色暗淡，毫无光泽，硬邦邦的没有弹性，脚指甲弯曲得变了形，乍看上去如同一

段枯树。

天呐，这是母亲的脚吗？是那双陪我玩耍、细腻柔滑的脚吗？我努力唤起尘封的记忆，但这双脚太苍凉，太

陌生，远不是我所能想到的。

我一只手捧着母亲的脚，另一只手用水轻轻地搓洗。此时抬头看看母亲，发现母亲也在看我，四目相视，无

言以对。母亲的脸上写满了幸福，娓娓地说起了我小时候的事情，此时我并没觉得母亲啰嗦，而是很有味地听着，这种氛围令我沉醉……

那夜，我失眠了，母亲难以形容的惊喜令我窘迫。母亲溢于言表的喜悦令我无地自容。我做得太少了，母

亲付出的太多了。母亲为我耗干了心血，付出了青春，如果不学出个样来，怎么对得起母亲呢？

母亲的脚厚重而有力量。我时常想，母亲的脚像一台辛勤的除草机，为我除去人生道路上的荆棘。母亲的脚

又像一根顶天立地的铁柱，为我撑起一片自由翱翔的天地。

1．把下面的句子改为不带问号的句子，句子意思不变。（2分）

母亲为我耗干了心血，付出了青春，如果不学出个样来，怎么对得起母亲呢？

2．用“——”画出自己感受最深的一个句子，然后在这句话右边的空白处写出自己阅读后的感受。（2分）

3．填空（4分）

（1）“端来热水，准备好毛巾，准备就绪，但我却迟迟没能叫妈妈坐下”，这是因为，“母亲竟愣在那里，半晌才醒过神来。”这是因为。

（2）第10自然段中说“母亲的脸上写满了幸福，娓娓地说起了我小时候的事情，此时我并没觉得母亲啰嗦”，母亲感到幸福是因为，“我”不觉得母亲啰嗦是因为。

4．每个母亲都为自己的孩子付出了许多，你认为怎样做才能让自己母亲的脸上时时写满幸福？（3分）

5．读了这篇短文，你想到了哪些赞美母亲的名人名言、格言警句或是古诗句？请选择其中的一句写下来。

也可以设计一句属于自己的这方面的“名人名言”写下来。（2分）

九、作文（30分）写写你和父母（或其他家人）之间的故事。认真想想，选一个印象深刻的写下来，注意写出

自己的真情实感。题目自拟。

第四篇：第7课课后练习姓名

第7课课后练习姓名

放鸟归巢

当我看到阳台上那些灵巧可爱的麻雀蹦来跳去，便会想起去年夏天亲身经历的一件事。

一天清晨，我和爸爸从公园里晨练回家，走到居民楼前，发现一棵小树似乎在微微摇晃，仔细一看，原来是一只小麻雀在树上拍打翅膀呢!我叫来了爸爸。他踮起脚尖，轻轻地抓住了小麻雀，递给了我。正在这时，两只老麻雀尖叫着扑来，活像两只小老鹰。我赶紧放下小麻雀，三步并作两步跑进了门道。

我回头探身观看，见老麻雀正引领着它的孩子往上飞呢!可小麻雀的翅膀还嫩着，只是瞎扑腾，怎么飞得上去呢?老麻雀见几次引领无效，干脆自己飞回窝里。我惊喜地发现，它们的巢就筑在我家抽油烟机管下的空隙里，几根枯草在风中抖动。我这才明白，原来，小麻雀是我家的“房客”哩!我不经意看见了屋旁的一架梯子，心生一计，叫来爸爸，让他扶着梯子，放到我家的烟囱下面。试了试，嘿，还挺牢靠的。我来到草地上，找到正躲在一个土坑里的小鸟，小心翼翼地把它捧起来，开始“放鸟归巢“的行动。

我一手抓住小鸟，一手抓住横档，两脚踏着横档登高。忽然，两只老麻雀向我俯冲过来。我对它们叫道：“别狗咬吕洞宾——不识好人心!”它们好像听懂了我的话，便离我而去．静静地停在电线上观望。我把小麻雀放进窝里，又从家里取来了白米扔进他们的窝中。小麻雀好像饿极了，狼吞虎咽地啄着白米。不一会儿，两只老麻雀飞到我的头上盘旋，叽叽喳喳地叫着，好像在对我说：“谢谢你!谢谢你!”„„

1．在文中找出下列词语的近义词。索性()摆动()

2文中写到作者两次发现小麻雀，第一次它在，第二次它在。

3．用“——”在第2节中划出一句比喻句，句中用来比喻这一比喻作用是。

4．“房客”加上了引号表示。

5．请在横线上概括出这篇短文的主要内容。

一、照样子，在括号里填上合适的词语

例：（探）宝藏

（）油龙（）黑匣（）田地

（）水果（）牲畜（）牛奶

二、积累词语

形容人很有才能：____________________________________________

三、按要求完成句子练习

1、在工厂、农村，机器人有着极为广阔的用武之地。

缩句：__________________________________________________________

3、机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。

机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。

用关联词把两句话合成一句话：____________________________________

三、我能给正确解释的序号填在括号里。

1、甲：

A、居首位，用作顺序的第一。B、古代军人传的护身衣服，是用皮革或金属做的。

C、动物身上有保护功能的硬壳。D、手指或脚趾上的角质硬壳。

（1）这种甲虫我以前从来没有见到过。（）

（2）桂林山水甲天下。（）

（3）我们要养成勤剪指甲的习惯。（）

2、透：A、穿通，通过。B、极度。C、显露。D、达到饱满的、充分的程度。

（1）你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。（）

（2）这朵花白里透红。（）

（3）他的罪恶行径已经让人恨透了。（）

3、赏：A、敬辞。B、奖赏的东西。C、因爱好某种东西而观看。

D、指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物。

（1）我玩赏过水平如镜的西湖。（）

（2）大伯伯平时很忙，今天能来参加聚会已经非常赏光了。（）

（3）警察叔叔悬赏五万元征集破案线索。（）

（4）以往过年的时候，长辈往往会赏给孩子们压岁钱。（）

犯错的成本

前些日子采访了一位高位截瘫者。他60岁了，从事体育理论工作，事业上很有成就。可是说来令人难过，当年他是一名英姿飒爽的体操运动员，参加过全国运动会。20多岁时从吊环上落地。（）一个动作差错，偏偏本应在一旁的教练又正好走开，（）导致了他的大半生在轮椅上度过。

也许是由职业决定的，世界上有些犯错的后果是如此严重。比如司机肇事的差错，比如医生误诊的差错。这世界上有些犯错的后果又是如此轻描淡写。没关系。错了就改嘛；没关系，算是交了学费嘛；没关系，哪里跌倒哪里爬起嘛。不怕犯错，有错就改，真是这样吗?

想起我上小学的时候。我的语文老师是这样批改作业的：把我们的作业拿起来对着亮光照一照。有橡皮擦过的痕迹就要扣分。超过3个痕迹就要重写。重写时的标准还是一样。所以就有做一次作业用了半本练习簿的纪录。

他不许我们错，甚至不能容忍我们已改正的错。那时我们对他恨之入骨。长大成人后才知老师的良苦用心。在他的要求下，我们后来就很少写错了，再后来就基本不写错了。判断失误的差错当然是有的，但随心所欲的笔误是绝对没了。

老师让我们懂得：一个错就是一个错，（）改过来（）有痕迹。他让我们懂得，要是改过来太容易了，我们就会轻易地犯错。

直到今天，每每看见那些一而再，再而三地出错的人和事，我就知道，那准是改正太容易了。今天的说法是，犯错的成本太低了。

1、根据意思在文中找到合适的词语：

① 谈问题时把重要的问题轻轻带过。（）

② 条件、要求等过高，过于严厉。（）

③ 随着自己的心思去做。（）

2、联系上下文，选择合适的关联词，填在文中的括号里。

因为„„所以„„虽然„„但是„„即使„„也„„

3、短文第一小节举了一个具体事例来说明“世界上有些犯错的后果是如此严重”，请用简洁的语句把它概括出来。

4、“我们长大成人后才知老师的良苦用心”，我们知道的是

5、理解句子意思。今天的说法是，犯错的成本太低了

“成本”原意是指生产一种产品所需要的费用。读了短文你对文中“犯错的成本”有什么看法，请联系短文内容或生活实际，用三四句连贯的话写下来。

太阳（节选）

有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。

1、改为陈述句：

这么远，箭哪能射得到呢？

2、这一段在介绍太阳的特点时，运用了 __________、___________、___________、等方法，把太阳 ___________、__________、____________三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

3、请把“引用传说”部分的句子用“——”画出来，用“引用传说”的说明方法有什么好处？

4、读了这段文字，你对太阳有那些了解？用自己的话写一写。________________________________________________________________________

第五篇：第5单元 化学方程式(小结)

第五单元

化学方程式

1、质量守恒定律

（1）概念：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。

（2）原因：这是因为，从微观看化学反应的过程实质上就是反应物的分子被破坏，原子又重新组合的过程。而在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，质量也没有变化。所以，质量守恒。

（3）应用

①求某个反应中反应物或生成物的质量；②推断反应物或生成物的组成（化学式）；③判断反应物是否全部参加了反应。

（4）注意的问题

①质量守恒定律应用于化学变化，不能应用于物理变化；②质量守恒定律说的是“质量守恒”而不是其他方面的守恒；③化学反应中，各反应物间要按一定的质量比相互作用，因此参加反应的各物质的质量总和就不是任意比例的反应物质量的简单加和。

2、化学方程式

（1）概念：用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式。

（2）意义：①表明反应物、生成物和反应条件；②各物质间反应时的微粒个数比；③各物质间反应时的质量比。

（3）读法：（以C + O2 点燃 CO2为例）

①碳和氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳；②每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。

（4）书写原则：

①必须以客观事实为基础；②必须遵守质量守恒定律。（5）书写步骤：

①根据实验事实，在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子左、右两边之间画一条短线；②配平化学方程式，并检查；③标明化学反应的条件，把短线改成等号，并注意标注向上或向下的箭头。

（6）配平

在化学式前填上适当的化学计量数（系数），使式子左、右两边的每一种元素的原子个数都相等。

3、根据化学方程式的计算：

（1）步骤：①解设未知量，求什么就设什么（也可以间接设未知量）；②正确完整地写出相应的化学方程式；③根据化学方程式写出各物质的相对分子质量，标在化学式下面；④把题目中的已知条件和待求未知量写在相应物质的相对分子质量的下面；⑤列比例式求解；⑥简明地写出答案。

（2）注意：①化学方程式要配平；②关系式中的数据与物质的化学式要对齐；③六个步骤要完整；④已知量要带单位进行运算；⑤体积要换算成质量；⑥化学方程式中各量都是纯净物质的质量关系，有杂质需除掉；⑦一般结果保留到小数点后一位。

（3）常用的公式：

①密度公式：密度＝质量÷体积；②纯度公式：物质的纯度＝纯物质的质量÷不纯物质的质量×100％；纯物质的质量＝不纯物质的质量×物质的纯度；物质的纯度＝化合物中某元素的实际质量分数÷化合物中该元素的理论质量分数×100％；③分解百分率：分解百分率＝已分解的物质的质量÷未分解时该物质的总质量×100％。