难忘的启蒙导学单

第一篇：难忘的启蒙导学单

难忘的启蒙导学单 链接：本文作者：沙健孙，1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授，中国中共党史学会副会长，中华人民共和国国史学会副会长，教育部高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。著作《毛泽东思想概论》（获教育部两课优秀教材奖）；《毛泽东思想基本著作选读》等。

启蒙：使初学的人得到基本的入门知识，题目中指启蒙老师。

自学

1、理解并听写下列词语：

勤勉童稚（幼小、稚嫩）、天竺、晦暗（昏暗、暗淡）、沦陷、虐杀、惩戒、申诉、海棠

2、短语积累，在文中画出下列“的”字短语，并抄写下来。

（）天井______________()集会______________（）教室______________（）心灵______________

3、换偏旁组词：

沦（）___（）___（）___（）

晦（）___（）___（）___（）

译（）___（）___（）

4、这是一篇___启蒙老师的文章，按照 “我”对启蒙老师的感激对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中，回忆部分的三件事是全文的重点，这三件事分别是______________、______________、______________。

通过回忆，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的_________，表达了作者对启蒙老师的__________________之情。

小组探讨

1、从课文哪些地方可以看出启蒙老师的治学严谨，实事求是的教学态度？

2、你听过哪些赞扬老师的歌曲呢？

测学

1、修改病句：《难忘的启蒙》这篇课文是沙建孙写的。

2、缩写句子：启蒙老师的音容笑貌还不时的在我的记忆中浮现。

__________________________________________________

3、改为陈述句：我们播下的种子，有什么理由不在自己的学生身上开花结果呢？

__________________________________________________

4、给老师写一封信，回忆在小学阶段印象最深的一件事，表达心中对老师的感激之情。

第二篇：难忘的启蒙导学案

固安三小六年级语文导学案

班级：小组名称：

《难忘的启蒙》导学案

一、学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

二、基础达标：

1、写出下列词的反义词。

狭窄（）晦暗（）依稀（）暂时（）规矩（）美好（）

2、写出下列词的近义词。

依稀（）申诉（）遐想（）勤勉（）难堪（）领悟（）

3、根据课文内容填空。

（1）我时常怀着深深的（）之情，思念着我的（）老师们。是他们，在我（）的心灵里播下（）的种子，教导我：要爱（），要（），要做一个（）、（）的人。

（2）《难忘的启蒙》中“启蒙”的意思是，文中的“我”受到的启蒙教育是。

三、设问导读

（一）课文主要写了哪几件事？画出每件事中写“我”心理活动的句子。

（二）你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？

（1）

①演讲----教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。

②宽严之间----教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。

（2）

①“嗅觉特长”的故事----教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？

②“写大字”的故事----教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？有感情地朗读这一部分。

（三）文章表达了作者怎样的感情？

四、巩固练习难忘的启蒙（节选）

解放后的第二年，我离开学校，到北京参加了革命工作。从那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘，只是少年时代小学，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引发我的思念和遐想。

从五十年代后期以来，我也走上我的启蒙老师们走过的路，成了一名教师。当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候，我会想起我的启蒙老师们。我由此想到，人们在平凡的教学岗位上所付出的辛劳不会是徒然的。既然我们的老师播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？

1.结合课文内容，说说为什么“我”常常记起少年时代生活的情景和启蒙老师们的音容笑貌。

2.你怎样理解第二自然段的最后一句话？

五、拓展练习

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。

1、当今世界有什么特点？请你从文中找出用来形容的三个词：

2、找出给你启发最深的一句话，抄在下面：

3、把你对你的启蒙老师的印象写下来。

六、学习小结

理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

第三篇：难忘的启蒙

难忘的启蒙

王禹琪

岁月匆匆而过，蓦然回首，我已经走过了小学六个年头。念及往事，不胜唏嘘。那人生道路上无数个老师，就像春天的雨露，滋润着我的心田。是那样的亲切而又熟悉；又是那样的美好和谐。三年级的李老师就给我留下了深刻的印象。那是一个风和日丽凉爽的下午。我拖着沉重的步子，走进了教室。然后慢悠悠的拿出课本，趴在桌子上，开始心不在焉的写起了中午作业，那天我的心情总是乱糟糟的，像阴雨天。看什么，什么不顺眼。“哒哒。。。”，人生鼎沸的教室听到老师的脚步声后戛然而止。老师走进教室后，大家本以为会遭到老师的严厉批评，谁知道老师却用带着笑的眼睛，环视一周，扫过了我们每个人的脸。那双眼睛里有批评也有期许。

片刻后，老师叫到了我的名字，让我过去一下。我一惊，心像一只小兔子“咚咚”的快跳着，边走边想：我最近做错什么了？走到老师面前，老师和蔼的问：“怎么了？”摸着我的头又说：“不高兴？为什么 ？可以和老师说说吗？”我涨红了脸，像个大苹果。但又不好意思拒绝，只得说了句：“这次考试没考好，心里不舒服。”我支支吾吾的，比蚊子哼哼的声音还小。老师把脸凑近了我，拍了拍我的肩膀，然后轻轻的牵着我的一只手说：“考不好没关系，下次继续努力。但如果心里有什么话想说，可以向老师，朋友，父母倾诉一下。也许这会让你的心情好些。人生道路还长着 呢，不是因为一次两次的暂时失败成功而定的。人生贵在坚持。只要肯于付出，肯于面对失败，成功总会敲门的。“听了老师的话，我感觉自己心中的那一口闷气终于喷出去了。虽然这件事只是短短的发生在一瞬间，但老师那双会笑的眼睛，上扬的嘴角，还有那双温柔的手，我每每想起，都历历在目。那次，是我第一次从老师身上感觉到了妈妈的味道，它慢慢的沉浸了我的心头，并时刻激励着我。后来也真的像老师说的那样，我体会到了成功的滋味。

老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做的太多太多。而我却永远忘不了。在这流年漫长的岁月里，谁也说不清您为学生付出多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才。只有您头上的银丝和您眼角上的皱纹是您辛勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一丝皱纹是为我而生的。十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。

第四篇：难忘的启蒙

主备教师陈 梅教研组长罗丽娜教学主任周 来家长签名制作时间： 2012年5月9日使用时间：2012年月日学案编号：S62010201

难忘的启蒙

第五篇：难忘的启蒙

难忘的启蒙

记得在一年级，我的成绩非常差，经常不及格，父母打又打了，骂又骂了，我的成绩还是不行，所以父母对我很失望，我非常惭愧。

一次语文测验，我又不及格了，同学们都取笑我，我很不开心。下课后，老师把我带到办公室。我知道又要挨骂了，所以做好了心理准备。谁知，老师用温柔的语气对我说：以你的智慧不应该靠这么差，你是个聪明的孩子，你能靠好，老师相信你。我的眼睛湿透了，当父母对我失望时，同学们取笑我时，老师不仅没放弃我，还不断鼓励我。我一定要考一个好成绩来回报老师。

于是我每天做完作业后，马上复习，预习，把该背，该听，该读的全部做好，上课认真听讲，做好笔记。

又是一次测验，我认真做好每一道题，做完后认真检查。最后我的了98分，全班第二，我高兴极了。

我马上去告诉了老师，我从老师的眼睛里看见了高兴和自豪。

不久我转了学，但我永远不会忘记老师对我说过的话，我想对那位老师说声谢谢。

莞城英文实验学校六年级：方梓桥