心理联络员报告（范文模版）

第一篇：心理联络员报告（范文模版）

全面提升自己

时间飞逝，转眼又过去一个多月了。现在同学们过着有一定规律的生活，每天过的比较充实。学习上，因为这个学期开多了几门课，同学们会感到作业多多，而且学起来也比较吃力，马上就要举行线代考试，所以大家都处在紧张的复习当中。生活上，因为这个月的天气变化有点不正常，所以会给同学们带来一定的影响，情绪也带来一定的波动。但是，90后的同学确实非同一般，他们在学校除了学习，还有忙社团外，他们还有着赚钱的头脑，并用实际行动去实现它。很多同学都在做代理，他们要有相当好的口才能让别人去相信他，还要有一定的人脉。还有些同学做家教，这可要有一定的实力，要不然会误人子弟。还有人做其他兼职。不管怎样，他们都是在慢慢的靠近外面的社会，都在为自己的未来打下基础。在各个方面去提升自己，为以后自己过上幸福生活做好准备。

第二篇：心理联络员

宗旨

1、班级心理联络员是传播心理健康的宣传员，是发现班级心理问题的气象员，也是同学的心理使者。是桥梁，是润滑剂，连接着学校，滋润着同学，是我校心理教育工作中的一支重要力量。

2、在出色完成学业的同时，协助学校心理健康辅导中心开展心理知识的宣传普及工作，组织群体性心理活动，提高全班、全校学生的心理保健意识和心理健康水平。

3、促使学生关注心理健康，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力，预防学生中各类精神疾病和变态心理的发生，减少校园危机事件的出现；促进健康班级的形成，优化班级学习氛围，优化学生的学习品质。

心理联络员职责

1、在工作中，严格遵守保密原则

2、宣传心理卫生知识，传播心理健康理念；

3、宣传学校心理健康教育共作及设施；

4、关注班级学生心理状况，开展力所能及的班级心理活动和朋辈心理辅导活动；

5、发现有比较严重心理问题的同学时，及时报告老师，或推荐到心理咨询室寻求帮助。

6、协助心理教师上好心理辅导课、开展心理讲座及学生心理健康状况的调查等。

心理联络员的日常工作

1、关注和了解同学的情绪、生活和学习情况等；开展班内“同伴心理互助”，经常找同学聊天、沟通，倾听同学心声；及时发现不良情况，并及时反馈给班主任或者心理辅导老师。

2、定期报告。每两周上交“心理联络员反馈表”，向学校心理咨询室反映本班学生心理健康整体及个别状况。

3、如果发现班级中可能或者即将发生的危机事件苗头，必须马上向班主任、学校心理咨询室或者学校领导反映。

4、开展丰富多彩的心理健康教育活动，通过班级的墙报、黑板报、团体心理辅导等方式，促进本班同学的心理健康。

5、结合本班的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，对有需求的学生进 1

行个别心理辅导工作。

6、参加心理委员培训和其他的各项活动，不断提高自己的心理健康水平。

7、积极向《心海航帆》投稿和提建议，宣传与普及心理健康知识。

8、负责《心海航帆》小报的发放和保管，确保同学们能看到小报。

心理联络员的选拔

1、每班心理联络员两名，其中男生1名，女生1名。

2、在同学中有良好的人际关系。

3、热心班级心理健康工作，具有服务于人的意识。

4、为人开朗、乐观，心理健康状况良好。

5、善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。

6、对心理学知识比较感兴趣。

7、可以由原班委兼职，也可从学生中选拔。

8、请班主任通过学生自愿报名或推荐等方式最终确定心理联络员名单。

班级心理联络的考核与奖励（有待商榷）

1、心理联络员的考核与班级考核挂钩。每次培训会按时到会者给相应班级加1分；迟到或请假者扣0.5分；无故不到会者通报批评并扣1分，三次不到会取消其心理联络员资格。

2、积极向《心海航帆》校报投稿和提建议，被采纳一条给相应班级加1分。

3、每两周上交“心理联络员反馈表”，按时上交给相应班级加1分；未按时上交扣1分。具体上交时间共同商量后确定。

4、被评为优秀心理联络员的在学生年终考评中加分。

5、心理联络员可参加优秀学生干部评选。

6、违反保密原则的取消其心理联络员资格。

第三篇：心理联络员学期总结

心理联络员工作报告

本学期通过各种途径对同学们进行了，心理健康和的教育活动和指导，帮助同学们获取心理健康的初步知识，促进了学生人格的发展。

（一）师资培训，同步发展

本学期开设了女生心理活动讲座，让女同学深刻了解相关知识，加强其自我保护的能力，并还及时反映一些学生的心理问题给老师们，尽可能使心理活动辅导能从一开始就走上正规，辅导工作者必须掌握必要的辅导技巧，这是更好的地完成心理辅导与咨询任务的必要的条件。

（二）精心策划，咨询室开放

现在本校心理咨询室已完全开放，基本格调清新优雅，给人一种放松的感觉，心理咨询室里最主要的是沙盘，架子上有许多东西，例如玩具、人物模型、球类模型……沙盘分为湿盘和干盘，同时心理咨询室也有许多有关心理方面的书籍，还可以预约和赵书记沟通，解决自己的心理问题。

（三）认识自我，接受自我

一个人是否有一个正确的自我观念，并对自己的各方面情况采取现实主义的态度，是心理健康与否的一个重要标准，提倡自我转移注意力，换位思考，多看有关心理和哲学方面的书籍，自我调节，释放自我，认识自我，接受自我，树立正确的心理价值观。

班级：13271041

姓名：王雅茹

2014年2月23日

第四篇：大学生心理联络员阶段性工作总结

心理健康不仅关系到我们的日常生活和人际交往，而且关系到我们学习生活的各个方面。对大学生而言，更是起到了十分重要的作用。一学期以来，为了提高班级同学的心理健康水平，增前同学们的心理保健意识，xx班在班委的带领下，组织了各类有关心理健康的活动：  心理健康主题班会 心理健康主题班会，是大学生心理健康教育的一种重要形式，在搭建心理沟通平台、畅通心理咨询渠道、探讨解决现实中存在的各种心理问题，以及对于实现自我认知、自我成长等方面具有极其重要的意义。我们主要通过同学讨论，派代表发言，从而使大家在沟通和交流中认识到心理健康的重要性，同时增强了班级的凝聚力。 心理游戏

通过心理游戏能有针对性地指导解决人们存在的自我意识、学习潜能、情绪调控、沟通交往、生存意志、心灵成长等方面的困惑，有效地帮助解决集体建设中面对的如环境适应、成功激励、合作竞争、感恩责任、创新拓展等难题。 心理教育活动课

开展以同学为中心，生动、活泼、交互、联动的活动。活动课主要利用课余时间和周末时间进行，根据需要我们分别安排在室内外、校内外进行。活动课体现主体性、实践性、系统性、组织性和多样性的特点，通过游戏、讨论、辨析、观察、演讲、表演、小品、训练、检测等方式方法，旨在发展和提高学生心理品质，进行心理训练。心理活动课有明确的目标，有精心的准备，有确定的内容，有具体的步骤，有恰当的技巧。心理活动方案的设计根据大学生实际、班级实际、发展趋向、防范要求等作了认真细致的处理。

 心语沙龙

心语沙龙类似于小心理活动课，相比较它参加人数要少，一般8～12人左右。活动形式更显简约、宽松和灵活，活动时间也是利用课余时间，活动的主题也较为集中，参与的对象则较为专一，如按班级、团队干部，或单亲家庭学生，或贫困生，针对一个目标组织一次沙龙活动。心语沙龙更注重于心灵沟通，情感体验，更重于加深理解，求取共识。

 心理小剧

心理小剧包括心理剧、心理小品、心理故事会、心理训练操等等。心理小剧的素材来自同学们，心理小剧的写、编、演、看、评都以同学为主体，班委起到帮助、组织等作用。这样的形式更具有寓“教”于乐的作用。

除此之外，我们还定期对同学们的心理状况进行调查，通过交流了解同学们的心理状况，并定期将情况反馈给辅导员，使辅导员及时了解同学们的心理状况。

这学期，我们将更加努力的做好这方面的工作，是同学们能够以愉悦的心情去生活学习。

第五篇：优秀心理联络员代表发言稿

优秀心理联络员代表发言稿

发言人：黄晓媚大家晚上好，我是来自11级电子商务一班的生活委员黄晓媚。首先非常开心可以评选上今年的优秀心理联络员，也很荣幸，可以代表本次评选上的12位优秀心理联络员上台发言。

总结起来，生活委员的工作，除了关心同学们平时的生活问题，也需要密切关注他们的心理健康问题，并每个月认真填写表格上交阳光心理服务社办公室处。相信大家都知道，一个人的成长，除了身体上的健康，也需要心理上的健康。所以这份工作，需要我们生活委员的认真对待。

通过在日常和同学们的相处和聊天中，我发现了同学们一些普遍的心理问题，比如学业上的压力，对于未来的迷茫，还有对于人际关系的处理感到困惑等等。

希望各班的生活委员都可以认真的了解班上同学的心理状况，发现需要咨询的情况，可以和阳光心理服务社的同学老师做好沟通。最后，希望今晚的大会圆满成功，525阳光心理服务社越走越好。我的发言完毕，谢谢大家。