(诗)热爱读书吧[五篇模版]

第一篇：(诗)热爱读书吧

热爱读书吧

同学们，热爱读书吧！他让我们斗志昂扬。你听《神童诗》

少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。

同学们，热爱读书吧！他让我们勤勉奋进！。你听 《劝学》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。你听《长歌行》

少壮不努力，老大徒伤悲。

同学们，热爱读书吧！他让我们惜时如金！花有重开日，人无再少年。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

同学们，热爱读书吧！他让我们善用方法！苏轼告诉我们

旧书不厌百回读，熟读精思子自知 陶渊明告诉我们

奇文共欣赏，疑义相如析。

同学们，热爱读书吧！他让我们收获多多！问渠那得清如许，为有源头活水来。合：同学热爱读书吧 答：我爱读书！

热爱读书吧

同学们，热爱读书吧！他让我们斗志昂扬。你听《神童诗》

少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。

同学们，热爱读书吧！他让我们勤勉奋进！。你听 《劝学》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。你听《长歌行》

少壮不努力，老大徒伤悲。

同学们，热爱读书吧！他让我们惜时如金！花有重开日，人无再少年。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

同学们，热爱读书吧！他让我们善用方法！苏轼告诉我们

旧书不厌百回读，熟读精思子自知 陶渊明告诉我们

奇文共欣赏，疑义相如析。

同学们，热爱读书吧！他让我们收获多多！问渠那得清如许，为有源头活水来。合：同学热爱读书吧 答：我爱读书！

热爱读书吧

同学们，热爱读书吧！他让我们斗志昂扬。你听《神童诗》

少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。

同学们，热爱读书吧！他让我们勤勉奋进！。你听 《劝学》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。你听《长歌行》

少壮不努力，老大徒伤悲。

同学们，热爱读书吧！他让我们惜时如金！花有重开日，人无再少年。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

同学们，热爱读书吧！他让我们善用方法！苏轼告诉我们

旧书不厌百回读，熟读精思子自知 陶渊明告诉我们

奇文共欣赏，疑义相如析。

同学们，热爱读书吧！他让我们收获多多！问渠那得清如许，为有源头活水来。合：同学热爱读书吧 答：我爱读书！

热爱读书吧

同学们，热爱读书吧！他让我们斗志昂扬。你听《神童诗》

少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。

同学们，热爱读书吧！他让我们勤勉奋进！。你听 《劝学》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。你听《长歌行》

少壮不努力，老大徒伤悲。

同学们，热爱读书吧！他让我们惜时如金！花有重开日，人无再少年。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

同学们，热爱读书吧！他让我们善用方法！苏轼告诉我们

旧书不厌百回读，熟读精思子自知 陶渊明告诉我们

奇文共欣赏，疑义相如析。

同学们，热爱读书吧！他让我们收获多多！问渠那得清如许，为有源头活水来。合：同学热爱读书吧 答：我爱读书！

第二篇：(诗)热爱读书吧

热爱读书吧

热爱读书吧

同学们，热爱读书吧！他让我们斗志昂扬。你听《神童诗》 少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。同学们，热爱读书吧！他让我们勤勉奋进！。你听 《劝学诗》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

同学们，热爱读书吧！他让我们惜时如金！你听《长歌行》

少壮不努力，老大徒伤悲。你听

花有重开日，人无再少年。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

同学们，热爱读书吧！他让我们善用方法！苏轼告诉我们

旧书不厌百回读，熟读精思子自知 陶渊明告诉我们

奇文共欣赏，疑义相如析。朱熹告诉我们

问渠那得清如许，为有源头活水来。合：同学热爱读书吧 答：我爱读书！

热爱读书吧

热爱读书吧

同学们，热爱读书吧！他让我们斗志昂扬。你听《神童诗》 少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。同学们，热爱读书吧！他让我们勤勉奋进！。你听 《劝学诗》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

同学们，热爱读书吧！他让我们惜时如金！你听《长歌行》

少壮不努力，老大徒伤悲。你听

花有重开日，人无再少年。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

同学们，热爱读书吧！他让我们善用方法！苏轼告诉我们

旧书不厌百回读，熟读精思子自知 陶渊明告诉我们

奇文共欣赏，疑义相如析。朱熹告诉我们

问渠那得清如许，为有源头活水来。合：同学热爱读书吧 答：我爱读书！

热爱读书吧

热爱读书吧

同学们，热爱读书吧！他让我们斗志昂扬。你听《神童诗》 少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。同学们，热爱读书吧！他让我们勤勉奋进！。你听 《劝学诗》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

同学们，热爱读书吧！他让我们惜时如金！你听《长歌行》

少壮不努力，老大徒伤悲。你听

花有重开日，人无再少年。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

同学们，热爱读书吧！他让我们善用方法！苏轼告诉我们

旧书不厌百回读，熟读精思子自知 陶渊明告诉我们

奇文共欣赏，疑义相如析。朱熹告诉我们

问渠那得清如许，为有源头活水来。合：同学热爱读书吧 答：我爱读书！

热爱读书吧

热爱读书吧

同学们，热爱读书吧！他让我们斗志昂扬。你听《神童诗》 少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。同学们，热爱读书吧！他让我们勤勉奋进！。你听 《劝学诗》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

同学们，热爱读书吧！他让我们惜时如金！你听《长歌行》

少壮不努力，老大徒伤悲。你听

花有重开日，人无再少年。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

同学们，热爱读书吧！他让我们善用方法！苏轼告诉我们

旧书不厌百回读，熟读精思子自知 陶渊明告诉我们

奇文共欣赏，疑义相如析。朱熹告诉我们

问渠那得清如许，为有源头活水来。合：同学热爱读书吧 答：我爱读书！

第三篇：初中国旗下讲话稿：《热爱读书吧》

《热爱读书吧》

尊敬的老师、亲爱的同学：你们好！

在今天的升旗仪式上，我想谈谈读书这个话题。人为什么要读书？如果拿这个问题去问一万个人，可能会有一万种答案。但也由此可见，我们有超过一万种的理由去读书。在这一万种理由中，有一种理由是最根本的，那就是：因为我们是人。是人就要读书，也只有人才会读书。我们知道，在人类还没有被文明开化之前，在人类逐渐由愚昧走向文明的漫长过程之中，许多人没有读书或者说没有书读。但是我们清楚地看见：正是人类本身，发明了文字、开发了语言，这才进化了大脑、进化了社会。读书，是人类自己发明出来的并用它来不断进化自己的最高明最伟大的手段！

读书，在今天，对于人来说，实在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。

读书，对于年轻人来说，实在是一件不能用其他任何事情做借口来推脱的日常功课。读书，对于学生来讲，实在是一件值得用任何有价值的东西来交换的本色行为！

读书，对于不太喜欢读书的人来说，实在是一件可以和损失生命相提并论的最大失策！我不知道别人怎样看待读书人。如果一个人向我介绍说，这个人读了很多书，那么，无论他是什么身份，无论他是怎样的穿着，哪个种族，什么性别，何种职业，我都会肃然起敬，引之为老师，想像他的高尚和伟大。对于读书人，我们之所以敬佩他，是因为他精神的强大，思想的强大，不可估量；是因为他代表着智慧，而智慧能推动着社会的进步，让我们受益。我们怎么会不敬佩他？但是如果有人介绍说：这个人很有钱。我也许会说：不错，哪又怎么样呢？

其实，读书，即使作为一种风景，也是非常可爱的；更不要说风景的后面，不知道蕴有多么丰富的内涵。

培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。

我们几乎可以说：读书是万能的，不读书是万万不能的！

我想，如果我们学校的学生，将来走向社会，成了成功人士，他回忆说，当年我在母校最大的收益，就是我读过许多书。这就是学校莫大的荣誉了。

热爱读书吧，同学们！

第四篇：初中国旗下讲话稿：《热爱读书吧》

初中国旗下讲话稿：《热爱读书吧》

尊敬的老师、亲爱的同学： 你们好！在今天我演讲的题目是“热爱读书吧”。

人为什么要读书？如果拿这个问题去问一万个人，可能会有一万种答案。但也由此可见，我们有超过一万种的理由去读书。在这一万种理由中，有一种理由是最根本的，那就是：因为我们是人。是人就要读书，也只有人才会读书。我们知道，在人类还没有被文明开化之前，在人类逐渐由愚昧走向文明的漫长过程之中，许多人没有读书或者说没有书读。但是我们清楚地看见：正是人类本身，发明了文字、开发了语言，这才进化了大脑、进化了社会。读书，是人类自己发明出来的并用它来不断进化自己的最高明最伟大的手段！

读书，在今天，对于人来说，实在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。

读书，对于年轻人来说，实在是一件不能用其他任何事情做借口来推脱的日常功课。

读书，对于学生来讲，实在是一件值得用任何有价值的东西来交换的本色行为！

读书，对于不太喜欢读书的人来说，实在是一件可以和损失生命相提并论的最大失策！

我不知道别人怎样看待读书人。如果一个人向我介绍说，这个人读了很多书，那么，无论他是什么身份，无论他是怎样的穿着，哪个种族，什么性别，何种职业，我都会肃然起敬，引之为老师，想像他的高尚和伟大。对于读书人，我们之所以敬佩他，是因为他精神的强大，思想的强大，不可估量；是因为他代表着智慧，而智慧能推动着社会的进步，让我们受益。我们怎么会不敬佩他？但是如果有人介绍说：这个人很有钱。我也许会说：不错，哪又怎么样呢？

其实，读书，即使作为一种风景，也是非常可爱的；更不要说风景的后面，不知道蕴有多么丰富的内涵。

培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。

我们几乎可以说：读书是万能的，不读书是万万不能的！

热爱读书吧，同学们！

第五篇：读书吧

我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向；我们可以从名家名着中或者精神的营养，为我们的自身素质的提高获得高品味的营养；我们可以从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动。

我爱读书，生活因读书而精彩。当我灰心丧气时，是书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当我与朋友惜别时，是书让我知道“海内存知己，天涯若比邻”；当我想放纵自己时，是书让我懂得“天下兴亡，匹夫有责”。是书告诉我李白有“天生我才必有用，千金散尽还复来！” 的傲骨；书让我感受“明月松间照，清泉石上流”的闲适恬淡；跟着杜甫，听他讲述“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民，体会辛弃疾的“可怜白发生”的壮志壮志难酬，怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。读书可以让你坐上乌篷船，在宁静清幽的江南小镇，狭长的水道上，伴着清风悠然地摇曳；读书让你在一个和煦的午后，牵着妈妈的手，在一片金灿灿的油菜地里，缓然穿行；读书又似在看一场经典的电影，以文字为银幕，欣赏扣人心弦的精彩场面……《三国演义》中诸葛亮能运筹帷幄，料事如神，是因为广读诗书且学以致用；《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的精神又时刻激励着我战胜困难，追求美好的未来……

我们是新一代读书人、教书人，志存高远，只争朝夕，我们既要做本学科的“专家”或“经师”，也要做其他学科的杂家。我们要使自己知识渊博、多才多艺，争做学生敬仰和喜爱的优秀教师，欲达此目的唯有读书。读一本好书，可以使心灵充实，明辨是非，使人心善，讲究文明、懂得礼仪规范。朋友可能离去，书却是你我最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆精彩！因为书中有着广阔的天地，书中有着不朽的精神，尽管沧海桑田，物换星移，书却不变。

书，是一抹烟花，点缀了我生活的星空。让我的生活少了份平淡，多了一份充实和精彩！学海无涯，征途漫漫，让我们都以书为伴，铸就智慧人生！

漫画使我开心，散文让我沉醉，小说让我畅想，拍案让我惊险„„，我从书中体会到了博爱，感受到了真情;认识了历史，学会了成长。

是啊，无论你的心灵已被多少世俗尘埃掩盖，读书永远都是净化心灵的一抹阳光。抛开生活的喧嚣，静下心来，通往心灵的窗户，走进桃花源，让往事在翻书的声响中潺潺而来，别人的世界与自己的经历就在眼前碰撞，交织，思绪绵绵，灵魂得以洗礼。如果心不静，意不诚，则难以领略读书的境界了，唯有全身心地投入，才会乐在其中，流连忘返。让我们都来记住这些话吧：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，读书使人明智，书籍是人类进步的阶梯„„

漫漫人生路，书香伴我行

高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”刘向说：“书，犹药也，善读书可以治愚。”而我要说：“书是我的良师益友，成长不可无书！” 寂静的夜，橘黄的灯，手捧一本喜爱的书，我就好象欣赏一路的美景。可以在溪边驻足聆听水声潺潺，可以在山涧小憩静观云海漫漫。在盛夏的月夜，陪苏轼泛舟海上，感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的气魄；在初秋的午后，和陶渊明一起“采菊东篱下，悠然见南山”。感受那历史的厚重沧桑，风霜雪雨。了解万物的荣枯兴衰，人心的幽深博大，世界的浩瀚辽阔。我可以自由想象，我是一颗树、一滴水、一条鱼、一只鸟，是发热的太阳，是清冷的月，是飘逸的云。我可以带着自己的思想走进书去和他们对话，也可以带着他们的思想走出书来。

一部红楼，伴我冬春，却总因黛玉的离去而掩卷，不能再读，那一句：寒塘渡鹤影，冷月葬花魂，常使我梦里呜咽；也曾清醒在诸子百家中，使自己的心灵得以悦服，那圣人思想的寥阔高迥，雅致别趣，需要一生去领悟追随；也曾醉卧于诗词靓文之中，这是语言酿造的美酒，挥洒着自然和心灵的灵秀之气；也曾迷离于爱情小说，久久徘徊，那缠绵悱恻的故事波动着幻想的心，无数次梦中走进小说，演绎着自己的爱情故事。也曾喜欢过武侠，在世风日下时，幻想着自己能一身素衣，一把长剑，行天下而抱不平。

我喜欢在心情好或不好时，静静的读书。当我心情愉悦时，可从散文中读到自己的愉悦；当我心情悲戚时，可从宋词中得到同情与慰藉；当我豪情万丈时，可从金庸先生的武侠中得以伸展；当我思考历史时，可从史书中找到答案。书能放任我的欣喜也能隐藏我的失意。古人说：“书足以怡情，足以博彩，足以长才。”手捧一本好书，阅读那高尚的作品，用心去体会作者，用心去沟通世界，怡情养性，使心灵得到一次灿烂的升华，岂不美哉？

书，也让我发现自己的灵魂，发现自己所祈求的物质取向，确定自己的生活目标。在现在追求物质享受的时代，精神追求被淡化又淡化，然而纵观古今，凡名留青史的，哪个不是被浓郁的书香包裹着，读的书越多，你身上那种被书香所涵养的气质越明显，心灵的境界更高远，精神的支撑力度越强，越能饱尝简约之境带来的内心的平和，这是我读书所追求的：心灵的坦然，精神的放松，淡泊而明志。“眼前直下三千字，胸中全无一点尘。”大诗人于谦的诗句告诉我们，一本好书是人性的净化机，去其污浊，留有纯洁，岂不善哉？

喜欢读书，是因为读书可以给我以启迪。当我因生活中的不幸而抱怨时运不济时，贝多芬告诉我：“扼住命运的喉咙，让他唱出不屈的生命之歌。”我明白了相信命运的人被命运左右，相信自己的人左右命运；当我为曾经虚度的光阴而懊恼时，泰戈尔告诉我：“假如你为失去太阳而流泪，那你也将失去群星。”我懂得了与其悔恨过去，不如把握现在；当我春风得意、踌躇满志时，老舍提醒我：“骄傲自满是一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是自己亲手挖掘的”历经苦难的高尔基老人告诉我们：“书籍使我成为一个幸福的人。”在一个阳光明媚的日子，手捧一本好书，感受一份幸福，岂不乐哉？

在书的陪伴下，我也从一个幼稚的教书匠成长为了一个从容镇定的老师，因为书给了我力量。博览群书，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然；读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。我们作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们应该尽最大努力地追寻胸罗万象。所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲；读李白、苏轼；读歌德、莎士比亚；读平民百姓、推水卖浆之流。因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。

书，好比一缕清风，漪荡着我的心海，使我的天空四季长春；书，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；书，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。岁月悠长，寄情于书的我永不孤独，我与文字有着永久的盟约！漫漫人生路，书香伴我行！

书是流动的血液，书是灵活的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……

世纪老人冰心说“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读书能让我们享受到无限的“乐趣”。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境；有的书像一枚青青的橄榄，苦涩后显清香„„翻开一本好书，闻着它淡淡的墨香，与李白一起欣赏唐朝的明月；与苏轼一起领略“大江东去，浪淘尽”的豪迈；与俄罗斯文学巨匠一起踏着西伯利亚纷飞的大雪„„上下几千年，纵横几万里，穿越时空的隧道，与精英们一起分享精神的盛宴，这是一件多么美妙的事情啊！

作为教师，要使自己的课堂更加充实，使学生更加热爱学习，那么就得成为博览群书的饱学之士。以读书为支撑，教师可以立足于课堂，从从容容地播种传道；以读书为信仰，教师可以坦然而宁静，明朗地面对人生。以读书为己任，才可以使教师的生命之树常青，无声地润泽学生也默默地葱茏自己。

读书是美丽的。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想像的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游„„

读书是美丽的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话”。书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。读书是美丽的。皮日休说：“惟书有色，艳于西子”。读书恰似溪间潺潺的流水，犹如天上散淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸。读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它是农夫收获后在金色田野中的愉悦，是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨。

读书是美丽的。古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。读书是美丽的。美丽不仅在于听书倾诉，与书交流，让书答疑解难，美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响，人读书页时心无旁骛的安宁。

读书令整个世界一起美丽。生命也因读书而美丽。

同学们，让我们从现在开始，全身心地投入到读书活动中，徜徉于书的海洋中，让书香陪伴我们度过每一天！让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理；从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河，博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩„„

最后，让我们再次响起读书口号：与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。腹有诗书气自华，最是书香能致远。

打开一本书，静静倾听，用心去阅读，无声之中，你已领会万千世界。书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动，感情随之震撼。“此时无声胜有声”，此时此刻，灵魂已飘然于云际之外。这些感觉想必大家都曾有过，特别是作为老师的我们，更需要有这种超然物外的感觉。让读书来洗涤我们的心灵，让读书来提高我们的素养，让读书来培养我们的气质。只有这样，我们才能又更深刻、更丰富的知识来教导我们的学生。

我叫喜欢有哲理韵味和学术性专业性的作品，翻开这些书，一种熟悉亲切的味道便顷刻间弥漫开来。针对我自己来说，这是一种梦幻的味道，古典而神秘，高深莫测而又耐人寻味。清晰的字体是一个个生动的音符。手执一本书，凝神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可细细倾听书的动听诉说。即便不读，闻着这淡淡的油墨香也是一种满足。

书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。在教师的内心深处，读书的意义和地位，从来没有降低丝毫。传统惯性也罢，现实考虑也罢，至今我们仍然把读书作为我们神圣的理念，让我们用读书来武装我们的头脑吧！