每个人都是发光的金子

第一篇：每个人都是发光的金子

每个人都是发光的金子

烟台十一中孙丽川

走出师范学校踏上了三尺讲台，担任了四年的教学工作，深深体会到教师工作的艰辛与困苦，同时也总结出了要做好这份工作的经验，特别是对于所谓的“后进生”，我说的“后进生”并不是指生理有缺憾的弱智青少年，而是指身体健康，由于后天原因致使品德行为、心理倾向等非智力因素形成的偏差或学习成绩差的学生。做这些“后进生”的转化工作，关键是感化，目的是转化。

一、感化要注意方法。

只有在人情人理的教育中，使学生体验到什么是好，什么是坏，什么是高尚，什么是低劣，使其抛弃恶习。

(一)、注意情感交流。

学生是天生幼稚的，情感纯真无邪。老师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来，不掩饰，不伪装，好就是好，恶就是恶。老师的喜怒哀乐可以激发起他们的爱与憎。爱的回报是学生听你的，信任你，积极地按你意见办事，憎的回报则是对立，反抗，恶作剧。

我在开学第一天的时候，就遇到了一个这样的学生，他的父母在他很小的时候就离婚了，跟着奶奶生活，由于家庭破裂的原故，他一直都是个“叛逆”的孩子，老师也一直视他为一个令人头痛的学生。来报到的时候，只甩过来一句话：“我报名！”然后就一问三不知。更让人痛心的还是后来，在短短几个星期里，他就迟到二十多次，天天欠交作业，上课打瞌睡，成绩当然只能从尾排上来了。对于这样的“后进生”，我耐心做他的思想工作，发现其优点，小心培植，使其被感化。经过三年的教育，这位同学逐渐成为一个主动维护班集体利益，为班积极办事，好学肯问的好学生，有些科目达到优分。

起初，我对这位学生的恶作剧行为进行“冷”处理，课后与他谈论些与学习无关的事，在适当的时候渗透做人的道理。有一次，我和他谈话，谈到自己以前的经历，谈到自己同学朋友的经历，当我说到有些朋友想干一番大事业，却因为吃不了苦，受到惰性的牵制而失败的时候，他表示很认同，他说他的父亲就是因为懒，做什么都不能坚持到最后，所以到现在一事无成，我趁机笑着对他说：“那你为什么不吸取教训呢？你好象也不是很勤快啊？”他不好意思得低下头，并表示以后一定会把握好时间和机会。直到现在，他还和我保持着联系，当初让老师头痛的他，如今已经是一个饭店的领班了。

情感交流要抓住有利时机。这就是在学生跃跃欲试，正待着奋起的时候，你能送去及时的鼓励，在学生身置迷途，寻路而不可得的时候，你能及时给予指点，在学生失群，深感孤独的时候，你能及时地给以关怀，送去温暖，在学生犯了错误，开始感到内疚的时候，你能以语重心长的劝告，抓住这些机会，从情感上就建立起与“后进生”交融的基地。这一基地一经形成，师生之间就“心有灵犀一点通了”。

(二)、以行动引导

在感化“后进生”的工作中，老师的实际行为是无声的教育。在一些情况下，老师千言万语的说教，不如自己的一个实际行动给学生带来的影响更好。这就是常说的“身教胜于言教”。因此，凡要要求学生做到的，老师自己首先做到。如果老师对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面的影响。

例如：你叫学生不能随地乱扔垃圾，那你一定要有几次拾起地上纸屑放回垃圾桶的行为。你要学生不要迟到，你应该在教室门口等学生进来，你叫学生不要养成坏习惯，自己的言行就要得体。

作为老师，应十分重视以“行”导之，以自己的高度组织纪律观念去感染“后进生”，使他们的心灵产生震动，在这种情况取得显著成效之后，还必须进一步深化教育，使“后进生”最终能够形成强的组织纪律观念。

(三)、拆除心理障碍。

“后进生”的心理特点是比较复杂和矛盾的，他们的外表往往是一副傲慢骄横的样子，内心却很自卑，甚至自暴自弃。外表是一副对犯错误满不在乎，玩世不恭的样子，内心却蕴藏着要求进步的“火种”。“后进生”都不是天生的，而是在后天生活环境中形成的，是客观的一个“称谓”。究其原因，可以说是多方面，其中有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，还有教育的失误。客观环境和人为的因素使这些学生产生了心理障碍，其结果就是“后进生”的信心被吞噬，上进的意志被削弱，长此以往，学生也就习惯做一个“后进生”，让他们变得对一切都无所谓，因为他们和优生是不一样的，这样的观念。

老师的神圣天职，就是在别人对“后进生”失去信心和希望的时候，仍然能满怀信心和希望，善于发现在学生自己都未曾发现的才能，给予明确、肯定和扶植，相信自己有学好功课或做好其他事的能力的时候，就会创造出几乎连他们自己都估量不到的成绩来。这时，“后进生”所感受到的进步和喜悦，是一种比什么都强大的再激励因素。这种幸福是无以伦比的，它将进一步激发他们做出更大的成绩。

有位后进生，初

一、初二的基础很差，读上初三后，在周记中我发现他有赶队的要求，便找他谈话，帮他树立信心，订好学生计划，适时地给予方法的指导，他不仅学好我老师这门课，而且别的学科学习成绩有明显提高，是个学习进步的典型。

(四)、放正“敏感”点。

在感化“后进生”的教育中，如果把“敏感点”放在“问题”上，对“后进生”这样或那样的缺点视如“泰山”“大象”，而对“后进生”的闪光点，成绩反映迟钝或视而不见，听而不闻，把眼睛盯在消极的方面，经常采用批评、处分等高压办法作为教育手段，就会把朝气蓬勃的青少年学生管得死气沉沉，呆头呆脑，甚至产生“对着干”的严重对立情绪，这种消极制裁的方法，所带来的教育必然是较差的。相反，如果把“敏感点”放在成绩上，善于捕捉“后进生”被掩盖得不明显的闪光点，积极地进行正面激励，调动潜在能力，发现他们的“一技之长”，就能促人奋起，催人上进，使“后进生”的才智得到充分的发挥。

曾经有一次在听另一个老师的课，我发现坐在最后一排左边的学生，在老师提出问题的时候，都把手举得高高的，但是老师的目光只是扫了一眼，后来的几次提问，学生的手很犹豫地举起又放下，再后来干脆不再举手。我很纳闷，课后特地跑去和他聊天，他的答案让我至今难忘：“老师不喜欢我，我是差生，老师上课看也不看我一眼``````”说完他的眼睛红了，我的心也跟着酸了。

老师在工作中，应通过诚恳的交谈，处理好学生身上出现的问题，心平气和地等待他们觉醒，赢得他们的信任的爱戴。感情贴近了，感化教育也就取得了一定成效。有效的感化教育要求教师放正“敏感点”，善于发现“后进生”的长处，调动“后进生”的积极性。

(五)、激励“兴奋点”。

据专家考证，不经过激励的人，内在潜力只发挥30%-40%，而经过激励的人，内在潜力可以发挥到80%-90%，这个数据有力地说明激励的作用，不容忽视。

激励点落在被激励对象的兴奋点上，同落在抑制点上的效果大不一样，激励点落在兴奋点上，如同干柴火种，一点火便起燃，而且可以熊熊燃烧，激励点落在抑制点上，犹如湿柴遇火种，虽然也可以燃烧，但要有一段的“烘干”过程，这就告诉我们，感化后进生，应尽量首先在兴奋点上予以激励，容易获得预期的成功，这个成功同时有“烘干”非兴奋点的作用，这次激励成功之后，再去激励非兴奋点，往往也就比较容易了。

老师应从日常的观察中，了解“后进生”的兴奋点，抓住兴奋点，想方设法，进行激励，就会使“后进生”产生宝贵的进取动力，并使其积极性向多方面扩散，从而促进其终生成就。

我发现有个“后进生”平时很爱表现自己，时时讲话大大声，处处突出自己，于是找了个职位给他，让他尽显“风骚”，负责早、午读，搞得有声有色。我还抓紧机会以此教育他，你看，班里的同学很听从你的领导，你可不能把他们领向深渊。自此，她开始注意自己的行为举止了，做好表率，起到带头作用。

二、转化。

在教师的感化教育的基础上，“后进生”的思想观念，道德意识都会有不同程度的发展和变化。此时，教师要抓住时机，进一步做好“后进生”的转化工作。

(一)、善抓“领袖”

善于抓住最有影响的“顽童头子”做工作，这是转化“后进生”的关键环

之一。因为这样做往往能收到“获一将而溃千军”的奇效。

在自己还是学生的时候就比较喜欢踢足球，没想到这也在我的教师生活中帮了我一个大忙。班里有一“群体”都是怕学习苦不怕游戏累的男生，一次我了解到他们喜欢踢球，于是进行了一场比赛，收服了他们“老大”的心，后来的日子里，教室里渐渐看到了他们埋头学习的身影。

(二)、“失”中取得“得”

工作中，教师遇到诸如打架等突发事件时，该怎样处理呢?轻率地训斥一顿?还是简单地裁判是非曲直?作为教师，应该通过高人一筹的辩证思考，巧妙地把学生的注意力转移到各人自己身上，让每一个学生看到，在突发事件出现时，自己是什么态度，从而引导学生，尤其是“后进生”去发现当时周围出现的一些积极因素?闪光的东西。接下来，教师还要用动情的语言，精辟人理的分析，去思考，主动地帮助“后进生”解决问题。“后进生”就会在一次次令人不快的“失”的事件中锻炼得越发成熟。从“失”中索取了“得”。

(三)、磨炼意志

转化后进生，不仅要提高他们的道德认识，激发他们的道德情感，而且必须重视优秀道德行为的训练，即磨炼他们的意志。如果在转化后进生的教育工作中，只强调道德标准和规范的掌握，而忽视让学生去遵守，去形成习惯，言行脱节，是不行的。转化后进生的教育工作一定要结合学生的实际，抓住心理特点，从大处着眼，从小处人手，进行优秀道德行为的训练，真正实现转化的目的。

转化“后进生”一定要有决心、恒心，还要倾注入真情，我们所付出的劳动必定有收获的。你会发现，他们每个人都是发光的金子。

第二篇：每个人都是一本书

每个人都是一本书

人与人最短的距离叫拥抱，人与人最长的距离叫等待，人与人最看不见的距离叫包容，人与人最可怕的距离叫漠视你的存在。人，都喜欢和不计较的人在一起相处，不计较的人刚开始时，看似失去，但长久下来却是获得；爱占他人便宜的人，刚开始看似获得，但相处久后却是失去。世界是一个大舞台，每个人都是一本书。

读人，比读其它文字写成的书更难。有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。你读他时，千万别埋怨他，因为他自己不愿意被雨淋着，且是人家的雨伞，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。

读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。读人，最重要的是读懂他是个怎样的人。读人，是为了自己要做一个真正的人。

因此，读人时，要学会宽容，学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，读出欢乐，读出幸福。人与人相处，更多的是需要彼此之间的一份理解，一种信任。凡事多向积极的一面靠拢，你会感觉生活并不像我们想象的那么糟糕。

人生一辈子，写自己让别人读，你不让都不行；读别人对照自己，用放大镜看别人的真、善、美，吸取营养，完善自我；用老花镜看别人的假、恶、丑，模糊掉、虚化掉。写自己要认认真真。因为在人生的写作里是没有“修改”和“删除”；读别人，不妨由表及里、去伪存真。

一本好书是一个朋友，一个朋友更是一本好书。书有多少种，朋友就有多少类。有的书教我们生活，有的书教我们做人；有的书给我们一时欢愉，有的书让我们终生受益；有的书激荡感情，有的书催人奋进。不管哪本书，读到最后，总有这样或那样的一句浓缩的话，这些话足以在我们意志最薄弱的时候支撑起人生

孝不能等 常回家看看

孝是做人基础。俗话说：滴水之恩，当以涌泉相报。任何一种爱都应当回报，更何况我们的师长和父母呢？人不能忘本，孝心不能等待，不能忘记师长和父母的恩比山重，比海深。

孝顺不能等！孝顺，是稍纵即逝的骨肉亲情；孝顺，是无法弥补的至亲至爱。在父母健在时，经常抓起手边的电话想打就打，问候他们是否安好，并报自己一声平安。或常回家看看，帮父母刷刷碗，陪父母聊聊天，在他们膝下承欢，共享天伦之乐。你陪一天，就少一天了，老人就多一天的幸福，你就少给自己留一份遗憾！

父母的爱伴随我们一生，似指路明灯引导我们前进，他们的爱是无私奉献、不求回报的。而我们每个人都应该有一份感恩父母的心，感恩父母含辛茹苦把我们教育成人，给我们最好的物质条件和教育资源。当岁月碾过父母的青春留下皱纹和白发，我们扪心自问，是否做到了及时孝顺父母。孝顺未必一定是物质上的，更多的是给父母贴心的关怀，经常性的一个电话一句问候，都能给他们带去贴心的滋润和甜美的抚慰。

工作闲暇之余，打个电话回家，和父母拉拉家常；逛街的时候，别忘了给父母买点贴心的礼物，不管你买什么，他们都会喜在心头；节假日尽量抽出时间陪陪父母，常回家看看。

朋友们，如果你们的父母仍然健在，那么我很想对你说，不要让父母总是翘首以盼，等你们回去，孝顺是如此的简单，我们每个人都做得到，那么让我们从今天开始立即行动，把我们的孝心毫无保留的送给父母，不要让自己后悔没有尽孝道。

父母恩胜万金，春晖寸草心，推衾送暖舐犊情深，尽孝守本份„„一首《父母恩》唱出了子女的回报父母的感恩之心，让我们学会感恩父母，用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，让我们的孝心和父母时刻相伴。

孝不能等，常回家看看，树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。

我们老得太快，聪明却来得太迟

生命中大部分的美好事物都是短暂易逝的，享受它们，品尝它们，善待你周围的每一个人，别把时间浪费在等待所有难题的“完满结局”

我们老得太快，聪明却来得太迟，把钱省下来，等待退休后再去享受。结果退休后，因为年纪大，身体差，行动不方便，哪里也去不成。钱存下来等养老，结果孩子长大了，要出国留学，要创业做生意，要花钱娶老婆，自己的退休金都被要走了。当自己有足够的能力善待自己时，就立刻去做，老年人有时候是无法做中年人或是青少年人可以做的事，年纪和健康就是一大因素。小孩子从小就要告诉他，养你到高中，大学以后就要自立更生，要留学、创业、娶老婆，自己想办法，自己要留多一点钱，不要为了小孩子而活。我们都老得太快，却聪明得太迟。朋友去年丧妻，这突如其来的事故，实在叫人难以接受，但是死亡的到来却总是如此。朋友说，他太太最希望他能送鲜花给她，但是他觉得太浪费，总推说等到下次再买，结果却是在她死后，用鲜花布置她的灵堂。这不是太愚蠢了吗？ 等到„„等到„„，似乎我们所有的生命，都用在等待。

“等到我大学毕业以后，我就会如何如何„„”我们对自己说。

“等到我买房子以后！”„

“等我最小的孩子结婚之后！”„„

“等我把这笔生意谈成之后！”„„

“等到我死了以后！”„„

然而，生活总是一直变动，环境总是不可预知，现实生活中，各种突发状况总是层出不穷。那么，我们要如何面对生命呢？我们毋需等到生活完美无瑕，也毋需等到一切都平稳，想做什么，现在就可以开始做起。

一个人永远也无法预料未来，所以不要延缓想过的生活，不要吝于表达心中的话，因为生命只在一瞬间。

记住，别让自己徒留“为时已晚”的空余恨。逝者不可追，来者犹未卜，最珍贵、最需要实时掌握的“当下”，往往在这两者蹉跎间，转眼错失。

人生短暂飘忽，有一首小诗这样写：高天与原地，悠悠人生路；行行向何方，转眼即长暮。正是道尽了人生如寄，转眼即逝的惶恐。

有许多事，在你懂得珍惜之前，已成旧事；有许多人，在你用心之前，已成旧人。

遗憾的事一再发生，但追悔过后再“早知道如何如何”是没有用的，“那时候”已经过去，你追念的人也已离开了你。一句瑞典格言说：“我们老得太快，却聪明得太迟。”不管你是否察觉，生命都一直在前进。

人生并未售来回票，失去的便永远不再得到。将希望寄予“等到方便的时间才享受”，我们不知失去了多少可能的幸福！

找回迷失的生命，死亡也许是免费的，但是，却要付出生命的代价。

把握当下，莫等待！

第三篇：每个人都是管理者

每个人都是管理者

——读《卓有成效的管理者》有感

今日，有幸拜读了一代管理学宗师彼得▪德鲁克的著作《卓有成效的管理者》，甚为感慨，尤其对书中提到的“每个人都是管理者”这一观点感触颇多。

作为管理者，试图去管理别人，但实际上我们更应该管理好的是自己，当今社会是组织化机构形成的社会，在所有的组织运作中，即使没有所谓的职权，只要能为组织作出突出贡献，每一位工作者其实都是管理者，如果管理者都卓有成效，整个组织就会成效显著。一群平凡的人，能做出不平凡的事业。

天才总是少之又少，但有效性却是一种后天的习惯，反复的实践可以让普通人获得胜任某项工作的能力，即卓有成效是可以被学会的。管理是一门技巧，虽然并不是一本书可以阐明说透，也不是短时间就可以学习掌握的，但是德鲁克无疑为我们每个人照亮了一条路。

书中重点阐述的成为一个卓有成效的管理者的五个要素，包括：有效的善用有限的时间，重视工作的贡献，善于利用各人的长处，集中精力于重要的领域，以及善于做有效地决策。

首先，时间对每个人来讲是生命，是财富，是资源，是人生最大的资本，它不能增减，不可贮藏代替，这就决定了一个管理者在有限的时间里需要抓住明确的目标，合理划分时间的使用，条理而有计划的行事，提高时间的利用率，充分利用以消除不必要的浪费。

而说到贡献，管理者需要做到的是在自己的工作岗位上以及与他人关系上做出贡献。眼光朝上，是积极的工作朝向目标，加强组织内部沟通和团队合作来保证工作目标的实现。

所谓用人之长，要求管理者根据工作中时刻变化的形势知人善用，合理授权，及时沟通，这实际上是一种人力资源的调配和管理。

集中精力是卓有成效的秘诀，管理者应选择自己的方向，确定目标的优先顺序，有目的的放弃一些事情，集中资源于核心重点才是最有效的。

最后一点讲到了决策，决策是为了改变。将现有的资源投入到不确定的未来都是有风险的，管理者此时起到的作用就是理智的判断正确的方向，并合乎情理的作出决策。书中所提到的五个要素可谓是言简意赅，通俗易懂，但细细想来，确实也是切中要害，管理者作为企业中的关键因素和企业内生力量的源泉，他们思考和运用的知识最终影响组织的成果，更广义的来说，每个工作者在工作中都在处理和思考各种事物，无论对人亦或是对物又何尝不是一种管理，正确的思维和方法在提高工作效率上有着举足轻重的作用，正如一个优秀的外科医生需要知识和技术来成功的完成手术。

随着全球化浪潮的席卷，市场竞争越来越残酷，管理者是社会的关键资源，一个企业若想立于常胜之位，那么每一个工作者都需要扎根中国文化，把脚踩在大地上，踏踏实实在工作中实践，成为卓有成效的管理者，这是提升企业整体力量的最有效的办法。

第四篇：每个人都是一本书

乐分享——

每个人都是一本书

每个人都是一本书，父母是我们的出版社，生日是我们的出版时间，身份证是我们的书号。我们都是历经长达10个月的制版、装订，才终于面世。

每个人都是一本书，男人是汉书，老人是史书，军人是兵书，僧人是经书，多胞胎是丛书，离退休了是闲书，良朋诤友是参考书，那些以刺青、文身、彩绘为时髦的年青男女是图书。如果你身高体胖，那是大开本；如果你小巧玲珑，那是袖珍本。

每过一岁，我们增加新的一页，上边将巨细无遗记载着全年的言行事迹，那空白的扉页则是我们一张白纸般的婴儿期。没有人知道各自最终定稿多少页，但当缓缓合拢棺木的黑色封底，盖棺论定，我们是否应该让看完的人觉得开卷有益？

这是个浮华奢靡的时代，很多人美容化妆，在自己的封面上大做文章；很多人锦衣狐裘，在自己的装帧上花样翻新。他们用塑料封套给自己戴起朦胧的面纱，用檀香礼盒让自己住进豪华的包间，常忘了充实里头的内容，反倒任凭其匮乏、瘠薄、荒芜。

这更是个贫富悬殊的社会，穷苦百姓只能用草纸、废纸、马粪纸，权贵政要却用黄金做纸，觊觎标个高价。可笑它从不代表书的真正价值，除非他们出卖自己，贿赂他人，否则标价毫无意义。每个人都是一本没有完成的书。当如今衮衮沽名钓誉之徒，“左手”抄袭“右手”剽窃，把别人利用成工具书，弄假舞弊雇托儿，暗箱操作黑幕交易，为所谓“前途”走“后门”，不择手段获奖爬上排行榜，还没死就被炒作为传世巨著，吹捧为绝代佳作时，我相信日后，在图书馆这座公墓里，一定不会安放他们的灵位，就算有，也没个鸟瞻仰。

每个人都是一本书，也许在“劣币驱逐良币”的制度下，你满腹才学，却满身灰尘；也许你胸无城府像本摊开的书，却一直没谁来翻阅。即使全世界都合谋埋没你，也请牢记，始终总有一位忠诚读者——那便是你自己。

每个人都是一本书。让坏人成为禁书，让好人成为畅销书，让我们用心血为墨写好自己，因为我们的印数都只一册，因此每个人都是绝无仅有的孤本珍籍！

第五篇：每个人都是圣诞老人

每个人都是圣诞老人

这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事。

故事的主人公是一（）外国小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了。圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药，路过一（）商店时，她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发，她就想：“这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊！”

于是，这小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔，我用这条项链换这项假发可以吗？”大胡子老板看了看她的项链说：“孩子，你这项链最多值两块钱，而这假发要卖15元呀。”

小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。接下来的几天里，小女孩想尽了一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1元5角钱。她拿着这钱，带着费尽心机在山上采的野蜂蜜，抱着试试看的心情再次来到商店。她找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了。”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一会儿，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。”这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。

第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈对她说：“孩子，刚才有人送给你一（）包裹。”小女孩打开包裹一看，上帝呀，正是那顶假发！里面还夹着一张纸条。纸条上写着：“你有一（）纯洁的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的一（）礼物。祝你快乐。”

落款署名是：圣诞老人。

1、把下面的量词填入短文合适的括号内。份 颗 个 家 张 位

2、“这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。”女孩愤怒的原因是什么？

3、“她没有哭，一言不发地回到了家。”此时女孩心里在想什么？

4、读了这个故事，把你最想说的话写下来。