土坎镇中心校优秀教师推荐材料（★）

第一篇：土坎镇中心校优秀教师推荐材料

土坎镇中心校优秀教师推荐材料

根据武隆县教委〔2009〕39号文件精神，推荐符合条件的一线优秀教师，达到弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，吸引优秀人才投身教育事业，建设一支高素质教师队伍和教育管理干部队伍，促进教育事业的改革与发展。此次推荐工作采取民主推荐，职代会讨论通过，经学校行政研究决定，推荐黄佳辉同志为县级优秀教师。

黄佳辉同志，是我辖区新坪小学的一位教师，自2004年调入该校后,他一直担任该校教导主任,并担任班级语文教学，是我辖区内教学任务较重的一位教师，他在各个方面表现出色。

在政治上，该同志积极认真地参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，认真学习和宣传了党的十六大精神，坚持四项基本原则，坚持改革开放，高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”理论，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，有坚定的共产主义信念。工作服从安排，任劳任怨，不计报酬；对公益活动热心积极；团结同志，顾全大局，充分发挥党员的先锋模范作用。

在教学管理工作中，在实际工作中，该同志始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研职高语文，做到了“爱校如家，爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。他订阅了《小学语文教学》、《学语文》等刊物，认真吸取先进

教育教学经验，做到不懂就问，不耻下问。在教学中，该同志充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。该同志还善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。师生双方积极性高，课堂气氛活跃。由于主观努力，教学效果良好，受到老师和学生好评。多次被评为校“教学常规先进个人”。

该同志还积极参加教学研究和教学改革，提高自己的业务能力。2005年初，成功申报了县级重点课题《推进分层教学，面向全体学生》，现已成功结题，为学区教育教学工作起到了示范作用。一年来，该同志在学校领导的正确领导下，确实认真履行了教师职责，出色地完成了教学工作，不愧为语文组的优秀老师。多次被评为学校和土坎镇人民政府评为“优秀教育工作者”“部门先进个人”，并于2005年8月被武隆县教委评为“县级骨干教师”。

第二篇：2012莲庄镇中心校优秀教师评选方案

关于评选优秀教师 和优秀教育工作者的

实施办法

莲庄镇中心校

二○一二年七月十七日

生的全面发展，按规定完成教育、教学和教研工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩显著；具体要求如下：

（1）所任教班级的教学成绩在全县教学统考中位于前1/2行列或在乡镇统考中位于前1/3行列；

（2）非统考科目任课教师能够认真履行工作职责，教育教学成效优秀；坚持认真组织兴趣小组活动，在参加县级及以上各种活动中取得优异成绩（以文件或证书为准且得到学校认可）；

（3）在师生民意测评中，满意率达90%以上；

3、中小学校教师和教研业务人员参加评选，必须具有相应的教师资格和学历水平，并且完成规定的教育教学工作量；基础教育学校和教研机构人员参选市级优秀教师的，一般须获得过县级及以上教育行政部门表彰；其他部门人员参选，一般须获得过县级及以上教育行政部门表彰（指模范工作者、先进工作者等综合表彰或师德标兵、业务标兵等单项表彰）；

4、中小学教师必须按照规定参加继续教育并审验合格；

5、从事教育、教学工作满5年；

6、中小学校级干部参加评选，必须按照校长培训有关规定参加任职资格培训并取得合格证书、完成规定的教学工作量且学校竞赛成绩排名在全县的前1/3行列；

7、在教育教学、教学研究、技术推广等方面成绩显著；具有较强的教育科研能力，能积极参加各级各类教研活动。每学年能至少承担一节乡（镇）级及以上公开课或示范课；学年内至少有一篇经验总结或教育

②任教二科主科及以上的，科任教师可任选一科为主评科进行得分，再任选一科为辅评科进行得分（具体计分办法为：主评科为30分，名次得分依次递减3分，即：30、27、24„„；辅评科为10分，名次得分依次递减1分，即：10、9、8„„）

③学年统考名次得分相加除以统考次数为该教师学年统考成绩分。④名次并列者按并列名次分别给相应的名次分值。☆中学：

①按学年每次统考成绩计入该项分值，每相差一个名次，依次为40、37、33、18、10、5，该项最低分为5分。

②学年统考名次分相加除以统考次数为该教师学年统考分。③名次并列者按并列名次分别给相应的名次分值。

④任一主一副或一副以上的任课教师按每次主科最高名次积分；二主及以上的任课教师按最高班级名次记分。

⑤任一班主科有一次倒数第一者、任二班主科有二次倒数第一者（任三班以上主科以此类推）均不得参评。

⑥副科教师按每次考试名次分别积分，最终算出本次考试总分。☆初中毕业班

九年级任课教师以中招目标任务完成情况或本学年第一学期两次统考作为积分条件，二者任选其一。

①中招目标任务完成情况积分：学校参加县抽考成绩不再计入个人积分。完成学校分配到班级的中招目标任务为50分。未完成目标任务的，若镇完成县目标任务，每少完成一个班级任务指标，积分减3分；若镇未完成县目标任务，每少完成一个班级任务指标，积分减5分。（学校提

三、优质课（9分）

凡2011年8月20日——2012年6月教师所取得的优质课，按级别给分：

省级一、二、三等奖分别为9、8、6分 市级一、二、三等奖分别为8、6、5分 县级一、二、三等奖分别为6、5、4分

镇级优质课每次为1分（本学年有两次的计2分）。同一课题的优质课不累计加分，只能按一次计入分值。

四、班主任（5分）

1、本学年来，担任非寄宿制班主任无间断加4分，担任寄宿制班主任加5分。

2、本学年内获得县优秀班主任者加5分。

3、中小学校长如考核在前4名，此项可加5分，5—8名加4分，9—10名加3分，10名之后为0分。

4、经教体局任命的中学领导班子加5分；经中心校备案的中学教导主任、政教主任、副主任、总务主任加4.5分。

5、小学教导主任、总务主任加4分。

6、获得镇模范教师的加5分。

7、此项得分不累计加分，只能按一项计分。

五、多媒体教学设计与应用培训和国培计划（6分）

1、取得培训多媒体教学设计与应用培训合格证的教师计入3分；取得国培计划培训合格证的教师计入3分；

2、正在参加以上培训的教师各计入2分；

第三篇：镇中心校2015工作总结

天仙镇中心校2015

工作总结

一年来，天仙镇中心校在市教体局的正确领导下，认真贯彻落实上级有关文件精神，深入实践科学发展观，创先争优，坚持以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，以新课改为契机，进一步解放思想，开拓进取，狠抓学校常规管理，加大工作落实督查力度，通过全镇教职员工的辛勤努力，学校常规管理工作和教育教学工作呈现出了持续发展的良好势头。圆满完成了2015的各项工作指标，取得了显著成绩。现将一年来的工作情况总结如下：

一、弘扬高尚情操，铸就师德之魂

镇中心校始终把学校的思想政治工作及师生的道德建设放在首位。每学期开学初，在市局的统一部署下，各中小学认真组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，组织开展了“学习身边的‘张丽莉’，做人民满意的教师”为主题的师德主题教育，使广大教师树立了以德立校，以德促教，以德育人的观念。举行了师德演讲比赛，开展了师德征文评选活动，师德标兵评选活动。

9月份某某小学的某某老师获项城市师德演讲比赛一等奖，；另有3名教师在河南省师德征文活动中获奖；4名教师荣获项城市师德先进个人称号。在10月份举行的“三爱”演讲比赛中，我镇AA小学四年级学生BBB荣获一等奖，CCC老师荣获优秀辅导教师称号。通过活动的有序开展，有力的锻造师德，锻炼师能，涌现出了一大批师德高尚、业务精良的教师群体。如：DD小学的58岁的FFF老师，虽然身患高血压和心脏病但是为了不耽误学生的学习，没有向领导提出请假休息的要求，依然坚持在教学第一线；中心小学小学QQQ、WW、张EE等中青年教师，工作勤奋努力，每天来得最早，走得最晚，一心扑在教学上，受到学生的拥戴，赢得师生好评。像这样的事例，举不胜举，他们用自己的言行，感化着每个学生，于平凡中体现了一个教师的高尚情操，他们对教育事业的忠诚与执着也感动着广大师生。

二、加强培训力度，提升教师技能

镇中心校根据教体局有关科室的培训工作安排，结合我镇教师的实际情况，正确处理工学矛盾，认真组织和鼓励各校领导和广大教师积极参加各级各类培训和教学研讨活动。

7、8月份组织了54名中小学教师在教师进修学校参加了教育技术能力培训和岗位培训；11月份一中李留新老师、邢集学校赵宝磊老师参加了省级骨干教师培训，还有5人参加了学前教育“国培”集中培训；12月份组织了41名教师参加“班主任”培训。圆满完成了市局下达的培训任务。另外，中心校还多次选派教师参加教研室等科室组织的各类教学观摩和研讨活动。参加活动的教师在观摩和研讨活动中听课认真，做好笔记，回到本校后认真写出心得体会，组织相关教师探究讨论，起到以点带面的作用，达到共同提高的目的。

三、狠抓教学管理，深化课堂改革

狠抓常规管理，落实素质教育精神，以新课改为契机，积极实行课堂教学改革。中心校深入贯彻市教体局提出的“基层围绕学校转”的工作机制，加大工作落实力度，采用中心校人员分片包校和每月一次的全面工作督导检查相结合的办法，服务学校的意识得到加强。本学期中心校成员，每人听评课均达到30节以上，到校督导检查次数也达到了30次以上，狠抓每位教师的备课，上课，作业批改，课前、课后辅导，教学评价等教学环节，有力的提高教师的教学业务水平和校长的学校管理水平。

镇中心校校长MMM同志多次深入学校指导课堂教学，并与一线教师一起观摩优秀课堂实录，共同交流心得体会，多次组织召开全体校长和相关年级相关学科教师参加的课堂教学经验介绍会和交流会，此外，我们还研究制定了《天仙镇连片教研实施方案》，每月以教学大点为单位，组织开展了连片教研活动。这些活动的开展，为我镇开展高效课堂教学改革打下了坚实的基础。继去年天仙镇一中之后，在今年10月份市局组织的课改基地评选活动中：天仙镇三中、天仙镇中心小学又分别被评为项城市课改实验基地，15名教师被市局评为新课改先进个人。

今年春季，中心校组织了开展了镇级优质课评选活动，在评选活动中中心小学的SSSDDDGGGHHHJJJ，田庄小学的UUU，李庄小学的周YY，一中的KK，李LL，三中的GG，EE，RRR，TTT等教师取得了优异成绩。今年6月份在教体局教研室组织的项城市的优质课评选活动中，中心小学的SS、XX；CCC；BB；NN；LL、PP老师顺利的通过了市教研室优质课的验收。在12月份举行的秋季学期中小学优质课评选活动中，有9人荣获镇优质课一等奖，23人荣获镇优质课二等奖。

狠抓教学质量不放松，近年来由于大量优秀教师进城，大量优秀生源外流，给我镇教育带来严重冲击，要提升教育质量确实举步维艰。面对如此严峻的形势，是坐以待毙，还是背水一战。中心校班子成员及中小学校长一致认为，如不尽快采取措施，提升质量，摆脱困局，就无颜面对天仙的乡亲父老，也无法向上级领导汇报交代。大家统一了思想，研究制定了《天仙镇教育教学质量评估奖惩办法》，本着多劳多得，优劳优酬，以奖为主，业绩优先的原则，鼓励教师发挥专业特长，团结协作，相互配合，相互督促，荣辱与共，树立团队精神，发挥群体效应。在今年6月份镇中心校组织的全镇中小学教学质量评估活动中，有121名教师荣获了“优秀辅导教师”的光荣称号，得到了相应的精神和物质奖励。

四、加大“班班通”设备应用力度

中心校非常重视学校现代化教学装备和设备的应用工作，与时俱进接轨于现代教育建设，各学校把多媒体教室建设作为革新教学的主要手段、为学生学习兴趣的提升和构建高效课堂提供了条件。积极鼓励和引导全体教师利用现代化教学设备和教育资源备课上课、组织、整合教育资源，开展教学和教研活动，其中中心小学的多媒体利用率达100%。

五、抓住重点，齐头并进

在抓学校管理工作的同时，镇中心校注重抓好安全教育、德育、体育、团队建设、档案管理、财务管理、文艺宣传等各项工作。

一年来各校对全体师生进行了安全常识和行为教育，师生的安全意识得到了进一步的加强，各校经常以不同的形式组织安全教育活动，认真做好消防应急疏散演练和防震疏散演练，本全镇师生未发生一起重大伤亡事故。

我镇把学校体育、艺术工作作为全面推进素质教育的突破口，把大课间活动作为“阳光体育”的重要内容之一，认真筹划、安排，扎实开展了师生共同参与的大课间活动，及培养了师生的活动兴趣，又锻炼了师生的身心，体育、艺术工作取得了显著成绩。天仙镇三中3月份被评为：“MM素质教育示范校”；9月份，在市教体局举行的“纪念抗日战争70周年中小学生艺术展演活动”我镇刘芳丽等7位教师获奖，镇荣获优秀组织奖；10月份，在市工会组织的教职工运动会上，5人6足项目中，荣获团体一等奖；JJK老师荣获女子单打第二名的佳绩；12月份，市组织的“迎元旦越野长跑”中，我镇一中学生SD、FG俊别获得第F名和第T名的成绩，同月，镇中心校有成功举行了天仙镇庆元旦中小学师生运动会。经过激烈角逐，产生了六个项目的冠、亚军。

宣传工作再见成效，本学期《教育信息》已顺利发放23期，唱响了教育主旋律，弘扬了正气，在教职工中引起很大反响。成绩的取得是对广大教师辛勤努力的回报，是我镇广大教师默默耕耘的见证。

加强公用经费使用管理工作，严格按照支出权限，履行审批手续，加大改善办学条件的力度，认真用好每一笔经费。中心校特别注重各校的硬件设施建设以及办学条件的改善，三中新建办公楼工程，建成并投入使用，AS小学搬迁新建工程，已建成并投入使用；DF小学和GH小学的食堂已经建成，ER小学教学楼项目工程主体已完工，ER小学幼儿园项目工程已建成并投入使用。硬件设施的建设，大大改善了办学条件，优化了育人环境。12月份天仙镇三中被评为“DFG校园绿化美化工作先进单位”。

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题和不足。

1、新课改工作进程缓慢。原因是教师老龄化现象严重，他们拘泥于传统的教学模式，认为自己轻车熟路，认识不到新课改对构建高效课堂的重要性，认识不到现代教育技术的优越性、先进性。

2、教师工作积极性不高。在整个教师队伍中，普遍存在着教师职业倦怠现象，认为自己的辛勤付出与自己的经济利益和社会地位反差较大，缺少职业幸福感。

3、校长的困惑。校长的困惑在于生均经费不能给教师带来经济上的利益，特别是取消班主任津贴后，班主任难找，工作难做。刷卡消费给学校工作带来诸多不便，例如，买个笤帚，干个学校杂活，清理厕所等小活上账麻烦。

建议：建立教师补充机制，吸纳愿意致力于教育事业的青年教师。加大教师培训力度，使每个教师都掌握现代教育技术；加强教师职业道德建设，多树典型、标兵，想法设法培养教师职业幸福感；建立教师激励机制，体现多劳多得，不劳不得原则，切实提高教师工作积极性。

回顾过去，成绩令人鼓舞；展望未来，任重而道远，新的一学年里我们将在市教体局的正确领导下，坚定“以教学为中心、以质量求生存”的信念，自我加压，进一步强化质量意识，强化管理责任，扬长避短、务实工作、团结奋进，开拓创新，为我镇教育的发展做出应有的贡献。

天仙镇中心校 2015年12月

天仙镇中心校2015

工作总结

天仙镇中心校

2015·12

第四篇：镇优秀教师事迹材料

***老师是“十一.五”期间的市级骨干教师，是县级数学学科的带头人。在教育教学工作中，她经常取得各种荣誉，是全镇教师队伍中的排头兵。

该教师热爱自己的本职工作。她*****中心小学六年级的班主任工作，这个班有48名学生是全镇班额最大的班级。人数多，管理难，批改量大，而且*老师身体状况一直不是很好，但是*老师却把班级管理和教育教学工作“经营”得井井有条。可想而知她背后付出了多少。该班学生思想积极，遵守纪律，团结友爱，各项活动参入人数多、质量高，经常能代表学校到上一级教育教学单位参加各类比赛，而且成绩优异，多次为学校争得荣誉。这些成绩的背后凝结着*老师多少心血汗水和智慧啊。她教学态度严谨端正，教学方法科学，教学效果好，所担任的班级考试成绩一直名列全镇前茅，而且班级学生风气好、能力强，特别是班级小组学习模式非常成功，这个班级经常承担上教研课、示范课的任务，深受学校领导和老师好评。

除此之外，**师还能做到热心帮助年轻老师，使其提高业务水平，在团队合作中，能尽到一个骨干教师应尽的职责。

第五篇：镇优秀教师事迹材料

坚守，护送乡下娃“一公里”

--大丰草堰二中单林堂老师

他很平凡，没有轰轰烈烈的事迹、没有响当当的荣誉、更没有一官半职，只是在教育岗位上，三十五年如一日地燃烧着自己，温暖着农村孩子的心灵，用他三十五年的坚守，为乡下娃在成长的道路上护送他们“一公里”,用他朴实的行动诠释着“春蚕到死丝方尽”的真谛，他就是大丰市草堰二中高级教师--单林堂老师。

克服困难 忠于职守

教师是人类灵魂的工程师，学为人之师，行为世之范。几十年来，单老师一直以一名优秀党员、优秀教师的标准严格要求自己，全身心的扑在教育事业上，在三尺讲台上兢兢业业，自从79年参加教育工作以来，无论遇到什么困难，他都能摆正个人与工作、家庭的关系，不耽误孩子是他对自己最基本的要求。

1985年，根据组织分工，安排单林堂老师到三渣蒋北联中任教，那是三渣最偏僻、最边远、最贫穷的地方，说是学校，其实就是几间破危房，学校无食堂宿舍、教室无窗台玻璃、上课无讲台教具，开学的前一天，学校仅有的两位临时代课教师请假有事，单老师和校长一起整理教室、购回书本，请来瓦工师傅修补好教室墙壁，做好开学的准备工作。报名第一天，学校仅来了三位同学，单老师并不气馁，根据掌握的信息，开始步行走访学生家庭、动员辍学同学返校，一次不行就两次，两次不行就三次，那时候没有自行车，一晚上要走好几个小时，脚上磨出水泡是常有的事，有时晚上遇不见同学家人第二天大早再赶过去，动之以情、晓之以理，家长们被单老师的热心和执着所感动，学生一个接一个的到校报名。其中有位同学叫张宝锁，父亲去世多年，母亲多病卧床不起，生活真的是举步维艰，数九寒冬，仅有的一条破被子伴着稻草，又脏又冷，单老师了解到情况后，第二天就给他们买来了一床新棉被，张宝锁哭了，说从来没有摸过新被子，拿着书包跟着单老师来到学校。学校从此上课有铃声、课上有书声、课外有笑声，当地群众都说学校来了位好老师。

正当学校工作井然有序地开展时，单老师的家里传来口信，说母亲下雨天摔断了腰，瘫痪在床，急需送医院，单老师只请了半天假，回家安排了一下并连夜返回到学校，理由是不能影响第二天的上课，母亲由于没能得到及时治疗和康复护理，留下终身残疾、生活不能自理。作为儿子，面对家人的责备，他无言以对，任何言语都表达不了他内心的自责。自古忠孝难能两全，为了工作、为了学生、为了神圣的事业，他选择了“不孝”,而他那份遗憾和愧疚，却永久地刻在他的心灵深处！但每当看到辍学返校的几十位同学手捧初中毕业证书的合影，单老师总会真心地流露出笑容，那张照片单老师至今还保存着。这一年单老师被评为三渣乡首届教师节优秀教师。

潜心钻研 争创一流

要给学生一杯水，教师要有一桶水。三十年来，单老师刻苦学习，潜心钻研，虚心向同行请教，积极参加各级各类教研活动来锻炼自己、提升自己，利用进修学习的机会，向同行学习以进一步增长知识，拓宽视野，优化知识结构，更好地为教育教学工作服务。

他先后参加了盐城教育学院大专进修学习、苏州大学本科进修学习；多次参加中考命题研讨会和中考试卷分析会，作为一名乡下教师，深知自己的先天不足，在这些活动中，他认真听取优秀教师、专家的讲座、经验介绍，并创造条件积极参与交流，这些活动都为他日后的教育教学工作打下了扎实的基础，由他所倡导的物理“分合分合”四步教学法得到学者、专家的认可和肯定，更为草堰二中物理学科持续大丰市农村初中领先提供了有力而稳定的支撑，几十篇教学论文被《中学物理》《数理天地》《理科考试研究》等国家级刊物采用，其中多篇文章获大丰市人民政府自然科学优秀学术论文奖，同时他本人也被《中学生理化报》聘为特约编辑，被陕西人民出版社邀请参编《中学物理学习辅导》一书，国家级科研课题“尝试教学法”和省级重点科研课题“初中物理分层次教学法”的主要实验老师，由他辅导的学校“初中物理竞赛兴趣小组”每次参赛都成绩斐然，杨慧冬、单绍华、杨金东等同学参加全国初中生物理竞赛都曾进入过大丰市前五强，因此单老师被评为大丰市首批教学能手、大丰市物理学科带头人。

1995年，三渣中学本来有四位物理教师，副校长李绍华调任镇长助理，杨永康老师返回无锡工作，王桂林主任突然病倒退休，学校物理教师一下只剩单林堂一人，四个初三毕业班，而且到了复习冲刺的关键时刻，学校一时找不到合适的老师，校长让他把四个班的课全部接过来，本来单老师已经有两个初三班的课和一个初二班的课，同时还兼任学校理科组组长，完全有理由拒绝，但他没有，而是欣然受命，且暗下决心，一定要把每个班的课都带好。于是，他白天挤出一切时间沉潜于教室，晚上辅导学生、批阅作业，夜里准备第二天的授课教案和实验器材，有时一天只休息三四个小时；尽管工作筋疲力尽，但单老师从不放弃一个差生，当时班上有位同学叫杨学桃，患小儿麻痹症后遗症，说话不全、吐词不清、行走不便，学生不理他、老师不管他，他自己也破罐子破摔，无心学习，甚至有人建议家长把孩子转学到特殊教育学校，可单老师不仅坚持将孩子留下，而且从生活上关心、学习上帮助，常常去宿舍问寒暖、晒被褥，课后、节假日单独给学桃温功课、查作业，杨学桃在单老师的悉心照顾和精心呵护下，树立起学习的信心，学习积极主动了，最后中考时物理成绩尽然达到优秀，现在身为淘宝网店老板的学桃常常给单老师手机来短信说，没有当初单老师的关怀，就没有学桃的今天。学生中考冲刺阶段，也是农田里收种最忙的时候，单老师的爱人在家既要照看孩子，又要护理老人，单老师硬是没有回家一次，他为了自己的学生，愧对自己的老婆、孩子和亲人，一份耕耘一份收获，辛勤的汗水换来的是丰硕的果实，这一年三渣中学中考物理学科排名大丰农村初中第一，超过了部分城里学校，李栋、朱孙源、景小剑等同学的中考成绩全都进入全市前三十强，单老师也被评为三渣乡十佳优秀教师，是三渣地区公认的好老师。二十年过去了，这批在全国各地工作的同学至今还和单老师保持着联系。

无言师爱 大爱无疆

单老师一直坚守的人生准则是“以诚待人、以爱待生”,他是这样说的，也是这样做的。对学生，他首先以身作则、严慈相济。他经常说：只有自己言行一致，才能给学生树立榜样，真正做到“行为人之师”.三渣是大丰的边远地区，单老师任教的班级有半数同学的父母常年在外务工不回家，孩子缺少家的温暖，为了弥补这份遗憾，他常常把这些孩子带回自己家，像对待自己的孩子一样关心和呵护，让爱人给他们洗衣、做饭，他陪孩子温习功课、聊天讲未来，学生病了，他就让爱人给单独开小灶，给孩子增强营养。他班里的绝大多数同学都尝过单老师爱人的手艺，孩子家长不仅对单老师的名字耳熟能详，对他爱人的名字也记忆犹新。

2005年，新学期开学不久，一位初一的新班主任老师找到单林堂老师，说班上有位姓“单”的同学离校出走了，因为姓单，所以想请单老师帮忙寻找，单老师二话没说，推出自行车沿着乡村小道，一路询问、一路寻找，最终在一草堆洞里找到这位同学，破烂不堪、蓬头垢面，经了解，他叫单日于，父亲患有严重的精神病，母亲早年外出打工已多年未归，或已改嫁，平时，吃，靠邻居施舍，睡，这里就是他正常过夜的地方，由于从小缺乏家庭教育，小学一年级起就被学校编入“培智”对象，升入初中后，同学们更是笑话他为“呆子”,孩子的心灵受到严重创伤，离校出走，单老师没有责怪孩子，而是把孩子接回了自己的家，让自己的爱人帮日于剪指理发、洗澡换衣、改善伙食，并在自己家里给日于支起床铺与自己的孩子为伴，讲理想、立信心，单老师每天自己亲自接送日于上放学，白天在校关注孩子学习，晚上回家帮助孩子辅导作业，终于让日于感受到了“家”的温暖，从此日于改变了学习态度，学习成绩稳步提升，后来顺利考取高中，现在大学毕业走上工作岗位的日于每次回家探亲的时候，都会专门来学校看望单老师，感谢单老师对他的关爱和资助。

淡泊名利 得失淡然

有人说当今社会“名利”二字，拜金主义、享乐主义，甚至有人直言，教师都钻进钱眼里，社会现象我们不加评论，但单林堂老师以一名优秀的共产党员，用洁身自爱、廉洁自律在自己的岗位上坚守，从不追求“升官、发财、表彰、晋级”等光环。

单老师的兄妹较多，都在城里任职，更有在国外任就高职的，地位高、收入厚、条件好，每每回家看到单老师仍然住在老旧房中，生活设施简陋、生活条件朴素，上下班还是自行车，都有少许心酸，多次提出调往城里工作，并且保证选择条件好、待遇高的单位，甚至有提出跳槽下海，确保收入翻番再翻番，这些好意都被单老师婉言谢绝，单老师说：“我爱我的职业，我爱我的学校，我更爱我的学生”;单老师的爱人看到邻居住上小洋房、开上小汽车，对单老师不断捐助贫困同学，也曾抱怨过，但更多的是理解，三十年的相伴已熟知单老师的性格，只有适应，无法改变；女儿也多次劝说：“老爸一生就这样了，既升不了官、也发不了财，何必这样辛苦呢，还不如早点退休，回家带带小孙子，享受享受天伦之乐！”单老师总是笑笑说：“既然选择了，那就尽心尽责，再干几年吧”;也有同事劝单老师利用自己的优势，辅导几个学生，增加点收入，“有偿搞家教”这对单老师来讲是易如反掌的事，他在社会上有很高的知名度，每个学期都有很多熟人、朋友出高价找他辅导孩子，也有社会辅导班高薪聘请他任教，但他始终以一个共产党员的标准严格要求自己，坚决不参与有偿家教。周围也有人说他傻，笑他迂腐，平时辅导学生不分日夜，赚钱的好事却不做，面对这些，他总是淡淡一笑。只是每到教师节、春节，雪花般的贺卡从四面八方飞来，单老师会如获至宝地分类收藏，以高尚的师德、朴实的作风、过硬的业务赢得社会的广泛赞誉。

现在学校照顾老同志，分工单林堂老师负责学校工会和学校宣传报道工作，但五十五岁的单老师仍然不愿意离开教学一线，继续坚守在毕业班的讲台上，依然以校为家、爱生如子，一如既往地关爱留守儿童、资助贫困同学。他常常对自已的老伴说：“我只有每天与我可爱的学子相伴，我才过得从容而踏实、幸福而快乐”.2013年单老师被评为草堰镇优秀教师、大丰市捐资助学先进个人、大丰市学校新闻报道先进工作者。